學(xué)生座談會(huì)演講稿
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在充滿活力，日益開放的今天，很多地方都會(huì)使用到演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的學(xué)生座談會(huì)演講稿，歡迎大家分享。
學(xué)生座談會(huì)演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家下午好！
感謝領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間舉行大學(xué)生座談會(huì)，這充分的體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們大學(xué)生的關(guān)懷與重視。為此我會(huì)在以后的工作中更加努力，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望。
本人來到公司已有二年有余，期間在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的照顧下一路走到今天，使我感到大家庭的溫暖，二年來我從工作中學(xué)習(xí)到很多東西。在此我就個(gè)人而言，談?wù)勎覐男@步入社會(huì)的感受，和大家分享。這些也是我去年談過的總結(jié)，我感覺這些總結(jié)不僅適合剛來公司不久的同志，同樣適合我這樣的。所以今年還談?wù)勅ツ暾勥^的'話題。我認(rèn)為大學(xué)生從校園步入社會(huì)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
一、積極改變自我，適應(yīng)社會(huì)。
凡是從大學(xué)校園出來的學(xué)子們都是懷著美好的理想步入社會(huì)的，可是一旦步入社會(huì)后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和理想存在著很大的差距，有些難以適應(yīng)，無所作為；有些適應(yīng)了社會(huì)，奮發(fā)向上，成為社會(huì)的“棟梁”。俗話說：“物競(jìng)天擇，優(yōu)勝劣汰，適者生存。”所以社會(huì)是不會(huì)因個(gè)人喜怒哀樂而改變的，只有我們積極的改變自我，適應(yīng)社會(huì)，才能不被社會(huì)淘汰，才能在社會(huì)中發(fā)展。
二、加強(qiáng)自我修養(yǎng)，苦練內(nèi)功。
俗話說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載
物。”大學(xué)的學(xué)習(xí)只是一個(gè)階段，而不是終結(jié)。只有通過在工作中的不斷學(xué)習(xí)，不斷的加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，才能厚德載物，才能成為有用的人。大學(xué)期間所學(xué)的僅是理論的東西，缺乏實(shí)踐，從理論到實(shí)踐還需要一個(gè)過程，有了實(shí)踐、有了經(jīng)驗(yàn)再回到理論，自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)才能有升華和提高。作為年輕人要多學(xué)習(xí)、勤思考，苦練內(nèi)功。
三、適時(shí)展現(xiàn)自我，厚積薄發(fā)。
水滸傳中唱到：“該出手是就出手”。作為大學(xué)生自己要有審時(shí)度勢(shì)的能力，正如廠長(zhǎng)經(jīng)常教導(dǎo)我們那樣：“要有政治的眼光，要有政治的敏銳性�！彼栽谠摪l(fā)揮自己、展現(xiàn)自己才能的時(shí)候應(yīng)當(dāng)仁不讓，力求把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作出色的完成了，充分展現(xiàn)自我。但是這些“薄發(fā)”是要靠平時(shí)的“厚積”來實(shí)現(xiàn)的。只有平時(shí)苦練內(nèi)功，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能該出手時(shí)能出的來手。
在此我衷心的祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，合家幸福。以上談話與在座的大學(xué)生兄弟姐妹們共勉之！謝謝大家！
學(xué)生座談會(huì)演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同學(xué)：
下午好！
我是xxxxxx學(xué)院的xxx，很榮幸能作為我們學(xué)院的學(xué)生代表參加這次的加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)生座談會(huì)。下面我將就以下幾個(gè)方談一些自己的看法。
一、學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況
關(guān)于學(xué)校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，整體上感覺還是不錯(cuò)的，因?yàn)閹缀跏敲刻煸缟隙加泻芏嗳嗽缭绲牡仍趫D書館門口等待開門，遲一點(diǎn)的話圖書館就沒座了，而且即使是周末，在主樓的自習(xí)室里到處都是學(xué)習(xí)的身影，更別說是平時(shí)了。我沒有辦法去很全面的了解學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況，但是我覺得透過身邊的這些事也能在一定程度上反映一些問題。但同時(shí)也存在一些大學(xué)生課堂常見的問題，例如：不認(rèn)真聽講，玩手機(jī)，抄作業(yè)，遲到曠課等。有時(shí)候上公共選修課，一百多人感覺就沒有幾個(gè)人在聽講的。
還有一個(gè)問題是最近才發(fā)現(xiàn)的，前不久我在路上走著，聽見兩個(gè)男生在談?wù)撍募?jí)成績(jī)，大概的意思就是：其中有一個(gè)男生說他四級(jí)考了兩次都沒過，擔(dān)心到畢業(yè)時(shí)都過不了，畢不了業(yè)，另外一個(gè)男生安慰他說別急，自己也沒過，到最后有校內(nèi)四級(jí)，大家都會(huì)過的，都能畢業(yè)的。后來我在幫老師查四六級(jí)成績(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有很多人考兩次就不考了，這說明什么呢？就在等著考校內(nèi)四級(jí)呢！還有一部分人，甚至連專業(yè)課都等著大四時(shí)大補(bǔ)考過，就快到了大補(bǔ)考的時(shí)間了吧，有的人一下子補(bǔ)七八門，有少數(shù)人甚至有十多門，不得不懷疑有的人就是等著大補(bǔ)考過。我覺得校內(nèi)四級(jí)以及大補(bǔ)考對(duì)一部分學(xué)生還是有一定的影響的，有些學(xué)生在大一時(shí)就被身邊的人灌輸了這種等著大補(bǔ)考的思想，他們抱著僥幸以及依賴的心理。覺得即使自己現(xiàn)在不努力，最后還是都能過的，都能畢業(yè)的。這些使他們沒有學(xué)習(xí)的壓力，平時(shí)也就不努力學(xué)習(xí)了。
二、我們學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作
關(guān)于我們學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，我覺得很有特色，并且取得了很好的效果的，就是黨員點(diǎn)名制度。在剛開學(xué)時(shí)，我們學(xué)院的徐靜書記和胡曉彤院長(zhǎng)就給所有的班長(zhǎng)、團(tuán)支書以及黨員開會(huì)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，同時(shí)向大家宣讀了黨員點(diǎn)名制度。黨員點(diǎn)名，任課教師進(jìn)行監(jiān)督。其實(shí)點(diǎn)名工作我們學(xué)院一直在做的，但可能因?yàn)橹笆禽o導(dǎo)員點(diǎn)名，缺情況勤沒有與成績(jī)掛鉤，效果不太明顯�，F(xiàn)在是任課教師為負(fù)責(zé)人，所以出勤情況直接影響成績(jī)，同學(xué)們也就都重視了起來。就我所看到的，我們專業(yè)的出勤情況有了很明顯的改善。我們學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)交流會(huì)，我覺得對(duì)同學(xué)們有很大的影響，特別是關(guān)于專業(yè)方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給了大家很大的幫助。
還有，我覺得我們學(xué)院的輔導(dǎo)員聽課也有很好的效果。每隔一段時(shí)間我們學(xué)院的輔導(dǎo)員就會(huì)去聽一次課。這對(duì)學(xué)生和任課教師都有一定的督促作用，同時(shí)，也能對(duì)老師的授課情況進(jìn)行了解。除了這些大家都能看到的以外，因?yàn)槲沂屈h員，經(jīng)常在學(xué)辦做一些工作，我還看到了我們的輔導(dǎo)員做的一些其他的工作，比如，找學(xué)生談心、對(duì)他們的學(xué)業(yè)情況進(jìn)行及時(shí)的提醒，我還在無意間看到了他們與家長(zhǎng)談話的記錄本，滿滿地都記滿了通話記錄及談話內(nèi)容。我想這些都是他們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)所付出的努力。
三、身邊同學(xué)的學(xué)風(fēng)狀況
關(guān)于我身邊的同學(xué)，我覺得學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)，認(rèn)真刻苦的。大部分人都有自己的目標(biāo)和抱負(fù)，在努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力，但是也確實(shí)存在學(xué)風(fēng)不正的現(xiàn)象。這些學(xué)風(fēng)問題主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一是有一部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。有些人心無理想，不考慮怎樣過好大學(xué)生活，要把自己培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人，將來自己要干什么，現(xiàn)在要學(xué)到什么等這些問題。認(rèn)為有張大學(xué)文憑就行了。還有一部分人對(duì)專業(yè)不感興趣，有心無力，轉(zhuǎn)學(xué)別的。有些同學(xué)可能是當(dāng)初對(duì)自己的專業(yè)不了解，來了以后才發(fā)現(xiàn)自己不喜歡它，只能是硬著頭皮學(xué)，最后有心無力，沒有得到自己想要的結(jié)果，接著就放棄了。他們?nèi)フ易约合矚g的東西去學(xué)，平時(shí)課也不上了，實(shí)驗(yàn)也不做了，自己忙自己的，最后考試的結(jié)果很糟。
四、對(duì)于這些情況，我的一些看法
最后，我想就身邊的這些問題談一下自己的一些看法。我覺得上面的三個(gè)問題歸根到底還是思想與心態(tài)上的問題。沒有上進(jìn)心，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒有學(xué)習(xí)的激情。我覺得要解決這些問題，根本上是要從思想上改變同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。確實(shí)，在思想上，輔導(dǎo)員的談話可能會(huì)帶給一些同學(xué)思想上的觸動(dòng)，但是如果他們沒有學(xué)習(xí)的激情與興趣，這些觸動(dòng)是不會(huì)起到實(shí)質(zhì)性的作用的。個(gè)人感覺，如果任課老師通過自己的課程，以一些實(shí)際的東西來啟發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，效果會(huì)更好一些的。我承認(rèn)，學(xué)生不好好聽課，主要原因是在自己，但是我覺得，從另外一個(gè)方面講，任課老師也應(yīng)該能夠做一些努力改善這一現(xiàn)狀。他們應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，用教師的`以身作則帶動(dòng)學(xué)生的全身心的投入；同時(shí)要及時(shí)地捕捉學(xué)生在課堂上的動(dòng)態(tài)信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生新的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，以保證課堂教學(xué)始終對(duì)學(xué)生充滿吸引力。
比如我自己，我選修過《公共關(guān)系》，我有時(shí)不想聽，想自己做些自己的事，但是總是不自覺地被那個(gè)老師吸引過去。這說明，其實(shí)任課老師的教學(xué)方法，相對(duì)于輔導(dǎo)員的思想教育來說，是更有力的！有很多人都說，學(xué)習(xí)是自己的事，勉強(qiáng)是沒有用的，我自己也是這么想的，很多老師也就是因?yàn)橛羞@種思想，所以放松考勤，對(duì)學(xué)生缺勤不聞不問。沒有規(guī)矩不能成方圓，作為集體，是應(yīng)該有紀(jì)律有制度的，姑且先不談能學(xué)到什么，至少得讓學(xué)生們有集體意識(shí)，有制度意識(shí)吧，我想，這是一種品質(zhì)，可能比知識(shí)更重要。有些人就是缺乏自制力，這時(shí)，老師就該起起作用了，約束一下他們，我想不管是想不想學(xué)的人，絕大部分都是很看重分?jǐn)?shù)的，如果老師真的是嚴(yán)格住考勤的話，他們都會(huì)在教室里上課的。至于學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，我覺得增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度，能夠有效解決這一問題。我知道，有一部分人不想學(xué)習(xí)，是對(duì)自己的專業(yè)沒有信心。
據(jù)我所知我們學(xué)院今年考研過重點(diǎn)線的有三十多人，但沒有一個(gè)人報(bào)考我們學(xué)院，有幾個(gè)調(diào)劑到了我們學(xué)院也不愿意來上，這說明什么呢？我想大家都明白。我們學(xué)院并不是沒有優(yōu)秀的學(xué)生，但是很多人對(duì)自己的專業(yè)沒有信心，我想專業(yè)上的信心只能由我們的老師給我們。我希望我們的專業(yè)能更好，讓我們對(duì)自己有信心，我們專業(yè)的老師能讓我們知道我們要學(xué)什么，我們能干什么，學(xué)了這些東西我們將來要干什么。通過這些來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，我不得不提的一點(diǎn)是班導(dǎo)師的作用。我們年級(jí)的人很多人都知道軟件專業(yè)的學(xué)生比較優(yōu)秀，但同時(shí)大家也都知道軟件的班導(dǎo)師很負(fù)責(zé)。總是聽見有人談?wù)�，你看他們班的班�?dǎo)
告訴他們要選什么課了，你看他們班的班導(dǎo)師又給他們開班會(huì)了，你看他們班的班導(dǎo)師還給他們講課…言語中透露的都是羨慕。每次選完課后總是有人抱怨，每年畢業(yè)時(shí)都有人因?yàn)檫x課失誤畢不了業(yè)，我想如果班導(dǎo)師提前做好工作的話，這些都不會(huì)發(fā)生了。有了一個(gè)負(fù)責(zé)優(yōu)秀的班導(dǎo)師之后，一個(gè)班就有了一個(gè)核心了，這跟班長(zhǎng)的作用不一樣，班導(dǎo)師是在思想和學(xué)習(xí)上都能給我們指導(dǎo)的人，通過他，一個(gè)班級(jí)能更好地凝聚在一塊兒，整體的學(xué)風(fēng)也就能上去了�？傊�，我希望，在學(xué)校和學(xué)院想各種辦法改進(jìn)學(xué)風(fēng)的時(shí)候，能夠起到關(guān)鍵作用的老師能夠發(fā)揮他們的作用。
這些就是我要說的了。
謝謝大家！
學(xué)生座談會(huì)演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事朋友們：
大家好！
首先作一下自我介紹：我叫xx，在xx省xx縣xx鄉(xiāng)xx村任村主任助理。XX年年12月，帶著新奇的心理來到該村�，F(xiàn)今上崗近半年了，半年來的“村官”生活，使我這個(gè)剛到村時(shí)老百姓口中的“可能會(huì)把麥子當(dāng)成韭菜”的無知大學(xué)生轉(zhuǎn)變到他們信服而肯定黃老師，心里有著說不盡的感言
初到花牌村時(shí)，我對(duì)這份陌生的工作和陌生的環(huán)境感到茫然慌亂。一個(gè)人獨(dú)處在村道路口無所是從，在村支部張書記的關(guān)懷幫助下，我開始走進(jìn)田間地頭和村民家中，在同群眾的交往中，特別是走訪了3社張挺舉老支書80歲捐資5萬帶頭修路的高尚情操后，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村這片土地上。雖然都是平凡人但總是會(huì)有不平凡的事發(fā)生，老百姓永遠(yuǎn)擁著一顆善良的心好人好事隨處可見。
以下內(nèi)容需要回復(fù)才能看到
隨著時(shí)間的推移我的感受在加深、我的認(rèn)識(shí)在改變，半年多時(shí)間讓我清楚的認(rèn)識(shí)到了，建設(shè)新農(nóng)村，急需科學(xué)文化知識(shí)的注入，農(nóng)村是大學(xué)生施展才華的大舞臺(tái)，農(nóng)村是歷練人生的大學(xué)校，來到了花牌村這個(gè)特殊的新家庭，我就決心放下大學(xué)生的嬌貴和架子，用心去和村民“零距離”的溝通，把自己當(dāng)作一位有科學(xué)文化的新式農(nóng)民，能帶領(lǐng)群眾致富的農(nóng)村領(lǐng)路人。半年多來，我參與了村上的每一項(xiàng)工作，也接觸了很多的人與事。讓我最驚訝的是：“留守老人”“留守兒童”，就像兩只飄零的孤舟，無人過問，無人關(guān)心，一位大叔這樣說道：“現(xiàn)在的.年輕人在在外打工掙錢，我們?cè)谟谐杂写�，就是沒有溫暖，特別是我那小孫子，就同沒有父母的孤兒，我到是老了，娃娃可怎么辦呀…”簡(jiǎn)單的幾句話讓我非常震撼，一次下村中偶然聽到一孩子說：“每當(dāng)老師在課堂上講題的時(shí)候，我都能聽懂，但回家后，卻不會(huì)做了”，就是他們這一些簡(jiǎn)單的話語，提起了我對(duì)這個(gè)特殊群體的關(guān)注，同時(shí)作為駐村大學(xué)生，作為村委班子的一員，我有義務(wù)為這些孩子們盡一份力量。通過調(diào)查及準(zhǔn)備，我在村上開辦了一個(gè)免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班，并于3月8日正式上課，看到他們對(duì)“英語和普通話”的那份好奇和聽課的那份認(rèn)真勁，看到孩子們開心的笑臉和家長(zhǎng)們的問候時(shí)，我覺得“值”，因?yàn)槲以f過“沒有最好、只有更好，我會(huì)以我的實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)大學(xué)生村官的價(jià)值”。
在當(dāng)今全國上下“關(guān)注”大學(xué)生村官的同時(shí)，作為被關(guān)注者的我們又多了一種無形的壓力，我們肩負(fù)著黨的期盼，農(nóng)村的希望，必須不斷提高自身的綜合素質(zhì)，時(shí)常的“充電”，在各自的崗位上為國家為社會(huì)為農(nóng)村建設(shè)獻(xiàn)一份力量、當(dāng)好我們這個(gè)新家庭主人，回顧半年多的駐村工作，對(duì)我個(gè)人而言，有著道不盡的感受和言語，但我堅(jiān)信路是自己走出來的，農(nóng)村是一塊種滿黃金的地方，我們要用真心耐心和信心去做一名成功的掘金者。
學(xué)生座談會(huì)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
很榮幸能夠在此發(fā)言，我感到十分高興。首先在這里對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨表示熱烈的歡迎，同時(shí)也對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們的關(guān)心、關(guān)注和關(guān)懷表示衷心的感謝。
首先做一下自我介紹，我叫xx，是沂南縣大莊鎮(zhèn)西關(guān)村的黨支部書記助理，畢業(yè)于南京財(cái)經(jīng)大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，18歲時(shí)加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)在已經(jīng)有5年的黨齡了，在到村任職的這一年多來，始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔，并于今年9月份被評(píng)為沂南縣“優(yōu)秀到村任職畢業(yè)生”，臨沂市“優(yōu)秀到村任職畢業(yè)生”，同時(shí)順利通過了沂南縣黨組織書記候選人選聘考試。
與大多數(shù)村官一樣，我也是在眾人的不解與疑惑中選擇了農(nóng)村這片廣闊天地。一年多過去了，不僅沒有為當(dāng)初的選擇后悔，反而更加堅(jiān)定了自己在農(nóng)村做長(zhǎng)，做強(qiáng)，做響的信念。初來時(shí)，我出過錯(cuò)把小牛犢當(dāng)成驢的洋相，犯過調(diào)解糾紛時(shí)不知所云的錯(cuò)誤，現(xiàn)今看看豐富充實(shí)的工作日志，卻是深刻感受到了自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
一年來，我利用村“兩委”會(huì)和黨員大會(huì)，宣講普法知識(shí)、三農(nóng)政策。利用到田間地頭走訪的機(jī)會(huì)，向農(nóng)民宣傳新型農(nóng)村合作醫(yī)療、糧食直補(bǔ)、退耕還林等政策內(nèi)容，使村民對(duì)國家出臺(tái)的一系列強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策有了更深的理解；從農(nóng)民群眾要求最迫切、受益最直接的事情做起，逐戶送去糧食直補(bǔ)款發(fā)放通知單和存折，詳細(xì)具體地統(tǒng)計(jì)農(nóng)村困難群眾危舊房，在環(huán)境綜合整治中，充分發(fā)揮起“政策的.宣傳員，工作的戰(zhàn)斗員，任務(wù)的督導(dǎo)員”作用，逐步引導(dǎo)村民的文明衛(wèi)生習(xí)慣；積極探索致富渠道，帶領(lǐng)村民奔小康。我村水面資源豐富，養(yǎng)鴨戶較多，養(yǎng)鴨產(chǎn)業(yè)潛力巨大。在村“兩委”的協(xié)調(diào)下，村里與沂南縣志成鴨業(yè)簽訂了市場(chǎng)保護(hù)價(jià)銷售合同。通過一年多的努力，我成功幫扶5戶農(nóng)民脫貧。同時(shí)，我經(jīng)常深入到村民的養(yǎng)殖場(chǎng)，為大家提供養(yǎng)殖新技術(shù)、新信息、新思路，并且邀請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師、朋友前來指導(dǎo)。如今，我村已經(jīng)發(fā)展到擁有托板加工廠5個(gè)、50畝肉鴨養(yǎng)殖場(chǎng)、20畝的在建豬場(chǎng)、20畝的大棚蔬菜種植基地、數(shù)個(gè)蛋雞及肉雞場(chǎng)的多型經(jīng)濟(jì)村落，并朝著多型高效的新農(nóng)業(yè)、生態(tài)和諧的新農(nóng)村方向發(fā)展。
農(nóng)村工作著實(shí)豐富充實(shí)、具有激情，但對(duì)于我來說還是略感孤獨(dú)。尤其是在剛?cè)温殨r(shí)，為眾人所不解，工作也沒有頭緒，我感覺到很迷茫，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。在這個(gè)時(shí)候，鎮(zhèn)里的領(lǐng)導(dǎo)多次與我進(jìn)行溝通交流，安排了專人指導(dǎo)我的工作，幫我順利度過了適應(yīng)期。組織上的關(guān)心、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷讓我在遇到困難時(shí)堅(jiān)定不移，遇到委屈時(shí)勇敢面對(duì)。在這里我不僅實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，找到了自己的位置，也與村民也建立了深刻的感情。初來時(shí)村民說“俺村”，現(xiàn)在是叫“咱村”；初來時(shí)說我是黃毛丫頭，現(xiàn)在說我是高材生；初來時(shí)對(duì)我不屑一顧，現(xiàn)在多的是對(duì)我問寒問暖…我感動(dòng)，感激，更感恩。
當(dāng)然，在工作中也遇到了很多的困難。比如，部分村民對(duì)工作不參與、不配合、不表態(tài)；開展活動(dòng)時(shí)經(jīng)費(fèi)比較緊張；黨員年齡偏大，創(chuàng)新意識(shí)不足等。不少問題是遺留問題，需要時(shí)間，需要人力，盡管問題多而難，但是我深信我們大學(xué)生的到來正是給這些石頭開了縫，不久的將來我們的農(nóng)村一定會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。
最后我還想談一談上級(jí)部門對(duì)我們的培養(yǎng)教育。任職至今，我們接受了多次全面具體的培訓(xùn)，比如崗前培訓(xùn)，崗位培訓(xùn)，技能培訓(xùn)，工作方法培訓(xùn)等，上級(jí)部門為我們了完善管理機(jī)制與考核制度，幫助我們更好更快適應(yīng)基層新崗位新環(huán)境，不斷提高我們的實(shí)際工作能力。省、市領(lǐng)導(dǎo)多次看望，縣領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常走訪，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)手把手幫帶，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視、全社會(huì)關(guān)注的良好氛圍我們倍感溫暖，倍受鼓舞，更堅(jiān)定了我們?cè)r(nóng)的信心。
至于建議，我希望能夠多出臺(tái)一些像科技致富工程這樣的好政策，搭設(shè)好的平臺(tái)，真正鍛煉自我，為村民謀利；還有一個(gè)很多大學(xué)生村官關(guān)心的問題的就是后續(xù)的保障，有了完善的后續(xù)保障一定程度上會(huì)使我們工作起來更無后顧之憂。
總而言之，面對(duì)枯燥的農(nóng)村工作和眾多的煩事、雜事、小事、難事多，我們不退縮，不逃避，不輕視，不放棄，在寂寞中學(xué)會(huì)忍耐，平淡中學(xué)會(huì)充實(shí)，忙碌中學(xué)會(huì)積累，抱著積極的心態(tài)，懷著滿腔的熱情，服務(wù)農(nóng)村，扎根農(nóng)村，在農(nóng)村大舞臺(tái)揮灑智慧和熱量。
我的發(fā)言就到這里，再一次對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心表示感謝，也希望您能夠經(jīng)常來沂南，來大莊視察指導(dǎo)，最后祝您身體健康，工作順利！謝謝！
學(xué)生座談會(huì)演講稿5
尊敬的xxx：
首先，要肯定孩子。教師一句微不足道的稱贊，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興，直至影響到他對(duì)待孩子的態(tài)度。
其次，對(duì)家長(zhǎng)要一視同仁。家長(zhǎng)之間的差異是客觀存在的，學(xué)歷、職位、性格均有所不同。無論家長(zhǎng)間存在什么樣的差異，從他將自己的孩子送到學(xué)校的那一天起，家長(zhǎng)與教師就開始了共同的歷程——教育好孩子。
再次，是要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力。在家校交流中，雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)教師就要巧妙使用語言。首先，要先揚(yáng)后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長(zhǎng)就易于接受。另外，要避實(shí)就虛，即不要一開始就切入正題，待家長(zhǎng)心情趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題。
最后，要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。孩子畢竟是孩子，教師不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。家長(zhǎng)擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，而是教師對(duì)于孩子所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。因此在本來就心情緊張的'家長(zhǎng)面前，教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望，即讓家長(zhǎng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔悖康氖窍Ｍ玫郊议L(zhǎng)的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
學(xué)生座談會(huì)演講稿6
各位家長(zhǎng)：
大家好!今天我們又聚在這里，共同探討孩子的教育問題。孩子的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。因?yàn)橛心銈�，我們的教育教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行。
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低中年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方會(huì)越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心�，F(xiàn)在我們班上大部分的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有十來個(gè)孩子課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律欠佳，作業(yè)經(jīng)常不完成，拖沓懶惰，不喜歡思考。希望這些家長(zhǎng)能引起注意，多操操心。
二、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績(jī)。
請(qǐng)家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不要唯分?jǐn)?shù)是問，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是……作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步著。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步著，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足。
三、重視孩子的數(shù)學(xué)思維的發(fā)展：
對(duì)于我們的孩子，如何立足他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，如何為他們的人生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，這是我們?cè)谛W(xué)階段的根本任務(wù)。我覺得在他們達(dá)到基礎(chǔ)要求后，因人而異，對(duì)于學(xué)有余力的孩子，可以進(jìn)行每日一題的訓(xùn)練，(每天做一道趣味數(shù)學(xué)題)開發(fā)孩子的思維，或者進(jìn)行奧數(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這一目的主要是讓孩子多接觸課本以外的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，開拓學(xué)生的思維。
四、督促孩子高效、有效完成數(shù)學(xué)作業(yè)：
在此我想對(duì)“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點(diǎn)小建議：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，對(duì)孩子說你能行。
我知道很多的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對(duì)于作業(yè)，我的理解是家長(zhǎng)少講，讓孩子自己做。我布置的數(shù)學(xué)作業(yè)一般有兩種，一種是鞏固性作業(yè)，就是在課堂上已經(jīng)講解完的有關(guān)知識(shí)，回家做作業(yè)加深鞏固，一種是思維性作業(yè)，也就是課堂上沒有講解的新題目，布置這一類作業(yè)的目的就是讓孩子回家思考。因?yàn)橛行╊}目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子畢竟有了思考的過程，在第二天通過老師的講解，學(xué)生就會(huì)一下子豁然開朗。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，據(jù)媽媽反映每天寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽，你來看看這題，一會(huì)又喊，媽媽你來看看這題。時(shí)間一長(zhǎng)，好象不會(huì)寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，不會(huì)思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依賴你。
2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)
建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的.作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。
3、對(duì)于更正作業(yè)，就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的更正作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非�？斓母�，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高。知識(shí)就是要一步一個(gè)腳印學(xué)下來，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地加以糾正和疏導(dǎo)，這樣才不會(huì)感覺特別吃力，也能及時(shí)地跟上班級(jí)的整體水平。但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、和沒有養(yǎng)成及時(shí)更正的習(xí)慣�，F(xiàn)在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是每天布置，所以，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題及時(shí)更正。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式�？傊�，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多，今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。
學(xué)生座談會(huì)演講稿7
尊敬的xxx：
重視第一次與家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)，給家長(zhǎng)留下良好的印象。
與大部分家長(zhǎng)的第一次見面，就是新生報(bào)道時(shí)。家長(zhǎng)的心情大都是一樣的，都想借此了解自己孩子的老師是個(gè)怎樣的老師，以便確信自己的孩子是否能更好地學(xué)習(xí)和生活。因此，我想在與家長(zhǎng)交談達(dá)到兩個(gè)目的：一是讓家長(zhǎng)信服我。二是讓家長(zhǎng)敢于接近我。在新生報(bào)道時(shí)，教師與家長(zhǎng)互留下聯(lián)系電話，希望多與家長(zhǎng)一起共商育人良策，使每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。這樣，就會(huì)讓家長(zhǎng)覺得我是個(gè)可信任而又平易近人的人，為以后與家長(zhǎng)的溝通奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次，營造寬松的氣氛，以平等的身份與家長(zhǎng)交談。
以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁。只有誠心誠意，才能打動(dòng)家長(zhǎng)的心，使他們愉快地與我合作。有些家長(zhǎng)，與老師交談會(huì)感到拘束、不自在，因此，我就注意營造輕松的氣氛，從不以教育者居高臨下的姿態(tài)和家長(zhǎng)交談，不用“必須”、“應(yīng)該”等詞語要求家長(zhǎng)怎樣做，孩子的錯(cuò)更不會(huì)責(zé)怪家長(zhǎng)，而是尊重家長(zhǎng)，積極接納每一位家長(zhǎng)，把家長(zhǎng)當(dāng)作是自己的朋友，多傾聽家長(zhǎng)的話，引導(dǎo)家長(zhǎng)提出寶貴建議，答應(yīng)家長(zhǎng)只要自己能辦到的事一定會(huì)盡力而為，如果不能辦到的我也坦然相告爭(zhēng)取家長(zhǎng)的諒解。在與家長(zhǎng)提出共同促進(jìn)孩子發(fā)展的措施時(shí)，采用商量的口吻，征求家長(zhǎng)的意見，這樣，讓家長(zhǎng)感覺到得到老師的尊重，更從感情上也拉近了距離，與家長(zhǎng)的談話自然就輕松多了，家長(zhǎng)也就會(huì)經(jīng)常愿意主動(dòng)和我聯(lián)系和溝通了。
第三、充分了解學(xué)生，與家長(zhǎng)談及孩子的缺點(diǎn)時(shí)注意方式方法。
老師與家長(zhǎng)的談話都是為了孩子，作為老師，我覺得首先必須充分了解孩子的情況，如：孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)和愛好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。因此，我和家長(zhǎng)談及孩子的發(fā)展情況時(shí)是比較具體的，從不籠統(tǒng)、模糊和泛泛而談，沒把握和不準(zhǔn)確的不說，讓家長(zhǎng)感到我對(duì)孩子的關(guān)心和重視，感覺到我工作的細(xì)致、認(rèn)真和負(fù)責(zé)
。而且，我與家長(zhǎng)交流時(shí)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)也是客觀而全面的，既肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也真誠地提出其不足之處及改進(jìn)辦法。在談到孩子的缺點(diǎn)時(shí)，我也是根據(jù)具體情況而區(qū)別對(duì)待，與很熟悉的家長(zhǎng)我就說得直率一些;而有些家長(zhǎng)自尊心強(qiáng)的，會(huì)把談孩子的缺點(diǎn)視為對(duì)自己的批評(píng)而感到有壓力的，我就說得委婉一些，注意家長(zhǎng)的可接受性，同時(shí)也表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)心情的理解，以心換心，坦誠地與家長(zhǎng)交流，這樣就可以達(dá)到共同解決孩子問題的目的了。
第四、了解學(xué)生的家庭情況，對(duì)不同類型的家長(zhǎng)采取不同的溝通方式。
學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同，因此，我就根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語言藝術(shù)與不同類型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如：
一是對(duì)于素質(zhì)比較高的家長(zhǎng)，我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實(shí)地向家長(zhǎng)反映，并主動(dòng)地請(qǐng)他提出教育孩子的措施，認(rèn)真傾聽他的`意見和適時(shí)提出自己的看法，共同做好學(xué)生的教育工作;
二是對(duì)于那些比較溺愛孩子的家長(zhǎng)，我就首先肯定其孩子的長(zhǎng)處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長(zhǎng)采取更好的方式方法教育孩子。
三是對(duì)于那些對(duì)孩子放任不管，把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長(zhǎng)，我就多報(bào)憂，少報(bào)喜，從而吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來，開始主動(dòng)關(guān)心孩子，主動(dòng)與子女溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
四是對(duì)于后進(jìn)生或是認(rèn)為自己對(duì)孩子已經(jīng)管不了的家長(zhǎng)。我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步，對(duì)孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說一點(diǎn)，語氣委婉，并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施，重新燃起家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望，使家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心，只有這樣，家長(zhǎng)就會(huì)主動(dòng)地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子的工作了。
五是對(duì)于有些氣勢(shì)洶洶蠻不講理的家長(zhǎng)，特別是有些提出一些不符合教育行為及規(guī)律的觀點(diǎn)和要求，或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長(zhǎng)。遇到這種情況時(shí)我就沉住氣，先讓家長(zhǎng)說完，發(fā)完脾氣和牢騷，并對(duì)家長(zhǎng)的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長(zhǎng)解釋、分析事情的利弊和對(duì)錯(cuò)，以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度，贏得家長(zhǎng)的好感，從而得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的理解和支持。
學(xué)生座談會(huì)演講稿8
各位學(xué)生家長(zhǎng)：
你們好!
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。
一、班級(jí)基本情況：
1、本班共有學(xué)生70人，其中女生37人，男生33人。從各方面情況來看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。
作為學(xué)生的語文教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了一年的時(shí)光，一年多來，每一個(gè)孩子在我的心中都留有深刻的印象。孩子們?cè)谝荒甑膶W(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步令人感到。
2、成績(jī)情況：
在語、數(shù)、英三科的成績(jī)上，我們有以上的同學(xué)表現(xiàn)較好：
本學(xué)期在學(xué)校的抽測(cè)、期中檢測(cè)中我們班語文、英語兩科均取得第一名的好成績(jī)。成績(jī)已是過去式，只能說明我們的孩子有潛力，對(duì)孩子仍然要嚴(yán)格要求�？吹匠煽�(jī)我們還要準(zhǔn)確而正確的認(rèn)識(shí)孩子們，存在的一些問題：
�、�、部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí);平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒仔細(xì)復(fù)習(xí)。例如:
�、啤�(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。例如:
⑶、部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。例如:
�、�、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過且過，成績(jī)也就不是很拔尖。例如:
這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的`配合。
二、給家長(zhǎng)教育孩子提幾點(diǎn)建議：
1、多關(guān)心，少責(zé)罵。
多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。假如孩子的成績(jī)不理想，假如您心里很生氣，本來想說：你都學(xué)些啥呀，就考那么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，以后盡量不這樣說了，這樣說的效果會(huì)適得其反�？梢钥隙ê⒆幽承┓矫娴倪M(jìn)步，幫孩子找找失敗的原因，給孩子信心，希望下次看到他理想的成績(jī)。每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)孩子都想做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我們的幫助，所以請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子多些鼓勵(lì)，少點(diǎn)指責(zé)，這樣成有助于孩子走向成功。
2、多關(guān)注孩子情緒的變化，及時(shí)消除孩子的浮躁情緒
孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會(huì)給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的。現(xiàn)在我們的新課基本結(jié)束，很快就要進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)了，要對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。六年所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)必定要比原來大的多。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺得比平時(shí)辛苦，肯定會(huì)有怨言。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲，俗話說“不吃苦中苦，難做人上人”。
3、多嚴(yán)格，少溺愛。
少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書時(shí)間。
4、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
5、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。
6、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
進(jìn)入永中或一中，步入好的班級(jí)是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持
三、作為畢業(yè)班家長(zhǎng)需要做到“四個(gè)一”。
各位家長(zhǎng)，再過一個(gè)多月，你的孩子就要進(jìn)入到初中學(xué)習(xí)，這一個(gè)多月是非常關(guān)鍵的。
1、樹立一個(gè)目標(biāo)。
這非常需要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長(zhǎng)的路上需要家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。應(yīng)該上什么樣的中學(xué)，能夠上什么樣的中學(xué)，適合上什么樣的中學(xué)，都需要坐下來幫孩子做細(xì)致的分析，然后確定一個(gè)目標(biāo)，并要求孩子為目標(biāo)去努力。
2、培養(yǎng)一種意識(shí)。畢業(yè)年級(jí)不同于其他年級(jí)，作家長(zhǎng)的要配合老師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識(shí)。知道怎樣面對(duì)畢業(yè)年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)，要多給孩子鼓勵(lì)和教育，鼓勵(lì)孩子在困難面前要有勇于克服的意識(shí)，教育孩子要有理想、有目標(biāo)，肯吃苦。慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的影響下，孩子會(huì)有所改變，尤其是孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，變化會(huì)越大。他會(huì)變得肯思考，會(huì)變得有方向，會(huì)變得肯努力。
3、制訂一份計(jì)劃。
有了目標(biāo)，有了意識(shí)，還需要有計(jì)劃，因?yàn)楹⒆右驗(yàn)槟挲g小，往往做事缺乏條理性、計(jì)劃性，提前制訂好計(jì)劃，一步一步按計(jì)劃走，這樣會(huì)少走彎路，也更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
4、形成一種習(xí)慣。
這非常重要。有句名言說，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)。家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣，注重培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，最終形成孩子良好的習(xí)慣。比如學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，再細(xì)一點(diǎn)，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣，速度的習(xí)慣，關(guān)心他人的習(xí)慣，孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣等等。這些好習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)富。
各位家長(zhǎng)，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。
再次感謝你們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧!
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