關(guān)于英語(yǔ)閱讀有什么技巧
英語(yǔ)閱讀可分為精讀與泛讀，為增加詞匯和擴(kuò)大閱讀量，除精讀外，泛讀這一環(huán)節(jié)也非常重要。但泛讀不是盲目地讀，它有一定的技巧，掌握這些技巧可以提高我們的閱讀理解能力。小編收集整理的的幾種閱讀技巧。希望可以幫助到您！
英語(yǔ)閱讀有什么技巧 篇1
一、略過(guò)不重要的詞
在閱讀英文文章時(shí)，影響閱讀理解和閱讀速度的因素是多方面的，但是，生詞往往是影響順利閱讀的主要障礙。因此，閱讀中遇到生詞怎么辦，是首先要解決的問(wèn)題。
一般來(lái)說(shuō)，我們習(xí)慣于見到生詞就查詞匯表或查辭典，從中查找詞義。查詞匯表、查詞典固然是一種掃除生詞障礙的辦法，但準(zhǔn)確地講，這應(yīng)該是最后解決生詞的辦法。我們?cè)陂喿x中所遇到的生詞大致可以分為三類。
第一類：對(duì)于理解全文無(wú)關(guān)緊要
The usual life span for Shanghai men is72 years，．．．
假定句中的span是生詞，但是即使我們不知道span的詞意，也完全能看懂句子的意思是“通常上海男子的壽命是72歲”。
類似上句中span這類的生詞對(duì)于全句的意思不起重要作用，也就是說(shuō)，即使不認(rèn)識(shí)也不影響對(duì)全句的理解。在閱讀中遇到這類生詞自然也就沒有必要去查找其詞義，而是要學(xué)會(huì)略過(guò)那些無(wú)關(guān)緊要的詞匯。
第二類：可以通過(guò)上下文或構(gòu)詞法推測(cè)詞義
An Asian came has two humps；but an Arabian came has only one。
假定句中的hump是生詞，對(duì)于理解全句的意思也很重要。但是，我們沒有必要去查辭典，完全可以根據(jù)常識(shí)，利用句子的上下文推測(cè)出hump是指“駝峰”。
The audience was getting restless。
假定句中的restless是生詞，但是我們可以通過(guò)構(gòu)詞法了解其詞義。-less是表示否定意義的后綴，一般加在名詞或動(dòng)詞之后構(gòu)成形容詞，意思是“無(wú)、不”。如：care意為“小心，謹(jǐn)慎”，careless是“粗心的，疏忽的”。rest是“休息，安定，安靜”的意思，這樣我們就可以知道restless的意思是“不安定的，不安靜的”。那么，全句的意思也就明白了“聽眾開始不耐煩了”。
這一類生詞是影響閱讀理解的重要詞匯，但是可以利用上下文或構(gòu)詞法猜測(cè)詞義。第三類：只能從詞典中查找詞義
I‘m sceptical about the weather improving．
sceptical在句中是個(gè)關(guān)鍵的詞，又無(wú)法推測(cè)其詞義，這時(shí)就要借助詞典了。我們?cè)谠~典中查到sceptical的詞義是“懷疑的”，那么我們也就知道了全句的意思是“我對(duì)天氣是否好轉(zhuǎn)表示懷疑”。通過(guò)有關(guān)練習(xí)，我們會(huì)看到：即使文章中有不認(rèn)識(shí)的詞匯，也完全可能讀懂文章的內(nèi)容，也就是說(shuō)，在一般情況下，閱讀英文文章時(shí)，沒有必要認(rèn)識(shí)文中的每一個(gè)單詞，重要的是理解全文的主要意思。相反，如果在閱讀中遇到生詞就停下來(lái)查找詞意，不僅會(huì)影響閱讀的速度，還會(huì)大大挫傷閱讀的興趣。
二、篇章預(yù)測(cè)
在閱讀中，如果能預(yù)先對(duì)所要閱讀的文章的內(nèi)容有所了解的話，讀起來(lái)就會(huì)感到比較容易理解。相反，如果對(duì)所讀內(nèi)容一無(wú)所知，毫無(wú)思想準(zhǔn)備，讀起來(lái)就會(huì)感到很困難。因此，在閱讀一篇文章時(shí)，最好不要拿過(guò)來(lái)就讀，而應(yīng)該先認(rèn)真考慮一下文章的標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題預(yù)測(cè)一下文章的內(nèi)容。另外，如果文章中有小標(biāo)題和插圖、圖表的話，也最好先看一看；還可以注意一下文中的黑體字或斜體字部分，因?yàn)檫@一般是作者要突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容；每個(gè)段落的第一句也很重要，通常用來(lái)概括段落的主要意思，而文章的第一段和最后一段常用于概括全文的主要內(nèi)容。在開始閱讀前先熟悉一下上述內(nèi)容（英文稱為preview），并了解其結(jié)構(gòu)編排，做好閱讀的思想準(zhǔn)備（mentalset），有利于提高閱讀理解能力和閱讀的速度。
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英語(yǔ)閱讀有什么技巧 篇2
一、英語(yǔ)閱讀技巧
1、擴(kuò)大閱讀視野
所謂閱讀視野是指眼睛在“凝視”的瞬間所能接收或覆蓋的印刷符號(hào)。普通讀者眼睛停頓時(shí)可接收兩個(gè)英語(yǔ)單詞，閱讀能力強(qiáng)的讀者一眼可以看四個(gè)左右的單詞，但能力差的讀者一眼只能接收一個(gè)或者不到一個(gè)的單詞。因此，在相等的閱讀時(shí)間里，視野狹窄的讀者所看到的單詞要少得多，如果再經(jīng)常復(fù)視，讀速肯定快不了。
我們閱讀時(shí)應(yīng)該特別注意詞的整體性，要把注意力放在句子中較大的單位上，而不要放在一個(gè)個(gè)孤立的單詞上。例如，下面的句子可以分成三個(gè)詞群，Most paragraphs/ have a topic sentence/ which expresses the central idea.我們不妨將它們作為三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的整體看待，閱讀時(shí)，眼睛只要停頓三次而不是十次。
2、用英語(yǔ)思考
在閱讀時(shí)，不必把英文翻譯成中文，否則將大大地降低閱讀速度，從而影響對(duì)閱讀材料的全面理解。
3、注意預(yù)讀
預(yù)讀是每個(gè)讀者必須掌握的一項(xiàng)基本閱讀技巧。在我們正式閱讀一本書之前，首先應(yīng)該通過(guò)預(yù)讀粗略地估計(jì)一下該書寫的是什么內(nèi)容。書籍預(yù)讀主要包括以下七個(gè)方面(1)思考標(biāo)題的含義(2)速讀作者姓名與書籍出版日期(3)看看封面或書中的照片或插圖(4)速讀目錄內(nèi)容(5)瀏覽索引或附錄(6)速讀作者簡(jiǎn)介以及前言(7)瀏覽書尾的參考書目。
短篇文章預(yù)讀要相對(duì)地簡(jiǎn)單一些。它主要包括閱讀標(biāo)題、作者姓名以及照片和插圖。有些讀者不知道預(yù)讀的重要性，或者覺得它是浪費(fèi)時(shí)間。特別是在做閱讀與理解測(cè)試題時(shí)，時(shí)間一緊，他們就忽略預(yù)讀，捧起文章就埋頭看正文。由于跳過(guò)了預(yù)讀這一重要環(huán)節(jié)，他們的閱讀在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)是在盲目的探索中進(jìn)行的。
4、增強(qiáng)猜詞能力
看文章經(jīng)常會(huì)遇到一些生詞。這時(shí)，我們不要急于查詞典，許多生詞的意義都可以猜出來(lái)。查詞典不但會(huì)減慢讀速，而且會(huì)打斷讀者的思路，降低閱讀效率。 猜詞義的方法多種多樣。最常用的是根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的含義。另外我們還可以根據(jù)構(gòu)詞法(如前綴、后攝)，同義詞、反義詞等揣摸某些生詞的意思。當(dāng)然，有不少生詞(特別是一些抽象名詞)的意思是很難猜出來(lái)的。如果它們對(duì)理解文章內(nèi)容無(wú)多大妨礙，我們完全可以跳過(guò)它，不要把精力過(guò)分地放在猜詞義上。只見樹木而不見樹林的閱讀方法是不可取的。
英語(yǔ)閱讀有什么技巧 篇3
1.音讀
出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說(shuō)話速度的限制。因?yàn)椋Ｄx速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。嘴唇的活動(dòng)無(wú)疑會(huì)影響眼睛的掃視速度，"一個(gè)有效率的讀者能夠只要看到印刷符號(hào)，就直接獲得意思，而不經(jīng)過(guò)聲音階段。"因此，要克服這種不良的閱讀習(xí)慣，就要訓(xùn)練自己養(yǎng)成通過(guò)視覺器官直接感知文字符號(hào)的視讀能力。
2.心讀
心讀是一種很難觀察到的閱讀習(xí)慣。心讀時(shí)，人體的任何部位，不論嘴、頭或聲帶都沒有動(dòng)，只存在一種說(shuō)話的內(nèi)在形式：學(xué)生在內(nèi)心里始終自言自語(yǔ)，清晰地發(fā)出并聽著每個(gè)字音。這種毛病直接影響到閱讀的速度和效率，并且矯正起來(lái)又比較困難。強(qiáng)制自己加快閱讀速度的方法一般能逐漸克服這種壞習(xí)慣。
3.指讀
指讀是指用手指、鉛筆或尺子等指著一個(gè)個(gè)詞進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。這種指讀的單純機(jī)械運(yùn)用不僅會(huì)減慢閱讀速度，而且還會(huì)把我們的注意力引向錯(cuò)誤的方向。一個(gè)高效率的閱讀者不會(huì)注意單詞的位置，也不會(huì)在每個(gè)單詞上平均花費(fèi)時(shí)間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內(nèi)容上。
4.復(fù)視
復(fù)視指的是讀完一個(gè)句子或段落后回過(guò)頭去重復(fù)閱讀。閱讀能力差的朋友往往過(guò)分依賴于復(fù)視以養(yǎng)成一種習(xí)慣。改變這種不良習(xí)慣的辦法就是讓自己閱讀大量難度適宜的讀物，這樣就不會(huì)因遇到生詞或不太懂的短語(yǔ)、句子或段落而回過(guò)頭來(lái)再看，以至養(yǎng)成復(fù)視的習(xí)慣。
5.頭的擺動(dòng)
閱讀時(shí)頭部下意識(shí)地左右擺動(dòng)是閱讀的另一壞習(xí)慣。在閱讀過(guò)程中，有些人往往盡量使自己的鼻尖對(duì)準(zhǔn)他正在讀的每一個(gè)字。這種頭的擺動(dòng)，學(xué)生往往意識(shí)不到，而正是這種不必要的動(dòng)作往往對(duì)閱讀速度產(chǎn)生影響。因此，必須克服這種毛病，養(yǎng)成閱讀時(shí)只移動(dòng)視線的習(xí)慣。
英語(yǔ)閱讀的小技巧
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個(gè)方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞匯量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習(xí)慣，新東方的老師在告訴你，改掉它們你的閱讀理解就會(huì)迎來(lái)奇跡！
�。�1）“指讀”，即為了“集中注意力”，用手指或筆尖指著文章細(xì)細(xì)的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來(lái)，無(wú)法在通篇理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
（2）“唇讀”，即有的學(xué)生在閱讀中寺喜歡讀出聲來(lái)，或即使不出聲，嘴唇了蠕動(dòng)，或腦子里也在想著讀音，無(wú)形當(dāng)中影響了大腦的思維速度。
�。�3）“回讀”，也叫“即時(shí)重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語(yǔ)時(shí)，返回句首甚至段首重讀；還有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)閱讀憶經(jīng)產(chǎn)生心理定勢(shì)，即認(rèn)為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復(fù)多遍，浪費(fèi)很多時(shí)間。
（4）“譯讀”，即在閱讀過(guò)程中，不斷地進(jìn)行膛詞逐句的翻譯，通過(guò)譯成母語(yǔ)來(lái)輔助理解。由于沒有掌握正確的閱讀方法，習(xí)慣于在不加限定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)一小塊文章精雕細(xì)琢，導(dǎo)致了逐詞閱讀接受信息的習(xí)慣。
英語(yǔ)閱讀有什么技巧 篇4
1、題型分類法
即根據(jù)不同類型的題目，采用適當(dāng)策略。在填空題方面，大家可以根據(jù)定位詞，迅速找到相應(yīng)句子，再通過(guò)空格前后單詞的同義替換，確定最終答案。標(biāo)題題與配對(duì)題也是大家普遍感到費(fèi)時(shí)費(fèi)力的題型。對(duì)于標(biāo)題題，我們可以先精讀文章前半部分的`段落，保證選出的答案正確；文章后半部分，可以采用只讀首末句的方法，快速確定剩余選項(xiàng)，通過(guò)這樣的方法，既可以保證答案正確，又可以做到時(shí)間充足。至于配對(duì)題，特別是段落配信息的類型，我們可以先完成其他題型，最后解決此道難題。在完成其他細(xì)節(jié)題時(shí)，已經(jīng)對(duì)文章有所了解，再去尋找相關(guān)細(xì)節(jié)就比較容易了。
2、結(jié)構(gòu)閱讀法
首先，我們來(lái)看看雅思權(quán)威考官Vanessa Jakeman和Clare McDowell兩位專家表述：“When you go to university or college you may be overwhelmed by the amount of reading you are expected to do。 You will have to do a lot of this reading on your own and you will need to be able to read discriminatingly。 This means you will need to have the skills required to focus in on the information that is important to you and to skim through the information that isn’t�！毖潘奸喿x就是考察學(xué)生在讀長(zhǎng)文章時(shí)篩選信息的能力，雅思考題的設(shè)計(jì)思路不僅是為了測(cè)試考生的語(yǔ)言水平，更在于幫助考生培養(yǎng)起一套適合英聯(lián)邦大學(xué)教學(xué)觀念的學(xué)習(xí)方法。在英國(guó)念文科的同學(xué)都會(huì)有這樣一種共識(shí)，那就是一學(xué)期要看很多書，寫很多essay，有的同學(xué)雖然很刻苦，整日地泡在圖書館里做書蟲，但還是讀不完reading list中的必讀書。而英國(guó)學(xué)生讀書，總是先瀏覽目次、摘要等信息，然后閱讀索引，找尋需要的信息，所以他們一本書通常讀一天甚至于幾小時(shí)就夠了。同樣雅思的文章，也沒必要逐字逐句的讀，而是要了解作者行文時(shí)的構(gòu)思以及寫文章要達(dá)到的目的。如果做題前就能對(duì)文章的思路了如指掌，那就好比站在了作者的高度，定位時(shí)也就不會(huì)出現(xiàn)無(wú)的放矢的碰運(yùn)氣了。
英語(yǔ)閱讀有什么技巧 篇5
1、滲透略讀法
略讀又稱跳讀，是一種專門的非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，這就要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，以抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。
2、恰當(dāng)運(yùn)用尋讀法
尋讀又稱查讀，同略讀一樣也是一種快速閱讀技巧。與略讀不同的是，它帶有明確的目的性，有針對(duì)地尋找問(wèn)題的答案，比如從資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等。尋讀既有速度，又準(zhǔn)確。在尋讀時(shí)閱讀者可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過(guò)目，眼光要自上而下、一目十行地尋找與問(wèn)題內(nèi)容相關(guān)的詞句，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就稍做停留，將它記住或摘下，無(wú)關(guān)的內(nèi)容則很快掠過(guò)。運(yùn)用這種方法，閱讀者就能在最短的時(shí)間內(nèi)掠過(guò)盡可能多的閱讀內(nèi)容，找到所需要的信息，當(dāng)回答有關(guān)who、when、where等文章細(xì)節(jié)問(wèn)題的時(shí)候，用此方法一般都可很快找到答案，可以說(shuō)“一查即得”。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們會(huì)對(duì)這樣的閱讀感興趣。
3、閱讀策略還很多
包括猜測(cè)詞義、預(yù)測(cè)、分析、判斷、推理、歸納和總結(jié)等閱讀策略。在小升初英語(yǔ)教學(xué)階段，家長(zhǎng)有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀策略的指導(dǎo)。
英語(yǔ)閱讀有什么技巧 篇6
要提高閱讀速度，一方面要求眼腦直映閱讀材料，克服不閱讀習(xí)慣；另一方面要掌握技巧。
�。ㄒ唬� 略讀
粗略地閱讀語(yǔ)言材料的面式讀法。通過(guò)略讀獲取閱讀材料的主要內(nèi)容和大意�？焖匍喿x時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生略讀文章標(biāo)題判斷預(yù)測(cè)主要內(nèi)容。略讀首尾段、首尾句了解文章大意。
（二）跳讀
帶著明確目的尋找特定信息，忽略無(wú)關(guān)內(nèi)容的點(diǎn)式閱讀。跳讀適用于細(xì)節(jié)檢索式問(wèn)題。SEFC閱讀課前的問(wèn)題常可以用來(lái)訓(xùn)練跳讀技巧。
如：Look Carefully and Learn (SB1A L6)
How did the students feel after they tasted the mixture?
首先歸納出問(wèn)題的要點(diǎn)： How, students ,feel,
然后要求學(xué)生目光蛇形下移在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在文章中檢索出答案:
Instead of smiling, each of them made a face. The mixture tasted terrible.
�。ㄈ┙M讀
以意群為單位，一組一組視讀。邊讀邊理解。減少眼停次數(shù)，縮短“眼腦直映”時(shí)間。
�。ㄋ模╅喿x語(yǔ)言材料時(shí)，熟記文中的重要事實(shí)，情節(jié)是提高閱讀理解速度的重要手段。
邊讀邊忘，便無(wú)法深入全面理解材料�；匾暎刈x等不良閱讀習(xí)慣會(huì)隨之出現(xiàn)。加強(qiáng)的訓(xùn)練可以通過(guò)背誦重點(diǎn)句型、段落主題句、課文主要段落、結(jié)論，也可以在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)要求學(xué)生閱讀一段文章，然后復(fù)述該段文章的主要內(nèi)容。
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