關(guān)于教育演講稿模板集合六篇
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編為大家整理的教育演講稿7篇，歡迎大家分享。
教育演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友：
大家好！今天我演講的題目是：我的夢(mèng)想與幸福。
回首近代中國(guó)，民族飽受屈辱，國(guó)家失去尊嚴(yán)，個(gè)人何敢言夢(mèng)？從新中國(guó)”站起來(lái)“，到改革開(kāi)放”富起來(lái)“，再到新世紀(jì)”強(qiáng)起來(lái)“，國(guó)家的強(qiáng)盛，讓人民的幸福有了依托；”中國(guó)夢(mèng)“的茁壯，使個(gè)人的夢(mèng)想有了天空。實(shí)踐證明：只有國(guó)家的繁榮與昌盛，才有個(gè)人的幸福與夢(mèng)想！”國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好！“。
”一個(gè)夢(mèng)想，兩個(gè)夢(mèng)想，三個(gè)夢(mèng)想，千萬(wàn)億個(gè)的夢(mèng)想“每次聽(tīng)到這句廣告詞時(shí)，我常想，我的夢(mèng)想是什么呢？小時(shí)候，想當(dāng)醫(yī)生，可以治病救人；想當(dāng)老板，可以發(fā)家致富；想當(dāng)大官，可以光宗耀祖……想過(guò)很多很多，卻從沒(méi)有想過(guò)當(dāng)小學(xué)老師。但是，一年前當(dāng)我第一次登上講臺(tái)，當(dāng)那幾十雙單純、好奇，充分了渴望的目光”聚焦“到我身上時(shí)，我突然感到，也許這七尺講臺(tái)就是我人生的舞臺(tái)！我的夢(mèng)想在美麗的明德小學(xué)校園揚(yáng)帆起航了！
我的教師夢(mèng)演講稿有一首詩(shī)，我銘記在心——”我不能成為詩(shī)人，但是我可以培養(yǎng)出詩(shī)人；我不能成為科學(xué)家，但我可以培養(yǎng)出科學(xué)家……因?yàn)槲沂墙處煟业氖种性杏鵁o(wú)限未來(lái)的希望，我的價(jià)值在學(xué)生的身上體現(xiàn)，我的青春和夢(mèng)想在學(xué)生的身上燦爛�！�
有一個(gè)人，是我心中的”最美“——她就是在生死關(guān)頭把生的希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己的`最美教師——張麗莉。今天，在這里我宣誓：我是人民教師，我的夢(mèng)想——就是在學(xué)生中播種夢(mèng)想，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)、為”中國(guó)夢(mèng)“的早日實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量！
有夢(mèng)想的人，是幸福的、是快樂(lè)的。如果有人問(wèn)我：”你幸福嗎？“，我會(huì)不假思索的說(shuō)，我幸福著呢！
幸福在哪里？幸福”印“在父親的臉上——他經(jīng)營(yíng)的家電超市，因?yàn)閲?guó)家的補(bǔ)貼政策和農(nóng)民的收入增加，銷量好，掙錢了，笑容掛在臉上！
幸�！贝霸谀赣H的身上——生活條件好了，下地干活少了，10路公交車通到家門口了，母親去城里購(gòu)物的次數(shù)多了，穿著越來(lái)越年輕了！
幸�！辈亍霸诶瞎氖謾C(jī)里，國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)企穩(wěn)回升，打電話聯(lián)系買機(jī)器的客戶多了起來(lái)，庫(kù)存的機(jī)器有銷路了。
幸福就在身邊，身邊的朋友，有的結(jié)婚了，有的生娃了，有的買車了，各有各的小幸福。
20xx年歲末，任縣的上空飄蕩著兩個(gè)溫暖的詞匯——夢(mèng)想與幸福。展望未來(lái)，我們每個(gè)人都有自己的”小夢(mèng)想“和”小幸�！埃瑑|萬(wàn)個(gè)”小夢(mèng)想“”小幸�！埃瑓R聚起來(lái)就是國(guó)家的大夢(mèng)想，民族的大夢(mèng)想，就是我們”十八大“確定的目標(biāo)——小康社會(huì)！
”人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造“。讓我們一起創(chuàng)造更加美好幸福的明天吧！
謝謝大家！
教育演講稿 篇2
同學(xué)們：
大家晚上好！
昨天大家都還在父母的臂彎里，今天我們大家已經(jīng)齊聚一堂，這說(shuō)明全體同學(xué)誠(chéng)實(shí)守信、時(shí)間觀念嚴(yán)謹(jǐn)，為今天百年大家庭的集會(huì)付出了實(shí)際行動(dòng)，非常謝謝大家，同時(shí)在這里僅代表全體老師給同學(xué)們拜一個(gè)晚年，祝大家在這已經(jīng)開(kāi)始的新的一年里有快樂(lè)有大收獲。說(shuō)到收獲，新學(xué)期伊始，明天就要正常上課，同學(xué)們就不得不把心思從家轉(zhuǎn)到學(xué)校，從玩轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)，從松轉(zhuǎn)到緊張，全身心投入到學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
所以，今天這個(gè)會(huì)既是收心會(huì)，也是新學(xué)期的動(dòng)員會(huì)，今天我講話的主題是:為明天做好準(zhǔn)備。
一、 收好心、走常規(guī)
良好的開(kāi)始是成功的一半。首先同學(xué)們?cè)诤倨陂g老師們布置了寒假作業(yè)給同學(xué)們，老師們要檢查，班主任評(píng)閱之后要對(duì)作業(yè)的整體情況進(jìn)行通報(bào)；再者同學(xué)們要認(rèn)真思考本學(xué)期自己的目標(biāo)，制定計(jì)劃；其次就是我們最重要的我們同學(xué)們要在學(xué)習(xí)生活上走上百年化常規(guī)，下面我們一起來(lái)復(fù)習(xí)《武漢百年職校學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活常規(guī)》，同學(xué)們也要把在家的作息習(xí)慣拋棄掉，把學(xué)校的生活習(xí)慣再次樹(shù)立。
學(xué)生手冊(cè)補(bǔ)充：強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的禮儀禮貌、吃零食、手機(jī)進(jìn)教學(xué)區(qū)、喝酒抽煙、休息時(shí)間、早睡早起、為老師服務(wù)
總之，在新的學(xué)期里無(wú)論你有什么樣的計(jì)劃等待實(shí)現(xiàn)，一定要在正式上課前盡快收回假期的“玩心、野心”，讓自己“轉(zhuǎn)心”！
二、 新學(xué)期、新要求
1. 刻苦學(xué)習(xí)
自從去年同學(xué)們來(lái)到武漢百年職校，一個(gè)學(xué)期很快已經(jīng)過(guò)去了，同學(xué)們接受了百年內(nèi)容和形式不同與其他學(xué)校的教育，同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期發(fā)生了很大的變化，不僅言談舉止禮貌規(guī)范了，而且學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，理論的也有實(shí)戰(zhàn)的。在去年期末總結(jié)大會(huì)上，余校長(zhǎng)就同學(xué)們開(kāi)闊了眼界、明確了目標(biāo)、規(guī)范了習(xí)慣、鍛煉了能力、學(xué)到了技能等5個(gè)方面變化與收獲進(jìn)行了全面總結(jié)與肯定，同學(xué)們也不同程度地受到了表?yè)P(yáng)，其實(shí)這只是階段性的，離學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)的需求相差還很遠(yuǎn)，如果就此我們就固步自封，止步不前，那將是沒(méi)有出息沒(méi)有出路的表現(xiàn)。
一年兩個(gè)學(xué)期，已經(jīng)過(guò)了一半，猶如一萬(wàn)元存款，用了5千，理應(yīng)掂量這5千用的值不值，還有五千該怎么樣花才最值得？！新學(xué)期同學(xué)們要面臨各種新的挑戰(zhàn)，首先是課程多、難度大。各班都開(kāi)設(shè)了新的科目，如給排水、土建裝修、物業(yè)服務(wù)等，都是同學(xué)們沒(méi)有接觸過(guò)的，還有原來(lái)的一些重點(diǎn)科目，如英語(yǔ)、中西餐、低壓電工等都不可懈怠，當(dāng)然對(duì)于以前學(xué)好的'依然需要加油，以前沒(méi)學(xué)好的則需更加努力，趕上去。上學(xué)期學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，這個(gè)學(xué)期要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，我們都知道一句老話“溫故而知新”學(xué)習(xí)新的，不忘鞏固舊的，所以加大力度理論，重點(diǎn)提高實(shí)操。其次是時(shí)間緊、任務(wù)重。讓我來(lái)給大家算算時(shí)間，從今天2月8號(hào)至6月25日這個(gè)學(xué)期期末，7月1日前全部送到實(shí)習(xí)單位，總共4個(gè)多月的時(shí)間，3月份計(jì)算機(jī)考試，4月份運(yùn)動(dòng)會(huì)，5月份成人禮、讀書會(huì)，5月份電工考證，6月份技能大賽，還有義工活動(dòng)，另外每個(gè)月外出一次，清明節(jié)、五一假、端午節(jié)假日，每周休息，除去這些時(shí)間大家想想學(xué)習(xí)的時(shí)間還剩下多少，面對(duì)那么多的課程，繁重的技能操作，如果不認(rèn)真對(duì)待，可還真不能說(shuō)能做一名合格優(yōu)秀的一線技術(shù)工人。
2. 愛(ài)崗敬業(yè)
同學(xué)們，我們?cè)诎倌陮W(xué)習(xí)只兩年，一年學(xué)習(xí)，一年實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)是為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)是為就業(yè)做準(zhǔn)備，說(shuō)到底我們學(xué)習(xí)的目的就是為就業(yè)。我們將來(lái)就業(yè)的方向是什么，我想大家都很清楚是酒店、物業(yè)公司相關(guān)類。在學(xué)校每一個(gè)人都有自己的責(zé)任區(qū)，這就是讓同學(xué)學(xué)會(huì)在責(zé)任區(qū)內(nèi)要做到對(duì)自己的崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)，如若做不到，則面臨罰分的危險(xiǎn)；到了企業(yè)，如若對(duì)崗位做不到負(fù)責(zé)，則面臨著被企業(yè)罰款，甚至被企業(yè)“送”出門外的危險(xiǎn)。老話“干一行，愛(ài)一行”，并不是讓大家終身從事一個(gè)職業(yè)，最起碼的是企業(yè)會(huì)要求他的員工在目前的崗位上“干一行，愛(ài)一行”。所以我們用軍事化管理培養(yǎng)學(xué)生，就是為了讓學(xué)生未來(lái)能適應(yīng)這樣的生活和就業(yè)。
3. 吃苦耐勞
“沒(méi)有艱辛，沒(méi)有收獲”。學(xué)校管理的非常嚴(yán)格，“行動(dòng)軍事化、行為職業(yè)化”，
學(xué)生從進(jìn)校開(kāi)始就接受吃苦耐勞的教育，我們知道“考試好的學(xué)生未必有好的就業(yè)機(jī)會(huì)，養(yǎng)成講衛(wèi)生愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣的學(xué)生可能到了單位更受歡迎”。有的學(xué)生經(jīng)受不住嚴(yán)格的考驗(yàn)，淘汰了，留下來(lái)的都是精英，大家都知道“物競(jìng)天擇”的道理，也都看過(guò)“長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉”的圖片。我們從事的是服務(wù)行業(yè)，服務(wù)行業(yè)是最為精細(xì)的行業(yè)，也是一個(gè)非常累的行業(yè)，如果沒(méi)有良好的身體做后盾，沒(méi)有吃苦耐勞的正確態(tài)度，最終將被行業(yè)所淘汰，那留下來(lái)的即精英。我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期結(jié)束后將走上實(shí)習(xí)崗位，結(jié)束了課堂了學(xué)習(xí)，走上一年的實(shí)習(xí)，這一年的實(shí)習(xí)，是否能擺正態(tài)度，樹(shù)立良好的思想準(zhǔn)備，牢打堅(jiān)持到底的信念，絕對(duì)經(jīng)得住企業(yè)和社會(huì)挑選的考驗(yàn)，做一個(gè)能夠得住樹(shù)葉的“長(zhǎng)頸鹿”。
4. 團(tuán)隊(duì)精神
“一榮俱榮，一損俱損”，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功與否，在于這個(gè)團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作能力。學(xué)校是一個(gè)整體，同學(xué)們要培養(yǎng)互相幫助、合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)期間互相幫助交流學(xué)習(xí)方法，上個(gè)學(xué)期做的很好，一幫一，一幫多，開(kāi)展學(xué)習(xí)小組，這個(gè)學(xué)期要更多地相互交流，保持良好心態(tài)學(xué)會(huì)與人溝通交流，積小智成大智，群體共生。
5. 全面提升
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期大家在百年職校已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的知識(shí)，生存技能和人生技能，在新學(xué)期，在即將走上實(shí)習(xí)崗位前的4個(gè)月，希望同學(xué)們?cè)谌嫣嵘齻�(gè)人素養(yǎng)，這里的“四會(huì)”送與大家，即：會(huì)做人；會(huì)做事；會(huì)思考；會(huì)感恩。會(huì)做人。學(xué)做寬容、大度的人，不怕自己吃虧，懂得欣賞別人、站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。不要為被人的事讓自己煩惱，讓自己保持愉快的情緒，快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，把微笑送給他人，讓歡樂(lè)留在心中。會(huì)做事。多學(xué)習(xí)，多動(dòng)手，多彎腰。認(rèn)真做事能把每件事做對(duì)，用心做事才能把每件事做好，希望我們同學(xué)們都能學(xué)會(huì)把每件事做對(duì)、做好。會(huì)思考。生活離不開(kāi)思考，學(xué)習(xí)更不能離開(kāi)思考，在摸索中前行，在思考中還要學(xué)會(huì)找機(jī)會(huì)、抓機(jī)會(huì)、用機(jī)會(huì)�！坝拐呤C(jī)遇，弱者等待機(jī)遇，強(qiáng)者抓住機(jī)遇，智者利用機(jī)遇”。會(huì)感恩。我們是一所全免費(fèi)的職業(yè)學(xué)校，我們學(xué)校的一切都來(lái)源于愛(ài)心資助和社會(huì)各界愛(ài)心人士的捐贈(zèng)，珍惜我們所擁有的，感恩那些付出愛(ài)心的友好人士們，請(qǐng)時(shí)刻保持一個(gè)感恩的心前行！
三、 本周安排
同學(xué)們，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)周是最關(guān)鍵的一個(gè)周也是收心周，每位同學(xué)必須高度集中嚴(yán)格要求自己。這就把本周上課情況與大家說(shuō)一下：明天開(kāi)始白天正常上課，明晚晚自習(xí)開(kāi)班會(huì)《春節(jié)交流會(huì)》，同學(xué)們暢談春節(jié)在家的奇聞異事，以及父母、親戚眼中是否有進(jìn)步的你，大家一起來(lái)討論找出自己的進(jìn)步與表現(xiàn)，充實(shí)《不斷進(jìn)步的我》。
同學(xué)們，明天我們就要開(kāi)始正常的上課，從這一刻起，同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng)去，攜起手來(lái)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，為全面提升理論與實(shí)操能力而努力爭(zhēng)取，為迎接明天的到來(lái)做好準(zhǔn)備！
最后，再次祝全體同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锸斋@快樂(lè)、健康、成績(jī)！
謝謝大家！
教育演講稿 篇3
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)走過(guò)了七年的從教生涯�；赝^(guò)去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)數(shù)往昔的故事，長(zhǎng)嘆：生活原來(lái)給了我們那么多感動(dòng)，為了真情付出得到的感動(dòng)，我們追求，我們執(zhí)著？？
七年前，告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺(jué)一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難��！才幾天工夫，我先前良好的自我感覺(jué)就一掃而空，面對(duì)一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺(tái)站上去容易，要站好可真難��！這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎？我有點(diǎn)茫然。這時(shí)候，一位老教師看破了我的心事，對(duì)我說(shuō)：“教師的工作是細(xì)致的，繁瑣的，有時(shí)甚至很苦很累，但有一句話說(shuō)得好：教師干的活是良心的活呀！”聽(tīng)了這語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我感覺(jué)臉紅心跳，也豁然開(kāi)朗：“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照�。�
從此以后，每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一張張生動(dòng)活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問(wèn)候；每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近！我堅(jiān)信：皮革馬利翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛(ài)、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中，我深深地知道，自己不過(guò)是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人，但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪。我為自己的追求畢生不悔！我站在人生的舞臺(tái)上，學(xué)生期待的目光就是我的掌聲，學(xué)生揮舞的'畢業(yè)證書就是我的鮮花！在這里，我要大聲地說(shuō)：“做光榮的人民教師，是我無(wú)悔的選擇！”
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師，我要在我的腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我的工作崗位。
教育演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
首先，我以最誠(chéng)摯的心情，對(duì)蒞臨局高中三十年校慶的各位領(lǐng)導(dǎo)表示最熱烈的歡迎!我也以同樣的心情歡迎老同學(xué)返校!
此刻，回顧局高中已走過(guò)的三十年歷程，我抑制不住胸膛心潮澎湃，我禁不住腦海浮想聯(lián)翩……
三十年了，局高中在管局黨委無(wú)微不至關(guān)懷下，在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各農(nóng)場(chǎng)的大力支援下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指揮若定、率先垂范的帶領(lǐng)下，與全校教職工的共同努力，真是既得天時(shí)，又得地利，更得人和，使學(xué)校發(fā)生了可喜的變化!
回顧局高中由建校初期的“設(shè)備簡(jiǎn)陋多艱難，就餐搭棚在外邊，宿舍漏雨塑料接，上課戴帽還覺(jué)寒”。而發(fā)展到今天“校園高樓拔地起，學(xué)生住宿有公寓，美輪美奐食堂好，綠樹(shù)成蔭路水泥。老師備課用電腦，學(xué)生都能上微機(jī)”的喜人景象。
三十年，我們感到在局高中生活：“心里充實(shí)，歡樂(lè)無(wú)限”;在局高中工作：“才華能施展，壯志能實(shí)現(xiàn)”。
三十年，學(xué)校成為：教師熱愛(ài)、家長(zhǎng)喜歡、學(xué)生留戀、社會(huì)贊嘆的名副其實(shí)的大學(xué)生搖籃!
三十年，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在墾區(qū)內(nèi)一直保持名列前茅，高考升學(xué)率名排榜首!
這是管局黨委遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，酷愛(ài)教育的結(jié)晶，也是領(lǐng)導(dǎo)尊師重教的輝煌成果，更是農(nóng)墾北安管局二十萬(wàn)鄉(xiāng)親父老的殷切期盼，是我們的共同心愿!
三十年，我們：朝朝暮暮灑心血，年年歲歲開(kāi)紅花。
三十年，我們：竭心盡力育新苗，仰望新松高千尺。
三十年，我們：三十春秋汗水流，學(xué)子成才遍神州。
三十年，我們：只圖奉獻(xiàn)不索取，榜上有名非我求。
三十年，我們以“為人師表”做為一把重要的尺子，時(shí)時(shí)衡量自己的言行，我們認(rèn)為：教師應(yīng)該用自己的模范行動(dòng)和高尚師德潛移默化地去影響學(xué)生，教育學(xué)生;教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，效仿的楷模;教師應(yīng)該是學(xué)生的'人生路標(biāo)!
我們老師說(shuō)得好，墾區(qū)的建設(shè)、墾區(qū)的教育事業(yè)，它像磁石一樣吸引著我們，如果我們能夠?yàn)閴▍^(qū)多培養(yǎng)出一名學(xué)生，我們就得到一分安慰，如果能夠?yàn)閴▍^(qū)培養(yǎng)出一批學(xué)生，就是我們一生最大的幸福!
這話雖然不是什么豪言壯語(yǔ)，但，這是發(fā)自內(nèi)心的，沉甸甸的，擲地有聲呀!
三十年，有多少家長(zhǎng)為了表達(dá)對(duì)老師的感激之情，多次要請(qǐng)老師吃飯，而我們的老師都一一地謝絕了，有的家長(zhǎng)要給老師送禮，而我們的老師說(shuō)：“學(xué)生考不上大學(xué)，是我們教師的失職;學(xué)生考上了大學(xué)，是我們應(yīng)盡的職責(zé)”，厚禮又被婉然謝絕了!
學(xué)生家長(zhǎng)稱贊說(shuō)：“難怪局高中升學(xué)率高，風(fēng)氣也真正呀!”真是金杯銀杯不如人們的口碑;金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如人們的夸獎(jiǎng)!
我們的老師，就是用高尚師德這道屏障，擋住了社會(huì)上向?qū)W校刮來(lái)的不正之風(fēng);我們的老師，就是用高尚師德這個(gè)銳利的武器，保住的學(xué)校這塊凈土!
學(xué)校有這樣一支業(yè)務(wù)精良，師德高尚的教師隊(duì)伍，我們堅(jiān)信德、智、體、美、勞五育并舉的教育之花，在墾區(qū)這塊黑土地上，在高中的校園里，淋浴著燦爛的陽(yáng)光，更加爭(zhēng)芳斗艷!
白樂(lè)天有兩句詩(shī)：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)!”讓我們張開(kāi)雙臂，用高尚師德去擁抱農(nóng)墾北安管局第一高中教育的春天!
最后，我希望在校全體同學(xué)：你們既然跨上了時(shí)代的駿馬，就勿須過(guò)問(wèn)——路途是否遙遠(yuǎn);你們既然邁進(jìn)了局高中的校門，就不要顧慮---學(xué)習(xí)中會(huì)有多少困難，“功課有險(xiǎn)阻，苦學(xué)能過(guò)關(guān)。重本都能上，只要肯登攀”。
我也希望老同學(xué)：“為官廉潔兩袖清，實(shí)事多辦話不空。以民為本銘心上，雷厲風(fēng)行貴養(yǎng)成”。
我祝愿青年老師：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，要“立其志、恒其心、堅(jiān)其行”教書育人，三尺講臺(tái)踏坎坷。甘于奉獻(xiàn)，超越自我;教學(xué)改革，銳意創(chuàng)新，勇于探索。年華火紅，歲月如歌，愿您早日躋身于名師之列，青春獻(xiàn)給祖國(guó)!
我祝愿老教師：烈士暮年，壯心不已，老不服老，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。
我祝愿全體老師：“情系墾區(qū)，勤勉自勵(lì)。鍥而不舍，淡薄名利，為人師表，和衷共濟(jì)。嘔心瀝血，殫精竭慮，全面發(fā)展，提高素質(zhì)，辛勤耕耘，奉獻(xiàn)墾區(qū)!”
我祝愿局高中，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)輝煌!
局高中老教師
孫寶成
XX年9月4日
教育演講稿 篇5
《綱領(lǐng)》中指出：“幼兒園必須把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在工作首位，樹(shù)立健康的觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康�！爆F(xiàn)如今的幼兒絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家視為“小皇帝”被捧著，凡事以他們?yōu)橹行�，�?duì)其物質(zhì)生活百依百順，對(duì)知識(shí)技巧的學(xué)習(xí)不惜自個(gè)兒的財(cái)力、精神，但如何保護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理健康程度則極少關(guān)注，從而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)、自私冷淡、缺乏同情心、不能與人合作等心理不健康的現(xiàn)象。隨著對(duì)《綱領(lǐng)》的學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)行，一些幼兒園及教育工作者開(kāi)始逐漸重視幼兒的心理健康。我們深知今后社會(huì)生活節(jié)奏的加快和生存競(jìng)爭(zhēng)的加劇，要求今后人才除具備良好的智力、能力外，更重要的是具備良好的心理素養(yǎng)，而用愛(ài)心與耐心拉近與幼兒之間的距離，跨越心理鴻溝，真正用愛(ài)去探究幼兒，走進(jìn)他們的心理世界，從而增進(jìn)他們健康發(fā)展，這正是培養(yǎng)幼兒良好心理素養(yǎng)有效道路。
創(chuàng)造愛(ài)的氣氛，滿足幼兒正當(dāng)?shù)男睦硇枰�，有了心理的健康，幼兒就可能有充分的發(fā)展。
我感覺(jué)從以下幾方面著手：
一、積極營(yíng)造充滿愛(ài)心的健康心理氣氛
愛(ài)是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件和必要的環(huán)境因素，環(huán)境對(duì)幼兒能否健康生活有著不可疏忽的阻礙因素，年紀(jì)越小的幼兒對(duì)心理環(huán)境要求比物質(zhì)環(huán)境的要求更為重要。馳名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“教育-首先是教師跟小孩精神上的接觸�！薄敖逃记傻娜可衩卦谟�
教師如何愛(ài)小孩”。世界上不存在沒(méi)有不愛(ài)的教育，沒(méi)有不需要愛(ài)的小孩，教師與幼兒心靈的溝通是教育的前提和基礎(chǔ)，教師只有把愛(ài)心獻(xiàn)給小孩，小孩才能積極批準(zhǔn)教師的教育。假如一位教師身體離幼兒特別近，而心卻離得特別遠(yuǎn)，整天陰冷靜臉，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)幼兒大聲呵斥，那幼兒一定會(huì)被籠罩在壓抑的氣氛之中，就會(huì)感到膽怯、緊張，其心理隨之被扭曲。
實(shí)踐證明，充分受到成人正確而有理智的愛(ài)的小孩，總是充滿自信，朝氣蓬勃，積極向上的;反之，長(zhǎng)期得不到確信，在批評(píng)中長(zhǎng)大的小孩不可能有自信的。比如平時(shí)有些小孩上課時(shí)喜歡擾亂，活動(dòng)時(shí)常打人，這往往是對(duì)他們付出的愛(ài)和關(guān)心太少。他想運(yùn)用“擾亂”、“打架”來(lái)引起教師對(duì)他的關(guān)注，進(jìn)而獲得老師對(duì)他的愛(ài)。
因此，教師要多站在幼兒的角度，體察他們童心的需要。為此，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)按照幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)增設(shè)了“說(shuō)出你的內(nèi)心話”、“親子區(qū)”等，給予幼兒充分抒發(fā)情感，增進(jìn)交往空間。使幼兒感到在充滿愛(ài)心的氣氛中生活有利于幼兒健康心理的發(fā)展。
二、提高自身心理素養(yǎng)，以積極、穩(wěn)定的情緒參與幼兒
對(duì)幼兒園的小孩來(lái)說(shuō)，除了在家，其余大多時(shí)間都在幼兒園度過(guò)，一直是與老師一起生活和活動(dòng)，因此作為幼兒教師，我們情緒狀態(tài)便顯得十分重要，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在阻礙著他們。
教師的情緒與幼兒心理健康始終成正比發(fā)展，兩者間產(chǎn)生潛移默化的作用。
因此，要使小孩們保持積極、健康的情緒，教師首先要學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)劑自身的情緒，用積極的情緒感染幼兒，以積極的熱情和興趣去參與幼兒各項(xiàng)活動(dòng)。展現(xiàn)如今小孩們面前的永久是微笑和愛(ài)意。事實(shí)也解釋了這點(diǎn)。例如：今天由于心底有些不高興的事，情緒難免會(huì)顯得低落，這時(shí)你帶小孩們一起活動(dòng)，你不能全身心腸投入活動(dòng)，甚至?xí)韬鰧?duì)某些幼兒關(guān)愛(ài)，小孩們能以高漲、高興的情緒參與其中嗎?自個(gè)兒也會(huì)感到開(kāi)展的活動(dòng)索然無(wú)味，更不用說(shuō)是幼兒。小孩們與老師相處的時(shí)間特別多，在特別大程度上，你的許多情緒會(huì)阻礙到小孩。不難發(fā)現(xiàn)，在各項(xiàng)教育活動(dòng)中，一些教師所帶的班級(jí)總是特別沉悶，而另一些教師所帶的班級(jí)特別生動(dòng)，這正是與教師的情緒有緊密聯(lián)系。
的確，假如教師缺乏愛(ài)心，便會(huì)使幼兒討厭集體生活，性格孤僻;假如教師整日忙著處理各種繁瑣的事情，從而產(chǎn)生厭煩、喜怒無(wú)常的情緒，后果又是怎么樣呢?某班有一個(gè)淘氣的小男孩，從小班下學(xué)期開(kāi)始，喜歡隨便下位，自控能力較差。一次，老師在課堂正繪聲繪色講課，小孩都特別投入地聽(tīng)著，猛然，她發(fā)現(xiàn)了這個(gè)一貫淘氣的小男孩這次竟趴到桌子下面，從后爬到前摸小朋友們的腳。因此，這位老師特別氣憤，開(kāi)始嚴(yán)厲訓(xùn)斥這個(gè)小男孩，情緒急忙激動(dòng)起來(lái)，聲音急忙高了八度，臉也氣紅了，小孩的注意全部轉(zhuǎn)移到那個(gè)小男孩身上了，此刻的他們驚恐失措。幾分鐘的“狂風(fēng)暴雨”后，你又開(kāi)始講課，可想小孩們還能好先前那樣投入，關(guān)注了嗎?答復(fù)是確信的：不能，他們會(huì)膽怯下一個(gè)“暴風(fēng)雨”的到來(lái)。有的老師也許感覺(jué)這是教育有方，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，殊不知，長(zhǎng)期如此，會(huì)使幼兒產(chǎn)生畏懼、不安心理，增加了焦慮感，對(duì)其心理健康發(fā)展不利。所以，教師本身要擁有一個(gè)健康
的心理，提高自身的心理素養(yǎng)，心理健康具有特別大的感染性。在老師與幼兒相互交往過(guò)程中，我們要用高興讓小孩跟著一起歡樂(lè)起來(lái)!
三、用愛(ài)束縛自身的態(tài)度行為，與幼兒建立一種平等關(guān)系
要讓幼兒在心理上真正接納我們，就要讓他們明白得我們的愛(ài)。為此我們就要明白得一些向幼兒表露師愛(ài)的技巧。好關(guān)切地說(shuō)上一句，或輕輕地?fù)崦幌骂^，也是愛(ài)的表示。
這些看似簡(jiǎn)單、平常的言行，能夠讓小孩歡樂(lè)一天甚至幾天。因此，我們教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)自身的態(tài)度、行為，向每個(gè)幼兒表示愛(ài)意，讓小孩在愛(ài)的氣氛里健康成長(zhǎng)起來(lái)，如不注意自身的言行，將會(huì)讓幼兒心理抹上一層灰色。如我班有一位小朋友，課上總喜歡擾亂，吃飯那時(shí)又喜歡嚷嚷，等到游戲活動(dòng)時(shí)總是亂竄亂跳，欺負(fù)別的小朋友。關(guān)于這些行為，我們總是進(jìn)行及時(shí)教育，可效果不顯著。后來(lái)我們用自個(gè)兒的態(tài)度、行為轉(zhuǎn)變了他，當(dāng)他課上坐不住時(shí)，總是及時(shí)趕到這位小朋友面前，豎起大拇指，投來(lái)贊成的目光，說(shuō)：“瞧，**小朋友今天坐課多棒呀!”等到吃飯、游戲時(shí)，我們及時(shí)參與到他的行列中去，和他一起吃飯、游戲，慢慢的地，這位小朋友走近了我們，變?yōu)榱艘粋�(gè)遵守紀(jì)律的好小孩，假如當(dāng)初作為老師的我們說(shuō)：“你這小孩真煩!”這模樣就會(huì)在他的心理造成傷害，而且也使其他的小孩從小就形成了不平等的觀念以及有缺點(diǎn)人的偏見(jiàn)心理，并且從中也染上了不尊敬他人、小看他人的個(gè)性。可見(jiàn)，教師的言行態(tài)度是否端正對(duì)幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生深入阻礙。
我們?cè)谂c幼兒交往的時(shí)候，不僅僅是注意我們自身的態(tài)度、言行，而且，還要與小孩們保持平等的關(guān)系。我們總會(huì)在小孩們發(fā)生“抵觸”的時(shí)候，認(rèn)真傾聽(tīng)小孩們的爭(zhēng)論。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)幼兒，通過(guò)討論，讓他們認(rèn)清自個(gè)兒錯(cuò)在哪里，今后應(yīng)當(dāng)如何糾正，引導(dǎo)幼兒在爭(zhēng)論中明辨是非，學(xué)會(huì)友好交往和團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不斷培養(yǎng)小孩們優(yōu)良的性格。有一次中午，在盛湯給小孩們的時(shí)候，我的手不小心碰到了一個(gè)小孩的頭，我趕緊摸摸這個(gè)小孩的頭說(shuō)：“對(duì)不起，老師不是有意的，弄疼你了嗎?”一句“對(duì)不起”，讓這小孩高興了一整天，到處跟伙伴們說(shuō)，老師還跟我說(shuō)對(duì)不起呢!等到晚上媽媽來(lái)接她時(shí)，她又高興地把這事告訴了媽媽。老師的一句“對(duì)不起”，就讓小孩有了那樣高興的情緒，足以證明教師要給予幼兒足夠的人權(quán)，建立相互平等關(guān)系。
四、以游戲?yàn)檩d體，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)的教育
游戲是
幼兒的基礎(chǔ)活動(dòng)，它始終貫穿與一日活動(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)的最佳道路。其提倡的一定是要給幼兒一些自主的機(jī)遇，與搭檔之間有一種愛(ài)的交流，培養(yǎng)他們合作、忍讓的.精神。
游戲中，總有個(gè)別膽小、害羞、脆弱的幼兒，他們往往不敢與搭檔交往，更不可能主動(dòng)投入游戲中去。為關(guān)心他們解決心理上的困惑，教師應(yīng)鼓舞他們大膽地加入搭檔的游戲中，能夠用關(guān)心的語(yǔ)氣詢問(wèn)他們：“你們?yōu)樯恫蝗ネ?”“你看他們玩得多歡樂(lè)”“老師跟你一起玩，好嗎?”并在游戲過(guò)程中不斷地對(duì)他們進(jìn)行鼓舞和表?yè)P(yáng)，施以愛(ài)的教育，使他們與教師融為一體，慢慢打消幼兒的心理陰影。如在游戲剛開(kāi)始時(shí)，有的幼兒不明白玩啥，教師可通過(guò)扮演角色，參與幼兒中，用游戲口吻激發(fā)幼兒和老師所扮的角色一起玩，讓幼兒逐漸克服膽怯的心理。在幼兒敢于表達(dá)自個(gè)兒的愿望，投入到游戲中以后，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓舞他們加入到搭檔的集體中，讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
在娃娃家的“父親、媽媽”會(huì)自制蛋糕為娃娃過(guò)生日，并邀請(qǐng)客人到家里一起開(kāi)生日會(huì)，邊唱生日歌，在游戲中他們充分感受了分享的歡樂(lè)情感，體驗(yàn)到集體慶祝生日活動(dòng)的情趣，使游戲過(guò)程充滿和諧，在和諧中培養(yǎng)幼兒健康，向上的心理。同時(shí)，要擅長(zhǎng)抓住契機(jī)進(jìn)行情感教育，如班上有個(gè)小朋友生病兩天沒(méi)來(lái)幼兒園，第二天來(lái)園時(shí)，我便抓住機(jī)遇進(jìn)行隨機(jī)教育，鼓舞幼兒主動(dòng)上前詢問(wèn)他為啥兩天沒(méi)入園，并與他交談，接著引導(dǎo)幼兒討論我們要怎么樣關(guān)心別人，在生活中誰(shuí)關(guān)心你?你關(guān)心誰(shuí)?怎么樣關(guān)心的?這樣既滿足了
幼兒的好奇心，又能激發(fā)小孩關(guān)愛(ài)別人的情感，使幼兒真真切切地感受到朋友間應(yīng)當(dāng)互相關(guān)愛(ài)、互恩愛(ài)護(hù)的意義。所以，在這種自主、開(kāi)放的教育中，幼兒交往機(jī)遇多，更有利于健康心理的形成。
除此以外，教師應(yīng)重視家園合作，加強(qiáng)教育合力�！毒V領(lǐng)》同時(shí)也明確指出：“家庭是幼兒重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊敬、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的尊敬、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的懂得、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育能力。”由此可見(jiàn)，家園達(dá)成共鳴，協(xié)調(diào)教育方法，統(tǒng)一教育要求，是增進(jìn)幼兒健康心理的重要保證。家庭是幼兒成長(zhǎng)的搖籃，父母的教養(yǎng)態(tài)度和方法對(duì)小孩健康人格發(fā)展同時(shí)也有著巨大阻礙，但目前大多數(shù)家長(zhǎng)只重視了小孩的智力投資，而不強(qiáng)化小孩愛(ài)的教育行為。因此我們經(jīng)�？吹皆S多小孩在幼兒園愛(ài)老師、關(guān)心搭檔;到了家卻對(duì)父母、長(zhǎng)輩亂發(fā)性格。
所以，我們應(yīng)及時(shí)運(yùn)用家長(zhǎng)接送小孩的機(jī)遇，與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)短交流溝通，糾正不良的家庭教育方法，保持心理健康教育的持續(xù)性和有效性。
總之，保護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理健康，提高幼兒的整體心理素養(yǎng)，既要重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、又要關(guān)注人文環(huán)境的建設(shè);既要重視專門的心理健康教育活動(dòng)、又要滲透到生活的方方面面;既要面向全部，又要關(guān)注少數(shù)幼兒;既要幼兒園高度重視，又要家庭社會(huì)的關(guān)注參與，但這些的先導(dǎo)前提就出于我們教師的愛(ài)，只有愛(ài)才能索入幼兒的心理，通過(guò)各方面的共同努力，從而增進(jìn)幼兒的心理健康地發(fā)展!
教育演講稿 篇6
XXX是我們班級(jí)中一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，很少讓老師操心的孩子，很多時(shí)候，她都是被小朋友當(dāng)做學(xué)習(xí)榜樣的。但是這個(gè)學(xué)期的下半學(xué)期，她犯了一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤（我和她承諾過(guò)，為她保密，錯(cuò)誤既然已經(jīng)過(guò)去，就不提了），很少有被老師批評(píng)經(jīng)驗(yàn)的她在辦公室哭了很久，在她出辦公室的時(shí)候，我要求她完成一件事情：要自己和父母講清楚事情的起因經(jīng)過(guò)，并且承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，要比老師先說(shuō)。
我當(dāng)時(shí)的想法是：她是一個(gè)比較懂事的學(xué)生，因此在道德品質(zhì)上，我要對(duì)她提出相應(yīng)比較高的要求。我本來(lái)可以打電話直接告訴她父母，但是，那就是“告狀”，是我不太喜歡的教育方法，我希望她能自己勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤。
第二天一大早，我就找她詢問(wèn)，可是結(jié)果讓我很失望，她并沒(méi)有坦誠(chéng)自己的錯(cuò)誤，反而用另外一個(gè)謊言來(lái)掩飾。因?yàn)橐险n了，我沒(méi)有與她細(xì)談。到了午間休息的時(shí)候，我與她開(kāi)始了第二次的對(duì)話：
“你已經(jīng)知道犯了一個(gè)錯(cuò)誤了，為什么沒(méi)有和爸爸媽媽承認(rèn)呢？”……她不說(shuō)話，眼睛都不敢看著我�！拔抑滥阋恢焙軆�(yōu)秀，對(duì)自己要求也很高，但是，人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師有的時(shí)候也會(huì)錯(cuò)呢。有錯(cuò)誤只要改正，就是一個(gè)進(jìn)步！”“老師，我會(huì)改正的！我保證！”她斬釘截鐵地說(shuō)到。“我相信你一定能改！那么，回家和爸爸媽媽好好說(shuō)說(shuō)，可以嗎？”“我怕……”她的聲音幾乎輕不可聞。
我一下明白了，原來(lái)我光顧著要求她去做一些事情，卻忘記考慮，對(duì)于一個(gè)才小學(xué)一級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)有許多的'擔(dān)心：父母對(duì)她期望那么高，會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@件事情責(zé)罰她呢？如果她坦白錯(cuò)誤換來(lái)的是一頓批評(píng)，那么，這樣的結(jié)果就不是我想要的了。
“那好，這樣吧，你還是和爸爸媽媽坦白錯(cuò)誤，我來(lái)做好你爸爸媽媽的工作。你相信我，只要你勇敢說(shuō)出自己的錯(cuò)誤，爸爸媽媽是絕對(duì)不會(huì)怪你的……”
本想打個(gè)電話先和他父母做一下思想工作的，但是一個(gè)下午的忙碌，我居然忘記了。放沒(méi)多久，就接到了琳的父母打來(lái)的電話，電話的那頭，她的父親向我求證了事情的真實(shí)性，他說(shuō)沒(méi)有想到女兒會(huì)說(shuō)謊，但是相信她會(huì)改的。她的母親很是生氣，我和她交換了很多關(guān)于家教的意見(jiàn)，在掛上電話之前，她答應(yīng)我，和女兒好好說(shuō)，而不去責(zé)罰她。
事情到此為止比較圓滿的解決了。第二天早晨，我肯定了琳承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，并且問(wèn)她有什么感覺(jué)，她回答我：“現(xiàn)在感覺(jué)輕松多了�！碧拱琢俗约旱腻e(cuò)誤，她臉上的笑容又開(kāi)始燦爛了。
讓孩子自己承認(rèn)錯(cuò)誤，也許這樣會(huì)花比較多的時(shí)間，但是我堅(jiān)信，只有當(dāng)他們能自己坦白自己的錯(cuò)誤，并且勇敢面對(duì)的時(shí)候，他們才能改正。
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