班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家晚上好！
在準(zhǔn)備這場發(fā)言之前，我曾在不斷地回憶從初二到現(xiàn)在自己走過的每一個階段，在這段路程中每天都在經(jīng)歷很多事情，自己也不斷有新的體會及新的做法，而這幾天我一直在思考，我要從這些日子中提煉出哪些自己最強(qiáng)烈的認(rèn)識及曾經(jīng)在某個歷史階段發(fā)揮過作用或者現(xiàn)在仍在使用的措施與班主任們特別是正行走在初一初二階段的老師分享。如果能對你們有一點(diǎn)點(diǎn)幫助，我將倍感榮幸。
第一點(diǎn)，我認(rèn)為情感教育在班主任工作中起著非常大的作用。學(xué)生對老師以及學(xué)生與學(xué)生之間有了深厚的感情，班級才能變得很溫暖很快樂，老師付出的才心甘情愿。而學(xué)生在對老師產(chǎn)生情感的過程也是他們接納你信任你的過程，如果得到了學(xué)生的接納和信任，他才會用真實(shí)的一面去面對，去按照你的要求去做，這樣班主任的工作才能順利的開展開來。
在情感教育中老師首先要真誠的對待學(xué)生，敢于抒發(fā)自己的真實(shí)情感。孩子體諒老師的每個細(xì)微表現(xiàn)我們要會感知，會感謝。我揀幾個例子，一次周日值日的同學(xué)沒有來，但教室卻打掃了，我就小聲問后面的學(xué)生誰打掃的，最后知道是很靦腆的陳司達(dá)掃的。我就問他，你怎么知道去打掃衛(wèi)生啊。他說我怕你來了看衛(wèi)生沒有搞，會很生氣，所以我就掃嘍。我聽了很感動，我對全班說我覺得自己有這樣的學(xué)生太幸福，陳思達(dá)太好了，太體貼老師了。一次有個同學(xué)把大書箱放在走走道，我很生氣地指責(zé)那個學(xué)生，并試圖用腳把書箱踢動，結(jié)果箱子太重了我打了個趔趄。于是我說，誰把這個書箱給我搬走。那時候全班靜靜的看著我，我在想說錯話了，如果沒有人來搬我就下不了臺了。這時候一個學(xué)生騰的起來把書箱抱到門外了。我非常的感動，事后我還多次提起他那次的舉動給了我多大的幫助跟支持。其實(shí)把這種感動抒發(fā)出來也是暗示并鼓勵其他同學(xué)去愛護(hù)自己的老師。而也正是這種表達(dá)，反過來潛移默化的影響學(xué)生，教會他們?nèi)ジ兄ンw會，去表達(dá)。我想不能感知體會他人付出的孩子是冷漠自私的，老師家長付出的再多，他們都很難感應(yīng)到，更不會為老師的苦口婆心而去改變自己。
其次，喚起孩子父母的感恩，抓住并利用孩子對父母的情感。曾有其他班的一個女孩子跟我說：老師你知道嗎，我最怕班主任找我的家長，我犯了錯誤怎么罵我批評我都行，但我見父母因?yàn)槲叶駛�犯錯的孩子一樣時我的心就很痛。我聽了很能理解也很有啟發(fā)。我想孩子對父母的愛這是最原始的情感，也是最能觸動學(xué)生的地方。所以我在做學(xué)生工作中，在我激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我常常會提到我們的父母。我說當(dāng)我們因?yàn)榉稿e誤要被學(xué)校開除時，當(dāng)我們因?yàn)椴慌疾贿M(jìn)一中時，父母為了讓我們有個良好教育，良好前途，托這個求那個，也許他們從沒有求過人，但卻為了我們什么都做了，你能忍心嗎？如果你能通過自己的努力做到，為什么要讓我們那可憐的父親母親去承受這些呢。也許這樣會把學(xué)生催熟，但我覺得這是一個不可逃避的事實(shí)，特別是初三這個關(guān)鍵階段，我們不能再任性，應(yīng)該帶著責(zé)任前行。
當(dāng)然學(xué)生與老師，與家長情感的加強(qiáng)都基于良好的溝通之上。我想每個老師都是對學(xué)生好的，既然我們是好心就一定不能讓學(xué)生誤解，不然就真的是好心被當(dāng)做成了驢肝肺。有時候一些問題可能通過心平氣和的談心就能解決，但有時難免要發(fā)火，要批評甚至惡批。但這時候我們不能批評完學(xué)生就完事了，我們還要做好善后工作，不讓學(xué)生因?yàn)榘づ鷮蠋煯a(chǎn)生隔閡。所以一般批過學(xué)生，我會過一兩天后裝著什么都沒有發(fā)生似的和他說幾句話或者關(guān)心他一句。這時我都能細(xì)微感受孩子那時的欣喜。有時候我們也可以側(cè)面解決問題。初二時，一個學(xué)生因?yàn)閷ξ覜]大沒小，又不聽話，我發(fā)了空前絕后的一次大火，當(dāng)時在八樓坐班的老師都聽到我的喝斥。而我也從來沒有這樣大聲的批評過一個學(xué)生，而且批評的話隔著一堵墻也被班里的學(xué)生聽的一清二楚。當(dāng)時平時那么一個嘻嘻哈哈的大男生被我尖銳無情的話刺的哭了起來，哭著保證不再怎么怎么樣，我第一次見他這么認(rèn)真過。事后我也覺得自己做的有點(diǎn)過，畢竟讓11班12班的學(xué)生都聽到我罵他很傷他面子，有點(diǎn)擔(dān)心他會不會想不開。于是等到晚修后我找個同學(xué)偷偷刺探他再干嘛。打探的學(xué)生說他坐在那跟誰都不講話。晚上回去后我還是有點(diǎn)不放心于是又假裝查宿跑到他們宿舍，我又偷偷問他們宿舍的一個學(xué)生，他怎么樣了，學(xué)生說沒事了，剛才在水房還在唱歌呢。見你來躲到廁所去了。后來那個學(xué)生真的改了對我嘻嘻哈哈的壞毛病，我對他也扮了很長時間的嚴(yán)肅。慢慢的他還發(fā)展成了我的忠實(shí)FANS，叫他做什么他都跑的很快，而且非常刻苦學(xué)習(xí)我的科目。直到初三時我和他聊過過去那件事，他說我知道你偷偷讓其他同學(xué)觀察我，你就是刀子嘴豆腐心假扮兇惡，但是我很怕你兇我啊。
有時候我們也可以抓住學(xué)生犯錯誤的時機(jī)提升個人在班級的形象。初二時，有個男同學(xué)因?yàn)樯蠋鶈栴}而沖動的罵了老師。這是件很大的事情，嚴(yán)肅批評，恐嚇?biāo)赡軙婚_除，找家長談話，等措施使用完之后，我確信他已經(jīng)很害怕很懊悔之后我召開了班級會議。晚自修后我把全班同學(xué)留了下來，通告了此事并嚴(yán)厲批評了該同學(xué)。在這位同學(xué)念完幾千字檢討書之后，我問大家：你們知道我為什么把你們留下來嗎？同學(xué)們有的說是為了批評這位同學(xué)，有的說為了警示他們。我說，大家都只說對了一點(diǎn)點(diǎn)。這次雖然是這位同學(xué)犯了事，但這位同學(xué)的.事就是我們12班的事，12班每位同學(xué)的行為舉止都代表12班形象，當(dāng)你成功時12班因你而榮，當(dāng)你出事時，12班和你一起承擔(dān)，和你一起度過難關(guān)，不管你有多糟糕，你始終是這個大家庭里的其中一員！這時全班給了我雷鳴般的掌聲，有同學(xué)在下面說：老師你今天好偉大啊，老師我發(fā)現(xiàn)你今天特別可愛。之后我和同學(xué)們討論了怎樣去補(bǔ)救這位同學(xué)的過失，大家說如果要開除這位同學(xué)，全班一起去給他說情，而且大家會在被冒犯的那個老師課上更認(rèn)真上課，而且說好話讓他消消氣，讓他忘記在12班發(fā)生的不快。在大家的幫助下，那個犯錯誤的孩子很快走出了這件事帶給他的陰影，自這事以后也變得很聽話，讓我很省心。而從這件事中我還發(fā)現(xiàn)個細(xì)微變化，到了初二因?yàn)橥瑢W(xué)之間感情加深了，如果我們處理一個學(xué)生不當(dāng)，可能會失去很多學(xué)生的信任，因?yàn)樗麄儠J(rèn)為如果換成是他，老師會不會也是這樣對我；反之，也會獲得一大片人的支持，他們會在你對待別的同學(xué)的方式上，去感受你對他們的關(guān)愛。所以在平時的工作中我會注意利用這點(diǎn)去抓住這些孩子的心。
另外，我要談的就是措施。初中的學(xué)生是要激的，他們不會自然成為你想要的那種樣子，更不會成熟到自己為自己的發(fā)展謀劃。我們需要用措施引導(dǎo)他們走向我們希望他們走到軌道。然而不是所有措施都可以一直保持藥效，有些方法開始有效，后來卻沒有用了。其實(shí)這是很正常的現(xiàn)象。一方面因?yàn)閷W(xué)生是成長的個體，不同年齡段的學(xué)生的心理與行為方式都是不同的，所以同樣的措施初一時有用，初二不一定還適用。另一方面一種措施用久了，孩子會慢慢變的麻木，或者會鉆空子，推陳出新，改革措施就很有必要了。比方說反饋表中的德育分，我們班的學(xué)生慢慢的變的不是很在乎，于是我借評選形象大使的活動，把德育分改成形象分，其中包含：表揚(yáng)分，團(tuán)體分，陽光分，排名分，拼搏分。表揚(yáng)分指上課被老師表揚(yáng)或批評的得分，團(tuán)體分指小組活動或比賽獲勝時的得分，而上課睡覺，早晚讀不讀或小聲讀謂之為不陽光給予扣分，體育突出，助人為樂謂之為陽光，排名分及拼搏分是指成績優(yōu)秀或進(jìn)步很大的得分。現(xiàn)在的孩子對自己的形象都很在乎，把德育分換成形象分后，大家表現(xiàn)出很大熱情，變得積極多了。有時候我們像這樣做些小變動，就會收到不小的效果。
同時我們對待寫小毛病分子，處分不能處分，罵又不敢用又浪費(fèi)口舌，不如想些懲罰措施。比如我們班初二時，地都是由扔垃圾的，講話的，不交作業(yè)的等等分子掃，掃不干凈不及時繼續(xù)掃。大家很擁護(hù)這項(xiàng)決定，于是為了抓掃地的，開始階段我頻繁的檢查地面衛(wèi)生，記名字，晚修我或班干部記名。而正是這個舉措，初一階段的壞習(xí)慣很快整頓了下去�，F(xiàn)在這項(xiàng)措施仍然使用，不同的是以前抓的同學(xué)排隊(duì)都掃不完，現(xiàn)在勞動委員經(jīng)常提醒我又快沒有人掃地了，快點(diǎn)來抓人�，F(xiàn)在有時我也會把沒有那時完成作業(yè)的罰唱歌，可能因?yàn)?2班同學(xué)還算很開朗，不管唱的好不好也唱的陶醉其中，班會罰唱歌儼然成了演唱會，下面的學(xué)生在紙板上寫著唱歌學(xué)生的名字，想粉絲一樣揮來揮去。我曾給學(xué)生說初三的生活太單調(diào)了，所以有時候想點(diǎn)法子自娛自樂。
總之，對待問題單單說教起到的效果是短暫的，甚至沒有效果，所以在的班級管理中，我時常會冒出些新的想法，我會把這些想法在腦海里好好蕓量，這個措施要達(dá)到什么效果，具體怎么實(shí)施，實(shí)施過程會有那些障礙，我都會認(rèn)真去想。有時候自己解決不了，我會找同學(xué)來幫我解決問題，或者全班討論實(shí)施。有時候新措施特別是有點(diǎn)新穎的措施實(shí)施時，學(xué)生可能會以為你是說說而已，但當(dāng)他們看到我每天一本正經(jīng)的去落實(shí)這個，大家就很認(rèn)真的去配合了。所以，在一開始時我們班主任自己，一定要很堅(jiān)定，很認(rèn)真，堅(jiān)持一段時間，措施才能貫徹下去，才能發(fā)揮效果，這樣一個完美的措施才不會半路夭折。而有效的措施可以讓我們的工作輕松很多，所以班主任工作更大一部分是腦力工作，其余的體力工作是去落實(shí)你大腦思考的結(jié)果，也就是你的措施。
因此在反復(fù)的工作中，我們不妨想點(diǎn)新點(diǎn)子，在給我們的生活還有學(xué)生的生活帶來些新感受的同時，做個輕松快樂的班主任！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好：
其實(shí)，我和所有的班主任一樣，早出晚歸，努力工作，為班級工作而努力。不同的是，這次我很幸運(yùn)被領(lǐng)導(dǎo)安排去和同事們交流。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前，當(dāng)班主任的經(jīng)歷實(shí)在不值得一談。在座的各位都比我有經(jīng)驗(yàn)。雖然我擔(dān)任班主任以來沒有做過驚天動地的大事，但我覺得，走過的每一段路，留下的每一個腳印，我都無怨無悔!
我覺得我做的事情太平凡太平凡了。如果是經(jīng)驗(yàn)的交流，最好是教別人怎么做事情。我已經(jīng)教了20多年書，做班主任也有10多年了。班主任的工作既瑣碎又復(fù)雜。不僅要把這門學(xué)科教好，而且要培養(yǎng)一個健康向上的班級集體。有時它會讓你感到不安和疲憊，有時它會讓你感到心花怒放和陶醉。
今天我不能談?wù)撊魏谓?jīng)驗(yàn)交流。我想簡單談?wù)勎易鳛榘嘀魅蔚母惺?
一、用例子引導(dǎo)學(xué)生
俗話說，與其大聲喊叫，不如露面。如果上梁不直，下梁歪斜，就說明了這個道理。作為班主任，如果以身作則，先要求學(xué)生不要做自己不做的事，再要求學(xué)生先做，從愛國主義到拿起一張紙。一言一行都是潛移默化的影響。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部
三、小組合作，幫助和進(jìn)步
在組建小組時，班級前六名的同學(xué)將擔(dān)任組長。組長采取雙向選擇的形式，建立成員名單，明確一對一幫扶對象，共同成長進(jìn)步。學(xué)習(xí)紀(jì)律是一個包，小組之間互相競爭，效果很好。我經(jīng)常總結(jié)一切。無論我們?nèi)〉昧顺煽冞�是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，組長要總結(jié)，同學(xué)自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，讓同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴的財富。這是學(xué)生學(xué)習(xí)和人生成長不可或缺的一部分。
四、讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會做人
無論我負(fù)責(zé)哪個班，我通常首先培養(yǎng)他們的道德，然后是他們的習(xí)慣，然后是他們的成績。同學(xué)們一定要講禮貌、講文明、尊老愛幼、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、做好事、找錢等等。我在課堂上把表揚(yáng)他們當(dāng)作一件大事。沒有金子是完美的，沒有人是完美的。再好的學(xué)生也難免有缺點(diǎn)。不管一個學(xué)生有多差，他也會有自己的優(yōu)勢。他會及時抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，并根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，促進(jìn)學(xué)生從點(diǎn)到面全面進(jìn)步。對于我?guī)淼拿恳还?jié)課的學(xué)生，我總是在最短的時間內(nèi)了解每一個學(xué)生和他們的心理，然后根據(jù)材料“教”誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?抓住機(jī)會，鼓勵進(jìn)步。例如，在學(xué)校舉辦的年度運(yùn)動會中，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差，但身體素質(zhì)很好。我抓住機(jī)會為學(xué)生做一些思想工作，讓他們熱愛運(yùn)動，然后學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為有必要引導(dǎo)學(xué)生及時了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。再比如，有時候課堂上突然出現(xiàn)從來不回答問題的學(xué)生，可能是因?yàn)樗麄冃那楹茫蝗辉谡n堂上主動回答問題，這是出乎我的意料的。這是一個意想不到的收獲。我也借此機(jī)會鼓勵全班同學(xué)，說他們其實(shí)很聰明。雖然他們的學(xué)習(xí)成績不是很理想，但我相信通過努力，他們的學(xué)習(xí)成績一定會在班里有更大的進(jìn)步。在這之后，班里一些比較落后的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高。抓住亮點(diǎn)，抓住機(jī)會，鼓勵學(xué)生進(jìn)步將有助于建立學(xué)生的自信心。還有主題班會，鼓勵學(xué)生。主題班會針對性強(qiáng)，教育范圍廣。例如，在學(xué)校舉行的文明禮儀、安全教育、考風(fēng)紀(jì)律、法制教育等，我都做了充分的準(zhǔn)備。我必須拿出成果，這樣學(xué)生才能真正受到教育和影響。
五、嚴(yán)于律己，多溝通，多溝通。
對學(xué)生要嚴(yán)格。給予愛和嚴(yán)格要求之間并沒有矛盾。愛情是偉大的，但它絕對不是全能的。如果只有愛，沒有嚴(yán)格的要求是不行的。當(dāng)然，嚴(yán)格的要求必須包括愛的感情。有些同學(xué)在課堂上自我意識不強(qiáng)，甚至主動要求我對他們嚴(yán)格要求。作為一名教師，尤其是班主任，我們應(yīng)該首先愛孩子。班上所有的學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，還是頭痛的落后學(xué)生，都應(yīng)該被平等對待，公平愛護(hù)，以說服學(xué)生。“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生”，就是要對學(xué)生有一種愛，多一點(diǎn)耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。班級就像一個大家庭，老師就是父母。我們應(yīng)該對孩子充滿愛。這就需要我們的班主任扮演多重角色，即教師和家長的角色。也許是因?yàn)榕詰�，觀察是微妙的，比如天氣的冷熱，兒童的服裝問題，男女學(xué)生的生活，衛(wèi)生垃圾食品，安全等等。這些事情幾乎每天都在“嘮叨”。看似正常，但我動了真情，換來學(xué)生對我工作的認(rèn)可和父母對我工作的認(rèn)可。我對每個班的學(xué)生了如指掌。當(dāng)學(xué)生有困難的時候，我會盡我最大的努力去關(guān)心他們，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候有賓至如歸的感覺，時刻關(guān)心學(xué)生。我經(jīng)常生學(xué)生的氣。老師也是人，所以學(xué)生有時害怕我，也尊重我。這是女校長的優(yōu)勢之一。我也“體罰”過學(xué)生。學(xué)生違反紀(jì)律后，我認(rèn)為情況是輕的和重要的。他們愉快地為自己選擇:打掃一天或一周，抄寫一到五篇英語課文�；蛘呓o我背誦一句優(yōu)美的句子。當(dāng)然，獎勵和懲罰必須明確。
六、讓學(xué)生給我寫"材料"——建立微妙關(guān)系
實(shí)踐作為一個班主任,我深深地意識到,如果我想領(lǐng)導(dǎo)一個類,讓每一個學(xué)生全面發(fā)展在道德、智力、體質(zhì)、美感和勞動,我必須“知道自己和其他”,也就是說,我必須了解每個學(xué)生的愿望,每天都知道他們在想什么,和告訴我他們在學(xué)習(xí)中遇到困難和困難在一個匿名形式,并能夠及時解決和回答這些問題。這樣，整個班級都能徹底了解情況，不會盲目發(fā)號施令，因?yàn)槲覀兘逃膶ο笫菍W(xué)生。只有深入了解，才能為“癥狀”開藥，為每一個學(xué)生割脈;只有這樣，我們才能因材施教，贏得每一個戰(zhàn)斗，使他信服。不應(yīng)該讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)。
例如，我應(yīng)該寫下我對教學(xué)的意見和要求，課堂上發(fā)生了什么，對我有什么影響，等等，只要我的學(xué)習(xí)有障礙，每周一提交給組長。我以最快的速度閱讀它，并為解決問題做了所有的思想準(zhǔn)備。通過寫作的形式，拉近了師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足。它通過語言把學(xué)生難以言說的東西反饋給老師，讓老師和學(xué)生為了一個共同的目的'而工作。通過寫作，使班主任成為學(xué)生的好老師、好朋友。通過這一舉動，我認(rèn)識到班主任是學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，是學(xué)校、家庭和社會之間的橋梁。
當(dāng)然，這些年來取得的成績也離不開與我合作過的各科老師的配合。我們經(jīng)常互相交流，了解學(xué)生的細(xì)節(jié)，總結(jié)近期情況，共同實(shí)施班級管理系統(tǒng)，方便學(xué)生住宿。組織開展了一系列活動。所有的老師都非常支持，理解和樂于合作。
作為班主任多年來，我為學(xué)生們生氣，為他們笑，為他們嘆息，為他們歡呼。因?yàn)橛辛怂麄�，我的生活也變得豐富了。他們就像我的孩子。我愿意為他們付出一個老師和一個母親應(yīng)該和能夠付出的一切!
做班主任很累，有很多事情要做，很擔(dān)心，有時很心煩，這是不可避免的。然而，當(dāng)你走上講臺的時候，你看到了那些求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下發(fā)生了巨大的變化，當(dāng)你被學(xué)生們簇?fù)碇_心地笑著，當(dāng)父母打電話告訴你孩子變了，變得懂事聽話，愛學(xué)習(xí)，變得有禮貌，關(guān)心人，原來膽小，現(xiàn)在勇敢了等等。幸福是發(fā)自內(nèi)心的!在未來，我將盡我最大的努力為教育做出一些貢獻(xiàn)!我認(rèn)為工作是美好的!
總之，做班主任不容易，做一名優(yōu)秀的班主任不容易。我覺得做一個好班主任有一個先決條件，就是要勤于說話，勤于腿腳，勤于嘴，要有高度的責(zé)任心。另外，我也想向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教，學(xué)習(xí)一些有效的糾正錯誤的做法。
最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持與肯定，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利、身心健康！
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
班主任工作很累，很繁瑣，有時還會感覺自己的付出和產(chǎn)生的管理效果不成正比，甚至是費(fèi)力不討好。為什么會這樣呢？通過這幾年班主任工作，我感覺可能是忽略了幾個小細(xì)節(jié)。
1、如何看待學(xué)生犯錯誤
古人說：人非圣賢，孰能無過。因此對有錯誤、有缺點(diǎn)的學(xué)生不能粗暴地呵斥，一味地批評指責(zé)，一棍子將他打死。因?yàn)榧词故撬粚Γ词故菫樗�，他也會很反感，產(chǎn)生抵觸情緒，這樣一來工作會更難做。因此先要摸清學(xué)生的心態(tài)，從心理上先原諒他們一時的魯莽，然后耐心的幫他們找原因，總結(jié)教訓(xùn)，具體問題具體分析，不要扯舊帳。再者就是在批評他的時候，也可先表揚(yáng)他幾個優(yōu)點(diǎn)。雖然有時候有些學(xué)生可能真的很氣人。但正如一位名人說過：一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美。我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不會不如一個罪犯吧。這么做會讓他意識到“人無完人”，老師沒有對他失去信心，他自己也就不會賭氣破罐子破摔了。這樣一來，他的心態(tài)就會擺正，認(rèn)清自己的錯誤，坦然接受老師的批評指正。尤其是那些“名流人士”也就不會聚集小團(tuán)伙故意跟班主任搗蛋扯班級后腿了。
2、不要遺忘了中等生
優(yōu)秀生是老師的寶，老師的`驕傲，時時被表揚(yáng)；調(diào)皮搗蛋表現(xiàn)特別差的學(xué)生，老師也格外關(guān)注，時時談話鼓勵。中等生因成績平平，表現(xiàn)一般，既不給班里增添什么榮譽(yù)，也不給班里惹麻煩。說實(shí)在的，這樣的學(xué)生老師總感覺多一個不算多，少一個也不會感覺到少。他們一直在老師的視線之外生活，在被師愛遺忘的角落里成長。每個人都不喜歡被別人忽視的感覺，大人如此，孩子們更是一樣。因此他們也會希望引起老師的注意，希望有朝一日也享受到優(yōu)秀生的待遇。但努力過成績還是不夠優(yōu)秀呢？他們也許會自暴自棄，做出意想不到的甚至出格的事來引起老師的注意。如果真是這樣那真是追悔莫及了。因此老師的目光應(yīng)更
多地投向這些普通學(xué)生。畢竟大多數(shù)都是些普普通通的學(xué)生。他們一旦感覺到老師的關(guān)心，班級的溫暖，就會更努力地學(xué)習(xí)，更多更好地為班集體做出貢獻(xiàn)。
3、不要忽視了班會的力量
一般來說，人都是有惰性的，尤其是孩子最喜歡玩，如果他們常聽不到號召或警示，就會松懈，不奮進(jìn)，所以必須重視起班會的力量。班會上要時常渲染氣氛，其實(shí)我們班很多班會課我們都是在閑聊中度過的。我會把初為人母的喜悅說給他們聽，我會把對兒子的愛講給他們，我會把讀到的有意思故事講給他們聽，我會推薦他們?nèi)プx些書，看些影片，我會鼓勵他們有自己的想法，并讓他們敢于發(fā)言并善于表達(dá)。當(dāng)然，批評他們時我也好不手軟，哪怕是事過后在動之以情。通過一次次大大小小的班會，讓學(xué)生們時刻清楚自己該做什么，不給做什么，趕走惰性，激發(fā)大家的興奮點(diǎn)，使他們常懷一顆感恩的心去努力進(jìn)取。
4、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
最后我祝愿大家身體健康，工作愉快。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
各位同仁：
大家好！今天，只因?yàn)槿ツ臧嘀魅卧略略u中略勝一籌，要我作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹的發(fā)言代表，我感到有點(diǎn)班門弄斧，因?yàn)樵谌ツ耆谓桃荒甓螘r，我�；丶蚁蚶掀澎乓�，我是我們一年段中最年輕的。無論是教齡還是工作經(jīng)驗(yàn)都不敢在此多言，只能粗略談一談班主任工作中的個人做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
一、選好一批人
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而雜。例如每天衛(wèi)生打掃，遵守學(xué)校作息時間，班級文化布置，春游及聽講座等各種活動及安全責(zé)任狀、評估手冊、預(yù)防針、體檢等文字資料的收集填寫，甚至放學(xué)在途中逗留未能及時到家，家長也馬上找班主任�？梢哉f學(xué)生的大事小事事事關(guān)系班主任。因此，在中國各個部門的主任中，只有小學(xué)的正班主任都夢想著哪一天能變成副主任。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。
我在班級中安排“班長組”、“語文學(xué)習(xí)組”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組”、“體育組”、“勞動組”、“安全組”，并把各班委組的職責(zé)明確告知。讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣特長和優(yōu)點(diǎn)想好要參加哪個組，可以和同學(xué)、老師、家長商量，每個同學(xué)務(wù)必要參加一個班委組。然后我把各組的同學(xué)分別集中在一起，讓他們選出組長，第一周由組長執(zhí)周，以后的執(zhí)周輪次由組長安排，我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里，并將職責(zé)附后：執(zhí)周班長除了施上下課口令，還要負(fù)責(zé)全面監(jiān)督管理，做好各方面的記錄，在下周周會課上總結(jié)上周情況；執(zhí)周學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查各組作業(yè)的完成情況，按時收發(fā)作業(yè)本，把同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的困惑和意見及時反饋給老師；執(zhí)周勞動委員負(fù)責(zé)每天派出清潔衛(wèi)生值日小組，并督促他們按要求完成任務(wù)；執(zhí)周體育委員負(fù)責(zé)每天兩操的集合排隊(duì)及紀(jì)律，文娛委員除了每天起歌，還要負(fù)責(zé)板報宣傳；執(zhí)周安全員負(fù)責(zé)校內(nèi)外的安全巡查，發(fā)現(xiàn)不安全的因素立即制止并報告老師。第一周由我親自督陣，目的在于教會他們?nèi)绾瓮瓿蓤?zhí)周任務(wù)，以后每周由組長教執(zhí)周班委，我遙控指揮，只適當(dāng)提醒，這樣，我就可以“偷懶”了。
班會課上，等執(zhí)周班長小結(jié)完后，我再總結(jié)，重在鼓勵表揚(yáng)執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學(xué)。對違紀(jì)的同學(xué)，我不當(dāng)眾批評，還是表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，提出希望，改正缺點(diǎn)。是不是這樣都湊效呢？不是。還得因勢利導(dǎo)進(jìn)行個別談心，讓他換位思考：別人執(zhí)周你調(diào)皮，你執(zhí)周時別人不聽話怎么辦？這樣還不放心，就把他的位置編在兩個表現(xiàn)好的中間，讓他受到監(jiān)督幫助和潛移默化的影響。如果他的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，連同幫助他的同學(xué)一起獎勵。這樣，我的精力就放在極少數(shù)同學(xué)的身上，輕松多了。
二、搭好一個平臺
師生之間、同學(xué)之間、家校之間的溝通非常重要。于是，我想方設(shè)法為大家搭建交流溝通的平臺。一是交流。課間或在路隊(duì)行進(jìn)中和學(xué)生的親切交談，及時了解班級動態(tài)。二是校訊通。利用校訊通布置作業(yè)，順勢反饋學(xué)生在校的變化，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際提出可行的教育引導(dǎo)。在家長會前，我為班級建個QQ群，在家長會時誠邀家長加入，這樣既方便老師和家長的交流，又為家長和家長之間的交流提供一個極好的平臺。三是隨機(jī)練筆，結(jié)合重大節(jié)日活動及班級中的突發(fā)事件，讓學(xué)生以此為素材進(jìn)行寫話練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)會反思、提高認(rèn)識，指導(dǎo)實(shí)踐。
這些溝通的方式使我及時、準(zhǔn)確地把握了班上學(xué)生的`思想動向和學(xué)習(xí)狀況，因而工作上就能達(dá)到有的放矢、事半功倍的效果。
三、訂好一個規(guī)則
葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”可怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？記得在《中國教師報》上看過一個訪談，其中談到英國教育家洛克說過，教育“可以與一些規(guī)則的提出相結(jié)合，以使兒童有章可循。但所訂規(guī)則不宜過多，且應(yīng)重在使規(guī)則成為人的行為習(xí)慣。”
于是，我決定每周只定一條班級規(guī)則，當(dāng)這條“唯一規(guī)則”融入學(xué)生潛意識的深處、養(yǎng)成習(xí)慣后，再定下一個新規(guī)則。
第一周，我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過商議，我和學(xué)生從以下幾個方面規(guī)定了本周的“唯一規(guī)則”：一是打掃順序。先開窗，再分組掃干凈，最后排列桌椅；二是定好時間。值日生要早到，限10分鐘左右將地面掃干凈；三是值日結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師負(fù)責(zé)督查、鞏固和落實(shí)。
經(jīng)過一周的訓(xùn)練，班級衛(wèi)生狀況大為改觀。有幾次我故意晚到，教室里也已經(jīng)一切就緒，學(xué)生練字的練字，看書的看書了。
習(xí)慣需要經(jīng)過反復(fù)地訓(xùn)練才能形成�！耙恢芤粋�規(guī)則”通過對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)了習(xí)慣的養(yǎng)成，規(guī)定也因之而最終落到了實(shí)處。太多的規(guī)則，反而虛化了養(yǎng)成。寫好字，唱好歌，走好路，這些習(xí)慣都需要我們一周一周去落實(shí)。
四、學(xué)會一點(diǎn)幽默
教師除了在專業(yè)上能鎮(zhèn)住學(xué)生之外，教師的幽默感也是學(xué)生很看重的。幽默的教師通常都很受學(xué)生的歡迎。其實(shí)，不僅學(xué)生歡迎，人民群眾都喜歡幽默的人。學(xué)生每天讀書也挺累的，碰到一個上課乏味的教師確實(shí)沒勁，如果這教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪。（班主任演講稿 ）所以，既然學(xué)生喜歡有幽默感的教師，我們就努力培養(yǎng)一下自己的幽默細(xì)胞吧。
如果你幽默感實(shí)在太差，還有一個辦法，這個辦法很好，簡單易行，就是多參加體育活動。要知道，幾乎所有的學(xué)生都是喜歡體育的，愛屋及烏，他們對于喜歡體育的教師也是特別有好感的。所以，如果你跳繩跳得好，不妨露兩手，絕對能讓學(xué)生崇拜你！
五、擁有一顆平常心
雖然很多人都不愿意當(dāng)班主任，但一個坑就需要一個蘿卜。我認(rèn)為既然被塞到這個坑了，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！在座的有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有年輕的富有朝氣的新教師，今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正
常聽同事們說，要樹立班主任的威信，就要對學(xué)生嚴(yán)格要求。但我認(rèn)為，班主任的威信并不完全建立在對學(xué)生的嚴(yán)格要求上，還應(yīng)該對學(xué)生包含愛，也就是說要熱愛學(xué)生。主要從下面幾個方面著手。
首先就要敢于寬容學(xué)生的錯誤。作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。寬容學(xué)生錯誤是理解學(xué)生熱愛學(xué)生的表現(xiàn)。因?yàn)閷捜�，老師給了學(xué)生足夠的尊重，給學(xué)生留足了面子，更給了學(xué)生一個反省和改過的機(jī)會。寬容也是一種無聲的教育，它的教育力量常常超出我們的想象。有一次我在上課時，教室后排有一位男生趴在桌上睡著了。我對此并沒有發(fā)火，也沒有當(dāng)堂對他加以批評，而是邊講課邊裝做不經(jīng)意的樣子走到那位男生的身邊，輕輕拍拍他的后背，待其醒來，我用手指指他桌上的書，他立刻意識到自己的錯誤，他看看別的學(xué)生都在聽課，沒人注意他，這才放松起來轉(zhuǎn)入聽課狀態(tài)。課后我找他談話，他說是由于頭天父母吵架了，他心里難過，一夜沒睡，所以才會在課堂上睡著。他說那天我沒有訓(xùn)斥他，沒有給他難過的心里再加一把鹽，且給了他面子，沒讓他在同學(xué)面前出丑，說我是最善良、最寬容的老師。后來他不僅在我上課時認(rèn)真聽，還向我傾訴許多心里話并給我的教學(xué)提出很多好的建議。這件事讓我嘗到了寬容的甜頭，更讓我堅(jiān)定了把寬容堅(jiān)持到底的決心。
但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，并爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的�，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背學(xué)生的生理成長規(guī)律，我想我們的學(xué)生也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。
其次，要做到尊重學(xué)生。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)�！蔽以谧霭嘀魅喂ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。因此，我在批評教育學(xué)生時，從不挫傷學(xué)生的自尊心。特別是對那些問題生，我更是能維護(hù)他們的自尊心。
再次要帶給學(xué)生以快樂。學(xué)生的快樂是老師快樂的升華。當(dāng)前，學(xué)校生存競爭激烈，“盼子成龍”“望女成鳳”“讀書考大學(xué)”這就是中國家庭的現(xiàn)實(shí)。家長把這個寶壓在學(xué)校身上，壓在孩子身上。他們對教師、對孩子的期望值很高。轟轟烈烈談素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試是教育界不爭的事實(shí)。因此，我們的學(xué)生其實(shí)也不容易。不知道大家聽說過沒有，有人發(fā)出了這樣的感慨，孩子完成初中和高中的學(xué)習(xí)，他們其實(shí)在服長達(dá)六年的苦役。的確，作業(yè)、考試、升學(xué)的壓力制約者孩子們快樂的天性。我們無法改變當(dāng)今的教育環(huán)境。但我們可以努力地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個快樂愉悅的班級環(huán)境。每當(dāng)我面對新生時，我都會向他們提出做誠實(shí)快樂的人，讓我們的教室充滿笑聲。教育學(xué)生懂得，學(xué)習(xí)是一件很辛苦的勞動，但作為學(xué)生我們應(yīng)該是快樂的。
第四要學(xué)會欣賞
欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生。不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)做正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。不知道是那位名人說的，“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。”我可以套用這一句名言，“人沒有不良品質(zhì)，只有用錯了地方的性格�！蔽覀冊趯�(shí)際工作中，對優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對差生的欣賞，就幾乎沒有人認(rèn)同了。
作為一個班主任，要對所有學(xué)生實(shí)施有效的教育，就必須對差生進(jìn)行有效的溝通。其實(shí)，差生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果不能從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對美好人性的熱愛，就不能喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同。所以教師就要在傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。我在具體的工作中，注意了贊美學(xué)生，就受到了良好的效果。
例如：我班學(xué)生譚澤華，經(jīng)常自由散漫，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績差，習(xí)慣差，對自己沒有信心。在多次的交談中，我了解到他曾在初中時，參加演講比賽，得到過一等獎；了解到他曾經(jīng)參加青少年夏令營，獲得過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的接見。我利用班會的時間，讓他在班級里演講，獲得了成功。幾個同學(xué)的發(fā)言熱情洋溢，贊美他演講的風(fēng)度，贊美他演講的語言，贊美他演講說理透徹，邏輯嚴(yán)密，贊美他思想性強(qiáng)，贊美他知識豐富，視野開闊。在老師和學(xué)生的贊美中，他找回了自信，找回了做人的尊嚴(yán)。從此，他改變自己，終于一步一個腳印地，走出了困境，現(xiàn)在已經(jīng)成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
第五要學(xué)會贊美。贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學(xué)生的自然流漏，是對傾聽和欣賞的鞏固。他和表揚(yáng)不同。他不是當(dāng)著學(xué)生的面的表揚(yáng)，而是在學(xué)生背后的贊美。他是融洽人際關(guān)系的法寶。實(shí)踐和試驗(yàn)表明，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美自己，馬上就會煙消云散了，所有的.恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當(dāng)學(xué)生聽別的同學(xué)說出來的時候，才會從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的期望方向上，邁出步子。
作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在其他學(xué)生面前中肯的指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，叫他知道你對他的關(guān)注，叫他知道你對他的關(guān)懷，是發(fā)自內(nèi)心的對人的尊重。
例如：我班有個學(xué)生，性格暴躁，好打架。我仔細(xì)分析了他的問題后，認(rèn)為，他個人品質(zhì)不錯，在一次班干部會議上，我有意識的對該學(xué)生進(jìn)行評價我說：“+++，盡管好打架，但是他有許多好品質(zhì)，并不是一無是處。他見義勇為，辦事情雷厲風(fēng)行，敢于承擔(dān)責(zé)任；他人際關(guān)系好，有號召力；他喜歡幫助別人，有路見不平，拔刀相助，有正義感。如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責(zé)的了�！碑�(dāng)有干部把我說的話說給他聽之后，他很想不到，一個多次打架的學(xué)生，老師會有如此評價。從此以后，他在也沒有動輒發(fā)脾氣了。
總之，作好班主任工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向人生的新境界，
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親
近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的，而且還要教一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科。拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。
二、細(xì)處著手，工作更上一層樓
1、詳細(xì)了解觀察細(xì)。
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
2、量化管理制度嚴(yán)。
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會根據(jù)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
3、分工到位落實(shí)細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，在進(jìn)行工作分配時，我的`分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項(xiàng)目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補(bǔ)救一次。
衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。
紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。
三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在中的地位。
都說一個就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
2、重視開始，爭取主動。
一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威！。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了管理工作中一些體會。我覺得在管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將問心無愧！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
班上是一個小集體、小社會，班級教育工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級其他工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要扎實(shí)推進(jìn)班級體制。就我對個人方面而言，我深刻體會到要想做一個不好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點(diǎn)：
一、責(zé)任心
每一份都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境或者說完全承當(dāng)?shù)目刂颇芰托袨�。作為班主任，�?zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會楊莊鎮(zhèn)明確自己肩負(fù)的文學(xué)事業(yè)，我們的教育也就不太可能成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大。
我個人的簡單認(rèn)知理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)管理了，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會負(fù)責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都是不可能上達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是非常對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。
我班每天都有不夠遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，盡數(shù)訂正秘書處后才回到辦公室休息。這樣長期堅(jiān)持到底下來，給學(xué)生這樣一個功過：不必想著不完成作業(yè)回家就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。
二、愛心
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育�！睈郏墙逃那疤�，灑滿愛的教育，能構(gòu)成情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)一年級學(xué)長，不但要有責(zé)任心，還要有愛。
所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件者優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的快樂，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每一個教師，這也無疑成為管理工作我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。
有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的.手牽著他們的左手，我的眼睛注視他們的眼睛．我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們笑容而笑容�！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒�，并為科學(xué)知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好美好未來人生的開始掌握在我們教師手中。
我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都配線做得很爛，有幾次依然不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都外地在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識字，沒法給他讀題，所以就不會寫作業(yè)。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫作業(yè)，這樣使他倒下的講授不至于落下。
像父母沒在身邊，自控能力又差的學(xué)生，對她們的關(guān)心不能表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們馬騁地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人則，摯愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。
付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人格和價值觀，從而超出教育的真正目的。
三、耐心、恒心
班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程，能力、品德、身體發(fā)展戰(zhàn)略不是一節(jié)課、一次考試所能同意的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是沒法成功的。
思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成操作過程投資過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的丑事，學(xué)生們就能做的極好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和一些遲滯。
比如，一年級新生入學(xué)，對日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些男同學(xué)同學(xué)上課不會聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生馬上就會重復(fù)答道你這個問題，而且是一個接著一個，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著，按下這個，那個又開始說話，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識，到像是一場唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一種一節(jié)課勝過一個月的覺得。
這樣的場景在一年級新生入學(xué)的課堂上，屢教屢犯。每當(dāng)這種時刻我復(fù)合型先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會他們?nèi)绾温犝n，如何學(xué)習(xí)。教會他們安靜、有秩序的做事。
四、平常心
我在班主任教育工作中所，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干；“但問耕耘，不問收獲”；不急功近利，而要默默進(jìn)��；不是看破紅塵，而要一種“也無風(fēng)雨，也無晴”的灑脫和堅(jiān)韌。抱有一顆盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。
正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做老師雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、假日收到一個問候或問候談心的短信、得到家長和社會的認(rèn)可時，所有的辛苦、勞累還有不疲累平衡都隨風(fēng)飄去。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
各位同仁：
大家好!今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、 要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生
有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的.健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
2、 為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、 完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)
班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干?”我乘機(jī)對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非�？欤枷氲谝粋�做好給老師看，我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵學(xué)生。其實(shí)，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
當(dāng)了幾年的班主任，歲月在臉上刻下了些許歲月的痕跡，可是心靈的年齡卻年輕了很多，班主任工作真是累并幸福著。
在與其他班主任以及祖慶濤校長的交流中我更是學(xué)到了許多做班主任的智慧與藝術(shù)，相信有了這些寶貴的財富，我今后的班主任生活將會收獲更多的幸福。
首先，愛是最好的教育。
沒有愛就沒有教育，就沒有班主任這一職業(yè)。作為一名班主任如果不把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，那么即使他再優(yōu)秀等待他的也將是失敗。班主任就是學(xué)生的第二任父母，學(xué)生和班主任在一起的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于父母，所以父母該給孩子的愛與呵護(hù)班主任一樣也不能少，甚至于要多出好多學(xué)生才能從內(nèi)心真正的接受你，這個時候再多的操心與苦累也化成了涓涓的幸福之流在胸中涌動。
第二，平等是最好的粘合劑。
十個指頭還有長有短，很多時候班主任也很難把所有學(xué)生一碗水端平，于是就會出現(xiàn)很多師生之間，生生之間的裂痕，這時候最好的粘合劑就是公平。班主任應(yīng)該平等的對待每一位學(xué)生，積極地去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，然后借助這個點(diǎn)來照亮這個學(xué)生的人生之路。其實(shí)，每個人都有自己的長處，所以班主任應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待每一位學(xué)生，不能僅以成績來論學(xué)生。
第三，給學(xué)生一定的空間，讓他們找到安全感和被尊重的感覺。
現(xiàn)在的學(xué)生叛逆心理越來越重，該如何讓處在叛逆期的他們聽從我們的安排呢？這就需要給他們一定的空間讓他們活出真正的自己，比如當(dāng)他們犯錯的時候，不要在公開場合去批評他們告訴他們該怎么做，應(yīng)該找個適當(dāng)?shù)臋C(jī)會和他們好好談?wù)劊屗X得在人格上你們是平等的，你是尊重他的，這樣他會對自己犯的錯誤產(chǎn)生內(nèi)疚感，然后你就抓住這種感覺，對他進(jìn)行耐心的教育或是小心的走進(jìn)他的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都很可愛，學(xué)生也會覺得你是一位值得信任的好老師。
第四，提高學(xué)生的修養(yǎng)，陶冶他們的情操。
作為一名班主任，一定要有足夠的人格魅力與人格修養(yǎng)來影響自己的學(xué)生，要時刻記住你要教育的是一群人生觀，價值觀尚未定位的學(xué)生，你不但要交給他們知識，更要教會他們做人的道理，盡自己最大的努力把他們培養(yǎng)成人，一個大寫的人。
第五，做好心理輔導(dǎo)工作要講究技巧。
現(xiàn)在的孩子早已厭煩了愛的嘮叨，他明知是為他好，可是就是不愿你嘮叨，相反你越嘮叨他越和你唱反調(diào)，往往讓你很受傷。這時候你就需要一些方法技巧，比如以書信的形式，短信的形式來交流，這樣就把一些生硬的語言變成了有感情的文字，并且給了學(xué)生足夠的時間去靜靜的思考。再就是現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)網(wǎng)上聊天，你也可以通過網(wǎng)絡(luò)和他交流，切不可談網(wǎng)色變，覺得老師和學(xué)生網(wǎng)上交流就是縱容他們上網(wǎng)，其實(shí)你的網(wǎng)上交流恰恰是拉近了和他們的距離，在網(wǎng)絡(luò)如此普及的時代里，你想讓學(xué)生不上網(wǎng)，你覺得可能嗎？
總之，做一名優(yōu)秀的班主任，不但要有愛心，更要有責(zé)任心，還要懂得基本的方法策略，以智慧來開啟學(xué)生的智慧，以藝術(shù)來打開學(xué)生的心門�！鞍嘀魅巍辈恢皇莻�稱呼，更是一種愛與責(zé)任的交織，智慧與藝術(shù)的交織！
領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
早上好。
非常榮幸能有這個機(jī)會與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會去鍛煉自己。其實(shí)我是個很懶的人，記得去年九月份期末時，我在門外，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時我的心情是多么愉快，慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆，想不到一個學(xué)期班主任就順利地做下來了。此時，我很想說，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是累并快樂著。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，同事的無私幫助。
回首過去，我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議；英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉壍母刹棵缱樱煌觖慃惱蠋熆吹轿颐刻旌訓(xùn)|獅吼，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說：聰玲，你一定要想辦法才行，吼對他們沒有用，別看你的聲音夠大。大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚(yáng)我，鼓勵我，午會時還協(xié)助我管理班級紀(jì)律（剛開始，我真是無從下手，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對我們班的孩子說：七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的，但是還是堅(jiān)持說話，不聽午會廣播的話，聰玲老師，請你讓他們留下來！；岳校上我們班的思品課，總會提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級；羅老師抽空幫我們班的'孩子上思想品德課，教他們怎么做事，做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵，同事無私的幫助，讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。
二、家長的配合與支持。
我總認(rèn)為，學(xué)校與家長沒有利益沖突，我們應(yīng)該就像家人一樣，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步，就是爭取家長們的信任與支持。家長會上推心置腹，真誠與家長交流，記得我當(dāng)時說了一句：家長們，你只有一個孩子，但是劉老師卻擁有42個孩子，從接手這個班主任開始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級成為超級媽媽了。家長們被我的幽默都笑了起來，我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了。與家長交流，我還把握了一個原則，無論何時與家長交流，我總是笑容滿面，伸手不打笑面虎嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時候，特別說了中國人的交往方式，我特別認(rèn)同的是中國人在心平氣和的時候，很講道理，當(dāng)他心情不好時，他可能會蠻不講理。我認(rèn)為冷靜地與家長溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任快樂之二，我擁有了一些真誠的家長朋友。
三、班級管理的小故事。
1、信任是最好的。
六年七班是個非常有個性的班級，每個孩子的個性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺到運(yùn)動場去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。
2、樹立表率的。作用。
那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口，我當(dāng)時非常地憤怒，為什么整個班級竟然沒有一個孩子發(fā)現(xiàn)，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來，他們走進(jìn)教室，一邊說話一邊做課前準(zhǔn)備，無視我的怒氣。何必動氣呢？我安靜地走到講臺，放下教科書，開始走向他們每一個的地上，不斷地?fù)旒埿迹谝换�，�?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時，他們還在熱烈討論，無視上課鈴聲，無視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開始安靜下來；第三回，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺，非常悲哀地說了一句：是老師的錯，沒有教好你們，沒有教你們怎么講衛(wèi)生，所以今天的垃圾，我全部撿起來了。當(dāng)時班上的孩子都震驚了，偏偏此時四大金剛之一的冉棉潔說：哈哈，劉老師是個撿垃圾的。當(dāng)時我聽了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會開花吧。從那以后，每當(dāng)我在班級收拾什么，總有學(xué)生說：老師，我來吧。一句話就把我感動地把所有的酸與苦都拋到云霄外。
人非圣賢孰能無過，那次與家長打電話，課管耽誤了一點(diǎn)時間，去到班級，亂糟糟的。我說：老師不應(yīng)該遲到，耽誤了多少時間，我就罰坐多長時間。他們一邊寫作業(yè)，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺上。從此，不管是誰，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒有討價還價。
習(xí)慣決定命運(yùn)，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時間觀念的習(xí)慣，認(rèn)真積極的習(xí)慣，樂于助人的習(xí)慣我把自己的美好愿望放在他們身上，內(nèi)心始終相信他們每一個心靈都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報地付出。這一學(xué)期的班主任，總得來說，在大家的支持下，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待，責(zé)任越大，壓力越好，成長也會更快。這讓我這個懶人一有空就看教育書籍，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，努力讓自己這個班主任做得更好一點(diǎn)�？吹胶⒆觽冊鰪�(qiáng)了自信，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，為班集體著想，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，再苦再累，我都愿意。這是做班主任的最大快樂。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天，我只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，也是班級的組織者和管理者。班主任不但要教好書，還要培養(yǎng)一個個健康向上的班集體，使每個學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。我知道，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。
一、全面了解學(xué)生
作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時，要在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，還要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二、多聽聽學(xué)生的聲音
在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識，豁達(dá)包容的精神，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。
三、關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動態(tài)，在精神上給予他們鼓勵和支持。
在實(shí)際工作中，我們要平等地對待每一個學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。我們通過每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況，提醒學(xué)生增減衣服，對于那些生活上有困難的'學(xué)生，我們及時與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強(qiáng)。對于那些違反了紀(jì)律的學(xué)生，我們做到及時處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先認(rèn)識錯誤，改正錯誤。對他們贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩ソ逃牧α�。沒有對學(xué)生真正的愛，就不會有真正的教育。班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本，無私奉獻(xiàn)，教育才會展示出驚人的魅力。通過這些工作，既掌握了學(xué)生的思想動態(tài)，取得了他們的信任，加強(qiáng)了他們的社會責(zé)任心。
四、從嚴(yán)管理，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)班級凝聚力
作為班主任，要做的工作多而繁雜。這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中，我注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時亦做到“掌握結(jié)果，掌控過程”。班上的一般事務(wù)都由班長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員及課代表共同負(fù)責(zé)，其他各班委均各司其職。班主任做到實(shí)時溝通。對于做得對的，做得好的，就對其進(jìn)行表揚(yáng)，對于做得不夠好的，都會耐心進(jìn)行引導(dǎo)。俗話說：“無以規(guī)矩，不成方圓”、“家有家規(guī)，國有國法”，班級也有班規(guī)。
五、為人師表，以身作則
班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時，班主任都能提前到場。這樣，我們的學(xué)生也會按時到。除此之外，要想教學(xué)生一滴水，自己必須得教會學(xué)生找到水的源頭。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時，我們亦注重提升我們的專業(yè)知識水平，積極向其他教師學(xué)習(xí)。
總之，作為班主任，我們不在于計較個人得失，不在于追求名利，而在于學(xué)生的健康成長。本著 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的宗旨。我相信，只要有一顆堅(jiān)定的心，只要努力開拓，積極進(jìn)取，就一定會打造一個具有凝聚力的班級團(tuán)隊(duì)！我力爭做一名優(yōu)秀的班主任。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事對我的支持，謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
大家好！今天很高興與“主任們”歡聚一堂，分享交流彼此的教育故事。說真的，學(xué)校通知我作為班主任代表分享自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我是誠惶誠恐的，經(jīng)驗(yàn)真的談不上，跟在座的有些在黃山特校默默耕耘了十幾年甚至是二十幾年的班主任相比，我是關(guān)公面前耍大刀——自不量力。在特校工作的七年里，在與班上那十個孩子七年相處中，孩子們帶給我的感動與驚喜讓我覺得班主任工作是一項(xiàng)有意義的工作，一項(xiàng)累并快樂著的工作，它不僅僅是瑣碎，它還有愛、思考和智慧。我們在與孩子們的朝夕相處中，在與他們的斗智斗勇中，他們的一言一行，一顰一笑，都為班主任工作注入更多的活力，也為班主任積累了大量的教育素材，這些素材給班主任工作提供了豐富的教育資源，也豐盈了班主任的整個教育生涯。
我現(xiàn)在擔(dān)任的是培九年級的班主任，擔(dān)任這個班的班主任已有七年的時間，在這七年的時間里，我從最初的茫然無措到現(xiàn)在的沉著應(yīng)對，從面對學(xué)生層出不窮的問題行為時的心塞吐血到如今的平和放松。經(jīng)驗(yàn)上的積累，心態(tài)上的轉(zhuǎn)變是在與學(xué)生無數(shù)次的斗智斗勇中練就的，也是在班主任工作的摸爬滾打中，在與學(xué)生痛并快樂的周旋中讓我可以用辯證的思維審視班主任工作，享受著班主任工作帶給我的滿足感和幸福感。
班主任是班級管理中的靈魂人物，班規(guī)的建立，班風(fēng)的形成都以班主任的意識為導(dǎo)向。一名優(yōu)秀的班主任能將班級凝聚成一團(tuán)火具有燎原之勢；也能將班級束成一道光光芒萬丈。班主任也是學(xué)生除卻父母之外更為親近的人。今天，我就結(jié)合我自身的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍┬牡皿w會，說得不妥當(dāng)?shù)牡胤剑�請各位“主任們”批評指正。
第一，我認(rèn)為班主任工作當(dāng)中愛是基礎(chǔ)。泰戈?duì)栍芯涿允沁@樣說的：指責(zé)別人容易，認(rèn)識自己最難，愛最偉大。我覺得我們培智班的班主任都是很偉大的，因?yàn)槭裁�？因�(yàn)閻邸Ｓ芯渲V語說：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子才是真正的愛”。智障孩子可能就是那一群“難看”的孩子。如果不是因?yàn)閻郏覀儾粫䦶澫律碥|為他們擤鼻涕；不會蹲下身子為他們提褲子；如果不是因?yàn)閻�，我們面對他們的吐沫橫飛、口水直流的惡心形象時不會面不改色；如果不是因?yàn)閻�，我們不會在孩子們漫無邊際的話語中感受到一絲樂趣。愛他們的殘缺，愛他們的笨拙，愛他們身上一切“難看”的特質(zhì)。愛，讓我們面對這些智力不全的孩子有了更多的包容，愛，也讓我們沉下心來靜靜等待智障孩子們遲來的進(jìn)步，愛，讓這份艱難的特教事業(yè)閃閃發(fā)光。
第二、在班主任工作中責(zé)任是使命。將責(zé)任歸為使命，說明班主任在班級管理當(dāng)中的重要性。班主任是作為班級管理中的第一責(zé)任人，我們不僅要在人身安全上為孩子們保駕護(hù)航，更重要的是幫助他們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，盡自己所能教會他們一些生活技能，幫他們塑造一個相對完整的人格，享有作為“人”生活在這個世界上的權(quán)利。他們不會為這個社會創(chuàng)造什么價值，反而，他們會是這個社會的負(fù)擔(dān)，班主任的責(zé)任是想盡辦法不讓他們成為社會的禍害，讓他們安靜地守候自己的一方天地，好好地活著。
第三、在班主任工作中嚴(yán)格是底線。俗話說“嚴(yán)師出高徒”。我們作為培智班的班主任，學(xué)生素質(zhì)有限，出高徒的可能性很小。但嚴(yán)格要求學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是和正常孩子一樣的，大到為人處事，小到行為習(xí)慣，一樣不能落下。別看智障孩子的思維能力差，但他們見人下碟，看人下菜的能力并不差，看見慈眉善目，輕言細(xì)語的`班主任，他們也會來勁，也會有上房揭瓦的氣勢。這時候班主任要有威嚴(yán)，威嚴(yán)不僅僅有“兇”，還要有方式方法，逮到一次就狠狠教育一次的效果，既要讓孩子們心里愛戴著你，還要表面上畏懼著你，那么我們的班級管理就成功了一半。所以低年級的班級管理是很辛苦的，班主任要事無巨細(xì)，面面俱到，還要樹立威信，守住學(xué)生。不過話又說回頭，低年級的費(fèi)心也是為了高年級的省心，低年級的狀況百出也是在不斷考驗(yàn)著班主任的帶班能力。班主任守住嚴(yán)格的底線，奮戰(zhàn)三年，方能收獲一片寧靜的天地。
第四、在班主任工作中細(xì)心是發(fā)現(xiàn)�！疤煜码y事必作于易，天下大事必作于細(xì)。”班主任工作事無巨細(xì)，繁雜瑣碎，很多班級事務(wù)都在考驗(yàn)著班主任的細(xì)心程度。學(xué)生一旦有頭疼腦熱，情緒變化或是有行為上的出其不意，班主任都要有所察覺。細(xì)心的班主任會將班級中存在的很多不穩(wěn)定因素扼殺在萌芽之中，以免造成后患。班主任工作雖然稱不上什么浩大的工作，卻也是件件細(xì)小的工作組成。細(xì)小的工作做好，才能在細(xì)微之處見識班主任的精神，在細(xì)節(jié)之處彰顯班主任的水平。
第五、在班主任工作中記錄是成長。班級中每天都在上演著不同的教育故事，作為班主任，不用手中的筆記錄下這些生動的故事，實(shí)在是一件很遺憾的事情。我們所熟知的在班主任工作上有所建樹的教育專家，其成功的訣竅之一就是堅(jiān)持筆耕。而記錄也是班主任專業(yè)成長的必經(jīng)之路。帶班六年，我也曾斷斷續(xù)續(xù)記錄下幾十篇班級工作隨筆，為班級工作積累了一些素材，也為孩子們記錄了一些精彩的畫面，日后每每讀起，心中總是流淌著一種無與倫比的感動。記得有人深刻地指出：當(dāng)今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認(rèn)識到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實(shí)和成長——讀書、反思和記錄。作為班主任，想要自己的教育人生不再黯淡，就請拿起手中的筆記錄下一個個鮮活的生命，激發(fā)內(nèi)心積存已有的力量，有朝一日，蓬勃而出，拔節(jié)成長。
班主任工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作。它繁瑣但不復(fù)雜；它基層但不低端，只要有愛，有智慧，有方法，有行動，班主任工作一樣做得有聲有色。我們要做最好的班主任，什么是最好呢？李鎮(zhèn)西老師在《做最好的班主任》一書中有寫道：做最好的班主任，什么是“最好”，通俗地講，最好就是老師與學(xué)生之間難舍難分。我們爭取做一個與學(xué)生之間難舍難分的好班主任。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！
感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會，感謝在座的各位老師對我的理解和支持，特別感謝中心校的全體老師多年來一直默默的幫助著我、指導(dǎo)著我，八年級二班的班級建設(shè)所取得的成績是全體科任老師共同的努力結(jié)果，我作為班主任真誠地對你們說聲“謝謝”。
今天，我作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著新時代教育教學(xué)理念的年輕而富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能粗淺地談一談本學(xué)期我在班級管理中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
一、全面了解班級，掌握班級動態(tài)，明確奮斗目標(biāo)。
八（2）班現(xiàn)有學(xué)生73人，開學(xué)以來，原升入班級的學(xué)生無一名輟學(xué)，而且從外地轉(zhuǎn)入我班二人，是全校班額最大的班級。為了帶好班級，必須了解班級的生源狀況、學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律觀念；必須了解班級里是否有孤兒、喪父或喪母、殘疾等生活上、心理有問題的學(xué)生；是否有嚴(yán)重嬌生慣養(yǎng)、母愛過度的學(xué)生；是否有嚴(yán)重缺失母愛和家教，從小就寄養(yǎng)在別人家或送給別人家撫養(yǎng)，自小東躲西藏的超生的學(xué)生；那些是學(xué)困生、那些是“留守學(xué)生”、那些是住宿生、那些是走讀生等等。只有這樣全面了解班級，掌握了班級動態(tài)，才能因材施教、因人施愛，對明確班級奮斗目標(biāo)很有補(bǔ)益。
二、為人師表、言傳身教，樹立班主任良好的形象。
對任何事情力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。班內(nèi)大部分學(xué)生是嬌生慣養(yǎng)，錢來伸手、飯來張口。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就親自把地上的紙撿起來，放入紙簍。一段時間過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動撿拾或打掃了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng)，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。學(xué)校各項(xiàng)集會之后，我們班所坐的地方走過都是干干凈凈。
又如，若有學(xué)生在校生病，我必親自陪同就醫(yī)，隨后與其家長聯(lián)系，也加深家校的情誼；在各種公共場合，從不穿拖鞋、紐扣都是扣的整整齊齊、不留長指甲、及時剪發(fā)、從不抽煙酗酒等；講話文明，尊重每一個學(xué)生，即使他們犯錯的時候也用和藹可親的態(tài)度進(jìn)行正面教育，耐心引導(dǎo)，公平公正的對待他們，不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)困生，都給予一個老師應(yīng)該給予學(xué)生的愛，關(guān)注他們的內(nèi)心需求，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句溫柔的話語，都讓他們獲得力量和信心，改變他們以后的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們更加誠信明理。
三、加強(qiáng)班級干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)干部工作能力。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班級干部決定的。一群好的班干部，是班主任最大的幸福。他們能夠幫助減輕班主任的好多工作負(fù)擔(dān)。他們可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。開學(xué)之初由民主推選和我的考察相結(jié)合，選擇了一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，要嚴(yán)格要求，并注意工作方法。我定期開班級干部會議或個別談話，一方面從他們身上了解到更多的班級動態(tài)，讓他們總結(jié)每周班內(nèi)好壞方面及下周要努力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作，幫助他們提高工作能力。分工明確、措施得力，做到堅(jiān)決服從、動作迅速、部署到位、落實(shí)有策，并記錄班級管理日志，把抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和總結(jié)等環(huán)節(jié)的工作貫徹日常工作中，使每位班級干部都能自覺維護(hù)班集體利益，增強(qiáng)每位學(xué)生的責(zé)任心和榮譽(yù)感。
四、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，及時和任課教師溝通。
為了抓好課堂紀(jì)律，在班內(nèi)開辟了“班務(wù)公示欄”、“格言理想欄”、“技能展示記錄欄”、“道德成長記錄欄”、“錯誤批評欄”，讓墻壁說話，幫助學(xué)生統(tǒng)一思想、明確責(zé)任、分解任務(wù)、修養(yǎng)身心、記錄成長等。同時我堅(jiān)持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的掌握第一手感性材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，班主任 在深入學(xué)生的.學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，師生成了知心朋友。在我的言傳身教、悉心交流、和諧交往、嚴(yán)格教誨下，課堂紀(jì)律從根本上得到了改觀。
班內(nèi)部分學(xué)生存在薄弱科目，個別同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，為了改變這種現(xiàn)狀，一方面從學(xué)生入手，組建結(jié)對幫教小組，另一方面及時和科任教師溝通，在高顯海老師和黃海老師的共同努力下，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，不僅推進(jìn)了教育教學(xué)工作開展，也增進(jìn)師生之間的友宜。
五、提供展示能力的平臺，增進(jìn)班級凝聚力和向心力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦的各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。如在校運(yùn)會期間，運(yùn)動員與非運(yùn)動員彼此合作、結(jié)成對子，讓幾個同學(xué)配合一名運(yùn)動員，幫他們處理事情，陪檢錄、拿毛巾、倒水、比賽后攙扶運(yùn)動、通報成績等，他們都能認(rèn)真完成任務(wù)，每個非運(yùn)動員都為在場上的運(yùn)動員加油，不僅為每位學(xué)生提供展示能力的平臺，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。
同時，利用部分班會課，積極組織與平行班級的籃球比賽，激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識，從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等多方面為全班學(xué)生提供展示能力的平臺，激發(fā)每人與外班的競爭意識，加強(qiáng)班級之間友誼、增進(jìn)了解，培養(yǎng)了集體主義精神和班級良好的班風(fēng)。
不論是運(yùn)動會、風(fēng)箏節(jié)，還是手工制作、演講比賽，我們班都能認(rèn)真的對待，并取得優(yōu)異的成績。各項(xiàng)活動中認(rèn)真組織積極參與，擴(kuò)大班級在學(xué)校的影響，增進(jìn)班級凝聚力和向心力。
六、貫徹家校的聯(lián)系制度，加強(qiáng)“留守學(xué)生”教育。
大部分學(xué)生是“留守學(xué)生”，家長常年在外打工，有些學(xué)生家長雖然在家，但比較忙，召開家長會比較困難。因此從本學(xué)期開始建立了家校聯(lián)系簿，每周定期發(fā)收，把學(xué)生在校表現(xiàn)及時通知學(xué)生家長，學(xué)生或家長的意見或建議通過家校聯(lián)系簿及時反饋到學(xué)校。在家校聯(lián)系簿上僅本學(xué)期共給學(xué)生家長打印了兩封信，提出家長要配合學(xué)校教育學(xué)生；給學(xué)生打印了四封信，針對每個學(xué)生以書面形式親筆也寫了一封信，分別對學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)給予指導(dǎo)，并提出每次月考后的奮斗目標(biāo)。同時不定期地邀請個別學(xué)生家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次月考后及時召開了六位后進(jìn)生及其家長座談會，后來幾次月考之后，通過電話讓大部分外地的學(xué)生家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。對“留守學(xué)生”教育必要時還需要親自到學(xué)生家中家訪，用溫和的態(tài)度、誠懇的談話進(jìn)行個別處理，積極做好“合力教育”工作，密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力地對學(xué)生給予及時教育。
舉一個“留守學(xué)生”教育的案例：
班內(nèi)有這樣一名“留守學(xué)生”，我把他定義為：特殊的學(xué)困生、“留守學(xué)生”的典型，是母愛嚴(yán)重缺乏的典范，是家教嚴(yán)重缺失的特例。八年級第一學(xué)期時通過年級組從外校轉(zhuǎn)入我班，自入班以來，在他身上我投入心血最多。
原與他在一所學(xué)校的學(xué)生說：他是早晨愛睡懶覺、上課不是說話影響別人就是看課外書、愛與別人耍硬、晚自習(xí)在外面溜不進(jìn)班、借學(xué)生的錢不還、上網(wǎng)、愛吃零食、無集體觀念……。
我一貫堅(jiān)持并貫徹范剛校長的“胡總中學(xué)無差生”、“沒有教不好的學(xué)生”、“不讓任何學(xué)生輟學(xué)”等先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我答應(yīng)了他爸的苦苦請求、哀求，抱著試試看的思想同意他進(jìn)了班。自此開始了教育該生的艱難歷程。
我堅(jiān)信“愛心能孵化頑石”、“信心能萌發(fā)枯枝”，開始我每節(jié)課后都找他談話，后來每天必找他談話，再后來任命他擔(dān)任紀(jì)律委員，時時事事向我匯報，及時指導(dǎo)他工作。這件事給了他一個大大的驚喜，在我的辦公室里，他對我說：“老師，可以說以前我在外校上學(xué)，沒有一位班主任看起我，現(xiàn)在你那么看重我，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)、完善自我……”。從他離開的背影中，我看出他找到了尊嚴(yán)和自信。
以后就是家訪，報喜不報憂，爭得家庭在教育上給予支持。
第一次家訪：（學(xué)生自己家，無人）在他叔叔家了解到：他在家中排行老三，大哥在外地開飯店，姐姐在常州上學(xué)，他是個超生的孩子，沒滿月的時候就輾轉(zhuǎn)幾家，最后和姥姥相依為命至今。
第二次家訪：（學(xué)生姥姥家）得知該生前年在xx中學(xué)上七年級時，大年三十和人打架，這年的大年初一是在派出所度過的，暑假開學(xué)轉(zhuǎn)到你們學(xué)校。自小這孩子就“生”，有一次要吃肉，逮住雞揪掉頭把血喝了。
第三次家訪：（學(xué)生姥姥家）他爸媽都在常州打工，十幾年來僅在家過兩個年，一家人從沒團(tuán)圓過，有時他爸媽打來電話，他接電話三句話不說就是吵架，從沒好好地說過一句像樣的話……
有學(xué)生問：你怎么敢收這樣的學(xué)生呢？還有學(xué)生說：你把咱班當(dāng)成垃圾收購站啦！我多次同他們解釋說：學(xué)生從外校來是看中我們學(xué)校，到我們班是看起我們班，再頑皮的學(xué)生也是他家庭的希望、也是祖國的未來，誰家也不想叫自己的孩子長大后成為家庭的累贅、社會的敗類，同時教育學(xué)生也是我們的天職，正處于接受教育階段的十幾歲的學(xué)生我們不能推向社會不管。
一學(xué)年以來，從培養(yǎng)自信、樹立威信、緩解家庭矛盾、通報在校進(jìn)步表現(xiàn)、爭得家長認(rèn)可、爭取父愛母愛、培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心、鼓足學(xué)習(xí)勇氣、增進(jìn)師生感情、培養(yǎng)學(xué)生互信等方面去教育他、幫助他，三次家訪多次談話，老師的關(guān)心使他懂得了很多道理，他改掉了許多惡習(xí)，班里的大小事情包括外班的事情他都及時向我匯報，也為年級組也提供了較有價值的信息，很多事情都得到了及時處理，現(xiàn)在成為了我班的班務(wù)管理能手。
一學(xué)年以來，通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，大大地減少了輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，全體學(xué)生人人心往一處想，勁往一處用，全班無任何違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，同學(xué)們都齊心協(xié)力的為實(shí)現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)而奮斗。
七、加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)積累，及時形成反思。
美國心理學(xué)家波斯納提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。課堂教學(xué)我得益與反思，班級管理我受益于反思，“留守學(xué)生”教育我收益于反思。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我們都當(dāng)過學(xué)生，深深理解班主任就是凝聚班集體的磁石，是學(xué)生的知己。班里的學(xué)生靠班主任的人格魅力誘導(dǎo)成長。為班主任一時，影響學(xué)生的一生。班主任工作很辛苦，但也很充實(shí)，與學(xué)生接觸多，得到的感觸多，也使自己在各方面提高的多。一分耕耘，一分收獲，付出總與回報成正比，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的更珍貴。
今后，我在教學(xué)和班級管理上繼續(xù)找準(zhǔn)突破口，用細(xì)心、耐心和愛心去竭力教育每一位學(xué)生，繼續(xù)堅(jiān)持“胡總中學(xué)無差生”和“不讓一位學(xué)生輟學(xué)”的思想，發(fā)揚(yáng)胡中精神，樹立胡中人形象，“向課堂改革要效率，向規(guī)范管理要質(zhì)量”，把教學(xué)和班級工作做得更深、更細(xì)、更透，為創(chuàng)造更輝煌的胡總教育而奮斗！
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
尊敬的各位老師、家長和同事們：
非常榮幸能夠在這個平臺上和大家交流自己在小學(xué)班主任工作中的心得體會。我一直以來都很熱愛小學(xué)教育，特別是班主任這份工作，因?yàn)槲蚁嘈�，每一位小學(xué)生都是一個充滿可能性和潛力的寶藏，只需要我們用心去挖掘和發(fā)掘。
首先，我想強(qiáng)調(diào)的是班級管理。作為一名班主任，在班級管理上的提高和體系化管理是非常重要的。我們需要清楚地了解學(xué)生的.身體狀況、學(xué)習(xí)成績、行為表現(xiàn)、家庭背景和個性特點(diǎn)等方面的信息，這才能在課堂和家庭兩個重要場合進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。
其次，教育教學(xué)方法在班主任工作中至關(guān)重要。針對小學(xué)生的特點(diǎn)和天性，我們可以采用多種方法和手段，讓他們在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識的啟發(fā)。例如，我們經(jīng)常會利用互動游戲、小組探究、課堂討論和作品創(chuàng)作等方式，來拓寬學(xué)生知識面和思維方式，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
另外，班主任還需要注重學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育。我們努力幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時關(guān)注學(xué)生身體、心理、情感和社交溝通等多重層面的健康發(fā)展，以保證學(xué)習(xí)和生活的雙重安全。
最后，班主任需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在班主任崗位的工作中，不僅要求我們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧，也需要我們不斷的學(xué)習(xí)和分享，跟進(jìn)教育發(fā)展的前沿知識和新型教育方法，來適應(yīng)不同階段的學(xué)生發(fā)展需求。
總之，作為一名小學(xué)班主任，我深深感悟到，我們是幸福的守護(hù)者，也是學(xué)生生命成長道路上不可或缺的伙伴。只有我們真心實(shí)意地與每一個孩子建立起良好的關(guān)系，了解和關(guān)注他們的每一個細(xì)節(jié)，才能讓他們在這片凈土上茁壯成長。感謝大家的聆聽。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天能有這樣一個機(jī)會和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說一說我對二年級這一年管理的經(jīng)歷。
開學(xué)初聽到要做二年級班主任時，我有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)楣ぷ饕詠頉]有帶過低年級班主任有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)不足，而且這個班一年級時我教他們實(shí)踐課一個學(xué)期，知道他們都很調(diào)皮，行為習(xí)慣不太好，我好怕管不住他們。但不服輸?shù)男愿窀嬖V我，加油，我可以帶好他們。當(dāng)時就是懷著這種不服輸?shù)南敕ǔ闪硕昙壈嘀魅�。后來才知道，并不是只憑著一股勁頭就可以了的，還要講究方法。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥�、繁雜，要關(guān)心學(xué)生每天的學(xué)習(xí)，要費(fèi)心班級的紀(jì)律，要操心班級的衛(wèi)生。如果沒有方法，就會每天都是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生也難管的狀態(tài)。于是我就向其他班主任請教，一學(xué)期下來，我深深體會到，要管好班，就應(yīng)從抓好每一件事，管理好每一天開始。具體從以下六個方面著手：
一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣
好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。我開始下意識地抓好開端，嚴(yán)格訓(xùn)練。利用上課前3分鐘、班會甚至專門抽出時間來說學(xué)校的規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；走路、吃飯不說話；排隊(duì)要快，要安靜等習(xí)慣。剛開始一段時間，幾乎每節(jié)下課都來教室轉(zhuǎn)一圈，時刻注意觀察學(xué)生的行為，時時提醒，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，常檢查，常落實(shí)，利用每天上課前3分鐘進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，讓他在學(xué)生中樹立榜樣，批評做得不好的同學(xué)并提出改正的建議。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，表現(xiàn)好的孩子給予小紅花、加分，加分加到一定程度又有小禮物等獎勵，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成上好課、走好路、吃好飯、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，老師首先要說話算話，對學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙，主動撿紙的習(xí)慣。首先，發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理，讓孩子意識到老師對待這類事情的態(tài)度。有一次，我在班級中巡視時，發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)跟前有紙，我說“撿起來”，孩子們推三阻四都說不是自己丟的。我很生氣，自己撿了起來，發(fā)現(xiàn)有兩個字，我知道是誰扔的了。但我想讓他自己承認(rèn)錯誤，于是我說：“我喜歡誠實(shí)的孩子,是誰的主動承認(rèn)錯誤沒關(guān)系的�！边�是沒人承認(rèn)。我又說：“希望有勇氣自己找我承認(rèn)錯誤，我會原諒你的。”幾節(jié)課下來，那孩子還是沒有承認(rèn)是他扔的。到了放學(xué)時間我布置作業(yè)，我走到那孩子跟前，拿起他的作業(yè)本，核對了字，這個孩子才不得不承認(rèn)錯誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對待事情的態(tài)度，從此后，教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了。其次，我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時，看到廢紙彎腰撿起，這一個不起眼的動作對學(xué)生的影響是很大的，教室里很少見到廢紙，地面上一片廢紙不管是誰的'總是有人彎腰撿起。其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持，堅(jiān)持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
二、班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點(diǎn)帶面的作用。雖然是二年級，也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),幫助班干部樹立威信;其二,鼓勵班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，明確其權(quán)利與義務(wù)，講明管理的方法與尺度，說清楚哪些可以做哪些不可以做，明確要求在管理的過程中，不能打罵侮辱同學(xué)。例如我們班剛開始一說排隊(duì)，很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來，嘰嘰喳喳地說個不停，后來我就先跟幾個班干部溝通好，讓他們在每次排隊(duì)時迅速站到自己的位置上安安靜靜的�？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)，我每次都大力表揚(yáng)他們，其他同學(xué)看見了，便紛紛效仿，現(xiàn)在我們班排隊(duì)基本上都不用我再說紀(jì)律同學(xué)們都能很快排好隊(duì)。吃飯時，有幾個同學(xué)總是在說話，我就微調(diào)了一下位置，讓一兩個班干部插在其中，每次那幾個說話的同學(xué)一開口說話，班干部就做一個禁聲的動作，然后我的眼睛又瞪過去配合班干部，并說不要當(dāng)出頭鳥哦。學(xué)期末發(fā)現(xiàn)，學(xué)生排隊(duì)、吃飯的紀(jì)律好很多。雖然還是有時有一兩個同學(xué)沒堅(jiān)住，但我出聲后就會馬上安靜下來。
三、注重學(xué)生的激勵教育
在課堂上一個微笑，一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。我常常結(jié)合課本上的知識鼓勵孩子，對孩子們說，每個同學(xué)都有優(yōu)缺點(diǎn)，所謂尺有所長，寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，不能只看到同學(xué)的缺點(diǎn)而不理會別人。而我也是這樣做的，看到孩子們的閃光點(diǎn)及時進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，讓每個孩子都相信他是與眾不同的，都有閃光點(diǎn)的。平時讓每個孩子都有事做，充當(dāng)班里的每個角色。有時讓他們到辦公室拿支筆，送個作業(yè)本，他們都會感到很榮幸。例如我們班的毛相寅，他很好動，很愛說話，一說起來都停不了，但他很愛在人前表演，喜歡聽表揚(yáng)的話，所以我就讓他當(dāng)文體委員，體育課他帶隊(duì)管理好同學(xué)，雖然有時他自己都在說話，但比一開學(xué)和我對著干有了很大的改變。而且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子，只要他哪方面做得好我立即表揚(yáng)他，現(xiàn)在對著他總算沒有那么頭疼了。
四、要有一顆愛心
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會走過去提醒他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。哪些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
五、樹立良好的教師形象
老師是學(xué)生的榜樣，各個方面都潛移默化的影響著學(xué)生。因此，我盡力做到：上好每一節(jié)課，不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味，練習(xí)形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服，欣賞與信賴。在活動和值日掃地中，盡可能參與其中，而不是站在旁邊當(dāng)一個管理者，加深學(xué)生對老師的理解與信任，減少了距離感。
總而言之，班主任工作是一項(xiàng)長期復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個人的一點(diǎn)小小的體會，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請大家批評指正。謝謝！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
我很榮幸能夠在這里與大家交流我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。在我的教育生涯中，我有著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我深刻認(rèn)識到班主任的重要性，也讓我明白了班主任應(yīng)該如何發(fā)揮自己的作用來幫助學(xué)生全面發(fā)展。
作為一名班主任，我認(rèn)為關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展是非常重要的。每一個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，他們都有自己的情感需求。因此，我經(jīng)常會主動與學(xué)生交流，了解他們的情感狀態(tài)，并及時幫助他們解決問題。例如，有些學(xué)生可能在家庭中遇到了困難，需要得到及時的關(guān)懷和支持。有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)和生活中遇到了挫折和困難，需要得到及時的安慰和鼓勵。我會通過家訪、電話、微信等方式與學(xué)生及其家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的情感狀態(tài)，并給予他們及時的關(guān)懷和幫助。
作為一名班主任，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是非常重要的。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生需要具備自主學(xué)習(xí)和解決問題的`能力，而這需要從小開始培養(yǎng)。因此，我經(jīng)常會通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)。例如，我會讓學(xué)生組織自己的學(xué)習(xí)小組，互相學(xué)習(xí)和交流；我也會讓學(xué)生自主選擇閱讀材料，并組織讀書分享會。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，鼓勵他們多思考、多探索、多實(shí)踐，讓他們逐漸成為具有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。
第三，作為一名班主任，我認(rèn)為鼓勵學(xué)生積極參與課外活動也是非常重要的。課外活動不僅可以拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的社交能力和組織能力。因此，我會積極組織各種課外活動，例如社會實(shí)踐、文藝比賽、運(yùn)動會等，鼓勵學(xué)生積極參與。同時，我也會鼓勵學(xué)生自主組織各種課外活動，例如班級文藝節(jié)、科技創(chuàng)新大賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、鍛煉和成長。
作為一名班主任，我認(rèn)為和家長保持密切聯(lián)系也是非常重要的。家長是學(xué)生的第一任教師，也是學(xué)生的重要支持者。因此，我會積極與家長溝通交流，了解他們的期望和需求，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況。在家長會和家訪中，我會向家長介紹學(xué)生的情況，并幫助他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和潛在問題，共同幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
以上就是我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。作為一名班主任，我們需要全面關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生價值觀，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價值。讓我們共同努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！謝謝大家。
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