學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿合集15篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編整理的學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿1
有一個(gè)故事，說(shuō)的是在西撒哈拉沙漠中有一個(gè)小村莊比賽爾,它在沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)之前,還是一塊貧脊之地，那里的人沒(méi)有一個(gè)走出過(guò)大漠。據(jù)說(shuō)不是他們不愿離開(kāi)那兒，而是他們嘗試過(guò)很多次都沒(méi)能走出去。當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代的西方人到了那兒，聽(tīng)說(shuō)了這件事后，他決心做一次試驗(yàn)。他從比賽爾村向北走，結(jié)果三天半就走出來(lái)了。
經(jīng)過(guò)此事，他終于明白比賽爾人之所以走不出大漠，是因?yàn)樗麄兏揪筒徽J(rèn)識(shí)北斗星。因此，他告訴當(dāng)?shù)氐囊晃磺嗄辏胱叱龃竽�。只要白天休息，夜晚朝著北面那顆星走，就能走出大漠。那個(gè)青年照著他的話(huà)去做，三天后果然來(lái)到了大漠邊緣。
青年人也因此成了比賽爾的開(kāi)拓者，他的銅像被豎在了小城中央，銅像的底座上刻著一行字：新生活從選定目標(biāo)開(kāi)始。
我不知道這個(gè)故事能給你帶來(lái)什么啟示，讀了這個(gè)故事你想到了什么。
在任何一個(gè)領(lǐng)域中，取得比較大的成功的人，他們的行為幾乎都是指向于自己設(shè)定的目標(biāo)。有了目標(biāo)，內(nèi)心的力量才會(huì)找到方向，茫無(wú)目標(biāo)的飄蕩終歸會(huì)迷路。
一、有目標(biāo)才能走向成功
我們要想成為學(xué)習(xí)的優(yōu)等生，要做的第一步就是樹(shù)立一個(gè)成為學(xué)習(xí)優(yōu)等生的目標(biāo)。
因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，人能走多高首先取決于是否找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，只有選準(zhǔn)方向，才能持久穩(wěn)健地走下去，才有望達(dá)到“頂峰”。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就像一艘輪船沒(méi)有舵一樣，只能隨波逐流，無(wú)法掌握，最終擱淺在絕望、失敗、消沉的海灘上。
世界公認(rèn)的成功定義是：成功就是逐步實(shí)現(xiàn)一個(gè)有意義的既定目標(biāo)。目標(biāo)是成功的靈魂精粹所在，目標(biāo)的達(dá)成幾乎可以與成功劃上等號(hào)。成功學(xué)大師拿破侖·希爾曾說(shuō)：“設(shè)定明確的目標(biāo)，是所有成就的出發(fā)點(diǎn)”。世界上只有3%的人能設(shè)定他們的人生目標(biāo)，這也就是成功者總是極少數(shù)的根本原因。大多數(shù)人之所以失敗，其原因也在于他們都沒(méi)有設(shè)定明確的目標(biāo)，并且也從來(lái)沒(méi)有邁他們的第一步。
據(jù)一項(xiàng)研究結(jié)果表明，美國(guó)人有5%將個(gè)人目標(biāo)寫(xiě)在紙上及告知他人，而其余95%則沒(méi)有設(shè)定目標(biāo)，究其原因，一方面是心態(tài)，一方面是方法，即可能是設(shè)定目標(biāo)后害怕目標(biāo)到頭來(lái)落空，被別人恥笑，換來(lái)挫敗感。還有的人則不知道目標(biāo)的重要性，或者不知道設(shè)定目標(biāo)的方法。其實(shí)一個(gè)設(shè)定目標(biāo)時(shí)，最重要的并非“如何”實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而是“為何”要設(shè)定目標(biāo)。
臺(tái)灣大學(xué)有一個(gè)關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的追蹤調(diào)查，對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：26%的人沒(méi)有目標(biāo);61%的人目標(biāo)模糊;9%的人有比較清晰的短期目標(biāo);4%的人有十分清晰的長(zhǎng)期的目標(biāo)。
25年的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分不同，4%擁有長(zhǎng)期目標(biāo)的人，25年來(lái)幾乎不曾改變過(guò)自己的人生目標(biāo)，他們始終朝著同一個(gè)方向努力不懈;若干年后，他們幾乎都成為社會(huì)各界頂尖的成功人干，他們之中不乏白手創(chuàng)業(yè)者，行業(yè)領(lǐng)袖，社會(huì)精英。
9%擁有短期目標(biāo)的人，多半生活在社會(huì)的中上階層，他們的共同特點(diǎn)是，一些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活品質(zhì)穩(wěn)定上升，他們成為各行各業(yè)中不可缺少的專(zhuān)業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等等。
61%目標(biāo)漠糊的人，幾乎生活在社會(huì)的中下階層，他們安穩(wěn)地生活與工作，但沒(méi)有什么特別的成績(jī)。
26%沒(méi)有目標(biāo)的人，他們幾乎都屬社會(huì)的最底層，生活過(guò)得很不如意，常常失業(yè)，需要社會(huì)救濟(jì)，并且常常抱怨他人，抱怨社會(huì)。
調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用。成功在一開(kāi)始僅僅是一個(gè)選擇，你選擇什么的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的成就，也就會(huì)有什么樣的人生。
三、如何制定目標(biāo)
目標(biāo)是指想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一旦制定了一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種力量，努力朝著所定的目標(biāo)前進(jìn)。目標(biāo)，是一種希望，在希望的激發(fā)之下，人才會(huì)不斷地追求進(jìn)步向上，所以，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)和效率，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要設(shè)立非常明確的目標(biāo)。
(一)該如何確立適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?
一般來(lái)講，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)符合以下幾個(gè)原則：
(1)遵從自己的意愿
如果你充分地相信自己，從某種意義上說(shuō)，你就具有了從事任何活動(dòng)，并且達(dá)到任何一個(gè)目標(biāo)的信心和能力。一旦你敢于自主地確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為著這個(gè)目標(biāo)投入自己幾乎所有的精力時(shí)，你在考試中一定可以取得好成績(jī)，高考中一定能考上理想中的大學(xué)。
(2)由自己的興趣和實(shí)力來(lái)決定
目標(biāo)也不一定是一成不變的，它可以隨著自己的實(shí)力的變化而變化，無(wú)須過(guò)高，也不能過(guò)低。有一位高考狀元說(shuō)過(guò)：“高一的時(shí)候，我只能保證自己上武漢大學(xué);高二時(shí)改為人民大學(xué);到了高三，我便把目標(biāo)鎖定北大，并為此奮斗不止。我喜歡這樣的追趕，去追尋遙遙領(lǐng)先的理想，在追趕中，我學(xué)得自己是自由自在人生的主人�！�
(3)讓目標(biāo)吸引你前進(jìn)
目標(biāo)要能促使你克服各種挫折和困難，并為之奮斗的，能對(duì)自己起到良好的約束和督促作用的。
(二)該確立什么樣的目標(biāo)呢?
學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為兩內(nèi)容：
一是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，或稱(chēng)學(xué)習(xí)階段的總目標(biāo)。如自己要知道學(xué)習(xí)到底是為了什么?為自己、為父母、或是為其他需要感激和感恩的人?為了將來(lái)的發(fā)展，為了上大學(xué)，為了證明自己的價(jià)值?這都是很不錯(cuò)的理由。只要你認(rèn)為，它可以給你帶來(lái)源源的動(dòng)力，促使你向著自己希望的方向去發(fā)展，去努力，就可以當(dāng)作自己的目標(biāo)確定下來(lái)�？梢援a(chǎn)，這是人生中的階段性目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)的第二個(gè)部分，是實(shí)現(xiàn)第一個(gè)步驟性目標(biāo)。由這步驟性目標(biāo)最終才能實(shí)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的總目標(biāo)。比如說(shuō)，我這一節(jié)課必須掌握住哪些知識(shí)，我這一天的復(fù)習(xí)要包括哪些內(nèi)容，這一個(gè)月的學(xué)習(xí)要達(dá)到什么效果，小到一小時(shí)，大到一月、一學(xué)期、一年，都要有目標(biāo)，只有這樣，才可以不懈怠，不放松，一步一個(gè)腳印地朝著自己的最終目標(biāo)前進(jìn)。
(三)如何制定目標(biāo)
(1)確定你的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
人生長(zhǎng)期目標(biāo)，是一個(gè)十年、二十年甚至幾十年為之奮斗的結(jié)果，應(yīng)該定得比較遠(yuǎn)大一些，這樣有利于發(fā)揮自己的潛能。但由于某些不確定因素的存在，人生目標(biāo)不一定非常具體詳細(xì)，只要有一個(gè)明確的方向就可以。
(2)制定中期目標(biāo)
長(zhǎng)期目標(biāo)比較遙遠(yuǎn)，因此，應(yīng)該分解成為一些中期目標(biāo)，一般中期目標(biāo)可以三至五年，高中學(xué)生可以“高考”為界。如“三年后進(jìn)入什么樣大學(xué)學(xué)習(xí)”等。
(3)制定短期目標(biāo)
高中學(xué)生可以按照學(xué)年、學(xué)期為階段來(lái)制定。短期目標(biāo)不能和學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)相沖突，并且要綜合考慮各科學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的`可能性。從時(shí)間來(lái)看，短期目標(biāo)可分為學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、半學(xué)期目標(biāo)等;從內(nèi)容來(lái)看，短期目標(biāo)可以分為數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(4)分析你的現(xiàn)狀
制定目標(biāo)為自己的未來(lái)勾畫(huà)了一個(gè)藍(lán)圖，描繪了到達(dá)最終目的地的時(shí)間和要求，但究竟如何起步，還得從自身的現(xiàn)狀出發(fā)。因此，要充分分析自己的目前情況。如自己有哪些優(yōu)勢(shì)和不足，如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服不足，自己的各科潛能如何，是否已經(jīng)充分發(fā)揮出來(lái)了，自己各科成績(jī)?nèi)绾�，偏科情況如何，如何補(bǔ)救;自己的學(xué)習(xí)毅力和勤奮程度如何;自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率怎樣，需作哪些改進(jìn)等等。
(5)制定行動(dòng)計(jì)劃
根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)方法努力程度等實(shí)際情況，制定自己的行動(dòng)計(jì)劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。如在外語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，要加大課外時(shí)間的投入，選擇較好的英語(yǔ)參考書(shū)，提高閱讀能力，增加詞匯量;在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，增加課外閱讀書(shū)報(bào)量，逐漸豐富作文素材，提高作文能力。
四、立即行動(dòng)，向目標(biāo)出發(fā)
我們的目標(biāo)一旦確立下來(lái)，就一定要立即行動(dòng)去實(shí)施它。坐著不動(dòng)是永遠(yuǎn)提不高成績(jī)的。想取得好的成績(jī)，想成為天才優(yōu)等生，就不能坐著不動(dòng)，從現(xiàn)在開(kāi)始，要“站起來(lái)!要行動(dòng)!要立即行動(dòng)!”因?yàn)槿〉贸晒Φ撵`魂就是運(yùn)動(dòng)!
最不完善的行動(dòng)，也要比束之高閣的最好的計(jì)劃強(qiáng)上百倍。
人生最昂貴的代價(jià)之一就是：凡事等待明天。不要把希望寄托在明天，希望永遠(yuǎn)都在今天，希望就在現(xiàn)在。
立即行動(dòng)!只有立即行動(dòng)，才會(huì)讓我們的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。只有立即行動(dòng)，才會(huì)讓我們超越對(duì)手，超越自己。
我還應(yīng)提醒大家的是，大多數(shù)人總是在沒(méi)有做這件事之前信誓旦旦，但是一到把這件事情真正做起來(lái)，往往就只有三分鐘熱乎，或者“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。所以，我們要堅(jiān)持不懈地向著目標(biāo)前進(jìn)。
(二)運(yùn)氣借口癥
眼下在社會(huì)上出現(xiàn)一種流行病，人們張口閉口愛(ài)說(shuō)什么“祝你交好運(yùn)!”“你的運(yùn)氣真好!”這類(lèi)語(yǔ)言作為吉利話(huà)是無(wú)可非議的，但是此類(lèi)話(huà)流傳廣了，特別是流傳到學(xué)生中，就用這種思想總結(jié)自己學(xué)習(xí)成功或挫折的原因，那就會(huì)產(chǎn)生消極作用，每次考試下來(lái)總有人說(shuō)：“我的運(yùn)氣太差了，復(fù)習(xí)記憶的東西一個(gè)也沒(méi)考，專(zhuān)考我做不倒的題”。有的學(xué)生遲到或吸煙受到老師批評(píng)語(yǔ)后，喪氣的說(shuō)：“我真倒霉，又被老師碰上了”。有少數(shù)人為了解自己的運(yùn)氣，竟然去找算命先生去抽簽，并且信以為真，使運(yùn)氣借口癥更重。
患有運(yùn)氣借口癥的人，常常把受到挫折或失敗的原因，歸結(jié)為個(gè)人的運(yùn)氣不佳，他不是從挫折失敗中接受教訓(xùn)，轉(zhuǎn)敗為勝，而是坐等好運(yùn)。進(jìn)而嚴(yán)重的妨礙了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，到了非治不可的地步。防治方法有兩個(gè)：
第一，接受科學(xué)的因果觀念。我們都知道種瓜得瓜，種豆得豆的道理。我們也常說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲”，你可以把學(xué)習(xí)成功的人與學(xué)習(xí)差的人比較一下，看看成功與失敗由哪些原因造成的，運(yùn)氣起多少作用。從而明白：學(xué)習(xí)成績(jī)好靠的是勤奮加好方法，絕不是運(yùn)氣。
第二，不能妄想不勞而獲�？窟\(yùn)氣不會(huì)成功，算命先生不能預(yù)卜你的前程。只有靠自己，靠實(shí)踐，靠科學(xué)方法，靠自己的拼搏和奮斗，才是邁向成功之路的正確途徑。
(三)興趣借口癥
有些學(xué)生對(duì)某學(xué)科學(xué)得不好，成績(jī)很差，問(wèn)他們是什么原因，他會(huì)理直氣壯地說(shuō)：“我沒(méi)興趣!”有些學(xué)生說(shuō)：“我對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，我學(xué)不好，我不學(xué)了!”不想學(xué)習(xí)就說(shuō)沒(méi)有興趣，不愿干的事也說(shuō)對(duì)某事沒(méi)有興趣，這類(lèi)人常以興趣為借口，行其懶惰不愿做事之實(shí)者，我們稱(chēng)之為興趣借口癥。
興趣借口癥的主要癥狀是不愿意學(xué)習(xí)或不愿意做事，其實(shí)質(zhì)是懶惰：一是思想懶惰，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不愿下功夫，不愿意記憶，更不愿意動(dòng)腦筋思考，因此學(xué)不會(huì);二是行動(dòng)懶惰，不愿實(shí)干，更不刻苦鉆研，連基本的作業(yè)任務(wù)也不完成。
可見(jiàn)，不愿意學(xué)習(xí)或做事的主要原因是懶惰，而不是沒(méi)有興趣。
如何防治呢?
首要的是勤奮和認(rèn)真，努力認(rèn)真地去學(xué)就會(huì)有收獲，就會(huì)有興趣，也就不再以沒(méi)興趣為借口;其次，正確認(rèn)識(shí)興趣不是先天就有的，它是努力的結(jié)果，興趣是后天培養(yǎng)的，是在實(shí)踐活動(dòng)中形成的，也是不斷改變的。
(四)勤奮借口癥
勤奮是學(xué)習(xí)成功的重要因素，但勤奮不是成功的唯一條件，要想成功除勤奮之外，還需要方法，內(nèi)在動(dòng)力等因素。有些學(xué)生片面強(qiáng)調(diào)勤奮的重要而不顧及其它重要因素，一旦考試失敗，仍抱住勤奮不放，耗時(shí)間，死學(xué)習(xí)，以苦為安慰，以此為借口，說(shuō)什么“我盡到努力了，學(xué)不好沒(méi)辦法”。有的學(xué)生學(xué)習(xí)廢寢忘食，不辭辛苦，可稱(chēng)為“拼命三郎”，但效果如何卻全不顧忌，只求心里安慰，“我盡力了!我拼命了!我無(wú)愧了!”我們說(shuō)他們是患了勤奮借口癥。
怎么防治勤奮借口癥呢?
一是勤奮加方法，在勤奮的基礎(chǔ)上講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率;學(xué)會(huì)記憶和思考，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量;牢固掌握和靈活運(yùn)用知識(shí);加強(qiáng)自我調(diào)控能力，發(fā)揮主體精神等�？傊�，講究學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考是防治勤奮癥的一劑良藥。
二是培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在勤奮和提高學(xué)習(xí)效率的條件下，體驗(yàn)學(xué)有所獲的喜悅，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，興趣濃學(xué)習(xí)效果更好。
三是激發(fā)深層次的學(xué)習(xí)動(dòng)力，即進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生高層次的求知，創(chuàng)造和審美的需要。把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己高層次需要的滿(mǎn)足，當(dāng)作自己生命中不可缺少的部分，這個(gè)時(shí)候你的潛能的激發(fā)都能達(dá)到最高水平。只顧蠻干，盲學(xué)而不顧效果的勤奮借口癥就能徹底治愈。
善于思考，充滿(mǎn)興趣的勤奮，才是學(xué)習(xí)成功的基本保證。
(五)環(huán)境借口癥
有些學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí)效果不好成績(jī)差，不從自己的主觀方面找原因，反而埋怨環(huán)境條件，把自己學(xué)習(xí)失敗的原因全推向客觀環(huán)境，此種思想越陷越深不能自拔，他們患了環(huán)境借口癥，他們常抱怨學(xué)校條件差，生活也差，不能安心學(xué)習(xí);也埋怨著教室不安寧，老師講課聽(tīng)不懂;也有學(xué)生為家庭條件差而自卑，比不上別人有吃有穿有錢(qián)用等等，治療此癥有以下幾種：
第一，正確對(duì)待環(huán)境。人很難要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。以積極的態(tài)度從外部環(huán)境條件中吸取有益養(yǎng)分，為我所用，不能只看到環(huán)境差的一面。正確態(tài)度就像特級(jí)教師魏書(shū)生所說(shuō)：“改變自我，天高地闊;埋怨環(huán)境，天昏地暗，與己無(wú)補(bǔ)”。要記住求人不如求己。
第二，認(rèn)清決定學(xué)習(xí)成敗的因素，環(huán)境是重要因素之一，但起決定作用的是主觀因素。外界環(huán)境是外因，人的主觀因素是內(nèi)因。治療環(huán)境借口癥首先得學(xué)會(huì)從自身找原因，然后是發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，才能提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三，尋求良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。如，學(xué)會(huì)記憶和思考，培養(yǎng)積極的自我概念，增強(qiáng)自信和自尊，發(fā)揮個(gè)體潛能和激發(fā)內(nèi)心的動(dòng)力等。
學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿2
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
早上好！很高興能在那里，與大家談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)。
我想，首先大家要對(duì)學(xué)習(xí)與知識(shí)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。人，之所以此刻主宰著整個(gè)世界就是因?yàn)槿祟?lèi)擁有超群的經(jīng)驗(yàn)積累本事與創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力的產(chǎn)生本質(zhì)上依靠于對(duì)經(jīng)驗(yàn)的積累。在校學(xué)習(xí)就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)傳授的過(guò)程。語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)培養(yǎng)你對(duì)事物感性的認(rèn)識(shí)，提高你的涵養(yǎng)；數(shù)學(xué)、科學(xué)使你變得更理性，思維更密切；歷史與社會(huì)使你深刻；思品使你優(yōu)雅；而勞技則鍛煉你的動(dòng)手本事；體育使你更健康。
所以，事實(shí)上，也不存在哪門(mén)課更為重要一說(shuō)。并且學(xué)習(xí)是終生的，人在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，使生命變得多彩，絢麗。而目前學(xué)習(xí)的根本，目的也不是為了應(yīng)付考試，而是為將來(lái)走上社會(huì)埋下伏筆。我們都是幸運(yùn)的，能夠體味這人間的酸甜苦辣。你愿意肆意揮霍這寶貴的青春?jiǎn)�？所以，學(xué)習(xí)吧，從知識(shí)的海洋里去尋求燦爛的人生。
剛才講到了學(xué)習(xí)的本質(zhì)并非對(duì)付考試。考試的存在是給我們一個(gè)能夠檢查學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。盡管，目前的教師和家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)十分看重，但我們需要明白，分?jǐn)?shù)是屬于我們個(gè)人的'，這是對(duì)我們過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)作出的最直觀的評(píng)價(jià)。所以，認(rèn)真對(duì)待每一次考試，將自我最真實(shí)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
其次，課堂效率直接影響成績(jī)的優(yōu)劣。對(duì)于學(xué)校的存在，一方面是對(duì)自制力不高的同學(xué)的一個(gè)束縛，很重要的原因是，那里擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，教師懂得每一個(gè)45分鐘應(yīng)當(dāng)如何利用，如何系統(tǒng)地教給學(xué)生知識(shí)。所以，我們要做的僅僅是幸福地理解教師幫我們安排好了的一切。認(rèn)真進(jìn)取地思考，記錄該記下的，若有不明白的課后大膽地去問(wèn)教師。課堂效率高了，課后完成作業(yè)就變得輕簡(jiǎn)便松，成績(jī)自然不會(huì)差。這樣你就能夠在空閑的時(shí)間愉快地做自我喜愛(ài)的事，而不是每一天東奔西跑補(bǔ)課忙了。
再者，認(rèn)真完成作業(yè)也十分重要�；蛟S大家常會(huì)抱怨作業(yè)多。其實(shí)平時(shí)的作業(yè)量，教師們通常會(huì)很好地控制。只要你有較高的課堂效率，做作業(yè)又 對(duì)于復(fù)習(xí)方法與技巧有許多教師、同學(xué)都提出過(guò)十分經(jīng)典的提議。我在那里就不再贅言。
其實(shí)，每個(gè)人都有適合自我的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人都應(yīng)在學(xué)習(xí)中尋求適合自我的學(xué)習(xí)方法。不論是何種方法，只要是適合自我的就是最好的！
最終，祝大家新年歡樂(lè)。在新的一年里學(xué)業(yè)有成！多謝！
學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿3
郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代文化史上一位才學(xué)卓著的文豪。曾任中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)。他在文學(xué)藝術(shù)、歷史考古、古文字學(xué)以及其他很多方面，都有重要建樹(shù)。與此同時(shí)，他勤奮苦學(xué)的精神也十分感人。
郭沫若在小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)時(shí)，老師講歷史課——《十六國(guó)春秋》，其中有許多胡人的.名字，跟外國(guó)人的名字一樣，非常難記，因而記人名便成為當(dāng)時(shí)歷史課的一只“攔路虎”。為了克服這個(gè)困難，一天，郭沫若約了一位要好的同學(xué)躲進(jìn)一間陰暗的自修室里，兩人苦讀硬記，進(jìn)行比賽，直到把整本歷史課本一字一句背得滾瓜爛熟才走出屋子。
在后來(lái)的日子里，即使在年假期間，郭沫若都手不釋卷，天天苦讀。有一年年假期間，他把太史公司馬遷寫(xiě)的《史記》，從頭到尾通讀了一遍，并一篇一篇地進(jìn)行分析、校訂和評(píng)價(jià)，在旁邊寫(xiě)下批注，連《伯夷列傳》里有一句被歷代注家解釋錯(cuò)了的話(huà)，他都在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并加以校正。對(duì)其中一些精辟言論和難得的資料，郭沫若視為珍貴財(cái)寶，不惜時(shí)間和精力整篇整段地用毛筆把它抄錄下來(lái)，放在案頭，隨時(shí)翻閱學(xué)習(xí)。
郭沫若一生寫(xiě)了不少詩(shī)詞和文章，論著宏富。但他從事著述有個(gè)習(xí)慣，就是從來(lái)不讓旁人代為抄寫(xiě)，一律都是自己動(dòng)手。即使到了晚年，在他年近80高齡撰寫(xiě)《李白與杜甫》這部研究性著作時(shí)，因視力減退，有人提議讓別人代抄，可他仍然不同意。他的不少書(shū)都是前后幾次易稿，全都是他親自逐字逐句地反復(fù)進(jìn)行斟酌、錘煉、修改和抄寫(xiě)而成的。
學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿4
教師、同學(xué)們：
我演講的題目是《讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)》。
“夢(mèng)想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”，“不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力”。我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，就要把書(shū)讀好。
而讀的書(shū)必須要是好書(shū)，在讀好書(shū)的同時(shí)，還要有好讀書(shū)精神。僅有這樣，才能把書(shū)讀好�！渡倌曛袊�(guó)說(shuō)》里有這樣一段話(huà)：“故今日之職責(zé)，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年提高則國(guó)提高，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球�！庇纱丝梢�(jiàn)，國(guó)家與少年有著密切的關(guān)系。我們這一代少年是祖國(guó)的未來(lái)，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。我們必須立志把書(shū)讀好，才能使自我的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。
把書(shū)讀好，就要讀許多的書(shū)。從古到今，從中國(guó)到外國(guó)，有數(shù)不清的書(shū)，里面有好書(shū)，也有壞書(shū)。好書(shū)像我們的教師，教會(huì)我們做人的道理，給人以知識(shí)和力量；好書(shū)是正義的化身，它幫忙我們與邪惡作斗爭(zhēng)；好書(shū)是我們生活中的導(dǎo)游，當(dāng)我們迷失方向時(shí)，它能把我們引向正確的道路……壞書(shū)是毒藥，使人惶惶不可終日；壞書(shū)是陷阱，使人一不細(xì)心就墜人萬(wàn)丈深淵，粉身碎骨；壞書(shū)是一個(gè)無(wú)形的惡魔，它會(huì)把人帶進(jìn)監(jiān)牢，把人送上刑場(chǎng)，甚至置人于死地。我們的肩上擔(dān)負(fù)著祖國(guó)的重任，那么，我們就要在這茫茫的書(shū)海之中，尋找對(duì)建設(shè)祖國(guó)有用的'好書(shū)，拋棄那些對(duì)我們有害的壞書(shū)，把書(shū)讀好。同時(shí)，要培養(yǎng)自我的讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣，要努力地讀，勤奮地讀，刻苦地讀，才能把書(shū)上的知識(shí)化為自我的智慧和才能。
讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。
多謝大家！
學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿5
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！
我是來(lái)自xx學(xué)院xx系x班的xx，我今天演講的主題是糾正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。雖然我不想承認(rèn)，但我們的大學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上確實(shí)有很多問(wèn)題。與高中生相比，我們的.違紀(jì)行為非常嚴(yán)重，所以我想借此機(jī)會(huì)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。
現(xiàn)在我們大學(xué)生有很多問(wèn)題，曠課、逃課、考試作弊已經(jīng)成為大學(xué)生群體中非常常見(jiàn)的問(wèn)題，甚至一些班級(jí)很少有學(xué)生可能從學(xué)校到學(xué)期結(jié)束，我認(rèn)為這是一個(gè)大問(wèn)題，不僅沒(méi)有管理自己的行為，而且學(xué)習(xí)態(tài)度。我們努力上大學(xué)繼續(xù)深造，在大學(xué)里學(xué)到更多的知識(shí)，但現(xiàn)在我們的許多行為與我們最初的目標(biāo)背道而馳。
我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們進(jìn)入大學(xué)以來(lái)認(rèn)真聽(tīng)了多少節(jié)課？認(rèn)真完成幾次作業(yè)？我認(rèn)為很多學(xué)生不應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課。雖然我知道大多數(shù)學(xué)生每節(jié)課都來(lái)，但他們真的聽(tīng)了幾節(jié)課。我覺(jué)得學(xué)生其實(shí)都知道自己的問(wèn)題，但是沒(méi)有改變自己的想法。也許是因?yàn)槲覜](méi)有改變我的想法，或者我周?chē)娜硕际沁@樣，所以我隨波逐流。即使我有認(rèn)真聽(tīng)講的想法，我也會(huì)放棄，因?yàn)閯e人堅(jiān)持了一段時(shí)間后沒(méi)有這樣做。
我認(rèn)為我們真的應(yīng)該改變我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。大學(xué)是我們最后一次學(xué)習(xí)。當(dāng)我們畢業(yè)后開(kāi)始工作時(shí)，即使我們想學(xué)習(xí)，也沒(méi)有機(jī)會(huì)。因此，當(dāng)我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和提高自己時(shí)，我們應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，讓自己變得更好。我們應(yīng)該努力識(shí)面，讓自己知道更多。現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，我們大學(xué)生的身份不能像以前那樣給我們很多方便，所以我們應(yīng)該努力工作，讓自己更有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
學(xué)生們，學(xué)習(xí)是他們自己的事情，學(xué)習(xí)知識(shí)也是他們自己的事情，如果他們想提高，他們應(yīng)該改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，從認(rèn)真，從課堂認(rèn)真做筆記，從今天，從現(xiàn)在開(kāi)始。只要你足夠努力，一切都太晚了。現(xiàn)在還不算太晚，如果你從現(xiàn)在開(kāi)始努力工作，你就可以在畢業(yè)時(shí)變得更好。
謝謝大家！
學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿6
師生：
我演講的題目是《讀好書(shū)，讀好書(shū)，讀好書(shū)》。
夢(mèng)想書(shū)籍是智慧的鑰匙，不讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，也不可能有鑒別力。作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，我們應(yīng)該把書(shū)讀好。
而且讀的書(shū)必須是好書(shū)，在讀好書(shū)的同時(shí)，也要有良好的讀書(shū)精神。只有這樣，我們才能讀好書(shū)�！渡倌曛袊�(guó)說(shuō)》中有這樣一段話(huà)：所以今天的職責(zé)，不是別人，而是我的少年。青少年的智慧是國(guó)家的智慧，青少年的財(cái)富是國(guó)家的財(cái)富，青少年的強(qiáng)大是國(guó)家的力量，青少年的獨(dú)立是國(guó)家的獨(dú)立，青少年的自由是國(guó)家的自由，青少年的改善是國(guó)家的改善，青少年比歐洲好，青少年比地球強(qiáng)。由此可見(jiàn)，國(guó)家與青少年關(guān)系密切。我們這一代青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。為了使自己的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)，我們必須決心把書(shū)讀好。
讀好書(shū)，就要讀很多書(shū)。從古至今，從中國(guó)到外國(guó)，有無(wú)數(shù)的書(shū)，包括好書(shū)和壞書(shū)。好書(shū)就像我們的老師，教我們生活的真理，給人們知識(shí)和力量；好書(shū)是正義的化身，它幫助我們與邪惡作斗爭(zhēng)；好書(shū)是我們生活中的導(dǎo)游，當(dāng)我們迷失方向時(shí)，它可以把我們引向正確的道路……壞書(shū)是毒藥，整天恐慌；壞書(shū)是陷阱，讓人不小心掉進(jìn)深淵，粉碎；壞書(shū)是一個(gè)看不見(jiàn)的惡魔，它會(huì)把人帶進(jìn)監(jiān)獄，把人送到刑場(chǎng)，甚至死地。我們肩負(fù)著祖國(guó)的'重任，所以要在這茫茫書(shū)海中尋找對(duì)建設(shè)祖國(guó)有用的好書(shū)，拋棄對(duì)我們有害的壞書(shū)，把書(shū)讀好。我們肩負(fù)著祖國(guó)的重任，所以要在這茫茫書(shū)海中尋找對(duì)建設(shè)祖國(guó)有用的好書(shū)，拋棄對(duì)我們有害的壞書(shū)，把書(shū)讀好。同時(shí)，要培養(yǎng)自我閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，把書(shū)中的知識(shí)變成自我智慧和才能。
讀得好，讀得好，讀得好，讀得好，讓我們?cè)跁?shū)海中學(xué)習(xí)無(wú)盡的知識(shí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。
多謝大家！
學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
為什么一上學(xué)父母就說(shuō)：“要用心學(xué)習(xí)，好好學(xué)呢”這指的就是學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切，僅有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才有資格學(xué)習(xí)。如果態(tài)度端正，就有毅力克制自我的玩心，有催促自我前進(jìn)的動(dòng)力。所以我們不妨來(lái)一次面壁思過(guò)，反思一下自我有無(wú)懈怠之時(shí)，投機(jī)取巧、偷工減料之處。及時(shí)矯正自我的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心學(xué)習(xí)的必要保證。
端正態(tài)度之后，我們所要找的就是方法。
一樣的付出，卻得到不一樣的成績(jī)是什么原因呢
有的人學(xué)習(xí)刻苦，不容置疑，成天寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，做做做，默默默。在一旁看著都覺(jué)得累，有的人上課聽(tīng)聽(tīng)，下課翻翻，寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，難得寫(xiě)幾道奧數(shù)題，成績(jī)卻穩(wěn)定不退，這個(gè)世界怎樣這么不公
其實(shí)不是這樣的，前者用的是題海戰(zhàn)術(shù)，多少英雄好漢就是一頭在這堵墻上的。題做得多是好事，可那是做題!又有多少道題是真正會(huì)做的如果改個(gè)條件，換個(gè)問(wèn)法能做到聯(lián)想，轉(zhuǎn)換為同一道題;或是用五花八門(mén)的方法求出來(lái)才算真正會(huì)做。
我的學(xué)習(xí)方法比較奇怪：不死啃書(shū)。我手上的輔導(dǎo)書(shū)也不算少，我是這么做完的：看了一題，腦子里有了思路就能夠PASS了。如果一題讓我思路凌亂，那么，八成是難題或有多種解法，這道題就值得我下大手筆了。對(duì)待作業(yè)，必須要認(rèn)真，自我買(mǎi)的書(shū)鬼畫(huà)符也就罷了，教師布置的作業(yè)馬虎不得。這不是阿諛?lè)畛校怯?xùn)練解題格式，打基本功的絕佳機(jī)會(huì)。另外，做題時(shí)要記住一次做對(duì)，千萬(wàn)不要想我還有檢查的機(jī)會(huì)。考完了試，總聽(tīng)到有人抱怨：“我明明檢查了的，就是沒(méi)看到。”這很正常，就如你自我挖的陷阱自我不會(huì)往里面跳，我們犯的錯(cuò)誤自我是很難檢查出來(lái)的。
給自我找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不失為一種方法。
當(dāng)自我有一個(gè)對(duì)手時(shí)，便有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，只要我們想要有提高，就會(huì)自我向前。那么如何選一個(gè)對(duì)手呢不要把一個(gè)短時(shí)間內(nèi)超越不了的`人作為對(duì)手。他，是你的榜樣�？纯瓷洗蔚呐判�，你前面的那位是誰(shuí)目標(biāo)不要太高，比他高一分。我曾在課桌上寫(xiě)下，比xxx高一分，就是這么一個(gè)小小的目標(biāo)，付出努力后我所得的遠(yuǎn)不止一分.
當(dāng)然，最重要的還是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，學(xué)習(xí)上下了苦功夫，課后必須要用散步、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)補(bǔ)回來(lái)。運(yùn)動(dòng)能夠提高思維的活躍程度，適當(dāng)?shù)拇虼蚯�，跳跳操�?duì)學(xué)習(xí)是有益的。有規(guī)律的作息，合理的飲食絕對(duì)百利而無(wú)一害。
我們所需要把握的是平衡關(guān)。一旦勞、逸兩者失去平衡，必須要及時(shí)補(bǔ)救。如果這樣做了，相信大家在學(xué)習(xí)與健康方面都能做到雙贏。
有了良好的學(xué)習(xí)方法，最重要的還是要堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)習(xí)慣看似和方法差不多，但好習(xí)慣的養(yǎng)成更需要的是毅力。
例如：找個(gè)小本子記下身邊上發(fā)生的事，有多少人能做到呢
又有多少人把看的新聞?dòng)浽谀X子里了
有誰(shuí)能時(shí)刻記住要多聯(lián)想，鍛煉思維邏輯性呢
習(xí)慣可大可小，貴在堅(jiān)持;貴在你對(duì)它的重視程度。習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的，是自我多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納得出的。
從此刻開(kāi)始，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)方面的諸葛亮。臨近期中考試，期望大家在有限的時(shí)間內(nèi)努力一把，爭(zhēng)取創(chuàng)造自我的小奇跡。
學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿8
尊敬的教師，敬愛(ài)的叔叔、阿姨們：
大家好！不知不覺(jué)距上次月考家長(zhǎng)會(huì)已有兩個(gè)多月了，期中考試的硝煙正在散去，我們也迎來(lái)了步入初三的第二次家長(zhǎng)會(huì)。我很榮幸作為學(xué)生代表之一站在這兒發(fā)言，和叔叔、阿姨們講講我的心得與體會(huì)。
考試于我們而言，考的不僅僅是學(xué)習(xí)本事，更是考驗(yàn)我們的心態(tài)。
首先，是對(duì)學(xué)習(xí)的心態(tài)。所謂“驕兵必?cái)。П貏佟�，這句話(huà)雖說(shuō)得有些絕對(duì)，但也倒是靈驗(yàn)。那我自我來(lái)說(shuō)，這來(lái)之不易的第十名背后也確有日夜的積累與付出。就說(shuō)說(shuō)化學(xué)，這是九年級(jí)我們新開(kāi)的科目，難度不大，但想考出一份漂亮的成績(jī)也不容易。開(kāi)始學(xué)化學(xué)以來(lái)，無(wú)論大考、小考，我的化學(xué)成績(jī)就沒(méi)上過(guò)90分，總在85~89分徘徊，這次考前媽媽還打賭說(shuō)我肯定僅有80多分，然而我卻考了98分。這其中有些偶然，但更多的是個(gè)必然。我認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一、化學(xué)教師也說(shuō)過(guò)：“化學(xué)是理科中的文科�！痹谄饺盏膶W(xué)習(xí)中我更是深有體會(huì)，光懂了還不夠，還要多看、多記，一個(gè)字，一個(gè)點(diǎn)，一分分地“摳”；二、學(xué)會(huì)問(wèn)，問(wèn)教師、問(wèn)同學(xué)，總之不懂就問(wèn)，這也是一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程；三、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，反復(fù)練習(xí)，一個(gè)題型再難，一而再再而三地訓(xùn)練也就會(huì)了，到了考試觸類(lèi)旁通，質(zhì)量和速度自然都上來(lái)了。也就需要叔叔、阿姨們配合，做好孩子的思想工作，讓他們自我作業(yè)，不要養(yǎng)成抄作業(yè)的壞習(xí)慣。
其次，是對(duì)生活的態(tài)度。名次的提升不是重點(diǎn)，關(guān)鍵在于分?jǐn)?shù)上與自我以前比較，看是否提高，而這些都是我們應(yīng)當(dāng)做的。在中考前，家長(zhǎng)們的任務(wù)就是保障好后勤工作。此刻的學(xué)習(xí)，很多時(shí)候家長(zhǎng)也幫不上忙，不像小學(xué)有不會(huì)的或許家長(zhǎng)還能夠講解、指導(dǎo)，班上還有些同學(xué)是爺爺奶奶在身邊陪讀，他們就更是無(wú)能為力了。給你的孩子一個(gè)良好的環(huán)境，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)提高有幫忙。像我的媽媽就全心全意地在家陪讀，做好后勤——早上一頓營(yíng)養(yǎng)豐盛的早餐、可口的飯菜、或是睡前一杯熱牛奶等等，這些都給我的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)好條件。在這我代表我們班的'同學(xué)向叔叔、阿姨們表示真摯的謝意——多謝你們這三年來(lái)勤勤懇懇地付出，作我們堅(jiān)實(shí)的后盾、溫暖的港灣，多謝�。ň瞎�
最終是家長(zhǎng)們的心態(tài)。好的心態(tài)不只是學(xué)生應(yīng)當(dāng)有，家長(zhǎng)們也要有。我認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，不必施加太大壓力。常把“別人家的孩子”掛在嘴邊，會(huì)挫傷我們的自尊心。我們自我會(huì)和自我比，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的缺陷，不斷地努力提高自身素質(zhì)。就像李校長(zhǎng)說(shuō)的“提高就好，盡力就行”。
我們要以一種平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試，卻又不失進(jìn)取之心——真正做到“贏得淡定，輸?shù)脧娜荨薄?/p>
今日我講話(huà)的主題是：《端正學(xué)習(xí)態(tài)度》。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！毕荣t孔子認(rèn)為，追求學(xué)問(wèn)首先在于愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，僅有真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)并且為它歡樂(lè)的人才能真正學(xué)好它，所以我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為一名中學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職，我們不僅僅不能厭煩，并且還要主動(dòng)學(xué)習(xí)。但事實(shí)上，有不少同學(xué)學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，在家被養(yǎng)著父母壓著學(xué)，到學(xué)校則是教師壓著學(xué)，都不是主動(dòng)學(xué)習(xí)。那么，我們?cè)撊绾螌?duì)待學(xué)習(xí)呢？首先，我們要明白自我是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是自我的事，因?yàn)閷?duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，直接決定著學(xué)習(xí)效果，所以，我們要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
除了主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們還要專(zhuān)心致志、知難而進(jìn)，堅(jiān)持不懈地求取知識(shí)。我國(guó)自古就有囊螢映雪、鑿壁偷光、懸梁刺股的感人故事，這些故事表現(xiàn)了古人對(duì)讀書(shū)的渴望和對(duì)知識(shí)的向往，這是一種讀書(shū)態(tài)度，一種不畏艱難困苦、始終熱愛(ài)知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，十分值得我們青少年學(xué)習(xí)。
一個(gè)人的態(tài)度決定了他的未來(lái)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。”卡萊爾更是激勵(lì)我們：“天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮的努力。”
同學(xué)們，趁此刻，端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沖向我們的成功之巔！
學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家上午好！
我是高三學(xué)生xxx，今天我被推上來(lái)演講，我感到非常的榮幸，謝謝大家給的這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。今天在這里我要演講《端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能有更好的成績(jī)》。
我現(xiàn)在是高三的學(xué)生了，我經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。我就來(lái)舉一個(gè)我的例子吧。我在高一的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，每天都是吊兒郎當(dāng)?shù)模稽c(diǎn)都不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，每天就跟度日如年一樣，不懂得怎么去學(xué)習(xí)，我就這樣渾渾噩噩的度過(guò)高一第一個(gè)學(xué)期，而我到了第二個(gè)學(xué)期，我換了一個(gè)同桌，這個(gè)同桌很讓我敬佩，他成績(jī)不好，甚至比我還差，但是有一點(diǎn)我很佩服，就是他把學(xué)習(xí)當(dāng)成很重要的事去做，他把自己的學(xué)習(xí)態(tài)度端得很正，及時(shí)當(dāng)時(shí)的成績(jī)很差，就算我不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)都會(huì)比他高，我當(dāng)時(shí)都很瞧不起他這樣的行為。
可是也正是因?yàn)槲疫@樣小瞧了他，雖然平時(shí)他的成績(jī)比我差很多，但是他每天都是一樣很認(rèn)真，不會(huì)的題目就努力問(wèn)別人，直到會(huì)了為止，老師布置的練習(xí)題，都會(huì)很認(rèn)真的做完，在老師講解的時(shí)候在旁邊做好筆記。就這樣過(guò)了半學(xué)期，這才是讓我驚訝的地方。學(xué)期過(guò)半，就到了期中考試了，我還是那樣，但是他卻發(fā)生了很大的變化。期中考試結(jié)束后，成績(jī)一出來(lái)，全班同學(xué)都很驚訝，就更不用說(shuō)我了，他的成績(jī)從中下等直接升到中上等，排名也是上升將近20名，天哪，我震驚了，真的我當(dāng)時(shí)都不信，可試卷發(fā)下來(lái)，看到他的`整張?jiān)嚲�，我不得不相信，因�(yàn)樵嚲砩系拿康李}他都做了注解，這都是因?yàn)樗綍r(shí)就認(rèn)真做筆記的原因，所以他能夠很準(zhǔn)確的找到題中的重心，那解題就簡(jiǎn)單了。
經(jīng)歷他這一次，我相信了只要把態(tài)度端正了，就算自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可是在時(shí)間的推進(jìn)下，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，終有一天會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。他不就是這樣。高一他都是如此，所以我敬佩他，自從那時(shí)，我受他影響，也開(kāi)始正視自己，努力把學(xué)習(xí)搞好，再也不懶散了。所以我高三了，成績(jī)還是保持在一個(gè)很好的位置，不曾掉過(guò)。因此在這里作為高三學(xué)長(zhǎng)，我希望大家也能夠把學(xué)習(xí)的態(tài)度給端正了，這樣才會(huì)有滿(mǎn)意的成績(jī)，不會(huì)辜負(fù)三年的高中學(xué)習(xí)。
我的演講就到這里結(jié)束了，謝謝大家！
學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿10
華羅庚是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。他從小刻苦學(xué)習(xí)，成了著名的學(xué)者。
1950年2月，華羅庚帶著全家悄然登上一條不大的郵船，離開(kāi)生活了4年的美國(guó)。當(dāng)他踏上祖國(guó)土地的時(shí)候，電波播送了他的《告美國(guó)同學(xué)的公開(kāi)信》。信中激情洋溢地寫(xiě)道：“錦城雖樂(lè)不如回故鄉(xiāng)，樂(lè)園雖好，非久居之地，歸去來(lái)兮！”
華羅庚又回到了清華園，擔(dān)任數(shù)學(xué)系主任。不久，被任命為中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)。他百倍珍惜黨和國(guó)家為科學(xué)研究提供的大好時(shí)光。他白天拄著拐杖到學(xué)校講課，晚上以案板當(dāng)書(shū)桌，在燈下從事數(shù)學(xué)研究，常常寫(xiě)作到深夜。有時(shí)，為了求證一個(gè)問(wèn)題，他常常深夜從床上爬起，順手拿起床頭的報(bào)紙，在四周的空白處進(jìn)行演算和論證。在他的.屋里，桌上、床上、地上，到處都堆滿(mǎn)了演算稿紙。他用毅力與勤奮，編織出成功和榮譽(yù)。
1956年，他的重要論文《典型域上的調(diào)合分析》，榮獲中國(guó)科學(xué)院第一批科學(xué)獎(jiǎng)金的一等獎(jiǎng)。隨后，他的長(zhǎng)達(dá)60萬(wàn)字的巨著《數(shù)論導(dǎo)引》問(wèn)世了。這部著作，傾注了他多年的心血。國(guó)內(nèi)外的數(shù)學(xué)界為之震動(dòng)了。他帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)研究所，也已是人才濟(jì)濟(jì)、群星燦爛了。他們?yōu)檎鞣馕鰯?shù)論、代數(shù)數(shù)論、涵數(shù)數(shù)論、泛涵分析、幾何拓?fù)鋵W(xué)等不同學(xué)科，已經(jīng)揚(yáng)帆起航，并各有卓越的建樹(shù)。震撼世界的哥德巴赫猜想的研究，就是其中一個(gè)突出成果。
1979年12月，他在英國(guó)伯明翰大學(xué)講學(xué)時(shí)，新華社記者訪(fǎng)問(wèn)了他，問(wèn)他回國(guó)以后的計(jì)劃和打算。他沒(méi)有正面回答，而是說(shuō)了以下一段話(huà)：“在我?guī)资陱氖聰?shù)學(xué)研究的生涯中，我最深的體會(huì)是，科學(xué)的根本是實(shí)。我雖然年近古稀，但仍以此告誡自己�！彼聊逃终f(shuō)：“樹(shù)老易空，人老易松，科學(xué)之道，戒之以松，我愿一輩子從實(shí)以終。這是我對(duì)自己的鞭策，也可以說(shuō)是我今后的打算吧。”
“一輩子從實(shí)以終”，這種精神實(shí)在令后人欽佩！
學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿11
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
親愛(ài)的教師和同學(xué)們，大家好！今日，我演講的主題是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)”。
因?yàn)閲?guó)慶假期，一些學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是不正確的，潦草，敷衍了事，所以，今日我們談?wù)搶W(xué)習(xí)的態(tài)度，這是學(xué)習(xí)的前提。
態(tài)度決定一切，僅有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才有資格學(xué)習(xí)。如果態(tài)度，有毅力去控制自己的玩心，敦促他的動(dòng)機(jī)。所以我們不妨一堵墻，看看你有松弛，投機(jī)取巧，杰里。及時(shí)糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)所有必要的保證。
學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，你必須首先學(xué)會(huì)控制自己，自己控制本事的強(qiáng)弱會(huì)直接影響你的成功或失敗，態(tài)度是自己的控制，例如，我想讀，讀一本書(shū)，是決定性的態(tài)度問(wèn)題，你此刻學(xué)習(xí)目標(biāo)和目標(biāo)就是為什么是關(guān)鍵，你應(yīng)當(dāng)問(wèn)問(wèn)你自己，你為什么要讀書(shū)，為自己的完美未來(lái)，如今強(qiáng)者生存，相反，很正常，只是搞懂了，和理解的目的和方法的研究中，你不會(huì)感到學(xué)習(xí)是此刻太累了。
做課外話(huà)題方面，我認(rèn)為，看一個(gè)問(wèn)題，能夠有火車(chē)的想法在我的.腦海里。關(guān)于作業(yè)，必須認(rèn)真，教師作業(yè)不得粗心。此外，要記得來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，不認(rèn)為我必須檢查。當(dāng)你挖陷阱自己不跳，我們錯(cuò)誤很難檢查出來(lái)。
給自己找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不失為一種方法。
當(dāng)你有一個(gè)對(duì)手，他有一種競(jìng)爭(zhēng)的感覺(jué)，只要我們想要取得進(jìn)展，將自己前進(jìn)。那么如何選擇一個(gè)對(duì)手？不要把短時(shí)間內(nèi)無(wú)法超越的人作為一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。目標(biāo)不要太高，高于他。是這樣一個(gè)小目標(biāo)，努力后超過(guò)一分鐘。
有了良好的學(xué)習(xí)方法，最重要的是堅(jiān)持。
看起來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法大致相同，但好習(xí)慣更需要的是毅力。
可大可小，習(xí)慣；在它的重要性。習(xí)慣是不會(huì)發(fā)展，多年來(lái)是他自己的親身經(jīng)歷。
讓我們從此刻開(kāi)始，學(xué)習(xí)態(tài)度，改善學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)立自己的小奇跡。
學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿12
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家上午好！
我是高三學(xué)生xxx，今日我被推上來(lái)演講，我感到十分的榮幸，多謝大家給的這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。今日在那里我要演講《端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能有更好的成績(jī)》。
我此刻是高三的學(xué)生了，我經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。我就來(lái)舉一個(gè)我的例子吧。我在高一的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，每一天都是吊兒郎當(dāng)?shù)模稽c(diǎn)都不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，每一天就跟度日如年一樣，不懂得怎樣去學(xué)習(xí)，我就這樣渾渾噩噩的度過(guò)高一第一個(gè)學(xué)期，而我到了第二個(gè)學(xué)期，我換了一個(gè)同桌，這個(gè)同桌很讓我敬佩，他成績(jī)不好，甚至比我還差，可是有一點(diǎn)我很佩服，就是他把學(xué)習(xí)當(dāng)成很重要的事去做，他把自我的學(xué)習(xí)態(tài)度端得很正，及時(shí)當(dāng)時(shí)的成績(jī)很差，就算我不怎樣愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)都會(huì)比他高，我當(dāng)時(shí)都很瞧不起他這樣的行為。
可是也正是因?yàn)槲疫@樣小瞧了他，雖然平時(shí)他的成績(jī)比我差很多，可是他每一天都是一樣很認(rèn)真，不會(huì)的題目就努力問(wèn)別人，直到會(huì)了為止，教師布置的練習(xí)題，都會(huì)很認(rèn)真的做完，在教師講解的時(shí)候在旁邊做好筆記。就這樣過(guò)了半學(xué)期，這才是讓我驚訝的地方。學(xué)期過(guò)半，就到了期中考試了，我還是那樣，可是他卻發(fā)生了很大的變化。期中考試結(jié)束后，成績(jī)一出來(lái)，全班同學(xué)都很驚訝，就更不用說(shuō)我了，他的成績(jī)從中下等直接升到中上等，排行也是上升將近20名，天哪，我震驚了，真的我當(dāng)時(shí)都不信，可試卷發(fā)下來(lái)，看到他的整張?jiān)嚲恚也坏貌幌嘈�，因�(yàn)樵嚲砩系拿康李}他都做了注解，這都是因?yàn)樗綍r(shí)就認(rèn)真做筆記的原因，所以他能夠很準(zhǔn)確的找到題中的重心，那解題就簡(jiǎn)單了。
經(jīng)歷他這一次，我相信了只要把態(tài)度端正了，就算自我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可是在時(shí)間的推進(jìn)下，有一個(gè)良好的`學(xué)習(xí)態(tài)度，終有一天會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。他不就是這樣。高一他都是如此，所以我敬佩他，自從那時(shí)，我受他影響，也開(kāi)始正視自我，努力把學(xué)習(xí)搞好，再也不懶散了。所以我高三了，成績(jī)還是堅(jiān)持在一個(gè)很好的位置，不曾掉過(guò)。所以在那里作為高三學(xué)長(zhǎng)，我期望大家也能夠把學(xué)習(xí)的態(tài)度給端正了，這樣才會(huì)有滿(mǎn)意的成績(jī)，不會(huì)辜負(fù)三年的高中學(xué)習(xí)。
我的演講就到那里結(jié)束了，多謝大家！
學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿13
各位家長(zhǎng)：
你們好，今天我演講的題目是《態(tài)度決定一切》。
中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的階段。但在此學(xué)習(xí)階段，卻有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)到很吃力。因此，明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)的問(wèn)題。
知識(shí)的學(xué)習(xí)，單靠認(rèn)真聽(tīng)講、死記硬背是不行的。相傳有一個(gè)人巧遇一位仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。
這個(gè)人為什么要指頭呢?因?yàn)樗茫还芩妥约憾嗌俳鹱�，金子總是有限的，但如果有了點(diǎn)石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說(shuō)：“受之以魚(yú)，只供一飯之需，教人已漁，則終身受用無(wú)窮”，也就是這個(gè)道理。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的`手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出艱苦的努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅(jiān)持不懈，日久天長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才可能成為自覺(jué)的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法，并沒(méi)有什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)具體措施。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！敝橇ο嗤膬蓚�(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接影響到學(xué)習(xí)效果�？茖W(xué)的利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。
態(tài)度決定一切!只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，一步一個(gè)腳印，你才會(huì)有收獲。
我的演講完畢，謝謝大家!
學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿14
親愛(ài)的老師和同學(xué)：
大家早上好！
我今天演講的題目是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好自己。
從最近的兩次考試中，我們可以看到我們?cè)谕粋�(gè)教室學(xué)習(xí)，聽(tīng)同一個(gè)老師的講座，寫(xiě)同樣的家庭作業(yè)，回答同樣的論文，同樣的努力，但得到不同的結(jié)果，原因是什么？答案很簡(jiǎn)單——學(xué)習(xí)態(tài)度不同，結(jié)果也不同。
我認(rèn)為態(tài)度很重要。可以說(shuō)，正確的態(tài)度是取得優(yōu)異成績(jī)的法寶！因此，為了取得優(yōu)異的成績(jī)，我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
首先，誠(chéng)實(shí)的考試。學(xué)習(xí)不是虛假的，任何想等待機(jī)會(huì)混淆，欺騙老師，欺騙父母的想法是不可取的，最終的結(jié)果是欺騙自己，一旦養(yǎng)成了不誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，它會(huì)像瘟疫一樣陪伴你成長(zhǎng)，擴(kuò)散到你的`工作，生活，從而影響你的生活。
二是認(rèn)真細(xì)致。仔細(xì)閱讀試題，認(rèn)真回答。認(rèn)真細(xì)致還包括在考場(chǎng)安靜思考，不急著交試卷，不左顧右盼等。如果你能得到一分，你就永遠(yuǎn)不會(huì)失去一分。如果你因?yàn)榇中暮涂只哦シ謹(jǐn)?shù)，如果你考試遲到，考試打瞌睡，在試卷上隨意寫(xiě)答案，那就是浪費(fèi)自己的努力，那就是毀掉你本可以美麗的結(jié)局。因此，養(yǎng)成仔細(xì)回答問(wèn)題的習(xí)慣是非常重要的。
第三，寫(xiě)作規(guī)范。整潔的寫(xiě)作，標(biāo)準(zhǔn)的答案，干凈的論文可以贏得老師的青睞，給標(biāo)記老師留下完美的印象，一旦養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，那么無(wú)論是通常的練習(xí)考試，還是未來(lái)的小考試，高考，高考，都會(huì)對(duì)你很有好處。以上三點(diǎn)是我對(duì)所有學(xué)生的要求，請(qǐng)記住，努力做。
最后，祝每一位同學(xué)都能以端正的態(tài)度努力學(xué)習(xí)，給自己一份優(yōu)秀的答卷，快樂(lè)每一天！
學(xué)習(xí)態(tài)度的演講稿15
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！今天，我發(fā)言的題目是《端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的》。
自從國(guó)慶假期以來(lái)，有些同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)潦草、敷衍了事，所以，今天我們談?wù)剬W(xué)習(xí)態(tài)度，這是學(xué)習(xí)的前提。
態(tài)度決定一切，只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才有資格學(xué)習(xí)。如果態(tài)度端正，就有毅力克制自己的玩心，有催促自己前進(jìn)的動(dòng)力。所以我們不妨來(lái)一次面壁思過(guò)，反思一下自己有無(wú)懈怠之時(shí)，投機(jī)取巧、偷工減料之處。及時(shí)矯正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心學(xué)習(xí)的.必要保證。
學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，首先你要學(xué)會(huì)懂得控制自己，自控能力的強(qiáng)和弱直接可以影響到你的成敗，態(tài)度是你自己去控制的，例如，我要讀書(shū)和要我讀書(shū)，就是態(tài)度的決定性問(wèn)題了，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目的是為什么，很關(guān)鍵，你應(yīng)該常常問(wèn)問(wèn)自己，為什么要讀書(shū)，為了自己的美好前途，現(xiàn)在強(qiáng)者生存，反之淘汰，很正常的規(guī)律，想通了就行，懂得學(xué)習(xí)的目的性和方法性，你將不會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是那么累的事了。
端正態(tài)度之后，我們所要找的就是方法。
在做課外題方面，我認(rèn)為，看了一題，腦子里有了思路就可以了。對(duì)待作業(yè)，一定要認(rèn)真，老師布置的作業(yè)馬虎不得。另外，做題時(shí)要記住一次做對(duì)，千萬(wàn)不要想我還有檢查的機(jī)會(huì)。就如你自己挖的陷阱自己不會(huì)往里面跳，我們犯的錯(cuò)誤自己是很難檢查出來(lái)的。
給自己找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不失為一種方法。
當(dāng)自己有一個(gè)對(duì)手時(shí)，便有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，只要我們想要有進(jìn)步，就會(huì)自己向前。那么如何選一個(gè)對(duì)手呢？不要把一個(gè)短時(shí)間內(nèi)超越不了的人作為對(duì)手。目標(biāo)不要太高，比他高一分。就是這么一個(gè)小小的目標(biāo)，付出努力后我所得的遠(yuǎn)不止一分。
有了良好的學(xué)習(xí)方法，最重要的還是要堅(jiān)持。學(xué)習(xí)習(xí)慣看似和方法差不多，但好習(xí)慣的養(yǎng)成更需要的是毅力。習(xí)慣可大可小，貴在堅(jiān)持；貴在你對(duì)它的重視程度。習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的，是自己多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納得出的。
讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取創(chuàng)造自己的小奇跡。
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