【精華】學習計劃模板匯總五篇
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的學習計劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學習計劃 篇1
初一的第一個學期我們經(jīng)歷的很精彩,不僅來到了新的學校,認識了新的同學和朋友,還增加了很多沒有體會過的有趣課程。這些來自中學的體會一次次的給我?guī)硇碌拇碳ず腕w會。
但仔細的回顧上學期,也許是因為初中太多的事情改變,我一下子沒能處理過來,結果竟導致在學習方面變得十分混亂,各種問題都需要及時的解決。
如今,初一的下學期到來了。為了不繼續(xù)重現(xiàn)過去的錯誤,我在本學期要積極嚴格的要求自己!以下是我對自己的學習計劃:
一、學習的方向
1. 梳理自己的學習情況,分析自身對科目的優(yōu)劣分配在今后學習上的精力、時間。
2. 整頓自己的生活狀況,穩(wěn)定自身生活情況,有序的管理自身,在校園中有規(guī)劃的使用自己的時間。
3. 樹立自身的學習目標,積極追求進步,反思自身學習上的不足和問題,及時糾正錯誤。
二、個人學習思想準備
在初中階段的學習上,眾多的新課程給我?guī)砹怂枷肷系臎_擊,但面對這些課程,我不應該驚慌,反而要仔細的.去的考慮自己今后改怎么去學習和規(guī)劃。
為此,在本學期中,我要壓制自身在愛玩的心態(tài),多多反思自己的學習,穩(wěn)定自己對各科目的學期情況。因此,在思想方面我要更加嚴格的要求自己,明確自己的學習目標,并不斷的進行自我反思,調整并鞏固自己的學習思想。
三、各課程方面
1. 熟悉的課程“語、數(shù)、英”
針對這三門課,我都要嚴格的下功夫,作為最基礎的三門必修課是十分重要的核心。如過去一樣,在語文和英語上,我要多花時間去背和記,并通過日常的累積鍛煉自身的寫作能力,讓自己能適應課程的逐步進展。
而在數(shù)學方面,要多去練,多去解題,學會了的方式和方法要去練的更熟,沒能理解透徹的更要去練習。通過練習來鞏固自己,通過練習來認識自己的不足,并積極的去鉆研!
2. 新增的課程“政、史、地、生”
思想政治方面,我要多加理解、記憶,并結合生活中對時事的關注來提高自己對課程認識。
歷史方面,我要清晰的樹立,理解歷史上的時間和事件。在學習中要明確的時間軸,并有規(guī)劃的去添加新的認識。
地理方面,我要提高自己對地圖的整體認識,并逐漸增加理解和記憶,累積知識和詳細認識。
生物方面,最主要的是要理解,多思考,聯(lián)系生活中知識來記憶關鍵知識,以此提高自己。
在學習方面,我在各個方面都有自己的不足,為此,我在今后要針對自己的不足,一邊鞏固,一邊完善自己,讓自己能在學習上牢固基礎,積極發(fā)展!
學習計劃 篇2
一、 研究背景
《英語課程標準》指出:“基礎教育階段的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,培養(yǎng)學生綜合語言運用的能力!薄耙獮閷W生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我的空間!边@里的“機會”和“空間”無疑是指學生學習的語言環(huán)境和興趣。因為眾所周知,興趣是學生最好的老師。小學英語作為一門全新的學科,到底該如何教?如何將學生的興趣和教學效能最大化有機結合一直是困擾我們小學英語教師的重大問題。很多教師,特別是農(nóng)村教師,他們盡管認識到了在教學中如何尊重學生個性發(fā)展,以游戲教學作為教學的載體和活動方式,但是具體該如何操作?如何改變現(xiàn)在英語教學中的機械操練,死記硬背,機械重復等等弊端?成為我們小學英語迫切需要解決的問題,也成為影響素質教育在教學中進一步推進的一大障礙。小學英語興趣教學的研究,能在最大程度上調動學生學習的主動性、積極性,更能激發(fā)學生的內在學習動機,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為今后的學習打下良好的基礎,同時也為廣大農(nóng)村小學英語教學工作者提供有效的借鑒。
二、研究目的:
小學英語興趣教學研究,旨在通過教學結構,教學方法等方面的研究和探索,以迎合農(nóng)村小學生性格心理特征為起點,致力尋求適合農(nóng)村小學生心理、思維特征的小學英語教學方法和模式。實現(xiàn)培養(yǎng)農(nóng)村學生英語學習興趣,幫助農(nóng)村學生掌握適合各自特點的主動學習方法的教學目標。分析和研究英語教學過程興趣化的可行性和主要實施方法,以及興趣化教學對教師能力素質的要求。力求從根本上為提升農(nóng)村小學英語教學質量探索一條切實可行、效果明顯的興趣化教學道路。
三、研究意義
本課題是應用培養(yǎng)農(nóng)村學生學習英語興趣的理論,針對我校實際開展的培養(yǎng)農(nóng)村小學生學習英語興趣的活動進行實驗研究,為我們豐富、完善新課程背景下的學習方法的培養(yǎng)提供理論依據(jù)。在實踐中,將學習英語興趣培養(yǎng)的理念、方式等,進行科學、合理地移植應用,實現(xiàn)興趣培養(yǎng)的本土化,從而構建科學、高效的教育方式,促進農(nóng)村學生良好學習興趣的培養(yǎng)。
1.興趣教學是素質教育的內在要求。素質教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育主要的一點就是摒棄傳統(tǒng)教學中機械、呆板的單向教學模式,以情趣教學,樂感教學為發(fā)展方向。還學生以學習的主動權,寓教于樂,培養(yǎng)學生的學習的興趣,引導學生主動學習。在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生獲取知識的能力。因此,小學英語興趣教學的研究體現(xiàn)了素質教育的這一總體要求,與素質教育發(fā)展的大方向是契合的。
2.興趣教學是小學英語教學的有益嘗試。英語教學在我國已有數(shù)十年的歷史,隨著社會國際化程度的發(fā)展也越來越受到重視,各種改革嘗試幾乎沒有停止過。但小學英語教學大面積鋪開還只是近幾年的事。在教學模式上照搬中學乃至大學顯然因是行不通的,如何融合素質教育理念,把英語教學特點和小學生心理、性格特點相結合,探索富于情趣特點的教學新模式,對于當前的小學英語教學具有極其重大的理論探索意義和現(xiàn)實必要性。
3.興趣教學適合小學生的心理和性格特征。小學生年齡小,活潑好動,好奇心強,接受能力強,因此,形式多樣的情趣教學容易為小學生接受。同時小學生具有感性大于理性,情緒波動大,耐心不足,注意力易分散的特點,情趣教學期望通過生動活潑的教學不斷調整和刺激學生的興奮點,吸引學生注意力,從而獲得較好的教學效果,應該說是因材施教教的正確方向,具有廣闊的研究和實踐前景。
四、研究目標
通過研究,探索一套以“游戲”為主的課堂教學模式,培養(yǎng)學生的英語學習興趣,使英語教學變得生動、豐富,使課堂變得有趣、活潑,使學生不僅善學、樂學,而且學有成效,學以致用,培養(yǎng)一大批樂學、會學的小學生,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的英語運用能力,為他們的終身學習和發(fā)展打下扎實的知識和情感基礎。
五、研究內容
1、農(nóng)村小學英語興趣教學流程模式研究
農(nóng)村小學生學習英語時,缺少像城市孩子一樣的設備、環(huán)境。所以,要想讓他們掌握和運用英語,有必要創(chuàng)設良好的語言環(huán)境幫助他們感知、理解、掌握、運用英語。通過創(chuàng)設客觀真實的情境,介紹新語言、新語音、意義及書寫,為今后的交際運用打下扎實的基礎。
2探究農(nóng)村小學英語興趣教學的具體作模式
探究農(nóng)村小學英語興趣教學的模式,即探究興趣教學的途徑和方法。興趣教學途徑的`探究的導向應當是:以“美”為境界,以“思”為核心,以“情”為紐帶,以兒童主體學習為途徑,以兒童學習活動為主線。情境教學的方法探究要貫徹以情境出問題、以情境激興趣、以情境促互動、以情境導踐行的思路,使方法能行之有效。
六、主要研究方法
根據(jù)上述研究目標和研究內容,本課題主要采取如下研究方法:
1.比較觀察法。觀察比較學生平時在課內外教學中表現(xiàn)出來的對不同教學方法的反映和取得的教學效果,加以記錄和分析,并得出結論。
2.實驗分析法:選取小課題,有意識進行實驗驗證,記錄過程并分析作出結論。
3.個案分析法:選取有代表性的學生個體作為長期觀察對象,在不同階段有計劃運用不同教學手段,觀察并分析其發(fā)展動態(tài),進行科學比對,最終得出結論。
4.文獻法:在課題研究中積極查閱相關資料,了解與本課題有關的理論,掌握本課題發(fā)展動態(tài),并積極吸取同行的研究成果,不斷充實自己的研究。
七、研究對象
本校三至六年級的學生
八、研究進度
課題研究時間自20xx年6月至20xx年6月,研究周期為一年。本課題分五個階段進行。
(1)準備與反思階段:(20xx年6月——9月)
本階段的任務是:查閱資料,反復醞踉,定出方案,修改論證。成立課題組,確定實驗人員。
。2)調查研究階段(20xx年10月-12月)
組織教師通過多種方法對農(nóng)村學生的學習興趣和學習行為進行調查分析,寫出調查報告。
。3)深化研究階段(20xx年1月——3月)
本階段的任務是:采用多種教學方法優(yōu)化課堂教學,充分利用教學資源,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式,探索提高學生英語學習興趣,促進學生綜合語言運用能力發(fā)展的新途徑,建立以活動課為主的課堂教學新模式。
(4)總結與推廣應用階段(20xx年4月--20xx年6月)
九、課題研究的成果形式
1、農(nóng)村小學生學習英語的興趣的調研報告。
2、課題階段性研究報告。
3、農(nóng)村小學生英語學習興趣的培養(yǎng)研究論文集。
4、培養(yǎng)農(nóng)村小學生學習英語的興趣的典型案例、個案、教學設計等。
學習計劃 篇3
第一節(jié)、 總 則
為貫徹安全第一、預防為 主的方針,加強建筑企業(yè)職工安全培訓教育工作,增強職工的法律意識和安全防護能力,創(chuàng)造標準化工地,提高職工素質,我單位按照建設部主管部門要求對在建工地施工人員開辦夜校,并在夜校中主要對職工接受安全、法律及技術方面的教育。堅持先培訓、后上崗的制度。
第二節(jié)、培訓目的、時間及內容
一、教學目的
通過開展民工夜校教育活動,使他們在思想素質、勞動技能以及文化水平等方面有所提
高,從而達到全面提高綜合素質的目的,以確保項目生產(chǎn)任務和精神文明建設的雙豐收。 二、
教學形式
民工夜校的教學采取集中上課為主(如思想政治、法制教育等),以崗位分工上課為輔(涉及不同崗位的技術員),有針對性進行授課。 三、教學時間 民工夜校上課時間原則上按每半月上一次課,同時根據(jù)工程具體情況,做到忙時有學,閑時多學,工學兼顧,正確處理好工學矛盾。 四、教學內容本年度安排教學內容主要有:
(一)、 進行安全基礎知識、法規(guī)、法制教育
1、 黨和國家的安全方針、政策;
2、 安全生產(chǎn)法規(guī)、標準和法制觀念;
3、 本單位施工過程及安全生產(chǎn)規(guī)章制度、安全紀律;
4、 發(fā)生事故后如何搶救傷員、
保護現(xiàn)場和及時報告;
(二)、 進行現(xiàn)場規(guī)章制度和遵章受紀教育
1、 本項目施工特點及施工安全基本知識;
2、本項目安全生產(chǎn)制度、規(guī)定及安全注意事項
3、 本工種的安全技術操作規(guī)程;
4、 防火、毒、塵、爆知識及緊急情況安全處置和安全疏散知識;
5、 防護用品發(fā)放標準及使用的基本知識;
(三)、 進行本崗位安全操作及班組安全制度、紀律教育
1、本班組作業(yè)特點及安全操作規(guī)程;
2、班組安全活動制度及紀律;
3、愛護和正確使用安全防護裝置(設施)及個人勞動保護用品;
4、本崗位易發(fā)生事故的'不安全因素及其防范對策;
5、本崗位作業(yè)環(huán)境等安全要求;同時教學內容可根據(jù)項目階段性工作實際和國家形勢同步進行。
第三節(jié)、培訓教育的實施與管理
一、教學措施
民工夜校組織機構
1、民工夜校在項目執(zhí)行經(jīng)理(副校長)的領導下,由項目技術負責人(副校長)牽頭,項目經(jīng)理負責,組織各職能部門負責人實施教學計劃。
2、編制年度教學內容安排,按教學課程進行授課。
3、建立民工夜校學習人員花名冊,并制定學習紀律,提出學習具體要求。
4、民工夜校的教師由公司領導,機關職能部門的同志和項目經(jīng)理、篇五:職工夜校設立計劃職工夜校設立計劃
一、工程概況
1、工程建設概況: 本工程為櫸林園商務中心工程,座落于青島市市北區(qū)上清路20號,建筑面積17629.5平方米,建筑物總高度15.8米,層數(shù)為四層,現(xiàn)澆混凝土框架結構。建設單位為青島國旅聯(lián)合房地產(chǎn)開發(fā)有限公司,監(jiān)理單位為青島城鄉(xiāng)建設工程監(jiān)理有限公司,施工單位為青島膠城建設集團有限公司。
2、工程建筑概況;
2.1、平面特征; 本工程總體平面形狀為矩形?偨ㄖ娣e為17629.5平方米。
2.2、豎向特征;本工程地下一層,地上為四層商務樓,框架結構;總高度為15.8米。
3、結構概況;
本工程基礎下部為樁基礎,結構形式為框架結構。 招標工期為300天,開工日期為20xx年9月30日,竣工日期為20xx年7月31 日。
二、設施配備
櫸林園商務中心工程夜校采用輕鋼結構彩鋼板房;面積 5×8.4m,可容納60人上課,內設講臺課桌及多媒體電腦一臺,彩電及dvd一臺。
三、組織機構 校長;周尚東
教員;施工技術:王波質量驗收:許治江 安全技術:王玉仁 安全法規(guī):
吳錫忠
四、教學計劃
夜校每星期五晚(20:00~21:00),共一節(jié)課,課時60分鐘。
學習計劃 篇4
一:每天早上9點幫著老媽去買菜。(好處:一可以鍛煉自我生活能力,二可以呼吸清晨新鮮的空氣,何樂而不為?)
二:11點的時候將飯菜弄好。
三:每天畫一張結構制圖,不求數(shù)量,但求質量。(好處:為下學期的制版課奠定基礎)
四:每天復習一門成考科目。星期一數(shù)學,星期二語文,星期三英語......循環(huán)往復。(好處:今年的成考意外報成本科,意外考上。不意外的是要補交5000多的學費。只好重考專科)
五:每晚都要寫博客和日記。(好處:寫博客是鍛煉自己的打字速度;寫日記是與自我進行溝通。)
六:早上和晚上都要向父母道:早安和晚安。(好處:一步一步的好心情。)
七:以上就是我的寒假計劃。不多,因為我懂自己的性格,多了我也懶得去執(zhí)行,還不如一步一步來。畢竟,改變是一點一滴積累的,而不是一蹴而就的。如若那樣,改變只會停留在表面,而并非是由內而外。
最后,祝我寒假快樂!也祝大家都能珍惜時間,珍惜現(xiàn)在;钤诋斚?鞓返纳钆c學習。
1.每天足量學習4小時,內容包括:寒假作業(yè)語文閱讀數(shù)學練習英語聽力
2.每日英語聽力30分鐘
3.中午保證兩小時睡眠,下午學習或外出體育活動
學習必須講究方法,而改進學習方法的本質目的,就是為了提高學習效率。
學習效率的高低,是一個學生綜合學習能力的體現(xiàn)。在學生時代,學習效率的高低主要對學習成績產(chǎn)生影響。當一個人進入社會之后,還要在工作中不斷學習新的知識和技能,這時候,一個人學習效率的高低則會影響他(或她)的工作成績,繼而影響他的事業(yè)和前途。可見,在中學階段就養(yǎng)成好的學習習慣,擁有較高的學習效率,對人一生的發(fā)展都大有益處。
可以這樣認為,學習效率很高的人,必定是學習成績好的學生(言外之意,學習成績好未必學習效率高)。因此,對大部分學生而言,提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率并非一朝一夕之事,需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的,但必須充分結合自己的.特點。影響學習效率的因素,有學習之內的,但更多的因素在學習之外。首先要養(yǎng)成良好的學習習慣,合理利用時間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質的培養(yǎng),對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之,"世上無難事,只怕有心人。"
很多人在考試時總考不出自己的實際水平,拿不到理想的分數(shù),究其原因,就是心理素質不過硬,考試時過于緊張的緣故,還有就是把考試的分數(shù)看得太重,所以才會導致考試失利,你要學會換一種方式來考慮問題,你要學會調整自己的心態(tài),人們常說,考試考得三分是水平,七分是心理,過于地追求往往就會失去,就是這個緣故。
不要把分數(shù)看得太重,即把考試當成一般的作業(yè),理清自己的思路,認真對付每一道題,你就一定會考出好成績的;你要學會超越自我,這句話的意思就是,心里不要總想著分數(shù)、總想著名次;只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高,哪怕是只高一分,那我也是超越了自我;這也就是說,不與別人比成績,就與自己比,這樣你的心態(tài)就會平和許多,就會感到?jīng)]有那么大的壓力,學習與考試時就會感到輕松自如的;你試著按照這種方式來調整自己,你就會發(fā)現(xiàn),在不經(jīng)意中,你的成績就會提高許多;
首先,你應該明確一下自己想在寒假里要完成什么任務比如:讀一些好的資料,完成自己在學校里沒有時間完成的制作,還要結合學校的要求進行自己寒假計劃的制定。
再者,放假了,一定要幫助家長做家務啊!自己的成長就在于生活的點滴積累中。
還要記著,完成寒假作業(yè)是最基本的任務,堅持寫日記啊,堅持鍛煉身體。
要想辦法使自己的寒假過的充實一些,勞逸結合.在完成作業(yè)的同時預習一下下學期的知識,作好下學期的充分準備.接觸一下社會,了解一下社會的需要.發(fā)展一下高雅的興趣愛好,陶冶情操.適當?shù)膴蕵纷鲎瞿阕约合胱龅氖?
學習計劃 篇5
我今天有幸成為國培的第二批學員,緊張而充實的學習生活即將結束,總結這一段學習生活,收獲頗多,通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,以生為本,求真務實,學生自主選擇、自主研讀我找到了自身的不足之處,對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結合,采用自主、合作、探究方式,致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,把課堂真正還給學生,創(chuàng)建真正育人樂園。
看到專家和一線骨干教師的課堂比較自己的課堂感到汗顏。需要的改變太多了。教學觀念需要改變,教學方法需要改變,教學態(tài)度需要改變,教學評價需要改變,教學內容需要改變等等。
教師只需當好導演,不需當好演員。這是我最深的體會。
教師只需把這節(jié)課設計好,其他的要放手讓學生把這節(jié)課演好。要想把每節(jié)課設計好首先要創(chuàng)造良好自由的環(huán)境讓學生敢疑。在數(shù)學教學中,教師要扮演好學習活動的`組織者、指導者、合作者的角色,要建立起和諧、民主平等和相互尊重、互相學習、共同促進的新型師生關系,促使學生積極主動自由地去想象思考探索,教師對之盡可能多地給予鼓勵肯定和表揚。其次再現(xiàn)知識生成過程讓學生有疑。要讓學生經(jīng)歷一個完整的科學研究過程,包括知識產(chǎn)生的背景、價值和應用、知識的未來和發(fā)展等。通過引導學生的觀察、聯(lián)想、類比猜想,進而鼓勵學生提出合理的疑問并積極探究。只有把學生的學習積極性提高起來了,課堂就會生動活潑起來。只要學生喜歡,我的工作才有意義。
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