兒童英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)方法
導(dǎo)語(yǔ)：4-12歲是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金時(shí)期，如果家長(zhǎng)能夠在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，和做好啟蒙教育，那么后面孩子的學(xué)習(xí)將會(huì)輕松很多！
從嬰兒學(xué)母語(yǔ)得到的啟示
語(yǔ)言交流是大自然賦予人類(lèi)的本能，每個(gè)正常的人都能夠流暢的用母語(yǔ)溝通交流！研究嬰兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言腦洞大開(kāi)！
01、聽(tīng)＋看，是母語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
嬰兒學(xué)母語(yǔ)，聽(tīng)和看是他們獲取母語(yǔ)信息的唯一途徑，也是母語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步！媽媽拿起奶瓶說(shuō)：寶貝，喝水了！然后把水瓶放到孩子的嘴中，重復(fù)這個(gè)聲音和畫(huà)面，孩子就潛意識(shí)的的掌握了喝水這個(gè)詞匯的意思！
在母語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一切都很簡(jiǎn)單，也沒(méi)有文字的介入！試想一下，一個(gè)剛剛學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的孩子，我們要求他同時(shí)學(xué)習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，想必沒(méi)有哪個(gè)孩子還能夠快速學(xué)會(huì)母語(yǔ)！
學(xué)英語(yǔ)也是同樣的道理，語(yǔ)言學(xué)家總結(jié)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的正確規(guī)律：聽(tīng)-說(shuō)-讀-寫(xiě)！在學(xué)習(xí)讀寫(xiě)前，注重聽(tīng)說(shuō)鍛煉，將會(huì)幫助孩子更快學(xué)會(huì)英語(yǔ)，這一規(guī)律也是遵循了母語(yǔ)的學(xué)習(xí)法則！
02、反復(fù)復(fù)習(xí)：鞏固加深，變成長(zhǎng)久記憶
學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言，大量的復(fù)習(xí)是很重要的，沒(méi)有哪個(gè)孩子能夠聽(tīng)一次就記得住！只有不斷的重復(fù)聽(tīng)，讓大腦加深印象，才能夠形成永久記憶！
學(xué)習(xí)英語(yǔ)更是如此！沒(méi)有重復(fù)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)如過(guò)眼云煙，最后能記住的寥寥無(wú)幾！
很多家長(zhǎng)送孩子去培訓(xùn)班上課，每周一到兩節(jié)課，回家后沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子堅(jiān)持復(fù)習(xí)，最后白白浪費(fèi)了時(shí)間和金錢(qián)！
03、堅(jiān)持訓(xùn)練：形成母語(yǔ)思維
母語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程是自然而然的，沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)母語(yǔ)難！我們不知道嬰兒是第幾次聽(tīng)時(shí)理解了媽媽的意思，也沒(méi)有人要求孩子們?nèi)ケ痴b和記憶，經(jīng)過(guò)兩三年大量的重復(fù)和持續(xù)訓(xùn)練，都學(xué)會(huì)了母語(yǔ)！
因?yàn)槊刻於荚趫?jiān)持母語(yǔ)的訓(xùn)練，從未間斷過(guò)，大腦已經(jīng)對(duì)母語(yǔ)形成了條件反射——即母語(yǔ)思維。聽(tīng)到一句話(huà)，大腦可以本能的理解這句話(huà)的.意思！而我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最缺乏的就是英語(yǔ)思維的建立，這和堅(jiān)持訓(xùn)練是密不可分的！
然而很多孩子卻沒(méi)有這樣的語(yǔ)言氛圍：父母學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，家里沒(méi)有人對(duì)著孩子說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)校課堂更多的是枯燥的語(yǔ)法和死記硬背，孩子無(wú)法獲得英語(yǔ)信息的輸入，也就無(wú)法像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這讓孩子在學(xué)英語(yǔ)的路上苦不堪言！
如果有一種方法，能讓孩子像用學(xué)母語(yǔ)的一樣學(xué)英語(yǔ)，豈不是輕松很多！
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