化學(xué)學(xué)習(xí)計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
化學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇1
在個別化學(xué)習(xí)活動中材料投放的有效性研究 中四班豐富而適宜的材料，可以為幼兒提供充分的活動條件和表現(xiàn)自己的機(jī)會，它能充分吸引幼兒的注意，使其積極的投入到游戲中。反之過于簡單、單一材料或超過幼兒發(fā)展水平的材料，只會讓幼兒敬而遠(yuǎn)之。本學(xué)期我們主要研究的是在個別化學(xué)習(xí)活動中材料投放的有效性研究，主要研究目標(biāo)是 1、探索中班個別化學(xué)習(xí)中材料投放的策略。2、收集成功的個別化學(xué)習(xí)案例。經(jīng)過了一學(xué)期不斷在操作中的改進(jìn)，現(xiàn)對本學(xué)期的專題做個小結(jié)：
1、根據(jù)教育目標(biāo)投放材料
適宜的材料是幼兒認(rèn)識的橋梁，教育目標(biāo)可以折射在投放的材料中，滲透于老師所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，當(dāng)孩子進(jìn)行活動時，在與材料的互動中就可以獲得某方面能力的發(fā)展。比如，剛開學(xué)時，為了培養(yǎng)孩子對自己身體的探究的興趣，我們在區(qū)域中投入了鏡子、筆等材料，孩子在照鏡子時觀察了自己臉部輪廓的特點，觀察好之后將其畫下來，和墻上其他朋友的頭像黏貼在一起，并且十分有興致地和一旁的伙伴交流討論著，通過活動，讓孩子更對自己以及同伴的身體特征有了一定的了解。因此，在投放材料時，要讓材料有效地體現(xiàn)教育目標(biāo)，這樣才更有利于幼兒的發(fā)展。
2、根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料
游戲源于生活，游戲的材料也應(yīng)該貼近生活，讓幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗。活動區(qū)的材料投放的豐富程度關(guān)系著幼兒的活動質(zhì)量和興趣，通過對幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)游戲中，他們最先關(guān)注的就是那些顏色鮮艷，外觀漂亮的玩具。鮮艷飽和的色彩能抓住孩子的目光。結(jié)合我們班整體的環(huán)境布置的顏色，我們的區(qū)角也以淡綠色調(diào)為主。同時，幼兒的注意力又具有不穩(wěn)定性，過多或者過復(fù)雜的材料投放，雖然能吸引幼兒的'注意，但是也容易讓幼兒分心，不容易專一的活動。因此，在材料投放時，也要考慮材料與活動、幼兒需求的關(guān)系，根據(jù)幼兒的需求投放，一物多用，讓材料真正和幼兒互動起來。比如，在”汽車隧道”區(qū)域中，孩子們對于開汽車，制作汽車是十分感興趣的，因此將汽車隧道的頂部制作成了寬闊的馬路，一方面既可以作為幼兒作品的展示區(qū)，一方面也可以讓幼兒在制作完汽車之后，將其作為游戲的場所。
3、根據(jù)幼兒的差異提供層次性的材料
幼兒之間存在個體差異性，每個幼兒的認(rèn)知水平、經(jīng)驗和能力都是不同的，個別化學(xué)習(xí)活動的最大特點就是能為不同能力、不同興趣的幼兒提供適于其發(fā)展的活動環(huán)境。因此，我們在個別化學(xué)習(xí)活動中應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢。投放材料時，按照由淺入深、從易到難的要求，使材料“細(xì)化”，充分發(fā)揮活動材料的優(yōu)勢，使幼兒在與材料的“互動”中積累各種經(jīng)驗。這樣既能在初次操作過程中了解不同幼兒的層次水平，又能在發(fā)現(xiàn)問題的過程中及時的增加和改變材料投放，豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如“夾珠子”的區(qū)域中，我們根據(jù)幼兒的實際情況將珠子的種類分成三種：①造型大而粗糙較易夾住的彩色軟塑積木 ②造型中等粗糙的木頭圓粒積木 ③多面型的圓形亞克力珠珠，孩子可以根據(jù)自己的水平來選擇不同的材料進(jìn)行活動，每個人都能體驗到成功的喜悅。
個別化學(xué)習(xí)活動的開展，對每個幼兒個性發(fā)展起到了積極的推動作用，讓我們巧妙投放最適合幼兒的材料，為幼兒提供多功能材料,為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。
化學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇2
1.初中知識的回顧總結(jié)
凡是初中課本上有的，不論中考考不考，高中一律不再作為新課講授，而在高考中是可以考的，所以要牢固掌握初中的`重要知識點，為學(xué)好高中化學(xué)做好鋪墊。具體建議：
①上網(wǎng)搜索5套中考題，認(rèn)真完成，總結(jié)初中所學(xué)的重點知識。
�、诓橘Y料，掌握H2 、 O2（三種方法） 、CO2的實驗室制法及其化學(xué)性質(zhì)。
�、凼炀殨鴮懗踔姓n本化學(xué)上、下冊所有化學(xué)方程式。
�、苁煊浨�20號元素的符號，及原子結(jié)構(gòu)示意圖。
�、菔煊洺Ｒ娫丶捌湓訄F(tuán)的化合價，并能根據(jù)化合價書寫化學(xué)式。
2.預(yù)習(xí)高中第一冊化學(xué)課本
提前對高中知識有一個大致的了解，明確高中知識的提升點，充滿信心地迎接高中的學(xué)習(xí)。具體建議：
�、匍喿x課本，結(jié)合課本知識提出問題，能找到問題的預(yù)習(xí)才是有價值的。
�、谕瓿烧n后練習(xí)，檢驗預(yù)習(xí)效果。
③結(jié)合預(yù)習(xí)中的問題和作業(yè)中的錯題，查閱資料解決它們，學(xué)會學(xué)習(xí)是高中生的必備素質(zhì)之一�。�
�、芑瘜W(xué)實驗充滿了樂趣，時而還會給你意想不到的幫助，多動手完成一些家里能做的實驗吧！
化學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇3
1.提高認(rèn)識，加強(qiáng)理解
通過對馬路邊交通事故案例進(jìn)行分析，讓大家明白，一旦發(fā)現(xiàn)人們在騎車時，必定不會在馬路上亂跑亂穿;另外，一旦發(fā)現(xiàn)有人違規(guī)操作，必定造成交通事故;而有的駕駛員為了保證交通，不顧交通安全，不遵守交通規(guī)則，造成交通事故。因此，加強(qiáng)人們對交通安全意識的教育，不僅是對人們的安全負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。通過馬路邊交通事故案例分析，讓大家明白了：人為交通事故的發(fā)生，不僅僅是交通事故，還有人為交通事故造成的損失，也不僅僅是自己的生命，而是人們對交通安全的一種敬仰。因為，這種敬仰，不僅僅是因為他們付出的一定，更因為它是人們對交通安全的一種追求!
2.加強(qiáng)安全意識，提高安全技能
3.加強(qiáng)自我防范意識，提高避險能力
4.加強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)技能
我們不能只是學(xué)習(xí)生活上的“應(yīng)知應(yīng)會”，還必須是一種社會責(zé)任、一種生活態(tài)度、一種人生追求。我們要樹立正確的`人生觀、價值觀，提高安全意識和自我保護(hù)能力，掌握安全知識和技能，養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好行為習(xí)慣。
5.加強(qiáng)交通安全意識，提高交通安全意識
我們要學(xué)習(xí)交通安全知識，提高自己的安全意識，做到“防患于未然”。
化學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇4
一、勤于預(yù)習(xí),善于聽課做筆記
要想學(xué)好化學(xué),必須先了解這門課程。課前一定要預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)時,除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外,還應(yīng)在不懂處作上記號,并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問、難點,聽課的效率就會大大地提高。
初中化學(xué)內(nèi)容比較多,老師在講課時,著重圍繞重點內(nèi)容進(jìn)行講授。因此大家要仔細(xì)聽課,認(rèn)真做筆記,這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí),掌握重點,而且還可以有效地預(yù)防上課時“走神”。不過,在記筆記時,必須講究方法,要在聽清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記重點、難點、疑點和課本上沒有的內(nèi)容。
二、常復(fù)習(xí)，多記憶
現(xiàn)行初中化學(xué)課本中有五六十個基本概念和原理,要求掌握的元素符號二十多個,還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶,它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),若不能熟記,便會感到在“化學(xué)王國里”行走困難。
三、吃透課本,聯(lián)系實際
以課本為主線,認(rèn)真吃透課本,這是學(xué)好化學(xué)的`根本。為此,同學(xué)們必須善于閱讀課本,做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等,既重視主要內(nèi)容,也不忽視小字部分和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容,因為這些內(nèi)容有助于加深對主要內(nèi)容的理解及拓寬知識面。課后細(xì)讀時要邊讀邊記邊思考,爭取能將預(yù)習(xí)、聽課中未解決的 問題全部解決。經(jīng)常選讀是指有選擇性的閱讀那些重要的或難以全面理解的內(nèi)容。同時通過多種形式的閱讀,還有助于提高自學(xué)能力。
初中化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時,應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際,從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué),體味化學(xué),這樣就能越學(xué)越有興趣,越學(xué)越想學(xué),越學(xué)越愛學(xué)。
四、重視實驗,培養(yǎng)興趣
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,實驗不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,而且對于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識、訓(xùn)練實驗技能、培養(yǎng)觀察和動手能 力、提高思維和解決實際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實驗,對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現(xiàn) 象和注意事項,都必須弄清、記熟。
化學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇5
本學(xué)期，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施建議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。
在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容’難、繁、偏、舊’和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學(xué)要求
1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。
2.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實驗方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。
3.做好調(diào)查研究，真正了解高一文、理科學(xué)生的實際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的`教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
4.注重知識的落實，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。
5.加強(qiáng)實驗研究，重視實驗教學(xué)，注重教師實驗基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動手機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。
三、教學(xué)進(jìn)度
第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律
第一節(jié) 元素周期表 3課時
第二節(jié) 元素周期律 3課時
第三節(jié) 化學(xué)鍵 2課時
機(jī)動和復(fù)習(xí) 2 課時
第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量
第一節(jié) 化學(xué)能與熱能 2課時
第二節(jié) 化學(xué)能與電能 2課時
第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 2課時
機(jī)動和復(fù)習(xí) 2 課時
第三章 有機(jī)化合物
第一節(jié) 最簡單的有機(jī)化合物—甲烷 2 課時
第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時
第三節(jié) 生活中兩種常見的有機(jī)物 2 課時
第四節(jié) 基本營養(yǎng)物質(zhì) 2 課時
機(jī)動和復(fù)習(xí) 2 課時
第四章 化學(xué)
與可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2 課時
第二節(jié) 化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù) 2 課時
化學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想和要求
認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所務(wù)必的基本化學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般潛力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備。
二、具體工作和措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念
加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，研究新課標(biāo)，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，努力建立互動的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量
例題的選取，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理。
4、發(fā)揮備課組的群眾作用
群眾備課，群眾討論，補(bǔ)充完善。同時，根據(jù)各班的具體狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。
三、高中化學(xué)新課程的實施與操作
新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)務(wù)必既注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。
突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色，備課思飄過程要有特色。
教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、理解潛力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。
樹立“團(tuán)隊”精神，注重發(fā)揮群眾力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并及時在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡“群眾備課”方式。
2、授課要求
�。�1）新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的.引入
（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。
�。�3）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。
（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和潛力。
�。�5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手潛力和實踐創(chuàng)造精神。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種潛力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)注意以下幾點：
�。�1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探索性
課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式能夠有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導(dǎo)小組等。
5、測驗評價
必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試，認(rèn)真對待。
化學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇7
美推個人化學(xué)習(xí)計畫 學(xué)生主導(dǎo)生涯規(guī)畫
出國 20xx年04月25日 06時訊 這篇報導(dǎo)的內(nèi)容是介紹教育週報（Education Week）美國身心障礙青年協(xié)作專案（National Collaborative on Workforce and Disability for Youth ，NCWD/Youth，由美國勞工部資助的計畫）進(jìn)行的一項「個人化學(xué)習(xí)計畫（individualized learning plans，簡稱ILP）」研究，研究報告目前在美國勞工部審核中，尚未正式出版。本文作者皆為教育研究者，并且是美國身心障礙青年協(xié)作專案的領(lǐng)導(dǎo)人。
許多時候，新的教育觀念就像有自己的生命一般，會快速地散播到全美各地。個人化學(xué)習(xí)計畫（以下稱 ILP）就是其中之一。ILP的目的在于幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校（高中或大學(xué)）與工作之間的轉(zhuǎn)換，并強(qiáng)化學(xué)生個人與其家庭的參與。
西元20xx年，全美有21州對ILP的應(yīng)用採取正面態(tài)度。教育週報（Education Week）美國身心障礙青年協(xié)作專案（National Collaborative on Workforce and Disability for Youth ，NCWD/Youth）合作的研究報告顯示，目前全美有37州、外加哥倫比亞特區(qū)，將ILP視為大學(xué)與就業(yè)準(zhǔn)備教育的基石。ILP相關(guān)的教育計畫在各州名稱不盡相同，但通常包含身心障礙者、少數(shù)族群在內(nèi)的所有學(xué)生，都必須參與。
根據(jù)聯(lián)邦法案規(guī)定，接受特殊教育的學(xué)生在16歲時，必須提出就業(yè)銜接方案，并納入他們的個別教育計畫（individualized education programs，IEPs，針對身心障礙學(xué)生擬定的`特殊教育計畫）中，ILP的進(jìn)行方式與內(nèi)容與其相當(dāng)類似。有些學(xué)校將ILP應(yīng)用在幫助全校畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃上，幫助學(xué)生訂出適合自己的未來發(fā)展計畫，包括找到工作以后的工作目標(biāo)、達(dá)成第一個目標(biāo)以后的規(guī)劃等，以便讓學(xué)生更有機(jī)會達(dá)到他們自己設(shè)定的職業(yè)生涯目標(biāo)。
在我們的研究訪談中，有些家庭認(rèn)為製作ILP讓青少年學(xué)會負(fù)責(zé)，并且更投入學(xué)習(xí)。對身心障礙學(xué)生的影響則是，製作ILP讓他們在自己的個別教育計畫會議時更確定職業(yè)與生涯目標(biāo)、更有自信，有助于準(zhǔn)備好接受大學(xué)教育及就業(yè)技能的培養(yǎng)。根據(jù)教育周報數(shù)年來遍及各州的研究發(fā)現(xiàn)，他們認(rèn)為優(yōu)良的ILP優(yōu)該具有以下特質(zhì)：
�。�1）具備以下檔案：（a）選課與后續(xù)就業(yè)發(fā)展計畫，（b）學(xué)生上大學(xué)、就業(yè)技能準(zhǔn)備狀態(tài)的相關(guān)評估資料。
美推個人化學(xué)習(xí)計畫 學(xué)生主導(dǎo)生涯規(guī)畫
（2）加強(qiáng)各種校內(nèi)、校外的學(xué)習(xí)機(jī)會，并提供學(xué)生求職、了解各種行業(yè)工作內(nèi)容、就職準(zhǔn)備計畫、培養(yǎng)所需技能的資訊。
學(xué)生通常從八年級開始進(jìn)行ILP計畫，并且在老師、諮商員、家長、其他家庭成員的參與下，定期修改，直到中學(xué)畢業(yè)。因此這份計畫會記錄他們中學(xué)階段的各種變化：包括興趣、需求、校內(nèi)與校外的學(xué)習(xí)經(jīng)驗等等。在與美國身心障礙青年協(xié)作專案的訪談中，學(xué)區(qū)管理人員指出ILP有助于增加進(jìn)階先修課程的參與率、并且有助于鼓勵身心障礙學(xué)生就讀一般高中，并且申請大學(xué)。
ILP之所以成效卓著，可能的原因之一是讓學(xué)生自己主導(dǎo)，而不是由老師、家長等成年人來進(jìn)行。在焦點團(tuán)體訪談中，家長團(tuán)體指出，研討會讓學(xué)生對教師和學(xué)校的評價變得較為正面，一位家長代表說：「這個計畫比較像是在『培養(yǎng)成年人』，而不是只注重分?jǐn)?shù)」。研究顯示，一年一度、由學(xué)生主持的的ILP教師、家長研討會是其中很重要的關(guān)鍵。在研討會中，學(xué)生們討論他們根據(jù)自己的研究和職業(yè)探索，發(fā)展出來的就業(yè)、生涯目標(biāo)，并討論他們?nèi)绾螐男?nèi)、外的生活經(jīng)驗中，發(fā)展出可行的計畫。另外，ILP讓學(xué)生必須主動去尋找相關(guān)的社區(qū)資源、與工作相關(guān)的學(xué)習(xí)機(jī)會、一般公司需求的員工條件、工業(yè)法規(guī)、就業(yè)的后續(xù)發(fā)展機(jī)會，這讓他們學(xué)會怎幺找資源來規(guī)劃自己的大學(xué)申請、獎學(xué)金、和大學(xué)的就學(xué)計畫。
根據(jù)我們的研究 ，成功的ILP實施策略包括：
�。�1）提供家長、學(xué)校輔導(dǎo)員、管理人員相關(guān)資源，以確保這項計畫完整、長期施行。確保教師有足夠的時間和學(xué)生討論，讓學(xué)生知道相關(guān)的職業(yè)目標(biāo)和在校成績的關(guān)聯(lián)。
�。�2）除了各州的教育、勞工管理相關(guān)部門之外，其他與職業(yè)、健康相關(guān)的州政府機(jī)構(gòu)也應(yīng)該參與、提供相關(guān)的資源。參與的教育部門應(yīng)包括學(xué)校輔導(dǎo)、特殊教育、職業(yè)技術(shù)教育，使各個相關(guān)的群體可以分享專業(yè)知識和利用資源，以提供學(xué)生機(jī)會去了解未來的工作、并準(zhǔn)備中學(xué)畢業(yè)以后的教育。
（3）提供穩(wěn)定的經(jīng)類來源，以維持線上個人履歷資料系統(tǒng)的運(yùn)作。
（4）建立追蹤學(xué)生未來發(fā)展，以評估計畫施行的成效。
化學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇8
根據(jù)《省教育廳關(guān)于啟動基礎(chǔ)教育百校數(shù)字化學(xué)習(xí)試點工作的通知》和《省教育廳關(guān)于公布基礎(chǔ)教育百校數(shù)字化學(xué)習(xí)試點學(xué)校名單的通知》精神,為保證我市“e學(xué)習(xí)”試點工作規(guī)范、有序進(jìn)行，確保三年試點工作取得經(jīng)驗和成果，特制定《20××年市數(shù)字化學(xué)習(xí)（“e學(xué)習(xí)”）試點工作方案》。希各地各校認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、目的意義
開展數(shù)字化學(xué)習(xí)（“e 學(xué)習(xí)”）試點工作是貫徹落實《市關(guān)于實施〈省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要〉的意見》中提出的.關(guān)于“開展省、市數(shù)字校園示范校創(chuàng)建活動，推進(jìn)信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)研究，提升新技術(shù)在教育教學(xué)中的支撐作用”的迫切需要，是迎接時代挑戰(zhàn)、推進(jìn)教育創(chuàng)新、提高教育質(zhì)量的有效途徑，也是提高教育現(xiàn)代化水平、建設(shè)教育強(qiáng)市的戰(zhàn)略選擇。
二、工作要求
1.成立市數(shù)字化學(xué)習(xí)試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在局長室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立由基教處、教研室、電教館、裝備中心等部門負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)試點項目的統(tǒng)籌管理。
2.設(shè)立市“e學(xué)習(xí)”試點工作協(xié)調(diào)辦公室，辦公室設(shè)在基教處，由xx任主任，x任副主任，日常辦公地點設(shè)在市電教館，由xx負(fù)責(zé)日常管理和指導(dǎo)工作。
3.領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開一次試點工作現(xiàn)場推進(jìn)會，及時總結(jié)和推廣試點工作經(jīng)驗，明確下階段工作思路。
4.試點工作協(xié)調(diào)辦公室每學(xué)期定期、不定期對試點學(xué)校開展調(diào)研活動，加強(qiáng)過程管理。
5.在市教育信息網(wǎng)開設(shè)“e學(xué)習(xí)”專題網(wǎng)站平臺，集中展示試點學(xué)校工作推進(jìn)情況和階段性成果。
6.領(lǐng)導(dǎo)小組每年對試點學(xué)校工作情況和成果進(jìn)行督查與考核。對于試點工作開展卓有成效的學(xué)校，市教育局將授予“數(shù)字化學(xué)習(xí)示范學(xué)�！狈Q號，對項目建設(shè)過程中做出突出成績的單位和個人予以表彰、獎勵。
轄市區(qū)教育局也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和常設(shè)機(jī)構(gòu)，要高度重視數(shù)字化學(xué)習(xí)試點工作，加強(qiáng)對試點學(xué)校的指導(dǎo)、督查和評估，確保試點學(xué)校環(huán)境建設(shè)的經(jīng)費投入及時到位，各項試點工作取得預(yù)期成效。
三、主要活動安排
市教育局將在調(diào)研、督查學(xué)校試點環(huán)境建設(shè)與相關(guān)工作開展情況的基礎(chǔ)上，組織市級“e學(xué)習(xí)”試點學(xué)校材料評審和現(xiàn)場答辯活動，適時召開全市“e學(xué)習(xí)”試點工作現(xiàn)場觀摩推進(jìn)會。同時，組織試點學(xué)校外出考察學(xué)習(xí)與互相交流，及時進(jìn)行成果展示與階段性評估，年終對試點工作進(jìn)行全面總結(jié)與表彰、獎勵。
化學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇9
根據(jù)化學(xué)教學(xué)計劃和考試進(jìn)度要求，這次期末考試內(nèi)容為高一化學(xué)上半冊全部內(nèi)容，內(nèi)容多，時間緊。為了考出較好的成績，研究常州市樣卷，針對教研室出題意圖，針對重點復(fù)習(xí)。我備課組作如下安排：
1、復(fù)習(xí)時間：約為十天，即元月五號到十五號。
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：整冊教材，四個專題，十個單元。
3、復(fù)習(xí)重點：2、3、4、5、9、10單元。
4、復(fù)習(xí)過程方式：
（1）復(fù)習(xí)基本概念和方程式，叫學(xué)生默寫方程式等。在復(fù)習(xí)過程中，對準(zhǔn)每個知識點，精選2到3個例題進(jìn)行講解，大概用3到4課時。
�。�2）根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評價》留下來的專題復(fù)習(xí)資料，講解專題復(fù)習(xí)練習(xí)，特別期中考試后的內(nèi)容。
�。�3）根據(jù)四個專題具體內(nèi)容，精選三份練習(xí)題，期中考試前的一份，期中考試后的兩份。針對學(xué)生弱點，加強(qiáng)針對性練習(xí)。具體安排為：史可衛(wèi)負(fù)責(zé)兩份，吳柯軍負(fù)責(zé)一份，抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí)，抓住學(xué)生存在問題，精講，并能延伸知識點，以求實效。
（4）針對學(xué)生調(diào)查反應(yīng)，練習(xí)效果，出一分簡單的概念性試卷，回歸課本，增強(qiáng)學(xué)生考試信心（吳柯軍負(fù)責(zé)）。
（5）指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法，讓化學(xué)知識在學(xué)生腦中形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。
�。�6）最后一節(jié)課為考前指導(dǎo)：解決如下問題：a教學(xué)生如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶}；b如何挖掘題意，與知識點聯(lián)系進(jìn)行解題；c如何使答題規(guī)范優(yōu)化；各種試題應(yīng)答策略。20xx~20xx年第二學(xué)期高二化學(xué)備課組計劃
一、指導(dǎo)思想
堅持立足“校本”，尊重“人本”，研究“能本”的工作思路，以解決教育教學(xué)中存在的問題和提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提高教師實施新課程改革為契機(jī)，以集體備課研究為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步深化教育科研理論的學(xué)習(xí)和校本研究制度建設(shè)，為完善備課組工作而努力奮斗。
二、工作目標(biāo)
1、探索提高教育質(zhì)量的途徑。本學(xué)期，我教學(xué)備課組老師要求做到“五鉆”：鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學(xué)生，尤其是在鉆研教法上狠下功夫。
2、做好課件的.制作和完善工作。在教學(xué)中，要求做到盡量使用課件，利用媒體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，并做到資源共享、為我所用。
4、做好備課的三研工作。堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，發(fā)揮教師個性特長，做到研究學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，研究高考應(yīng)對措施和高考信息，研究相互協(xié)作的途徑和方法。營造研以致用的教研氛圍。
三。具體措施
1、備課組每人上一堂研究課，每周開展一次集體備課。
2、做好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考，每節(jié)課前10分鐘，做一些鞏固練習(xí)。
3、認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。
四，教學(xué)計劃
周教學(xué)計劃
1、甲烷單元測驗
2、烷烴課堂練習(xí)
3、乙烯烯烴
4、乙炔炔烴
5、苯芳香烴
6、石油的分餾本章復(fù)習(xí)及檢測
7、溴乙烷鹵代烴
8、乙醇醇類
9、有機(jī)物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定
10、期中復(fù)習(xí)學(xué)生實驗
11、期中考試
12、苯酚
13、乙醛醛類
14、乙酸羧酸本章復(fù)習(xí)及測試
15、實驗會考
16、糖類蔗糖淀粉纖維素
17、油脂蛋白質(zhì)
18、有機(jī)高分子簡介有機(jī)合成材料
19—20、新型高分子材料本章復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)及考試
化學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇10
一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí)是求知過程的一個良好開端，通過預(yù)習(xí)可以提高聽課效率，加深和鞏固對知識理解與記憶，同時培養(yǎng)了一種自主探究的品質(zhì)以及影響一生的自學(xué)能力。在新學(xué)期的第一節(jié)課，教師就必須對學(xué)生提出學(xué)習(xí)社會學(xué)科的預(yù)習(xí)要求：
1.重視預(yù)習(xí)，每節(jié)新課都要求預(yù)習(xí)。由小組長負(fù)責(zé)檢查，教師抽查預(yù)習(xí)情況。
2.明確預(yù)習(xí)的要求，預(yù)習(xí)不是簡單的瀏覽書本，應(yīng)該要求學(xué)生對照學(xué)案，找到答案，找出新的疑點；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。
3.掌握預(yù)習(xí)的方法。要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時對照學(xué)案學(xué)會圈點批注。
二.重視專心聽課的習(xí)慣
學(xué)校、家長、學(xué)生重視，在此背景下要提高學(xué)科成績，必須提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。集中注意力聽課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，只有認(rèn)真聽課，方能心領(lǐng)神會，教學(xué)互動，以達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的最佳境界。
在實際教學(xué)過程中，有相當(dāng)多的學(xué)生、老師、家長認(rèn)為，上課聽的懂或聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，下課也可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果不但浪費了上課的寶貴時間，而且增加了下課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的主要原因。所以在課堂教學(xué)過程中除了傳授知識，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生專心聽課習(xí)慣的養(yǎng)成：
1.幫助學(xué)生克服分心。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當(dāng)前的`學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，其結(jié)果必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
2.積極思考，敢于提問。思維是智慧的源泉，沒有思維就沒有知識的理解、消化、和升華。積極思考是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素。通過各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自動性、參與性，從而提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)目的。
3.要求學(xué)生做好課堂筆記。使學(xué)生明確做課堂筆記并非指把老師所講的、所寫的一字不漏地記下，而是要記錄老師所講的重點、難點。
著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣�！�
而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是日積月累逐漸形成的。所以在社會教學(xué)中應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會成為學(xué)生一生受用的寶貴財富。
化學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握由一種反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應(yīng)物)的質(zhì)量的計算技能，化學(xué)教案-有關(guān)化學(xué)方程式的計算。
2、發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維的全面性、嚴(yán)密性、發(fā)散性和求異性。
3、領(lǐng)悟質(zhì)和量是統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。
內(nèi)容簡析
根據(jù)化學(xué)方程式的計算是初中化學(xué)的重要計算技能，本節(jié)學(xué)習(xí)的計算是關(guān)于純物質(zhì)的計算，以后還要學(xué)習(xí)含雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物的計算，本節(jié)內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)有關(guān)計算的基礎(chǔ)。根據(jù)化學(xué)方程式的計算是依據(jù)反應(yīng)物和生成物間的質(zhì)量比進(jìn)行的，因此，緊緊抓住化學(xué)方程式中反映的各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系是進(jìn)行計算的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
重點難點解析
1.書寫格式規(guī)范是本節(jié)的`重點
2.含雜質(zhì)的計算是本節(jié)的教學(xué)難點”
3.關(guān)鍵是明確解題思路：
(1)審題
(2)析題
(3)解題
(4)驗題
4.容易發(fā)生的錯誤：
(1)題意理解不清、答非所問;
(2)化學(xué)方程式書寫錯誤，使計算失去正確依據(jù);
(3)單位不統(tǒng)一，有時把體積等代入;
(4)把不純物質(zhì)的量當(dāng)作純凈物的量代入;
(5)計算不認(rèn)真、粗心大意，如求算式量出現(xiàn)錯誤等.
命題趨勢分析
根據(jù)一定的條件，求某原子的相對原子質(zhì)量或化學(xué)式的相對分子質(zhì)量，根據(jù)一定條件，確定某化學(xué)式;進(jìn)行有關(guān)含雜質(zhì)的計算.
核心知識
一、涵義：化學(xué)計算是從“量”的方面來研究物質(zhì)及其變化的規(guī)律，化學(xué)知識是化學(xué)計算的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)運(yùn)算是化學(xué)計算的工具.
二、步驟：
1.設(shè)未知量X
2.寫正確的化學(xué)方程式
3.找已知與未知之間的質(zhì)量比;并在相應(yīng)的化學(xué)式下面寫出已知量和待求量.
4.列比例式
5.解比例式，求出本知量
6.答
三、從量的角度理解化學(xué)反應(yīng)：在熟悉了一般的計算題的步驟和格式基礎(chǔ)上，使學(xué)生從定量的角度理解化學(xué)反應(yīng).
化學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇12
進(jìn)入初三年級，要開始接觸一門新的學(xué)科--化學(xué)。這門學(xué)科分上下兩冊，一共12個單元。上學(xué)期學(xué)7個單元，下學(xué)期學(xué)5個單元。前七個單元內(nèi)容比較簡單，主要是培養(yǎng)孩子的興趣和講解一些化學(xué)基礎(chǔ)知識。后五個單元才是學(xué)習(xí)的重難點，涉及到溶液及酸堿鹽的應(yīng)用。
初三的化學(xué)對于學(xué)生來說它其實是剛剛接觸的一門學(xué)科，有一些人可能是想從現(xiàn)在如何去學(xué)，然后可以得到什么樣的成績。但是我個人認(rèn)為最好不要這樣，因為一門新的學(xué)科得以興趣為主。其實所有的人，我們都應(yīng)該有這樣一個常識，我們?nèi)绻麑τ谀骋患虑楸容^感興趣的話，我們才會花精力去看，我們花精力去做這件事情的'時候，我想我們才有可能把這件事情給做好，然后這其實就相當(dāng)于我們在，我不知道用什么樣語言去形容，好象你越放松，保持一個平常心，然后往往就會達(dá)到你所意想不到的一種結(jié)果。
對于初三的學(xué)生來說，我們的暑期千萬記著不需要把整個知識點從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真的梳理一遍，把每一個知識點都弄不懂，我覺得不必要這樣，主要是讓他了解，了解我們初三化學(xué)，我們學(xué)習(xí)什么東西，我們研究什么東西，我們初三化學(xué)用什么方式去研究它，看看我們初三的化學(xué)跟我們的日常生活有著哪些緊密的聯(lián)系，我們?nèi)タ匆豢次覀兊某跞瘜W(xué)，可以給我們解決日常生活當(dāng)中的哪些問題，讓他們首先對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，然后學(xué)科產(chǎn)生興趣了，當(dāng)他愿意用精力或者在這個學(xué)科當(dāng)中花功夫的時候，我們可以在接下來的課程當(dāng)中，比如說秋季課程或者說在我們一些總的復(fù)習(xí)課程當(dāng)中我們具體的來看每一個知識點都有那些具體的內(nèi)容，哪些考點應(yīng)該考哪些內(nèi)容，我覺得這樣的話可能會做到一種事半功倍的效果。
根據(jù)歷年的經(jīng)驗，這門學(xué)科的新知識要在短短半年多時間內(nèi)學(xué)完，中考前的總復(fù)習(xí)只有兩個月左右，緊接著就是帶著它走進(jìn)中考考場。而在這一年的備考中，我們還要騰出時間來學(xué)習(xí)其他科目的新知識、處理大大小小的考試，因此如何在“時間緊、任務(wù)重”的背景下學(xué)習(xí)這門學(xué)科就是這篇文章要跟大家分享的主題。
先說前7個單元，這7個單元主要是基礎(chǔ)知識。如果我們利用暑假提前學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，將更容易培養(yǎng)對化學(xué)的興趣，理解化學(xué)的本質(zhì)，那么真正開學(xué)時，只需要跟著老師的進(jìn)度走就能輕松學(xué)習(xí)化學(xué)了。
那么在我們暑假學(xué)習(xí)的過程中需要重點掌握的知識是哪些呢?
化學(xué)作為初三剛開設(shè)的一門新課程，不存在基礎(chǔ)問題，所有同學(xué)的起點都一樣，一開始一定要建立能學(xué)好化學(xué)的信心。這個對于沖刺初三的學(xué)生來說很關(guān)鍵，學(xué)好化學(xué)對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會有一個很好的興趣遷移作用。
對于化學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)抱著一顆平常心，沒必要有畏難情緒。興趣是最好的老師，同學(xué)們可以觀察生活中出現(xiàn)的各種化學(xué)現(xiàn)象，然后用所學(xué)化學(xué)知識去解釋，只要有足夠的興趣，學(xué)好化學(xué)并不難!
化學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇13
今年是我參加工作的第二年，我大專畢業(yè)，目前在XX工作，為了提升自己的能力，掌握更多的專業(yè)知識，我報名了黃山廣播電視大學(xué)的專升本，專業(yè)是機(jī)械設(shè)計制造及其自動化。平時我的工作很忙，經(jīng)常夜里和周末都要去值班，但工作雖然辛苦，我仍然不能忘了學(xué)習(xí)，因此我就制訂了一套適合自己的學(xué)習(xí)計劃。
首先，要明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)動機(jī)。當(dāng)前市場競爭十分激烈，競爭說到底是人才的競爭，光有文憑而缺乏真才實學(xué)最終還是要被淘汰的。所以我們來電大學(xué)習(xí)應(yīng)該是為獲得知識而學(xué)，為求得真才實學(xué)而學(xué)，而不僅僅是為了一張文憑。既來之，則學(xué)之，要珍惜在電大的這段學(xué)習(xí)時光，認(rèn)真一絲不茍的去學(xué)。不糊學(xué)校和老師，更重要的是不糊自己。
平時，我在緊張的工作同時一定要抽時間學(xué)習(xí)，要做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤。不怕苦不怕累，并利用電大豐富的網(wǎng)上資源自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀課本，獨立、按時完成作業(yè)，積極參加課程調(diào)研和實踐活動，并爭當(dāng)“優(yōu)秀學(xué)生”。
對于公共課，我每周去學(xué)校上課時要認(rèn)真聽講，做好學(xué)習(xí)筆記，遇到不懂的要虛心向老師請教，并充分利用我們上班的'空閑時間主動學(xué)習(xí)，選擇靈活多樣的方法，培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)和再學(xué)習(xí)的能力。并根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，確定自學(xué)、實驗與練習(xí)所占的時間比例，使我們在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上打下基礎(chǔ)。
而對于專業(yè)課，我不僅要上課時認(rèn)真聽講，做好學(xué)習(xí)筆記和練習(xí)，工作之余多看書，更要以適用、實用為原則，優(yōu)化知識技能結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮我的工作優(yōu)勢，從崗位需要出發(fā)，將各課程的理論知識與技能有機(jī)地結(jié)合起來。遇到不懂的要虛心向?qū)W校老師和公司技術(shù)人員進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步提升自己的技能水平，這對我未來的發(fā)展是非常有幫助的。
本專業(yè)主要培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)主產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。主要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計與制造的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)微電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。要想學(xué)好本專業(yè)，我們應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1.具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國語言、文字的表達(dá)能力；
2.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括力學(xué)、機(jī)械學(xué)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械工程材料、機(jī)械設(shè)計工程學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、自動化基礎(chǔ)、市場經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識。
3.具有本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能；
4.具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識，了解其科學(xué)前沿發(fā)展趨勢；
5.具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力；
6.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。
我們考入電大，成為電大的一名新生，即將開始一個全新的學(xué)習(xí)生活。我們要對自己負(fù)責(zé)，我會按照自己的學(xué)習(xí)計劃認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己的技能水平，為祖國奉獻(xiàn)出自己的一份力量！
化學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇14
隨著寒假的來臨，學(xué)生們也迎來了一次全新的學(xué)習(xí)機(jī)會。在進(jìn)行寒假學(xué)習(xí)計劃的制定時，化學(xué)科目是學(xué)生們首要需要全面認(rèn)真復(fù)習(xí)深入學(xué)習(xí)的一門學(xué)科。正確的化學(xué)寒假學(xué)習(xí)計劃是非常重要的，以下是一份詳細(xì)、具體且生動的化學(xué)寒假學(xué)習(xí)計劃答案。
一、目標(biāo)定位
化學(xué)課程內(nèi)容廣泛，可以深入研究許多有趣的話題，包括基礎(chǔ)、有機(jī)、無機(jī)、分析、物理等方面的知識。因此，在寒假期間，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方向。
對于平時有化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，可以重點學(xué)習(xí)化學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，深入學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的反應(yīng)機(jī)理、催化劑的應(yīng)用等方面的知識；對于平時學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以先從化學(xué)的基礎(chǔ)知識入手，如元素周期表、化學(xué)鍵的種類等基本知識點，以逐漸鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并在寒假期間閱讀一些相關(guān)的理論專著，切實提高自己的化學(xué)素養(yǎng)，同時也可以通過學(xué)習(xí)化學(xué)實驗，提高自己的動手能力和創(chuàng)新思維。
二、時間規(guī)劃
將寒假分為幾個部分安排，更有利于實現(xiàn)化學(xué)寒假學(xué)習(xí)計劃。在規(guī)劃時間時，應(yīng)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行相應(yīng)的分配，讓自己充分利用寒假時間進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。
首先，你可以制定一個學(xué)習(xí)時間表，安排自己的.任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，這有助于你更好地管理自己的時間。例如，每天休息時間之前，可以安排一小時的化學(xué)學(xué)習(xí)，集中精力完成自己定下的學(xué)習(xí)任務(wù)。在休息日、節(jié)假日等時間，可以分配更長的學(xué)習(xí)時間，讓自己有更多的時間和機(jī)會來學(xué)習(xí)化學(xué)。
三、學(xué)習(xí)方式
在制定化學(xué)寒假學(xué)習(xí)計劃時，學(xué)習(xí)方式也是非常重要的。不同的學(xué)習(xí)方式能夠產(chǎn)生不同的目標(biāo)效果，并且也能夠在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
1、學(xué)習(xí)筆記
筆記是一個人學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在寒假中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試前有一個系統(tǒng)的化學(xué)筆記是很有必要的，這可以幫助你深刻理解上課講解的知識點，并將他們?nèi)谌氲阶约旱膶W(xué)習(xí)中。
在筆記的制作過程中，要注意及時總結(jié)、整理和補(bǔ)充已有的知識點，有條件的情況下可以配合其他的學(xué)習(xí)方案，使用小黑板/白板、語音memo或者自己的筆記本來記錄學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，并以圖表、表格等形式進(jìn)行梳理。
2、自主閱讀
閱讀是非常重要的學(xué)習(xí)方法，可以開拓學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以通過閱讀有關(guān)化學(xué)方面的書籍、材料等加深對化學(xué)知識的理解，并了解相關(guān)的理論知識。
在選擇讀物的時間，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣來選擇�？梢赃x擇去圖書館借閱一些化學(xué)專著，了解其中的理論知識，也可以去網(wǎng)上查找一些相關(guān)電子書，進(jìn)行無限制的學(xué)習(xí)。
3、網(wǎng)上教學(xué)平臺
在進(jìn)行化學(xué)自主學(xué)習(xí)時，可以通過各種線上教育平臺，如網(wǎng)上講座、MOOC等途徑學(xué)習(xí)。以教育大為履的四大公開課教學(xué)平臺為例，學(xué)生可以通過它們接觸到更多的化學(xué)知識，并了解最新的化學(xué)研究方向。
也可以選擇一些有特色的網(wǎng)站，了解化學(xué)元素的簡介，學(xué)習(xí)化學(xué)實驗等知識，在是化學(xué)實驗方面的話，sciencebob網(wǎng)站就是大家的瑰寶藏冊，里面有數(shù)百種的實驗并附有攻略幫助大家(注：時時確保實驗安全)
四、實踐操作
寒假是化學(xué)實驗的最佳時期�？梢匝堃恍┯锌蒲薪�(jīng)驗的老師來教授化學(xué)實驗，了解實驗的原理和過程。還可以親自動手進(jìn)行實驗，鞏固基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)實驗帶來的科學(xué)思考過程，更好的了解化學(xué)實驗的邏輯
同時，為了讓化學(xué)實驗更加安全和有序，建議使用科學(xué)化學(xué)實驗箱，保證實驗的安全性和準(zhǔn)確性。也可以在家里利用一些常見的化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行簡單的化學(xué)實驗，增強(qiáng)自己的動手能力和創(chuàng)新思維能力。
在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該要以系統(tǒng)性和批判性思維方式為主，逐步提高化學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)性；開放性的思維狀態(tài)，能夠讓化學(xué)知識更加輕松易懂地被接受。目前，化學(xué)檢測的應(yīng)用十分廣泛。因此，學(xué)習(xí)化學(xué)是非常有價值的。以上給出了具體而生動的化學(xué)寒假學(xué)習(xí)計劃答案，相信可以對學(xué)生們制定自己的化學(xué)寒假學(xué)習(xí)計劃提供一定參考和幫助。
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