【推薦】教育演講稿模板集錦9篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的教育演講稿9篇，希望能夠幫助到大家。
教育演講稿 篇1
親愛的老師，同學(xué)們：
你們好！
生命寶貴，安全價(jià)格更高。人命至上。然而，安全是幸福生活的保障，是生活的基石，是快樂的階梯。所以要時(shí)刻敲響安全的警鐘，多一些安全思想，少一些事故危機(jī)�？戳税踩逃械睦�，看了觸目驚心的場面，看了血淋淋的'數(shù)字，感受到了生命的價(jià)值，感受到了安全的重要性。有的時(shí)候，煙蒂雖小，禍害無窮。小煙頭往往是大火的前奏，事故往往是災(zāi)難。生命安全是一個(gè)不容忽視的話題，也是一個(gè)至關(guān)重要的話題。不管你是誰，都要珍惜生命，不要掉以輕心。我們的生活中有很多安全隱患，大多數(shù)人都是杞人憂天。其實(shí)正是因?yàn)檫@些小問題，才一步步對(duì)我們的人身安全構(gòu)成威脅。俗話說，不重視這些小問題，怎么保證自己的安全？所以要多注意發(fā)現(xiàn)和解決身邊的隱患。我們身邊發(fā)生了很多不幸的事情。有時(shí)候因?yàn)樘幚聿划?dāng)，缺乏安全意識(shí)，一些小事就造成了不可收拾的后果，犯了大錯(cuò)。所以，如果不想噩夢(mèng)成真，就要注意安全，多學(xué)習(xí)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，為安全編織一個(gè)幸福的花環(huán)。遇到災(zāi)難不要驚慌，保持冷靜，自救或者求助他人。
同學(xué)們，我們生活的每個(gè)角落都潛伏著很多不安全的因素。生命既珍貴又脆弱。有時(shí)候，不注意，就會(huì)有危險(xiǎn)和威脅。要知道，每天都有幾百個(gè)小學(xué)生死于意外。這個(gè)血淋淋的數(shù)字不僅僅是數(shù)字那么簡單，它是有血有肉的生命！一顆新發(fā)芽的種子瞬間被摧毀，所有的希望都破滅了，一切都消失了。這寶貴的生命之火開始了多久？生命的花季持續(xù)多久！這個(gè)血淋淋的教訓(xùn)一直在我們的警惕中：安全是生命的前提，所以要珍惜自己的生命。
生活像花朵一樣?jì)善G，綻放著生命的美麗。人生只有一次，對(duì)每個(gè)人來說都是珍貴的，但人生的花季只有一次，青春的火焰只開一次。怎么能不珍惜這段美好的時(shí)光呢？所以，要以安全為重，敲響安全的警鐘，熱愛生活，演奏生命的樂章，讓生命之花更加美麗！
謝謝大家！
教育演講稿 篇2
對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方.初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上,板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子.面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng).盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡.但面對(duì)著這群可愛的孩子,我的心仍禁不住微微顫動(dòng),我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng),溢出了一絲微笑.那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,信任與敬佩.這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔(dān)心一掃而光.然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)現(xiàn)了我的”友善”,對(duì)我玩起了”欺生”的把戲.
上課時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作.對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏,將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動(dòng)起來,是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來了”靈丹妙藥”,熟知孩子心理的她告訴我,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時(shí),他便會(huì)做出一些出格的'事來引起你的注意.哦,原來是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃而光.慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交朋友.我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心.將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系.在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家!平時(shí)做到主動(dòng)聽課,精心備課,認(rèn)真上課,并做好課后的摘記工作。
大家都說,你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水.為了灌滿這一桶水,并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí).除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué)�，F(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力.路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!
教育演講稿 篇3
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《法制使人生更美好》。同學(xué)們，你們知道，每年的12月4日是我國的什么日子嗎？對(duì)了，是我國的法制宣傳日。
所謂法制，就是用來約束我們一言一行的規(guī)定。而我們應(yīng)該做一個(gè)文明的學(xué)生，讓自己得到身心的健康成長，做一個(gè)守法的公民。時(shí)刻都要以法律為我們心中的準(zhǔn)繩，時(shí)刻緊省自己的行為舉止以及自己的思想，一旦有脫軌的現(xiàn)象就一定要及時(shí)規(guī)范過來，千萬不要走錯(cuò)人生的道路。否則會(huì)令你后悔終生的'。
我們國家有一句俗話：“沒有規(guī)矩，就不成方圓”。是的，如果沒有法律的約束，人們的生活就沒有條理。生活中，有很多這樣的例子，就拿我們的交通來說吧：如果，沒有條條款款的規(guī)定——紅燈停，綠燈行。那么車輛不必停車等待綠燈，這時(shí)就極容易發(fā)生車禍，釀成慘不忍睹的悲劇。但是有了法制，就可以使我們的生活更有條理，使社會(huì)更和諧，也可以提高個(gè)人的修養(yǎng)。就可以減少慘不忍睹的悲劇產(chǎn)生。
在前幾天，我聽到了一條令人發(fā)指的事件。在一個(gè)某地，幾個(gè)孩子，最大的14歲最小的才十一二歲，他們?cè)谝粋�(gè)山坡上玩耍，由于，最小的一個(gè)小男孩與其他的幾個(gè)孩子鬧矛盾。于是那幾個(gè)孩子對(duì)這個(gè)小男孩拳打腳踢，完后又挖了一個(gè)坑，把小男孩埋在了里面。只有頭露在外面，然后最大的一個(gè)孩子就用打火機(jī)燒那個(gè)小男孩的耳朵。燒后還覺得不過癮，就用稻草蓋在那個(gè)男孩的頭上，然后又把稻草點(diǎn)燃。火越來越大，那幾個(gè)孩子還在那兒哈哈大笑。絲毫沒有因傷害他人而緊張和恐慌。這幾個(gè)孩子就是心中沒有法律的存在，沒有法律的意識(shí)，肆意妄為。而事后才追悔莫及，只不過這已經(jīng)遲了。所以，我們首先要知法，做到心中有法，再要守法。與法同行，人生才會(huì)幸福美好！
我們也知道，我們這個(gè)時(shí)代是一個(gè)信息的時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)上有很多東西，有的可以幫助我們，但是也有危害我們的信息。所以，我們應(yīng)該分辨上面的好壞。我不相信那幾個(gè)孩子能做出這么禽獸不如舉動(dòng)，難道他們就沒有受到來自外界信息的干擾嗎？所以，同學(xué)們千萬不要受到來自外界的干擾，學(xué)會(huì)排斥不良的信息。這樣才會(huì)是你的人生更美好。
而我們，作為一名剛進(jìn)入初中的學(xué)生，我們的法律意識(shí)還不到位，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還很少，所以我們應(yīng)該遵守法律，遵守《中小學(xué)生守則》還要熟讀與貫徹《未成年人保護(hù)法》等需要我們知道的法律條規(guī)。我們既要做到知法又要做到守法。還要學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己，讓它成為自己最強(qiáng)大的武器。記住：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，其次，一定不要與法律作對(duì)，因?yàn)榉墒巧袷サ模∈菄?yán)肅的！
同學(xué)們，法律就像一把利刃，它既規(guī)范我們的人生，又是我們最強(qiáng)大的武器。我們就用它來譜寫出自己的美好人生吧！用它來奏出自己的美好人生吧！
教育演講稿 篇4
今天是一年級(jí)新生正式開學(xué)第一天，這已經(jīng)是我和班里的孩子見第四次面了。29、30號(hào)兩天，學(xué)校安排一年級(jí)新生進(jìn)行培訓(xùn)，之前我還登門家訪過孩子們。第四次見面，感覺似乎已經(jīng)挺親切的了。
這是我工作以來第四次帶一年級(jí)新生。每次開新班，我的感覺一次比一次好，心里總是充滿了希望似的。
以前看到那些小孩子滿頭滿臉臟兮兮的，實(shí)在不敢恭維，更別說去牽那些可怕的小黑爪子了。也許是自己做了媽媽吧，我對(duì)孩子的感覺越發(fā)親近了起來。現(xiàn)在的我就特別能理解為什么那些老教師能如此從容地緊緊握著任何一個(gè)孩子的小黑手，甚至將他們抱于懷中，如同自己的孩子一般親昵�，F(xiàn)在每次帶隊(duì)離開原地，我很自然地牽起排頭第一個(gè)孩子的小手，像母雞媽媽帶著散步的小雞一樣，不急不慢地向目的地出發(fā)，再也不會(huì)像以前那樣拼命地催促：“快、快、快點(diǎn)啦！”畢竟，孩子還小，腿也就那么長，能力也就那么高，你的催促不但無法加速孩子的動(dòng)作，還會(huì)讓孩子在不斷地催促聲中感到自卑：為什么我總也達(dá)不到老師的要求，次次都要老師催呢？肯定是我笨吧……
什么事情都從容些，慢慢來，總有一天，再小的孩子都會(huì)長大的。
開學(xué)典禮上，我們幾個(gè)班主任老師碰在一起，又聊起這三個(gè)新班來。三個(gè)班比起來，大家都說我的班是最好的，其實(shí)我知道，我們班的孩子也有嘴巴特愛說的，也有內(nèi)心依戀媽媽不愿和陌生人交往的，也有家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的……什么樣的孩子都有，我們的責(zé)任不是去挑選孩子的爸爸媽媽的素質(zhì)、家庭背景、智商的高低，我們是提供教育教學(xué)服務(wù)的，說白了，就是把不懂事的孩子教成懂事的孩子，這才是我們的本分。至于把孩子教成個(gè)什么程度，那是我們的水平問題，這個(gè)是可以存在發(fā)展空間的。但是對(duì)待工作的態(tài)度，其實(shí)就是體現(xiàn)在對(duì)待孩子的態(tài)度上，態(tài)度應(yīng)該是端正的，才可以成為一名捫心無愧的老師。為什么短短兩天的新生培訓(xùn)，我的班便能從三個(gè)班的比較中明顯成為最好的呢。我知道這其中的'奧秘──這都有賴于我長期教低年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)以及自己當(dāng)了媽媽的優(yōu)勢(shì)。
舉個(gè)很簡單的例子吧，隔壁班有個(gè)男孩子從新生培訓(xùn)第一天就哭，一直哭到今天，他的班主任請(qǐng)他離開自己的班單獨(dú)坐到一邊去，對(duì)他說：“不許哭�！比缓缶妥唛_了。我剛好就站在那個(gè)男孩子的身邊，我走過去，摸摸他的頭，說：“先別哭，孫老師在這里陪著你呢�，F(xiàn)在校長在講話，請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽好嗎？”那個(gè)一直哭泣的孩子似乎停了一下，眼睛睜開了一點(diǎn)縫，我馬上表揚(yáng)他：“你真棒，是個(gè)聽老師話的孩子！”那個(gè)孩子抬頭看看我，已經(jīng)沒有了哭泣的聲音，雖然眼睛還是紅紅的。我心里一陣輕松。我剛想離開去和旁邊的老師說句話，那個(gè)孩子馬上哭了起來。這時(shí)他的副班主任老師走過去：“哭什么嘛，不許哭。”那孩子的哭泣卻沒被老師的制止而打斷。我見小男孩班上的老師一直站在他身邊，我也不好走過去說什么。后來男孩身邊沒人了，我再次走過去，同樣的安慰又取得了之前同樣的效果。可我這回有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)：只要我稍稍一離開那個(gè)孩子，他就開始哭泣。我離他越遠(yuǎn)，他哭得越傷心。
一般的家長和老師可能會(huì)認(rèn)為：那么嬌氣，那就讓你哭個(gè)夠吧！不給點(diǎn)顏色教訓(xùn)你看看，以后還得了！
我曾經(jīng)也是這樣認(rèn)為的，不過現(xiàn)在我的看法和做法改變了。
每個(gè)人都需要?dú)w屬感，孩子更需要來自歸屬團(tuán)隊(duì)的安全感。在學(xué)校里，離開了爸爸媽媽的6歲孩童如何能更好地適應(yīng)學(xué)校的生活，老師確實(shí)很關(guān)鍵。我們應(yīng)該給予孩子的不應(yīng)是懲罰，而是愛。愛太寬泛了，就這件事來說，老師讓孩子離開自己的班級(jí)獨(dú)自坐一邊，那就是剝奪了孩子歸屬團(tuán)隊(duì)的安全感，老師想讓孩子不哭，應(yīng)該是出于憐愛之心，而非厭惡之意�！安辉S哭！”對(duì)一個(gè)孩童來說，是個(gè)多讓孩子受傷的命令呀！你兇巴巴地對(duì)待孩子，又怎么能讓孩子親近你自己呢，孩子不親近你，就等于無法親近老師，老師是知識(shí)的象征及部分載體，不親師何以親知識(shí)呀！
我們班上有一個(gè)孩子，因?yàn)楸淮_診為輕微小兒多動(dòng)癥而延遲一年入學(xué)。他坐在同學(xué)堆里，因無法控制自己而搞這弄那的，確實(shí)影響了身邊同學(xué)的正�；顒�(dòng)秩序。如果一味包容他，這是對(duì)其他同學(xué)的不負(fù)責(zé)，我處理這樣事情的原則就是：主動(dòng)包容、征得諒解、一視同仁、不離不棄。
我從內(nèi)心里憐愛這個(gè)孩子，他那些無法自主控制的行為我能從心理學(xué)層面上理解，也能從一位母親的愛去理解，我主動(dòng)包容他，也是給其他的孩子做了一個(gè)無聲的榜樣。不見得每個(gè)孩子或者每位家長都能對(duì)這個(gè)孩子的背景了解甚多，我也不可能公開屬于這個(gè)孩子的個(gè)人隱私，如果他的行為確實(shí)影響了其他同學(xué)，我一定會(huì)誠懇地去向?qū)Ψ降狼福鞯煤⒆觽兒图议L們的諒解。不管什么孩子，嚴(yán)格要求就是愛。不同的孩子我們有不同的要求層次，但是嚴(yán)格要求的態(tài)度是要一碗水端平的，因此，一視同仁是衡量老師的愛的最好標(biāo)尺。懲罰在教育中是不可缺少的，有效的懲罰是讓孩子在明白自己到底錯(cuò)在哪里的基礎(chǔ)上，自己找個(gè)法子來“懲罰”自己，那對(duì)孩子來說，是一個(gè)更正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，一個(gè)成長的過程呢。如果孩子只做錯(cuò)了一件事，他非要受到懲罰的話，也只能受到相應(yīng)的一個(gè)懲罰，我們千萬不能橫生出多于一個(gè)的懲罰來。就在上面的事情里，孩子的哭也許確實(shí)影響了其他同學(xué)，老師本想給孩子一個(gè)教訓(xùn)，讓他不要因?yàn)榭薅绊懰��？墒抢蠋煵坏呀?jīng)下了“不許哭！”的命令來制止他的哭，而且還強(qiáng)行讓他脫離團(tuán)隊(duì)，孩子感到的孤獨(dú)無助又是一個(gè)痛苦的體驗(yàn)，這無疑讓孩子受到了超出“應(yīng)受”的懲罰范圍了。
每次我家的小姑娘做錯(cuò)了事，我認(rèn)為必須進(jìn)行嚴(yán)肅的談話時(shí)，我會(huì)把我們兩個(gè)人同時(shí)“關(guān)”進(jìn)書房里，要求小姑娘立正站好，不許她故意撒嬌地往我身上蹭從而試圖消磨我的意志，但我比較注意的是，我從來都是和她近距離地在一起，她站著我也站著，但我讓她站在床上，盡可能保持我們的視線為同一水平上，然后才開始嚴(yán)肅地談一番話。
自己的孩子是孩子，人家的孩子也一樣是孩子。對(duì)自己的孩子怎么樣愛，對(duì)人家的孩子也應(yīng)該同等地去愛。
教育演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、員工和朋友們：
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表22班的所有老師和600多名孩子們向你們表示熱烈的歡迎。20xx年，我們22號(hào)團(tuán)隊(duì)被呂昶公司授予“優(yōu)秀安全生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)”，這是我們團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，也是22號(hào)幼兒園全體師生的榮譽(yù)，這一榮譽(yù)的取得離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)的全方位關(guān)心和關(guān)心。
下面我簡單介紹一下22隊(duì)在幼兒安全工作方面的嘗試和探索。希望我們的做法能給你帶來一些啟發(fā)，也希望你能給我們下一步的安全工作提供寶貴的'意見和建議。
第一，把孩子的人身安全放在一切工作的首位
孩子是祖國的未來，是家庭的希望。提高兒童的安全意識(shí)和自理能力是全社會(huì)的共同責(zé)任，也是我們幼兒園工作的主要責(zé)任。目前幼兒園注冊(cè)兒童658名，其中98%為獨(dú)生子女，可見幼兒園兒童人身安全的重要性。
我隊(duì)全體教職工在日常工作中始終把兒童的“安全健康”放在重要位置，牢固樹立“安全第一”的意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，切實(shí)做好班級(jí)安全工作，把“檢查到位，有效整改”作為做好安全工作的一項(xiàng)基本制度。從提高安全意識(shí)、加強(qiáng)制度管理、落實(shí)責(zé)任、加強(qiáng)檢查入手，結(jié)合學(xué)前教育的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展了安全團(tuán)隊(duì)工作。
第二，重視安全知識(shí)教育，努力提高兒童的安全知識(shí)
首先是提高團(tuán)隊(duì)全體教職員工的安全知識(shí)水平。然后通過他們教育激發(fā)孩子的安全意識(shí)；然后，通過家長—教師活動(dòng)，提高家長的安全防范意識(shí)，教育和激勵(lì)孩子掌握基本的自我安全和自我保健技能。我們還以“安全生產(chǎn)月”和“質(zhì)量月”活動(dòng)為契機(jī)，掀起了團(tuán)隊(duì)安全生產(chǎn)和質(zhì)量服務(wù)宣傳教育活動(dòng)的高潮。組織組員學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)、安全教育、安全檢查等方面，積極參加公司組織的《安全知識(shí)答卷》。通過學(xué)習(xí)，大家進(jìn)一步了解到安全工作是一個(gè)至關(guān)重要的事件，每個(gè)人都對(duì)安全工作負(fù)責(zé)。
教育演講稿 篇6
各位職工同志們，你們好！
首先歡迎大家來到-----，大家為了共同的一個(gè)目標(biāo)：順利完成榮泰花園1#、2#樓而聚到了一起。今天我們組織召開職工進(jìn)場安全教育會(huì)議，這是對(duì)我們公司項(xiàng)目經(jīng)理部職工安全工作的負(fù)責(zé)和關(guān)心，我們更會(huì)加倍努力的去做好我們的安全管理工作。我們的職工兄弟也應(yīng)該嚴(yán)格的遵守各項(xiàng)安全規(guī)章制度，杜絕安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，確保本項(xiàng)目工程安全管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
一、簡述一下本工程概況：
目前我們承建的榮泰花園1#、2#樓結(jié)構(gòu)形式為現(xiàn)澆鋼筋混凝土剪力墻結(jié)構(gòu)，主體工種由木工、鋼筋工，砼工、特殊工種（其中包括架子工、電工、電焊工等）和安裝專業(yè)施工人員，工種配套齊全。總、分包單位項(xiàng)目管理人員配備齊全，形成了一個(gè)完整的領(lǐng)導(dǎo)班子體系，加上建設(shè)單位、監(jiān)理單位和地方政府領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和指導(dǎo)，為順利完成該項(xiàng)目工程打下了良好的基礎(chǔ)，再有預(yù)計(jì)200名的一線建筑工人，大家齊心協(xié)力，相信年內(nèi)的主體工程任務(wù)一定能夠按照要求順利完成。在此我預(yù)祝大家安全發(fā)展、工作順利、身體健康。
二、職工進(jìn)場安全教育的重要性：
1、目前施工一線90%以上的職工都是我們的農(nóng)民兄弟，有的是展轉(zhuǎn)南北的老師傅，有的是剛從學(xué)校、工廠或者其他單位轉(zhuǎn)來本工程的新
職工，缺乏全面的自我防護(hù)意識(shí)，加上施工現(xiàn)場的.工作條件比較復(fù)雜和危險(xiǎn)，使我們的職工成為典型的弱勢(shì)群體，所以說加強(qiáng)對(duì)職工的安全知識(shí)培訓(xùn)和教育提高整體素質(zhì)，保障廣大職工的生命安全是各級(jí)政府和單位管理人員的工作重點(diǎn)，也是從以前的原始管理到科學(xué)管理的表現(xiàn)。
2、20xx年全國上下圍繞著“綜合治理、保障平安”的安全主題，寓意很簡單，也很深刻，只有保證平安，才能國泰民安，反過來說只有我們的廣大職工兄弟能夠平平安安的勞作，我們的國家才能有發(fā)展，我們的企業(yè)才能有發(fā)展，我們自身也會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)，真正提高我們自己的生活水平。
三、 “安全第一”的由來：
早在1906年美國的一家鋼鐵公司，生產(chǎn)事故迭發(fā)，企業(yè)嚴(yán)重虧損，面臨破產(chǎn)。公司董事長：凱理多方查找原因，對(duì)傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營方針：產(chǎn)量第一、質(zhì)量第二、安全第三，產(chǎn)生質(zhì)疑。經(jīng)過全面的計(jì)算事故造成的經(jīng)濟(jì)損失，凱理得出了結(jié)論，是事故拖虧了企業(yè)，后來凱理力排眾議，不顧股東的反對(duì)，把公司的生產(chǎn)經(jīng)營方針來了個(gè)本末倒置，變成了：安全第一、質(zhì)量第二、產(chǎn)量第三。由此鋼鐵公司從新走出了困境，這是早期安全第一的來意。
我們國家黨和政府的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)列來對(duì)安全工作十分重視，早在解放初期，就明確規(guī)定了我國的安全生產(chǎn)方針：“安全第一，預(yù)防為主”。20xx-3-3日—14日再次強(qiáng)調(diào)了安全問題，把安全放在第一位。管生產(chǎn)必須管安全，是我們安全生產(chǎn)的原則。安全工作人命關(guān)天，我們的責(zé)
任重于泰山，想想事故中受傷的家人，有的失去了掙錢的頂梁柱，整日陪伴不能動(dòng)彈的親人，甚至更為殘酷的，有的在事故中喪失了親人，看到人家全家人團(tuán)聚，歡天喜地，自己陪伴的是不能動(dòng)彈的傷者或親人的遺像，他們的心情會(huì)怎樣？當(dāng)然建筑行業(yè)不可否認(rèn)是一個(gè)事故多發(fā)生的企業(yè)，是一個(gè)聽不見槍聲的戰(zhàn)場，全世界每天將有6000多人死于生產(chǎn)安全事故之中。造成事故的主要原因是我們少數(shù)同志安全意識(shí)差，平時(shí)講安全，忙時(shí)忘安全，形成的違章指揮和違章作業(yè)，有的同志認(rèn)為安全工作是領(lǐng)導(dǎo)的事，領(lǐng)導(dǎo)要我安全，我認(rèn)為，這是極端錯(cuò)誤的，要知道安全是為我們自己，所以安全教育安全知識(shí)考試不能留于形式大家要加深理解，嚴(yán)格按照各工種的安全操作規(guī)程施工作業(yè)，只有這樣才能把事故拒于門外，我們今年的安全目標(biāo)是：上下齊抓共管，實(shí)行一條龍管理，杜絕重傷和亡人事故，輕傷事故控制在國家允許范圍內(nèi)即1/‰ ；否則將被罰款和事故拖垮，謹(jǐn)請(qǐng)大家務(wù)必重視安全，要珍惜自己愛護(hù)自己，只有這樣才能確保安全工作的順利進(jìn)行。
四、強(qiáng)調(diào)本工程安全工作的具體要求：
1、全員必須高度樹立安全第一，預(yù)防為主的思想，嚴(yán)格執(zhí)行黨和國家的安全生產(chǎn)方針，自覺遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度和各工種的安全操作規(guī)程，嚴(yán)禁“三違”即：不違章指揮，不違章作業(yè)，不違反勞動(dòng)紀(jì)律，保證“三不傷害”：不傷害自己、不傷害他人，不被他人傷害。
2、所有參加施工作業(yè)的同志必須接受三級(jí)安全知識(shí)教育和安全知識(shí)考試未經(jīng)安全知識(shí)培訓(xùn)教育或安全考試不合格同志，一律不得安排施工作業(yè)，誰安排誰負(fù)責(zé)，一旦發(fā)生事故一律追究責(zé)任人的責(zé)任。
3、每個(gè)作業(yè)人員必須認(rèn)真簽訂安全責(zé)任書、勞動(dòng)合書，填寫三級(jí)教育卡，服從安全監(jiān)督管理。
4、未滿18周歲的未成年人和超過60周歲的大齡人員以及沒有合法證明自己身份的，包括患有高血壓、貧血、聾啞、心臟病以及殘疾人員不得安排施工作業(yè)。
5、各工種的工長施工作業(yè)前必須對(duì)職工進(jìn)行針對(duì)性的安全技術(shù)交底。班組作業(yè)前必須進(jìn)行班前安全活動(dòng)，并有書面的鑒認(rèn)手續(xù)，使作業(yè)人員了解施工作業(yè)中的安全注意事項(xiàng)，做到不安全，不施工，作業(yè)人員有權(quán)拒絕違章指揮的指令，確保施工安全。
6、所有人員進(jìn)入施工現(xiàn)場必須正確佩戴安全帽，高處作業(yè)無安全防護(hù)設(shè)施的必須系掛安全帶。
7、施工現(xiàn)場嚴(yán)禁吸煙，嚴(yán)禁隨地大小便。
8、嚴(yán)禁酒后參加施工作業(yè)，施工現(xiàn)場嚴(yán)禁追逐、打鬧、開玩笑，嚴(yán)禁打架斗毆，服從正確的安全管理，特別是不能頂撞甲方和監(jiān)理包括地方政府的領(lǐng)導(dǎo)，有事必須按級(jí)匯報(bào)。
9、出入施工現(xiàn)場嚴(yán)禁穿拖鞋，嚴(yán)禁光背赤腳，嚴(yán)禁穿褲衩和背心。
10、施工現(xiàn)場的機(jī)械和電氣設(shè)備一律實(shí)行專機(jī)專人持證上崗，特殊工種的持證率必須達(dá)到100%，電氣施焊明火作業(yè)必須開具用火證，指派專人看火，配備消防器材。杜絕火災(zāi)事故的發(fā)生。
11、施工現(xiàn)場的安全防護(hù)設(shè)施，消防器材，未經(jīng)項(xiàng)目部同意一律不得擅自拆除和挪用，工作需要拆除的安全防護(hù)，工作完后或作業(yè)人員離開現(xiàn)場時(shí)必須及時(shí)恢復(fù)，嚴(yán)防以外事故的發(fā)生。
12、施工現(xiàn)場，包括生活區(qū)宿舍的供電線路，必須由專業(yè)電工來完成，未經(jīng)項(xiàng)目部臨電負(fù)責(zé)人的同意一律不得私拉亂接，違者肇事一律追究責(zé)任者的責(zé)任。
13、節(jié)約用電，節(jié)約用水，施工現(xiàn)場、生活區(qū)宿舍，禁止常明燈和長流水，嚴(yán)禁使用60W以上的大燈泡，嚴(yán)禁使用電爐，嚴(yán)禁使用熱得快，宿舍內(nèi)嚴(yán)禁私設(shè)小灶，嚴(yán)禁男女混居，嚴(yán)禁賭博，嚴(yán)禁大聲喧嘩，嚴(yán)重影響他人正常休息。生活區(qū)宿舍嚴(yán)禁留宿陌生人過夜。
14、搞好友鄰施工隊(duì)和友鄰班組的關(guān)系，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛精神，嚴(yán)禁隨意挪用他人的工具和材料，嚴(yán)禁變賣集體的建筑材料，做好三防工作，即防火、防盜、防中毒事故的發(fā)生。
15、嚴(yán)禁破壞和改動(dòng)生活區(qū)的房屋配套設(shè)施，包括門、窗、地板、樓梯等設(shè)施。嚴(yán)禁亂潑污水，生活區(qū)必須設(shè)置專人管理，負(fù)責(zé)生活區(qū)的環(huán)衛(wèi)衛(wèi)生工作。日常生活垃圾必須及時(shí)清運(yùn)，搞好生活區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生管理。
16、嚴(yán)禁私自外出，有事外出必須做到向各分包單位負(fù)責(zé)人請(qǐng)假。嚴(yán)禁一人單獨(dú)外出。外出遇事不圍觀和起哄。不參與社會(huì)的非法活動(dòng)，違者肇事責(zé)任一律自負(fù)。
17、職工上下班或外出途中必須注意交通安全，遵守交通法規(guī)，尤其是要避讓現(xiàn)場運(yùn)石料的車輛、各種工程機(jī)械和山石開挖區(qū)域。嚴(yán)防石料碰傷事故的發(fā)生。職工上下班途中嚴(yán)禁猛追、猛跑、打鬧開玩笑。
18、各分包施工單位必須每周組織職工進(jìn)行安全生產(chǎn)知識(shí)教育，班組必須每日組織職工進(jìn)行教育（班前安全活動(dòng)記錄）教育必須有書面資
教育演講稿 篇7
最近學(xué)校出現(xiàn)了一些違紀(jì)現(xiàn)象，如到校門口的小店買零食吃、動(dòng)手打人，損壞公物……如此種種，令人擔(dān)擾，同時(shí)也催人深思。
因此，我今天講話的主題是“做遵紀(jì)守法的小學(xué)生�！毕嚷犨@樣一個(gè)例子，前不久，某小學(xué)高年級(jí)的幾位學(xué)生，趁老師不備，翻圍墻去了一家游戲廳，因瑣事和廳內(nèi)的閑散人員發(fā)生了爭執(zhí)，并用刀捅死了一名人員。從這宗慘劇我們可以得到什么教訓(xùn)？守法可以使慘劇避免！趨利不可忘法！
那么，什么叫遵紀(jì)守法？人們?cè)谏鐣?huì)生活中遵守有關(guān)紀(jì)律，依法辦事，嚴(yán)格恪守法律規(guī)范就叫遵紀(jì)守法。有的同學(xué)認(rèn)為，講紀(jì)律就沒有自由，講自由就不能受紀(jì)律的約束。這種看法是錯(cuò)誤的俗語說：沒有規(guī)矩，不成方圓。自由是相對(duì)的，是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的；魚在水中嬉游，它們是自由的。但如果把鳥放入水中，讓魚離開了水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會(huì)死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規(guī)則，亂闖馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上沒有不受約束的自由。
如當(dāng)你走進(jìn)閱覽室，里面靜悄悄的，只能聽到偶爾翻書的沙沙聲。對(duì)于想看書的人來說，這一片寧靜多么寶貴！因?yàn)槿巳硕甲袷亻営[室規(guī)則，大家可以享受這靜心閱讀不受干擾的'自由。若有人守紀(jì)律，高聲談笑，這自由就消失了。學(xué)校里，同學(xué)間總會(huì)有些矛盾和摩擦，同學(xué)們要互相關(guān)心和尊重，友愛相處，團(tuán)結(jié)合作。如遇意見相左，出現(xiàn)矛盾的情況，一定要冷靜處事，決不可意氣用事，更不可揮拳相向，傷及自身或他人。我奉勸同學(xué)們遇事要冷靜，要有法紀(jì)觀念，不能做害人害己的事。
小學(xué)生正擔(dān)負(fù)著努力學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國的重任，祖國、社會(huì)都要求我們知法懂法、遵法、守法。我校有著嚴(yán)肅的校紀(jì)和優(yōu)良的校風(fēng)，我們作為福新小學(xué)的學(xué)生，更應(yīng)該與同學(xué)和睦相處，理智冷靜地對(duì)待和處理問題，讓我們嚴(yán)格要求自己，讓我們無愧于祖國，無愧于社會(huì)！
我的講話完了，謝謝大家！
教育演講稿 篇8
今天我們的教育在很多情況下，價(jià)值是扭曲的，這使得教育有很多不人性化的地方，沒有體現(xiàn)以人為本。實(shí)行了高考報(bào)名社會(huì)化以后，我想可能會(huì)帶來以下幾個(gè)方面的變化：
第一，使得學(xué)校的辦學(xué)行為更加規(guī)范。學(xué)校的壓力減輕以后，他們就應(yīng)該開齊、開足各種課程。比如說，體育課、藝術(shù)類等，學(xué)校加課和補(bǔ)課的熱情也會(huì)由此降低，在一定的程度上減少課程的總量，使學(xué)生有充足睡眠和體育活動(dòng)的時(shí)間，周六周日補(bǔ)課的情況也可能會(huì)得到逐步緩解。這時(shí)，我們就應(yīng)該從學(xué)校設(shè)置課程的多樣性上評(píng)價(jià)學(xué)校，考慮是不是可以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展。為學(xué)生提供逐步豐富的課程，而不僅僅是把課和內(nèi)容緊緊限于升學(xué)考試所規(guī)定的那幾個(gè)學(xué)科。
第二，由于這種做法會(huì)使學(xué)校的壓力減輕，在一定程度上，會(huì)有助于緩解生源大戰(zhàn)的激烈程度。比如說，我們多年來談的奧數(shù)熱的問題，我想會(huì)逐步得到緩解。
第三，緩解教師的壓力。有利于促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。去年，我們聽到有幾起師生之間發(fā)生沖突，以至于學(xué)生殺老師的事件，我想說，從目前我們從媒體上得到的對(duì)情節(jié)的描述上看，我個(gè)人認(rèn)為，或多或少有教師教育行為不當(dāng)在先。為什么我們今天的教育失去了對(duì)學(xué)生的寬容、耐心呢?我想跟老師、學(xué)生承受了巨大的分?jǐn)?shù)壓力、考試上的壓力有很大的關(guān)系。
我想，學(xué)校的壓力緩解、教師的壓力緩解以后，會(huì)有助于使我們過分緊張的師生關(guān)系也得到緩解。教師和學(xué)生就能夠以一種更加正常的方式來相處。我在自己的博客上也說過，教育的藝術(shù)說到底是師生相處的藝術(shù)。教育的過程是師生共處的一段生命歷程。如果沒有良好的師生關(guān)系，就談不上教育，如果師生關(guān)系被污染和惡化了，那么我們教育很可能就失去了它應(yīng)有的功能。
另外，這還有助于推進(jìn)我們的一些教育方面的其他改革，比如說課程方面的改革。究竟能不能緩解學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，在這點(diǎn)上，我認(rèn)為是很有可能的。我們的`老師到外地的學(xué)校去聽課，發(fā)現(xiàn)有一些課純粹就是一種低層次的重復(fù)式訓(xùn)練，比如說上課對(duì)答案，或者一遍遍講考試技巧，一遍遍講同樣的題目。我覺得，嚴(yán)格地說這些不是教育。如果教師的壓力緩解了以后，那么教師就會(huì)有更多的思考空間去鉆研教育的藝術(shù)，能夠在課堂上，為學(xué)生提供更有效的教學(xué)。這就有可能使學(xué)生在同樣長的時(shí)間里，把知識(shí)學(xué)得更好，在這樣的基礎(chǔ)上來緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。正是由于學(xué)校教學(xué)在一定程度上有時(shí)違背教育規(guī)律，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得不到滿足，于是學(xué)生才盲目地去參加各種社會(huì)上的補(bǔ)習(xí)，我想這是加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因之一。
我想，經(jīng)過一段時(shí)間以后，學(xué)生這種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)壓力會(huì)逐步地得以緩解。當(dāng)然我也承認(rèn)高考報(bào)名實(shí)行社會(huì)化以后，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值的回歸，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)有效減輕，需要一個(gè)過程。也可能在最初的幾年，學(xué)校總是通過各種方式想方設(shè)法地來了解自己學(xué)生考試的情況，來拿這個(gè)做一些宣傳。我想，經(jīng)過一段時(shí)間以后，社會(huì)上對(duì)這個(gè)事情的炒作以及關(guān)注就會(huì)逐步地淡化。這樣的話，學(xué)校的壓力、教師的壓力，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)就會(huì)逐步減輕。
對(duì)于教育價(jià)值追求的偏離所造成的后果是非常嚴(yán)重的。剛才我們談到，中國為什么在近代落后了，我想其中有一個(gè)原因就是我們對(duì)一種文化價(jià)值的追求出現(xiàn)了偏差。當(dāng)然，中國落后的原因不僅僅是沒有辦學(xué)校，這不是一個(gè)最根本的原因，最根本的原因是文化落后。文化落后一個(gè)具體的體現(xiàn)，就是我們對(duì)于它的價(jià)值追求出現(xiàn)了偏差，一個(gè)國家的國民對(duì)于價(jià)值的集體性的追求出現(xiàn)偏差，必然要造成一個(gè)國家的落后，一個(gè)民族的落后。學(xué)校也是這樣，如果我們對(duì)于價(jià)值的追求產(chǎn)生了偏差的話，那么學(xué)校的發(fā)展、教育的發(fā)展，很難回到一個(gè)正常的軌道上來。
教育演講稿 篇9
教育！國家的根本，社會(huì)有事如何看待教育的呢？
關(guān)于這個(gè)話題，我是從兒童童年的角度切入的。我們每個(gè)人都有自己的童年，但是關(guān)于童年我們能夠記起的又有多少呢？童年在我們腦海中也許只是一個(gè)非常朦朧和遙遠(yuǎn)的概念，甚至于當(dāng)我們絞盡腦汁地搜索關(guān)于童年的影子時(shí)，最終卻發(fā)現(xiàn)一無所獲。這是為什么？
先讓我們看看現(xiàn)在城市兒童的童年吧！
從短暫的周末到“空閑”較長的寒暑假，不少城里孩子的日程表上安排的是學(xué)英語、學(xué)電腦、學(xué)音樂、學(xué)繪畫、學(xué)舞蹈。初始的風(fēng)雅在父母們的雞毛撣子和考級(jí)的壓力下，已經(jīng)被扭曲，再也保持不了它們唯美的形狀了。高負(fù)荷、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，成年人尚且難以承受，被擠壓在五花八門培訓(xùn)、強(qiáng)化、提高班的童年，孩子的靈性更是無處尋覓。
多彩的童年是一個(gè)人夢(mèng)想的寶庫，沒有激情奔放的人生夢(mèng)想，沒有穿透時(shí)空的深刻思想，擁有豐富的人生是不可想象的。我們今天的絕大多數(shù)孩子，與苦難的生活無緣，童年的色彩也不再豐富。孩子們正常的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)暫且不論，只看那些林林總總的`培訓(xùn)、強(qiáng)化、提高班，孩子們童年的足跡從課堂到課堂，各種各樣的課堂幾乎成為他們?nèi)蘸箨P(guān)于童年的唯一記憶，不難想象色彩單調(diào)的童年必將成為他們長大后永遠(yuǎn)的失落和隱痛！
“讓孩子贏在起跑線上”，這里面包含有多少成年人想當(dāng)然、一廂情愿的成分？孩子是在伙伴當(dāng)中成長起來的，也是在體驗(yàn)中長大的，他必須有對(duì)快樂、痛苦、成功、失敗等各種情感真實(shí)的、直接的、個(gè)性化的體驗(yàn)。自由的天空，自由的空氣，自由的奔跑，自由的呼吸，孩子才能不失本原地茁壯成長。假期本該是孩子童年最色彩繽紛的時(shí)候，然而家長急功近利之后，孩子只怕沒有“贏在起跑線上”，卻在起跑線上失去了童年的夢(mèng)想。
過多地指責(zé)家長的“急功近利”和“不近人情”顯然是不厚道的，因?yàn)榧议L也只是這個(gè)“優(yōu)勝劣汰”社會(huì)機(jī)制中的一分子，為了孩子的明天，他們有責(zé)任安排孩子的未來。打個(gè)比方，如果你是教育學(xué)教授，當(dāng)你的孩子該進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，你會(huì)為他挑選一所普通中學(xué)，還是一所重點(diǎn)中學(xué)？第二種可能似乎是大多數(shù)人的必然選擇，即使你需要為此花費(fèi)巨大的精力和金錢，即使你內(nèi)心很明白這種擇�，F(xiàn)象是不正常的。個(gè)體的力量總是渺小的，當(dāng)你自身無力改變這種現(xiàn)象時(shí)，也許唯一明智的選擇便是適應(yīng)它，唯有如此你才不會(huì)遭到殘酷的淘汰。擇�，F(xiàn)象實(shí)際上反映了我國優(yōu)質(zhì)教育資源的嚴(yán)重稀缺，而國家對(duì)這種稀缺資源的分配不公又加劇了這種現(xiàn)象的發(fā)生。教育部門人為地將學(xué)校分為“重點(diǎn)中學(xué)”和“普通中學(xué)”、“示范高中”和“一般高中”，進(jìn)而在人力、物力和財(cái)力上加以傾斜，結(jié)果導(dǎo)致少部分重點(diǎn)學(xué)校教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重，而大多數(shù)普通中學(xué)則陷入“饑荒”境地，入不敷出，長此以往，必然會(huì)對(duì)我國的基礎(chǔ)教育發(fā)展產(chǎn)生許多消極影響。
當(dāng)然，在目前優(yōu)質(zhì)教育資源極度稀缺的情況下，按在校學(xué)生數(shù)來分配教育資源顯然也是不合適的，因?yàn)檫@種缺乏競爭的做法很可能帶來教育成果的“低效化”，從長遠(yuǎn)來看，同樣不利于基礎(chǔ)教育的發(fā)展。那么，如何才能保證這有限的優(yōu)質(zhì)教育資源用在“刀刃”上？竊以為在義務(wù)教育階段應(yīng)該首先保證公平，不能人為地把學(xué)校分成三六九等，應(yīng)該按照在校學(xué)生數(shù)科學(xué)合理地分配教育資源。學(xué)生按照就近入學(xué)的原則，嚴(yán)格控制“擇�！爆F(xiàn)象的出現(xiàn)——實(shí)際上如果各個(gè)學(xué)校都差不多的話，也就不會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模的擇�，F(xiàn)象了。而在非義務(wù)教育階段，則應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)建若干重點(diǎn)學(xué)校以培養(yǎng)出社會(huì)所急需的優(yōu)秀人才，并適當(dāng)?shù)亟o與政策傾斜，但一定要把握好“度”，既不能“錦上添花”，也不能“雪上加霜”，這些就要考驗(yàn)教育主管領(lǐng)導(dǎo)的智慧了。
作為學(xué)生家長，應(yīng)該先從自己做起，在義務(wù)教育階段抵制“擇�！边@種不正之風(fēng)至少不參與其中，在社會(huì)教育制度的框架中做一些力所能及的事，保證孩子健康快樂的成長。兒童的早期教育必須與處于這一年齡階段兒童的身心發(fā)展相適應(yīng)，絕不可搞“朝前教育”，培養(yǎng)所謂的“神童”、“天才”，這樣做的結(jié)果只能是適得其反，事倍功半。
如果真的愛孩子，就請(qǐng)給孩子的假期一片自由的天空，一個(gè)色彩斑斕的童年，少年的夢(mèng)想就是未來的夢(mèng)想，別讓孩子失去童年的記憶，失去童年的夢(mèng)想。像教育家陶行知所說的那樣：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想。
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