【精選】升旗儀式演講稿集合七篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編收集整理的升旗儀式演講稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
升旗儀式演講稿 篇1
狂風(fēng)掃落九十葉，又是一年雨逢春。
朦朧搖曳孤帆影，夜深祥坐老來(lái)翁。
時(shí)間是一副沒有副作用的解藥，它可以讓我們暫時(shí)地忘卻了傷痛；時(shí)間也是一副慢慢發(fā)作的毒藥，它讓我們對(duì)于過(guò)去學(xué)會(huì)了漸漸地遺忘。今天，時(shí)間這個(gè)信使，帶來(lái)了一封久遠(yuǎn)的信件給我們來(lái)品讀，這封有點(diǎn)泛黃的信件上寫滿了“五·四”的那段青春故事。時(shí)間把“五·四”的青年學(xué)生們推到了時(shí)代的風(fēng)尖浪口，時(shí)間又把“五·四”青年學(xué)生們留在了過(guò)去，之后時(shí)間給了我們一曲略帶憂傷的詩(shī)歌讓我們不斷傳詠吟唱，傳詠吟唱那段寫在“五月四日”不朽的青春記憶。
那是一場(chǎng)以我們——大學(xué)生為主角的轟轟烈烈的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次追求民主、追求真理的思想解放潮流�！拔濉に摹边\(yùn)動(dòng)猶如一個(gè)新生的`先知般喚醒了中華民族沉寂已久的覺醒。在那段歲月里，我們用了多少青春，我們用了多少的熱血，我們又用了多少生命來(lái)踐行著我們對(duì)于祖國(guó)，對(duì)于中華民族，對(duì)于受難人民群眾的深深愛戀。
現(xiàn)在的今天，我們漸漸地開始遠(yuǎn)離了那段國(guó)家和民族深陷水深火熱中的艱難日子了；
現(xiàn)在的今天，我們?cè)跁r(shí)間車輪滾滾過(guò)后早已看不到那段時(shí)光動(dòng)蕩不安、朝不保夕的印跡了；
現(xiàn)在的今天，我們?cè)谙热藗兊那捌秃罄^所換來(lái)的無(wú)憂無(wú)慮中平平安安地生活；
……
而那些高舉著鮮紅旗幟；那些被冠名的“愛國(guó)熱血青年”；那些老調(diào)重彈的“為人民服務(wù)”……這些的種種也正被我們漸漸的如同埋葬死者般把它們深深地埋葬著，并且給它們樹立一個(gè)高高的木板，寫上“非主流”的嘲諷。
我們是不是在上演著“過(guò)河拆橋”這種我們一直所不提倡卻又自己踐行的鬧劇呢？或許遺忘歷史并不是一種錯(cuò)誤，但是把歷史當(dāng)做玩具來(lái)遺失就是一種“罪”了。
什么是“五·四”精神，是老者們的條條框框的理論嗎？是后生小輩們無(wú)知無(wú)畏的天方夜譚？我想這些都不是！
它應(yīng)當(dāng)是當(dāng)圣火在法國(guó)傳遞遭受干擾時(shí)，金晶奮不顧身時(shí)那堅(jiān)定無(wú)比的眼神；
它應(yīng)當(dāng)是汶川大地震發(fā)生時(shí)，人們慷慨解囊時(shí)那義不容辭的信仰；
它應(yīng)當(dāng)是當(dāng)中國(guó)領(lǐng)海受到侵犯時(shí)，我們義正言辭時(shí)那異口同聲的共識(shí)；
……
“五·四”是“搖落一樹的悲哀，片片都是傷心的理由”
“五·四”是“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”
“五·四”的那份民族愛國(guó)精神，并不是歷史的過(guò)去，也不是歷史的陳跡，而是一個(gè)民族的思想靈魂。在不同的時(shí)代，它寄宿于不同軀體之中；在不同時(shí)代，它又用不同的方式來(lái)闡述。那屈子“曾不知路之曲直兮，南指月與列星”的深深吟誦；那文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青�！钡囊曀廊鐨w；那林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國(guó)情懷。
在現(xiàn)在，我們依舊需要“五·四”的力量，我們不再需要高舉義憤填膺的抗議大牌，而是用我們自己的方式來(lái)紀(jì)念這個(gè)和我們一樣青春的節(jié)日。用我們的方式來(lái)面對(duì)那經(jīng)濟(jì)危機(jī)，用我們的態(tài)度來(lái)面對(duì)以后的艱難，用我們的心情來(lái)感化別人的憂愁……
讓我們繼續(xù)書寫五四的青春；
讓我們銘記五四的回憶；
更讓我們傳承五四的精神。
升旗儀式演講稿 篇2
三月，如約而至；東風(fēng)，蹁躚而來(lái)；春天的跫音，已近在耳梢。
天稍暖，日初長(zhǎng)，曲水流觴，楊柳對(duì)鏡梳妝忙，泄泄融融，好春光！
這如歌的三月！一折流鶯在風(fēng)前婉轉(zhuǎn)媚唱無(wú)休。這如畫的三月！香樟俯身將桃樹抱摟。在這被青草和泥土香濡濕的空氣里，我聞到了生長(zhǎng)、希望，還有一個(gè)屬于我們的，在這個(gè)寒假播種的，小小的公益夢(mèng)想。
一次義賣，牽引出一段緣分；一挽春聯(lián)，又飽飫了多少?zèng)r味。一個(gè)月前，也是在這里，同樣溫潤(rùn)的陽(yáng)光，但陽(yáng)光下是一個(gè)別開生面的課堂，一個(gè)為著發(fā)乎于情的善心而開設(shè)的課堂，一個(gè)教我們?nèi)バ袆?dòng)去關(guān)懷的課堂。陽(yáng)光微笑見證，這里曾是我們的春聯(lián)義賣現(xiàn)場(chǎng)。
一張張?zhí)焖{(lán)色的'小桌忠于職守地立在這里，一幅幅鮮紅色的春聯(lián)怡然自得地躺在上面，接受著如梭如潮的家長(zhǎng)的注目和欣賞。我顧不上去估量到底有多少同學(xué)加入了我們，到底有多少家長(zhǎng)支持著我們，只是感覺一張又一張桌子被搬來(lái)，一個(gè)又一個(gè)陌生的聲音加入宣傳，一雙又一雙手為SOS兒童村的孩子送來(lái)新年的祝福。我努力揮毫，旁邊的同學(xué)為我遞上一張又一張紅紙。我的襯衫已經(jīng)微濕，可那家長(zhǎng)們的聲聲鼓勵(lì)，同學(xué)們的傾情加入，甚至那風(fēng)中起舞的宣傳標(biāo)語(yǔ)，都化作力量，讓我的手指靈動(dòng)而歡暢。你知道，當(dāng)公益成為一種習(xí)慣和信念，人人都樂意把一份棉薄之力化作溫暖；而當(dāng)義賣成為一個(gè)歡樂的場(chǎng)面，那就真的是一群人把你我的心串成一個(gè)同心圓。而這一切活動(dòng)的開始，僅僅是一個(gè)提議，幾聲響應(yīng)，再自然不過(guò)，再簡(jiǎn)單不過(guò)。所以說(shuō)公益一如滾雪球，有的時(shí)候，我們需要的僅僅是將雪球推動(dòng)并且傳遞的勇氣，那么愛會(huì)自然在上面凝聚。
而當(dāng)日影逐漸西移，當(dāng)紅紙上沉淀的墨色化作一家家人門上新春的祝福，我們細(xì)數(shù)，一共收獲了2825元。2825元，那是一百多位家長(zhǎng)對(duì)孩子們最殷切的祝愿，那是幾十名同學(xué)各盡所能的回應(yīng)，那是無(wú)數(shù)雙關(guān)切的目光，無(wú)數(shù)句溫暖的話語(yǔ)，無(wú)數(shù)滴快樂的汗水，那是一群人在陽(yáng)光下一起做的一個(gè)關(guān)于公益的夢(mèng)。
所以當(dāng)我們珍重地把大家的愛傳遞給村長(zhǎng)，村長(zhǎng)也鄭重地拍拍我們的手，鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，藍(lán)天為被，綠茵為床；天高云動(dòng)，樹靜草香。仍是陽(yáng)光，微笑見證了我們和一群孩子嬉戲玩鬧的歡樂的臉龐。我想我們有理由相信，此刻三月的暖風(fēng)里，孩子們背上了新的書包，用上了新的鉛筆，他們的生活因哥哥姐姐、叔叔阿姨的真心祝愿，會(huì)更美好一些。
而那一刻，當(dāng)鮮紅的印章終于親吻上社會(huì)實(shí)踐表，那一方方紅印，一如戰(zhàn)士的勛章，無(wú)聲地對(duì)我們進(jìn)行著首肯與嘉獎(jiǎng)。
于是不禁愈發(fā)珍視起那每年兩張的社會(huì)實(shí)踐表了。于是不禁想到，每一年，咱們可親、可敬、可一同肩負(fù)未來(lái)的同學(xué)的活躍的身影，創(chuàng)造了多少的歡樂與溫馨！無(wú)論在地鐵站，還是風(fēng)景區(qū)，甚至是敬老院，我們可以驕傲地說(shuō)：“哪里有成外人，哪里就有愛！”那薄薄的一張表里，凝聚了多少沉甸甸的善念；那一方方印章里，又有何許火熱的情誼！而每一次將表回收，我們便是為自己的愛心造冊(cè)，便是在向社會(huì)宣告我們青年一代的力行時(shí)代！
這一切善行，都源自感恩。而善行不拘形式，只講內(nèi)涵�？梢允谴笮偷牧x賣，為什么不可以是伸手扶正一株歪倒的小樹？可以是慰問(wèn)老人，難道不可以是向身邊的一個(gè)人送去一個(gè)微笑的弧度？因?yàn)槲覀兇砹顺赏猓砹艘粋�(gè)時(shí)代。滴水有窮而善無(wú)盡。盡所能，行善事，此最樂也。而這恰恰是Forerunner社團(tuán)所倡導(dǎo)的，所致力的，所想要的。
此刻春風(fēng)正起，此刻鶯飛草長(zhǎng)。此刻桃花歷亂，李花正香。心潮澎湃，激情洶涌。一言既出，四韻俱成：
成德就行立中華，外圓內(nèi)方通世界。常懷感念常有為，寸草能報(bào)三春暉。
升旗儀式演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是：《樹踏實(shí)之風(fēng)尚，振景勝之雄風(fēng)》。
有人說(shuō)，人生如路，從永久以前綿亙向永久以后，直到熟悉的身影、陌生的出現(xiàn)。若如此，試問(wèn)，千曲百折過(guò)后，我們景勝人是否還能不墜青云之志；有人說(shuō)，人生如弦，從高潮迭起唱到波瀾不驚，直到久違的曲調(diào)，完美又浮現(xiàn)。若如此，試問(wèn)，繞梁余音之余，我們景勝人能否仍可寧移白首之心？
能，我們能！只要我們樹踏實(shí)之風(fēng)尚，我們必將振景勝之雄風(fēng)！
看，預(yù)備鈴響后小跑到教室的身影，從那匆忙又積極的腳步中，我們能夠感受到這踏實(shí)的態(tài)度與求知的渴望；瞧，下晚自習(xí)后埋頭苦學(xué)的背影，從那筆尖和紙的窸窣中，我們能夠覺察到這平靜的心態(tài)與不拔的意志。
不是不難，不是不苦。但，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，或許正如老師所說(shuō)的：只有一步步踏實(shí)地走下去，我們才會(huì)看到希望的曙光與燦爛的未來(lái)。
不是不苦，不是不難。但當(dāng)心，載著一路的風(fēng)雨，無(wú)聲的沉浮出一腔腔言語(yǔ)；筆，荷著靈魂的依傍，無(wú)語(yǔ)的勾勒出一行行字跡時(shí)，我看到了同我一樣年輕的臉龐上、也有著偶爾的寂寥與小小的疲倦，每每此時(shí)，我都試問(wèn)自己，誰(shuí)、又不是這樣過(guò)來(lái)的呢？誰(shuí)、又可能被踏實(shí)肯干的精神所辜負(fù)！景勝中學(xué)建校六年來(lái)，從瀕臨停辦的.學(xué)校發(fā)展為社會(huì)公認(rèn)的“嚴(yán)�！�，從不足500人發(fā)展到在校學(xué)生2300余人，從僅剩初中發(fā)展到初高中并舉，一年一個(gè)新臺(tái)階，六年邁出一大步，中考成績(jī)年年告捷，高中統(tǒng)考成績(jī)喜人，學(xué)校連年被鹽湖區(qū)教育局評(píng)為“初中教育先進(jìn)�！薄ⅰ敖逃虒W(xué)優(yōu)秀單位”，家長(zhǎng)的信任，社會(huì)的認(rèn)可，是對(duì)景勝中學(xué)踏實(shí)肯干精神的最好詮釋。
20xx年高考，更是考出了景勝人的實(shí)力，考出了景勝人的風(fēng)采：368名學(xué)生參考，文理兩大類達(dá)線50人，六大類達(dá)線104人，達(dá)線率全區(qū)領(lǐng)先。驕人成績(jī)的取得，印證著景勝中學(xué)師資力量的雄厚，印證著景勝中學(xué)狠抓嚴(yán)管的成效，更印證著“民辦教育看景勝”的預(yù)言。
同學(xué)們，就讓我們以踏實(shí)為經(jīng)，堅(jiān)韌為緯，盡情勾勒，肆意縱橫，將這珍貴的高中時(shí)光用知識(shí)的色彩添涂豐滿，就像那沉睡的古蓮子，在積蓄了千年的力量后，瀲滟于今朝。
如果說(shuō)，人生如路，那在執(zhí)著的接受了日光的熾烈，月光的冰寒過(guò)后，我們景勝人必將把這段無(wú)法丈量的長(zhǎng)度執(zhí)著的延展到永恒的背后；如果說(shuō)，人生如弦，那在承受了淡泊功利的質(zhì)疑，扁舟一棹的嘲諷后，我們景勝人勢(shì)必在將興衰悲喜歸于落花流水后，帶上完美的微笑拍著胸膛驕傲吶喊道：民族、理想、榮譽(yù)！所以，就讓我們?cè)谇髮W(xué)之路上，慎思之，明辨之，篤行之。用淡泊以明志的態(tài)度，做一個(gè)大寫的景勝人；樹寧?kù)o以致遠(yuǎn)的風(fēng)尚，恢弘景勝之雄風(fēng)！
升旗儀式演講稿 篇4
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
記得小時(shí)候的我就很喜歡讀古文，特別是蘇軾的前《赤壁賦》，我更是百讀不厭。每每讀到那句“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千！
人生沒有想象中的漫長(zhǎng)，匆匆數(shù)十年，彈指一揮間，一切煙消云散，正如《莊子》中寫道“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙。忽然而已�！倍啻焊侨绱�，每當(dāng)我們被困難阻礙時(shí)，便搖搖頭，說(shuō)著時(shí)間還長(zhǎng)，困難總會(huì)克服的，慢慢來(lái);每當(dāng)我們?yōu)榱顺煽?jī)而煩惱時(shí)，便揮揮手，說(shuō)著時(shí)間還長(zhǎng)，成績(jī)總會(huì)提高的，慢慢來(lái);每當(dāng)我們?yōu)槭《脨罆r(shí)，便拍拍頭，說(shuō)著時(shí)間還長(zhǎng)，成功總會(huì)來(lái)到的，慢慢來(lái);當(dāng)我們……多少次，我們?cè)跒樽约赫依碛�，多少次，我們�(cè)跒樽约赫医杩�。我們是否想過(guò)，正是我們?cè)僭谡医杩�，找理由時(shí)，時(shí)間便悄悄溜走。不知不覺中，原本幼稚的我們已經(jīng)長(zhǎng)大，不知不覺中，原本稚嫩的面孔已經(jīng)變得堅(jiān)毅。
高爾基說(shuō)過(guò)∶“世界上最長(zhǎng)而又最短，最快而又最慢，最平凡而又最珍貴最易忽視而最令人后悔的就是時(shí)間。”
時(shí)間不會(huì)等任何人，他永遠(yuǎn)是最公平的，過(guò)去的不會(huì)再回來(lái)，失去的永遠(yuǎn)都不會(huì)再重現(xiàn)。陶淵明在詩(shī)中寫道∶“盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”我們要牢記時(shí)間一去不復(fù)返，有些東西失去了便不會(huì)再回來(lái)，不要在回首時(shí)嘆息，在失去后才懂得珍惜。
人生有時(shí)渺小的就像是一個(gè)瞬間，短暫的`只是片刻，不要在這僅有的一生里留下遺憾，珍惜時(shí)間，把握每分每秒，給自己的明天一個(gè)完美的答卷吧!
升旗儀式演講稿 篇5
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今日我演講的題目是：《運(yùn)動(dòng)，健康，快樂》
同學(xué)們，上周六我校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿地落下了帷幕，在那龍騰虎躍的賽場(chǎng)上，你收獲了什么？今日就讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧！
同學(xué)們當(dāng)你作為一千多人隊(duì)伍中的一員，在國(guó)旗、校旗的引導(dǎo)下，邁著整齊有力的步伐，喊著響亮的口號(hào)前進(jìn)在紅色的塑膠跑道上時(shí)，你們收獲了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感，凝聚了中華民族萬(wàn)眾一心的團(tuán)結(jié)精神，升華了身為雙語(yǔ)人的自豪；同學(xué)們，當(dāng)你作為“60米”“100米”“200米”“400米”中的一員，為班級(jí)榮譽(yù)而奮力向前時(shí)，你就收獲了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，弘揚(yáng)了拼搏精神；同學(xué)們當(dāng)你不幸摔倒在賽場(chǎng)，不幸發(fā)揮失常，不幸技不如人不能戰(zhàn)勝對(duì)手，而不能取得勝利時(shí)，你收獲了抗擊挫折的能力，磨礪了意志……
太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射著光輝，高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)著巍峨，藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻表露著深遠(yuǎn)。體育是力量的`角逐，是智慧的較量，體育更是躍動(dòng)的音符，是舞動(dòng)的旋律，是美的展示。古希臘有一段格言“如果你想聰明，跑步吧，如果你想健康，跑步吧，如果你想美麗快樂，跑步吧”。同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然結(jié)束了，但運(yùn)運(yùn)不能結(jié)束，每日傍晚，我們的操場(chǎng)上常�；钴S著老師們、同學(xué)們打籃球、跑步的身影，同學(xué)們以這些愛運(yùn)動(dòng)的老師為榜樣，在課余走向操場(chǎng)，走向自然，走向陽(yáng)光，讓我們一起運(yùn)動(dòng)著，健康著，快樂著吧！
我的演講完畢！謝謝大家！
升旗儀式演講稿 篇6
今天，我講話的題目是：我為什么到升旗儀式升上講話？
上中附以來(lái)，我逐漸喜歡上升旗儀式，喜歡聆聽同學(xué)們的升旗儀式講話。大家的發(fā)言沒有過(guò)多的大道理，都充滿了個(gè)性的思維和表達(dá)，讓人心中充滿熱情。不知什么時(shí)候，我冒出了一個(gè)念頭：他們?yōu)槭裁匆谏靸x式講話呢？
我深思了許久，最終我找到了結(jié)論——那就是追求成功的體驗(yàn)。我們都渴望成功，都想得到成功的秘訣，然而成功并非唾手可得。在通往成功的道路上，我們要經(jīng)過(guò)許多挫折與失敗，而勇氣則是我們的精神支柱。
就舉我的一次經(jīng)歷來(lái)說(shuō)吧，一年前一次偶然的機(jī)會(huì)，我和同班的另一名同學(xué)被班主任推選為升旗儀式主持人，激動(dòng)與焦慮交雜在心中。我既渴望這機(jī)會(huì)，也擔(dān)心自己無(wú)法勝任。每天放學(xué)回家后，我就面對(duì)鏡子反復(fù)練習(xí)，挺胸收腹，站姿挺直，面帶微笑，直到喉嚨發(fā)癢，腰部酸痛，雙腳發(fā)麻，甚至自己都覺得面部肌肉因保持笑容而麻木。我也曾想過(guò)放棄，心想只要把學(xué)習(xí)搞好就行了，其它的都是“副業(yè)”、無(wú)關(guān)緊要。但看到我的同學(xué)做主持時(shí)那么輕松，享受，我就咬牙對(duì)自己說(shuō)“既然選擇了，就要堅(jiān)持；別人行，我也行�！睉阎@個(gè)信念，我走上了升旗儀式主持臺(tái)。在臺(tái)上，感覺一切都比較順利，但中間我忘詞了，我開始變得忐忑。稿子又不在身邊，模模糊糊只想到幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，于是我靈機(jī)一動(dòng)，將那些詞用自己的話串連了起來(lái)，意思與原意差不多，總算沒出尷尬。升旗儀式結(jié)束了，我松了口氣，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“第一次主持還不錯(cuò)嘛”，我心中成功的喜悅油然而生。
上臺(tái)演講并不只是鍛煉勇氣和信心，還是一個(gè)和同學(xué)們交流的分享的好機(jī)會(huì)。比如說(shuō)，可以分享對(duì)時(shí)政、各類社會(huì)事件的看法，以此引起同學(xué)們關(guān)注、了解世界變化和社會(huì)問(wèn)題。當(dāng)然，并不是都要談國(guó)家大事，也可以談自己感興趣的話題，例如關(guān)于飯?zhí)�、籃球場(chǎng)使用、中學(xué)生服裝等問(wèn)題。這些雖是生活小事，但它能促使我們了解周邊事物，引起思考，表達(dá)自己的立場(chǎng)。這也是一種學(xué)習(xí)，它能夠培養(yǎng)我們敢擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任的意識(shí)，也是體現(xiàn)我們中附主人翁意識(shí)的一種途徑。
如果說(shuō)以上只是我對(duì)升旗儀式講話停留在思考階段的看法，那么真正促使我今天在這里講話的是一件不起眼的`小事。去年6月份，初中畢業(yè)班的兩位學(xué)長(zhǎng)在中考結(jié)束后重返中附做升旗儀式講話，不僅讓我覺得新奇，也讓我很疑惑：他們都畢業(yè)了，為什么還要回來(lái)做校會(huì)講話呢？難道也是班主任布置任務(wù)？莫非他們要給我們這些學(xué)弟學(xué)妹們灌輸一些刻苦學(xué)習(xí)，勵(lì)志的故事？還是……正當(dāng)我胡亂猜測(cè)之時(shí)，他們用平實(shí)的語(yǔ)言分享了三年的初中生活，抒發(fā)了對(duì)初中生活的留戀與回憶。我漸漸被他們的講話所吸引。也許，他們只是想要再次表達(dá)自己對(duì)初中生活，對(duì)母校的懷戀。
這個(gè)學(xué)期開學(xué)，我猛然意識(shí)到自己的初中生活也已過(guò)半了，我想講話的意愿也清晰而強(qiáng)烈了起來(lái)�；蛟S，臺(tái)下也有同學(xué)與我都有著相同的感覺吧：把做一次升旗儀式講話當(dāng)成了初中三年生活的目標(biāo)之一。我們都是中附學(xué)子的一員，成長(zhǎng)經(jīng)歷并不非凡，常常徘徊在兩點(diǎn)一線之中。但在我們的成長(zhǎng)中，一次校會(huì)講話不容置疑將是我們?cè)谥懈?年中留下的最亮眼的足跡。它不僅是鍛煉，培養(yǎng)自己能力的機(jī)會(huì)，也是源于一種對(duì)母校的情懷。
我的講話到此，謝謝！
升旗儀式演講稿 篇7
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
我是來(lái)自高二（16）班的倪憬逸，今天我演講的題目是《衣食足而知閱讀》
學(xué)校經(jīng)常開展讀書周閱讀課等活動(dòng)，而我們平日里也總會(huì)聽到“這個(gè)人讀書真多”一類的贊詞，但讀書多就意味著學(xué)識(shí)淵博，才冠中西嗎？恐怕不盡然。
真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在由文字構(gòu)筑的世界里漫游，誠(chéng)如赫爾曼·黑塞所言：“沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識(shí)，沒有心的`教養(yǎng)，是戕害性靈最嚴(yán)重的罪過(guò)之一。
許多人都在四處求教讀書方法，但是如何而讀卻要因人而異。但在讀書之前我們要明白：開卷有益，也可能有害。如何辨別兩者就要看這一本書是否抑制了你的創(chuàng)造力，囚禁了你的思想。
古語(yǔ)有：“盡信書不如無(wú)書�！边@是在要求我們?cè)谧x書時(shí)要具有一定的批判精神：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過(guò)“懷疑”、“思索”、“辨別”三步以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。
而在多數(shù)情況下我們是被關(guān)進(jìn)囚籠，書中所言像是一個(gè)大框框住了我們本可以自由發(fā)散的思想，給思想塑彩，使它僵硬的接受了那些定性認(rèn)識(shí)。這就促使我們?cè)诔两陂喿x的同時(shí)要能跳出來(lái)站在一個(gè)更高的角度去審視，去保持自我的獨(dú)立。一本好書，不僅能開拓我們的眼界，更能為我們創(chuàng)造一種氛圍，使我們擁有一種心境去情不自禁的去思考，去創(chuàng)作，讓心中那些涵養(yǎng)已久的思想種子破土而出。
五柳先生曾說(shuō)自己讀書不求甚解，這未嘗不是讀一些巨著時(shí)的方法，閱讀時(shí)重要的是去感受作者們行云流水般的思路，獨(dú)具匠心的敘述方法，以及隱藏在文字后面的偉大人格，把它們作為自我成長(zhǎng)的養(yǎng)料。這時(shí)若是再去死摳原文，未免太拘于小節(jié)。
而當(dāng)閱讀量已積累到一定程度，怎么去活用仍是困擾我們的最大問(wèn)題。而這個(gè)驚險(xiǎn)的跨越?jīng)]有捷徑，只有焚膏繼晷，勤做筆記。做筆記并不是簡(jiǎn)單的抄寫，做一個(gè)文字的搬運(yùn)工，而是要加入自己的思考、見解。平時(shí)看同學(xué)寫積累本總是五六分鐘抄完一面就草草上交，真正的筆記是很費(fèi)時(shí)間的，錢鐘書先生做一遍筆記的時(shí)間，約莫是讀這本書的一倍。他說(shuō)，一本書第二遍再讀，總會(huì)發(fā)現(xiàn)讀第一遍時(shí)會(huì)有很多疏忽，而最精彩的句子，還是總在讀幾遍后才能捕捉到。
世上書籍如汪洋大海，在熱衷的書迷也不可能窮盡只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)了自己的個(gè)性和興趣。其實(shí)，形成個(gè)人趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不好分的，正因?yàn)檎业搅撕皖A(yù)感到了書中知己，才會(huì)鍥而不舍，欲罷不能。沒有自己的趣味，僅憑道聽途說(shuō)東瞧瞧，西翻翻，連興趣也談不上，遑論癖好。
最后送給大家一句話：讀別人的書，走自己的路。
我的演講完了，謝謝大家！
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