高中物理學(xué)習計劃（精選10篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的高中物理學(xué)習計劃3篇，希望對大家有所幫助。
高中物理學(xué)習計劃 1
第一、查缺補漏
查缺補漏的有效方法是把平時練習、單元測驗、期中考題等等練習中，自己曾經(jīng)做過但是出了錯的題抽出來，把太難的、力所不能及的先放一邊，把其他的統(tǒng)統(tǒng)認真訂正，做出標記，并定期再復(fù)習。分在哪兒丟的，就在哪兒補上。這些題目比外界流行的題目更適合自己，更有針對性，更能收到實際效果。這就是“對癥下藥”，可以消除死角，在短時間內(nèi)有效地提高成績。
有的同學(xué)認為，“就是要按高考要求復(fù)習”。還有的同學(xué)認為，“就是要多見新鮮題”。他們忽略了一點：大量的低、中檔題同樣是高考要求。高考中也是大量采用稍加變形的常見題。所以，越是到復(fù)習的最后階段，越要強調(diào)“回到基礎(chǔ)上來”。也不能到處搜集新題，一味求新、求異、求難，陷入題海，反而丟掉了根本，那樣不會有好的結(jié)果。
曾經(jīng)，我們有一個學(xué)生，每次考物理都不太好，經(jīng)過與老師交流，他將自己所有出錯的問題在一張紙上抄寫下來，將紙疊成四豎道，然后在第一豎道里寫一遍，過幾天，再寫第二遍，在考試前再做一遍，在大考再做一遍，基本上保證四遍，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，在高考中，他的物理成績達到了全班的前五名!
第二、系統(tǒng)綜合
把所掌握的知識和重要的方法加以濃縮，勾選提要，整理有序，在需要的時候能迅速提取，這本身就是一種能力。在考場上，這同樣是一種用于競爭的實力。如果對學(xué)過的大量知識和作過的大量練習不加以總結(jié)，腦子里就像一個雜亂無章的倉庫，裝的貨物越多，就越難找到自己需要的東西。到了收獲的季節(jié)，要爭取顆粒歸倉。要整理所學(xué)過的內(nèi)容之間的橫向、縱向的聯(lián)系，把各種不同事情中共性的東西抽出來。系統(tǒng)綜合就是能用自己的'簡練的語言概括、復(fù)述這些有關(guān)的內(nèi)容。
系統(tǒng)綜合的辦法之一是做“備忘錄”。對于每個學(xué)科，把最主要的概念和規(guī)律、公式及它們之間的聯(lián)系，重要的方法，易混淆的問題，典型的例題和自己的主要經(jīng)驗教訓(xùn)，整理出來，用2張8開大小的白紙寫下來。這樣就把自己認為最要緊的事，最應(yīng)時提醒自己注意的事，最容易忽視而出問題的地方，經(jīng)過自己的加工，有了清晰的認識。加以濃縮、整理、記錄，成為一個時時可以方便查閱的“備忘錄”。要指出的是這個“備忘錄”篇幅不能過大，應(yīng)限制在8開紙2張之內(nèi)甚至更少。越是到最后復(fù)習階段，越要從一大堆書、一大堆筆記、一大堆篇子中解脫出來，必須完成由多到少的轉(zhuǎn)變。這是提高應(yīng)試能力的一個關(guān)鍵。特別是臨考之前，稍微用一點時間認真地把“備忘錄”看一遍，就相當于把這個學(xué)科的主要內(nèi)容進行了一次較全面的復(fù)習，這是一個值得推薦的行之有效的辦法。
高中物理學(xué)習計劃 2
1、端正心態(tài)，正確的面對高中物理學(xué)習。
由于先入為主的障礙，許多學(xué)生還未入高中就對學(xué)習物理失去信心。學(xué)生應(yīng)該明確，高中物理內(nèi)容與初中大體一樣，還是力、熱、電、光，只是比初中加深了一點。至于原子物理，一方面內(nèi)容淺，另一方面在課本中所占比例小，不必害怕和緊張。學(xué)生的心理不失去平衡，就會樹立能學(xué)好物理的信心。
2、做好初高中物理知識的過渡。
高中物理學(xué)習的內(nèi)容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現(xiàn)象比較復(fù)雜。分析物理問題時不僅要從實驗出發(fā)，有時還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題。在物理學(xué)習過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學(xué)生掌握歸納，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學(xué)想象能力。
例如：初中物理中描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度(速率)、路程和時間;高中物理描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度、位移、時間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量。教師應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生掌握建立坐標系選取正方向，然后再列運動學(xué)方程的研究方法。用新的知識和新的方法來調(diào)整、替代原有的認知結(jié)構(gòu)。避免人為的"走彎路"加高學(xué)習物理的臺階。
3、做好學(xué)習方法的過渡。
(1)做好課前預(yù)習。高中物理的難度相對較大，提前預(yù)習可以對課堂學(xué)習有很大的幫助，也有助于心理穩(wěn)定。故一定要做好課前預(yù)習準備工作。
(2)課上要認真聽講，主動性思維。高中物理課由于內(nèi)容較多，邏輯性較強，因此要求學(xué)生必須積極參與到課堂中來，做到主動思維，提高課堂學(xué)習效率。
(3)學(xué)會知識的.對比、歸納和梳理。如自由落體運動和拋體運動都可歸結(jié)為勻變速運動，服從同樣的基本規(guī)律;再如T=2πl(wèi)/g(單擺)，T=2πm /k(彈簧振子)，T=2πR/g(地面附近的人造衛(wèi)星)也都具有共同的特點。歸納和小結(jié)，可以使知識條理化、系統(tǒng)化，可以找出各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
(4)上課記好筆記，每章進行歸納小結(jié)。根據(jù)老師的要求，養(yǎng)成記錄及整理筆記的習慣，做好知識的落實工作。
復(fù)習完后，并不是大功告成，你現(xiàn)在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運用，運用時有何技巧，還有任何一個物理定律都有它的適用范圍。超過這個范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來代替它。這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過做題來鞏固所學(xué)知識，運用物理定律解決實際問題，在做題中積累經(jīng)驗，熟才能生巧。我并不主張搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)當少而精，多做幾種不同類型的題。每次做題前要先認真審題，分清題型，從而找到適合于某類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通。
總之，預(yù)習是做一個準備，聽課是獲取知識點，復(fù)習則是將知識點聯(lián)成線，做題是進一步把線復(fù)連成網(wǎng)，從而使知識融匯貫通。只有把握好學(xué)習的四個環(huán)節(jié)，才能在學(xué)習中得心應(yīng)手，取得優(yōu)異的成績。
高中物理學(xué)習計劃 3
一、學(xué)科、班級情況分析
本學(xué)期我教授高一(27)、(41)兩個班物理，經(jīng)過初步了解，每班學(xué)生成績參差不齊，兩極分化較突出�？偟膩碇v，學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性都有待加強，需要對學(xué)生進行思想工作。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過高一上學(xué)期物理知識的學(xué)習，大部分學(xué)生都能夠掌握物理學(xué)科的學(xué)習方法，但由于他們的理解能力有限，所以就必須要求他們
(1)認真預(yù)習，提前把不會的問題做標記。
(2)帶著預(yù)習的問題聽課。這樣可以提升聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。同時也可以鍛煉學(xué)生的思維能力，教授學(xué)生思維方法。
(3)熟能生巧，及時做作業(yè)。
三、教材內(nèi)容分析
(一)新課程教科書的特點：
1、從學(xué)生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，設(shè)計教材結(jié)構(gòu);
2、注重探究活動，提倡學(xué)習方法多樣化;
3、形式生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;
4、聯(lián)系實際，貼近生活;
5、注意學(xué)科間的綜合，擴大學(xué)生的知識面。
(二) 新教材知識體系的特點：
九年級知識涉及電學(xué)較多，在中考中所占分值的比例大，內(nèi)容較難，不易理解，對此應(yīng)注意保護學(xué)生的學(xué)習興趣，通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動起學(xué)生對物理的興趣，也有利于增加學(xué)生對物理的感性認識。
四、提升教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)
a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。
b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、自主學(xué)習，每個學(xué)生都有一套適合自己的學(xué)習方法，具體情況具體分析，幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習方式。
3、層次化教學(xué)，鼓勵成績好的學(xué)生帶動成績差的學(xué)生。
�、�、新課開始前，提前讓學(xué)生預(yù)習，為新課做好準備。
�、�、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的`教育方法。
③、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。
�、堋⑿抡n教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧。
4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采用多種教學(xué)手段進行教學(xué)。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學(xué)生用身邊的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。
五、其他方面
積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，提升教學(xué)水平。同時多讀關(guān)于素質(zhì)教育的書籍，多聯(lián)系家長，了解學(xué)生的心理，以利于提升自己的教育教學(xué)水平。
高中物理學(xué)習計劃 4
一、指導(dǎo)思想
通過校本研修，力圖循序漸進地提升中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力與水平，進一步幫助教師懂得信息技術(shù)對新課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效融合。以技術(shù)來支撐教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高，改進教師的教育教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習環(huán)境，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進和深化素質(zhì)教育，促進每個學(xué)生健康全面的發(fā)展。
二、研修目標
1、建設(shè)一支擁有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段、富有創(chuàng)新精神的學(xué)習型、研究型教師隊伍。
2、在校內(nèi)形成積極參與、規(guī)范科學(xué)、扎實有效的校本研修氛圍和習慣。
3、能夠進行課程單元層面的教學(xué)設(shè)計，綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習環(huán)境，運用集中研修學(xué)到的教育技術(shù)理論與方法設(shè)計實施課程與教學(xué)。
三、實施措施
�。ㄒ唬┑谝浑A段（20xx年12月1日～12月20日）：制定計劃
溫故提高 教師在集中遠程研修結(jié)束后，研修組長、指導(dǎo)教師和學(xué)員根據(jù)自己集中研修的情況，分散學(xué)習研修內(nèi)容，繼續(xù)進行線上和線下的學(xué)習，反思自己的`研修情況，查缺補漏，完善主題單元設(shè)計作業(yè)，進一步熟悉課程內(nèi)容，把握要點，加深理解，寫出研修總結(jié)。并結(jié)合學(xué)校、學(xué)生及教師自己的實際情況進行可行性分析，規(guī)劃校本研修課程。
制定計劃 開學(xué)前及開學(xué)初，以學(xué)校學(xué)科教師組成研修組，確定組長、技術(shù)指導(dǎo)、課堂教學(xué)執(zhí)教者、記錄員等，細化分工，明確職責。
（二）第二階段（20xx年12月20日～20xx年1月10日）：實踐應(yīng)用
一輪研討 以學(xué)校教研組為單位，立足單元主題教學(xué)規(guī)劃，以具體教學(xué)案例為載體，開展第一輪協(xié)同研討。對選定的單元，首先從主題層面進行中觀設(shè)計，再對各個專題設(shè)計進行可操作的細化設(shè)計。研修形式可以采用先集中研討，明確設(shè)計要點，再分工設(shè)計，再集中研討，再分別改進，再整合優(yōu)化的方法。要使得每一位教師都能參與，都承擔部分任務(wù)，且每個人承擔的任務(wù)基本具有同質(zhì)性。根據(jù)研修組人數(shù)多少，可以每人承擔一個專題，或者幾人承擔一個專題，進行專題教學(xué)設(shè)計。
此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同設(shè)計。
二輪研討 在老師們完成各自分工任務(wù)后，研修組組織集中研討，對主題單元設(shè)計和各專題設(shè)計進行分析討論，整合優(yōu)化，提出修改意見和建議，由執(zhí)筆者進行再次優(yōu)化設(shè)計。一次研討、修改后，再次集中研討，對設(shè)計方案進行優(yōu)化，由執(zhí)筆者最后形成關(guān)于主題單元及各專題的設(shè)計方案，并根據(jù)需要收集各種課程資源，做好實施準備。
此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同設(shè)計。
課堂實施 進行課堂教學(xué)實踐，進一步完善教學(xué)案例。按照教學(xué)進度，根據(jù)分工，實施課堂教學(xué)。
此階段：任課教師進行課堂教學(xué)實施。
三輪研討 對于每一節(jié)課，研修組成員都要參與聽課研討，如果缺席人數(shù)多，則可以采用攝錄課堂教學(xué)過程，課后通過觀看錄像的方法進行研討。研討時，對教學(xué)是否實現(xiàn)設(shè)計的目標、課堂進程與前期設(shè)計有哪些生成和意外等方面進行反思。既要看到優(yōu)點，分析優(yōu)點得以產(chǎn)生的條件。也要看到問題，問題的癥結(jié)是什么，怎么突破。最后，形成反思報告。這些反思對以后的教學(xué)都會產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用。如果條件具備，最好再進行一次課堂教學(xué)實施，進一步對設(shè)計方案進行優(yōu)化。
此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同研討。如有可能，課程專家團隊對典型案例進行跟蹤指導(dǎo)，開展觀摩活動。
（三）第三階段：20xx年11月10日～1月底：反思總結(jié)
反思總結(jié) 研修組對整個單元的設(shè)計和實施進行反思，形成關(guān)于整個主題單元設(shè)計的分析報告。歸納整理相關(guān)過程性和終結(jié)性材料，形成校本研修作業(yè)（資源包）。資源包可以包含各種與校本研修有關(guān)的紙質(zhì)、電子及其他形式的檔案，如研修計劃、研修記錄、課堂教學(xué)錄像、教學(xué)反思、總結(jié)報告、各種教學(xué)資源等。每位老師都要提交校本研修成果（作品），每個研修組可按照一定比例評選推薦本研修組的優(yōu)秀教師作業(yè)（資源包）。
此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同研討。
四、考核評估
縣教育局要按照省教育廳的文件要求，將校本研修納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理，教師校本研修考核合格，方可進行繼續(xù)教育學(xué)分登記。省項目辦各學(xué)科團隊則按照一定比例評選確定本學(xué)科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)（資源包）。
五、學(xué)科課程專家團隊的專業(yè)指導(dǎo)
學(xué)科課程專家團隊要繼續(xù)利用研修平臺和現(xiàn)有渠道（如qq群、電話、郵箱等）為校本研修提供專業(yè)支持。如有條件，學(xué)科課程專家團隊要深入學(xué)校，親自參與校本研修的實施過程，進行具體指導(dǎo)和幫助。建議平臺常開專家在線欄目，老師們對校本研修實施過程中遇到的問題、困惑隨時提問，專家們也可以隨時與老師們交流；每周可以設(shè)一個固定時段（如2小時），要求專家通過在線平臺解答問題。老師們也可以通過專家在線平臺分享和交流自己的體會、收獲和成果。在校本研修后，學(xué)科課程團隊專家負責評選省級優(yōu)秀校本研修優(yōu)秀作業(yè)。
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一、回顧指導(dǎo)思想
再過一個多月，高一學(xué)習就結(jié)束了。這學(xué)期的期末考試還是全區(qū)統(tǒng)考。為了取得理想的成績，根據(jù)學(xué)校的.統(tǒng)一要求制定了以下計劃。
二、考試內(nèi)容
高一物理要求20%，必修二80%
考試結(jié)構(gòu):6單選(24分)+6雙選(36分)+2實驗(20分)+2計算(20分)=100分
第三，需要注意的問題
1、注意夯實基礎(chǔ)并整理所學(xué)知識，最好是以框圖的形式，這樣便于學(xué)生整體把握和理解。
2、及時總結(jié)各種基本問題和解題方法。這部分的題目和問題很多，學(xué)生往往覺得掌握不了。我們可以總結(jié)題目和解題的基本方法，可以簡化復(fù)雜性，讓學(xué)生更容易掌握和理解。
3、題目難度要降低，問題要全面。高一的考題一般都很簡單，所以復(fù)習過程中少做綜合性的題，避免浪費時間，增加學(xué)生負擔。
4、定期培訓(xùn)，強調(diào)認真寫作，規(guī)范解題，及時批改講評。
5、注重強化說練，多給學(xué)生做題、領(lǐng)悟、總結(jié)的時間
6、實驗是一個應(yīng)該重視的環(huán)節(jié)。我們學(xué)生沒見過實驗儀器，沒做過實驗，但是實驗考試有20分，要注意。
高中物理學(xué)習計劃 6
一、測試預(yù)測:
基礎(chǔ)知識不會太難，重在認識和分析，注重理解和應(yīng)用；
基礎(chǔ)畫法簡單易行，懂得原理，注重方向；
基礎(chǔ)計算帶一點訓(xùn)練，單元轉(zhuǎn)換，解題格式，側(cè)重公式的使用；
實驗探索第一接觸，認識測量工具，增強探究意識，適當練習。
二、梳理重點內(nèi)容:
(一)每章的重點內(nèi)容:
第一章:打開物理世界的大門——掌握本章中的一些實驗，什么是物理？了解主要物理學(xué)家的歷史，了解科學(xué)探究的基本要素。
第二章:運動的世界——運動靜止的相對性、速度的計算和速度的測量。
第三章:聲音的世界——聲音的三要素，超聲波和次聲，降低噪音的.方法和手段，以及聲速的計算。
第四章:七彩光——光的直線傳播、月食、日食、針孔成像等。光反射現(xiàn)象的辨析與反射定律的靈活運用:光的折射現(xiàn)象辨析及折射定律的靈活應(yīng)用:光的色散現(xiàn)象；凸透鏡和凹透鏡對光的影響及其繪制:眼睛的原理，近視、遠視的成因及矯正方法，一機一儀三鏡的原理及基本應(yīng)用。
第五章:熟悉和不熟悉的力——力的概念、力的作用、力的圖示、力的測量和彈簧測力計的原理和使用；重力的大小、方向和作用點，重力示意圖；增加和減少摩擦的方法。
第六章:力和運動慣性現(xiàn)象及其解釋；同一直線上力合成的概念和簡單計算:兩種力平衡的判斷和計算。
(二)實驗和探究的重點:
長度測量；等效長度和時間的估計；聲音的產(chǎn)生和傳播；凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用:探索摩擦；
(3)繪圖計算要點:
光的反射，光的折射，凸透鏡和凹透鏡對光的作用，力(重力)示意圖；
速度計算(包括聲速)應(yīng)該不會太難，但這是重點；重力的計算。
(4)注意不確定項的選擇:
設(shè)置必要的練習并進行訓(xùn)練。
三、審查的基本要求:
1、梳理知識，形成結(jié)構(gòu)，便于記憶；
2、聚焦內(nèi)容，詳談多練——技能和知識需要經(jīng)過手、腦、心；
3、注重糾錯，規(guī)范習慣——易錯點是難點，找出錯誤，分析原因，
規(guī)范格式，養(yǎng)成習慣。
4、綜合實踐、評價和發(fā)展——實踐中的記憶、實踐中的鞏固、實踐中的知識，
說中糾錯，說中深化，說中思考
研究20xx年秋季九年級期末考試試題，揣摩命題思路，模仿2-3套綜合訓(xùn)練題，落實講、練、考、評、補環(huán)節(jié)。
第四，回顧時間表
12月26日前結(jié)束新課，全面進入復(fù)習階段。復(fù)習時間總共10課時左右。
第二章計劃1課時
第三章計劃1課時
第四章計劃1課時
第五章和第六章計劃一個課時
模擬試卷評價計劃4課時
檢查并填空，指導(dǎo)2課時計劃
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1、重視基礎(chǔ)，放棄難題
如果基礎(chǔ)都沒打好的話，再怎么研究難題都是對牛彈琴。在物理復(fù)習過程中要適時地、有機地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。從考試試卷來講，簡單的和中等難度的題目占80%左右，如果把這些簡單題能搞定，考上一所好大學(xué)完全沒有問題了。
2、掌握正確的學(xué)習方法
掌握正確的學(xué)習方法，首先你就要跟上高三這幾輪復(fù)習。第一輪復(fù)習，重點就在于基礎(chǔ)知識的復(fù)習，在這個階段是極為重要的，盡可能地跟上老師的'進度，基礎(chǔ)知識的復(fù)習，是最值得大家花費時間去努力的，在第一輪復(fù)習里，一定要全面閱讀教材，對高中物理所涉及的每個知識點進行重新梳理,對教材中的概念、定理、定律逐字逐句進行理解。
有意識的挖掘教材中有價值的習題、閱讀材料、思考與討論、做一做等,要掃清知識死角,把書本念厚。第二輪復(fù)習則側(cè)重于知識的條理、理清脈絡(luò)和各個知識點間的聯(lián)系，同時做些查漏補缺的修補。列表法在幫助梳理知識構(gòu)架時非常有用。這時，就建立起一個較完善的知識體系了。并且在做題的時候，不能講究數(shù)量，主要講究質(zhì)量。
做過一個題目，要注意分析，這是考查的哪些基礎(chǔ)知識點，做題的思路與規(guī)律是什么，和以前做過的差不多的題型有沒有共同點。
特別是物理錯題(特別特別難的除外)，看一下自己為什么會出錯，是不是基礎(chǔ)知識沒有掌握牢固，如果是，拿出課本，馬上把這部分基礎(chǔ)知識再復(fù)習一次。把錯題整理到錯題本上，以后有空就來復(fù)習一下錯題，讓它變成自己最有把握的題。
物理復(fù)習建議
1、理順知識網(wǎng)絡(luò)
知識網(wǎng)絡(luò)是解答各學(xué)科試題的通道。雖然有三科綜合題，但難度都不是十分大。綜合能力考查主要還是以學(xué)科內(nèi)綜合為主，兩年的理科綜合試卷和考試說明樣題，都基本如此。所以不要過分強調(diào)綜合，而忽略了學(xué)科內(nèi)主干知識的梳理、歸納。
2、強化基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練
不多鉆難題、偏題和怪題。從近兩年，特別是去年理綜試卷分析來看，理、化、生三科中物理難度偏高。為達到三科難度適中，今年物理難度將會有所降低。從考試說明的樣題中就看到物理增加了兩道選擇題，而且最后的物理壓軸題難度也將會有所下降�？荚囌f明的調(diào)整也說明這一點，刪除內(nèi)容多為計算繁復(fù)的知識。我們更應(yīng)強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，不要將大量寶貴時間和精力浪費在做難題、偏題和怪題上。
3、熟練掌握應(yīng)試技巧
高考是選拔人才的考試，試題就得有坡度，解析就應(yīng)有層次。所以在試卷解析過程中應(yīng)力求條理清晰，因果明了，有理有據(jù)有結(jié)果，充分展示其思維過程。這一點是我們學(xué)生最缺乏的，往往把計算論述題做成了填空題、選擇題，以為有結(jié)果就會有高分。從歷年閱卷情況看從來都是，分點、分步、分層給分，僅有正確結(jié)果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。
4、端正態(tài)度、從容應(yīng)考
這是最為重要的一點。高考從考理、化單科過度到考理科綜合，由于題量的限制，知識面的覆蓋必然大幅縮減。但是，絕不可因此而走猜題押寶的歧路。應(yīng)全面掌握主干知識、不可疏漏任何一個小問題。
高中物理學(xué)習計劃 8
一、復(fù)習指導(dǎo)思想
還有一個月多一點的時間，就到了高一學(xué)習結(jié)束的時候了，本學(xué)期期末考試仍是全區(qū)統(tǒng)考，為了考出理想的成績，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，制訂如下計劃。
二、考試內(nèi)容
高一物理必修一20%，必修二80%
試題結(jié)構(gòu)6單選（24分）+6雙選（36分）+2實驗（20分）+2計算（20分）=100分
三、需要注意的問題
1、注意夯實基礎(chǔ)，對所學(xué)知識要進行梳理，最好是做成框圖形式，便于學(xué)生整體把握和理解。
2、及時總結(jié)各類基本題型和解題方法。這一部分題目較多，題型較多，學(xué)生往往感到無法掌握，我們可以把題目進行歸納，把解題的基本方法進行總結(jié)，這樣就可化繁為簡，便于學(xué)生掌握和理解了。
3、題目難度要降低，題型要全面。高一試題一般很簡單，復(fù)習過程中少做一些綜合性強的`題目，避免浪費時間，加重學(xué)生的負擔。
4、定時訓(xùn)練，強調(diào)認真書寫，規(guī)范解題，及時批改和講評。
5、注意精講多練，多給學(xué)生時間去做題、領(lǐng)悟和總結(jié)。
6、實驗是應(yīng)該注意的一個環(huán)節(jié)，我們的學(xué)生沒見過實驗儀器，沒做過實驗，但是考試時實驗有20分的題目，這是要重視的。
四、復(fù)習進度安排
6.11—6.14拋體運動
6.15—6.20圓周運動
6.21—6.26萬有引力定律及其應(yīng)用
6.27—7.1機械能和能源
7.2—7.5實驗復(fù)習①研究平拋物體的運動②探究動能定理③驗證機械能守恒定律
7.6—7.10綜合測試
發(fā)揮全體物理組老師的集體智慧，爭取讓學(xué)生考出好的成績，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有突破。
高中物理學(xué)習計劃 9
我覺的教學(xué)不是那種可以應(yīng)付差事的事，也絕非用平庸的心態(tài)就能駕馭好的，大體上好老師都會呈現(xiàn)兩個極端，而那些平庸的人最終都會誤人子弟。像一些不重要的學(xué)科也就還可以將就，但我教學(xué)生物理絕對不能敷衍。通常出色的老師都會表現(xiàn)出兩種情況，要么就是高冷，能令人從骨子里冒涼氣，說話清脆肅殺。另一種就是我，高度隨和能像油一樣融入到學(xué)生里面，并且深得他們喜歡。所以我要珍惜學(xué)生對我的信任，用心血澆灌他們的學(xué)業(yè)，以下便是我的教學(xué)計劃。
1、基本情況
據(jù)我的了解，學(xué)生并不是多么抵觸學(xué)習，我跟幾個學(xué)生聊過這個話題，所以我知道，他們渴望能學(xué)出成績也愿意學(xué)。學(xué)不好是因為他們心理上有壓力，包括別人的懷疑和考試失利的挫敗感，導(dǎo)致他們不認同自己，所以便沒法燃氣熱情。
2、熱情引導(dǎo)
學(xué)習有什么難的呢，我在自己還是學(xué)生的時候就常把這句話掛在嘴邊，很多人都認為我是在吹牛，可是我為什么要愁眉苦臉認定自己就不行呢。我可以成為優(yōu)秀的老師，我的學(xué)生也一定可以變成出色的學(xué)生。所以我要把我自己的精力和感想，以及那些幫我戰(zhàn)勝阻力的辦法都傳授給他們，幫助他們形成好的觀念，從而變得有熱情和信心。
3、銳意施教
好的老師要么是個滑頭，否則就得學(xué)識淵博，湊巧這兩樣條件我都具備了，那么就注定了我所教授的每一節(jié)課都品質(zhì)不凡。必將會給學(xué)生帶來強大的.感官和思維上的雙重沖擊，我要用我的銳意思路來取代他們過去學(xué)習所用的老腦筋。教他們從刁鉆的角度去看問題，不只要讓他們知道原理是相對的，還要讓他們看到原理之間還有不可思議的聯(lián)系。
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一.學(xué)習時間的安排
1.課堂時間：有充沛精力大量吸收教師課堂傳授的內(nèi)容
說明：為保證這一點，中午一般要睡1小時左右，晚上一般不要超過11點睡覺。
2.課外時間：一般分傍晚吸收、晚上嘗試和練習(含歸納)、課間與課后(含晚自習)存在問題提問這三個階段時間，時間總量控制在一小時左右。
說明：①切忌隨意、不穩(wěn)定、受外界因素干擾、追求量大、隔天安排、間隔時間長;②最好有明確的合理的課外學(xué)習時間安排表，且思維科和識記科分開，并能排除外界干擾，雷打不動地執(zhí)行。③有問題最好當天解決，當天無法解決也最好在第二天之內(nèi)解決，盡量不要拖到第三天。
二.課外雜志資料的利用
1.主要雜志資料種類：《中學(xué)生數(shù)理化》、《數(shù)理化學(xué)習》、《中學(xué)生理科應(yīng)試》、《理科考試研究》、《中學(xué)生學(xué)習報》、《物理報》
2.如何利用：
(1)階段性選擇：某些章節(jié)內(nèi)容不熟悉、方法運用不熟練時用，臨時翻書對著目錄查找相關(guān)內(nèi)容看。這種選擇一般在家里完成，且家庭存書較多情況下比較適合應(yīng)用。
(2)有意識選擇：一般針對自己一段時間以來較為薄弱的內(nèi)容有選擇性地看或重復(fù)性地看
(3)隨便翻翻：打破章節(jié)限制看，一本書從頭到尾選擇性地看，只要是自己不懂或沒有弄清的都可以看。這對長時間可看的書可以如此看，且每天翻看二十到三十分鐘(數(shù)理化三科加起來的時間)，可充分利用飯前飯后幾分鐘時間。
3.說明：①要養(yǎng)成習慣，切忌一下子看得太多、不進行方法嘗試、高興時看而不高興時不看、無回歸性摘錄和歸納;②家里無書，可利用每天傍晚第三、四節(jié)課時間到學(xué)校閱覽室看;③向同學(xué)或教師借閱書看，但時間要快，保管要好，盡量早一些還。
三.單科復(fù)習類參考書的利用
1.非高三復(fù)習用書：只在復(fù)習到相關(guān)章節(jié)內(nèi)容且感覺掌握不好時參考。特別是公式、規(guī)律應(yīng)用不熟練時有選擇性地看相應(yīng)的典型實例。
2.高三學(xué)習復(fù)習用書：
(1)選擇性練習：類同題好好弄清一題，歸納出題型特點、解題思路及注意點。
(2)典型題進行歸類，整理出解題思路和方法
如可對與動量守恒定律應(yīng)用相關(guān)的多次作用問題、含彈簧的動態(tài)變化過程分析問題進行歸納整理。
(3)對比補充練習
將二本或二本以上不同的高三用書進行對比，看有無不同類題未做過，以便進行補充性練習。
(4)確定范本進行選擇性剖析、標注
選擇一本高三復(fù)習用書作為范本，進行精練精用，具體做法如下：
�、賹︻}目進行四剖析，寫清題號，計算類選擇題、填空題、計算題要簡單標注公式，涉及到運動問題盡量畫出情境草圖，文字型選擇題盡量標注選項錯誤原因，加以修正并盡量附帶實例，體現(xiàn)多種解法，以便做到解題思維不受限制。當發(fā)現(xiàn)標注量大而造成無空白處可標注時，可另粘白紙擴大可標注范圍。②對于典型題，最好在題目旁邊空白處給它取一個直觀性名稱，以便日后進行系統(tǒng)性歸納;③思維瓶頸處要劃出橫線并用箭頭標注關(guān)鍵信息，有疑問題題號處要用紅筆打個問題，使其顯目，標注的分析過程和內(nèi)容可稍多一些，復(fù)習時可著重看;④一看就會做的題目可將題號劃一根斜線，可跳過不做。
(5)加強限時訓(xùn)練
將每個單元練習當成試卷來看待，解答選擇題時限定解題時間，所確定出的選項暫時用鉛筆標注答案，計算題暫時在草稿上完成，待一次性全部做完校對答案并發(fā)現(xiàn)無誤后再標注過程，養(yǎng)成良好的檢查及標注習慣，通過練習檢查自己一個章節(jié)真實掌握情況，以便判定自己薄弱章節(jié)，及時加以學(xué)習方面的調(diào)整。
(6)加強嘗試訓(xùn)練
從書本看到方法或從教師處學(xué)到方法，當天晚上盡可能從高三用書中選擇相關(guān)題目進行方法應(yīng)用方面的嘗試，盡量吸收他人方法的精髓，將別人的'方法轉(zhuǎn)變成自己的方法。每天沒有感覺到已掌握到一些解題思路和方法，意謂著物理學(xué)習存在著問題。
(7)通過練習提取每一章節(jié)主要考查內(nèi)容，收集歸納信息，進行知識雙向式歸納和整理。為節(jié)省時間，可在白紙上簡單標注題目頁碼、簡單的草圖和精簡過程，避免無謂的時間浪費。而教師有進行歸納的材料可精選復(fù)印保存，找時間反復(fù)推敲著看，不懂或有疑問的地方做上記號找時間問老師。
(8)將標注完善的高三用書當成復(fù)習參考書，每天看一些，進行雙途式復(fù)習。上課筆記所記錄的題目老師通�？谑霾蝗槐阌趧澗�標注練習。而高三學(xué)生用書可彌補其不足。高三復(fù)習時可采用超前練習性復(fù)習、雙途并列行進式復(fù)習、快速選擇性循環(huán)復(fù)習和雙向式歸納復(fù)習。
四.單元試卷、模擬卷的查找和利用
(1)查找：向熟人要、書店購買、網(wǎng)絡(luò)下載
(2)利用：(主要有三個方面的利用)
�、龠x半測驗(即選一半題目進行測驗)，穩(wěn)定應(yīng)考心態(tài)，查缺補漏。
說明：選半測驗不會占用太多時間、能針對自己薄弱點進行，檢查自己知識復(fù)習及掌握情況，及時調(diào)整復(fù)習時間和復(fù)習內(nèi)容。
�、诓檎倚骂}，分析命題趨勢，有備無患。
③歸類梳理，雙向彌補復(fù)習，登高望遠。
(可特別向?qū)W生介紹雙向式歸納方法：針對一類問題逐一羅列考查內(nèi)容、剪裁試卷重新編排并附帶解題關(guān)鍵點剖析和提示)
五.物理歸納方法介紹
(1)回歸式歸納：通過各類參考書認識和了解易混淆的物理概念、公式和規(guī)律，并將回歸到課本或高三復(fù)習用書，通過標注或鞏固性練習來完成。
(2)網(wǎng)絡(luò)式歸納：
類型①：提示章節(jié)主要內(nèi)容、知識走向、線索或注意點
如章節(jié)歸納復(fù)印式材料(高三各班物理任課教師手中均有送一份，每位同學(xué)可借閱或復(fù)印參考)。
類型②：以一個知識點為線索，發(fā)散出許多類似或關(guān)聯(lián)的知識點
(3)標題式專題歸納：由小標題(包含每一個關(guān)聯(lián)的內(nèi)容)、實例、草圖、簡要說明、題目所在書本頁碼等構(gòu)成，補充相關(guān)文字和說明后最終可整理成為物理小論文。這種歸納機動性、補充性、引導(dǎo)(或提示)作用強。
(4)表格式區(qū)分歸納：可列表對概念、公式和規(guī)律進行區(qū)別性對比。
(5)雙向式歸納：強調(diào)雙向交流，包含多種歸納方式，可達到以上四種歸納效果，并可突出相互補充的功能。
主要落實五個方面：題目剖析表、典型問題解法歸納、注意點歸納、失誤點歸納、高考熱點問題歸納
六.物理題的四剖析和標注
參見物理信息的分類、挖掘和利用一表，養(yǎng)成四剖析習慣，解題時關(guān)鍵點、思維瓶頸處、特殊計算式一定要簡單標注。
七.高中物理常用方法和應(yīng)用注意點歸納
高中物理涉及多種解題思路和方法，需要在題目旁邊空白處標明，也可專題性歸納，配上相應(yīng)題目上，簡單標注解題過程，可參見高中物理常用方法和應(yīng)用注意點一表進行。
八.有目的地加強五種訓(xùn)練
針對高考每一章節(jié)的主要考查內(nèi)容，經(jīng)常性有目的地尋找典型題進行五種訓(xùn)練：剖析訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、彌補訓(xùn)練、熱點訓(xùn)練、歸納訓(xùn)練。
九.學(xué)習過程中要進行反思和調(diào)整
(1)失誤分析：每次考試后，借助物理科解題失誤原因統(tǒng)計表分析物理試卷，檢查學(xué)習薄弱之處，確定所應(yīng)調(diào)整和彌補內(nèi)容。
(2)糾錯：設(shè)立糾錯本、雙向歸納章節(jié)主要失誤點。
(3)彌補不足之處：查缺補漏
(4)學(xué)習狀態(tài)的適當調(diào)整、科目時間分配的調(diào)整
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