教育演講稿通用15篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在生活中，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的教育演講稿，希望能夠幫助到大家。
教育演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天我談天說(shuō)地的內(nèi)容是《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)主要講意大利某市立四年級(jí)的同學(xué)一學(xué)年的故事。在故事里，情節(jié)有時(shí)悲傷，有時(shí)歡快，悲傷時(shí)，我的眼晴里含噙著淚水，就像女教師之死這篇故事，女教師是恩利科二年級(jí)的老師，她是多么善良、溫柔。歡快時(shí)，就像大病初愈，恩利科的病總算好了，讓我松了一口氣。
這本書(shū)讓我記憶最深刻的故事就是十月的每月故事《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》，相信這個(gè)故事大家已經(jīng)很熟悉了，這個(gè)故事就是上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的的《意大利的愛(ài)國(guó)少年》
在讀的過(guò)程中，我有幾個(gè)小發(fā)現(xiàn)：
�。�1）意大利人一生病，他們的病愈來(lái)愈重，就連孩子也抵擋不住病魔。
（2）意大利的學(xué)校有兩棟樓，一棟是女校，一棟是男校。
我最喜歡的人：卡羅納、波列科西、小泥瓦匠。他們都各有所長(zhǎng)：卡羅納是老師的`好幫手，德羅西是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，小泥瓦匠最會(huì)做兔臉。波列科西最讓我記憶猶新：他父親經(jīng)常喝酒，打他、罵他，他的作業(yè)都是被爸爸燒掉的，雖然他父親非常狠毒，但他仍然好學(xué)、勤奮。
我們都有充滿幸福的家庭，愛(ài)我們的爸爸媽媽。
如果大家對(duì)這本書(shū)感興趣，可以來(lái)找我借閱，謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。
教育演講稿2
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
生活是一首耀眼的凱歌；人生是無(wú)盡的篇章；生活是一個(gè)脆弱的玻璃娃娃。這么寶貴的生命，你在交通上有問(wèn)題還愿意扔掉嗎？
我對(duì)交通安全有很深的感受。有一次，我的車(chē)在一條盤(pán)旋的路上行駛，車(chē)速中等，總給人一種恐懼的感覺(jué)，車(chē)像閃電一樣滴溜溜的。完全清楚。就在大家都清閑的時(shí)候，突然一個(gè)急剎車(chē)，車(chē)?yán)锏腵人都來(lái)了個(gè)俯沖。突然間，所有的人都失去了靈魂。我驚恐地瞪著眼，只看到一個(gè)六七歲的小女孩站在車(chē)前，看起來(lái)也像是驚慌失措。原來(lái)，就在我們的車(chē)行駛的時(shí)候，小女孩突然從路邊沖了過(guò)來(lái)。幸運(yùn)的是，我們的速度沒(méi)有太快，否則后果不堪設(shè)想。其實(shí)小女孩沖過(guò)來(lái)的時(shí)候，媽媽就在不遠(yuǎn)處，一直沒(méi)有停下動(dòng)作，直到差點(diǎn)出事。她一邊看著女兒有沒(méi)有受傷一邊向我們道歉，不停的說(shuō)女兒有多主動(dòng)多搞笑，但在我看來(lái)，那只是一些沒(méi)有任何力量的借口，太荒唐可笑了！
現(xiàn)在，每當(dāng)我上學(xué)，就會(huì)看到一個(gè)警告牌，上面寫(xiě)著：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，事故的后代�！边@是一個(gè)簡(jiǎn)單而朗朗上口的詞，卻蘊(yùn)含著重要而深刻的道理！
我們的明星城市長(zhǎng)沙想競(jìng)選“全國(guó)文明城市”，但原因很簡(jiǎn)單，——名行人被淘汰過(guò)馬路�，F(xiàn)在連那些大型機(jī)動(dòng)車(chē)和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的都遵守交通規(guī)則，行人卻置之不理？因?yàn)檫@個(gè)原因，路上有很多“交通協(xié)管員”。他們站在陽(yáng)光下，風(fēng)雨中工作，就像無(wú)私的交警！但是他們只是力量比較小，只能用小哨子警告別人。但是有什么用呢？還有一些麻煩的人在無(wú)盡的路上奔跑！他們不為別人著想，也為自己著想！俗話說(shuō)：不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一！萬(wàn)一出事，我自己后悔！
我必須承認(rèn)我曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，但從現(xiàn)在開(kāi)始，我再也不會(huì)犯了！畢竟出了事故就是在傷害自己！
生活就像一根細(xì)線，不要輕易折斷！
教育演講稿3
各位來(lái)賓、各位老師、同學(xué)們，大家下午好：
今天我要給大家講話的內(nèi)容是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
我始終認(rèn)為，小學(xué)教育就是良好習(xí)慣養(yǎng)成教育+初步的智力培養(yǎng)。所以在今天難得的校會(huì)上，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求：
�。ㄒ唬B(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣
舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。在平時(shí)的生活細(xì)化目標(biāo)： 1、熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立
2、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好
3、自覺(jué)使用 “請(qǐng)”、 “您好”“謝謝”、 “對(duì)不起”、 “再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)
4、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝
5、向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。
6、不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩
7、不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)
8、當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑
9、集合做到 “快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。
�。ǘ┡囵B(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣
一個(gè)人來(lái)說(shuō)， “誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的 “人格力量”。
細(xì)化目標(biāo)： 1、誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。2、答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?、借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。
�。ㄈB(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣
要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。
細(xì)化目標(biāo)： 1、耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便打斷他人說(shuō)話。2、用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。3、聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。4、不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。5、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。
�。ㄋ模B(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣
養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得 “時(shí)間就是金錢(qián)”、“時(shí)間就是效率”，從小養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。
細(xì)化目標(biāo)：
1、晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。
2、放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。
3、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。
4、做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。
�。ㄎ澹┒酶卸鞯牧�(xí)慣
學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。
�。┣趦�節(jié)約的.習(xí)慣
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。
�。ㄆ撸┳袷刂刃虻牧�(xí)慣
規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒(méi)有秩序任何集體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。
�。ò耍┣谟趧�(dòng)手的習(xí)慣
自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。
�。ň牛╁憻捝眢w的習(xí)慣
健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康，還能磨煉人的意志。
�。ㄊ┲v究衛(wèi)生的習(xí)慣
講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。
教育演講稿4
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
不要因?yàn)樗み^(guò)跤而不敢奔跑，不要因?yàn)轱L(fēng)雨而詛咒生活，不要因?yàn)槊粤寺范鲆暳俗匀伙L(fēng)光。僅有一步步克服挫折、挑戰(zhàn)挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點(diǎn)，享受成長(zhǎng)中的每一面的精彩。
人生變化莫測(cè)，它如同無(wú)邊無(wú)際大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到過(guò)種種的荊棘坎坷。
那是一個(gè)晨光熹微的早晨，我們進(jìn)行了一次英語(yǔ)測(cè)試。也正是那次，我懷著揣揣不安的心理迎來(lái)了挫折的考驗(yàn)——考試失利。聞之，我心如刀絞，一枝枝利箭好像從四面八方刺穿了我那幼小的心靈。為什么每次考試的結(jié)果都是“遍體鱗傷”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我銘記在心。隨后，我好好地反省了自我，努力尋找自我自身的不足與缺陷。
可是，我應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)挫折，是回避？是沉淪？都不是，關(guān)鍵就是看自我的抉擇，我想；人生就是由無(wú)數(shù)的挫折累積起來(lái)的，若禁不起大風(fēng)大浪，重重艱險(xiǎn)，也就不能戰(zhàn)勝自我，而被壓倒所屈服。其實(shí)挫折未必是壞的，而是財(cái)富。以后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有了挫折與失敗，我這才懂得如何奮力地?fù)沃侵辉谀嫠行旭偟莫?dú)木舟，才懂得戒驕戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起來(lái)去迎接更多的挑戰(zhàn)。
失敗了沒(méi)有關(guān)系，重新振作起來(lái)。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)隨隨便便成功。我堅(jiān)信，風(fēng)雨之后的彩虹永遠(yuǎn)都是最美的。
挫折伴我成長(zhǎng)，我會(huì)以樂(lè)觀當(dāng)航標(biāo)，這樣才不會(huì)迷失方向。沒(méi)有了樂(lè)觀的態(tài)度，就會(huì)迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任夢(mèng)想的'帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒(méi)。而挫折并不是到了一敗涂地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅(jiān)持信念，隨時(shí)以樂(lè)觀、沉著去乘風(fēng)破浪。如此我的成長(zhǎng)之路哪能離開(kāi)挫折這個(gè)善良嚴(yán)師？
挫折伴我成長(zhǎng)，我會(huì)以堅(jiān)強(qiáng)當(dāng)后盾，這樣才不會(huì)被輕易打倒。任何生命不堅(jiān)強(qiáng)，必不能安然存在。若樹(shù)不堅(jiān)強(qiáng)，干不挺拔，如何能收獲一片陽(yáng)光雨露；若竹不堅(jiān)強(qiáng)，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不堅(jiān)強(qiáng)，如何能有凌寒獨(dú)自開(kāi)的錚錚傲骨；若人不堅(jiān)強(qiáng)，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰(zhàn)勝自我的力量？如此我的成長(zhǎng)之路哪能離開(kāi)挫折這個(gè)勉勵(lì)好友。
挫折伴我成長(zhǎng)，我會(huì)以謙遜作底線，這樣才不會(huì)丟棄人格。人不僅僅應(yīng)在成功時(shí)懂得謙虛，更應(yīng)在挫敗時(shí)堅(jiān)持謙遜好學(xué)的風(fēng)格。不以謙遜為準(zhǔn)則，縱使真有一身本領(lǐng)也會(huì)因?yàn)樽源�、頑固而白白流失。如此我的成長(zhǎng)之路哪能離開(kāi)挫折這個(gè)剛中帶柔的成功之母？
挫折，讓我懂得樂(lè)觀、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持謙遜，讓我的生活更精彩，我要挫折伴我成長(zhǎng)！
教育演講稿5
首先，請(qǐng)家長(zhǎng)們要對(duì)孩子進(jìn)行防溺水教育。最近，我國(guó)已發(fā)生了多起學(xué)生溺水死亡事故，我省也有幾起溺水事故發(fā)生。家長(zhǎng)們要教育孩子做到“五不”，即不私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無(wú)家長(zhǎng)帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。發(fā)生溺水的常見(jiàn)原因有：在水邊玩耍，釣魚(yú)或下水摸魚(yú)蝦，撿落入水中的物品；游泳時(shí)抽筋或在水中打鬧等。
預(yù)防孩子溺水的措施：
1、小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳；
2、教育孩子不要獨(dú)自在河邊玩耍；
3、不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；
4、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋；
5、游泳時(shí)注意不要打鬧。
教孩子學(xué)會(huì)溺水時(shí)的自救方法：
1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周?chē)腥藭r(shí)立即呼救；
2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；
3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；
4、如果在水中突然抽筋，又無(wú)法靠岸時(shí)，立即求救。如周?chē)鸁o(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
在我們的日常生活中，如果一旦遇到溺水者，我們?cè)跔I(yíng)救時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
綜上所述，溺水是非常危險(xiǎn)的，在日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件是可以防止的。
另外，對(duì)孩子進(jìn)行交通安全教育。學(xué)生的出行安全牽掛著學(xué)校老師及家人的心。我校歷來(lái)高度重視學(xué)生的安全教育，把學(xué)生的安全作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。我們多次邀請(qǐng)交警到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育講座。建議您要教育好自己的孩子：上下學(xué)途中或外出活動(dòng)不要嬉戲打鬧，遵守交通法規(guī)；過(guò)交叉路口要通過(guò)斑馬線，過(guò)馬路要左右兼顧來(lái)往車(chē)輛，要靠右行走；不讓未滿12周歲的孩子騎自行車(chē)，如果您的孩子騎自行車(chē)，要有家長(zhǎng)陪同，要經(jīng)常檢查孩子的'車(chē)況，保證車(chē)輛本身的安全，特別是車(chē)鈴和剎車(chē)……您的安全措施，是孩子平安的重要保證。您的千叮萬(wàn)囑，將會(huì)讓孩子多一份安全意識(shí)。
建議您更要做好孩子的榜樣：自覺(jué)遵守交通規(guī)則；接送孩子時(shí)，您不能為了趕時(shí)間在路上超速違章行駛；能自覺(jué)地把車(chē)停放在規(guī)定地點(diǎn)，接送孩子時(shí)學(xué)校門(mén)口50米內(nèi)不要停車(chē)，保證上學(xué)放學(xué)高峰期學(xué)校的道路暢通……您的良好舉止，將能讓孩子終身受益。
其次，對(duì)孩子進(jìn)行預(yù)防手足口病教育。我們學(xué)校每天消毒，每天進(jìn)行晨檢，通過(guò)多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)和教育。目前蚌埠的手足口病每天都有新的病例。假期家長(zhǎng)還要高度重視對(duì)孩子的教育。家長(zhǎng)督促孩子注意個(gè)人衛(wèi)生很重要。飯前便后要勤洗手，每次打噴嚏或咳嗽時(shí)要掩住自己口鼻，并及時(shí)清理口鼻排出的分泌物；勤洗衣被，有條件的家庭，每日可以將家中孩子使用的衛(wèi)生用具等物品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶?yáng)光暴曬消毒。在家中平時(shí)多打開(kāi)窗透氣，保持家庭有足夠新鮮空氣對(duì)流，這是最有效、最物理的預(yù)防方法。注意飲水、飲食衛(wèi)生，食物一定要燒熟煮透，不喝生水，不吃生冷和不潔食物，如路邊無(wú)證攤販的家長(zhǎng)盡量少帶孩子去人多擁擠的公共場(chǎng)所，減少被感染的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)每日關(guān)心孩子身體狀況。如果發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)熱、出疹等疑似癥狀，一定要及時(shí)到醫(yī)院就診并將醫(yī)生診斷結(jié)果及時(shí)告知學(xué)校。
除此之外，還要對(duì)孩子進(jìn)行進(jìn)行防火、防電、防雷、防食物中毒、防急性的傳染病等方面的安全教育。假如有安全事故，要盡快報(bào)告班主任老師和學(xué)校。
親愛(ài)的家長(zhǎng)，孩子的健康成長(zhǎng)是您最大的牽掛，孩子的安全關(guān)系到孩子的一生，也維系著您家庭的幸福。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，共同為孩子撐起一片平安的藍(lán)天！
謝謝！
教育演講稿6
老師們、同學(xué)們：
早上好！
今天是“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，本周是“全國(guó)中小學(xué)生安全教育周”。有資料顯示，我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因交通安全事故、食物中毒、溺水、等死亡的，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。1996年，國(guó)家教委等七部委聯(lián)合發(fā)文，決定建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育日制度，將每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。
安全問(wèn)題關(guān)系到我們每一位學(xué)生的.切身利益，只有安全才能為我們保駕護(hù)航。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們的學(xué)生欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此必須學(xué)習(xí)安全防衛(wèi)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。在這里，我向全體學(xué)生提出要求：
1、校內(nèi)課間不追逐，不打鬧，不擁擠。大型集體活動(dòng)，要在班主任組織下，整隊(duì)按指定路線靠右上下樓梯。
2、不到校園周邊無(wú)證小攤小販購(gòu)買(mǎi)食物，不吃不潔食物，校內(nèi)不吃零食，不亂丟垃圾。食堂吃飯要講究衛(wèi)生，不大聲喧嘩。
入校后不得隨便出校門(mén)。不做危險(xiǎn)動(dòng)作、不玩危險(xiǎn)游戲。課堂上聽(tīng)從指揮，遵守紀(jì)律。上體育課及課外活動(dòng)時(shí)要注意與他人合作，防止器械傷人，保證安全。
上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規(guī)則，橫穿馬路要走人行道，一定要左右看清，覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)時(shí)，才能通過(guò)。嚴(yán)禁突然橫穿馬路。
未滿十二周歲不許在公路上騎自行車(chē)。
乘校車(chē)的學(xué)生要在規(guī)定的地點(diǎn)按時(shí)上下車(chē)，車(chē)上要聽(tīng)從跟車(chē)?yán)蠋煹闹笓]，不能打鬧，人要坐好，手要抓牢，頭手不能伸出窗外。
放學(xué)按時(shí)離校，不經(jīng)老師允許不能隨意在校園內(nèi)逗留。放學(xué)后按時(shí)回家，不在校園周邊逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人食物，受到不法侵害時(shí)要及時(shí)撥打110。
不玩火、不帶打火機(jī)等火種進(jìn)入校園，愛(ài)護(hù)消防設(shè)施。班主任要教學(xué)生懂得一些防火、防病、防煤氣、防食物中毒、防盜、防溺水的簡(jiǎn)單知識(shí)，學(xué)生遇到險(xiǎn)情時(shí)，能避險(xiǎn)，能進(jìn)行自救自護(hù)。
老師們、同學(xué)們做好學(xué)校安全工作，離不開(kāi)我們?nèi)５娜魏我粋�(gè)人。讓我們從校園做起，從自身做起，一起來(lái)創(chuàng)建我們的平安校園。讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，安安全全回家，祝愿我們的生活處處開(kāi)滿安全之花。
謝謝大家。
教育演講稿7
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
這幾天一口氣看完了《愛(ài)的教育》。雖然我沒(méi)有流淚，但我的內(nèi)心已經(jīng)承認(rèn)，這是一本洗心革面的書(shū)。吸引我的不是華麗的語(yǔ)言，而是父母和孩子之間近乎完美的愛(ài)情，師生之間的愛(ài)情，朋友之間的友誼，以及在平凡而細(xì)膩的筆觸中折射出的異國(guó)愛(ài)情.這部充滿愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含的深刻而豐富的情感力量真的很棒。不僅感動(dòng)了我，也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)情的思考。
首先《愛(ài)的教育》的題目是我覺(jué)得，在這個(gè)多元的世界里，愛(ài)是什么？帶著這樣的想法，我和這個(gè)意大利小學(xué)生一起徒步尋找一個(gè)未知的'答案。一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月里所記得的日記，包含了同學(xué)之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之間、老師與學(xué)生之間的愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……讓人讀起來(lái)仿佛在愛(ài)的懷抱中長(zhǎng)大。
愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們身邊，它常常因?yàn)榭床灰?jiàn)看不見(jiàn)而被我們忽略，但我們離不開(kāi)它，因?yàn)樗囊饬x已經(jīng)融入了生活。就像父母的愛(ài)，我生病的時(shí)候，媽媽陪我一夜；當(dāng)我學(xué)習(xí)有困難時(shí)，我媽媽總是找時(shí)間教我。我做錯(cuò)了事，媽媽從來(lái)不罵我，而是耐心的教我……看完安利的故事，我才知道，世界上所有的父母，都有一顆深愛(ài)孩子的心。
愛(ài)是寬廣的，無(wú)限的，有巨大的力量。當(dāng)我讀到小偵察兵為祖國(guó)統(tǒng)一做出巨大犧牲時(shí)，我不禁想到，我們祖國(guó)的土地曾經(jīng)浸透了我們兒女的鮮血。為了自己的祖國(guó)，為了拋頭顱灑熱血，這個(gè)至高無(wú)上的國(guó)家給我留下了深刻的印象和震撼。
何謂愛(ài)情？不會(huì)有明確的答案，但是我已經(jīng)思考完愛(ài)情了。
教育演講稿8
各位家長(zhǎng)朋友和全體師生們：
大家好!首先，我代表魏家地學(xué)校全體師生對(duì)孟祥輝老師精彩、情激的演講表示衷心的感謝!對(duì)在百忙中光臨我校的各位家長(zhǎng)表示真誠(chéng)的謝意!孟祥輝老師從熱愛(ài)祖國(guó)、感恩父母、尊重老師、自立自強(qiáng)幾個(gè)方面給在座的1600余位師生和家長(zhǎng)闡述了愛(ài)的真諦，演講事例豐富，深情動(dòng)人，高潮迭起，發(fā)人深省。
使大家認(rèn)識(shí)到只有懂得感恩，才能贏得別人的理解和包容;只有懂得感恩，才能贏得別人的關(guān)心和支持;只有懂得感恩，才能贏得別人的尊重和愛(ài)護(hù)。我相信這次觸動(dòng)靈魂的演講，會(huì)讓每一位同學(xué)產(chǎn)生共鳴，翻然醒悟，樹(shù)立起自愛(ài)博愛(ài)的'品格，樹(shù)立起奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。尊敬的各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)，魏家地學(xué)校始終堅(jiān)持“以德立校、科研興校、師資強(qiáng)校、特色亮�！钡闹涡＠砟睿铝τ趧�(chuàng)辦讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)贊譽(yù)、讓學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)校。那么如何創(chuàng)建呢?我們認(rèn)為就是要讓“愛(ài)”在我校遍地開(kāi)花，讓互敬互愛(ài)、理解寬容、關(guān)心支持成為校園語(yǔ)言!在過(guò)去的兩年里，我校以素質(zhì)教育為目標(biāo)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚，“書(shū)香型”校園初具成效，XX年小學(xué)質(zhì)檢排名平川區(qū)城區(qū)學(xué)校第一名，學(xué)校獲得了“甘肅省遠(yuǎn)程教育先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。我校能取得這一系列的優(yōu)異成績(jī)，離不開(kāi)魏家地學(xué)校全體師生的艱辛努力，也凝聚著在座的各位家長(zhǎng)的關(guān)心與厚愛(ài)，今天孟祥輝老師的演講，將進(jìn)一步推動(dòng)我校的健康發(fā)展。為鞏固今天演講的效果，我真誠(chéng)地希望老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們會(huì)后認(rèn)真反思，身體力行，讓“感恩”之花開(kāi)遍校園、開(kāi)遍每一個(gè)家庭!
讓我們共同配合，共同創(chuàng)建平安健康的校園，共同營(yíng)造文明和諧的家庭，讓每一個(gè)孩子健康幸福地成長(zhǎng)!最后讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)孟祥輝老師表示衷心的感謝!對(duì)演講團(tuán)的全體同志表示誠(chéng)摯的謝意!敬祝各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們：身體健康、萬(wàn)事如意!謝謝大家!
教育演講稿9
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
自古以來(lái)，我國(guó)就是文明之國(guó)，禮儀之邦，人們每時(shí)每刻都講文明，懂禮貌�？墒乾F(xiàn)在有越來(lái)越多的人失去了寶貴的文明，他們亂扔垃圾、隨地吐痰、在公共場(chǎng)所抽煙、說(shuō)臟話……我們不得不再次提起文明禮儀了。
星期日，爸爸帶我去自助餐廳吃飯，我臉上洋溢著喜悅。到了餐廳，我挑了一個(gè)陽(yáng)光充足的位置坐下來(lái)，爸爸去夾我最喜歡吃的食物。我則閑著無(wú)聊觀察隔壁餐桌的一對(duì)夫婦，他們大約三十多歲，男的看起來(lái)文質(zhì)彬彬，說(shuō)話很客氣，誰(shuí)知他的行為卻讓人憤怒：他在食物桌與餐桌之間來(lái)回穿梭，餐桌上已經(jīng)擺滿了食物，猶如盛大的滿漢全席�？墒悄俏皇迨搴孟癫⒉粷M足，還在一個(gè)勁兒地搬運(yùn)著。女的問(wèn)∶”行了，夠我們吃了，要那么多干嘛？“男的.卻說(shuō)∶”反正已經(jīng)掏過(guò)錢(qián)了，不然我們就吃虧了！再說(shuō)了，這樣多有面子呀！“我情不自禁地想：這個(gè)叔叔怎么這么不講文明，為了所謂的面子，就任意浪費(fèi)食物，真是太不應(yīng)該了！如果每個(gè)人都像他一樣，一年會(huì)浪費(fèi)多少糧食呀……”點(diǎn)點(diǎn)，你怎么不吃呀？“爸爸說(shuō)。”嗯，爸爸，你也別忙活了，這些已經(jīng)夠我們吃了！“我們津津有味地吃起來(lái)，文明禮儀之花就這樣在餐桌上綻放。不一會(huì)兒，服務(wù)員來(lái)清理餐桌，看著隔壁剩下的大半桌菜，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，隨手把剩菜倒進(jìn)了垃圾桶……讓我們從自身做起，從身邊的小事做起，嚴(yán)格要求自己，讓文明禮儀之花綻放在社會(huì)的每一個(gè)角落！
教育演講稿10
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天演講的題目是《一個(gè)本科生眼中的中國(guó)教育》�！疤煜挛跷酰詾槔麃�(lái)。天下攘攘，皆為利往�！钡拇_沒(méi)錯(cuò)，在自己眼中，沒(méi)有什么不為一定利益所服務(wù)的，只是“利”有集體、個(gè)人之分。有所謂大我和小我。那這里我講的有關(guān)中國(guó)教育就圍繞一個(gè)字“利”來(lái)展開(kāi)。著力點(diǎn)從有利來(lái)分析中國(guó)教育的現(xiàn)狀、優(yōu)缺點(diǎn)、調(diào)整方案。
談起中國(guó)的教育，大家更多地是看到教育制度的弊端，致使教育出來(lái)的學(xué)生在創(chuàng)造力在評(píng)價(jià)結(jié)果似乎就遜人一等。在我們的課堂討論中，也是常常聽(tīng)到大家討論中國(guó)教育與國(guó)外教育對(duì)比所顯現(xiàn)出的缺點(diǎn)。的確，不得不感嘆，嚴(yán)謹(jǐn)有序的中國(guó)課堂與閑散輕松的國(guó)外課堂，所得出的結(jié)果會(huì)如此的迥然不同，中國(guó)的教育雖稱不上被千夫所指，但事實(shí)確實(shí)批判多于褒獎(jiǎng)。那就先說(shuō)說(shuō)我們教育中確實(shí)存在的不可否認(rèn)的那些弊端吧。
一、中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)化。在教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的背景下，以增長(zhǎng)和效率為主要追求目標(biāo)的改革，它嚴(yán)重影響了教育公平最重要的制度性因素。關(guān)于“教育產(chǎn)業(yè)化”的具體做法是：在中等教育階段，主要是公辦學(xué)校轉(zhuǎn)制，名校辦民校。例如，把名牌中學(xué)的初中部變成高收費(fèi)的“改制學(xué)�！�。在高等教育階段，主要是辦高收費(fèi)的“二級(jí)學(xué)院”。大學(xué)擴(kuò)招使得高中成為瓶頸。在中考競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)比高考激烈的新態(tài)勢(shì)下，中等教育進(jìn)一步出現(xiàn)大規(guī)模的兩極分化。少數(shù)豪華學(xué)校與大量貧困學(xué)校并存，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育畸形化的一道荒唐的風(fēng)景線。
二、應(yīng)試教育為主，素質(zhì)教育為虛。中學(xué)課程改革表面是“教育改革”，實(shí)際只是教學(xué)內(nèi)容的變化，實(shí)際依舊是陳腐的老路。我們并不希望能通過(guò)“課程改革試點(diǎn)”來(lái)救贖那些學(xué)業(yè)壓力重的可憐的孩子。畢竟孩子們承載的是我們或國(guó)家社會(huì)的期待和希望�？墒沁@一“考”的結(jié)果對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，依然是“考定終生”。孩子心中的壓力不堪重負(fù)，家長(zhǎng)心中憂戚苦不堪言。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)試才是重點(diǎn)。至于素質(zhì)教育，那是可有可無(wú)。在這里，就可以引出關(guān)鍵目的“利”。這里主要有利的是學(xué)校一方，還有所謂的地區(qū)和學(xué)校的名聲和口碑。這種“功利式”的教育方式，將會(huì)產(chǎn)出怎樣的結(jié)果，恐怕這才是“社會(huì)道德淪喪”、“社會(huì)價(jià)值失落”的根源吧！那么腐敗是自然而然的事了。
三、教育史不公平的。中國(guó)法律規(guī)定：公民有平等接受教育的權(quán)利。這是我們的奮斗目標(biāo)，然而現(xiàn)實(shí)是不平等的。我們的視角方圓一些，進(jìn)入偏遠(yuǎn)的山區(qū)，那里的孩子們除了教學(xué)環(huán)境很是簡(jiǎn)陋之外，教學(xué)設(shè)施更是稀少，而且山里孩子有的衣著依舊襤褸，有的一天依舊保持著吃早晚兩餐。再看看城市的近郊，那些農(nóng)民工孩子借讀的學(xué)校，那是昔年陳舊簡(jiǎn)陋逇校舍，教師更換頻繁，學(xué)校隨時(shí)都可能關(guān)閉。最后回到城市里，學(xué)校被分成全國(guó)重點(diǎn)、地方重點(diǎn)和普通學(xué)校，還有職業(yè)中學(xué)。而好的學(xué)校里，按學(xué)習(xí)成績(jī)分成不一樣的班，學(xué)費(fèi)按此繳納。成績(jī)較差的學(xué)生繳納了昂貴的學(xué)費(fèi)后，享受的卻是最低等級(jí)的劣質(zhì)教育。這些不公平，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的.差別越來(lái)越大，將會(huì)表現(xiàn)得更加明顯。當(dāng)教育與官帽、職稱、工資等聯(lián)系在一起時(shí)，教育總是躲在冷漠陳腐的黑板后面，不見(jiàn)一絲血痕。
說(shuō)到以上的中國(guó)教育現(xiàn)狀，我們對(duì)此不可溢美溢惡wu。只是從全方面來(lái)看，也不可一味崇尚、效仿別人被認(rèn)可的方式。畢竟，不同的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不同的發(fā)展方向決定了選擇方略的差異性。對(duì)于中國(guó)教育體制的改善，也需要著力于關(guān)鍵字“利”�？紤]教育者、受教育者、以及有關(guān)教育的相關(guān)部門(mén)等，這些主客體的利所在，針對(duì)最大可能滿足利來(lái)達(dá)到幾者的平衡。
對(duì)于從大體上改變中國(guó)以考試選拔人才的體制，以及與此引申出來(lái)的中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題，可以說(shuō)幾乎是難以做到的。不過(guò)，我們可以從每一環(huán)節(jié)加以改善，使整體不斷優(yōu)化。如對(duì)受教育者不應(yīng)該被灌輸成績(jī)與學(xué)歷與個(gè)人今后發(fā)展緊密聯(lián)系，對(duì)個(gè)人能力取向
有真正大的作用的應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)力。它讓人不管時(shí)間、地點(diǎn)、以及其他限制，能夠有效的學(xué)到技能。由此可見(jiàn)，重要性的取舍，正在于此。再說(shuō)教育者，真正的責(zé)任心是對(duì)自己做的事情擁有一種愛(ài)。在引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，用裝滿愛(ài)的心去與學(xué)生對(duì)話，關(guān)注學(xué)生的興趣以及適合的發(fā)展方向。讓學(xué)生成為自己想成為的、能夠在理想空間中自由發(fā)揮潛能的人。最后，針對(duì)有關(guān)的部門(mén)，也得關(guān)注教育主要構(gòu)成者的“利”所在之處。對(duì)于教師，應(yīng)該滿足付出后應(yīng)有的相應(yīng)報(bào)酬。盡量縮小城鄉(xiāng)教師應(yīng)酬的差距，對(duì)教師的給予足夠的肯定。另外，制定的相關(guān)法規(guī)也應(yīng)考慮教育者和受教育者所應(yīng)的利。另外一個(gè)大問(wèn)題，關(guān)于教育不公平現(xiàn)象。就需要相關(guān)部門(mén)加大對(duì)落后區(qū)域的資源投入，關(guān)注大多數(shù)人的教育發(fā)展進(jìn)程。只有這樣，才能從整體上看到全新的教育格局。關(guān)于對(duì)貧困學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，也能從基本上降低那些孩子學(xué)習(xí)的限制性。
當(dāng)然，說(shuō)了這么多，還是不可否認(rèn)我們教育業(yè)有它延續(xù)久的理由。知識(shí)傳授比較系統(tǒng)，對(duì)孩子們的智力開(kāi)發(fā)的較好，多年度培養(yǎng)和教育，使學(xué)生有很強(qiáng)的集體和責(zé)任意識(shí)，紀(jì)律性較強(qiáng)。教育質(zhì)量比較高，包括基礎(chǔ)教育和高等教育。對(duì)于這些，相信很多同學(xué)都聽(tīng)過(guò)類似這樣的例子。外國(guó)學(xué)生很是驚訝于中國(guó)學(xué)生的學(xué)業(yè)，對(duì)于知識(shí)的掌握強(qiáng)度。這就是實(shí)際中，中國(guó)學(xué)生很快地回答出計(jì)算的答案，問(wèn)其原因，出于自身反應(yīng)，也就是已經(jīng)形成條件反應(yīng)。這一點(diǎn)，的確，讓人感嘆，不用思考就得答案的神奇所在。
教育演講稿11
親愛(ài)的同學(xué)們：
一個(gè)學(xué)期緊張而又充實(shí)的的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)圓滿完成了，隨著期末考試的結(jié)束，大家即將進(jìn)入假期。同學(xué)們一定想徹底放松一下身心吧，但要記住雖然我們大家放假了，但安全教育不能松懈。為保證大家過(guò)一個(gè)愉快而又安全的假期，今天我們以“安全
老師們、同學(xué)們：
寒假將至、春節(jié)即來(lái)，為了過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè)、文明、祥和、健康、有益的寒假和春節(jié)，所以，我們今天在這里集會(huì)給大家進(jìn)行一次假期前的安全教育。安全涉及的內(nèi)容很多，我想從以下幾個(gè)方面講一下寒假期間的安全問(wèn)題，以及在春節(jié)期間的注意事項(xiàng)。
1、關(guān)愛(ài)自己，緊繃安全之弦
同學(xué)們要牢固樹(shù)立“安全
寒假就要來(lái)臨了，在這么長(zhǎng)的假期里，安全對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最重要的。為了保證同學(xué)們過(guò)一個(gè)平安、歡樂(lè)、祥和的寒假，同學(xué)們?cè)诩倨谝⒁庖韵聨c(diǎn)：
一、交通安全
1.自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍，打冰猴。
2.橫穿公路一定要看有沒(méi)有車(chē)輛，不得隨意橫穿。
3.在馬路上騎自行車(chē)要注意安全。
4.寒假期間，交通比較擁擠，同學(xué)們?cè)谕獬鰰r(shí)，應(yīng)該有家長(zhǎng)陪同，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不要去乘做無(wú)證、無(wú)牌及違章超載的車(chē)船，避免人身意外損失。
5.文明乘車(chē)，乘車(chē)主動(dòng)讓座，不得在車(chē)廂內(nèi)大聲喧嘩。
二、水、電安全
1.不得到河邊、水庫(kù)、魚(yú)塘、等危險(xiǎn)的`地方玩耍、滑冰。
2.不要亂動(dòng)電線、燈頭、插座等。對(duì)于自己不熟悉的家電器不要隨便碰觸和使用，以防觸電、火災(zāi)和煤氣中毒等事件的發(fā)生。
三、火的安全
1.不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，更不要攜帶火種上山。
2.小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
3.不要玩火，以免發(fā)生火災(zāi)。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時(shí)撥打119，不得逞能上前撲火。
四、飲食安全
1.自覺(jué)養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。
2.購(gòu)買(mǎi)有包裝的食品時(shí)，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無(wú)”食品、過(guò)期食品一定不要購(gòu)買(mǎi)食用。
3.生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。嚴(yán)禁吸煙、喝酒。
五、其他方面的安全
1.不要輕信陌生人，陌生人敲門(mén)不要開(kāi)門(mén)。
2.外出旅游或走親訪友，萬(wàn)一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時(shí)撥打110，請(qǐng)求幫助。
3.放煙花一定是同學(xué)們所喜愛(ài)的，燃放時(shí)首先應(yīng)注意的是要選擇在空曠的地方燃放，家長(zhǎng)陪同，防止引起火災(zāi)，避免傷到行人。
4.春節(jié)期間，走親訪友聚餐宴會(huì)較多，同學(xué)們不要暴飲暴食，更不要醉酒，酗酒，注意身體健康。此外，不要參與各種形式的封建迷信和賭博活動(dòng)，從小養(yǎng)成“崇尚科學(xué)，遠(yuǎn)離毒品”的良好習(xí)慣。
5.不偷不搶，不拉幫結(jié)伙，打架斗毆。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時(shí)告訴父母或打電話報(bào)警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜語(yǔ)所迷惑，防止被拐騙、拐賣(mài)。禁止到游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧等不健康場(chǎng)所玩耍。
下面是幾個(gè)常用緊急電話，同學(xué)們一定要記�。壕�110、火警119、急救120。
此外，要充分利用寒假的時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，好好休息，保證有充沛的精力投入到下一學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。過(guò)一個(gè)愉快而又充實(shí)的春節(jié)！
20xx年2月7日
教育演講稿12
老師們，同學(xué)們：大家早上好!我今天國(guó)旗下講話的題目是：端午節(jié) 今天是5月25號(hào)，農(nóng)歷五月初二。到本周四，農(nóng)歷五月初五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)，又稱端陽(yáng)節(jié)。關(guān)于端午節(jié)起源的傳說(shuō)有很多，其中，紀(jì)念屈原的說(shuō)法流傳得最廣。歷史上的這天人們會(huì)通過(guò)賽龍舟、包粽子等形式來(lái)紀(jì)念一顆不朽的靈魂——屈原。 屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，出生在兩千多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)。他為人正直，學(xué)識(shí)淵博，很有才干，在楚國(guó)擔(dān)任要職。因?yàn)樗麍?jiān)決主張抗擊秦國(guó)侵略，而受到打擊、排斥，被楚王趕出了朝廷。屈原悲憤至極，在流放途中寫(xiě)下了許多充滿愛(ài)國(guó)主義精神的詩(shī)篇，如：《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等影響深遠(yuǎn)的詩(shī)篇。后來(lái)，秦國(guó)軍隊(duì)攻占了楚國(guó)的都城。楚國(guó)失地千里，尸橫遍野。屈原心如刀絞，他不愿意看到國(guó)破家亡的慘景，就在農(nóng)歷五月五日這一天，在寫(xiě)下了絕筆《懷沙》之后，抱石投江而死，以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。 百姓們愛(ài)戴屈原，當(dāng)聽(tīng)到他自殺的消息后，紛紛劃船打撈屈原的遺體，但沒(méi)能找到。他們怕江中的魚(yú)蝦會(huì)咬食屈原的遺體，又紛紛把江米裝迸竹筒，扔到水里，想用江米喂食魚(yú)蝦來(lái)保護(hù)屈原的遺體。從此，每年的五月初五，人們都會(huì)自發(fā)地來(lái)到江邊，悼念屈原，還要?jiǎng)澲瑳_進(jìn)洶涌的波濤，象征人們爭(zhēng)相打撈屈原遺體，以此來(lái)寄托對(duì)屈原的哀思。久而久之就形成了端午節(jié)賽龍舟的習(xí)俗。
屈原離世已有兩千多年了，今天我們來(lái)紀(jì)念他，主要是學(xué)習(xí)他愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民、堅(jiān)持真理、寧死不屈的精神和他“可與日月?tīng)?zhēng)輝”的人格。屈原的精神是不朽的'。不管時(shí)光如何變遷，他會(huì)永遠(yuǎn)生活在歲月的長(zhǎng)河里，永遠(yuǎn)銘記在人們的心中!讓我們懷著對(duì)偉大愛(ài)國(guó)之士的敬愛(ài)之心和珍愛(ài)之情來(lái)看待中華的每一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)吧!每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有著豐厚的文化內(nèi)涵，留存著華夏民族獨(dú)特的文化記憶。感謝大家耐心的傾聽(tīng)，在此，請(qǐng)接受我對(duì)各位的節(jié)日祝福：端午節(jié)快樂(lè)!謝謝。
教育演講稿13
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
夏天來(lái)了，也是溺水事故頻發(fā)的時(shí)期。在過(guò)去的兩周內(nèi)，發(fā)生了兩起令人心碎的學(xué)生溺水事件：周六，蕭何鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名學(xué)生在外面洗澡時(shí)溺水身亡，上周周日，張樓鎮(zhèn)的一名學(xué)生在村外玩水時(shí)溺水身亡。
一個(gè)又一個(gè)悲劇引起了我們的深思。要增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)生存！我們學(xué)校制定了以下規(guī)定：
1、嚴(yán)禁學(xué)生私在邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中。
2、嚴(yán)禁學(xué)生私自下水。
3、嚴(yán)禁學(xué)生私自外出釣魚(yú)、抓蝌蚪。因?yàn)獒烎~(yú)蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長(zhǎng)期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長(zhǎng)年累月被水浸泡還長(zhǎng)了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的`危險(xiǎn)。
4、在沒(méi)有大人陪同的情況下，嚴(yán)禁私自結(jié)伙去外面玩。
今天，我還有要求所有同學(xué)做到：
1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的知識(shí)，學(xué)會(huì)生存。
2、如果不慎滑落水中，應(yīng)吸足氣，拍打著水，大聲地呼喊。岸上的人應(yīng)馬上呼喊大人救援，并找附近的有長(zhǎng)樹(shù)枝、竹子、草藤之類的，便于拋向落水的人抓住，如果沒(méi)有大人來(lái)救援，岸上的人應(yīng)一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶并把它們接起來(lái)拋向落水的人。
3、如果不幸落水，當(dāng)有人來(lái)救助你的時(shí)候應(yīng)該身體放松、讓救助的人托住腰部。
4、當(dāng)自己特別心愛(ài)的東西掉入水中時(shí)，不要急著去撈，而應(yīng)找大人來(lái)幫忙。
同學(xué)們，安全無(wú)小事，生命價(jià)更高！我們要把教育與學(xué)習(xí)活動(dòng)作為我們生活和學(xué)習(xí)中的頭等大事。祝同學(xué)們的每一天都平平安安，快快樂(lè)樂(lè)。
我的演講完畢，謝謝大家！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
教育演講稿14
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
幸福相信每個(gè)人都感受過(guò)，有爸爸、媽媽的，有爺爺、奶奶的，有老師、同學(xué)的……在我的記憶中有一刻的.幸福是讓我久久不能忘懷的，那就是……
這是發(fā)生在一個(gè)數(shù)學(xué)的早讀上，我依舊到講臺(tái)上帶讀。不久，潘老師回來(lái)了，至于她穿什么我已經(jīng)忘記了，但是我卻清清楚楚的記得當(dāng)天發(fā)生的一切一切。我回過(guò)頭來(lái)望著潘老師，她的鼻子通紅，臉上看起來(lái)非常難受，我只是想到帶讀的事，就沒(méi)有想到那么多了，然后問(wèn)道：“潘老師，今天早讀讀什么內(nèi)容啊？”潘老師沒(méi)有回答我的問(wèn)題，只是像與我“捉迷藏”一樣躲著我，還叫我理她遠(yuǎn)一點(diǎn)。我的心里十分奇怪地自己?jiǎn)栕约海航裉炫死蠋熢趺蠢玻吭趺催@樣避開(kāi)我呢？是不是我的臉上有東西了？還是……我的心中充滿了好奇。我決定鼓起勇氣問(wèn)個(gè)清楚，我著急的問(wèn)道：“潘老師，今天發(fā)生什么事啦？”潘老師的臉上呈現(xiàn)出一種奇怪的表情，她猶豫了一會(huì)兒回答道“哦，你別緊張，我只是有一點(diǎn)感冒而已，叫你遠(yuǎn)一點(diǎn)，是不想傳染你，沒(méi)有其他的事了，你不要亂想�！甭�(tīng)了潘老師的話我的心才平靜了一點(diǎn)，同時(shí)心中又有了一份溫暖。潘老師自己已經(jīng)生病還處處為我著想。此時(shí)我的心中又多了一份感激之情。而后，我和潘老師隔了一個(gè)講臺(tái)，她才放心，但她還是一只手遮住嘴，一只手慢慢的翻開(kāi)了數(shù)學(xué)書(shū)告訴我讀哪一頁(yè)。此時(shí)此刻，我終于感受到什么是幸福。
其實(shí)幸福不需要什么驚天動(dòng)地是，即使是一個(gè)微小的動(dòng)作、一句微不足道話，也能在人的心靈上灑上一片陽(yáng)光。
教育演講稿15
大家都知道，水對(duì)于地球上的生命來(lái)說(shuō)意味著什么吧。至少在地球上，沒(méi)有水，就意味著沒(méi)有生命。人類是地球上生命的一種，我們也決然離不開(kāi)水。不管我們?nèi)祟愂瞧胀▌?dòng)物的時(shí)候，還是現(xiàn)在，我們都離不開(kāi)水。那句話怎么說(shuō)來(lái)著?水是生命之源。
火呢，我們很久遠(yuǎn)的祖先當(dāng)然不需要火就能活下去。但是，人類的祖先發(fā)生了某些突變，讓我們的大腦變得不太一樣。他們發(fā)現(xiàn)燃燒后的森林，那少被燒死的動(dòng)物尸體挺好吃的。慢慢的，就開(kāi)始學(xué)會(huì)利用火。我們開(kāi)始更多的吃火烤過(guò)得食物，讓營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更容易消化，身體更強(qiáng)健。他們還發(fā)現(xiàn)野獸們很怕火，我們可以利用火來(lái)把獵物驅(qū)趕到包圍圈。當(dāng)然，也能用火來(lái)驅(qū)逐可能會(huì)傷害我們的野獸。當(dāng)世界進(jìn)入了冰河時(shí)期，很多動(dòng)物都難以生存下去，人類的祖先利用火和其他工具，堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。直到冰河時(shí)期過(guò)去，人類開(kāi)始統(tǒng)治地球上大多數(shù)地區(qū)，直到今天，人類相比于其他動(dòng)物來(lái)說(shuō)，活得很棒，我們幾乎不用為食物發(fā)愁，也不會(huì)害怕有什么天地傷害我們。相反，我們更多的在考慮如何活得更健康，更舒適，更好玩。
嗯，這么看來(lái)，水和火就是我們的朋友了，對(duì)嗎?離開(kāi)了火，我們也許還能活著，但是離開(kāi)水是決然活不了的�？墒�，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話嗎?水火無(wú)情。水和火不會(huì)有憐憫之心，他們也不會(huì)報(bào)恩，我們對(duì)水和火磕頭，他們也不會(huì)感激。如果你利用得當(dāng)，水和火就是我們生活所必需的。如果利用不得當(dāng)呢?水和火就是殺手，隨隨便便，輕而易舉的殺死我們。
先說(shuō)水吧。說(shuō)道水的危險(xiǎn)，大家很容易就聯(lián)想起溺水，也就是淹死人。人可不像魚(yú)，可以在水里獲取氧氣。溺水會(huì)讓我們窒息，也就是無(wú)法獲得氧氣而死。大概在前幾年吧，有官方消息說(shuō)每年，全國(guó)因溺水死亡的人數(shù)約為五萬(wàn)多人，其中，0到14歲占到了總數(shù)的約六成。也就是說(shuō)，十個(gè)人溺死，其中有六個(gè)人是0到14歲的孩子。大家很清楚，每年一到夏天，學(xué)校就會(huì)專門(mén)通知大家要注意溺水安全。你也許會(huì)說(shuō)了，沒(méi)這么嚴(yán)重吧。我們這里有沒(méi)有小河，花城的水池很淺，也不會(huì)淹死人。游泳池里還有救生員。所以就覺(jué)得這種提醒是不必要的，就不去理會(huì)。你這么想呢，看似有道理。其實(shí)吧，這也許就是你向著溺水而亡邁出的第一步。
假如，你放假去某個(gè)地方玩。那里的小朋友邀請(qǐng)你一起去玩，你去了，而且玩的很開(kāi)心。某個(gè)人說(shuō)，我們?nèi)ニ磷紧~(yú)吧。我敢說(shuō)，你的心里會(huì)咯噔一下，回憶起來(lái)防溺水安全教育中的話。但是，小朋友會(huì)幫你寬心，說(shuō)沒(méi)事啊，又不是下水游泳。你想，說(shuō)的也是啊。于是就去了。當(dāng)你們玩的很高興的時(shí)候，還能記得那些警告嗎?當(dāng)然不會(huì)。當(dāng)你踩在水塘邊專心捉魚(yú)時(shí)，你的注意力全在魚(yú)上，全然不顧自己腳下。一個(gè)不注意，呲溜，就滑進(jìn)水塘。此時(shí)，你的第一反應(yīng)是掙扎和呼救。你越是掙扎，滑的越深。水草纏住了你的腳，你的手去抓岸邊的土，卻怎么也抓不住。你的小伙伴會(huì)很快過(guò)來(lái)救你。但是你掙扎的很激烈，把小伙伴都拉近了水塘………………其他的小朋友跑去叫大人，又過(guò)了幾分鐘，大人來(lái)了。但是，當(dāng)大人把你們撈上來(lái)的時(shí)候，很可能就已經(jīng)死了。當(dāng)你死后，你的父母痛不欲生，他們活著的意義已經(jīng)丟失了一半。世界上從此沒(méi)了你………………
你以為我在寫(xiě)故事嗎?不，這樣的場(chǎng)景恰是兒童溺水事故中的典型。你也許會(huì)說(shuō)，我可以在小朋友邀請(qǐng)之后，先去征詢大人的同意。沒(méi)錯(cuò)，這是很聰明的辦法。我也能預(yù)料到結(jié)果，基本上，大人也有自己的事情，他們會(huì)拒絕你的請(qǐng)求。被拒絕的感覺(jué)是難受的，對(duì)吧。這是人類的天性，是可以理解的。哪怕你同意了，可你的心還在想著水塘里的魚(yú)。過(guò)了一會(huì)，你的心情好些了。耐不住寂寞的你，還會(huì)去想別的玩法。假如，你發(fā)現(xiàn)了一盒火柴，你會(huì)不會(huì)心動(dòng)呢?如果在這里，我想，同學(xué)們都知道玩火也是危險(xiǎn)的。但是，當(dāng)在無(wú)聊的時(shí)候，沒(méi)有人幫助你的時(shí)候，你能抵擋玩火的誘惑嗎?答案當(dāng)然是否定的。
我可以告訴你，20xx年，全國(guó)因火災(zāi)死亡的人數(shù)，并不多，大約是500人。死的人少，火就不危險(xiǎn)嗎?那決然不是。我的人生中就經(jīng)歷過(guò)兩次關(guān)于火危險(xiǎn)。第一次，是在我小時(shí)候，差不多也是四年級(jí)吧。我忘帶鑰匙，回到家進(jìn)不了門(mén)，就在過(guò)道里寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完之后呢，覺(jué)得無(wú)聊，正巧，發(fā)現(xiàn)地上有一盒火柴。當(dāng)時(shí)我還特別注意，在一個(gè)金屬盆子里點(diǎn)火，燒不用的草稿紙。我覺(jué)得安全措施做的不錯(cuò)了，就玩了起來(lái)。正燒的時(shí)候，外面有一股風(fēng)刮進(jìn)過(guò)道，比較輕柔的那種風(fēng)。順勢(shì)就把盆子里未燒盡的紙吹了起來(lái)。就在那一瞬間，燃燒的紙?jiān)诳罩悬c(diǎn)燃了用來(lái)掩蓋鞋柜的布。緊接著，布快速的燃燒著。我急忙用手腳去拍火，我還用外衣去滅火。但是，火勢(shì)快速的蔓延著，布又引燃了木質(zhì)鞋柜的一角。整個(gè)過(guò)程快到你根本無(wú)法反應(yīng)。正巧，鄰居叔叔回來(lái)了，趕緊從家里接了水。算是澆滅了火。假如，那個(gè)叔叔沒(méi)有回來(lái)呢?這棟樓還能保的住嗎?一棟樓里住著很多戶人家，家里有老人和孩子呢?我差點(diǎn)成了殺人犯。
第二次，是在我上大學(xué)的時(shí)候。當(dāng)晚，打完球回來(lái)。正準(zhǔn)備洗澡換衣服呢。突然聞見(jiàn)有燒焦的味道。打開(kāi)房門(mén)一看，過(guò)道里彌漫著煙霧。我意識(shí)到是著火了。隨即，我囑咐我的朋友，趕緊穿好衣服，找一塊布用水沾濕捂在嘴和鼻子上。就在那一瞬間，電斷了，燈全滅了。我讓她抓著我的衣服，我們往安全通道的方向爬。爬到一半的時(shí)候，同伴憋不住了，被煙霧嗆到，她感覺(jué)難以呼吸。沒(méi)辦法，我轉(zhuǎn)身起來(lái)，提著她就往回走�？墒窃诤诎抵�，找不到我們的房門(mén)啊。事實(shí)上，我也快憋不住了。情急之下，摸到一個(gè)門(mén)，用力撞開(kāi)就鉆進(jìn)去�？磥�(lái)，爬是爬不出去了，只能在屋子里等。緊接著，我從不知道是誰(shuí)的屋子里的床上，拽下一條床單，用水沾濕堵到門(mén)縫上。打開(kāi)窗戶，等待救援。
不多時(shí)，消防車(chē)來(lái)了。但是，消防車(chē)被樓下消防通道的小汽車(chē)擋住，我在樓上就看，消防員用人力把擋路的汽車(chē)抬開(kāi)。折騰了好一會(huì)，消防車(chē)才開(kāi)進(jìn)來(lái)。消防員架好云梯，有序的一個(gè)個(gè)把樓上的人接下來(lái)。同時(shí)，還安撫大家鎮(zhèn)靜。輪到我們的時(shí)候。消防員爬上來(lái)，幫我們系緊安全帶，先讓那個(gè)女孩下樓。當(dāng)她下去的時(shí)候，我在樓上突然感覺(jué)害怕了。不多時(shí)，消防員就示意讓我沿著消防梯爬下來(lái)�？偹愕镁攘恕２畈欢嗟搅肆璩苛泓c(diǎn)的時(shí)候，大家逐步的摸清了人數(shù)。發(fā)現(xiàn)有七八個(gè)人失蹤了。其中的大部分都是我的朋友。我們開(kāi)始詢問(wèn)朋友，是不是去其他地方玩了或是什么，但是心里呢，已經(jīng)開(kāi)始擔(dān)心了。
折騰了幾個(gè)小時(shí)，火勢(shì)完全撲滅了。也傳來(lái)了壞消息：發(fā)現(xiàn)了七具尸體。其中的兩個(gè)在二樓的房間里，還有五個(gè)在電梯里。通過(guò)對(duì)遺物和身體特征的檢查，初步判定。電梯里的五個(gè)人都是我的朋友。他們的尸體被燒成炭黑色。后來(lái)，據(jù)消防偵查員說(shuō)，他們?cè)谑鍢浅俗娞�。到達(dá)二樓的`時(shí)候，電梯自動(dòng)停止并打開(kāi)了。二樓正是火災(zāi)最劇烈的樓層，炙熱的空氣涌進(jìn)電梯，在一瞬間進(jìn)入了他們的呼吸道，肺被燒壞，暈厥倒地，接著就被烈火燃燒。事情的起因呢?是兩個(gè)人在房間里喝酒，酒醉后在床上抽煙，引燃了床單。接著引燃了房間，再擴(kuò)展到整個(gè)二樓。其他樓層也是煙霧彌漫。當(dāng)十五樓煙霧彌漫時(shí)，我的五個(gè)朋友正在聚會(huì)，他們第一反應(yīng)是乘坐電梯。這個(gè)選擇是絕對(duì)錯(cuò)誤的。正確的決定應(yīng)該是走樓梯。
事后，我們成立了治喪委員會(huì)，當(dāng)朋友們的家屬?gòu)膰?guó)內(nèi)趕來(lái)時(shí)，我們還代表學(xué)校去接待。說(shuō)真的。你是活著的，但是你的朋友死了，你在面對(duì)他們父母親人的時(shí)候，那種感覺(jué)，特別的難受。
從這以后，我去任何地方，都會(huì)首先注意這里的防火通道在哪里，滅火器在哪里。如果沒(méi)有親自經(jīng)歷過(guò)，并且幸存下來(lái)，要想注意這些，是很難得。那句俗話是怎么說(shuō)的來(lái)著?不撞南墻不回頭。有意思的是，很多人是撞了南墻也不一定回頭。那我們?cè)撛趺崔k呢?
其實(shí)這個(gè)問(wèn)題吧，說(shuō)難也不難。那就是聽(tīng)取勸告。為什么是說(shuō)難也不難呢?我們?nèi)祟惏�，其�?shí)不太習(xí)慣聽(tīng)人勸告，更喜歡靠自己的判斷去做事。也就是更相信自己。在座的同學(xué)們大概是這樣，我和我的同齡人是這樣，諸位的爺爺奶奶也基本是這樣。人們總會(huì)覺(jué)得自己的判斷是最可靠的。更何況聽(tīng)別人說(shuō)的去做，總會(huì)讓自己不舒服。所以說(shuō)，聽(tīng)取勸告是難得。
為什么說(shuō)不難呢?道理很簡(jiǎn)單。聽(tīng)取別人的勸告，照著做是最簡(jiǎn)單的。你幾乎不用思考，不用判斷。有人說(shuō)，奴隸的生活就是最簡(jiǎn)單的，只需要聽(tīng)主人說(shuō)的去做就行了，這樣不太好吧。確實(shí)不好，人沒(méi)有了自由，就渴望活得自由。那么，他自己做決定，哪怕再難再麻煩都會(huì)覺(jué)得心里舒服�？墒牵踩珕�(wèn)題，方面，有經(jīng)驗(yàn)的人給出他的建議，比如，不要用手去觸碰高壓電。你認(rèn)為對(duì)方在奴役你，命令你，你就不聽(tīng)他的，非要去用手碰高壓電。這確實(shí)是你的自由。但是你付出的代價(jià)呢?無(wú)疑是慘痛的。如果，你能決定自己的生命是否終結(jié)。那你有沒(méi)有考慮過(guò)，在你死后，你的家人如何還能好好活下去呢?
過(guò)來(lái)人的忠告，有時(shí)候并不是對(duì)的。比如，有人說(shuō)如果不吃肉會(huì)讓人活得更健康。他說(shuō)這話的時(shí)候，看起來(lái)是很健康的。我們是不是要聽(tīng)他的呢?如果不吃肉的話，很多營(yíng)養(yǎng)就難以獲取，從而就是不健康的。那個(gè)給你建議的人他不吃肉，看起來(lái)他是健康的，如果我們聽(tīng)了他的話，對(duì)于我們的身體來(lái)說(shuō)，就是不健康的。
我們?nèi)绾闻袛嗄?其實(shí)吧，這個(gè)問(wèn)題很明確，我們不用考慮聽(tīng)誰(shuí)的。而是在聽(tīng)到建議的時(shí)候，要仔細(xì)的想一想。如果拿不準(zhǔn)就去征詢其他人的意見(jiàn)。一定要避免快速的做決定。如果你聽(tīng)了別人說(shuō)的建議，你立刻就做出了決定。那么，結(jié)果只可能是三個(gè)，那就是：1.你按他說(shuō)的去做。2.你不按他說(shuō)的去做。3.一部分按他說(shuō)的去做。不管你選擇了哪個(gè)，你做出的決定，都是魯莽的。最容易讓我們?nèi)锹闊┑氖鞘裁?對(duì)，就是：魯莽。當(dāng)我們要做決定的時(shí)候，一定要慢下來(lái)。一定要謹(jǐn)慎。這條經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)大家務(wù)必記住，不管在任何時(shí)候，都是最有可能救你命的法則。
這里，講一個(gè)真實(shí)的故事吧。有一個(gè)名叫賈雷德戴蒙德的科學(xué)家。他在年輕的時(shí)候去新幾內(nèi)亞島研究鳥(niǎo)類。那時(shí)候，距今大概三四十年，新幾內(nèi)亞島的居民還生活在比較原始的狀態(tài)。當(dāng)?shù)厝藥еド嚼锟疾禅B(niǎo)類。賈雷德看中一片觀察基地，那里很寬闊，很方面觀察老鷹、雨燕和鸚鵡。而且，不遠(yuǎn)處還有水源地。于是，賈雷德就在那地方的一課大樹(shù)下扎營(yíng)。當(dāng)他向當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)出了自己的想法后，沒(méi)想到，他們顯得焦躁不安。他們解釋說(shuō)，你選在那顆樹(shù)底下宿營(yíng)�？墒牵强脴�(shù)已經(jīng)死了，它隨時(shí)都有可能倒塌，壓垮帳篷，壓死人。可是，賈雷德認(rèn)為，雖然那棵樹(shù)死了，但是還沒(méi)有腐爛，不會(huì)被風(fēng)吹倒。更何況這里還沒(méi)有風(fēng)。如果樹(shù)要倒，也是好幾年以后的事。所以，賈雷德堅(jiān)持認(rèn)為在這棵大樹(shù)底下宿營(yíng)是個(gè)正確的選擇。雙方都堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，賈雷德就宿營(yíng)在樹(shù)底下，而那些當(dāng)?shù)厝藙t宿營(yíng)在開(kāi)闊地。
當(dāng)時(shí)吧，賈雷德就想，這些當(dāng)?shù)厝税盐ｋU(xiǎn)夸大了，簡(jiǎn)直就是神經(jīng)質(zhì)。但是，隨著賈雷德在新幾內(nèi)亞朱德的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，他幾乎每天晚上都能聽(tīng)到遠(yuǎn)處樹(shù)木倒下的聲音。而且，也會(huì)聽(tīng)人說(shuō)起一些樹(shù)木壓死人的事。他開(kāi)始后怕，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藞?jiān)決不在那顆死樹(shù)下露營(yíng)的神經(jīng)質(zhì)，是一種有益的“神經(jīng)質(zhì)”。自此以后，他便會(huì)很謹(jǐn)慎的對(duì)待當(dāng)?shù)厝说慕ㄗh。
如果你是賈雷德，在選擇露營(yíng)地的時(shí)候，你會(huì)怎么辦呢?對(duì)，你會(huì)謹(jǐn)慎，謹(jǐn)慎的去分析。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是這么認(rèn)為的。
當(dāng)然，也有一些情況，我們根本就不需要謹(jǐn)慎的判斷。比如交通規(guī)則，安全警告。這些信息，都來(lái)自于人類長(zhǎng)期總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，甚至有科學(xué)研究的支撐。比如請(qǐng)您系好安全帶的警告。這其實(shí)也是建議，你就必須要按規(guī)定去做。
讓我們總結(jié)一下：
如果某個(gè)人，或者少數(shù)人給你提出建議時(shí)。你一定要謹(jǐn)慎，避免快速的做決定。
當(dāng)社會(huì)形成了規(guī)則，并明確的提出警告時(shí)，你一定要遵守。
做到了這些，我們才能更安全。怎么樣，是不是不難?
【教育演講稿】相關(guān)文章：
教育演講稿02-27
教育演講稿11-06
教育的演講稿11-06
環(huán)保教育演講稿03-19
【精選】感恩教育演講稿07-12
教育競(jìng)聘演講稿08-26
禁煙教育演講稿02-14
讀書(shū)教育演講稿02-17
【精】教育演講稿02-21
環(huán)境與教育的演講稿03-12