高考中提高閱讀理解能力的方法

　　導語：我無所事事的度過了今天，是昨天死去的人們所期望的明天。下面是小編為大家整理的，英語知識。想要知更多的資訊，請多多留意CNFLA學習網(wǎng)!

　　1.判斷出所給文章的類別

　　根據(jù)各類文章的性質,在開始閱讀后,有意識地去掌握并識記有些關鍵的內容和詞匯。這樣既抓住了重點,又節(jié)省了時間,避免了若干細節(jié)及無關全局的問題上糾纏,初中階段,出現(xiàn)的主要記敘文。如果是故事或傳記,就應特別注意找出主要人物、事件發(fā)生的時間、地點、主要情節(jié)以及結局。故事傳記主要是敘述主要人物的主要特征,他與其他重要人物之間的關系也應同時記住。新聞報導、史地知識介紹,往往是一人一事的介紹,比故事傳記要簡單,但也離不開記敘文的基本特點,對于上述要求它們同樣適用。而新聞報導特別強調時間性、準確性,因此要搞清時間、地點和數(shù)字。

　　2.解題時不要邊看問題邊從文中查找答案,因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果,尤其是對于深層理解的文章

　　應瀏覽全文,了解全文大意。然后記住文章的要點,重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字(不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別做出不同的記號,以便查找。

　　3.要注意找出主題句,利用主題句來查找有關信息

　　一般說來,論述性較強的文章或說明文,每一段或相關的幾段里總有一句話是主題句。讀了主題句后,便能知道這一段大致的內容,因為主題句概括了全段的主要內容,而該段其余的句子則是用來闡述或說明主題句的。

　　4.掌握好解題速度,有效的控制考試時間,先易后難是考試時答題的一般方法

　　碰到難題時,千萬不要鉆牛角尖,那樣會耽誤太多時間。一時做不出的題,要果斷舍棄,以免影響解答別的較有把握的題。待其他題解答完后,如有剩余時間再回來做剛才暫時放棄的題。

　　5.一般對于不影響句子或全文理解的生詞,不必務求理解

　　遇到重要生詞時,不要著急,也不要輕易放棄,我們可以根據(jù)上下文或夠詞法等方法來猜出這個詞的'大致意思。

　　6.靈活采用閱讀法

　　有的用“順讀法”,就是先讀短文后讀題目,然后再讀短文尋找正確答案。有的用“倒讀法”,就是先讀題目(四個選項不讀)后讀短文,最后尋找答案。筆者比較贊成“倒讀法”,因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀,目的明確,容易集中,能及時抓住文中與解題關系密切的信息,從而節(jié)省了閱讀時間。“倒讀法”對表層理解的題目(提問時間、地點、原因等)效果最好,對深層理解的題目,要從短文的整體內容出發(fā),進行概括和總結,分析所提供選項,做出準確的判斷。

　　此外,教師還要教給學生靈活運用不同的閱讀技巧(泛讀、略讀、跳讀、精讀),擴大學生的閱讀量,要求學生每一天讀一篇短文,可以少讀,但要天天讀。平時時間緊,少讀點,假期多讀點。總之,要培養(yǎng)一個好的閱讀習慣,這樣久而久之,便可積少成多。不但能增加所學詞匯的復現(xiàn)率,而且增加學生的知識面,培養(yǎng)用英語直接思維的能力。為了培養(yǎng)學生的閱讀習慣,根據(jù)學生的實際情況,因人而易的給與閱讀指導,不同能力的學生提出不同的要求,幫助學生樹立信心,逐漸培養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣,提高閱讀速度的同時,著重提高閱讀的速率,反復訓練理解技巧。例如:第一步要弄清所給材料“寫什么”,把握其基本內容。第二步要理清文章段落層次,推測作者的行文思路。如何理解和闡述支持中心思想的事實和細節(jié),如何從字里行間去讀出作者的言外之意,如何進行推理歸納,如何進行邏輯推斷,如何理解人物性格,如何辨認圖形。學生只有熟悉這種多角度、多層次的思考辨析,才能真正做到有效閱讀�？傊�,提高閱讀理解能力,決非一朝一夕之事,需要多讀多練。在多讀多練的同時要注意總結適合自己的閱讀技巧,這樣才會收到事半功倍的效果。

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