骨干教師的發(fā)言稿
在當(dāng)今社會(huì)生活中，越來越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的骨干教師的發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
骨干教師的發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位導(dǎo)師，親愛的“骨干學(xué)員”們：
大家好！
真的非常榮幸，能代表我們市第22期歷史、地理學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班的153位“骨干學(xué)員”們在此發(fā)言。首先，我想借助大家熱情的掌聲，向?yàn)槲覀兙拇罱诉@個(gè)學(xué)x臺(tái)的福州市教育局、福州教育研究院的領(lǐng)導(dǎo)們，以及我們的導(dǎo)師們表示衷心的感謝！謝謝，謝謝大家。雖然剛才的掌聲不是送給我的，但此時(shí)此刻，能夠站在這兒分享這一切，我想說：這也是一種幸福。
只是，最初，在接到這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我本能的第一反應(yīng)卻是：為什么是我?是啊，為什么是我呢？我左思右想，想不明白。不知怎么，倒想起了電視劇《人間四月天》中的一幕：當(dāng)林徽因最終選擇了放棄徐志摩，與梁思成一起漂洋過海，比翼雙飛，不明就里的梁思成也曾幽幽地問了林徽因一句：為什么是我？徽因的回答真是淡定而智慧，她說：答案很長，我得用一生的時(shí)間去回答你，準(zhǔn)備聽我說了嗎？想到這兒，我已無需再去向誰追問“為什么是我”，因?yàn)槲乙呀?jīng)有了自己的.答案，這不過是各種機(jī)緣匯聚罷了。而比這個(gè)答案更重要的是，我突然明白了，其實(shí)，真正重要的問題不是“為什么是我”，而是“別辜負(fù)”，別辜負(fù)了上天的美意，別辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任，也別辜負(fù)了自己。所以，此時(shí)此刻，能夠站在這里的和大家分享我的成長，我很珍惜。
當(dāng)然，我的珍惜還源自我的一點(diǎn)小感慨。xx年，因?yàn)楦鞣N機(jī)緣匯聚的緣故，工作剛滿一年的我為福建省歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班開設(shè)了一節(jié)初中的教學(xué)觀摩課。當(dāng)時(shí)的我，少不更事，或許還不明白，這其實(shí)也不過是各種機(jī)緣匯聚罷了；當(dāng)時(shí)的我，躊躇滿志，大約更加想不到，等到我自己有機(jī)會(huì)參加（市級(jí)的）骨干教師培訓(xùn)，還需要走過整整十一年。所以，十一年后的今天，面對這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很珍惜。
當(dāng)然，如果還需要為我的珍惜加上一條理由，那就是今天的我知道，“人生在世，我們唯一能夠把握（也）就是成長”。我常常會(huì)想起讀大學(xué)時(shí)讀到的一段話，“也許有一天我也將平凡，而要娶我的人也是平凡，但年輕時(shí)我不能停止自己，珍惜這幾年有限的完全屬于自己的時(shí)光的最好辦法就是讓自己停留在未完成時(shí)的車道上�！币换问嗄赀^去了，現(xiàn)在的我依然平平凡凡，而愛我的人也是平凡，但有一點(diǎn)值得自豪，那就是走過快車道，也走過慢車道的我，今天依然將自己停在了未完成時(shí)的車道上。
親愛的骨干學(xué)員們，你，是否也愿意將自己停在未完成時(shí)的車道上呢？如果，你的答案是肯定的，那么，讓我們一起珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一起共同成長吧！最后，衷心地祝愿大家，學(xué)習(xí)快樂，成長快樂！
謝謝大家！
骨干教師的發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位學(xué)員：
大家上午好！
非常榮幸能代表阿城區(qū)小學(xué)新任骨干教師在這里作表態(tài)發(fā)言，首先請?jiān)试S我代表全體學(xué)員，向關(guān)心支持本期培訓(xùn)的阿城區(qū)教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，向負(fù)責(zé)具體實(shí)施此次培訓(xùn)的東北師范大學(xué)各位教育專家表示衷心的感謝！
學(xué)習(xí)是立德之本，學(xué)習(xí)是增智之源，作為新任骨干教師，有機(jī)會(huì)參加這樣高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對于我們每個(gè)人的成長來說,既是一個(gè)難得的機(jī)遇,也是一次寶貴的自我錘煉。骨干教師作為學(xué)校教育的中堅(jiān)骨干力量，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。有人說：善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路。而骨干教師就是要做善于、敢于、勇于探尋教育發(fā)展之路的.開拓者，引領(lǐng)者，不斷更新教育理念，努力提升自身素養(yǎng)，影響和帶動(dòng)身邊的教師，身邊的團(tuán)隊(duì)“奮飛”“攀登”“遠(yuǎn)航”這也是教育賦予我們骨干教師的神圣使命。
在教育的星河中，我們雖算不上最亮的一顆，但我們有真誠的心，我們有耕耘教育的執(zhí)著，我們會(huì)加倍珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此，代表全體參培學(xué)員鄭重承諾：我們將聽從學(xué)院管理，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真聆聽專家講座，積極參與互動(dòng)研討，累積知識(shí)底蘊(yùn)，內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)策略，適當(dāng)進(jìn)行娛樂和體育鍛煉，確保平安、健康、愉悅地度過這彌足珍貴的五天大學(xué)校園生活。
最后，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、專家工作順利，各位學(xué)員學(xué)業(yè)有成，預(yù)祝本期培訓(xùn)圓滿成功。
骨干教師的發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位學(xué)員：
大家下午好！
很激動(dòng)有這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里和大家交流。我有很多話想說，前前后后，林林總總，太多反而無從說起。我就選擇一些，把我最真實(shí)的想法和大家說說，說得不好的，請大家多多批評(píng)指正。
在填寫報(bào)名表的時(shí)候，我的腦子里蹦出來的是但丁的一句話：走自己的路，讓別人去說吧。我工作已經(jīng)十五年，在這過去的十五年中，我是不自信的，我是不努力的，有點(diǎn)好逸惡勞。上網(wǎng)游戲，喝酒打牌，麻將釣魚……雖然上班的時(shí)候還算認(rèn)真，下班之后，無益的活動(dòng)充斥我的生活，當(dāng)我靜下來時(shí)，感覺也不怎好，心中空虛�？偢杏X年華虛度了。在課堂上，我不敢直視孩子們的眼睛，那是一雙雙清澈的'明眸，一雙雙渴求知識(shí)的雙眼。當(dāng)我決定做些什么以期能幫助他們的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我力不能及。我很難過，很想努力，可我沒有方向，就像大海中沒有羅盤的船一樣。所以，當(dāng)這樣的機(jī)會(huì)呈現(xiàn)在我的面前的時(shí)候，我毫不猶豫的出擊了。我想從這個(gè)團(tuán)隊(duì)中汲取知識(shí)的營養(yǎng)，我要從這個(gè)團(tuán)隊(duì)中尋找自己的不足，我要從這個(gè)團(tuán)隊(duì)中提升修養(yǎng)，扎根鄉(xiāng)村教育，守望平實(shí)，我想做一個(gè)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。
我真想加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，心中支撐我的力量很多。我想到了各種捷徑，各種辦法，我想在鄉(xiāng)村小學(xué)教育的天地里扎根、開花、結(jié)果，我需要陽光，需要甘霖，需要營養(yǎng)，我報(bào)了名，我盡力了，終于功夫不負(fù)有心人。非常慶幸我能夠入選培育站，能遇到這么好的團(tuán)隊(duì)。
前面的幾次活動(dòng)，讓我深深感受到什么是實(shí)力，什么是真正的努力，我發(fā)現(xiàn)我差的太遠(yuǎn)。非常開心能遇到這么優(yōu)秀的主持人，這么負(fù)責(zé)的導(dǎo)師，這么勤奮的學(xué)員。和大家接觸了，才發(fā)現(xiàn)我自己真的是微不足道。我是一個(gè)平庸的人，所以一直以來我都是安于現(xiàn)狀。而現(xiàn)在，我深刻明白了，平庸不要緊，只要努力，踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印的走，就一定能夠成功。我不聰明，所以我需要更勤奮；我不自信，所以我更要不放棄。
我喜歡周杰倫的一首歌《蝸�！�，里面說：“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望……”我自己現(xiàn)在的想法很簡單，用心學(xué)習(xí)，我要像蝸牛一樣，即便緩慢，也要一步一步向上爬。
培育站把我們聚集到了一起，在華校長的引領(lǐng)下，我們一定會(huì)擰成一股繩。我相信我在這個(gè)大家庭里不僅會(huì)學(xué)到知識(shí)、提升能力，更會(huì)收獲友情、成長和歡樂。
謝謝大家！
骨干教師的發(fā)言稿4
各位老師：
大家好！受學(xué)校委托，我將在今天這個(gè)地方作一個(gè)發(fā)言，雖然是座談，發(fā)言的主題很隨意，但我還是為我下面的發(fā)言定了一個(gè)主題是《拓寬骨干教師的專業(yè)視野，重塑骨干教師的專業(yè)精神》。
說到骨干教師，我想先說說我的一個(gè)觀察和思考。
我平時(shí)上網(wǎng)，除了看教育類網(wǎng)站，我還喜歡瀏覽市教委、區(qū)教委、市教研網(wǎng)、市教師研修網(wǎng)，還喜歡偷窺市內(nèi)外一些名校的網(wǎng)站。走到一個(gè)學(xué)校，我喜歡去看看這個(gè)學(xué)校的櫥窗，還要收集一下這個(gè)學(xué)校的宣傳畫冊。我認(rèn)為，了解一個(gè)學(xué)校，網(wǎng)站、櫥窗、宣傳畫冊是比較的好的幾種方式。在這幾種方式里，都離不開對這個(gè)學(xué)校名師、骨干的介紹。我們經(jīng)�？吹降那樾问�，展示名師的照片，穿得周武鄭王的，下面配一段文字說明。
這個(gè)東西，估計(jì)我們身在其中，你不一定很在意，但有人在意，你不在乎，但有人在乎。
我女兒上初二，我平時(shí)也愛拿出教師的腔調(diào)“教育”一下她。有一次，她對我說：你說起你這么不得了，啷個(gè)校門口那里沒有你的照片呢？
我知道，她說的是我們學(xué)校把每年教師節(jié)表彰的.教師的照片都張貼在校門口。沒有我的照片，在我看來，這是一件很正常的事兒。現(xiàn)在沒有，我以前有過嘛。現(xiàn)在沒有，將來說不定還有噻。但女兒有她的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。我無言以對，只好對她說：老子我正在努力啊！
說到這里，我想說的是，如果我們學(xué)校也要在網(wǎng)站上、在櫥窗里、在宣傳畫冊是推介一下在座的骨干、名師們，大家想一想，在照片下面，究竟會(huì)是一些什么文字？說你的職稱，中一、中高？說你是骨干教師？這些當(dāng)然必不可少，但我們想一想，有沒有一種別人沒有，你有的？有沒有別人有，你數(shù)量比人家多的？有沒有人家數(shù)量多，你比人家精的？也就是說，你有沒有比人家特別的一些東西呢？你可不可以比人家多一兩行文字呢？
所以，說到這里，我們思考一下：我們作為骨干教師究竟該怎樣做？所以，這就回到我想表達(dá)的主題：重塑骨干教師的專業(yè)精神！
大家都“骨干”了，說明大家在專業(yè)方面或多或少還是有些建樹的。大家在申報(bào)時(shí)的業(yè)績就足以證明。但是，我們看到的是，一些老師在成為骨干后、成為名師之后，專業(yè)成長的速度并沒有在成為骨干、名師之前的速度快、勢頭猛，原因何在？專業(yè)研究“深”不下去了，原因何在？
我想這里有個(gè)很重要的就是專業(yè)視野。
一個(gè)教師的成長有兩條腿，一條腿就是專業(yè)素養(yǎng)，另一條腿就該是專業(yè)視野，我想，慧的老師是這兩條腿一起走路的。而且，兩者相輔相承、相得益彰。有寬闊的專業(yè)視野才會(huì)有精深的專業(yè)素養(yǎng)。
何為專業(yè)視野？舉幾個(gè)例：
語文老師，教課文、教教材、教學(xué)生之外，我們還可以怎么做？（是否想過文史哲）
數(shù)學(xué)老師，解題，研究教材，研究學(xué)生，我們還可以怎么做？（是否想過在教學(xué)中人文精神的滲透）
李克強(qiáng)總理提出“互聯(lián)網(wǎng)+”，我們是否想過，互聯(lián)網(wǎng)+？之后的情形？我們是否想過未來的教師、未來學(xué)生、未來教室是什么模樣？
三年前，我加入重慶市名師工作的學(xué)習(xí)（現(xiàn)在謝萍老師也加入了），在學(xué)習(xí)的過程中，我克服了很多困難，吃了很多苦，受了很多累，熬了很多夜，失了很多眠，掉了很多根頭發(fā)，參觀了一些學(xué)校，讀了一些書，結(jié)識(shí)了一些人，編發(fā)了數(shù)十個(gè)簡報(bào)，撰寫了數(shù)十篇文章，整理了上千頁材料，個(gè)人教育博客點(diǎn)擊量突破八萬點(diǎn)！我記得在最初的個(gè)人成長規(guī)劃中我曾經(jīng)這樣寫過：“人生的意義不在于你到達(dá)的位置，而在于你選擇的方向”，三年的名師工作室學(xué)習(xí)生涯剛剛開始，作為一名普通教師，雖然，我無法預(yù)料我三年后可能的教師生活，但我相信，我選擇細(xì)心讀書，我選擇精心教書，我選擇潛心研究，我選擇靜心寫作，這或許就是我真正應(yīng)該行走的方向，既然選擇了遠(yuǎn)方，我便只顧風(fēng)雨兼程。事實(shí)三年后，除了年齡增長了幾歲，面目的滄桑感增添了幾分，還是當(dāng)數(shù)學(xué)老師，還是班主任，還是重復(fù)著這些年的工作。雖然我還是我，但我就是我，細(xì)細(xì)一想，她確實(shí)也給我?guī)砹撕芏唷Ｗ钪匾木褪窃谶@三年里我用專業(yè)的眼光認(rèn)真地審視了自己從事的這份職業(yè)，認(rèn)真地做了一次教學(xué)思考，認(rèn)真地為教育而生活過，我無怨無悔。我這樣說，不是在我心底深處藏著什么不便言說的“野心”和“抱負(fù)”——作為一名一線教師，我都40好幾了，除了盡力管好自己的班級(jí)教好自己的書還能有什么“野心”和“抱負(fù)”？說到底，在人生路上，我們每個(gè)人都想過自己想過的生活。我無意隱藏自己簡單的內(nèi)心。這些想法只是我對工作、生活的一些粗樸想法。
這兩年，因?yàn)樘厥庠�，我一直沒能參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，校內(nèi)外很多事情我都不清楚，感覺自己像一個(gè)盲人。但我仍然看到，市、區(qū)對教師的培訓(xùn)力度很大的。區(qū)里也有了名師工作室（魏東主任就是區(qū)首批六位名師工作主持人之一），專業(yè)成長的通道有：區(qū)骨干、區(qū)名師、市骨干、市名師工作室、市未來教育培訓(xùn)對象，甚至市名師……所以，從這個(gè)意義上說，成為骨干不是終點(diǎn)，只是一個(gè)起點(diǎn)，套用一句話說，叫專業(yè)成長，我們“永遠(yuǎn)在路上”。
作為骨干教師，我想我們以后爭取能做好以下幾件事：
一是積淀自己的教學(xué)智慧。（教育是樸素的，但總有讓我們怦然心動(dòng)的。要有喜歡和學(xué)生在一起，像張校長說的，愛好這“這一杯”）
二是樹立自己的教學(xué)主張。（教學(xué)流派）
三是傳播自己的教學(xué)思想。（用聲音傳播、用文字傳播）
四是銘記自己的教育責(zé)任。（模范、示范、帶頭、引領(lǐng)、輻射）
歸結(jié)起來，我講了六句話：拓寬我們的專業(yè)視野，重塑我們的專業(yè)精神，積淀我們的教學(xué)智慧，樹立我們的教學(xué)主張，傳播我們的教學(xué)思想，銘記我們的教育責(zé)任。
讓我們的學(xué)校因?yàn)槲覀�、因�(yàn)槲覀冞@個(gè)群體而：
發(fā)展有動(dòng)力！
生長有活力！
個(gè)性有魅力！
讓95中這個(gè)大家庭因?yàn)槲覀兌用篮茫?/p>
骨干教師的發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
在這丹桂飄香的季節(jié)，我們歡聚一堂，聆聽領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷，作為一名普通的教師，已是倍感榮幸，能作為教師代表發(fā)言，表達(dá)自己的心聲，更是十分激動(dòng)。近年來，我勤勤懇懇地履行自己的職責(zé)，一直從事班主任老師、語文、思品等教育教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但我不敢絲毫懈怠，因?yàn)槲疑钪獦s譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)的鞭策和鼓勵(lì)，是與同事的支持分不開的。因此，我時(shí)時(shí)告誡自己，前面的路還很長，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！�
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，爭做一名多讀書，勤思考的教師。
作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在信息快速發(fā)展的今天，不讀書就要落后，特別是作為知識(shí)引領(lǐng)者的老師，不讀書，就要面臨被淘汰的危險(xiǎn)。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，掌握教育理論，更好的勝任工作，為此利用課余時(shí)間我堅(jiān)持閱讀教育理論和中外名著，提高了自己的教育理念。在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持下，我們訂閱了自己喜愛的教育書刊—《人民教育》、《小學(xué)語文教師》《山東教育》等，并認(rèn)真研讀，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持寫讀書筆記和教學(xué)反思，并不斷推薦一些好書給同事們閱讀、討論，和大家一同成長，共同提高，為教育教學(xué)增加源頭活水。
二、積極參加教研教改活動(dòng)，努力做一名研究型教師。
素質(zhì)教育的實(shí)施需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念，在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問題，需要我們一線教師來研究和實(shí)施，以此來證實(shí)新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定積極參加教研教改。我先后參加了全省的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)和暑期全市的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，走近大師，開闊眼界，受益匪淺。我把學(xué)來的知識(shí)大膽運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，和同行合作學(xué)習(xí)、探討，逐漸形成了自己高效、扎實(shí)的`教學(xué)風(fēng)格，得到同行的認(rèn)可。
我還積極創(chuàng)造條件利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)做法和同事們交流，一同參與到教研教改中去。積極參加聽評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。結(jié)合自己的教育實(shí)踐，經(jīng)常寫教學(xué)隨筆、論文等。撰寫的論文多篇獲獎(jiǎng)。2010年主持的鎮(zhèn)級(jí)課題《如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，xx年參加了省級(jí)課題《小學(xué)德育教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)研究》已取得階段性成果。有2篇縣級(jí)金點(diǎn)子獲獎(jiǎng)。
三、熱愛每一位學(xué)生，做一名有責(zé)任心的教師
有人說“教師職業(yè)，是一個(gè)良心買賣”，我覺得這句話不僅實(shí)在，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會(huì)培養(yǎng)人才的重任，更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長的眷眷之心。一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個(gè)家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊!因此，要用我們的愛心、耐心和責(zé)任心對待我們的學(xué)生，尊重學(xué)生，因材施教，只有這樣才無愧于我們做教師的良心。我始終保持一顆童心和愛心，特別關(guān)注學(xué)困生和家庭困難學(xué)生。建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，并定期家訪，與家長一起做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，幫助貧困生達(dá)10余人。經(jīng)常帶領(lǐng)孩子深入社區(qū)，開展宣傳環(huán)保、孝敬老人等專題活動(dòng)，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，重視新形勢下的思想道德教育，避免灌輸式，講求道德實(shí)踐活動(dòng)，在生活細(xì)節(jié)中滲透道德教育。開展“獻(xiàn)愛心”、“辯論會(huì)”等豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生知、情、意、行得到和諧發(fā)展。
四、打造高效、快樂課堂，做一名智慧型教師。
在語文教學(xué)中，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，挖掘教材，虛心學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐自主、互助型學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、合作能力和創(chuàng)新能力。敢于讓學(xué)生自主質(zhì)疑，合作探究，把課堂還給學(xué)生，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，。xx年 年小學(xué)教師基本功比賽獲一等獎(jiǎng)。2010年語言文字規(guī)范化知識(shí)比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在課堂高效的基礎(chǔ)上，注重發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好。成立了寫作、書法、繪畫、剪紙等多種興趣小組，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生的作品多次在全縣寫字比賽中獲獎(jiǎng)，“奧運(yùn)作文”和“好習(xí)慣伴我行”征文均獲獎(jiǎng)。課外，積極開展古詩文誦讀活動(dòng)，從《國學(xué)啟蒙》到唐詩宋詞、中外名著，背誦的詩詞達(dá)三百多首，大大提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，書香班級(jí)氣氛較濃，學(xué)生的寫作水平不斷提高。教學(xué)成績一直名列前茅。
以上幾點(diǎn)是我在工作中體會(huì)和總結(jié)，不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)指正。展望未來，任重道遠(yuǎn)，，今后，我要加倍努力，用自己的實(shí)際行動(dòng)，去開辟教育的嶄新天地，去收獲事業(yè)園地中的累累碩果。
骨干教師的發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
我是來自湯山一小的教師—周賢，值此教師來臨之際，感謝縣教育局給我們基層一線教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)，我很榮幸在這個(gè)特殊的日子里能和大家一起交流關(guān)于教育教學(xué)的一些話題。作為一名一線的小學(xué)教師，我的發(fā)言是從我個(gè)人的眼界出發(fā)談一己之見。
剛過完的暑假是我參加工作近二十年來最為充實(shí)的暑假，隨著石阡縣課程改革戰(zhàn)略工程的全面啟動(dòng)，聆聽著課改專家團(tuán)隊(duì)的精彩講座，可以說受益匪淺。說實(shí)話，國家提出課程改革早有耳聞，作為一名基層一線教師，我們對此充滿希望，在多年的實(shí)踐中，可以說我們是在課改中艱難前行，我們的課堂并沒有發(fā)生根本性的改變。但是隨著縣課程改革戰(zhàn)略工程的全面啟動(dòng)，我們在真正意義上迎來了期盼已久的課程改革的春天，這次縣教育局花血本謀劃課改觸及了我們的思想、觸及了我們的靈魂，我想，我很幸運(yùn)趕上了新課改這一趟專列，在辦人民滿意的教育長路上我們倍感重任在肩，使命光榮。
古往今來，有人把教師比作紅燭，比作春蠶，比作人梯、鋪路石、園丁、蜜蜂等等。這是時(shí)代對教師的期待，在我們
課改啟動(dòng)第一年，作為一名骨干教師，我們絲毫不敢懈怠。
當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對教師提出了更高更新的要求，以前的觀念是教給學(xué)生一滴水，教師需要一桶水，現(xiàn)在的要求是，教給學(xué)生一滴水，教師必須是自來水。在新課程改革的推動(dòng)下，需要我們轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立先進(jìn)的教育觀、全面的質(zhì)量觀、正確的.人才觀，要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平，以高度負(fù)責(zé)的精神，愛崗敬業(yè)、教書育人、誨人不倦、為人師表，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，以高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)，扎實(shí)的工作，豐碩的成果回報(bào)社會(huì)，讓家長更放心，讓學(xué)生更滿意。
從教20年來，我從一名偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一名普通村級(jí)小學(xué)教師，真真切切地體驗(yàn)著黨和政府對教師的關(guān)懷與培養(yǎng)，也深深體會(huì)到自己肩負(fù)的責(zé)任。百年大計(jì)、教育為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為承擔(dān)著教育任務(wù)的我們，如果沒有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，又怎么能擔(dān)當(dāng)起這份重任！春蠶到死，嘔心瀝血，在新課改的進(jìn)程中，有縣教育局的大力支持，由各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心鼓勵(lì)，我們必定能在夾縫探尋石阡教育的希望。
最后、我想說，教育需要奉獻(xiàn)，需要我們教師有一顆對學(xué)生真誠的愛心、耐心和責(zé)任心。我們的課改專列已經(jīng)開啟，讓我們在辦人民滿意的教育的征途上奮勇爭先，創(chuàng)造石阡縣教育的美好未來！
謝謝大家！
骨干教師的發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
在學(xué)院的統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)下，學(xué)院骨干教師培訓(xùn)班今天正式開班了。在這個(gè)重要而美好的時(shí)刻，我很榮幸地作為實(shí)訓(xùn)中心任課教師代表在這里發(fā)言。首先請?jiān)试S我代表本次培訓(xùn)的全體任課教師熱烈歡迎在座的.各位老師來實(shí)訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。
作為實(shí)訓(xùn)中心的一名老師，最近一段時(shí)間以來我深切感受到了學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)工作的高度重視，從各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面都給與了這次培訓(xùn)的大力支持，也為我們這次相聚、共同學(xué)習(xí)提供了有利的條件。為珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，在這里我代表全體授課教師向各位老師鄭重承諾：
第一、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，力求從老師們的需求出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心講授，讓每一節(jié)課都充實(shí)而有效。
第二、靈活授課模式。在授課中堅(jiān)持做到系統(tǒng)學(xué)習(xí)與項(xiàng)目練習(xí)相結(jié)合、授課教師與培訓(xùn)教師交流相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合，使老師們學(xué)有所依、學(xué)有所用。
第三、豐富課堂培訓(xùn)內(nèi)容。力爭使每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)既有針對性，又有相關(guān)知識(shí)的拓展及實(shí)踐操作，從而增加培訓(xùn)教師對實(shí)踐教學(xué)課堂的興趣。
其次提出兩點(diǎn)希望：
一、希望通過我們的共同努力，幫助各位老師開闊視野，豐富專業(yè)知識(shí)、提高技能水平，在專業(yè)化、技能化發(fā)展道路上更進(jìn)一步。
二、希望各位老師能將自己多年來積累的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)留給這次培訓(xùn)班的全體教師，讓大家共同分享，共同進(jìn)步。
各位老師們，讓我們珍惜這次共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，最后預(yù)祝所有參加本次培訓(xùn)的老師們生活愉快、學(xué)有所得，同時(shí)希望大家對我們的教學(xué)工作提出寶貴的意見和建議。
謝謝大家！
骨干教師的發(fā)言稿8
尊敬的xxxx省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的xxxx教育學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、同仁們：
大家上午好。我叫xxxx，來自xxxx市xxxx區(qū)教育研究培訓(xùn)中心，很榮幸能代表參加年“國培計(jì)劃”(xxxx)——xxxx省中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目初中英語班的全體學(xué)員在這里發(fā)言。
首先，請?jiān)试S我代表全體參培學(xué)員向教育部、省教育廳、xxxx教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意，向xxxx教育學(xué)院繼教中心和xxxx教育學(xué)院外語系的老師們?yōu)槲覀兯龅木臏?zhǔn)備和辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝!
我從xxxx年畢業(yè)到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間，從事教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)近20年了。從初入教壇的惶恐和困惑中慢慢走出來，學(xué)會(huì)如何從容的站在三尺講臺(tái)上，到后來的比較嫻熟地開展教學(xué)，傳道授業(yè)解惑，以及到xxxx年擔(dān)任xxxx市xxxx區(qū)英語教研員開始進(jìn)行英語教學(xué)的研究。在這個(gè)過程中，我自己是深刻體會(huì)到了一位教師的成長和成熟的過程。和在座的每一位教師一樣，我們的內(nèi)心有一樣是非常一致的，那就是我們都堅(jiān)定地選擇了教師作為自己事業(yè)，愿意為這個(gè)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的`愛，并將更加努力的去堅(jiān)守。
在自己的成長過程中，除了有自己對教育事業(yè)強(qiáng)烈的愛心，責(zé)任心，事業(yè)心，更離不開各級(jí)部門的關(guān)心與支持。我從一名普通教師成長為能夠在專業(yè)上起著一定引領(lǐng)作用的優(yōu)秀教師及教研員，從一位只能上研究課、參賽課的老師成長為既能上課又能和大家一起分享經(jīng)驗(yàn)做講座的老師，這其中的發(fā)展過程是離不開教育部、省教育廳、xxxx教育學(xué)院繼教中心和xxxx教育學(xué)院外語系的領(lǐng)導(dǎo)以及老師們的關(guān)心與指導(dǎo)的。是他們給我提供了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái)，一片又一片成長的沃土，越來越寬闊的空間，讓我在其中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)展提高自己的教學(xué)水平。我印象特別深的就是xxxx年第一次參加我們xxxx省教育廳組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我第一次給老師們做專業(yè)講座，而送教地點(diǎn)就是我的家鄉(xiāng)—--內(nèi)江，可以想象我是多么的緊張與惶恐。那時(shí)的我，如果沒有xxxx省教育廳提供的機(jī)會(huì)，xxxx省教育學(xué)院老師們的指點(diǎn)，我是無法邁出這一關(guān)鍵之步的。在此我要真誠的說一聲：謝謝你們!
后來我有幸得到了xxxx省教育學(xué)院繼教中心和xxxx教育學(xué)院外語系提供的更多的學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，能夠在他們的引領(lǐng)下參與了各種國培、省培市培項(xiàng)目，特別是能為地震災(zāi)區(qū)的教師培訓(xùn)奉獻(xiàn)出自己微薄的力量，感到真的非常幸運(yùn)。當(dāng)xxxx年中國教育部陳小婭副部長親臨xxxx省教育學(xué)院溫江校區(qū)教師培訓(xùn)現(xiàn)場，關(guān)心教師培訓(xùn)并肯定xxxx省教育廳和省教院的培訓(xùn)工作時(shí)，我真的為我們的xxxx省教育廳和xxxx省教育學(xué)院感到自豪與驕傲。在xxxx教育學(xué)院外語系的精心組織管理下，每一次的培訓(xùn)，我都能深深體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。
老師們，我們是幸運(yùn)的，此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，黨和國家為我們投入了大量的人力、物力和財(cái)力，為提高初中英語教師素質(zhì)，給了我們這樣一次難得的機(jī)會(huì)，所以我們一定會(huì)加倍珍惜，學(xué)有所成。
我們是幸福的，從培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作，到培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及培訓(xùn)后的后續(xù)工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在領(lǐng)導(dǎo)們的精心策劃，老師們的認(rèn)真落實(shí)下開展的，我相信我們每一位老師都能從這次培訓(xùn)中得到許多新的專業(yè)信息和教學(xué)理念，實(shí)質(zhì)性的獲得專業(yè)的提高與理念的提升。
作為幸運(yùn)與幸福的我們，一定會(huì)在在今后的學(xué)習(xí)過程中努力鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，鉆研理論內(nèi)涵，豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，圓滿完成培訓(xùn)各項(xiàng)任務(wù)。我們相信一份耕耘，一份收獲，只要付出就有回報(bào)，我們一定能在今后更為激烈的競爭中乘風(fēng)破浪，展現(xiàn)我們初中英語教師的風(fēng)采!成長為合格的骨干教師。并將培訓(xùn)的成果最大輻射化，為提高一線英語教學(xué)貢獻(xiàn)我們的全力!
最后，祝xxxx教育學(xué)院事業(yè)蒸蒸日上，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同仁們工作順利、身體健康，祝愿各位同仁學(xué)有所成、不虛此行!
謝謝大家!
骨干教師的發(fā)言稿9
敬佩的王xx老師，李xx校長，各位同仁：
早上好！
感謝省教育廳給了我們這次跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝王xx老師在百忙中愿意接納、培訓(xùn)我們這些有強(qiáng)烈教育情懷的學(xué)生，謝謝您領(lǐng)著我們前進(jìn)，接下來您要辛苦了。
如果有人問你，xx年12月1日，這是一個(gè)什么日子，你會(huì)告訴他什么呢？不瞞你說，今天是xx年省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干等23名學(xué)員開啟到著名特級(jí)教師王xx工作室跟崗學(xué)習(xí)的日子，開啟追逐成為一名有自己教學(xué)特色的明師的日子。（特別說明這個(gè)名在我心目中是明白的明）歷史上的今天，又會(huì)是一個(gè)什么日子呢？不論我用百度、360導(dǎo)航，還是用google、雅虎等搜索引擎進(jìn)行搜索，我們都會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)12月1日，歷史上的今天記錄的那些人，他們都有一個(gè)共同的屬性——他們都是非常特殊，創(chuàng)造了非凡的價(jià)值；記錄的那些事，都是正面、積極地為這個(gè)世界傳遞正能量，并為之付出、努力、奮斗，甚至是犧牲……試問：我們開啟追逐成為一名有自己教學(xué)特色的明師的日子特別嗎？它有資格進(jìn)入歷史上的.今天嗎？其實(shí)，歷史是后人寫成的，我很不清楚，公元xx年12月1日會(huì)不會(huì)成為我們歷史上的今天。
但我們很清楚的是我們用每一個(gè)今天在書寫著我的歷史。
在接下來的時(shí)間里，我們將放下浮躁、放下懶惰、放下那只有三分鐘的熱度、放空那個(gè)很容易被誘惑的大腦、放開那一雙很容易被什么事情都吸引的眼睛、管住那一張可能對什么事情都想八卦兩句的嘴巴。我們會(huì)靜下心來，從事一課的研究，以“讀書、寫作、磨課、做課題”為手段，努力實(shí)現(xiàn)“一萬個(gè)小時(shí)的定律”。為了這個(gè)目標(biāo)，我是去行走、去奔跑，而不是漫無目的去流浪，我們應(yīng)該用我的那種快樂、幸福、焦慮、憂愁、甚至痛苦，去鍛造我們生命的意義，我們要抓住每一個(gè)今天，通過我們不斷地努力、不斷地付出，讓這個(gè)xx年12月1日成為一個(gè)特殊的日子，讓它成為我人生中歷史上的今天，也成為大家人生中歷史上的今天。
下面幾句話與大家共勉：
不是因?yàn)閾碛辛瞬鸥冻�，而是因�(yàn)楦冻隽瞬艙碛�！不是因�(yàn)槌砷L了才去承擔(dān)，而是因?yàn)槌袚?dān)了才會(huì)成長！不是因?yàn)橛辛讼Ｍ艌?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持了才有希望！
骨干教師的發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
我還記得時(shí)間是今天早晨的8點(diǎn)55分，吳波主任電話聯(lián)系我說，在今天下午的骨干教師大會(huì)上，要我做一個(gè)發(fā)言。我問主題是什么，他說主要是感謝老師們在過去的xxxx年里對學(xué)校德育工作的支持。我說：“那太好了，能有這樣的機(jī)會(huì)，向老師們表達(dá)謝意�！蔽覇枀侵魅文芙o我多少時(shí)間呢？他極其吝嗇的說：“最多三分鐘”。
這下可難為我了，要把xxxx年一年的感謝話語用三分鐘，而且是最多三分鐘來表達(dá)，這怎么可能！給我三十分鐘還不夠開頭呢！我當(dāng)時(shí)就有一種感覺：可能是我個(gè)人在哪個(gè)方面得罪了吳主任，所以他給我出了這樣的一個(gè)難題！
xxxx年要對老師們說的太多了。
唐校長一直夸獎(jiǎng)我們德育處，說我們xxxx年很勤奮，各項(xiàng)工作開展得好，這褒獎(jiǎng)是鼓勵(lì)是期望，但我們只能分享這其中的一半；
外來參觀的同行們評(píng)價(jià)我們學(xué)生常規(guī)、禮儀、精神面貌好，他們歸結(jié)為我們的.德育好，但德育處深深的知道，這里面50%是老師們的功勞；
家長們由衷的感謝學(xué)校提供了那么多精品的德育活動(dòng)，說活動(dòng)鍛煉了孩子，豐富了孩子們的校園生活，孩子們很健康快樂，但我們德育處深深的知道，我們只是進(jìn)行了策劃，我們只有二分之一的功勞；
近兩年，我們校區(qū)的高考中考的成功，校內(nèi)校外有很多的人在探究成功的背后，結(jié)論是我們這里有很好的德育，是德育激勵(lì)著、鼓動(dòng)著、引領(lǐng)著孩子們的成長，我們德育也在體味和享受這話給我們帶來的幸福，但我們很清醒——如果這幸福是1，我們只配享其中的0.5；無論是一半、50%、二分之一、0.5；那另一半、另一50%、另外二分之一、另外0.5，都是老師們，尤其是在座的老師們的，缺了你們，我們寸步難行，所以每一個(gè)都要花很長的時(shí)間來表達(dá)我們的真誠謝意！
我們的每一步離不開老師們，我們的每一次離不開老師們，正是我們共同的努力，才有50%+50%=100%，才能鑄就現(xiàn)在尚好的德育局面；更何況，我們德育要達(dá)到唐校長講的“特色”，還有很長的路要走，這更離不開老師們在今后的建議、批評(píng)與幫助！
總之一句話，要感謝的太多太多，要表達(dá)的也太多太多，怎么能用三分鐘就可以呢，所以我說是我得罪了吳主任。
不經(jīng)意間，三分鐘都已經(jīng)到了，我得趕快進(jìn)入主題，我今天要講的有四點(diǎn)：
第一，真誠的祝賀老師們：xxxx年平安快樂！
第二，真誠的祝福老師們：xxxx年健康幸福！
第三，真誠的渴望老師們：xxxx年多給德育處繼續(xù)的幫助與支持！
第四，真誠的祝福吳主任：xxxx年心想事成！
吳主任你要相信，xxxx年我會(huì)對你好的，這樣的話，明年的這個(gè)時(shí)候給我30分鐘或更長的時(shí)間表達(dá)我、以及我們德育處對老師們的感謝！
謝謝！
骨干教師的發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師；
上午好！
首先我要感謝學(xué)校給我這個(gè)骨干培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使我能夠近距離的接觸到走在小學(xué)課改前沿的科學(xué)課堂和科學(xué)的理念，使我對科學(xué)課的發(fā)展方向有了進(jìn)一步的了解，感覺受益匪淺。在此，我向大家簡單的匯報(bào)一下我在此次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)，從兩方面講：
一、走進(jìn)新課程必須樹立的新理念
俗話說得好：思想是行動(dòng)的指南。走進(jìn)新課程必須擁有新理念的指導(dǎo)。新的科學(xué)課程要求教師必須樹立以“活動(dòng)”為載體的基本理念，注重探究的過程。以學(xué)生的親身實(shí)踐、親身體會(huì)為主線，通過活動(dòng)組織課堂教學(xué)。因?yàn)椤奥牎睍?huì)忘記，“看”會(huì)記住，“做”才會(huì)理解。再者樹立“以人為本”的教學(xué)理念，注重學(xué)生能動(dòng)的發(fā)展。要讓學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中其科學(xué)素養(yǎng)得以提升，成為學(xué)習(xí)的真正主人，最重要的是"五放"，
�。ㄒ唬┓叛郇D―讓學(xué)生多"看一看"
（二）放腦――讓學(xué)生多"想一想"
�。ㄈ┓攀吱D―讓學(xué)生多"做一做"
�。ㄋ模┓趴讪D―讓學(xué)生多"說一說"
（五）放教――讓學(xué)生多"動(dòng)一動(dòng)
二、課改中存在的困惑：
問題一：對教材缺乏深入的研究、配套儀器嚴(yán)重不足
教師在思想上意識(shí)上已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，但落實(shí)到行動(dòng)上來則表現(xiàn)為機(jī)械的照搬，沒有內(nèi)化到自己的教學(xué)中來。課堂教學(xué)出現(xiàn)了看圖說話，看圖說實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象；同時(shí)《自然》課改革為《科學(xué)》課，原來配備的小學(xué)自然教學(xué)儀器大部分已經(jīng)不適合新版科學(xué)教材，并且儀器老化或者損失和丟失現(xiàn)象嚴(yán)重，新教材教學(xué)儀器配備又不到位，這種矛盾尤其在我們農(nóng)村顯得更加突出
問題二：“課堂活了，紀(jì)律松了
一方面，教師從原來的`知識(shí)權(quán)威的“寶座”上走下來，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，蹲下來與學(xué)生交流，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生感覺到了自由、寬松，問題敢提了，異議敢說了，學(xué)生“動(dòng)”起來了，課堂“活”起來了。另一方面，在重建新型課堂的過程中，由于處于轉(zhuǎn)型期，再學(xué)生自身生理與心理不成熟、自我約束能力較弱，課堂“亂”了，紀(jì)律“差”了，學(xué)生“坐不妝了，老師“控不了”了，
問題三：活動(dòng)多了，教學(xué)任務(wù)完不成了
打開《科學(xué)》教科書，映入眼簾的首先就是新穎的活動(dòng)設(shè)計(jì)。一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富、活潑有趣的活動(dòng)吸引著我們的教師和學(xué)生，但同時(shí)也帶來一個(gè)問題：活動(dòng)多了，環(huán)節(jié)多了，活動(dòng)氣氛熱烈，課堂40分鐘明顯不夠用了，教學(xué)任務(wù)完不成了。
在課改中前行，我們感覺到了些許的疲憊：因?yàn)槔限k法不好用；新辦法不會(huì)用；硬辦法不能用；軟辦法不管用。但我們的努力已讓我們更多更好更實(shí)用的課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，只要我們堅(jiān)持，一切都將如人所愿的。讓我們用屈原的話來共勉吧：路漫漫兮，吾將上下而求索。
骨干教師的發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
大家好！在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，20xx年6月我被任命為區(qū)級(jí)骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對我以后工作的鞭策。因此，在教學(xué)工作中，我除了做好本職工作以外，還非常注重發(fā)揮自己的骨干教師作用，下面我就從以下三方面來談一談：
一、充分發(fā)揮骨干帶頭作用
（一）帶頭學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研新課程教育理念，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改善教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力和水平。
（二）認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教法和學(xué)法，努力把學(xué)生的主體地位放在第一位。
（三）堅(jiān)持進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)；同時(shí)，能及時(shí)將全新的教育教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)課堂教學(xué)。
二、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
骨干教師是學(xué)校的排頭兵，應(yīng)起到示范引領(lǐng)的作用。
�。ㄒ唬┱n堂引領(lǐng)。每學(xué)期，我都承擔(dān)示范課或典型引路課為青年教師在如何備好和上好課上加以示范引領(lǐng)。每次課后我也總會(huì)與本組教師及時(shí)評(píng)課與反思，使老師們明確備課的思路與方向，如：上好一節(jié)課要采取的教學(xué)方法和手段等。
�。ǘ┛蒲幸I(lǐng)。為了使全組教師的教學(xué)質(zhì)量上水平，不但自己參與并承擔(dān)了多項(xiàng)市、區(qū)、校級(jí)重點(diǎn)科研課題，還帶領(lǐng)全組教師一起搞科研，研討教學(xué)中的疑難問題，結(jié)合自己承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題研究，引領(lǐng)大家結(jié)合教學(xué)實(shí)際確定研究課題，開展教科研，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的帶動(dòng)下，每位教師都能積極開展課題研究，并能把自己的研究經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)、提升，進(jìn)行信息發(fā)布，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的`目的。
三、努力做好傳、幫、帶的工作
我校是個(gè)年輕的學(xué)校，青年教師居多。因此，在日常教學(xué)工作中，我自覺地就擔(dān)負(fù)起了傳、幫、帶的工作。近幾年來，陸續(xù)有多名大學(xué)生分到我校，他們剛剛走出大學(xué)校門，有的是干勁，有的是熱情，但缺少教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，因此，他們渴望被幫助，渴望被指導(dǎo)。作為一名骨干教師，我時(shí)刻不忘自己所肩負(fù)的職責(zé)。我知道：“一花獨(dú)放不是春，滿園花開才是春”。在工作中，我努力發(fā)揮骨干教師的職責(zé)，主動(dòng)伸出援助之手，與竇福利和陳志偉兩位青年教師結(jié)對子，和他們一起備課、說課、議課、評(píng)課，和他們一起鉆研教材、一起探討教學(xué)方法、教學(xué)策略，為他們做示范課。我經(jīng)常主動(dòng)深入他們的課堂聽課，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，指出亮點(diǎn)與不足，進(jìn)一步幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法與策略，以使他們更好的運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，盡快具有駕馭課堂教學(xué)的能力。在竇福利老師參加XXX“雛鷹杯”青年教師賽課期間，我與她一起備課，一遍遍進(jìn)行跟蹤聽課，一遍遍修改作課方案，研究說課思路。經(jīng)過努力，只有一年以上教齡的竇福利老師，在XXX“雛鷹杯”青年教師賽課活動(dòng)中獲得區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績。此外，我還隨時(shí)與本組教師一起進(jìn)行課前議和課后議，尋找教學(xué)中的最佳方法和途徑，促進(jìn)全組教師教學(xué)水平的整體提高。
骨干教師的發(fā)言稿13
尊敬的教研員老師、親愛的同行們:
大家好!
在這碩果累累的金秋時(shí)節(jié)里，哈爾濱市特殊教育骨干教師暨學(xué)科帶頭人培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)，如期在哈市特殊教育學(xué)校舉行。在這樣一個(gè)特別的時(shí)刻，能作為第一批次哈市骨干教師培訓(xùn)代表在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。借此機(jī)會(huì)，首先，請?jiān)试S我代表全體骨干教師，向市教研院的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，向?yàn)槲覀兲峁﹩?dòng)會(huì)便利的市特殊教育學(xué)校，表示由衷的敬意和誠摯的感謝!
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，我們深知哈爾濱市培養(yǎng)萬名骨干教師工程，是于20xx年開始實(shí)施的全面促進(jìn)10000名骨干教師提煉教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力的一項(xiàng)重要舉措，旨在逐步形成名師梯隊(duì)，使之成為全市實(shí)施素質(zhì)教育的中堅(jiān)力量。深感榮幸的是，我們這些來自全市八區(qū)十縣不同特教學(xué)校的骨干教師，已經(jīng)成為這批種子隊(duì)伍中的.一員，并且我們已經(jīng)順利通過了通識(shí)教育理論模塊和選擇性研修模塊的培訓(xùn)課程。現(xiàn)在我們即將迎接的是教育教學(xué)實(shí)踐模塊108學(xué)時(shí)的任務(wù)挑戰(zhàn)。
正所謂“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！睂τ谖覀兠總�(gè)人的成長來說，參加骨干教師培訓(xùn)都是一次難得的學(xué)習(xí)、鍛煉、交流、提高的機(jī)會(huì)，是一個(gè)重要的里程碑。為此我們參加培訓(xùn)的骨干教師鄭重承諾：
一、擺正位置，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任與使命。我們知道骨干教師不僅僅是榮譽(yù)，更是一個(gè)崗位，是一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。發(fā)揮自己在教師隊(duì)伍中的示范輻射作用，用優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績，扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、過硬的教學(xué)素質(zhì)來感染、影響周邊的人，用實(shí)實(shí)在在的聽課、評(píng)課等幫扶指導(dǎo)措施來引領(lǐng)師資隊(duì)伍的整體提高，進(jìn)而形成骨干教師團(tuán)隊(duì)，是我們每一位骨干教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，也是我們在座的骨干教師給自己的一個(gè)準(zhǔn)確定位。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我們會(huì)隨時(shí)調(diào)整、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方式、方法。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的教學(xué)研究相結(jié)合。借這次培訓(xùn)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想;開闊自己的知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu);加強(qiáng)同伴之間的交流，廣納博采，理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，提高教學(xué)科研、實(shí)踐創(chuàng)新能力。
二、明確培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)時(shí)間，從思想和行動(dòng)上真正重視起來。這次哈爾濱市培養(yǎng)萬名骨干教師工程學(xué)科培訓(xùn)，形式靈活多樣，不僅安排了送教下鄉(xiāng)對口幫扶，利用UC網(wǎng)絡(luò)教研開展課程輔導(dǎo)或?qū)W科前沿理論培訓(xùn) 、觀課議課及教學(xué)策略與方法指導(dǎo)，還包括舉辦以“新課改下特殊教育課堂有效教學(xué)模式研究”為主題的團(tuán)隊(duì)沙龍活動(dòng)。我們都是一線教師，每天要認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)看護(hù)學(xué)生。但我們?nèi)砸獔?jiān)持認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué)和講座材料，按照活動(dòng)規(guī)定的時(shí)間，積極交流，參與研討，按時(shí)上交作業(yè)。以最高的熱情置身于學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，共建學(xué)習(xí)資源。培訓(xùn)之路就在前方，讓我們承載著哈市教育部門各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，懷揣著提升自我教學(xué)素養(yǎng)的美好理想，以此次啟動(dòng)會(huì)為起點(diǎn)，出發(fā)吧!相信哈爾濱市的藍(lán)天上會(huì)留下我們飛翔的痕跡，神圣的特殊教育土地上會(huì)留下我們深深的印記，讓我們把教育生涯中最靚麗的風(fēng)景定格在為特殊教育事業(yè)努力的過程里!
最后，我建議，讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給關(guān)心特殊教育事業(yè)發(fā)展的教研員、各位老師們!
骨干教師的發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好！首先，真心感謝為我們搭建這次難得學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的各位領(lǐng)導(dǎo)，也非常感謝張海萍名師工作室和龍武小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。論資歷，我是一個(gè)新手，在小學(xué)工作一年半，不算骨干老師，可是我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這短短的幾天里，專家的講座、精彩紛呈的觀摩課，讓我接受了一次身心的洗禮。我相信大家都和我一樣，收獲頗豐，不虛此行。
剛剛很多老師已經(jīng)就這幾天培訓(xùn)的內(nèi)容作了詳細(xì)的總結(jié)發(fā)言，我不想再重復(fù)，我只說我聽到的、看到的和想到的。
第一天的兩堂講座，講的都是關(guān)于校本教研，因?yàn)閷I(yè)性太強(qiáng)，大家消化有點(diǎn)慢。來自昆明的邱崇儒校長、五華區(qū)進(jìn)修學(xué)校的xx副校長其實(shí)都同時(shí)提到了一點(diǎn)：教學(xué)反思的重要性。大家都寫教學(xué)反思，包括這幾天聽課，大家也在寫�？晌以诨呕琶γτ浬险n老師的教學(xué)過程及方法，自己的思考只寫了一小部分。所以在評(píng)課時(shí)支支吾吾沒說個(gè)清楚，因?yàn)槲疫�沒寫完，雖然有很多想法，但根本沒有表達(dá)清楚，一急就緊張。我不怕大家嘲笑我是反面教材，因?yàn)槲疑钪疫�是一個(gè)長滿了毛毛的小葫蘆，嫩，沒有光澤，需要進(jìn)步、需要改變。這時(shí)候，我想起了一個(gè)人，她昨天在評(píng)課時(shí)手里捏著三本筆記本，寫得密密麻麻，不僅昨天如此、前天、大前天，還有無數(shù)次我們名師工作室搞活動(dòng)時(shí)，她的聽課記錄本一定是我們所有人當(dāng)中寫得最滿、最厚的，這就是我們的張海萍老師。聽到這，你們一定會(huì)覺得我在拍馬屁。但是你們仔細(xì)想想，做校本教研不就應(yīng)該像張老師那樣認(rèn)真從聽課、寫教學(xué)反思開始嗎？如果能把我們這幾天所想到反思到的寫下來，不就是一篇論文了嗎？
美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思；而我國特級(jí)教師袁容說：教學(xué)成功=教學(xué)過程+教學(xué)反思。更有學(xué)者提出二十一世紀(jì)教師最重要的能力之一是教師的自我反思能力。作為聽課者，我們既是學(xué)習(xí)者，又是研究者。可是我們懶，都是思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。
培訓(xùn)第二天，語文組聽了昆明名師工作室導(dǎo)師陳潔老師關(guān)于閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的專題講座，相信大家都還記得當(dāng)時(shí)她問我的問題"你在上課前會(huì)看幾遍課本？"我說，"三四次".對，我說的是實(shí)話。講座結(jié)束，我有很多想法與陳潔老師交流，她卻只說了一句："你要多看課程標(biāo)準(zhǔn)。"回憶幾次聽專家講座，強(qiáng)調(diào)最多的還是課程標(biāo)準(zhǔn)。是啊，這本課程標(biāo)準(zhǔn)是昨天早上我才從隨身帶的.箱子里揪出來的，曾經(jīng)為了考老師這個(gè)工作，我把這本書從頭到尾背了一遍。可是現(xiàn)在，我竟然好久都沒有翻開過它了。昨天早上聽觀摩課時(shí)，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)只有一位老師邊聽課邊看課程標(biāo)準(zhǔn)，她是東風(fēng)小學(xué)的童冬梅副校長。我真想知道，有幾位老師會(huì)像她那樣認(rèn)真研究課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材？
我總是以為我懂了就可以教學(xué)生了，但是沒有把課本鉆研透，沒有認(rèn)真閱讀課標(biāo)的要求，也沒有認(rèn)真寫教學(xué)反思。我，又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批評(píng)的同時(shí)，也請大家和我一起反思：這幾天我們參加培訓(xùn)后，熱火朝天地討論對閱讀、寫作教學(xué)的看法，大家都有啟發(fā)，但不把這些想法記錄下來、不把那最重要的課程標(biāo)準(zhǔn)找出來看看、不把行動(dòng)落實(shí)到位，一個(gè)假期結(jié)束，我們不就又變成思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子了嗎？那這幾天的培訓(xùn)，這幾天的辛苦，我們教師自身的進(jìn)步又在哪呢？我捫心自問。
今天能以這樣的方式與大家分享我的感受，或許有些偏激，我鼓了很大的勇氣才走上這個(gè)講臺(tái)。這是我第一次在這么多人前講話，講的都是我心里實(shí)實(shí)在在的感受。我也自私地認(rèn)為：無論哪個(gè)專家的觀點(diǎn)、無論什么新穎的教學(xué)方法，只有適合自己，適合自己的學(xué)生，才是最好的方法。
以上只代表我個(gè)人的觀點(diǎn)，不代表學(xué)校觀點(diǎn)。但是我依然感謝龍武小學(xué)給我的支持與鼓勵(lì)。這是一次培訓(xùn)，也是給我的一次教訓(xùn)，我會(huì)以此作為一筆永久的精神財(cái)富，用這次培訓(xùn)時(shí)刻警示自己改掉懶惰的毛病、改正教學(xué)觀點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)搞工作、實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)。我希望我能靠自己的努力快速長成大葫蘆，把光澤和正能量傳遞給大家，讓大家看到我的成長。
說的不對的地方，請大家批評(píng)指正。
謝謝大家！謝謝！
骨干教師的發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)老師；
大家好！
三天時(shí)間，彈指一瞬，但卻讓我印象深刻，受益匪淺。
三天時(shí)間，我感受到了教育局及進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)對這次骨干教師培訓(xùn)的高度重視。開學(xué)典禮南皮縣享有盛譽(yù)、德高望重的邢老不顧年老體邁、烈日炎炎親自蒞臨并講話，進(jìn)校張校長、教育局曲主任等領(lǐng)導(dǎo)百忙之中抽出時(shí)間參加活動(dòng)并對過程做具體安排、對學(xué)員提殷切期望，這言談舉止中都讓我們深深感受到了各部門領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)所寄予的厚望。
三天時(shí)間，我感受到了各位授課專家的高深的學(xué)養(yǎng)和深厚的學(xué)術(shù)魅力。邢老的重視思想政治教育及家庭教育的具體舉措，讓我們無論在學(xué)校教育教學(xué)還是在個(gè)人家庭子女教育上都深受啟迪；孟老師的新課程理念與成功經(jīng)驗(yàn)語言生動(dòng)、事例鮮活，讓我們進(jìn)一步明確了什么叫高效、科學(xué)、合理、快樂的課堂教學(xué)；呂主任的教師職業(yè)道德進(jìn)一步提升了我們的思想道德境界，更加堅(jiān)定了我們熱愛教育、熱愛學(xué)生、獻(xiàn)身教育的愿望和決心；張主任的教育科研常識(shí)通俗而不失精彩，他講的真學(xué)習(xí)、真討論、真反思、真收集、真數(shù)據(jù)、真論文、真報(bào)告、真成果讓我們進(jìn)一步感受到了教育工作者對科學(xué)研究的嚴(yán)肅認(rèn)真、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度；高老師的現(xiàn)代教育技術(shù)更是開闊了我們的眼界，增長了我們的認(rèn)識(shí)，讓我們對教育有了全新的體驗(yàn)，讓我們的各種工作困惑在學(xué)習(xí)中迎刃而解。
總之，這次培訓(xùn)既有宏觀的理論指導(dǎo)，又有微觀的具體實(shí)踐，理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我們在思想境界、理論水平以及教育的具體實(shí)踐上都有了全面提高。
三天時(shí)間，我感受到了進(jìn)校老師的熱情周到的服務(wù)。三天時(shí)間進(jìn)校張校長郭老師許老師全程陪同，飲食安排更是搭配合理、冷熱結(jié)合，保證讓大家吃的飽、吃的好。真想時(shí)光能永遠(yuǎn)停留在這一刻，真想一直感受這種賓至如歸的感覺，x說過“一萬年太久，只爭朝夕”，就讓我們珍惜這剩下的點(diǎn)滴時(shí)間，敞開心扉，坦然接愛這最后的真誠服務(wù)吧！
我們每一位學(xué)員也一定不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)老師的'殷切期望，深刻領(lǐng)會(huì)、反思、總結(jié)我們所學(xué)的知識(shí)，并把它們運(yùn)用到我們的教育教學(xué)當(dāng)中去，爭取為我縣教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
最后，再次感謝教育局及進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造這次愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；再次感謝各位專家的精彩紛呈的講授；再次感謝進(jìn)校老師的熱情周到的服務(wù)。
祝大家事業(yè)精進(jìn)、桃李滿天、身體健康、一生平安。
謝謝大家！
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