學(xué)習(xí)計(jì)劃[優(yōu)選]
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃6篇，歡迎大家分享。
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學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任1*級(jí)計(jì)算機(jī)01和13班《Access20xx數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)用教程》的教學(xué)，每周課程為10節(jié)，這兩個(gè)班為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，每班人數(shù)為30人左右，現(xiàn)就將本學(xué)期的教學(xué)安排如下：
一、 課程的地位和性質(zhì)
本課程主要介紹數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的基本原理和概念、數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建、表的創(chuàng)建及表結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、表間關(guān)系的定義及建立方法、查詢的使用、窗體的設(shè)計(jì)和實(shí)用、報(bào)表和頁(yè)的設(shè)計(jì)和使用、VBA程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)安全與維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等，最后以“企業(yè)庫(kù)存管理系統(tǒng)”為實(shí)例，概括總結(jié)Access應(yīng)用開(kāi)發(fā)的'過(guò)程和方法。
本課程既注重基礎(chǔ)理論的介紹又注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。為了配合“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法，每章都配有大量的實(shí)例和相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，貫徹“先動(dòng)手后動(dòng)腦，在干中學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想。
二、 教學(xué)目的和任務(wù)
在掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理技術(shù)，即通過(guò)一門(mén)具體的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、組織、排序、統(tǒng)計(jì)、查找對(duì)數(shù)據(jù)完整、安全的使用。培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的能力。
《Access數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)用教程》是學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的入門(mén)課程。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理和概念，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建、維護(hù)與管理的基本技能，熟練掌握數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢、窗體、報(bào)表和頁(yè)的設(shè)計(jì)與使用等基本數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，建立數(shù)據(jù)庫(kù)安全的基本概念并了解Access 20xx實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)安全的基本途徑和手段。課程最后介紹VBA程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，結(jié)合開(kāi)發(fā)實(shí)例分析簡(jiǎn)單的管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)過(guò)程，并重點(diǎn)其中的數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法。 通過(guò)本課程的教學(xué)，掌握應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的基本原理、方法和技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)。
理論課時(shí)：約占56學(xué)時(shí)。
實(shí)訓(xùn)課時(shí)：約28學(xué)時(shí)。
機(jī)動(dòng)課時(shí)：約10課時(shí)。
三. 本課程的特點(diǎn)及教學(xué)方法的應(yīng)用
本課程是數(shù)據(jù)庫(kù)原理的實(shí)用教程，以Access 20xx為主要講授對(duì)象，并將數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的基本原理和概念貫穿于講授過(guò)程中，將復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫(kù)原理的基本內(nèi)容分散到各章節(jié)中，充分地將理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在內(nèi)容安排上以夠用為度。每章都配有與本章內(nèi)容相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握必要的知識(shí)和操作能力。“圖書(shū)管理系統(tǒng)”作為操作實(shí)例貫穿于課程之中，該實(shí)例被分解為多個(gè)漸進(jìn)的課程設(shè)計(jì)，以此配合各章節(jié)的教學(xué)，起到鞏固各章節(jié)所學(xué)知識(shí)、提高實(shí)踐應(yīng)用能力的作用。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，還沒(méi)有正式上過(guò)類(lèi)似的課程。以前對(duì)于應(yīng)用文寫(xiě)作也沒(méi)有太深的學(xué)習(xí)。為了提高自己對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作水平，為了今后求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě) 作文采，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，特制定了下列的學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)習(xí)要求與目的
熟練掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的常見(jiàn)文本寫(xiě)作，有目的性的針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的學(xué)習(xí)與常識(shí)性寫(xiě)作，以便全面提高自己的應(yīng)用文寫(xiě)作水平能力。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
在此階段，我覺(jué)得主要針對(duì)一下四個(gè)文書(shū)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)：
行政文書(shū)：掌握行政文書(shū)的寫(xiě)作。比如通告、報(bào)告等常見(jiàn)的文書(shū)。
事務(wù)文書(shū)：在事務(wù)文書(shū)中計(jì)劃和總結(jié)以及調(diào)查報(bào)告是必須掌握的，還有一個(gè)就是申
篇二：應(yīng)用文計(jì)劃書(shū)范文
計(jì)劃是一種應(yīng)用范圍廣泛、使用頻率較高的應(yīng)用文體。計(jì)劃，實(shí)踐中也稱(chēng)安排意見(jiàn)、工作要點(diǎn)或者規(guī)劃，是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體預(yù)先對(duì)今后一定時(shí)間內(nèi)的工作、活動(dòng)作出計(jì)劃安排的一種事務(wù)性文書(shū)。
計(jì)劃是建立正常工作秩序、做好工作的前提，是領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、檢查工作并進(jìn)行監(jiān)督的依據(jù)。計(jì)劃可以使機(jī)關(guān)單位的各項(xiàng)工作有所遵循，避免盲目性。同時(shí)也可以使群眾明確下一步工作、學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)自覺(jué)性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。
計(jì)劃有以下特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┽槍�(duì)性。計(jì)劃是根據(jù)黨和國(guó)家的方針、政策精神和有關(guān)法律、法規(guī)、針對(duì)本系統(tǒng)，本機(jī)關(guān)、本單位，本部門(mén)的實(shí)際情況制定的。不從實(shí)際出發(fā)所制定的計(jì)劃，是毫無(wú)價(jià)值的計(jì)劃。
（二）預(yù)見(jiàn)性。這是計(jì)劃的本質(zhì)特點(diǎn)。計(jì)劃是在行動(dòng)之前制定的.，它以實(shí)現(xiàn)今后的目標(biāo)，完成下一步工作和學(xué)習(xí)任務(wù)為目的。它是在總結(jié)過(guò)去的成績(jī)和問(wèn)題，分析目前的工作實(shí)際，預(yù)測(cè)今后發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上制定的。對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的預(yù)測(cè)是增強(qiáng)計(jì)劃預(yù)見(jiàn)性的保證。
（三）可行性。這是計(jì)劃能夠?qū)嵤┑谋ＷC。計(jì)劃如果沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性，那就失去了制定它的意義；而如果計(jì)劃沒(méi)有可行性，那么所謂計(jì)劃，就如同一紙空文，沒(méi)有任何用處。所以計(jì)劃所提出的目標(biāo)和任務(wù)，方法和步驟，要求和措施等，應(yīng)當(dāng)是可靠的和切實(shí)可行的，這就從客觀上保證了計(jì)劃的實(shí)施。
�。ㄋ模┘s束性。計(jì)劃一經(jīng)通過(guò)、批準(zhǔn)，在它所涉及的范圍內(nèi)，就有了一定的約束性，機(jī)關(guān)、單位、部門(mén)、個(gè)人在工作中必須按要求予以貫徹執(zhí)行，不得隨意變更，更不能不予實(shí)施。計(jì)劃的分類(lèi)：
按內(nèi)容分，有學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作計(jì)劃、生產(chǎn)計(jì)劃、財(cái)務(wù)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、分配計(jì)劃、銷(xiāo)售計(jì)劃等。
按使用范圍分，可分為班組計(jì)劃、單位計(jì)劃、地區(qū)計(jì)劃、國(guó)家計(jì)劃等。
按時(shí)間來(lái)分，可分為周計(jì)劃、旬計(jì)劃、月計(jì)劃、季計(jì)劃、年計(jì)劃、五年計(jì)劃、十年計(jì)劃 等。
按性質(zhì)和作用分，可以分為指令性計(jì)劃、指導(dǎo)性計(jì)劃、綜合計(jì)劃、專(zhuān)題計(jì)劃等。計(jì)劃的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫(xiě)法：
計(jì)劃一般由標(biāo)題、正文和尾部組成。
�。ㄒ唬�(biāo)題。一般包括單位名稱(chēng)、時(shí)間界限、事由和文種組成。如《××集團(tuán)公司20xx年政治理論學(xué)習(xí)安排》，有的省去單位名稱(chēng)，如《20xx年政治理論學(xué)習(xí)安排》；有的省去時(shí)間項(xiàng)，如《××集團(tuán)公司黨員輪訓(xùn)工作安排》；有的由事由和文種構(gòu)成，如《業(yè)務(wù)考核計(jì)劃》；有的甚至只寫(xiě)文種，如《計(jì)劃》。
�。ǘ┱�。一般由前言、主體、結(jié)尾三部分組成，但有的沒(méi)有結(jié)尾部分。
1、前言。這是計(jì)劃的開(kāi)頭部分。通常用簡(jiǎn)明扼要地概述制定計(jì)劃的指導(dǎo)思想、依據(jù)、意義、本單位情況及總目標(biāo)等。
2、主體。包括任務(wù)、要求、措施、辦法、步驟、時(shí)間等項(xiàng)內(nèi)容。這部分是要求實(shí)施和隨時(shí)對(duì)計(jì)劃落實(shí)情況進(jìn)行檢查的依據(jù)。所以提出的任務(wù)、要求應(yīng)當(dāng)明確，完成任務(wù)的措施、辦法、步驟、期限等要具體可行。
3、結(jié)尾。可以提出執(zhí)行的要求，也可以展望計(jì)劃實(shí)施的前景。有的計(jì)劃主體內(nèi)容表述完畢全文就結(jié)束，因此，寫(xiě)不寫(xiě)結(jié)尾，要根據(jù)內(nèi)容表述的需要確定。
（三）尾部。包括署名和時(shí)間兩個(gè)項(xiàng)目。署名寫(xiě)上制定計(jì)劃的單位名稱(chēng)。標(biāo)題中已標(biāo)明單位名稱(chēng)的，這里可以不寫(xiě)，時(shí)間寫(xiě)計(jì)劃通過(guò)或批準(zhǔn)的年、月、日期。有附件的計(jì)劃，附件
名稱(chēng)應(yīng)注于正文之后，署名的左上方。
撰寫(xiě)“計(jì)劃”應(yīng)注意的問(wèn)題：
計(jì)劃的擬寫(xiě)要注意以下幾點(diǎn)：
一是要注意深入領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策和法律、法規(guī)精神，以之作為制定計(jì)劃的指導(dǎo)思想。
二是要注意從本單位、本部門(mén)的實(shí)際情況出發(fā)，不要脫離現(xiàn)實(shí)，任務(wù)指標(biāo)不要訂得過(guò)高或過(guò)低。
三是措施和辦法要制訂得具體、可行，以便于落實(shí)和監(jiān)督檢查。
四是表達(dá)方式要以說(shuō)明為主，行文中不要夾雜不必要的議論。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫(xiě)作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃，用到“工作計(jì)劃”這種公文。
學(xué)習(xí)部工作計(jì)劃（一）
在學(xué)習(xí)部工作快一年的時(shí)間了，解除了不少的活動(dòng)，對(duì)部里的工作也有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。雖然學(xué)習(xí)部在前幾任部長(zhǎng)的帶領(lǐng)之下已經(jīng)是比較完善了，但是還是存在一些缺陷和不盡人意的地方。如果我能有幸擔(dān)任學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，我會(huì)著手解決且積極配合本系的活動(dòng)，同時(shí)對(duì)部門(mén)的建設(shè)和工作提出以下幾個(gè)方面的設(shè)想：
一、常規(guī)工作：
1、早晚自習(xí)檢查。保持上幾屆的優(yōu)良作風(fēng)，早晚自習(xí)考勤一定要嚴(yán)格，一絲不茍，并及時(shí)做好考勤統(tǒng)計(jì)工作。在這基礎(chǔ)上還一定要保證早晚自習(xí)課的質(zhì)量，鼓勵(lì)班上豐富早晚自習(xí)課的內(nèi)容，選出每周早晚自習(xí)課做的好的班級(jí)給與一定的鼓勵(lì)并公布出來(lái)。
2、班會(huì)檢查，安排好每?jī)芍芤淮蔚陌鄷?huì)檢查，認(rèn)真如實(shí)的反應(yīng)各班情況，并做好統(tǒng)計(jì)工作，并予以及時(shí)公布。
3、學(xué)習(xí)部例會(huì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)部列會(huì)制度，每周一次例會(huì)，布置近期工作，討論具體的活動(dòng)方案，學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)好本周考勤并上交，成員之間積極交流工作情況，促進(jìn)發(fā)現(xiàn)為題和解決問(wèn)題。
一、特色工作；
1、新生軍訓(xùn)征文大賽，在大一新生剛參加完軍訓(xùn)之際，舉行一個(gè)新生軍訓(xùn)征文大賽。在訓(xùn)練場(chǎng)上場(chǎng)下?lián)]灑汗水的同時(shí)，記錄下新生的.心路歷程。增強(qiáng)大家"磨練意志，錘煉思想，樹(shù)立不畏艱難險(xiǎn)阻，勇于克服困難，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和優(yōu)良品格"的信念，激發(fā)大家心靈的碰撞與共鳴，從而掀起大家共同交流軍訓(xùn)感受的新潮。
2、百科知識(shí)大賽，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，豐富同學(xué)們的課余生活，提高同學(xué)的綜合素質(zhì)；增長(zhǎng)大家的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，拓展專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)。
3、師范生素質(zhì)大賽，引導(dǎo)我系學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、實(shí)踐成才，推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的深入實(shí)施，提高該系師范生的總體素質(zhì)，促進(jìn)我系的師范教育工作。
二、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)模擬考試
英語(yǔ)一直是我們學(xué)習(xí)的重中之重，我系一直都比較重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，抓好英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)大家來(lái)說(shuō)也是很重要的，尤其大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試關(guān)乎大家的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。為進(jìn)一步提高同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)，能夠更加自信、坦然地面對(duì)四級(jí)考試，特進(jìn)行一系列的英語(yǔ)四級(jí)模擬考試
三、系列講座
針對(duì)各級(jí)同學(xué)們面臨的專(zhuān)升本、英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、考研等情況，我部盡量組織多種形式的講座，為同學(xué)們解惑答疑，讓同學(xué)們能更加有準(zhǔn)備得面對(duì)，學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有方法，學(xué)有成績(jī)。具體形式未定
四、部門(mén)建設(shè)
1、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。積極指導(dǎo)干事的工作并培養(yǎng)了他們的基本工作操作能力，使每件工作都能責(zé)任到人，在每次活動(dòng)結(jié)束及時(shí)總結(jié)，積極培養(yǎng)其思考能力，提高干事積極性。做到了人人有事干，人人有收獲。
2、注重積累和創(chuàng)新。平時(shí)廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)（可采用問(wèn)卷調(diào)查的形式），有步驟、有計(jì)劃的開(kāi)展對(duì)活動(dòng)，提高辦事工作效率。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)講，除了要對(duì)一年以來(lái)高考復(fù)習(xí)的時(shí)間要統(tǒng)籌安排外，合理安排每日時(shí)間，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要，一個(gè)高考狀元的高考復(fù)習(xí)每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排。以下每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，考生可以參考進(jìn)行。早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段�？砂才艑�(duì)功課的全面復(fù)習(xí)。早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種"考驗(yàn)"的好時(shí)間。可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)"搶記"和馬上要考核的東西進(jìn)行"突擊"，可事半功倍。正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好。可合理安排那些需"永久記憶"的東西。傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排�？煞謨扇蝸�(lái)學(xué)習(xí)，語(yǔ)、數(shù)、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。
以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：每天6：00起床，6：30-7：30復(fù)習(xí)英語(yǔ)，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動(dòng)安排；中午午休；下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4：10-6：10復(fù)習(xí)物理；晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)文；其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。在每一門(mén)課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好�？傊�，在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好！
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把自己的假期安排好，不要急于求成，要腳踏實(shí)地，只有這樣才會(huì)有成效的。把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為二大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌一忌拋開(kāi)考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說(shuō)明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專(zhuān)題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道"萬(wàn)丈高樓增地起"，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱(chēng)為一次"小高考"。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)，我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復(fù)習(xí)的"黃金期"。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱(chēng)為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云："文武之道，一張一弛"，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧�，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的.空填上等等。以上我介紹的是我在高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)。我想，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，更重要的是從一點(diǎn)一滴做起。"千里之行，始于足下"，我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個(gè)晚上專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén)，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語(yǔ)日，周三定為物理日，周四定為語(yǔ)文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門(mén)功課，長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因，就是心理素質(zhì)不過(guò)硬，考試時(shí)過(guò)于緊張的緣故，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會(huì)導(dǎo)致考試失利，你要學(xué)會(huì)換一種方式來(lái)考慮問(wèn)題，你要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說(shuō)，考試考得三分是水平，七分是心理，過(guò)于地追求往往就會(huì)失去，就是這個(gè)緣故；不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認(rèn)真對(duì)付每一道題，你就一定會(huì)考出好成績(jī)的；你要學(xué)會(huì)超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次；只要我這次考試的成績(jī)比我上一次考試的成績(jī)有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說(shuō)，不與別人比成績(jī)，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會(huì)平和許多，就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時(shí)就會(huì)感到輕松自如的；你試著按照這種方式來(lái)調(diào)整自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績(jī)就會(huì)提高許多；這就是我的經(jīng)驗(yàn)之談，媽媽教給我的道理，使我順利地度過(guò)了中學(xué)階段，也使我的成績(jī)從高一班上的30多名到高三時(shí)就進(jìn)入了年級(jí)的前10名，并且沒(méi)有感到絲毫的壓力，學(xué)得很輕松自如，你不妨也試一試，但愿我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁鼓愕膲毫τ兴鶞p輕、成績(jī)有所提高，那我也就感到欣慰了；最祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、時(shí)間和任務(wù)安排
第一階段：完成課本一輪復(fù)習(xí)
時(shí)間：2月和3月
內(nèi)容：高二上、下冊(cè)
練習(xí)：課時(shí)練、單元練、單元檢測(cè)，穿插聽(tīng)力訓(xùn)練和限時(shí)閱讀訓(xùn)練。
目的：積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，到邊到角，全面具體，有的放矢。
方式：講練結(jié)合，課前預(yù)習(xí)，課后鞏固。
第二階段：專(zhuān)題講座及專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
時(shí)間：4月
內(nèi)容：詞法、句法、閱讀理解、完形填空、完成句子、書(shū)面表達(dá)
練習(xí)：專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)，精選練習(xí)，以歷年高考試題為主，其他資料為輔
目的：固強(qiáng)補(bǔ)弱、查漏補(bǔ)缺；限時(shí)訓(xùn)練，提高能力；指導(dǎo)學(xué)生做題方法、解題技巧及思路
方式：學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，課后鞏固。
第三階段：高考模擬訓(xùn)練
時(shí)間：5月
內(nèi)容：綜合試卷
練習(xí)：精選組編高質(zhì)量綜合模擬試卷
目的：全面提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力；保持狀態(tài)，提高解題技巧和熟練程度
方式：課堂訓(xùn)練，全批全改，重點(diǎn)講評(píng)
二、高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)思路：
高三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，怎樣才能費(fèi)時(shí)少、見(jiàn)效快呢？為了更好地研究高考，把握高三英語(yǔ)二輪教學(xué)的尺度與定位，我們?cè)诔浞诸I(lǐng)會(huì)《兩綱》精神，反復(fù)研究《考試說(shuō)明》基礎(chǔ)上，根據(jù)目前高三英語(yǔ)教學(xué)中尚存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)分析討論，達(dá)成共識(shí)。在今后的教學(xué)中我們要努力做到：點(diǎn)連成線，線組成面，面結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、條理化、科學(xué)化。訓(xùn)練綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，練中求變，能力至上。
1、把握英語(yǔ)高考的改革的戰(zhàn)略導(dǎo)向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
組織教師認(rèn)真分析近幾年來(lái)高考英語(yǔ)試題，特別是分析07、08年湖北卷和20xx年的全國(guó)各地高考試題，把握高考命題的走向，認(rèn)真分析《高中英語(yǔ)教學(xué)大綱》、《高考英語(yǔ)考試大綱》及《20xx年湖北省考試說(shuō)明》，深刻領(lǐng)會(huì)精神，充分理解這里行間的意思，捕捉今年高考信息，確定復(fù)習(xí)思路，做到心中一盤(pán)棋。充分發(fā)揮備課組功能，團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一行動(dòng)，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一資料，切忌單打一。備課組長(zhǎng)要以身作則，調(diào)度好組內(nèi)教師的分工與協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，形成整體合力。集體備課給我們感觸最深的是教師之間毫無(wú)保留的精誠(chéng)合作，在智慧的碰撞中，教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)的質(zhì)量都大提高了。
2、以兩綱、課本為本，狠抓詞匯，培養(yǎng)詞匯活用能力
詞匯是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的詞匯，要提高學(xué)生的英語(yǔ)能力是一句空話。湖北卷第二部分就是詞匯知識(shí)運(yùn)用，其中第一節(jié)就是考詞匯。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿于整個(gè)高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中。這一階段重點(diǎn)是讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和靈活運(yùn)用兩綱詞匯。雖然有少數(shù)學(xué)生的`詞匯掌握的已經(jīng)差不多了，但活用詞匯特別是常用詞匯的能力尚有很大的欠缺。而且大多數(shù)學(xué)生的詞匯仍掌握得不夠牢固，在單詞記憶上存在很大問(wèn)題。詞匯量的多少勢(shì)必影響著閱讀速度、語(yǔ)篇理解和判斷準(zhǔn)確等。因此指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶詞匯，搞好常用詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，尤其是"本內(nèi)納內(nèi)詞匯"，仍是二輪復(fù)習(xí)中的重中之重。再加上《09年湖北考試說(shuō)明》又新增了270詞，而這些詞在平常又未給予重視。若我們教師忽視了這一點(diǎn)，學(xué)生的成績(jī)不僅不會(huì)提高，甚至?xí)兴陆�。所以我們要鼓�?lì)學(xué)生，特別是基礎(chǔ)不好且智力不錯(cuò)的學(xué)生在高考前的這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)下大功夫強(qiáng)化記憶詞匯，再加上一定的模擬訓(xùn)練，他們的成績(jī)還會(huì)很大的提高。
3、走出題海
在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中切忌以練促學(xué)和以考代教。適當(dāng)?shù)亟M織一些有針對(duì)性的訓(xùn)練或考試的確可以起到反饋教學(xué)情況、了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、查漏補(bǔ)缺和調(diào)整教學(xué)步調(diào)的作用，但是對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，頻繁的訓(xùn)練和考試只會(huì)讓他們逐步喪失自信，竟而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。與此同時(shí)，這些差生消化落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)包括記憶詞匯的大好時(shí)光也隨著一次次的考試付之東流。另外，按照英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編復(fù)習(xí)練習(xí)，"題海戰(zhàn)術(shù)"會(huì)造成大量的重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，而且收效甚微。在面對(duì)鋪天蓋地資料時(shí)，尤其是高考前的這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，全國(guó)各地的模擬試卷紛沓而來(lái)，我們老師要注意去粗取精，博采眾長(zhǎng)，為學(xué)生精心組織針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練題，切實(shí)減少考試次數(shù)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從茫茫題海中解放出來(lái)。
4、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練旨在進(jìn)一步鞏固語(yǔ)法知識(shí)和綜合能力的培養(yǎng)，具體分為語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)和聽(tīng)、讀、寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)。
�、僬Z(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，固強(qiáng)補(bǔ)弱
重視基礎(chǔ)語(yǔ)法乃是夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的絕妙的方法。也是復(fù)習(xí)湖北卷完成句子專(zhuān)題的切入點(diǎn)和載體。各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)在寫(xiě)作中必不可少，舉足輕重。時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的掌握和運(yùn)用為學(xué)好非謂語(yǔ)動(dòng)詞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)巧妙設(shè)置時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、倒裝等習(xí)題，幫助學(xué)生總結(jié)、歸納，從而達(dá)到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)。在實(shí)現(xiàn)知識(shí)的重溫與鞏固的同時(shí)，達(dá)到了知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、深化以及知識(shí)的遷移。
②聽(tīng)讀寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化能力
聽(tīng)讀寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練包括多項(xiàng)選擇題、完形填空題、閱讀理解題和書(shū)面表達(dá)。這一階段，我們不僅要把握好學(xué)生的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)這些語(yǔ)言關(guān)，而且還要對(duì)一些非語(yǔ)言知識(shí)因素加以指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的聽(tīng)力水平以及在閱讀時(shí)的邏輯推理力、猜測(cè)能力、概括能力和寫(xiě)作能力等。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題的規(guī)范性、完整性、準(zhǔn)確性和速度等的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)老師還要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考解題技巧的點(diǎn)撥和解題思路的提高，以期最大程度地提高學(xué)生的聽(tīng)讀寫(xiě)能力。
5、綜合訓(xùn)練，全面提高解題能力
在最后一個(gè)月左右的時(shí)間里，結(jié)合外地信息和資料，精心編寫(xiě)八套在長(zhǎng)度、難度都與高考試卷基本相同的試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，提高學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)試心理素質(zhì)，提高解題技巧和熟練程度，合理地把握分配在各題上的時(shí)間，從而提高解理速度，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。綜合練習(xí)有發(fā)必收、有收必改、有改必講，把所有錯(cuò)題作為重點(diǎn)處理，多加解題方法的指導(dǎo)，排除一切非智力因素的干擾，全面提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的能力。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.感悟作者的情感脈絡(luò)及探求人生新路的執(zhí)著信念。
2.把握文章運(yùn)用對(duì)比和議論來(lái)突出主題的寫(xiě)法。
3.分析人物形象，體會(huì)其作用及描寫(xiě)方法。
學(xué)法指導(dǎo)朗讀、討論、交流
一、解題
“我”于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，深切感受到少年時(shí)的好友與鄉(xiāng)鄰?fù)g的巨大隔膜，引起“我”內(nèi)心無(wú)法消除的痛苦的感情波瀾，同時(shí)也激起了“我”要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。
把小說(shuō)同時(shí)代背景聯(lián)系起來(lái)，我們不難發(fā)現(xiàn)，“我”記憶中的故鄉(xiāng)及人物與眼前的故鄉(xiāng)及人物所以發(fā)生了巨大變化，有其深刻的歷史根源和社會(huì)根源。
“故鄉(xiāng)”這一題目，不僅交待了事件發(fā)生和發(fā)展的具體地點(diǎn)，而且為人物活動(dòng)提供了特定的場(chǎng)所和環(huán)境。題目還有更深一層的含義。對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，故鄉(xiāng)總是美好的，親切的，值得懷念 的。但是在“我”眼中“故鄉(xiāng)”卻是如此衰敗、蕭條，特別是人與人之間，都隔著“一層可悲的厚障壁”，讓我感到悲涼，也激起了“我”要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。
二、檢查預(yù)習(xí)
(一)字詞講解(注意下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、讀音及意義)。
1.注意下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、讀音。
陰晦( ) ( xiāo suǒ) (è) 然 鄙( )夷 嗤( )笑
瑟索( ) 折( )本 (wǎng 然 (zì suī)
2.注意下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、意義(詞語(yǔ)意義見(jiàn)附表)。
�、� 隔膜 ②展轉(zhuǎn)
③聚族而居 ④蕭索
�、葶等唬� ⑥ 鄙夷：
�、� 惘然： ⑧恣�。�
三、整體感知 梳理文章脈絡(luò)。
1.抽學(xué)生復(fù)述課文主要內(nèi)容。
�、僭诖嘶A(chǔ)上理順文章的線索
②把握文章的結(jié)構(gòu)：三部分—— 故鄉(xiāng)、 故鄉(xiāng)、 故鄉(xiāng)。
2.簡(jiǎn)要分析“我”回 故鄉(xiāng)的.心情和感受。
①“我”為什么回故鄉(xiāng)?回故鄉(xiāng)的心情怎樣?請(qǐng)將具體的句子找出來(lái)。
明確：“我”回故鄉(xiāng)的心情是很悲涼的。
過(guò)渡：“我”的心情如此悲涼，那么故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親父老給了我安慰嗎?
3.找出文章刻畫(huà)的人物形象。
師生：找出人物、初步了解人物的特點(diǎn)。
主要人物：
A.閏土：
少年閏土是一個(gè)
中年閏土：
B.楊二 嫂。以前的楊二嫂：
現(xiàn)在的楊二 嫂：
反思：學(xué)生可能會(huì)忽略“我”，要提示學(xué)生注意把握。
C、故鄉(xiāng)的其他人：
故鄉(xiāng)的這些人形形色色，他們來(lái)的主要目的集中在拿東西上，那一掃而空的不僅僅是屋里的東西，還有人與人之間的感情。故土親情的淡漠讓“我”深感失望和痛苦。
作業(yè)布置：
1.完成圖表題(閏土、楊二嫂的變化對(duì)比圖)
2.思考：造成故鄉(xiāng)的人變化的原因是什么?
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