幼兒園師德演講稿(15篇)
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。在社會一步步向前發(fā)展的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編收集整理的幼兒園師德演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園師德演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委，親愛的朋友們:
你們好！
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜的垂青著它的綠蔭�！蔽覒c幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)————教師。我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是歌手，不能用動聽的歌喉頌詠我的崗位。我是教師，一名從事著教育事業(yè)的工作者，每天做著平凡的工作，默默奉獻著我的青春。教師等于什么？朋友們，教師等于什么？在不斷的工作、學(xué)習(xí)和成長中，我凝煉出了這樣幾個等式。
第一個等式：教師等于農(nóng)夫。農(nóng)夫面對的是有生命力的莊稼，需要精心呵護才能結(jié)出豐碩的果實。這就如同老師，面對的是更有生命力的孩子，需要我們用心地教育。教師之工作如農(nóng)夫侍弄莊稼般平凡，但平凡中蘊涵著艱辛、平凡中蘊涵著偉大。說到這里，我想起了只有幾個月就要退休的黎老師。她很平凡，幾間房，幾畝地，幾十個學(xué)生。她一身平常的衣裳，一輛普通的自行車。她為了教育好學(xué)生，付出了大量地激情和愛心。她幾十年如一日，將拳拳育人心捧給了學(xué)生，把滴滴愛生情灑在了崗位上。她如母親般的叮嚀，如師長般的囑咐，時時響在學(xué)生的耳邊，回蕩在我們的周圍。她就是那不辭辛苦、樸實無華、可親可敬的農(nóng)夫！
第二個等式：教師等于舵手。斯普朗格說：教育的核心是人格心靈的喚醒。學(xué)海無涯，教師不僅僅“傳道授業(yè)解惑”，更要注重學(xué)生心理和思想上的疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的'世界觀、人生觀和價值觀。教室是船，書本是帆，我甘心做一名舵手，載著莘莘學(xué)子的理想，指引著年輕的水手不畏艱難風(fēng)浪，堅定信仰，沖過希望的大海，駛向成功的彼岸。我相信：乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海！
聽過一個美麗的故事：有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明�！钡诙䝼�是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點兒也不笨�！本褪沁@篇作文，深深地打動了他的老師。那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，還在班上朗讀了這篇作文。老師在評語中說道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽會喜歡你，老師會喜歡你，大家也都會喜歡你的。正是有了這位老師的正確領(lǐng)航，小男孩從此朝氣勃勃，享受著成功和快樂。
第三個等式：教師等于工程師。教育是全方位的系統(tǒng)的工程。作為工程師的我們在完成一個怎樣的設(shè)計呢？我們的作品有思想、有靈魂、有品位、有個性。所以設(shè)計就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、與時俱進。培根說過一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。為了塑造出更多具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，我潛心求索，不懈努力。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，查閱大量資料；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細細推敲；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息加班加點。我積極吸收教育名家的思想精華：葉圣陶的“教是為了不教”、蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)的人道主義等；我認真學(xué)習(xí)教育改革家魏書生的教學(xué)經(jīng)驗，課堂教學(xué)注重科學(xué)民主，以人為本；我不斷探索著教育教學(xué)的新理念和新手段……我從自己做起，努力當(dāng)好工程師，以小我的靈魂塑造眾我的靈魂。
李鎮(zhèn)西老師說過：教師究竟等于什么？恐怕要看他面對什么樣的學(xué)生。有時是農(nóng)夫，有時是舵手，有時是工程師。著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，便甘心做一名不辭辛苦的農(nóng)夫，一名大膽領(lǐng)航的舵手和一名勇于探索、不斷創(chuàng)新的工程師，讓生命之花縱情綻放，讓滿園桃李處處芬芳！
我的演講完了。謝謝！
幼兒園師德演講稿2
20xx年8月22日到25日，我校進行了為期四天的師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報告團五位老師的模范事跡和重慶開縣搶險救災(zāi)，保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體報告團的先進事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我心情難以平靜。他們是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題就是“愛的教育”。 沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生，師愛更多流淌在平凡的日子里�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑皼]有愛就沒有教育”， “是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。從事小學(xué)教師工作xx年，他從沒有對學(xué)生發(fā)過一次火，從沒有懲罰過一個學(xué)生，從沒有向一個學(xué)生家長告過狀，從沒有讓一個學(xué)生掉隊；”多么偉大的師愛。鄒有云老師提出，“讓愛的陽光照亮深山，他xx年，足足走了4個二萬五千里長征”；黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來�！�；盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”；林崇德老師指出“師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”，才會“信其道”�！皫煇凼菐煹碌�'靈魂”。
愛與責(zé)任，是師德之魂，開縣優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災(zāi)考驗面前，舍生忘死，無私奉獻，搶險救災(zāi)，保護學(xué)生，展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗面前，他們把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，團結(jié)協(xié)作，搶險救災(zāi)，保護學(xué)生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的：“因為我是老師，所以，在危難時刻，老師在，學(xué)生在，要把生的希望留給學(xué)生�！遍_縣中學(xué)黨總支副書記傅六云激動地說：“保護學(xué)生是教師的天職，當(dāng)災(zāi)難降臨的時候，我們首先想到的是學(xué)生，只有這樣，才能無愧于教師的光榮稱號。”譚世明老師在“井噴”那天晚上，他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離，他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人，把對生命價值的追求永遠地鐫刻在21歲的年輪上。開縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說道：“在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長大后，我也要當(dāng)這樣的老師�！�
我和同事們聽得很認真，記得很仔細，不時被開縣教師的事跡感動的熱淚盈眶。大家都認為開縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感動人，高尚的師德風(fēng)范教育人，無私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
作為一名教師，報告會讓我感觸很深，更加明白了時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教八年，平時要求自己也挺嚴格，也為教育做出了貢獻，但聽完報告會，才發(fā)覺和開縣這些優(yōu)秀教師比起來，還有很大的差距。有時覺得壓力很大很累，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)在城里當(dāng)老師挺幸福，很少會遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習(xí)他們站在時代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任，認真履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，為乍浦基礎(chǔ)教育的進一步發(fā)展奉獻出自己的一切。
幼兒園師德演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同行姐妹們，大家好！我演講的題目是：《耕耘著， 是幸福的》
每當(dāng)我聽到《越長大越孤單》這首歌時，就感動不已。記得在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中生了根。跟隨著老師忙碌的腳步，我也走進了孩子們的世界。
一個人最幸福的事是什么？我覺得就是把愛好和興趣變成職業(yè)，把職業(yè)又做成事業(yè)，而且在這個過程中始終伴隨著一種真誠的情感。我們的目標(biāo)就在于工作中得到幸福和快樂，細心照顧每個孩子，對孩子傾注自己的愛。在與孩子們的相處中，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。
今年我面對的是一些剛離開親人且只有3歲左右的孩子，孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。都說“疼愛自己的.孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣�！倍覠釔酆⒆硬⒉皇且患菀椎氖�，讓孩子體會到老師的愛就更困難了。于是我需要用“愛心、耐心、細心”來真誠對待每個幼兒。開學(xué)初，孩子的情緒變化很大，哭的哭，鬧的鬧，每天早晨入園、傍晚離園時，我應(yīng)堅持以熱情的態(tài)度接待家長和孩子，用發(fā)自內(nèi)心的微笑和抱抱孩子的方法從從家長手中接下孩子，讓孩子們和家長在這行動中慢慢感受老師對孩子的愛。
讓我們的孩子和能為園擁有這么多好老師感到無比自豪和驕傲。在幼兒園里，處處可以看見我們燦爛的笑容和忙碌的身影。
音樂我采用的是自己合并的音樂———第一段用《長大后就成了你》，第二段用班得瑞的《清晨》，剩下的用鋼琴曲《水邊的阿迪麗娜》 我感覺總體效果還不錯的！
幼兒園師德演講稿4
在推進素質(zhì)教育的過程中，我園組織全體教師認真學(xué)習(xí)了陶行知的先進教育思想。通過學(xué)習(xí)，我認識到：陶行知的創(chuàng)造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。實施愛的教育，保護和培養(yǎng)孩子積極向上的精神，是為創(chuàng)新能力的形成奠定心理基礎(chǔ)；實施生活教育，引到孩子關(guān)注社會生活，是為學(xué)生打開創(chuàng)新思維的源泉；尊重學(xué)生主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)操練；實行“六大解放”，煥發(fā)孩子的活力，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的操作要求。
陶行知的教育思想的核心是“愛滿天下”，教育的主張是“動手動腦，手腦并用”，也就是讓學(xué)生親身去實踐。陶先生的這些主張，對我們幼兒園教師的教學(xué)活動有很大的指導(dǎo)作用。讓孩子“動”起來，不是一件輕而易舉的事情。需要老師要先“動”起來，老師只有深入學(xué)習(xí)，研究教材，“知之深，取之精”，然后根據(jù)本班孩子的特點，設(shè)計出切實可行的教學(xué)方法，調(diào)動起孩子的學(xué)習(xí)積極性，才能得到事半功倍的效果。
愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚光大。教師對學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用。陶行知說：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力�！比嗽趦和倌觌A段，其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛（以及家長的愛）猶如心理發(fā)展的'精神乳汁，哺育兒童的心靈發(fā)展。師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂學(xué)，而且個性會得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。
陶行知先生曾對我國當(dāng)時的舊教育進行過全面、猛烈的批評，他晚年提出的“六大解放”（解放眼睛、解放雙手、解放頭腦、解放嘴、解放空間、解放時間）可以說是他找準(zhǔn)了舊教育操作中的問題，從而提出教育革新的操作措施。
陶行知先生的“六大解放”的思想，對我們的教育思想、教育觀、學(xué)生觀有著較深的觸動。在推行素質(zhì)教育的今天，我們老師就應(yīng)該：解放學(xué)生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來，讓他們?nèi)タ瓷鐣�、看自然、看生活；解放學(xué)生的雙手——使他們閑置的雙手動起來，去做事情，做到“學(xué)做合一”；解放學(xué)生的頭腦——使他們從“只聽不思”中解放出來，開動腦筋，積極思維，學(xué)會思維；解放學(xué)生的嘴——給他們說的自由，特別是問的自由；解放學(xué)生的空間——除了課堂學(xué)習(xí)，還引導(dǎo)他們走向課外，接觸社會，接觸自然，給他們廣闊的天地；解放學(xué)生的時間——不用各種學(xué)習(xí)把他們的業(yè)余時間填滿，給他們活動的自由，把時間還給他們。
創(chuàng)新教育是教育觀念，又是具體的教學(xué)思想，它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn)。但教育教學(xué)無定法，因此它又是一個長期的實踐過程。為此，今后我們更要認真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想，更新教育觀念，提高實施素質(zhì)教育的自覺性。以陶行知先生為楷模，學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì)，求真求實求創(chuàng)造的教育理念，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。
幼兒園師德演講稿5
我不知道過去有哪位學(xué)者說過：教師職業(yè)在陽光下是最優(yōu)越、最光榮的。是的，作為一名教師，我應(yīng)該感到自豪。今天的教師是一種責(zé)任和使命。
雖然在父母眼里我還是個孩子，但在父母眼里我是個老師。因此，有了這樣一個稱號，我應(yīng)該不斷提高，慢慢積累經(jīng)驗，成為一名深受孩子們喜愛、同事們信任的老師。我記得當(dāng)我第一次來到幼兒園的時候，我?guī)е“嗟暮⒆�，這對我來說無疑是一個挑戰(zhàn)。這是我的第一份工作，也是一個新的開始�？吹胶⒆觽兤婀侄ε碌难劬�，聽到他們哭泣的聲音，讓我覺得孩子們很窮，很不耐煩。通過兩位老師在課堂上的經(jīng)驗和更多老師的提醒和幫助，我并沒有那么無助。慢慢地，我可以勝任教師的工作。
自從我進入幼兒園，我就知道當(dāng)一名幼兒園教師并不容易。如何成為一名熱愛兒童的幼兒園教師？我們應(yīng)該用真誠愛孩子，用快樂感動孩子。作為一名幼兒園教師，我首先應(yīng)該愛和尊重每一個孩子。走進孩子們的童真世界，了解每個孩子的個性特征、情感世界和家庭狀況。平等對待每個孩子，讓孩子也喜歡你，愿意和你一起玩耍，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在白天的任何時候都要注意它們。即使是一個令人鼓舞的眼神，牽手撫摸他的頭，也能表達我們對孩子們的愛。
對師德的所有要求都是基于教師的人格，因為師德的魅力主要體現(xiàn)在人格特征上。我是一個樂觀開朗的人。每天帶著好心情投入工作，用微笑迎接孩子們。看到父母把孩子信任給我，孩子們在我的領(lǐng)導(dǎo)下玩得很開心，我認為這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁重，壓力很大，但我平靜地處理，不計較個人得失，也不把個人情緒帶入工作中。我可以說，每天我都以一種平和的心態(tài)和充滿情感的真誠地對待每一個孩子。
因此，教師道德不是簡單的布道，而是一種精神的.體現(xiàn)，一種深刻的知識內(nèi)涵和文化品位！師德需要培養(yǎng)和教育。更需要的是每個老師的自我修養(yǎng)！我希望我的愛能奉獻給我所熱愛的土地，我希望我的愛能影響到我教過的每一個孩子。在我的生活中，我不需要精力充沛，只要繼續(xù)我作為一名教師的美德，讓自己在不斷的自我分析中實現(xiàn)我的人生價值，
自我發(fā)展、自我完善、自我超越！
幼兒園師德演講稿6
十五年前，剛走出校門的我，帶著五彩斑斕的夢，走進這圣潔的港灣。看著孩子們一雙雙天真無邪的眼睛，聽著老教師們一聲聲溫暖親切的教導(dǎo)，很快的，我便全身心地融入到他們中間。十五個春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝，歲月帶走了當(dāng)初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長后的自信與成熟。
回想起走過的路，有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……記得剛上班時，我像一只快樂的小鳥，在孩子們中間輕盈地飛來飛去，帶他們唱歌、跳舞、做游戲，按照教育計劃一絲不茍地給他們上課，無微不至地照顧他們，當(dāng)時的我認為這就是對孩子全部的愛了。隨著年齡的增長，教育經(jīng)驗的豐富，以及在園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，使我認識到這是遠遠不夠的�！皭酆⒆邮墙逃钠瘘c，教給孩子去愛才是教育的目標(biāo)�！薄耙鶕�(jù)幼兒的潛質(zhì)和特點，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”幼兒教師要向“專家型、研究型教師轉(zhuǎn)變”“因為高質(zhì)量的幼兒教育是需要通過高素質(zhì)幼兒教師的工作去實現(xiàn)的�！边@些教育箴言時�；仨懺谖业亩�。孩子們從剛?cè)雸@時的步履蹣跚到畢業(yè)時的神采飛揚，點滴的進步都滿載著老師的心血與付出。同樣，伴隨著他們成長的腳步，我也在一天天努力著，收獲著，感悟著，成長著......
我深愛著班里的每一個孩子。自從做了媽媽后，那份柔柔的母愛不由地遷移到工作中來�！凹偃邕@是我的孩子會怎樣？”我經(jīng)常進行這樣的換位思考，于是對班里的孩子們更多了一份關(guān)注、一份疼愛，總想把工作做得更精更細。大家都知道，小班的孩子剛?cè)雸@，哭鬧現(xiàn)象嚴重，非常不容易管理。為了盡快熟悉幼兒，便于精心了解和照顧他們，我們創(chuàng)造性地使用了名卡。就是為每個新來園的小朋友身上貼一個不干膠剪成的圓形，上面有幼兒的學(xué)號和名字，這樣我們就可以看著名卡親切地和他們打招呼。“彤彤不哭，老師抱抱�！薄凹鸭堰^來喝水。”而且我們還可以根據(jù)幼兒吃飯、睡覺等情況直接在名卡上面做記號，這樣，家長接時就可以較為詳細地了解孩子一天中的情況了。比如“五個圓圈代表喝了五杯水，一個螺旋狀圖形代表大便了一次�！边@個辦法得到了家長的稱贊也被許多同事借鑒。還有，飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康，這也是家長最為關(guān)心的問題。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣，我們?yōu)槊總�小朋友折疊了一個小紙杯貼在墻上，并提醒他們每喝一杯水，就往自己的紙杯里放一個小紙條。上午是淺藍色的，下午是深藍色的，這樣，誰喝了幾杯水，我們就會一目了然�！凹毼⒅幰娋瘛！敝灰覀儞碛幸活w愛孩子的心，一些實用的“奇思妙想”會時常躍出腦海。
前幾天，中央電視臺《想挑戰(zhàn)嗎？》欄目中有
一個挑戰(zhàn)項目給了我很大的震撼。那是一個賣魚的人，他的'絕活是隨手掂一條魚，就能準(zhǔn)確地說出它的重量，誤差不會超過一兩，有時會絲毫不差。感動我的不是他嫻熟的技藝，而是他那種不甘于寂寞的精神。一個以賣魚為生的普通勞動者，如果隨遇而安，日日重復(fù)著“收魚、撈魚、稱魚、裝魚”的簡單動作，可能就會在平淡里終其一生，也許還會哀嘆命運的不公。而這位挑戰(zhàn)者卻在平凡甚至無聊的勞作中找到了屬于自己的樂趣。他的成功只是比別人多增加了一份思考，多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的，但如果我們用心去做了，平凡中也同樣會孕育出偉大。
在教師的心目中，每個兒童都應(yīng)是一個潛在的天才兒童。教師之所以不同于母親，是因為她不但要具備呵護孩子成長的那份母愛，更要肩負起教育和引導(dǎo)幼兒發(fā)展的那份責(zé)任。教師不經(jīng)意的一句話一個眼神，很可能會改變孩子的一生。著名作家畢淑敏就因為上學(xué)時，音樂老師在眾目睽睽之下，把她從合唱隊伍中揪出來，然后大聲呵斥到：“唱歌跑調(diào)，這么難聽居然還唱得這么大聲。”一句話，讓她從此再也不能開口唱歌，而且這種伴隨著她直到現(xiàn)在。少了歌聲，生命的色彩會暗淡許多。那位老師不知道，孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾，也許不經(jīng)意地碰觸就會影響花兒的怒放，所以我們應(yīng)該加倍地去呵護。
我的教育工作也曾差點步入誤區(qū)，即使我的出發(fā)點是好的。他叫翔翔，長得胖乎乎的，很可愛，能吃能睡。我們常說：翔翔午睡時剛挨上枕頭便打起了幸福的小呼嚕，可是他在數(shù)學(xué)方面能力極差。作為老師，我們不但在數(shù)學(xué)活動中不厭其煩地去引導(dǎo)他，而且還利用各種機會重點對他進行提問和啟發(fā)，并多次與家長溝通，建議家長對孩子多進行數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)和練習(xí)。但適得其反，翔翔變得越來越沉默了，而且提問他時會閉口不答，表現(xiàn)出抵觸心理，家長也反應(yīng)孩子最近有點不愛來幼兒園了。我們一時不知怎么辦才好。我把自己的困惑告訴了園長，她把一本關(guān)于《加德納多元智能理論》的書籍遞到我的手中。經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思，使我認識到自己的錯誤，并努力尋找新的突破口。偶然的機會，我們發(fā)現(xiàn)翔翔對有關(guān)動物的知識非常感興趣，于是就引導(dǎo)他給大家講動物知識，并利用動物來不露痕跡地引導(dǎo)他去進行加減運算，這樣，翔翔的計算能力逐漸有了很大提高。這件事使我懂得了應(yīng)該由衷地欣賞每個孩子的閃光點，在教師的眼中，不應(yīng)該有“笨孩子”，應(yīng)該引導(dǎo)他們以強項去帶動弱項的發(fā)展。
有人說“咖啡的味道又苦又甜，幼兒教育也是這樣，因創(chuàng)新而苦，因創(chuàng)新而甜�！钡拇_，“創(chuàng)新”是我們教育工作的靈魂，因循守舊、毫無創(chuàng)意只能使我們的教育工作停滯不前�！爸挥袆�(chuàng)新型的教師，才會培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子”。我認為創(chuàng)新型教師需要有一份責(zé)任感，需要有一顆“童心”，需要有一雙善于觀察幼兒的“慧眼”，需要有不必精但一定要廣的知識面。這樣才會讓自己的智慧放射出光芒。
20xx年，我參與了幼兒園兩個國家級十五立項課題的研究。在這期間，我認真研讀相關(guān)理論書籍，在不斷尋找新的教育形式和教學(xué)方法的同時也在不停地反思自己的教育行為，及時調(diào)整教育策略�？茖W(xué)探索活動《運小球》，是我組織的一節(jié)觀摩活動，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可。成功的背后有多少艱辛，也許只有我們自己心里最清楚。輪流在大中小班試課，尋找這一內(nèi)容更適合哪個年齡班，然后根據(jù)試課過程中出現(xiàn)的問題，一遍遍研討，一遍遍修改，再一遍遍的嘗試。材料投放的最佳時機、數(shù)量多少、先后順序，每個環(huán)節(jié)都暗含著教育的玄機。為了使每一句引導(dǎo)語更科學(xué)、準(zhǔn)確，我字斟句酌，反復(fù)練習(xí)，家里人都曾是我忠實的聽眾。夜深了，兒子傳出均勻的呼吸聲。燈光下，我和愛人被一堆廢舊的瓶瓶罐罐包圍著，為了制作一個活動中需要的教具而苦苦思索、反復(fù)實驗。終于，一個簡單而奇妙的魔術(shù)盒“研制”成功了！它既能激發(fā)幼兒操作興趣、又能減少材料投放的數(shù)量。我欣賞著自己的作品，邊試用邊在愛人疑惑注視下，傻傻地笑著，成功的喜悅沖淡了多日的疲憊。
小班語言活動——《小老鼠》，是我園《開發(fā)中華歷史文化》這一課題里的教育活動內(nèi)容。作為研討小組的成員，我與大家一起獻計獻策，經(jīng)過多次實驗、反復(fù)研究，采用了新的教學(xué)形式——借助立體、活動教具，來讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中主動學(xué)習(xí)。我們還別具匠心地為每名幼兒準(zhǔn)備了一個小
老鼠的胡子——黑黑的鼻頭、翹翹的胡須，下邊還有兩顆可愛的、夸張的大牙齒，來激發(fā)他們的表演欲望。在觀摩課上，孩子們裝扮成小老鼠，主動、大膽地去為客人老師表演兒歌，那天真、俏皮的樣子給聽課老師留下了深刻的印象。這節(jié)活動得到專家和各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，是集體智慧的結(jié)晶、是在創(chuàng)新與反思中結(jié)出的一枚碩果。
幼兒園工作是繁瑣的，忙碌的，但我們在其中卻體會到了快樂，這就是我們二幼人經(jīng)常說的“忙碌著，并快樂著”。這種快樂，來自于孩子們一張張燦爛的笑臉，來自于一個個新穎獨特的創(chuàng)意，來自于和同事一次次默契的配合。在我們幼兒園有一個好的傳統(tǒng)，無論誰代表幼兒園執(zhí)教觀摩活動，背后都會有一個群體在默默地支持她。去年年底，我上觀摩課時也得到了大家無私的幫助。園領(lǐng)導(dǎo)廢寢忘食地一遍遍商議活動內(nèi)容，冒著大雪到集貿(mào)市場購買所需物品；許多老師自發(fā)地幫我搜集、整理、修補活動材料和教具，池老師為了清洗活動中需要的幾十個托盤，雙手被熱水燙得通紅；任老師為了配好課不顧帶病的身體一次次加班和我熟悉各
活動環(huán)節(jié)；同班的小張老師為了讓我安心去試課，值了早班又盯下午班；保育員大張老師，把班里搞衛(wèi)生的活都攬在自己身上，因過度勞累嗓子發(fā)炎，連續(xù)幾天一句話也說不出來……“送人玫瑰，手有余香”。我們在工作中結(jié)伴而行，在助人中體味成功的甘甜，在被助中感受提高的喜悅，在團結(jié)互助中，我們一起充實。
創(chuàng)新讓我更加自信，反思讓我逐漸成熟，合作讓我體驗快樂，愛讓我感受溫暖，在創(chuàng)新、反思、合作和悄然傳遞的愛中，我與孩子們一起成長！
幼兒園師德演講稿7
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑�(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最歡樂的日子。當(dāng)果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉，我是一名歡樂的園丁，一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮，因為我的身邊有太多祖國的花朵，需要辛勤澆灌；太多稚嫩的幼苗，需要精心修剪；太多天真的童心，需要溫馨呵護。這是我的職責(zé)，這是我所從事的偉大的事業(yè)。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧著一顆心來，不帶半根草去”始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念�？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃�；其身不正，雖令不從�！苯處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置，古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。而做一名好教師還必須有一顆金子般的愛心，正如魯迅先生所說：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.閃光點，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，僅有它，才能觸動學(xué)生的心弦，僅有它，才能收獲豐碩的果實�！皼]有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子期望，教育是播種期望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
史煙飄過，回看今朝。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但這些都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會過去的。所謂“一分耕耘，一分收獲�！保绻幸惶�，我們會發(fā)現(xiàn)自我的付出得到肯定或回報時，孩子們的微小提高帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵時，那么那時候再苦再累也是值得的。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今日壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自我只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光，讓自我在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：“把自我平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣�！绷煹拢T師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言！我永遠不會忘記自我肩負的職責(zé)，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃期望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松钠谕榱颂柕紫伦罟廨x的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
幼兒園師德演講稿8
朋友們，你們快樂嗎？
反應(yīng)不大哦，看來大家習(xí)慣當(dāng)老師，扮演老師這個角色太久了，忘卻了追求快樂這個人的天性和本性�？鞓肥切枰磉_出來的，但自從當(dāng)上了教師，肩負起傳道解惑的神圣使命后，我們的心情開始變得無比地沉重，快樂的笑容慢慢地離我們而去。其實，我們應(yīng)該是個一人，一個需要快樂的人，一個傳播快樂的人。如果教學(xué)是很苦的，受眾是不快樂的，那教學(xué)又有何意義呢？
所以現(xiàn)在就讓大家跟我一起追求這快樂的一天吧：早上起床先伸一個懶腰，告訴自己，快樂的一天開始了；來到學(xué)�；貞�(yīng)向我問好的孩子一個微笑，告訴自己，多么可愛的孩子呀�。ㄓ涀。灰肫疬@個孩子的調(diào)皮事兒）；帶著孩子們走向音樂室的路上，告訴自己，排隊不夠整齊而已唱歌好聽也不錯��；課堂上小濤圍著課室繞圈圈、小安躺在地上，告訴自己，至少他們還在聽課呀！下班了去買一件漂亮的衣服，睡前看一篇感人的文章……就這樣，我度過了快樂的一天。想快樂其實也不難呀！
學(xué)生在我們的感染下學(xué)會快樂地享受校園生活。這也就符合了教育的最終使命：不用教育。
也可以把它理解為沒有學(xué)生。正如醫(yī)生的最終使命是沒有病人，既然不用教育，又何來教育之苦呢？沒有了教學(xué)之苦，教師和學(xué)生都是在愉快的`相處和相互學(xué)習(xí)了。讓我們給教育松松綁吧，用一顆年輕的心和純潔的心靈聯(lián)系在一起吧，這樣的工作將會是富有詩意、令人愉快的！
快樂就是一種選擇，一種態(tài)度，當(dāng)你靈光突現(xiàn)、在一念之間，快樂就洋溢在你面前，快樂就是這么簡單。作家薩克雷說：“生活是一面鏡子，你對著他笑，他也對著你笑，你對著它哭，它也對著你哭�！边@話說得很對，我想說，一個人，只要心里充滿著陽光，那么這陽光也會照耀他，賜予他永遠的快樂！
幼兒園師德演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！
有人說“歡樂的時間過得異�？臁�，是啊，在xx幼兒園這塊樂土上我歡樂地成長著，轉(zhuǎn)眼已有近1個年頭了。幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅僅是愛，更多的是歡樂是感動。其實幼兒園的教師很普通，沒有驕人的業(yè)績；其實幼兒園的教師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為xx幼兒園的一員，和在座的教師們一齊平凡而偉大著、奉獻而歡樂著、成熟而年輕著。和她們一齊把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！蔽覉@的教師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自我濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動的是剛開學(xué)的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、教師、左手抱一個，右手摟一個；哄笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，教師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自我動手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“教師，再見！”家長送來的.一個微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所。從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實這些都難不到我，我最遺憾的是自我的幼教專業(yè)知識太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了。我和其他教師比，存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，可是我必須要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的教師，應(yīng)對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，應(yīng)對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。
改變自我就應(yīng)當(dāng)抓緊此刻不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變主角開始。首先，我很快的認識到對待工作要有職責(zé)心，對待孩子要有愛心，對自我要有信心，一個人只要有了職責(zé)心，熱愛自我的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自我有了信心，才會認識和了解自我，充分的發(fā)揮自我的特長。所以我用自我進取的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自我定了一個目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信經(jīng)過我的努力我會成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的教師。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應(yīng)對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的期望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。
謝謝大家！
幼兒園師德演講稿10
不知哪位學(xué)者以往說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名教師應(yīng)當(dāng)覺得自豪。今日的我，當(dāng)個教師，是一種職責(zé)，一種使命。
雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)當(dāng)不斷提高，慢慢積累經(jīng)驗，做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的教師。記得剛剛來幼兒園的時候，我?guī)“嗟暮⒆�，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，也有許多的無耐。經(jīng)過班上兩位教師的經(jīng)驗傳達，還有更多教師們的提醒與幫忙，自我也不那么束手無策，慢慢地自我能夠勝任擔(dān)當(dāng)教師這個職務(wù)了。
自從跨進幼兒園的大門之后，我明白做一名幼兒教師是不容易的，怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛孩子，要用歡樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界、和家庭情景。用平等的'眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、
飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。
所以，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析、
自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
幼兒園師德演講稿11
個人認為，所謂師德，就是教師的職業(yè)道德，教師應(yīng)該具備的最基本的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦。
師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。教師是幼兒學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
我認為，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，尊重幼兒，關(guān)心幼兒是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。首先要考慮的是幼兒的身心健康，及幼兒利益，只有讓幼兒真正健康的成長，學(xué)到知識，讓他們將來能夠?qū)W有所用，才是老師的出發(fā)點，這也是我們的師德。
師德的力量在于對幼兒的付出成長是不是有所升華，有所歷練，而我深信，只有把握好這個度，把師德師風(fēng)的力量傳達下去，深入下去，才是重中之重。
作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強烈的責(zé)任心，只有這樣才會真正全身心地投入，認真對待工作的每一堂課，想方設(shè)法把盡可能多的知識傳授給幼兒，完成教育的職責(zé)要求。
應(yīng)該熱愛幼兒，主動經(jīng)常與幼兒溝通交流，了解幼兒的思想，從心里愿意與幼兒成為朋友，建立平等和諧的師生關(guān)系，對所有幼兒一視同仁。
作為一名教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛幼，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，創(chuàng)新施教，即以人為本。
作為教師，要從思想上嚴格要求自己，提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為幼兒服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，誠心教育，提高自身的道德素養(yǎng)。
合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)和為祖國，教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表，以身作則，誨人不倦，躬行實踐”等等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
弘揚高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教育工作的.首要任務(wù)，也是加強新時期對幼兒學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育，師德與師風(fēng)是緊密相連的，只有高尚的師德才能形成良好的師風(fēng)。
我們要正確認識教師所肩負的教書育人重要責(zé)任，把師德師風(fēng)建設(shè)提高到重要位置，強化師德師風(fēng)教育，加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
教書不僅是傳授知識，更重要的是教育，輔佐幼兒，平等的對待每一個成長的幼兒，不歧視有所偏見，愛一個幼兒就等于塑造，輔佐一個幼兒健康的成長，而厭棄一個幼兒無異于幼兒身心孤僻。
教師的師德師風(fēng)，道德情操，行為規(guī)范，甚至一言一行，對幼兒都會起典范作用，將直接影響到幼兒的健康成長。
師德師風(fēng)，就是要使教師真正認識教育的重要意義。通過各方面學(xué)習(xí)，提高教師的教育意識和規(guī)范行為品德，促進教師工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
幼兒園師德演講稿12
著名作家雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。還是做葉子的事業(yè)吧，因為葉子的事業(yè)平凡而卑微�！薄笆陿淠�，百年樹木栽培”，踏上三尺講臺，意味著踏上一段艱辛而漫長的“育人之旅”。老師就像默默奉獻的綠葉，總是襯托出嬌艷的花朵。
幼兒教師不僅要有知識和技能的素質(zhì)，還要有良好的道德修養(yǎng)。一個品德修養(yǎng)好的幼師，帶給孩子的不僅僅是各種知識，還有進取、樂觀、向上的態(tài)度和人格的完整。教育為本，教師為本，以教師為中心。教師具備良好的道德修養(yǎng)，對于培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的高素質(zhì)人才至關(guān)重要。
作為幼師首先要淡泊名利，敬業(yè)愛生，為人處事少名利，教書育人多博愛；創(chuàng)新教學(xué)，要以人為本，因材施教。同時，要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育理念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。記得我剛來幼兒園工作的時候，有個朋友跟我說過一句話：“你會在吵鬧的孩子中度過每一天，最終有一天吵鬧重復(fù)了你就會放棄這份工作�！蔽揖褪菐е@種迷茫和困惑開始工作的。我相信每個孩子都是一個獨立的發(fā)展中的個體，孩子應(yīng)該是活動的主體，教師必須尊重孩子的合法權(quán)利和人格。我把這個想法應(yīng)用到實際教學(xué)中。我要求自己平等對待每個孩子。我把孩子比作幼苗。比起新玉，我細心澆灌他，栽培他；照顧他，雕刻他。每天早上，我都給每個孩子帶去新的笑容，讓他們在戶外度過每一天。
當(dāng)我開始工作的時候，我充滿了信心。然而，想象畢竟不能等同于現(xiàn)實。我應(yīng)該處理孩子的調(diào)皮行為，他們對我的命令的不服從，他們之間頻繁的打架等等。面對這一切，我開始感到不知所措……不知所措。更麻煩的.是，它們在戶外的時候會圍著場地跑，這讓我不得不跟它們拼耐力，拼聲音。這時，我開始懷疑自己的價值到底是什么。我可以做一個有神圣使命的幼兒園老師嗎？我不斷反思自己，想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自己就是取得成功。
著名教育家馬卡連科曾說：“世界上沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的個性。重視個體教育是必要的。反常是幼兒和教人因材施教的個體差異�！�
一個幼師，一個合格的幼師，首先要有一些人可能會說的東西：那是扎實的基本功，那是愛。這些我都同意，但我覺得我最應(yīng)該有的是強烈的責(zé)任感，而不是強烈的責(zé)任感。一切都無從談起。
因為我是幼師，所以對孩子負責(zé)。我會平等地欣賞和對待身邊的每一個孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害他們的自尊。我唯一能做的，就是關(guān)心和給每一個孩子平等的發(fā)展機會，讓每一個孩子都能像花朵一樣快樂的成長。
既然選擇了教書這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深化，教育要振興。作為一個普通的教育工作者，我一定要努力把書教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我就愿意采蜜花；如果我的學(xué)生是花，我一定要保護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定是個好園��；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定是火箭送他們上千里之行；如果我的學(xué)生是火箭，我一定是一名優(yōu)秀的火箭兵，用我單薄的肩膀帶著他們走上輝煌的未來。不要讓父母認識你，不要讓老師認識你，此刻最美的東西在孩子眼里。當(dāng)我看著孩子們渴望的眼睛時，就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光里，我會發(fā)現(xiàn)真善美如山泉般清澈。
孩子的天真，孩子的激情，孩子的愛，逐漸取代了我心中原本的迷茫和迷茫。我清楚的明白，我從事的是太陽底下最輝煌的事業(yè)，我走的是一條充滿青春的綠色道路。我?guī)Ыo孩子的愛應(yīng)該是真誠無私的。生活對我們每個生活在這個世界上的人來說都是忙碌的。每天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，我想告訴我的朋友，我喜歡噪音，因為它是我每天的問候。每一個嘈雜重復(fù)的日子我都會繼續(xù)工作。
幼兒園師德演講稿13
農(nóng)民，選擇了土地，因為他們知道這里的耕耘能使他們感受到豐收的喜悅。花匠，選擇了花園，因為他們知道這里的耕耘能使他們看到盛開的鮮花。而我卻選擇了一群群孩子，因為，我知道在孩子們的心田耕耘，能使我體會到農(nóng)民的喜悅，花匠的欣慰。
“捧著一顆心來，不帶半根草去” 。自我踏上幼教工作崗位以來這句話時時縈繞在我的耳邊。這是我國偉大的人民教育家陶行知先生的至理名言，也是我一直以來的座右銘。陶行知先生把畢生的精力奉獻給教育事業(yè)。他的情至真，愛至深，是我們做人的典范。在日常的班級管理工作中，我們要以“愛滿天下”的精神、寬容的心理去對待那些幼小的還未成熟的心靈，在他們的成長道路上，多份寬容和厚道，理解并教育他們，使他們遵循正常的軌道發(fā)展。工作中，我正是朝著這一目標(biāo)奮進著，在教育崗位上默默地耕耘，無私地奉獻，用這段人生最美的青春年華譜寫了一曲青年教師的奉獻之歌。
一、愛滿天下、潤物無聲
陶行知說：“大家愿把整個的心捧出來獻給小孩子才能實現(xiàn)真正的改造�！彼蠼逃摺皠�(chuàng)造出值得自己崇拜的真善美的活人�！笔前�，熱愛教育，首先要對孩子有愛心。沒有愛就沒有教育。在陶先生高尚品格的熏陶下，在校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)影響下，從教10年來，我一直把班級的孩子看作自己的孩子，與他們一起笑、一起憂、一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。 去年，我接了一個住宿班，經(jīng)過一段時間的相處、觀察、了解，發(fā)現(xiàn)班級存在著“幾多”——愛哭的`多、不愿吃飯的多、脾氣倔強的多、祖輩帶的多……家長們對這些“小太陽”“小祖宗”可謂百依百順。針對這些情況，我開展了豐富多彩的游戲活動，讓孩子走出自我、走出寵愛、走進同伴、學(xué)會交往。如我班的兵兵小朋友非常內(nèi)向，在集體場合從不與大家一起玩，也不與別人說一句話，父母為此十分著急，為了給他創(chuàng)造一個與外面多接觸的環(huán)境，所以將他從祖父母那里接出來，并讓他住宿在幼兒園。剛來的時候他一言不發(fā)，僅僅用點頭與搖頭來表示。于是，我每天早上來園第一件事就與他問早，晚上他臨睡前吻別道晚安，慢慢的他對我的問候做出了語言的回應(yīng)。每月的遠足活動，我總是領(lǐng)著其他孩子與他一起分享美食，3個月后的一個周一早上，媽媽送兵兵到幼兒園，進門的第一件事他對我說“老師早”，還能開心的與媽媽說“再見”。這時的我和兵兵媽媽一樣，眼里噙著激動的淚水，無法用語言表達眼前的這一切。兵兵從此越來越合群了，六一節(jié)還參加表演節(jié)目呢！看完節(jié)目后的一天兵兵媽媽寫了一封信給我，信中她滿懷感激地說：“是您的辛勤教育讓我有了今天的喜悅，如果說機遇決定命運的話，那么我的孩子慶幸能遇上您這樣的老師，是您改變了我孩子的命運，讓我看到了希望�！闭缣招兄壬凇坝湃结槨敝兴f：愛，根據(jù)孩子們的不同傾向，透過集體生活，我們培養(yǎng)和引導(dǎo)他們對民族人類發(fā)生更高的自覺的愛�！�
師愛不是溺愛，師愛還是“偏愛”。通過學(xué)習(xí)陶行知先生“愛滿天下”的教育理論，我明白在一視同仁愛學(xué)生的同時，如果能給待優(yōu)生一點“偏愛”，這樣更有利于教育他們。陶行知先生曾對教師說過這么一句話“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！弊鳛槔蠋熅褪且朴诎l(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點和潛力，抓住孩子的“閃光點”來克服他們的一些消極因素。如我班的浩浩是一個非常調(diào)皮的孩子，由于經(jīng)常捉弄同伴，大家都懼怕他。但我在班級宣布：凡能幫助別人、愛勞動等方面做得好的同學(xué)也會得到獎勵。下午當(dāng)我叫到浩浩領(lǐng)獎時，全班小朋友都向他看去，她滿臉通紅，很激動，我抓住機會對大家說說：“浩浩今天主動給植物角的花澆水，而且?guī)椭蠋熌脰|西，你們同不同意給他發(fā)獎?”大家異口同聲地說：“同意。”這時他懷著驚喜的心情上來領(lǐng)獎。我懇切地對她說：“多努力，我相信你一定能更棒的�！惫坏诙�，他沒有捉弄
小朋友，還爭著舉手發(fā)言，這期間，雖然有小的反復(fù)，但畢竟在原有基礎(chǔ)上向前邁進了一大步。
事實證明，愛心的溝通，贏得了教學(xué)高效的情感基礎(chǔ)。我所帶的班級也被評為園“優(yōu)秀文明班”。而且，在陶先生“愛滿天下”思想的感召下，無論是在校外還是在校內(nèi)，無論是對孩子還是家長，我都給予同樣的愛。
二、做中玩、玩中學(xué)，積極投身課改實踐
陶行知是我國近代最早提出創(chuàng)造教育理論的教育家。在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中，陶行知先生就指出“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作”，“教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運用環(huán)境影響，以培養(yǎng)加強發(fā)揮這創(chuàng)造力�！� “解放兒童的頭腦，使他們可以想。解放兒童的嘴巴，使他們可以談。解放兒童的雙手，使他們可以玩、可以干。解放兒童的時間，使他們的生命不會被稻草塞滿。解放兒童的空間，使他們的歌聲可以在宇宙中飄蕩”。并在《創(chuàng)造宣言》中大聲疾呼：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進吧�！� 陶行知先生的這種教學(xué)做合一的教育思想與今天的新課程改革的理念不謀而合。新課程改革的教學(xué)中，也在強調(diào)聯(lián)系學(xué)生的生活實際，學(xué)習(xí)對終生發(fā)展有用的知識。要解放學(xué)生的手，解放學(xué)生的思想，在做中學(xué)，在做中去建構(gòu)自己的知識體系。所以在我的教學(xué)中，我不會輕易否定一個孩子的突發(fā)奇想，使得不同的個性能得到充分的展現(xiàn)，使個體的生命價值得到更好的體現(xiàn)。同時我引導(dǎo)孩子觀察身邊的各種現(xiàn)象，熱愛自然、探索自然。
在主題活動“汽車”的開展過程中，小朋友們從收集資料開始，了解汽車的種類、功用。參觀浦東通用汽車公司了解汽車的歷史、制作程序、組裝部件等一系列的知識。在此基礎(chǔ)上還進行了制作汽車的實踐活動，孩子們從中學(xué)會了收集資料的本領(lǐng)，學(xué)會了統(tǒng)計與設(shè)計，學(xué)會了交流與交往，還開闊了眼見。根據(jù)這個主題撰寫的“游戲性主題創(chuàng)意操作活動”獲得國家游戲論文二等獎。
為了讓孩子理解方位詞：上下、前后、左右，我設(shè)計了一節(jié)活動“小兔請客”。以游戲的形式，以幼兒的生活經(jīng)驗為主線，通過創(chuàng)設(shè)情景“在森林里躲避危險”“在家里找禮物”“在家里找玩具”，充分讓孩子在自然的情況下，在輕松的玩樂中學(xué)會知識，達到預(yù)期目標(biāo)。這節(jié)公開活動得到了觀摩老師們的一致好評。所以，我覺得教學(xué)中一定要貫徹“教學(xué)做合一”的教學(xué)原則，不斷補充新的知識，才有可能使得教學(xué)相長。
陶行知先生認為，教育是無名無利沒有尊榮的事業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)專心盡責(zé)，不能因金錢破壞教師職責(zé)的尊貴。我只是教育戰(zhàn)線上一名普通的青年教師，在自己平凡的崗位上默默耕耘著，無私地奉獻著，我的頭上沒有耀眼的光環(huán)，但我卻一直努力，做到身體力行，教人求真，“一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師”的地步，用愛耕耘孩子們的心田，潤物細無聲。
幼兒園師德演講稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。祖國騰飛的經(jīng)濟何以讓世界人民矚目？祖國驕人的航天科技何以讓西方列強折服？祖國古老燦爛文化何以風(fēng)靡全球？是一代又一代年輕的企業(yè)家，為中國的經(jīng)濟注入了新的活力；是一批又一批帶著創(chuàng)意和智慧的科學(xué)家，讓人民的生活變得日新月異；是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家，醞釀了祖國燦爛的文化，陶冶著人們的情操。又是什么給予了他們淵博的學(xué)識和勤勞的美德？是教育，是教師，是我們教師！
提起教師，大家一定會很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻：園丁，春蠶，綠葉，鋪路石……是啊，古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰哪個不是出自教師的熏陶？理論學(xué)術(shù)發(fā)明創(chuàng)造哪件不是包含教師的辛苦？教師是最辛勤的耕耘者和播種者，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。十年樹木，百年樹人，良好的職業(yè)道德是每個教師必須具備的基本素質(zhì)。
學(xué)生就好像花草樹木趨向于陽光一樣趨向教師。也許可以說，教師是學(xué)生生活中、心靈上最具影響力的人物。學(xué)生每天大部分時間，是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛下度過的。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)有所成，是不是能茁壯成長，是不是幸福歡樂，都和老師的諄諄教導(dǎo)是密不可分的。學(xué)生們對每個老師卓越的學(xué)識都抱有極大的興趣與神秘感，每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的'東西。
歌詞說得好：小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利。
是的！在學(xué)生的眼里，教師是神圣的，是智慧的象征，是正義感與道德標(biāo)準(zhǔn)的化身，是讓他們崇拜、信任、愛戴，并渴望接近和刻意效仿的對象。所以說：教育力量是活的源泉，來自于教師的人格，也是教師的人格魅力。這一點，我們都有深刻的體會。他們讓我明白了：選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚，教師就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”。教師“肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，祖國的未來”教師是除地球之外最偉大的母親，無怨無悔地哺育著祖國的下一代，因為“今天的教育質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)”。
每個人，從生命開始的那一刻起，就開始享受這個世界的無私給予，不管你是健全的還是殘缺的，是美麗的還是丑陋的，也不管是富有的還是貧窮的，我們都無一例外地享受著來自周圍的無邊恩澤——自然的、社會的、人文的。也許你享有著幸福，也許你經(jīng)歷著磨難，但任何一種經(jīng)歷和感受都應(yīng)是對我們生命的鍛造，而這一切都離不開人民教師。
作為教師，我深刻的感覺到自己的責(zé)任使命與時代的迫切需要。溫總理說過，“無論是做教師，還是做人，都應(yīng)該有一顆同情心、一顆愛心。同情和愛心是道德的基礎(chǔ)�！苯處煹膼坌�，既是激勵學(xué)生成長、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個學(xué)生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才能體現(xiàn)教師的無限價值，樂于做教師并享受教師生涯的樂趣。教師應(yīng)該具有崇高的責(zé)任感和使命感，充滿愛心、有深厚的文化底蘊、淵博的科學(xué)知識。用一句話來講，教師，同時應(yīng)該是責(zé)任、愛心和求知者的化身！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我永恒不變的座右銘。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，為人師表，率先垂范。這是對身為教師的基本要求和期待。這也是對教師的一種褒獎。教書先育人，教師的出色品格令每一位學(xué)生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動，教師這份光榮的職業(yè)令人神往。我愿是花圃里一個勤勞的園丁，默默無聞地耕耘，用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著下一代的成長，面對日新月異的科技發(fā)展，不斷豐富自己的科學(xué)知識，努力用黨的教育準(zhǔn)則來規(guī)范自己。做一個忠于黨、忠于國家民族，熱愛教育事業(yè)的出色教師。
幼兒園師德演講稿15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
人們常說，沒有夢想的人生是枯燥的，沒有創(chuàng)造的人生是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛情的世界是黑暗的。我今天演講的題目是《愛與責(zé)任》。
有人說老師就是老師，憑他三寸不爛之舌，得不到風(fēng)雨。每次聽到這些話，我都只是一笑而過，因為我明白，只有在三尺講臺上，爬著的老師，才能真正體會到這份工作的艱辛，才能真正感受到作為老師，我肩上的擔(dān)子有多重，才能真正體會到“老師”這個詞
老師不是老師。教書育人是他們的天職。傳道授業(yè)解惑是他們的本能。老師要從小熱愛生活，像學(xué)生的爸爸媽媽一樣，嚴于律己，溫柔敦厚。像蠟燭一樣，努力燃燒自己照亮學(xué)生；就像梯子一樣，努力站起來，讓學(xué)生踩在自己的肩膀上，攀登知識的高峰；像春蠶一樣，許多桑葉被學(xué)生咀嚼，變成長長的'細絲，描繪出學(xué)生美好的未來�！袄蠋熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”。這句話充分說明了老師的辛苦，不然人家也不會給普通老師那么多完美輝煌的桂冠。老師經(jīng)常超負荷，不斷的充電，學(xué)習(xí)，努力，讓自己學(xué)會當(dāng)高老師，學(xué)會積極向上。老師要寫個不停，默默奉獻。教師應(yīng)該熱愛自己的工作，牢記自己的愿望，心中有愛，以愛行動，永遠奉獻愛，以贏得學(xué)生的愛。用寬廣寬廣的愛，我們可以擁抱所有的學(xué)生，體驗他們的饑寒交迫。多尊重，保護學(xué)生信心；期望更多激發(fā)學(xué)生的自我激勵。讓他們生活在平等互助的團隊里，成長在團結(jié)進取的群體里，學(xué)習(xí)在歡樂無憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽感、凝聚力、競爭力、可愛的個性在師愛的陽光雨露下展現(xiàn)出迷人的光彩。
有愛心的老師有責(zé)任感。有責(zé)任感的老師，不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想，也研究學(xué)生的長期發(fā)展。他們在復(fù)雜艱苦的教育教學(xué)工作中，耐心細致地做著自己的工作。像春雨一樣，它們隨風(fēng)潛入黑夜，滋潤著學(xué)生的心靈。
舉起明天的太陽，需要老師的愛，真情，擁抱，奉獻。教育學(xué)生要有說服力，要懂事，要感性，要引導(dǎo)，要執(zhí)著，要真情實感。營造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧完善的學(xué)校生活。
學(xué)生的命運，學(xué)生的未來，都在老師手里。在我們老師的指導(dǎo)下，可能會有科學(xué)家，軍事家，作家。所以，老師贊許的目光，真誠的微笑，關(guān)心的話語，都有可能成為學(xué)生成長道路上一條亮麗的起跑線。所以無論是尖子生、中學(xué)生還是學(xué)困生，老師都應(yīng)該表揚他們的進步。希臘字母第13字
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