愛(ài)心與責(zé)任的演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編精心整理的愛(ài)心與責(zé)任的演講稿，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)心與責(zé)任的演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
你們好！我叫楊雪平，來(lái)自生產(chǎn)部。今天，我演講的題目是《愛(ài)心奉獻(xiàn)》
愛(ài)就像一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈、和雅清淡。愛(ài)就像一幅山水畫(huà)，洗去浮華雕飾，留下清新自然。愛(ài)就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱。愛(ài)是和煦的春風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)垠。
光陰如梭，在這個(gè)和諧、溫暖的光華之家，在這個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻充滿(mǎn)愛(ài)的光華之家，我已生活了四年，共同經(jīng)歷了一千多個(gè)日日夜夜，經(jīng)過(guò)生活的考驗(yàn)，工作的磨練，我從青澀走向成熟，從漠然邁向感恩；樂(lè)觀的對(duì)待生活、對(duì)待工作。我和我親愛(ài)的同事們?yōu)楣馊A奉獻(xiàn)著青春，奉獻(xiàn)著智慧，光華也在為我們提供發(fā)展的空間和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們?cè)鲩L(zhǎng)閱歷、豐富自我，實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。在這個(gè)平臺(tái)上，我們用激情點(diǎn)燃理想，用真情完美人生，用薪酬支配著生活。在此，我們感謝光華，感謝光華培養(yǎng)我們，讓我們成長(zhǎng)，給予我們愛(ài)的翅膀。
我們用光華給予我們那寬廣的愛(ài)的翅膀去揮舞真情，我們用光華給予我們那博大的愛(ài)的胸懷去擁抱真情。
帶著真情，當(dāng)我們走進(jìn)西塬小學(xué)，看到那簡(jiǎn)陋的教學(xué)樓，心里感到一陣的酸楚，我不禁心頭一痛，那些正在茁壯成長(zhǎng)的孩子們，在這樣的環(huán)境中怎樣學(xué)習(xí)？但是，當(dāng)師生們看到我們?yōu)樗麄兯腿サ膶W(xué)習(xí)用品時(shí)，眼中流露出的喜悅和欣慰時(shí)。（化學(xué)教學(xué)工作，構(gòu)成了他每日生活的旋律，認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)致地教會(huì)學(xué)生一個(gè)個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)成了那點(diǎn)綴的音符。他還常常為新到的學(xué)科老師出謀劃策，幫他們排解教學(xué)中的疑惑，連實(shí)驗(yàn)室里自制的教具上都記錄著他的辛勞。而這些還有很多都是她在周末完成的。
眾所周知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又和普通老一樣。但楊小芳不計(jì)個(gè)人得失，仍然積極地工作。他白天在實(shí)驗(yàn)室里尋找儀器藥品，晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定、提純?cè)噭�；他利用�?jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品，利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時(shí)間內(nèi)，使學(xué)校名次一直落后的化學(xué)成績(jī)?cè)诮衲甑闹锌架S至全縣第二。而這期間，他為了幫學(xué)生提高化學(xué)成績(jī)而誤了朋友的一次次約會(huì)，以致于本來(lái)處在煩躁生活中的她，更增添了一些煩惱�？墒撬龥](méi)有怨言。她付出了許多，卻從來(lái)沒(méi)有談過(guò)索取，這是什么？
這就是教師的愛(ài)崗敬業(yè)！是它使我們教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀，擺脫了世俗的偏見(jiàn)。忍受了家人的誤解，理解了育人的快樂(lè)。義無(wú)返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守，以奉獻(xiàn)為趣、為幸福。是它讓教師的'辦公桌上經(jīng)常點(diǎn)綴些鮮花和水果；是它，使教師不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育、教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一件小事，于細(xì)微處顯精神，于小事上下功夫。在平凡而又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿(mǎn)足，也正是它這樣的精神和道德價(jià)值觀鼓勵(lì)著廣大教師在以經(jīng)濟(jì)為中心的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)條件下為國(guó)家、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才！
志在高遠(yuǎn)，不輟耕耘，教師為崇高而走來(lái)，來(lái)追求人生的價(jià)值，教師為平凡走去，去托起明天的太陽(yáng)。
親愛(ài)的同學(xué)們，理解老師的種種苦心；同行們，讓我們攜起手來(lái)，共唱奉獻(xiàn)的旋律。在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，辛勤耕耘，用我們的愛(ài)心、細(xì)心、熱心、關(guān)心，去換起學(xué)生的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興！
我的演講完畢，謝謝大家。
愛(ài)心與責(zé)任的演講稿2
大家好，今天我演講的是一個(gè)我親眼所見(jiàn)的事情。
從前我在地鐵上經(jīng)常遇見(jiàn)提著破舊錢(qián)袋的人向四面的人索要施舍，那天正當(dāng)?shù)罔F又躥入一個(gè)黑洞時(shí)，一個(gè)老人坐在臟呼呼的地上，一只手撐著地向前劃，另一只手卻伸向了每一個(gè)人的眼皮下。他惟獨(dú)一條腿，另一條腿已經(jīng)只剩下一手掌寬，長(zhǎng)長(zhǎng)的褲腿在殘腿處打了一個(gè)大結(jié)，顯的很明顯，也很刺眼。他的臉黑黃，但黃色還是占了主體，臉上布滿(mǎn)了深深的皺紋，枯裂著，似乎一觸就會(huì)流血。面對(duì)這樣一個(gè)老人，那些被所要的人，有的裝做沒(méi)看見(jiàn)，有的有意和同伴講話(huà)，有的眼里充滿(mǎn)了憐憫，有的布滿(mǎn)了驚異。地鐵漸漸滑出了黑洞，光明射入了車(chē)廂，老人的那只手也漸漸離我而近，當(dāng)他立即要將那只又黑又臟又丑陋的手伸到我眼皮下時(shí)，我忽的閉上了眼，不由自主的閉上了眼，我是多么膽怯那只手，就如在午夜遇見(jiàn)一具死尸一般，但我卻又實(shí)在說(shuō)不清對(duì)老人的感覺(jué)，似可悲又恐怖卻又實(shí)在想幫幫他。我很驚慌的睜開(kāi)眼，見(jiàn)老人已將身子挪到另一處，我不曉得當(dāng)我閉上眼時(shí)，那只手是麻木的懸在空中，還是像斷了的弦一樣彈落在地上或是驚恐的縮了回去，老人又將那只手伸到一個(gè)中年人眼皮下“可憐可憐吧！”他幾乎是呻吟的說(shuō)出這句話(huà)，很微弱，像是一個(gè)人臨死前的語(yǔ)氣，可是他的眼里還是充滿(mǎn)一種期待一種渴望。中年人從身上摸出一角錢(qián)丟在了老人的懷里，可錢(qián)幣卻又不偏不斜的落在了老人的大腿根下，老人立即將雙手放在背后的地方，身子吃力的.向后挪，然后從腿下摸出那一角錢(qián)，緊緊的握在手里，宛如只要一松手，那錢(qián)就會(huì)永恒的消逝。老人彎下已經(jīng)很彎的腰，這時(shí)我才看到他的腦后已全是白發(fā)，然而不是銀白，是暗淡的白，是蒼白。老人又向中年人一字一句吞吐著“謝謝好心人，謝謝”依舊那么輕微，假如地鐵的雜音再大一點(diǎn)，我一定聽(tīng)不見(jiàn)。
地鐵停了，門(mén)開(kāi)了，又關(guān)上了，又漸漸離開(kāi)車(chē)站，躥入一張黑糊糊的口中，隆隆的做著響。老人繼續(xù)用手劃著向前挪，一點(diǎn)一點(diǎn)挪，帶著地上的塵土一起走了，遠(yuǎn)去了，然后消逝了，可能是因?yàn)樯宪?chē)的人多了，在茫茫人海中，一個(gè)殘了一條腿的人也不再引人注目，也并不起眼，也顯得分外渺小，似乎任人一踏而過(guò)，就像處理一只小小的螞蟻一樣。
地鐵最終跳出了黑糊糊的大口，停在了一排廣告旁邊，我透過(guò)璀璨的窗戶(hù)看到一則獻(xiàn)血的廣告，于是我便又想起剛才那位老人，也許真正想幫他的人給他一點(diǎn)點(diǎn)他所想要的，獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)“血”，那么他的病一定會(huì)有所好轉(zhuǎn)，可是這么多人卻似乎無(wú)能為力，不是嫌棄他，就是膽怯他，要不就只是出于一種單純的可憐與同情，并沒(méi)有真正意義上的幫助他。我總認(rèn)為，老人的存活對(duì)于生命本身還是一種延續(xù)，可是對(duì)于生命的意志已經(jīng)毫無(wú)價(jià)值了。他竟對(duì)著一個(gè)中年人把腰彎的那么厲害，我不想同情他，也不想可憐他，因?yàn)樗炎屛矣兴植�，但我卻又發(fā)出心底的想幫幫他，起碼可以讓他過(guò)的溫暖一點(diǎn)，讓他活的有尊嚴(yán)，這不是給他多少錢(qián)可以解決的！
此刻有那么多殘疾人工廠社團(tuán)，我們可以送他們?nèi)ツ抢�，讓他們學(xué)到，品到人生的美，而不是丟給他們一角錢(qián)做為這世界上最骯臟的施舍。同學(xué)們，假如你們也有這樣的心愿，可以試著做一做，讓他們的臉色變得像你們一樣紅潤(rùn)，讓他們的聲音變得像你們一樣有力，讓他們坐在地鐵軟軟的椅子上，而不是地上，讓這些殘疾人過(guò)上并不殘疾的生活，讓他們像[千手觀音]中的演員們一樣，當(dāng)展此刻我們眼前時(shí)，不再是可怕，而是美麗��！
愛(ài)心與責(zé)任的演講稿3
“孩子，你想和我握手嗎？”“孩子是我握住了你的手，還是你握住了我的手？”“孩子，讓我們的手互相握在一起吧！”“孩子，松開(kāi)手，看你手中有了什么？”你仔細(xì)的看了我上面的記錄的四句話(huà)了嗎？你看到什么？也許，你并不明白，也許，讀懂了話(huà)的意思。這四句話(huà)，是李正火老師在課堂上對(duì)一個(gè)孩子說(shuō)的，是教學(xué)中一個(gè)小小的插曲。其實(shí)，李老師只是想送給孩子一件禮物，以表?yè)P(yáng)他積極思考，有獨(dú)創(chuàng)的回答了問(wèn)題，并以此激勵(lì)更多的孩子積極思考，投入到課堂中來(lái)。握手，是一種平等、親切的交流，透過(guò)握手這樣的行為，它的背后體現(xiàn)的是一種新的教師觀和學(xué)生觀。在課堂上，我們?cè)?jīng)允許孩子這樣的親近我們了嗎？我們是否真的把孩子當(dāng)成了課堂的主人？
教師與學(xué)生的“手”平等的握在一起了嗎？多少年來(lái)，教師在課堂上是權(quán)威，我們的思想統(tǒng)治著學(xué)生的思想。學(xué)生怎敢去想和老師平等的握手交談。一個(gè)不敢與老師握手的孩子，有怎敢去標(biāo)新立異的去創(chuàng)造。正是在這樣一種傳統(tǒng)的教學(xué)思想支配下，所以，我們備課就一味的.分析教材，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)提問(wèn)、板書(shū)、作業(yè)等等，教案寫(xiě)的似乎詳細(xì)有詳細(xì)，天衣無(wú)縫，卻只是一切從教材出發(fā)，一切立足于教，很少想到學(xué)生，他們應(yīng)如何進(jìn)入課堂，如何與我們交流，在平等親切的氣氛中，共同來(lái)碰撞出智慧的火花。我們?cè)试S孩子的思想與我們的思想這樣平等的“握手”嗎？不，從一開(kāi)始，我們就是在這樣按照預(yù)定的教案，在讓孩子跟著我們走，教師真的只是在教書(shū)，不管學(xué)生愿不愿一聽(tīng)，有興趣還是無(wú)興趣。學(xué)生的思維被禁錮了起來(lái)，以至于學(xué)生根本沒(méi)有想到可以和老師“握手”。所以，當(dāng)李正火老師微笑地問(wèn)孩子“你想和我握手嗎？”這句話(huà)的時(shí)候，我突然有一種感動(dòng)，而那位孩子在略略驚訝，遲疑之后欣然接受了這個(gè)邀請(qǐng)，勇敢的走上了講臺(tái)，與老師的手握在了一起。
這是了不起的第一步。孩子，他走出了傳統(tǒng)思想的束縛，與老師平等的站在了一起。他的創(chuàng)造力，就是在這樣的一句微笑的問(wèn)語(yǔ)中起步了。孩子，他已經(jīng)干和老師握手了，但是，他還是那樣被動(dòng)地，小心翼翼地握手，他還是不主動(dòng)。我們的教師可曾細(xì)心的觀察到了這一點(diǎn)，我們?nèi)ス膭?lì)了嗎？去細(xì)心呵護(hù)了嗎？還是…..是啊，我們的在課堂上，一方面要求學(xué)生大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，而另一方面我們總是對(duì)一端持否定態(tài)度。事實(shí)上，美術(shù)課要充分展示學(xué)生的個(gè)性，在學(xué)習(xí)過(guò)程、作業(yè)面貌上做到百花齊放，教師講的任何一種學(xué)習(xí)方法，介紹的任何一種美術(shù)觀念都不應(yīng)當(dāng)是唯一的，而是和學(xué)生進(jìn)行商討性的�！昂⒆�，是我的手握住了你的手，還是你的手握住了我的手？”
我看到那個(gè)被問(wèn)的孩子，進(jìn)一步地走進(jìn)了李老師，有力地握了一下李老師的手，于是我再一次被感動(dòng)了，我看到那孩子眼里放著自信的光芒。這是一種多么向往的境界啊，老師和學(xué)生的手握在了一起，兩張臉上一樣的神采飛揚(yáng)，他們是師生嗎？不，應(yīng)該說(shuō)是朋友，真正的朋友。當(dāng)孩子和老師握手的同時(shí)，老師把禮物傳遞到孩子的手中，這是一種多么成功的傳遞啊。一件小禮物的傳遞多么有趣而寓意深刻。知識(shí)的傳遞又何嘗不可以如此呢？我們?yōu)槭裁床荒茏寕鬟f的過(guò)程成為一種平等的交流，成為一種愉快的互往留一點(diǎn)神秘的面紗讓孩子自己去開(kāi)啟，去收獲一份驚喜呢？當(dāng)孩子松開(kāi)手的時(shí)候，他收獲的不僅僅是一份禮物，他走出了束縛，收獲了自信，感受了友誼，獲得了一份成功的驚喜，而這一切不都是老師精心設(shè)計(jì)下的嗎？這每一句話(huà)蘊(yùn)含著老師對(duì)學(xué)生生命發(fā)展的深切的關(guān)愛(ài)，這是我們做教師的應(yīng)當(dāng)深切領(lǐng)悟的思想。
愛(ài)心與責(zé)任的演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們大家晚上好！
人常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是無(wú)聊的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平淡的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的，沒(méi)有愛(ài)心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛(ài)心與責(zé)任”。
有人說(shuō)：教師是教書(shū)匠，憑著三才不爛之舌，混日月，風(fēng)吹不著，雨淋不到，我每聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ)，只是一笑了之，因?yàn)槲颐靼�，只有在三尺講臺(tái)上，摸爬滾打的教師才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛，才能真正感覺(jué)到做為一名教師，自己肩上的擔(dān)子有多么沉重，才能真正感悟到“教師”這兩個(gè)字的深刻含義。
教師不是教書(shū)匠，教書(shū)育人是教師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛(ài)生如子，象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒂�。象蠟燭一樣，竭力燃燒自己照亮學(xué)生；象人梯一樣，努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著知識(shí)的峰巔攀登；象春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉，化作萬(wàn)丈長(zhǎng)絲，描繪學(xué)生錦繡的前程�！敖處熓翘�(yáng)底下最神圣的職業(yè)”。這一句話(huà)充分說(shuō)明了教師工作的辛苦，否則人們不會(huì)把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學(xué)苦練，這樣才能學(xué)高為師，身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻(xiàn)。教師要愛(ài)崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛(ài)，行動(dòng)隨愛(ài)，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛(ài)，才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)。用博大寬廣的愛(ài)心來(lái)包容學(xué)生的一切，體驗(yàn)學(xué)生的饑溫冷曖。多尊重，保護(hù)學(xué)生的自信心；多期待，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。讓他們沒(méi)有高低貧賤之所思，沒(méi)有好壞親疏之所想，生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里，成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，學(xué)習(xí)在快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝聚力、爭(zhēng)勝心以及可愛(ài)的個(gè)性，在教師愛(ài)心的陽(yáng)光雨露下展放迷人的光彩。
有愛(ài)心的教師，才有責(zé)任心，有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想，而且同時(shí)為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮，在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛，耐心細(xì)致的做好自己的本職工作，象春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
托起明天的太陽(yáng)，需要教師的愛(ài)心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教育學(xué)生要循循善誘，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美好的校園生活。
學(xué)生的命運(yùn)、學(xué)生的前途都掌握在教師手中，在我們教師的教鞭下，可能會(huì)有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以教師的一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句關(guān)愛(ài)的話(huà)都有可能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一道亮麗的`起跑線(xiàn)，因此無(wú)論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表?yè)P(yáng)。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用強(qiáng)烈的愛(ài)心與責(zé)任心去感化學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，肩負(fù)起家長(zhǎng)賦予我們的期望，為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的光榮使命。
老牛自知夕陽(yáng)短，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，我作為一名老教師，我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān)，愛(ài)心是明燈，我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān)，挑起愛(ài)心的明燈，燃起胸中的愛(ài)火，用那滾燙博大的愛(ài)心，讓神果的學(xué)生都快樂(lè)成長(zhǎng)，在此我為大家高歌一曲：
“什么也不說(shuō)，胸中有團(tuán)火，
一顆博大的心哪，愿神果學(xué)生都快樂(lè)�！�
愛(ài)心與責(zé)任的演講稿5
看看當(dāng)今社會(huì)的一些現(xiàn)象，想想現(xiàn)在人們的一些作為：父母含辛茹苦地把他撫養(yǎng)成人，可是當(dāng)他成家立業(yè)之后，卻將父母斷然拋棄，讓他們孤苦憐仃的艱苦度日；父母費(fèi)盡心血地將他們培養(yǎng)成才，可是，當(dāng)他們功成名就之后，卻認(rèn)為父母地位卑微恥于與其為伍，而毫不留情的不認(rèn)雙親；為了照顧自己的家室妻兒對(duì)老父老母不聞不問(wèn)??這些都是發(fā)生在我們身邊的，是我們經(jīng)常能夠看到，聽(tīng)到，或者我們本身就在做的真實(shí)情形，真的令人寒心。也許，每一位赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就，衣錦還鄉(xiāng)的一天，可以從容盡孝。可惜你們忘了，忘了真主的定然，忘了索命天仙的召喚，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶走對(duì)我們的掛念和他們的口喚，留給我們的`是永久長(zhǎng)遠(yuǎn)的懊悔，和難以了結(jié)的孝愿。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得；當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕；世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)�！靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀，“孝”是歲月間隙的承接，“孝”是一失足成千古恨的追悔，“孝”是生命與生命交接處的鏈條。一旦斷裂，永無(wú)連接。
《古蘭2經(jīng)》：你的主曾下令說(shuō)：你們應(yīng)當(dāng)只崇拜他，應(yīng)當(dāng)孝敬父母。如果他們中的一人或者兩人在你的堂上達(dá)到老邁。那末，你不要對(duì)他倆說(shuō)：“呸牎輩灰喝斥他倆，你應(yīng)當(dāng)對(duì)他倆說(shuō)有禮貌的話(huà)，你應(yīng)當(dāng)畢恭畢敬地服待他倆，你應(yīng)當(dāng)說(shuō)：“我的主啊，求你憐憫他倆，就象我年幼時(shí)他倆養(yǎng)育我那樣，”你們的主是最知道你們的心情的，如果你們是善良的，那末，他對(duì)于常�；谶^(guò)者是至赦的。犔，這是真主安拉的聲音。趕快為你們的父母盡一份孝心，也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是禮拜后的一個(gè)好都爾，也許是近在咫尺的一個(gè)口信，也許是一桌山珍海味，也許是一道家常小菜；也許是聽(tīng)他擺以前的事，
做個(gè)耐心的聽(tīng)眾；也許是任他們嘮叨，撒氣；也許是一件新衣；也許是一雙鞋墊??在“孝”的天平上，它們等價(jià)。報(bào)答父母的恩情即便背著父母徒步朝覲往返七次，亦不能盡，所以，穆圣說(shuō)：“天堂在母親的腳下�！碧煜碌膬号畟儯欢ㄒゾo�。�
愛(ài)心與責(zé)任的演講稿6
惟獨(dú)“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話(huà)詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更明艷更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境！
五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài)，帶著對(duì)幼教的憧憬，選擇了幼教專(zhuān)業(yè)，曾有人問(wèn)過(guò)我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng)，自己決定特殊的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平庸和平靜中悄然逝去，沒(méi)留下什么驕人的成績(jī)，也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平庸和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)一般幼兒教師存在的價(jià)值。
愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒適時(shí)，我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊，詢(xún)問(wèn)病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無(wú)助；當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，激勵(lì)他你是最棒的.，知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁矗皇且驗(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋熯@是我的責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過(guò)去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
一位稱(chēng)職的教師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基矗我經(jīng)常驚詫班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通交流時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話(huà)的同時(shí)，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙，那眼神中有激勵(lì)有溫柔有提醒也有嚴(yán)肅。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰(shuí)對(duì)他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注重對(duì)他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師，每次聽(tīng)到這樣的話(huà)，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱(chēng)呼畫(huà)上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真清純的孩子們；看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿(mǎn)期待和信賴(lài)的目光，我深深的意識(shí)到作為一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià)，更是對(duì)教師的殷切期望��！在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要。
在我的工作中，集體賦予的力量是無(wú)法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕充滿(mǎn)活力的積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，賦予我那么對(duì)的理解和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠，非�？鞓�(lè)我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。
責(zé)任是愛(ài)的支柱，愛(ài)是責(zé)任的幸福回味。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是嘴簡(jiǎn)單教的�！倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)簡(jiǎn)單教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢�，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢�，所以出于�?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。
我慶幸自己是個(gè)很簡(jiǎn)單滿(mǎn)足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài)，愛(ài)我所眩既然選擇可這份當(dāng)初憧憬的事業(yè)，就安于平庸的工作，在平庸中享受快了吧。
讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
愛(ài)心與責(zé)任的演講稿7
我希望20xx年我們都能擁有一份愛(ài)心與責(zé)任。還記得在上學(xué)期期末的國(guó)旗下講話(huà)，我講的話(huà)題是《我愛(ài)我的學(xué)�！�，在最后的講話(huà)中我希望大家把“我愛(ài)我的學(xué)�！弊鳛榻窈髮W(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中的一個(gè)主題，用你的眼睛、用你的心靈去發(fā)現(xiàn)金小的美麗和亮點(diǎn)，去真誠(chéng)地愛(ài)為我們奠定人生基礎(chǔ)的金家壩中心小學(xué)。
生活在這樣一個(gè)大家庭，我們只要用心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多值得你愛(ài)的事情和理由。去年年底，學(xué)校在老師中間開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，其中一個(gè)問(wèn)題是：本學(xué)期你認(rèn)為自己在教育教學(xué)工作中最大的收獲是什么?許多老師是這樣說(shuō)的：我的最大收獲是學(xué)生很喜歡我，能把我當(dāng)成朋友，我能和學(xué)生打成一片;我的最大收獲是得到了班級(jí)學(xué)生的信任和認(rèn)可，對(duì)學(xué)生的安全工作做得較細(xì)仔;我的最大收獲是學(xué)生明白了堅(jiān)持、勤奮的重要，許多學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，我糾正了學(xué)生的一些不良行為，學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提高，好多文章在紅領(lǐng)巾廣播站錄用。
同學(xué)們，你們看我們的老師是那么地關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們，我們沒(méi)有理由不好好地去愛(ài)我們的老師，當(dāng)然這份愛(ài)還必須表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)之中，比如尊重老師的勞動(dòng)——上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè);愛(ài)護(hù)我們學(xué)習(xí)的環(huán)境——講究衛(wèi)生，保護(hù)好學(xué)校的一草一木;懂得禮儀——同學(xué)之間互相友愛(ài)，能主動(dòng)地向師長(zhǎng)問(wèn)好等等。
在付出愛(ài)心的同時(shí)更需要我們承擔(dān)起責(zé)任，愛(ài)心和責(zé)任像一對(duì)孿生姐妹，去年年底的一場(chǎng)大雪，給南方的人民造成了巨大的災(zāi)難，可是大雪無(wú)情人有情，我們每天都可以從電視新聞中看到從四面八方向?yàn)?zāi)區(qū)人民送去的錢(qián)和救災(zāi)物品，這是大家奉獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人民的愛(ài)心，而這種愛(ài)心來(lái)自于一種責(zé)任，這是一種中華民族大家庭的責(zé)任感。
同學(xué)們，我們需要愛(ài)心，我們更需要付出愛(ài)心，從大處講有責(zé)任為中華民族這個(gè)大家庭獻(xiàn)上我們的一份愛(ài)心，從小處說(shuō)我們生活在金小和爸爸媽媽身邊，我們有責(zé)任為同學(xué)、老師、學(xué)校和自己的親人奉獻(xiàn)上我們的愛(ài)心。讓我們把20xx年作為我們自己的愛(ài)心和責(zé)任年，每一天、每一月來(lái)收集和播灑愛(ài)心，把這一種行動(dòng)作為我們的責(zé)任。我相信，在擁有愛(ài)心與責(zé)任的日子里，我們的生活會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，我們的學(xué)習(xí)會(huì)津津有味，金小也因你的愛(ài)心與責(zé)任而變得更加美麗。
愛(ài)心與責(zé)任的演講稿8
曾記得，邁出師范大門(mén)時(shí)，心中是何等的榮耀，何等的驕傲！“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，人類(lèi)靈魂工程師”—這些璀燦奪目的光環(huán)好似在為我而閃爍。然而真正踏入那片光輝的土地時(shí)，迎接我的是什么呢?12年來(lái)那一直不曾忘懷的第一次家長(zhǎng)會(huì)的情景，那是我剛剛參加工作第三天召開(kāi)的一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。當(dāng)
我躊躇滿(mǎn)志、慷慨陳辭一番教育理論之后，非但沒(méi)有換來(lái)熱烈的反響，更為可悲的是臺(tái)下50多雙眼睛流露的是太多的失望，太多的不信任。我似乎聽(tīng)到那一聲聲為兒女命運(yùn)不佳，為自己望子成龍的夙愿即將破滅而發(fā)出的深深感嘆！我心中一片迷茫，繼而升騰起滿(mǎn)腔的憤怒，難道只是因?yàn)槲夷贻p．我要證明，自己不是弱者。
第二天滿(mǎn)懷信心上了第一節(jié)課，結(jié)果10分鐘我便講完了所有內(nèi)容，而臺(tái)下的孩子們卻是滿(mǎn)臉的呆滯。于是我以一個(gè)小學(xué)生的身份走進(jìn)老教師們的課堂，在領(lǐng)略了真正的課堂藝術(shù)之后，我
開(kāi)始了冷靜的思考，認(rèn)清了自己的幼稚與貧乏，認(rèn)清了自己距離頭頂上那耀眼的花環(huán)還太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我如何擔(dān)當(dāng)?shù)闷�？面�?duì)這份責(zé)任，我只有付出不懈的努力！
于是我請(qǐng)同級(jí)部老教師在教室里為我安排了專(zhuān)座，所有的空堂時(shí)間，我都端坐于此，聽(tīng)老教師的課。課間，我與孩子們一起游戲，熟悉他們的語(yǔ)言表達(dá)方式，了解他們的興趣、愛(ài)好，拉近彼此的距離；課后，為解決一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)滿(mǎn)意的教案，常常工作到深夜。這種沒(méi)有空堂，沒(méi)有課間休息，沒(méi)有課后娛樂(lè)的日子不知度過(guò)了多少個(gè)，但一份努力換來(lái)一份收獲，經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間，我不僅可以勝任教學(xué)工作，我的課也在區(qū)級(jí)比賽中獲了獎(jiǎng)。當(dāng)然，我深知，課堂教學(xué)的研究是永無(wú)止境的，于是我利用業(yè)余時(shí)間，攻讀了業(yè)大，提高自身文化修養(yǎng)，并不斷進(jìn)行教學(xué)改革的探索。如今，我所教的學(xué)生也越來(lái)越令人滿(mǎn)意。強(qiáng)烈的求知欲，敏銳的思維能力與較高的朗誦說(shuō)話(huà)能力己成為我所教班級(jí)突出的特點(diǎn)。我也有幸成為青島市語(yǔ)文教學(xué)能手、青島市青年語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事，27歲破格評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師，并獲青島市青年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才稱(chēng)號(hào)。
大家都深知，教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是心靈的塑造者。我們的努力不僅是為了培養(yǎng)各行各業(yè)的拔尖人才，更多的是培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)者中普普通通的勞動(dòng)者。我們不僅要教書(shū)，更要育人。當(dāng)我與學(xué)生之間的距離逐漸縮短、消失，當(dāng)我真正步入學(xué)生心田時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我需要做得還很多很多，那是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的，我才真正體會(huì)到做一名人類(lèi)靈魂工程師是那么不容易。
學(xué)生中總有智商較差的，我需要付出更多的精力與耐心。課余時(shí)間多開(kāi)小灶，為他們建立一個(gè)個(gè)觸手可及的學(xué)習(xí)小目標(biāo)，使他們?cè)谧约翰粩嗟奈⑿∵M(jìn)步和老師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)中樹(shù)立起做人應(yīng)有的信心。學(xué)生中也有出自大款家庭，在小保姆無(wú)微不至的照顧中，自理能力很差，目無(wú)他人的'。我便多次家訪，先做家長(zhǎng)的思想工作，再在學(xué)校中為他們創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)，從手把手教如何掃地、擦桌子開(kāi)始，到樹(shù)立為他人服務(wù)、為集體爭(zhēng)光的觀念。學(xué)生中也有來(lái)自單親家庭的，我便更多地走近他們，一起聊天，一起吃快餐；當(dāng)他們與父親或母親發(fā)生矛盾時(shí)，我更要挺身而出，幫助他們學(xué)會(huì)如何處理矛盾，成為他們可以信賴(lài)的朋友，防止他們走向憂(yōu)郁，走向孤獨(dú)。
記得那年我教二年級(jí)時(shí)，有位學(xué)生星期天將同學(xué)家窗玻璃打碎，偷走了價(jià)值昂貴的游戲機(jī)。一個(gè)二年級(jí)的孩子便在公安局掛了名，作為班主任，我感到非常震驚。事情發(fā)生之后，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上那該有的天真微笑消失了，他完全封閉了自己，總是驚恐地、自卑地躲到大家身后。望著那雙黯淡無(wú)光的眼睛，我心中是澀澀的酸，是鉆心的痛。我想，無(wú)論如何不能讓孩子從七歲起就生活在后悔、自卑、痛苦的陰影中，作為班主任我有責(zé)任將他領(lǐng)入正軌。于是，在他不在時(shí)，我召開(kāi)了班會(huì)，在讓大家接受教訓(xùn)之后，明確規(guī)定在他面前絕不允許提一個(gè)“偷”字。我悄悄地派了幾個(gè)男生盡量接近他，既是防止他再偷，更是為了將他拉入歡樂(lè)的圈子。而我這個(gè)他最怕的人，更是天天帶著微笑，時(shí)時(shí)掛著慈樣，小故事套著大道理，淺笑話(huà)埋著深含義。辛苦努力了一年多，直到送入四年級(jí)再?zèng)]發(fā)生偷的事情，他的情緒、心理狀態(tài)也己很正常了。臨別，家長(zhǎng)拉著我的手，述說(shuō)著他們無(wú)盡的感激。孩子眼中更是無(wú)限的依賴(lài)，萬(wàn)般的不舍。
確實(shí)，兒童心靈就是一片原始的、具有無(wú)限潛力的田野，需要我們用汗水和智慧去播種耕耘，用真情和愛(ài)心去澆灌、哺育，才能使它繁榮茂盛，充滿(mǎn)生機(jī)。
回顧我短短12年的教學(xué)歷程，既無(wú)傳奇的色彩、非凡的經(jīng)歷，更無(wú)回腸蕩氣、悲壯感人的事跡，但12年的蹣跚步履浸潤(rùn)著我的酸甜苦辣,12年的日日夜夜閃爍著我無(wú)怨無(wú)悔的追求。勤奮、努力為的是國(guó)家、人民交與我的這份責(zé)任，付出的愛(ài)心、真情、汗水、心血，換來(lái)的是多少孩子的健康成長(zhǎng)。藝術(shù)家雕刻的是永垂史冊(cè)的藝術(shù)作品，而我們教師雕刻的卻是生命與靈魂，是人類(lèi)歷史與未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我將在永不停歇地雕刻自我，奉獻(xiàn)自我。
愛(ài)心與責(zé)任的演講稿9
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
最近，湖北文理學(xué)院xxx原襄樊學(xué)院xxx大二學(xué)生“程威”的名字被人們廣泛傳頌，程威在母親身患癌癥后打工救母、背母上學(xué)、休學(xué)侍母的孝心真情感動(dòng)了中國(guó)，感動(dòng)了世人。
程威是谷城盛康人。1992年出生，5歲時(shí)父親因礦難去世，接著，一場(chǎng)暴雨又將家里的房屋沖垮。程威從小隨打工為生的母親王小紅在外租房上學(xué)，相依為命。
20xx年10月，王小紅檢查患有癌癥，需立即手術(shù)。為不影響兒子高考，她拒絕手術(shù)，隱瞞病情，返回谷城治療。當(dāng)程威知道母親的病情后，抱著媽媽嚎啕大哭，“媽媽?zhuān)悴灰獡?dān)心，一切有我，一切有我�！备呖家唤Y(jié)束，程威立即赴安徽打工，他要掙錢(qián)為母親治病，去年9月，程威考入湖北文理學(xué)院，辦完入學(xué)和助學(xué)貸款手續(xù)后，他在學(xué)校附近租了一間房，把媽媽接過(guò)來(lái)，邊學(xué)習(xí)邊照顧媽媽。
今年下半年，王小紅的癌癥進(jìn)入晚期，到了臨終關(guān)懷階段。程威決定，休學(xué)回家，陪母親走完人生最后一程。
在休學(xué)侍母的過(guò)程中，程威每天早上5點(diǎn)起床，準(zhǔn)備好飯菜，喂母親吃早飯后，他趕到縣城打工，中午趕回家伺候母親吃飯、上廁所，再返回縣城上班。為節(jié)省3元錢(qián)車(chē)費(fèi)，程威每天步行20多公。為了哄媽媽開(kāi)心，程威在媽媽面前都會(huì)保持笑臉，陪媽媽聊天。
程威的母親于11月1日晚不幸去世，程威同學(xué)愛(ài)心孝母，感天動(dòng)地，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德的，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
作為襄陽(yáng)五中的學(xué)生，我們的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)道路、人生經(jīng)歷與程威同學(xué)各不相同，但程威同學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)心、孝心、責(zé)任心，值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)肯定的是，我們五中的絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)父母關(guān)心、體貼、愛(ài)護(hù)，知道用自己的優(yōu)秀表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步感恩父母，許多家長(zhǎng)反映，孩子在上五中后，長(zhǎng)大了，懂事了，愛(ài)學(xué)習(xí)了，知道心疼父母了。今年高一開(kāi)學(xué)后，我接觸了許多新生家長(zhǎng)，也是這樣反映的。
但我也親眼看到、親耳聽(tīng)到個(gè)別學(xué)生對(duì)父母只知索取、指手劃腳、頤指氣使的行為�，F(xiàn)舉幾例：
一次，在學(xué)工處門(mén)前，一個(gè)學(xué)生對(duì)著電話(huà)大吵大叫，嘴里還有“老子”之類(lèi)的不干凈言語(yǔ)。我從旁聽(tīng)出大概，他媽媽沒(méi)有按時(shí)把飯送到。我問(wèn)他對(duì)誰(shuí)發(fā)脾氣，他理直氣壯地說(shuō)他媽媽說(shuō)好了幾點(diǎn)鐘把飯送到，今天又沒(méi)有按時(shí)送到。我對(duì)他說(shuō)，你媽媽沒(méi)有按時(shí)送飯，肯定她的困難和原因，現(xiàn)在不正在往學(xué)校趕嗎。再說(shuō)，你作為一個(gè)高中生，沒(méi)有任何理由強(qiáng)迫你媽媽為你送飯，你學(xué)習(xí)首先是為你自己，你不是你們家里的大英雄。
有一次，一個(gè)學(xué)生在校嚴(yán)重違紀(jì)，我把這個(gè)學(xué)生和他的父親找到我辦公室談話(huà)，家長(zhǎng)在外地打工趕會(huì)來(lái)處理孩子的事，盡管文化水平不高，但在教育孩子問(wèn)題上很配合，通情達(dá)理。然而，在談話(huà)的過(guò)程中，出現(xiàn)了讓我震驚的一幕：當(dāng)家長(zhǎng)張口說(shuō)話(huà)時(shí)，這個(gè)學(xué)生站起來(lái)，瞪著眼睛，指著他的父親說(shuō)：“你給我閉嘴”!這樣的表現(xiàn)不配作五中的.學(xué)生。
有一個(gè)家長(zhǎng)，很關(guān)心孩子的成績(jī)，每次大考后都要找我了解孩子的成績(jī)，總希望下次進(jìn)步多少名，考入重點(diǎn)大學(xué)。但每次查完成績(jī)后，我會(huì)對(duì)家長(zhǎng)講，希望還要過(guò)高，依現(xiàn)在的成績(jī)，不要說(shuō)一本，二本也沒(méi)有把握。我找到老師了解情況，得知這個(gè)學(xué)生心思不在學(xué)習(xí)上，手機(jī)換了一部又一部。我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，不要給孩子經(jīng)常換手機(jī)，高中生帶手機(jī)有害無(wú)益。你們家條件越好，越要培養(yǎng)孩子的樸素品質(zhì)。家長(zhǎng)委屈地說(shuō)：劉校長(zhǎng)，你不知道情況，我們是普通人家，收入微薄，買(mǎi)手機(jī)是被迫的，看到別人有了高檔的手機(jī)，回來(lái)就要，我們是沒(méi)有辦法呀!
有一次我遇到一個(gè)家長(zhǎng)，我知道他家庭比較困難，但在外為孩子租住了房子。我對(duì)他講，孩子在學(xué)校過(guò)集體生活未必是壞事，家長(zhǎng)不要過(guò)度護(hù)呵。一方面加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，一方面不利于孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，原因很簡(jiǎn)單：照顧過(guò)度了，斗志減退了;脫離群體了，氛圍沒(méi)有了;休息安靜了，獨(dú)學(xué)無(wú)友了。家長(zhǎng)說(shuō)，我們家沒(méi)有這個(gè)條件，但孩子多次說(shuō)不愿意住集體寢室，我們也只能克服困難將就孩子。我還了解到，有的學(xué)生以不上學(xué)相威脅，逼迫家長(zhǎng)租房子。
這些極端的例子，盡管只是個(gè)別少數(shù)人的行為，但它卻是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們的身邊。試想，一個(gè)連父母都不尊重、不體貼、不理解的人，哪里還談孝心、愛(ài)心、責(zé)任心，將來(lái)怎擔(dān)大任?
同學(xué)們，學(xué)校號(hào)召向程威學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，做一個(gè)有孝心、愛(ài)心、責(zé)任心的人，就是要立足現(xiàn)實(shí)，從我做起，用自己的進(jìn)步和表現(xiàn)讓父母欣慰，讓父母放心。這里，我對(duì)同學(xué)們提出“四K”希望：
第一：刻苦。我們今天的努力是為明天打基礎(chǔ)。要打牢基礎(chǔ)就必須刻苦。一份耕耘，一份收獲。天才出于勤奮。從智力上講，人與人之間差別不大，學(xué)習(xí)上的差異主要是由于學(xué)習(xí)的態(tài)度，即刻苦精神。我多年觀察，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，不是去努力克服，而是不斷尋找退路和“捷徑”。可以用三步曲來(lái)概括：高一進(jìn)校信心滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，就開(kāi)始放棄某些學(xué)科，把退路和“捷徑”選在高一后的文理分科，這是第一步。高二文理分科如愿以?xún)�，躊躇滿(mǎn)志。當(dāng)進(jìn)入課程學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不如想象的那樣，不下苦功成績(jī)還是不理想，于是再為自己找退路和“捷徑”，選擇特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)生xxx我這里無(wú)意貶損有特長(zhǎng)的學(xué)生選擇特長(zhǎng)之路xxx，這是第二步。當(dāng)進(jìn)入特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)也不是想象的那樣，不下苦功仍然不行，但又不愿吃苦，于是聽(tīng)天由命，隨波逐流，這是第三步。這些學(xué)生的教訓(xùn)告訴我們，尋找退路是沒(méi)有出路的。在成功的道路上唯有鍥而不舍，刻苦努力。
第二、科學(xué)�？茖W(xué)的態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。如戰(zhàn)略上藐視困難，戰(zhàn)術(shù)上不放過(guò)一個(gè)難點(diǎn)。如“兩先兩后”原則，即“先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)”。如我校多年行之有效的“五環(huán)式學(xué)習(xí)法”等。
第三、克制。克制是一種意志，一種品質(zhì)。一個(gè)克制力強(qiáng)的人，也往往是生活的強(qiáng)者和自己命運(yùn)的主宰者。因?yàn)榭酥�，才能抵御各種不良誘惑;作為當(dāng)代高中生，我們每天都被包圍在各種誘惑之中，吃喝穿戴、名利虛榮、網(wǎng)絡(luò)游戲、哥們義氣等等，為什么有的同學(xué)撿到校園卡就去惡意消費(fèi)?為什么有的同學(xué)父母每月給五六百元錢(qián)還不夠花，見(jiàn)到別人的名牌衣服和鞋子就據(jù)為已有?為什么有的同學(xué)半夜三更跳墻外出進(jìn)入網(wǎng)吧?為什么有的同學(xué)遇點(diǎn)小事就要“逞強(qiáng)斗狠”?這些都是缺乏修養(yǎng)，經(jīng)不起誘惑，沒(méi)有克制力的表現(xiàn)。弱者任思緒控制行為，強(qiáng)者讓行動(dòng)控制思緒。我希望同學(xué)們學(xué)會(huì)克制，成為強(qiáng)者。
第四、課外。今天的學(xué)習(xí)是指向未來(lái)的。要適應(yīng)未來(lái)的要求，同學(xué)們必須德智體全面發(fā)展，努力提高綜合素質(zhì)。因此，我們?cè)谂W(xué)習(xí)課堂知識(shí)，打好文化課基礎(chǔ)的同學(xué)，要綜合利用好課內(nèi)和課外兩種資源，積極參加課外活動(dòng)、鍛煉、實(shí)踐，努力培養(yǎng)自己多方面的興趣愛(ài)好，使自己變得更儒雅、更博學(xué)、更陽(yáng)光、更健康。
最后，我預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谥锌荚囍腥〉美硐氲某煽?jī)!
愛(ài)心與責(zé)任的演講稿10
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是來(lái)自廣東地學(xué)校的一位農(nóng)村教師。今天我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》!
一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位第三年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。三年前，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來(lái)我對(duì)教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài)，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅，我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿(mǎn)心喜悅的去迎接這充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)的工作，投身于校園這一片多姿多彩的世界中。三年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師好”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)!”
愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。”在每個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話(huà)：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂(lè)?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂(lè)的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿(mǎn)足。
除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是農(nóng)村的還是城市的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
我愛(ài)我的孩子們，對(duì)于孩子，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無(wú)論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是平等的，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一切，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒�。而�?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng)，因?yàn)樗麄兪悄敲吹?讓我們頭痛。我們班有一個(gè)叫馬春海的孩子，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他連續(xù)拿了兩個(gè)項(xiàng)目的第一名。在課下，一直可以得到我的表?yè)P(yáng)，然而，沒(méi)幾天就有孩子過(guò)來(lái)告狀了：“老師，馬春海搶我的書(shū)，還用腳踢我”。沒(méi)有過(guò)多久：“老師，馬春海用臟話(huà)罵我�！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽�(lái)�！霸趺纯偸邱R春海啊?”當(dāng)我看到他的時(shí)候，他正低著頭等待著我的批評(píng)呢!“馬春海，你干嗎?”這句常說(shuō)的話(huà)雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng)，暗中已經(jīng)將馬春海放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。
我想，我可不可以換一種教育方法呢?我把馬春海叫到我的身邊，問(wèn)：“剛剛怎么了啊?”他把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍：“其他同學(xué)都說(shuō)我是農(nóng)名工的孩子，在這上不了多久，不是我們學(xué)校的學(xué)生!”我心平氣和地說(shuō)：“馬春海，我們和其他的同學(xué)是不是好朋友啊? “是!” “那么用臟話(huà)罵、用腳踢朋友對(duì)嗎?”“不對(duì)!”他一個(gè)勁的搖頭。等我再進(jìn)教師的時(shí)候，在全班學(xué)生的面前說(shuō)：“不管是從哪里來(lái)的同學(xué)，我們能夠相聚到一個(gè)班，就是一種緣分，我們應(yīng)該珍惜這種相聚，好好相處。馬春海同學(xué)自從到了我們班，給我們班級(jí)帶來(lái)了榮譽(yù)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他矯健的身影，奮力的拼搏，已經(jīng)深深印在了我們每一位同學(xué)的眼中，他只在我們班借讀兩個(gè)月，卻為班級(jí)帶來(lái)了榮譽(yù)，我們是不是用一種敬佩的眼光去看他呢?”“是”!學(xué)生們低著頭回應(yīng)著，顯然，他們已經(jīng)為自己的行為感到了愧疚。幾天后當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候，驚訝的發(fā)現(xiàn)馬春海和班里的孩子們高興的在打沙包。利用課余時(shí)間，我經(jīng)�？滟澪覀儼嗟膶W(xué)生“你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子!”告狀聲再也沒(méi)有出現(xiàn)在我的耳邊。
通過(guò)這件事情，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，只要進(jìn)行正面的教育，就會(huì)改變他們的行為。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多賞識(shí)、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。
“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。
我相信，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，我無(wú)悔選擇做一名小學(xué)教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵。最后用一句話(huà)來(lái)結(jié)束我今天的演講——孩子是參天大樹(shù)的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛(ài)，是教育。
謝謝!我的演講完畢。
愛(ài)心與責(zé)任的演講稿11
大家好，我是孫戀萍，今天演講的題目是：愛(ài)心·責(zé)任·奉獻(xiàn)。
我很喜歡一種人，他們懂得現(xiàn)實(shí)并積極進(jìn)取，在媒體報(bào)道中我了解了他——洪戰(zhàn)輝，他說(shuō)：“苦難不是財(cái)富，沒(méi)有人想要去經(jīng)歷苦難，我寧愿世界上沒(méi)有人經(jīng)歷苦難，因?yàn)槟菢泳痛泶蠹叶歼^(guò)上美好的生活。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，如何直面困難，改變自己的境遇才是我們要學(xué)習(xí)的。別人真正欣賞的不是你的苦難，而是你的奮斗�！�
我也很欣賞一類(lèi)人，懂得奉獻(xiàn)并付出行動(dòng)的人，在支教中我遇到了她，她就是小嶺小學(xué)的教導(dǎo)主任李校蘭老師。在工作中，她勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。她又是不甘平庸、不斷進(jìn)取的，在完成好教學(xué)工作的同時(shí)，她希望能挖掘并展示出自己更大的潛力。
馬克思說(shuō)：“人活著是要有點(diǎn)精神追求的”。我堅(jiān)信這句名言，因此，我渴望能像洪戰(zhàn)輝、李老師一樣堅(jiān)強(qiáng)、積極的面對(duì)生活中的磨難。在現(xiàn)實(shí)學(xué)會(huì)積極進(jìn)取，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己，不斷地完善自己，超越自己。20xx年9月，武術(shù)協(xié)會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心發(fā)起了春蕾行動(dòng)，作為武術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員，懷著為貧困山區(qū)做點(diǎn)事情的單純想法，我和我們寢室姐妹一起積極報(bào)名，與其他志愿者一起參與了募捐，支教的實(shí)施工作，有很多復(fù)雜的感情我難以描繪，這一年，我懂得了很多……
深深記得第一次去小嶺，小嶺小學(xué)師生非一般的熱情令我感動(dòng)，盡管學(xué)習(xí)、生活條件艱苦，但我卻從孩子們清澈的眼睛中感受到了他們對(duì)美好生活的向往，對(duì)知識(shí)可以創(chuàng)造美好未來(lái)的堅(jiān)信。面對(duì)在嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)中生長(zhǎng)的幼苗，我心中強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生，渴望能在教課的同時(shí)帶給他們更多的新思想、新觀念……
我被安排教一二年級(jí)的美術(shù)，每周兩節(jié)課，因?yàn)樗麄儧](méi)有教材，我就以我買(mǎi)的那本簡(jiǎn)筆畫(huà)為教材，李老師說(shuō)書(shū)很好，讓我也教五六年級(jí)畫(huà)，說(shuō)五六年級(jí)基礎(chǔ)差， 為了參加張灣區(qū)的小學(xué)生才藝大賽，讓他們學(xué)這些可以速成，我感到壓力很大，因?yàn)槲也皇敲佬g(shù)專(zhuān)業(yè)，而且與我的教學(xué)觀念發(fā)生了沖突，那是我支教中遇到的最大的挫折，后來(lái)跟李老師細(xì)談了一次，交換了一下觀點(diǎn)，李老師表示對(duì)我的理解與支持，我們一起尋求和諧點(diǎn)，在沒(méi)有讓學(xué)生為比賽而學(xué)習(xí)的前提下一起準(zhǔn)備文藝匯演，我的支教生活又恢復(fù)了以往的幸福和快樂(lè)。
和我同寢室的一個(gè)志愿者田蜜，前兩天還說(shuō)：“記得在音樂(lè)課上，剛開(kāi)始時(shí)小朋友們都很拘束，面對(duì)這些陌生的哥哥姐姐們都不敢說(shuō)話(huà)。于是，我?guī)ь^唱起了歌，不斷地活躍氣氛，鼓勵(lì)小朋友們一起唱。后來(lái)，小朋友們開(kāi)始跟著唱，還有舒?zhèn)�、曹建成自帶錄音機(jī)和音響放音樂(lè)，與孩子們一起又唱又跳，真是難忘啊�！�
英語(yǔ)課上，小朋友們頑皮好動(dòng)，志愿者馮星不厭其煩、不厭其詳?shù)啬托闹v解。
此外，武術(shù)協(xié)會(huì)承擔(dān)了體育課程的支教活動(dòng)，受到了校教導(dǎo)主任及任課老師的一致好評(píng)。
一年來(lái)大部分我們是步行，有時(shí)是沒(méi)車(chē)，有時(shí)想著省下來(lái)的車(chē)費(fèi)還可以買(mǎi)點(diǎn)文具帶過(guò)去，我們喜歡看孩子們的笑容……
如今回想起支教的經(jīng)歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。其實(shí)，這句“做老師真好”絕不是寫(xiě)在紙上，貼在墻上的空洞說(shuō)教，它是我們用心去體會(huì)，用經(jīng)歷去認(rèn)知的結(jié)果，它讓我知道：當(dāng)你用真誠(chéng)去奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，你將在不經(jīng)意間獲得無(wú)數(shù)的祝福與尊重，這是每一位志愿者人生最大的安慰和最寶貴的財(cái)富！
義務(wù)支教活動(dòng)非常成功，20xx年3月我校確立了今后與小嶺小學(xué)長(zhǎng)期的支教關(guān)系，為以后社會(huì)實(shí)踐工作的'順利開(kāi)展鋪平了道路，為我校贏得了良好的聲譽(yù)，也更加堅(jiān)定了志愿者要把社會(huì)實(shí)踐工作堅(jiān)持做下去的信心。
“知識(shí)就是力量”，培根這句膾炙人口的格言不知激勵(lì)了多少渴求知識(shí)的人，我們不僅用它來(lái)勉勵(lì)自己，更用它教育我們支教的學(xué)生，做熱愛(ài)科學(xué)，傳播文化的新時(shí)代青年，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，為我們祖國(guó)的明天，譜寫(xiě)出更加輝煌的詩(shī)篇！。
我們相信，別人站得遠(yuǎn)，我們就走近，距離便會(huì)縮短；別人若冷漠，我們待以熱情，就會(huì)逐漸熱絡(luò)。唯有主動(dòng)付出，才會(huì)有豐盈的果實(shí)的收獲。世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會(huì)有最豐厚的回報(bào)。
我們的工作得到了學(xué)校團(tuán)委、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、十堰教育電臺(tái)等部門(mén)以及廣大師生的大力支持，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也得到了一些認(rèn)可，同時(shí)，春蕾行動(dòng)還存在資金、管理、組織等諸多問(wèn)題，仍然需要來(lái)自各方面的理解與支持，我們青年志愿者會(huì)一直努力，愿與所有有志青年一起為和諧社會(huì)的建設(shè)出一份力。
愛(ài)心與責(zé)任的演講稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
有人說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。”最初在選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有深刻理解這句話(huà)所包含的內(nèi)涵，可在這個(gè)崗位上工作了幾年之后，我才有所感悟：教師的職業(yè)之所以神圣，那是因?yàn)榻處煻加幸活w愛(ài)心——————熱愛(ài)學(xué)生之心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智……。。
俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道”。老師對(duì)學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量，使學(xué)生熱愛(ài)教師，尊重我們所教的那門(mén)學(xué)科；這種愛(ài)不但會(huì)讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果，而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì)快樂(lè)，健康的成長(zhǎng)。在我個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)中，我對(duì)這方面深有感觸，今天就在這里和大家共同探討一下這個(gè)話(huà)題！
張江是全校出了名的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，自從張江入學(xué)的那一天起，我就沒(méi)少和他“打仗”，我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張。教育他也許要比攻克一個(gè)堡壘還要難！對(duì)于這樣一個(gè)全校都出了名的學(xué)生，我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚�，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今天無(wú)故的打人，明天又滿(mǎn)嘴的臟話(huà)罵人；今天逃出去上網(wǎng)，明天又借故不上課……更不用說(shuō)學(xué)習(xí)，一年下來(lái)，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話(huà)，也不知道自己批評(píng)了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突！可是我知道，他現(xiàn)在這樣，并不是他的錯(cuò)，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也沒(méi)有理由放棄他！所以無(wú)論他犯了什么錯(cuò)，雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他，教育他，即使他因?yàn)槲遗u(píng)他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候，我對(duì)他的關(guān)心仍然沒(méi)有變過(guò)！我相信，有一分付出，就有一分收獲。
記得一天我去上課，看到班級(jí)后面的垃圾筐里塞滿(mǎn)了飲料瓶子，還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面。我很生氣，很?chē)?yán)厲地批評(píng)了他們，同學(xué)們誰(shuí)都不敢動(dòng)了，也不敢承認(rèn)是誰(shuí)做的，我更是生氣，嚇唬他們說(shuō)：“今天如果沒(méi)人承認(rèn)，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著，直到有人承認(rèn)為止�！蔽宸昼娺^(guò)去了，仍然沒(méi)有人承認(rèn)，我心里也很著急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時(shí)張江站了起來(lái)說(shuō)：“老師，我去拾起來(lái)，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課�！蔽液芰私鈴埥穗m調(diào)皮，可是他很誠(chéng)實(shí)，從不說(shuō)謊。他走過(guò)去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學(xué)都在注視著他，我也被他感動(dòng)了，這曾經(jīng)是一個(gè)唯恐天下不亂的學(xué)生，以前別說(shuō)不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會(huì)這么痛快的拾起來(lái)，更不要說(shuō)為同學(xué)們，為老師著想了！當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候，全班同學(xué)為他鼓掌，我的眼睛也濕潤(rùn)了！
還有一次，他晚上偷偷出去上網(wǎng)，我和校里領(lǐng)導(dǎo)老師找了他大半夜，還是沒(méi)有找到，我當(dāng)時(shí)又生氣又著急，心里暗暗想：“這次我絕不會(huì)輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評(píng)他�！钡诙煸缟衔覄傋叱鰧嬍议T(mén)口，就發(fā)現(xiàn)張江站在外面，他低著頭，緊緊的盯著地面，還沒(méi)等我開(kāi)口，他就對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我昨天晚上不應(yīng)該出去上網(wǎng)，讓你擔(dān)心了，你罵我吧！”聽(tīng)到他這樣講，我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了，他雖然犯了大錯(cuò)，可是他能主動(dòng)的來(lái)找我承認(rèn)錯(cuò)誤，而且態(tài)度是如此的誠(chéng)懇，這是從來(lái)沒(méi)有的事！他真的是進(jìn)步了！最起碼他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，也能為其他人著想了！他的這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓我認(rèn)識(shí)到我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，終于會(huì)豐收結(jié)果！
蘇巧東是班里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的一個(gè)學(xué)生，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，他也很自卑，上數(shù)學(xué)課從不舉手發(fā)言，有了問(wèn)題從來(lái)不問(wèn)，談了幾次話(huà)效果也不太明顯。我暗暗著急，可總是找不到合適的方法和他交流。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)周記里有這樣一句話(huà)：“我怎么就學(xué)不好呢？”我靈機(jī)一動(dòng)，我為什么不在周記本里和他交流呢，后來(lái)他每次上交的周記本，我都會(huì)寫(xiě)很多鼓勵(lì)他的話(huà)，給他講學(xué)習(xí)的方法，講學(xué)習(xí)的規(guī)律，根據(jù)他的特點(diǎn)給他提出好的.建議，常常是我的評(píng)語(yǔ)比他的周記還要多！慢慢的，他習(xí)慣了在周記本里和我談心，記得有一次他這樣寫(xiě)道：“老師，你說(shuō)我是不是很笨啊，我怎么就是學(xué)不好呢？你這樣教我還很有很多不會(huì)，你會(huì)不會(huì)看不起我��！”我給他寫(xiě)道：“巧東，自信可以戰(zhàn)勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球?yàn)槭裁创虻媚敲春脝�？那是因�(yàn)槟銢](méi)有害怕困難，你肯在籃球方面勤學(xué)苦練，要相信，在學(xué)習(xí)上只要你有自信，有戰(zhàn)勝困難的勇氣，你也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。老師不會(huì)看不起任何一位同學(xué)，我相信你能行�！边@些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)慢慢的起了作用，他開(kāi)始主動(dòng)的問(wèn)我題了，上課也敢發(fā)言了，而且會(huì)在周記本上寫(xiě)上他不會(huì)做的題目，每次我都認(rèn)真的給他解答。后面給他寫(xiě)上方法，再寫(xiě)上一些表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他的話(huà)�？粗麖淖员暗年幱袄镒叱鰜�(lái)，我心里由衷的感到高興！
陳煒欽是一個(gè)特殊的孩子，雖然現(xiàn)在讀初一，可是說(shuō)話(huà)做事還像小學(xué)一二年級(jí)的孩子，剛來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候有一些同學(xué)欺負(fù)他，我看在眼里，痛在心上，我想：孩子的家長(zhǎng)多么希望自己這樣一個(gè)孩子生活在一個(gè)溫暖，友愛(ài)的環(huán)境中��！于是我專(zhuān)門(mén)為陳煒欽開(kāi)了幾次班會(huì)，教育班里的其它同學(xué)們都來(lái)幫助他，關(guān)心他，我自己也以身做則，每天晚上都拿出半個(gè)小時(shí)給他輔導(dǎo)功課，在生活上和學(xué)習(xí)上給他關(guān)懷和幫助，在我的帶動(dòng)下，班里成立了一個(gè)互助小組，專(zhuān)門(mén)在學(xué)習(xí)上幫助他，后來(lái)班里形成了一種風(fēng)氣，如果有一個(gè)人無(wú)故說(shuō)陳煒欽的壞話(huà)，班里其它的同學(xué)都會(huì)站出來(lái)批評(píng)他！期末的時(shí)候陳煒欽的媽媽對(duì)我說(shuō)：“我本想把孩子轉(zhuǎn)到其它學(xué)校了，可是考慮到他在新亞洲學(xué)校里有這樣的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)幫助他，關(guān)心他，所以還是不轉(zhuǎn)學(xué)了�！甭�(tīng)了家長(zhǎng)的話(huà)，我感到了無(wú)比的欣慰！
一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，班級(jí)里這樣的故事還有很多很多，從孩子們這些故事里，從家長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)中，我真切的感受到了老師的關(guān)愛(ài)就像春風(fēng)一樣吹拂著孩子天真的面龐，像雨露一樣滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈，我們的愛(ài)心會(huì)喚起孩子心里的縷縷真情。我相信，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。
謝謝大家！
愛(ài)心與責(zé)任的演講稿13
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿(mǎn)機(jī)與挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳�，成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。
記得畢業(yè)實(shí)習(xí)那陣子，我懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。那時(shí)在一所中心幼兒園實(shí)習(xí)，為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要開(kāi)夜車(chē)準(zhǔn)備教具、備教案，一直到凌晨?jī)牲c(diǎn)多，眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此。當(dāng)我看到孩子們開(kāi)心的從我這兒獲得知識(shí)時(shí)，當(dāng)我得到園長(zhǎng)與其他老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光，孩子與我之間已經(jīng)有了一種特別的默契。就連孩子們的爸爸媽媽也常說(shuō)：“還是老師行，說(shuō)什么都聽(tīng)，干什么都把老師的話(huà)排在第一，說(shuō)：“老師說(shuō)的，老師說(shuō)的�！睆哪且豢唐�，我就深深地體會(huì)到我在孩子心目中的角色和地位。現(xiàn)在，我最喜歡孩子們親切地叫我一聲—“老師”，這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字構(gòu)成我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——幼兒教師。這兩個(gè)字就是愛(ài)心，就是責(zé)任，就是奉獻(xiàn)。
有這樣一句名言：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水，不能稱(chēng)之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)，也就不能成為教育�！蔽覑�(ài)在幼兒園的每一天，每當(dāng)我走到哪，孩子們就跟到哪，他們那純真的感情、活潑的性格、可愛(ài)的笑臉深深地感染著我。在孩子們的眼里，我就是智慧女神，經(jīng)常被孩子們追著問(wèn)這問(wèn)那，對(duì)于孩子們萌發(fā)出的許多智慧的火花，我都不會(huì)讓他從我身邊溜走，我要給他輸氧助燃，盡量滿(mǎn)足孩子們的好奇心。當(dāng)他們的好奇心得到滿(mǎn)足時(shí)，笑的是那樣的快慰！這一切使我領(lǐng)悟到了高爾基的一句話(huà)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì)這樣做，但是要善于教育他們這卻是一件偉大的公共事業(yè)。”是�。±蠋熛駤寢�?zhuān)蠋煹膼?ài)有不完全等同于父母的愛(ài)。我是像媽媽一樣照顧孩子的一日生活，但我讓孩子懂得自己的事情自己做，我是像媽媽一樣用溫柔的手臂給孩子關(guān)愛(ài)，但我更讓孩子學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
我用心接納每一個(gè)孩子，無(wú)論他是健康成長(zhǎng)的幼苗，還是不幸被蟲(chóng)害咬傷的花草。用愛(ài)消除和孩子間的隔閡，用愛(ài)融化孩子心靈上的堅(jiān)冰。當(dāng)問(wèn)題幼兒錯(cuò)誤一犯再犯時(shí)難免情緒會(huì)有些波動(dòng)。在座的各位老師，我想我們都有一個(gè)共同點(diǎn)，不管在什么活動(dòng)中，那些聽(tīng)話(huà)，乖巧的幼兒，我們都會(huì)不自覺(jué)的多愛(ài)他們一些，通常對(duì)那些調(diào)皮、搗亂的幼兒采取的措施是批評(píng)教育，結(jié)果是成效不大，讓人頭痛。其實(shí)，他們更需要老師的關(guān)愛(ài)。在幼兒園里，每個(gè)班里都會(huì)有這么幾位。我們班徐浩航就是一個(gè)比較典型的調(diào)皮的孩子，他矮矮的個(gè)兒，微翹的`嘴角，黑黑的眸子透著機(jī)靈。細(xì)看一下，他就是個(gè)“皮大王”。開(kāi)學(xué)頭兩天，表現(xiàn)得非常安靜，哪知過(guò)了幾天，熟悉環(huán)境后就開(kāi)始發(fā)揚(yáng)他的“優(yōu)良作風(fēng)”：上課隨意走動(dòng)，和旁邊的孩子說(shuō)話(huà)，在教室里大聲尖叫，午睡時(shí)趁老師不注意就爬起來(lái)或拿走別人的被子，問(wèn)他問(wèn)題總是笑瞇瞇的一個(gè)字也不說(shuō)。在于小朋友交往時(shí)特容易發(fā)生＂沖突＂，每天都會(huì)有非常多小朋友告他的狀，說(shuō)教了多少次也無(wú)濟(jì)于事。通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)他觀察，其實(shí)他非常喜歡和小朋友做游戲，每次戶(hù)外活動(dòng)都非常積極，只是他的交往方法不正確，才導(dǎo)致不愉快的事情發(fā)生，甚至沒(méi)有一個(gè)小朋友愿意跟他玩。
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間到了，小朋友們都在和自己的好朋友玩球，非常開(kāi)心，因?yàn)檫@是我們開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次玩球。只有徐浩航悶悶不樂(lè)的在一旁自己拍球，并且還拍得又穩(wěn)又多。我連忙跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“你拍得真多！可是小朋友們不跟你玩，如果你聽(tīng)老師的話(huà)，也不再和小朋友打架，那你一定能成為最棒的孩子！”只見(jiàn)他瞪大眼睛看著我，使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來(lái)的幾天里，他的“優(yōu)良作風(fēng)”收斂了許多，我隨時(shí)注意他的閃光點(diǎn)，讓小朋友學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，我給他講與小朋友玩時(shí)遇到問(wèn)題應(yīng)怎么辦。多鼓勵(lì)他團(tuán)結(jié)小朋友。漸漸的，他不再和小朋友爭(zhēng)搶玩具了，不和小朋友打架了，還能主動(dòng)教給其他小朋友拍球，小朋友也都喜歡跟他玩兒了。其實(shí)每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛(ài)調(diào)皮的孩子也不例外。也許他們有非常多缺點(diǎn)，也許他們是一犯再犯，這好比人傷風(fēng)感冒，得了可以治好，好了還會(huì)再得，得了還可以再治，反復(fù)感冒，說(shuō)明人身體抵抗力差，一個(gè)孩子反復(fù)出錯(cuò)，只是說(shuō)明他自制力差，他們更需要老師仔細(xì)的觀察，正確的引導(dǎo)，在評(píng)價(jià)中多一點(diǎn)鼓勵(lì)，對(duì)他們有耐心、有愛(ài)心，調(diào)皮的孩子也會(huì)發(fā)出閃亮耀眼的光芒！
工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。我就像一個(gè)演員，有時(shí)扮演孩子的老師，有時(shí)扮演孩子的朋友，有時(shí)扮演孩子的媽媽。既教他們?cè)鯓映燥�、穿衣，又教他們�(cè)鯓诱J(rèn)識(shí)世界，怎樣做人。雖然感到壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙，任務(wù)重，但是我沒(méi)有一點(diǎn)怨言，這些天真、活潑、可愛(ài)的孩子給我增添了許多快慰和樂(lè)趣！使我嘗到了啟蒙老師高尚的滋味。記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人�！庇變弘A段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時(shí)期所受的教育對(duì)孩子今后的道路起著決定性的作用。孩子是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。我深刻意識(shí)到我所從事的職業(yè)掌握著孩子成長(zhǎng)的方向，從某種意義上說(shuō)也就相當(dāng)于掌握著國(guó)家和民族未來(lái)發(fā)展的方向。
人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛(ài)的事業(yè)。有一首歌中唱到：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！迸笥褌�，就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中盡最大力量，多獻(xiàn)一份愛(ài)，多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧！
愛(ài)心與責(zé)任的演講稿14
尊敬的評(píng)委親愛(ài)的老師們同學(xué)們：
我演講的題目是[在平庸中奉獻(xiàn)]
教師，是既平庸又神圣的職業(yè)。開(kāi)啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清清風(fēng)，三寸不爛舌，四只亮眼睛”是教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)，沒(méi)有顯赫一時(shí)，也沒(méi)有流芳百世。那時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無(wú)私和崇高。投身教壇，肩挽時(shí)代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平庸中奉獻(xiàn)著。
假如說(shuō)拂曉的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花；那么，老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。正如老一輩教育家夏沔尊先生說(shuō)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，也就沒(méi)有教育�！蔽┆�(dú)對(duì)學(xué)生擁有了愛(ài)，才會(huì)同時(shí)對(duì)學(xué)生擁有了責(zé)任感。
幾年前，我們學(xué)校的湯輝老師接手了一個(gè)讓所有人都感覺(jué)很差的班，為了使班上學(xué)生擺脫“沒(méi)有信心”的局面，與班上的學(xué)生整日待在一起。有一天，他為了做幾個(gè)后進(jìn)生的工作，讓這些學(xué)生能解除心中的疑惑，很晚才回家。到家后，才得知自己唯一的女兒就在他與學(xué)生交流的時(shí)候，病了。弄得上吐下瀉，體溫不定。在她的口中不停地叫喊著“爸爸，爸爸—————————”看著病床上昏迷的孩子，看著孩子和妻子那憔悴的臉，此時(shí)，湯老師的心碎了。在女兒最需要她的時(shí)候，他卻沒(méi)有守護(hù)在他身旁，沒(méi)有盡到一個(gè)作父親的責(zé)任。但到了清晨，他為了班上的學(xué)生，揉揉浮腫的雙眼，卻毅然離開(kāi)了昏迷中的孩子，向?qū)W校走去，向他熱愛(ài)的學(xué)生走去。
這是一種何等崇高的愛(ài)！正是這種愛(ài)，使班上學(xué)生看到了前進(jìn)的期望，考到了自己理想的學(xué)校就讀，正是這種愛(ài)，推動(dòng)了教育的發(fā)展；正是這種愛(ài)使后進(jìn)生感受到了陽(yáng)光；正是這種愛(ài)，使教師真正做到了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！蔽遥约霸谧拇蠹疫�有什么理由不把這種崇高的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，還有什么理由不為從事這愛(ài)的事業(yè)而感到自豪！
有人說(shuō)：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？
教育工作是辛勞的，教師天天都進(jìn)行著大量平庸瑣碎的工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課上課批改作業(yè)管理班級(jí)等等。重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新奇感和刺激感。而且目前教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較低。教師貧瘦的工資無(wú)法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無(wú)法使所有教師都擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)勤于奉獻(xiàn)淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？那就是教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的責(zé)任感。
楊小芳，25年到我校的第一批資教生，是中心學(xué)校一名一般的化學(xué)教師，兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，構(gòu)成了他每日生活的旋律，認(rèn)真?zhèn)湔n細(xì)致地教會(huì)學(xué)生一個(gè)個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)成了那點(diǎn)綴的音符。他還經(jīng)常為新到的學(xué)科老師出謀劃策，幫他們排解教學(xué)中的'疑惑，連實(shí)驗(yàn)室里自制的教具上都記錄著他的辛勞。而這些還有很多都是她在周末完成的。
所周知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒有害物質(zhì)接觸，待遇又和一般老一樣。但楊小芳不計(jì)個(gè)人得失，仍然積極地工作。他白天在實(shí)驗(yàn)室里查找儀器藥品，晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定提純?cè)噭凰霉?jié)假日和中午歇息時(shí)間打算儀器藥品，利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時(shí)間內(nèi)，使學(xué)校名次一直落后的化學(xué)成績(jī)?cè)诮衲甑闹锌架S至全縣第二。而這期間，他為了幫學(xué)生提高化學(xué)成績(jī)而誤了朋友的一次次約會(huì)，以致于本來(lái)處在煩躁生活中的她，更增添了一些煩惱�？墒撬龥](méi)有怨言。她付出了許多，卻從來(lái)沒(méi)有談過(guò)索取，這是什么？
這就是教師的愛(ài)崗敬業(yè)！是它使我們教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀，擺脫了世俗的偏見(jiàn)。忍受了家人的誤解，理解了育人的快樂(lè)。義無(wú)返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守，以奉獻(xiàn)為趣為幸福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點(diǎn)綴些鮮花和水果；是它，使教師不會(huì)視平庸的工作為平庸，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)每一件小事，于細(xì)微處顯精神，于小事上下功夫。在平庸而又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿(mǎn)足，也正是它這樣的精神和道德價(jià)值觀激勵(lì)著廣大教師在以經(jīng)濟(jì)為中心的社會(huì)環(huán)境社會(huì)條件下為國(guó)家為民族培養(yǎng)了一批又一批人才！
志在高遠(yuǎn)，不輟耕耘，教師為崇高而走來(lái)，來(lái)追求人生的價(jià)值，教師為平庸走去，去托起明天的太陽(yáng)。
親愛(ài)的同學(xué)們，理解老師的種種苦心；同行們，讓我們攜起手來(lái)，共唱奉獻(xiàn)的旋律。在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，辛勤耕耘，用我們的愛(ài)心細(xì)心熱心關(guān)懷，去換起學(xué)生的開(kāi)心家長(zhǎng)的放心祖國(guó)的振興！
我的演講完畢，謝謝大家。
愛(ài)心與責(zé)任的演講稿15
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
大家好！
我來(lái)自初三（x）的學(xué)生xx，我很榮幸今天有機(jī)會(huì)為你發(fā)表演講。我今天的演講主題是關(guān)心老人，獻(xiàn)出愛(ài)心。
我想你也知道，中國(guó)目前的人口趨勢(shì)正在慢慢老齡化，也就是說(shuō)，我們周?chē)睦夏耆嗽絹?lái)越多，但我認(rèn)為他們是所有年齡段最孤獨(dú)和無(wú)助的人，空巢老人，孤獨(dú)的老年人等等，為什么現(xiàn)在會(huì)演變成這么多悲傷的類(lèi)型，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)，現(xiàn)在我們對(duì)老年人的`照顧太少了，那些老人只能選擇去福利院、養(yǎng)老院、老人之家等地度過(guò)這一生，因?yàn)樗麄兊暮⒆硬辉敢庹疹欁约�。你不妨換個(gè)角度思考一下。如果你老了受到這樣的待遇，你會(huì)有多難過(guò)。我想大家都學(xué)過(guò)這句話(huà)，但為什么不能用在自己身上呢？我老了，人老了，我想大家都學(xué)過(guò)這句話(huà)，但為什么不能用在自己身上呢？只有從現(xiàn)在開(kāi)始，我們才能花時(shí)間關(guān)心老師和老人，這樣我們才能為下一代樹(shù)立好榜樣，這樣他們才能在我們老的時(shí)候孝順我們！我想很多在場(chǎng)的同學(xué)都參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。他們是英雄！為什么最終會(huì)遭受這樣的待遇？沒(méi)有他們的努力，我們現(xiàn)在的美好生活在哪里？他們對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)不會(huì)被抹去，他們值得我們愛(ài)戴。
你可能會(huì)問(wèn)，我們還是學(xué)生，我們能為老人做些什么？
首先，我們周?chē)睦先耍诩倨诶�，我們不僅想玩，而且花一些時(shí)間陪他們的祖父母，這樣的陪伴對(duì)他們來(lái)說(shuō)比什么都好。當(dāng)我們出去坐公交車(chē)時(shí)，主動(dòng)把座位給老人，這是我們的責(zé)任。其次，養(yǎng)老院的老人也需要我們的照顧。我們可以盡力打擾他們的衛(wèi)生，打他們的背，講故事和表演，讓他們知道他們沒(méi)有被這個(gè)社會(huì)遺忘。這些都是我們力所能及的小事。只要我們有這個(gè)想法，我們就可以獻(xiàn)出我們的愛(ài)，區(qū)孤獨(dú)的老人。許多老人獨(dú)自在家，孩子們?nèi)ゴ蟪鞘泄ぷ�。很少回家，甚至沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，在農(nóng)村自給自足，但他們不想得到每個(gè)人的愛(ài)，我們可以向慈善機(jī)構(gòu)捐款，這樣他們的小愛(ài)就可以傳遞給他們。
同學(xué)們，光有想法是不夠的。我們必須采取行動(dòng)，關(guān)心老師，給予他們的愛(ài)。這是一件非常有意義的事情。我們也變相為社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
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