英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃（精選17篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又有了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃了。但是學(xué)習(xí)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
通過系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補(bǔ)缺。力爭在20xx年高考中取得滿意的成績。
二、教材處理
重點(diǎn)放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識(shí)之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗(yàn)收關(guān)，確保中等生以上能夠準(zhǔn)確、流利地讀熟教材中的閱讀材料，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語感的增加。
高三教材以閱讀為主，以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍與重組，以進(jìn)一步增強(qiáng)能力水平和應(yīng)試技巧。
三、復(fù)習(xí)資料
一輪復(fù)習(xí)以《高考英語核按鈕》為復(fù)習(xí)材料，適當(dāng)刪補(bǔ)，每兩個(gè)單元5~6個(gè)課時(shí)；其練習(xí)以及金太陽試卷作為學(xué)生作業(yè)，要求批改和講評(píng)。
四、進(jìn)度安排
高一、高二教材的`復(fù)習(xí)在09年元月底完成；高三教材的教學(xué)工作在明年2月底前結(jié)束。3月進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，5月中旬開始模擬綜合
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
高考英語命題的趨勢(shì)是在重視英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出考查語言的運(yùn)用能力、形成以篇章閱讀為主體的試題布局，因此，高三復(fù)習(xí)不應(yīng)只是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高理解能力和運(yùn)用能力的過程。 復(fù)習(xí)過程我們必須以《考試說明》為指導(dǎo)， 以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，最大限度地提高學(xué)生的英語水平�；谝陨蠈�(duì)高考的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下20xx年高考英語計(jì)劃。
一、20xx年高考英語備考出發(fā)點(diǎn)：
1.通過對(duì)我所教學(xué)生的調(diào)查，了解了學(xué)生的困難所在，我準(zhǔn)備把研究的重點(diǎn)鎖定在高考?考試說明?所要求掌握的詞匯上，在單詞的音形義用四方面上下大工夫，加強(qiáng)閱讀與寫作的指導(dǎo)，認(rèn)真研究近3-5年的高考試卷，想方設(shè)法提高高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
2.對(duì)復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要做到有督促，有檢查，有檢測(cè)。工作必須做細(xì)，做實(shí)。在教學(xué)過程中必須規(guī)范自己的教學(xué)行為。對(duì)留給學(xué)生的每項(xiàng)作業(yè)都認(rèn)真檢查。要多反思自己教學(xué)中存在的問題。在復(fù)習(xí)的理念，方法，練習(xí)的選擇等等多方面都要進(jìn)行反思。
3.對(duì)于學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)我打算指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面抓起：
1)利用好零星的時(shí)間強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。
2)注意指導(dǎo)學(xué)生利用好早讀時(shí)間回歸對(duì)課本的復(fù)習(xí)。
3)利用好周二、周四、周六晚6：40-7：00自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練(以藍(lán)颶風(fēng)聽力訓(xùn)練為主)。
4)認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)金太陽卷和優(yōu)化設(shè)計(jì)全程復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)卷的檢測(cè)與講評(píng)工作。
二、總體思路
1、注重詞匯復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在高一、高二教材詞匯的鞏固上。要求學(xué)生利用早讀和課余時(shí)間重讀教材。嚴(yán)格把好檢查驗(yàn)收關(guān)，確保中等以上的學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利的讀熟教材，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語感的增加。
2、抓好語法復(fù)習(xí)：
對(duì)每一類語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)分三個(gè)板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(diǎn)(附例句)，主要考點(diǎn)(列舉高考題)，精選練習(xí)(突出語境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力)。每項(xiàng)語法項(xiàng)目都確保每位學(xué)生手中要有可參考的材料。
3、加強(qiáng)語篇練習(xí)：
要求學(xué)生每三天做一篇完形填空和每一天讀一至兩篇閱讀理解并及時(shí)講評(píng)。
4、重視書面表達(dá)：
我打算在寫作的審題指導(dǎo)上下功夫。指導(dǎo)學(xué)生多讀一些高考范文，要求他們背誦一定量的優(yōu)秀范文，了解不同題材的篇章結(jié)構(gòu)，進(jìn)行有針對(duì)性的寫作訓(xùn)練，通過面批，自批，抽檢相結(jié)合的方式，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、教學(xué)進(jìn)度及要求：
第一階段：高三教科書全冊(cè)結(jié)束(11月底)
高三教材以閱讀為主，根據(jù)高考要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c重組。
1.掌握課文中出現(xiàn)的'考綱要求的詞匯、注重篇章理解、做鞏固練習(xí);抓基礎(chǔ)，注重長難句的分析。
2. 詞匯第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)(《贏在高考》第一板塊，單元知識(shí)過關(guān)Senior Book Three為主)，穿插語法復(fù)習(xí)與寫作指導(dǎo)。
第二階段：語法專項(xiàng)訓(xùn)練及詞匯復(fù)習(xí)(12月份至學(xué)期結(jié)束)
1.詞匯第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)(《贏在高考》第一板塊，單元知識(shí)過關(guān)Senior Book One and Senior Book Two為主)
2.繼續(xù)進(jìn)行系列語法復(fù)習(xí)和訓(xùn)練(《贏在高考》第二板快，語法知識(shí)整合為主)。
第三階段：專項(xiàng)訓(xùn)練、詞匯(第一次省統(tǒng)測(cè)前)
1.以完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)、短文改錯(cuò)為主，精選練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生解題方法，控制時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練(《贏在高考》第三板塊，高考專題提高為主)。
2.詞匯第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)(長難詞、十大詞類的用法)。
3.精選高考真題和模擬試卷。
第四階段：綜合訓(xùn)練 (第二次省統(tǒng)測(cè)前)
1.做高考真題，限時(shí)。
2.詞匯復(fù)習(xí)重點(diǎn)(一字多意，易混淆等)
重點(diǎn)階段要求：
第一次省統(tǒng)測(cè)前，側(cè)重幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)詞匯，語法)夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
第二次省統(tǒng)測(cè)前，側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能。
第二次省統(tǒng)測(cè)后，側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬題調(diào)整心態(tài)，掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場(chǎng)。
四、 高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持以下原則：
1.始終關(guān)注對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)的原則。分層次找學(xué)生談話，幫助他們找出學(xué)習(xí)中存在的問題并想辦法解決。整個(gè)復(fù)習(xí)過程要緊緊把握了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，在關(guān)注他們思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促強(qiáng)，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。
2.堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的原則。復(fù)習(xí)中，關(guān)注“知識(shí)與技能”，“過程與方法”的關(guān)系。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評(píng)過程中的“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了學(xué)生也不能理解的不講。此外，對(duì)于有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)題還要做到：先練后講，講后再練。
3.牢牢抓實(shí)詞匯和閱讀的原則。始終把學(xué)生的詞匯的積累與閱讀能力的提高放在最重要的位置加以研究。
4.嚴(yán)格落實(shí)，加強(qiáng)批閱、檢查
根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際水平，復(fù)習(xí)工作必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。平時(shí)要做到：作業(yè)有做必有查;試題有發(fā)必有收，有收必有改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯(cuò)因，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用，提高復(fù)習(xí)效率。
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
隨著新年腳步的臨近，本學(xué)期的學(xué)習(xí)已接近尾聲，同學(xué)們迎來了一個(gè)悠長的假期---寒假。那么，如何充實(shí)而快樂地過好每一天一定是大家非常關(guān)心的問題。下面就英語的復(fù)習(xí)給大家一些建議。總的來說，我們要做到：
一、每天都要學(xué)英語
語言和其他學(xué)科不同，是需要一個(gè)累積的過程。每個(gè)星期一次性突擊學(xué)習(xí)3-4個(gè)小時(shí)遠(yuǎn)不如每天學(xué)習(xí)半小時(shí)的效果好。因此，大家要把英語的復(fù)習(xí)納入到每天的計(jì)劃中去。如果你給英語一個(gè)小時(shí)的話，你可以把它分成若干個(gè)小單元。比如15分鐘算一個(gè)單元，然后安排不同的任務(wù)。詞匯、語法、聽說、讀寫交替進(jìn)行。英語要想學(xué)好必須掌握兩個(gè)功夫，那就是背誦和練習(xí)。而這往往需要投入大量的時(shí)間，并且不斷反復(fù)的進(jìn)行。
二、找出薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練
在此之前，同學(xué)們可以先來做一個(gè)試卷分析。結(jié)合本學(xué)期所有測(cè)驗(yàn)中的失分項(xiàng)目，總結(jié)失分的原因，有錯(cuò)題本的同學(xué)可以再翻看一下。查出癥結(jié)后，就要對(duì)癥下藥了。例如，有的學(xué)生語法不好，就應(yīng)該把學(xué)過的語法項(xiàng)目重新學(xué)習(xí)一遍，并做一些針對(duì)性的訓(xùn)練。如果詞匯量不夠，就應(yīng)該制定一個(gè)計(jì)劃，每天背一定量的單詞，并想方設(shè)法進(jìn)行應(yīng)用以穩(wěn)固記憶。有的學(xué)生做題速度慢，尤其是在做閱讀的時(shí)候，往往因?yàn)榘严迺r(shí)閱讀當(dāng)成精讀來做，那么除了需要改變閱讀中一些不良習(xí)慣外，還應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。
三、借助老師的力量，梳理知識(shí)
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候，最好的辦法就是向他人求教。任何時(shí)候不要囤積問題。你可以問同學(xué)，也可以向老師求助。今年寒假北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)面授班的英語課將針對(duì)上學(xué)期知識(shí)的重難點(diǎn)，為學(xué)生做詳盡的復(fù)習(xí)。在課堂上，既能夠聽到老師精辟的`講解，又可以借助對(duì)話框，音頻，視頻等實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)互動(dòng)。建議大家聽課前先結(jié)合講課內(nèi)容做一個(gè)小小的熱身訓(xùn)練，這樣就能更好地提高課堂效率。
四、多渠道接觸英語，體會(huì)語言的魅力
語言的學(xué)習(xí)絕不僅限于課本。聽一首英文好歌時(shí)，留意它的歌詞;看一部好的英文電影時(shí)，試圖明白它的臺(tái)詞;讀一本英文小說，盡力體會(huì)書中人物的或喜或悲。外出時(shí)，關(guān)注街道上的英文標(biāo)識(shí)。功夫不負(fù)有心人，只要你心里想著英語，它就會(huì)給你豐厚的回報(bào)。
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、時(shí)間和任務(wù)安排
第一階段：完成課本一輪復(fù)習(xí)
時(shí)間：2月和3月
內(nèi)容：高二上、下冊(cè)
練習(xí)：課時(shí)練、單元練、單元檢測(cè)，穿插聽力訓(xùn)練和限時(shí)閱讀訓(xùn)練。
目的：積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，到邊到角，全面具體，有的放矢。
方式：講練結(jié)合，課前預(yù)習(xí)，課后鞏固。
第二階段：專題講座及專項(xiàng)訓(xùn)練
時(shí)間：4月
內(nèi)容：詞法、句法、閱讀理解、完形填空、完成句子、書面表達(dá)
練習(xí)：專人專項(xiàng)，精選練習(xí)，以歷年高考試題為主，其他資料為輔
目的：固強(qiáng)補(bǔ)弱、查漏補(bǔ)缺；限時(shí)訓(xùn)練，提高能力；指導(dǎo)學(xué)生做題方法、解題技巧及思路
方式：學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，課后鞏固。
第三階段：高考模擬訓(xùn)練
時(shí)間：5月
內(nèi)容：綜合試卷
練習(xí)：精選組編高質(zhì)量綜合模擬試卷
目的：全面提高語言綜合運(yùn)用能力；保持狀態(tài)，提高解題技巧和熟練程度
方式：課堂訓(xùn)練，全批全改，重點(diǎn)講評(píng)
二、高三英語二輪復(fù)習(xí)思路：
高三英語教學(xué)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，怎樣才能費(fèi)時(shí)少、見效快呢？為了更好地研究高考，把握高三英語二輪教學(xué)的尺度與定位，我們?cè)诔浞诸I(lǐng)會(huì)《兩綱》精神，反復(fù)研究《考試說明》基礎(chǔ)上，根據(jù)目前高三英語教學(xué)中尚存在的問題，經(jīng)過分析討論，達(dá)成共識(shí)。在今后的教學(xué)中我們要努力做到：點(diǎn)連成線，線組成面，面結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、條理化、科學(xué)化。訓(xùn)練綜合運(yùn)用英語的能力，練中求變，能力至上。
1、把握英語高考的改革的戰(zhàn)略導(dǎo)向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
組織教師認(rèn)真分析近幾年來高考英語試題，特別是分析07、08年湖北卷和20xx年的全國各地高考試題，把握高考命題的走向，認(rèn)真分析《高中英語教學(xué)大綱》、《高考英語考試大綱》及《20xx年湖北省考試說明》，深刻領(lǐng)會(huì)精神，充分理解這里行間的意思，捕捉今年高考信息，確定復(fù)習(xí)思路，做到心中一盤棋。充分發(fā)揮備課組功能，團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一行動(dòng)，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一資料，切忌單打一。備課組長要以身作則，調(diào)度好組內(nèi)教師的分工與協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，形成整體合力。集體備課給我們感觸最深的是教師之間毫無保留的`精誠合作，在智慧的碰撞中，教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)的質(zhì)量都大提高了。
2、以兩綱、課本為本，狠抓詞匯，培養(yǎng)詞匯活用能力
詞匯是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯，要提高學(xué)生的英語能力是一句空話。湖北卷第二部分就是詞匯知識(shí)運(yùn)用，其中第一節(jié)就是考詞匯。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿于整個(gè)高三英語復(fù)習(xí)中。這一階段重點(diǎn)是讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和靈活運(yùn)用兩綱詞匯。雖然有少數(shù)學(xué)生的詞匯掌握的已經(jīng)差不多了，但活用詞匯特別是常用詞匯的能力尚有很大的欠缺。而且大多數(shù)學(xué)生的詞匯仍掌握得不夠牢固，在單詞記憶上存在很大問題。詞匯量的多少勢(shì)必影響著閱讀速度、語篇理解和判斷準(zhǔn)確等。因此指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶詞匯，搞好常用詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，尤其是"本內(nèi)納內(nèi)詞匯"，仍是二輪復(fù)習(xí)中的重中之重。再加上《09年湖北考試說明》又新增了270詞，而這些詞在平常又未給予重視。若我們教師忽視了這一點(diǎn)，學(xué)生的成績不僅不會(huì)提高，甚至?xí)兴陆怠Ｋ晕覀円膭?lì)學(xué)生，特別是基礎(chǔ)不好且智力不錯(cuò)的學(xué)生在高考前的這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)下大功夫強(qiáng)化記憶詞匯，再加上一定的模擬訓(xùn)練，他們的成績還會(huì)很大的提高。
3、走出題海
在復(fù)習(xí)備考過程中切忌以練促學(xué)和以考代教。適當(dāng)?shù)亟M織一些有針對(duì)性的訓(xùn)練或考試的確可以起到反饋教學(xué)情況、了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、查漏補(bǔ)缺和調(diào)整教學(xué)步調(diào)的作用，但是對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，頻繁的訓(xùn)練和考試只會(huì)讓他們逐步喪失自信，竟而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。與此同時(shí)，這些差生消化落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)包括記憶詞匯的大好時(shí)光也隨著一次次的考試付之東流。另外，按照英語學(xué)習(xí)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編復(fù)習(xí)練習(xí)，"題海戰(zhàn)術(shù)"會(huì)造成大量的重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，而且收效甚微。在面對(duì)鋪天蓋地資料時(shí)，尤其是高考前的這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，全國各地的模擬試卷紛沓而來，我們老師要注意去粗取精，博采眾長，為學(xué)生精心組織針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練題，切實(shí)減少考試次數(shù)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從茫茫題海中解放出來。
4、專項(xiàng)訓(xùn)練
專項(xiàng)訓(xùn)練旨在進(jìn)一步鞏固語法知識(shí)和綜合能力的培養(yǎng)，具體分為語法專項(xiàng)和聽、讀、寫專項(xiàng)。
①語法專項(xiàng)訓(xùn)練，固強(qiáng)補(bǔ)弱
重視基礎(chǔ)語法乃是夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的絕妙的方法。也是復(fù)習(xí)湖北卷完成句子專題的切入點(diǎn)和載體。各種時(shí)態(tài)、語態(tài)在寫作中必不可少，舉足輕重。時(shí)態(tài)語態(tài)的掌握和運(yùn)用為學(xué)好非謂語動(dòng)詞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過巧妙設(shè)置時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、名詞性從句、狀語從句、定語從句、倒裝等習(xí)題，幫助學(xué)生總結(jié)、歸納，從而達(dá)到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)。在實(shí)現(xiàn)知識(shí)的重溫與鞏固的同時(shí)，達(dá)到了知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、深化以及知識(shí)的遷移。
②聽讀寫專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化能力
聽讀寫專項(xiàng)訓(xùn)練包括多項(xiàng)選擇題、完形填空題、閱讀理解題和書面表達(dá)。這一階段，我們不僅要把握好學(xué)生的英語詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)這些語言關(guān)，而且還要對(duì)一些非語言知識(shí)因素加以指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的聽力水平以及在閱讀時(shí)的邏輯推理力、猜測(cè)能力、概括能力和寫作能力等。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題的規(guī)范性、完整性、準(zhǔn)確性和速度等的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)老師還要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考解題技巧的點(diǎn)撥和解題思路的提高，以期最大程度地提高學(xué)生的聽讀寫能力。
5、綜合訓(xùn)練，全面提高解題能力
在最后一個(gè)月左右的時(shí)間里，結(jié)合外地信息和資料，精心編寫八套在長度、難度都與高考試卷基本相同的試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，提高學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)試心理素質(zhì)，提高解題技巧和熟練程度，合理地把握分配在各題上的時(shí)間，從而提高解理速度，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。綜合練習(xí)有發(fā)必收、有收必改、有改必講，把所有錯(cuò)題作為重點(diǎn)處理，多加解題方法的指導(dǎo)，排除一切非智力因素的干擾，全面提高英語語言運(yùn)用的能力。
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
我們以《高考英語考試說明》為依據(jù)，新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，立足學(xué)校實(shí)際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，分層次教學(xué)，以學(xué)定教，以教促學(xué)，很抓基礎(chǔ)。降低難度，增加密度，教學(xué)生之所需。強(qiáng)化自主、合作、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。努力打造有效課堂，爭取高效課堂。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，積極收集有用的材料。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、完成必修1-8的復(fù)習(xí)。
2、完成基礎(chǔ)語法的復(fù)習(xí)。
三、具體備考措施
1、本學(xué)期要完成高中英語5個(gè)模塊的復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)中，要幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)是詞匯和語法的夯實(shí)。夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生盡可能多的掌握更多的詞匯。
2、抓好幾個(gè)常態(tài)化
在復(fù)習(xí)中，我們要把聽力的練習(xí)常態(tài)化;定時(shí)訓(xùn)練常態(tài)化;集體備課常態(tài)化;
3、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體同學(xué)。
在教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)不同層次的班級(jí)確立切實(shí)可行的起點(diǎn)，使各個(gè)層次的同學(xué)都能學(xué)到東西，打造有效課堂。要求學(xué)生建立錯(cuò)題集，以便能夠更好的鞏固這些自己薄弱的地方。
4、加強(qiáng)教學(xué)反思，追求高校課堂
我們要通過反思教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)。精心備課和設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)程序;精心選擇和評(píng)講試題，凡是學(xué)生做的聯(lián)系，教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，老師必須講細(xì)、講透。
5、加強(qiáng)集體備課，完善教學(xué)環(huán)節(jié)
備課組的老師只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，打整體戰(zhàn)，才能實(shí)現(xiàn)合作共贏。每周四的第一節(jié)為周集體備課的時(shí)間，每天晚上的第一節(jié)課是每天的備課時(shí)間。充分利用每一次的備課時(shí)間，精心的選擇材料，大膽取舍，不斷的'反思，積極探討合理高效的復(fù)習(xí)方法。不能盲目的趕進(jìn)度，該塊則快，需慢則慢，一切為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。針對(duì)我校的實(shí)際，降低復(fù)習(xí)的難度，要很抓基礎(chǔ)，抓課本，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。
6、研討“新考點(diǎn)”
通過對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出新舊內(nèi)容的變化，在教學(xué)中適時(shí)調(diào)整。通過對(duì)往年高考題，尤其是山東高考題的，感知內(nèi)里的要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法的點(diǎn)撥。
總之，我們的備考以課本為本，在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，并同時(shí)鞏固擴(kuò)大詞匯量。在期間穿插聽力和詞匯練習(xí)。著重夯實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯、短語句型的掌握，并注意查漏補(bǔ)缺。針對(duì)高考試題中的聽力、完形、語法、閱讀理解、寫作和閱讀表達(dá)的任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練，做到有的放矢。在這一屆高三的備考過程中，我們一定要學(xué)習(xí)和借鑒上一屆高三成功的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、合作、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭明年英語高考取得佳績。
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束了，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生們?cè)僖淮问煜ち私滩�，掌握了各單元里重要的單詞、短語及句型�，F(xiàn)在馬上要投入到二輪復(fù)習(xí)之中，高三英語備課組制定二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)如下：
一、幫助學(xué)生掌握考綱上規(guī)定應(yīng)掌握的語法項(xiàng)目，并通過練習(xí)讓學(xué)生們能理解并靈活運(yùn)用這些語法知識(shí)。
二、熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力。
(一)、語法專題復(fù)習(xí)
在這個(gè)環(huán)節(jié)里我們一定要精講精練、突出重點(diǎn)、考點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在練習(xí)上要精心選題，有的方矢。
(二)、熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力
1、單項(xiàng)填空
考生必須原則上做到語境為主，兼顧語法。靈活運(yùn)用排除法、還原法、簡化句子結(jié)構(gòu)法等適合自己的.應(yīng)試技巧提高答題效率。在日常學(xué)習(xí)中要牢記基本詞匯的本意、轉(zhuǎn)化意、引申意或比喻意以及固定搭配;要以動(dòng)詞的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)(時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動(dòng)詞、詞義辨析);要強(qiáng)化從句的學(xué)習(xí)(狀語從句、定語從句、名詞性從句)。
2、完形填空
該題型綜合考察學(xué)生在特定語境下綜合運(yùn)用語言的能力。在訓(xùn)練中要牢記應(yīng)試原則：瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。
在日常學(xué)習(xí)中要做到：注意重點(diǎn)詞組、習(xí)語和常用句型的積累和應(yīng)用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義;常讀、常思、常悟、�？偨Y(jié)，以閱讀帶動(dòng)完形填空能力的提高;科學(xué)選題，選好試題，由淺入深，語言地道，文意連貫。
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，而且加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解、鞏固與提高，也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，更好地制定計(jì)劃，首先我們必須明確復(fù)習(xí)的任務(wù)。
我們說，復(fù)習(xí)的任務(wù)大致有三項(xiàng)；
�。�1）強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地內(nèi)存在大腦里，以便隨時(shí)取用。
有些學(xué)生抱怨自己記性太壞，學(xué)過的知識(shí)，到了該用的時(shí)候卻想不起來了。對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心；有些學(xué)生則認(rèn)為，學(xué)過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來，感到很煩惱。
�。�2）查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。
影響學(xué)習(xí)的因素很多，在一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識(shí)學(xué)下來，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復(fù)習(xí)，自己檢查出來后就可以及時(shí)補(bǔ)上。凡是抓緊復(fù)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠，都及時(shí)地得到了補(bǔ)足，很少在學(xué)習(xí)上“欠債”。因此，他們的知識(shí)總是比較完整的。
�。�3）融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。有人說;
“智慧不是別的'，而是一種組織起來的知識(shí)體系�！边@里所說的“一種組織起來的知識(shí)體系”，就是指系統(tǒng)化的知識(shí)。可以說，形成系統(tǒng)化的知識(shí)這正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9
新課的傳授可以當(dāng)作是閱讀理解的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也可增加學(xué)生的詞匯量。估計(jì)在上半學(xué)期可授完新課。之后便是全面的復(fù)習(xí)。根據(jù)高考的類型，復(fù)習(xí)主要分為聽力，單選，完型填空，閱讀理解，改錯(cuò)及寫作六大類。當(dāng)然英語的知識(shí)是綜合的，不能把任何一項(xiàng)孤立起來，所以每項(xiàng)復(fù)習(xí)都是相輔相成的。且在上半學(xué)期的新課傳授中，也應(yīng)結(jié)合各類復(fù)習(xí)，如：每天一聽，每日一篇，每周一作等等。為了更加明確各項(xiàng)計(jì)劃，具體安排如下：
聽力
我們知道語言的學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，經(jīng)常處在某個(gè)環(huán)境中，自然而然地你就會(huì)開始接受這種語言，這種變化是逐漸而緩慢的，所以我們并不期待同學(xué)們?cè)诼犃Ψ矫嬗醒杆俚奶岣�，只希望他們能慢慢地適應(yīng)。為此，我們訂下了“Daily listening”這個(gè)計(jì)劃。每天課上都會(huì)聽一篇較短的練習(xí)。聽的時(shí)候提醒他們調(diào)整好心態(tài)，以防考試時(shí)過于緊張；其次做聽力題之前，對(duì)題目的理解也同非常重要的。對(duì)于一篇較長地文章，同學(xué)們很難記住所有的內(nèi)容，只能根據(jù)題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就需要同學(xué)們認(rèn)真研究每個(gè)題目。除了這每天一聽之外，每周我們還安排一次綜合聽力。
單選
此項(xiàng)雖在考試中分值較少，但其靈活度已大大增加，不再局限于語法，詞組，各種類型都可能出現(xiàn)。所以對(duì)于該項(xiàng)的訓(xùn)練可綜合在各項(xiàng)復(fù)習(xí)之中，隨遇隨解。專題訓(xùn)練每周一次，形式多樣化。
完型填空
此項(xiàng)練習(xí)對(duì)同學(xué)們來說是最為頭痛的一項(xiàng)，甚至有一部分同學(xué)對(duì)此有一種恐懼心理，不愿面對(duì)這樣的題目。其實(shí)這是一種缺乏自信的'表現(xiàn)，正因?yàn)樗麄儗?duì)此沒有把握才會(huì)不愿面對(duì)。針對(duì)此種情況，我們準(zhǔn)備通過多做多練來消除這種心理，讓他們習(xí)以為常。計(jì)劃每周兩篇。
閱讀理解
此項(xiàng)練習(xí)對(duì)同學(xué)們來講是較為關(guān)鍵的一項(xiàng)，不僅是占分較多，且數(shù)量較大，如何把握住時(shí)間的分配也是一個(gè)難題。有的同學(xué)過于細(xì)心會(huì)導(dǎo)致時(shí)間不夠；相反則會(huì)失分很多。我們要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練的時(shí)候就要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對(duì)性地研究文章，對(duì)于無關(guān)緊要的信息可以很快帶過，這樣既可以省時(shí)間又可以提高正確率。計(jì)劃每天一篇。
改錯(cuò)
在此練習(xí)中詞性顯得尤重要。提醒同學(xué)們不同的詞性在句中可能出現(xiàn)的問題，例：名詞的單復(fù)數(shù)及有無定冠詞；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)及非謂語形式；形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換等等。此項(xiàng)內(nèi)容沒有定量，只是每周必做。
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10
20xx年2月22日下午在四樓英語組辦公室，英語組開展教研活動(dòng)。鑒于我校學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，為了學(xué)生能在復(fù)習(xí)時(shí)有所收獲，有所進(jìn)步，一個(gè)實(shí)用性的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)他們來說極其重要。英語組所有成員經(jīng)過討論，制定以下高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃：
練習(xí)：課時(shí)練、單元練、單元檢測(cè)，穿插聽力訓(xùn)練和限時(shí)閱讀訓(xùn)練。
目的：積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，到邊到角，全面具體，有的放矢。
方式：講練結(jié)合，課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，跟蹤輔導(dǎo)。
具體方式：
一、狠抓基礎(chǔ)
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。以教材為基礎(chǔ)，提煉出每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞，短語，句型，要求學(xué)生用學(xué)習(xí)的態(tài)度去對(duì)待復(fù)習(xí)，讓他們從內(nèi)心去體會(huì)英語單詞，短語，句型在實(shí)踐中的重要性。不但要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的檢查力度，通過上課提問，可而后聽寫，課下作業(yè)等各種方式，是學(xué)生能夠把字，詞，句應(yīng)用到實(shí)際的練習(xí)中。
二、 練真題
總結(jié)高考相關(guān)類型的考題，尤其注重重點(diǎn)單詞，短語在具體語境中的使用。對(duì)于每一單元的語法，我們采取了個(gè)人負(fù)責(zé)制，統(tǒng)一分配任務(wù)，制成試卷，內(nèi)容分為兩部分。一部分為語法講解，另一部分為近三年來相關(guān)的語法高考題，通過講解和練習(xí)相結(jié)合的方式幫助學(xué)生加強(qiáng)理解。不要盲目相信某個(gè)地區(qū)的模擬試題。英語水平較差的同學(xué)，完全沒必要花很多時(shí)間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結(jié)，練一段時(shí)間就停下來總結(jié)總結(jié)，爭取記住自己犯過的錯(cuò)誤，第二次第三次碰到類似的問題時(shí)保證不錯(cuò)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。
三、背結(jié)構(gòu)，會(huì)模仿
因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)太差，所以最笨的方法有可能是最實(shí)在有用的方法。正對(duì)每個(gè)單詞，注意它們的含義，詞性，詞形等針對(duì)每個(gè)短語，讓學(xué)生知道他們確切的.意思后，學(xué)會(huì)辨別類似的短語。了解并區(qū)別他們的共性及區(qū)別，然后通過實(shí)踐讓學(xué)生在具體應(yīng)用中活學(xué)活用。英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是模仿，而不是理論分析。要模仿好，就要背一些東西。熟讀熟背一些英語范文，可以使自己熟悉英文的習(xí)慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己寫出說出的英語地道準(zhǔn)確。
四、 重閱讀
閱讀是英語考試中份額最大的一部分，所以限時(shí)訓(xùn)練必不可少。我們計(jì)劃每周抽出一節(jié)課。提供三篇有梯度的閱讀理解，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后立刻訂正。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過點(diǎn)滴積累，提升自我能力。在選擇正確答案的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11
你為什么要學(xué)英語?我想大部分成人學(xué)生的回答都是為了參加考試，當(dāng)然也有一部分學(xué)生是為了全面掌握英語語言技能。在我國現(xiàn)有情況下，英語考試是很多考試的一個(gè)重要組成部分。不管我們多么不情愿面對(duì)這些形形色色的英語考試，但它仍然是人生臺(tái)階上一個(gè)不可缺少的石階。
目前，接受遠(yuǎn)程教育的學(xué)生普遍面臨著大學(xué)英語的全國統(tǒng)考和成人三級(jí)英語考試。很多同學(xué)都在尋找順利通過考試的捷徑，絕對(duì)的易突擊、見效快的方法是不存在的，任何語言的學(xué)習(xí)都需要一步一個(gè)腳印的積累。然而考試是有規(guī)律性的，短期內(nèi)摸清考試規(guī)律，在已有的語言基礎(chǔ)上，盡可能地達(dá)到或者接近測(cè)試要求卻是可行的。
下面針對(duì)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，總結(jié)了一些英語考試的復(fù)習(xí)方法和技巧。
1、分析考試
任何考試都有自身特點(diǎn)，考試前要求必須徹底了解考試的基本信息：包括考核目的、難度、詞匯量、題型設(shè)置、題量、考試時(shí)間以及形式等基本信息。做到這一點(diǎn)是非常容易的，即熟讀考試大綱。
2、分析自己
掌握了考試的基本信息后，需要對(duì)自己做一個(gè)認(rèn)真的'分析。分析自己與考試的差距，了解自己的薄弱點(diǎn)。建議用兩套近兩年的真題，嚴(yán)格按照考試的要求，對(duì)自己進(jìn)行模擬測(cè)試，然后評(píng)分，計(jì)算出每個(gè)題型的得分比例，并從低到高進(jìn)行排序，排在前面且得分比例低于50%的題目一定是自己最薄弱的環(huán)節(jié)。針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)我們需要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，逐個(gè)突破。
如果兩個(gè)題目得分接近，那么本身分值大的題目或者對(duì)自己而言相對(duì)容易的題目可以放在前面，先進(jìn)行練習(xí)和提高。
3、尋找復(fù)習(xí)資料
在前面兩項(xiàng)工作完成后，需要開始尋找復(fù)習(xí)資料，這個(gè)環(huán)節(jié)也是非常重要的，它有著事半功倍的效果。在大多數(shù)的英語考試中首推的復(fù)習(xí)資料就是歷年試題，其次是受到大家公認(rèn)的模擬試題和專項(xiàng)練習(xí)書籍，這類書籍往往由一些著名的考試專家編寫或者由著名的大學(xué)和語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出版。
4、逐個(gè)突破
根據(jù)第二步的排序，需要對(duì)得分50%以下的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，逐個(gè)突破。練習(xí)過程中練習(xí)量不是最重要的，關(guān)鍵是要隨時(shí)進(jìn)行總結(jié)。例如：解決生詞問題、找出正確答案并解釋原因、記憶知識(shí)點(diǎn)以及同類題目的解題技巧等等。當(dāng)每個(gè)部分的得分明顯提高，至少達(dá)到并穩(wěn)定在60%以上，方可進(jìn)入下一個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作。對(duì)于得分50%以上的題目，如果時(shí)間緊張，可以在綜合練習(xí)階段進(jìn)行提高。
5、考前綜合性強(qiáng)化訓(xùn)練
考前綜合性強(qiáng)化訓(xùn)練一般放在自己的薄弱點(diǎn)基本突破后正式考試前1個(gè)月左右進(jìn)行。此時(shí)建議針對(duì)歷年試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，如果歷年試題量不夠可以使用與正式考試難度相近、題型一致的模擬試題。在強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)候，要注意以下三個(gè)問題：一是嚴(yán)格控制時(shí)間，總體答題時(shí)間不得超過正式考試的時(shí)間，各部分試題答題時(shí)間要基本穩(wěn)定;二是精神集中，就像參加正式考試一樣，切忌一邊做題一邊翻答案、查閱資料和字典;三是重視總結(jié)，做完題后，要認(rèn)真給自己評(píng)分并進(jìn)行總結(jié)，然后根據(jù)答題的具體情況再進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí)。
6、歷年試題分析
前面說到，考試是有規(guī)律可循的，考核重點(diǎn)一般是不會(huì)發(fā)生變化的，有的考試甚至出現(xiàn)題目重復(fù)的情況，正所謂萬變不離其宗。因此，在做歷年試題的時(shí)候，要對(duì)考核的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是非常必要的。例如：語法點(diǎn)的總結(jié)、高頻詞的總結(jié)、閱讀文章題材以及題目類型的總結(jié)、作文題目歸類、翻譯句型的總結(jié)等等。如果掌握了各種題型的考核重點(diǎn)，就等于撥開了重重迷霧，直奔目標(biāo)了。
7、制定計(jì)劃，貴在堅(jiān)持
最后就是要根據(jù)上面幾個(gè)步驟，再結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。英語學(xué)習(xí)切忌一時(shí)心血來潮、惡補(bǔ)幾日，然后三天打魚、兩天曬網(wǎng)。一定要記�。好刻鞂W(xué)習(xí)1小時(shí)，堅(jiān)持60天的效果比每天學(xué)習(xí)6小時(shí)，但只學(xué)10天的效果要好很多。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過程，不可能是直線上升的。因此，在很長的時(shí)間里，我們感覺到的往往是艱辛的付出卻沒有收獲的喜悅，此時(shí)唯一能做的就只有：堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。學(xué)習(xí)英語的過程是痛苦的，正是因?yàn)檫@個(gè)痛苦的過程，在獲得成功時(shí)的幸福感才會(huì)更強(qiáng)烈，希望我的學(xué)生都能在痛苦之后收獲幸福。
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12
進(jìn)入高三后，學(xué)生們的任務(wù)重，英語學(xué)習(xí)上往往覺得什么都要抓，導(dǎo)致不知道該如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，因此，本文為大家介紹高三英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破
經(jīng)過對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破。
二、實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序
如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺;如果原因是對(duì)英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語學(xué)習(xí)與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。
三、要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有助于語言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長的好習(xí)慣;
(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來或者直接進(jìn)行查閱
(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作
(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進(jìn)步。
(5)挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的
(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
四、形成如下學(xué)習(xí)策略
(1)在英語學(xué)習(xí)的過程中要樹立自信
(2)了解思維差異，即以英語為母語的'人在思維方式上與我們中國人的差異。"思維差異"需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì)，積累英語中對(duì)各類事件的描繪和闡述方式，才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如
(3)學(xué)習(xí)英語所承載的文化概念
(4)經(jīng)常將英語和中文進(jìn)行對(duì)照對(duì)比
(5)要有文體意識(shí)。
五、堅(jiān)持就是勝利
每天必備的訓(xùn)練：
(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語表達(dá)能力
(2)理解并記憶10個(gè)左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級(jí)詞匯
(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇文章)
(4)有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三。
總結(jié)：有一份適合自己的高三英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以提高學(xué)習(xí)效率。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如果沒有奮斗的目標(biāo)，再離開堅(jiān)持不懈的努力，我們很難獲得成功。
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13
進(jìn)入高三后，學(xué)生們的任務(wù)重，英語學(xué)習(xí)上往往覺得什么都要抓，導(dǎo)致不知道該如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，因此，本文為大家介紹高三英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破
經(jīng)過對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破。
二、實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序
如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺;如果原因是對(duì)英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語學(xué)習(xí)與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。
三、要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有助于語言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長的好習(xí)慣;
(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來或者直接進(jìn)行查閱
(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作
(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進(jìn)步。
(5)挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的
(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
四、形成如下學(xué)習(xí)策略
(1)在英語學(xué)習(xí)的過程中要樹立自信
(2)了解思維差異，即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的.差異。"思維差異"需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì)，積累英語中對(duì)各類事件的描繪和闡述方式，才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如。
(3)學(xué)習(xí)英語所承載的文化概念
(4)經(jīng)常將英語和中文進(jìn)行對(duì)照對(duì)比
(5)要有文體意識(shí)。
五、堅(jiān)持就是勝利
每天必備的訓(xùn)練：
(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語表達(dá)能力
(2)理解并記憶10個(gè)左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級(jí)詞匯
(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇文章)
(4)有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三。
總結(jié)：有一份適合自己的高三英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以提高學(xué)習(xí)效率。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如果沒有奮斗的目標(biāo)，再離開堅(jiān)持不懈的努力，我們很難獲得成功。
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇14
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)是準(zhǔn)備中考的重要階段，對(duì)中考的成功起到了催化作用。因此，現(xiàn)階段的安排是否有效，直接影響中考的效果。那么現(xiàn)階段如何做好復(fù)習(xí)呢？從學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)，我制定了以下計(jì)劃：
一、充分抓住時(shí)間完成新課程任務(wù)。
這本教材還有一個(gè)單元沒有寫完。這部分新知識(shí)點(diǎn)不多，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固。所以我計(jì)劃兩周內(nèi)完成。根據(jù)教材的特點(diǎn)，我計(jì)劃把它設(shè)計(jì)成一個(gè)在學(xué)習(xí)的同時(shí)穿插新舊知識(shí)的'課堂。既完成了新課任務(wù)，又為以后復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。速度和質(zhì)量都是需要的。
二、采用“三輪評(píng)審”，系統(tǒng)合理評(píng)審。
第一輪復(fù)習(xí)要求全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃在五一之前結(jié)束，以課本為基礎(chǔ)，按照教材的順序總結(jié)語言點(diǎn)，通過語言點(diǎn)的運(yùn)用來說話，整理出每個(gè)單元的要點(diǎn)。同時(shí)，注意基本的詞匯、短語和句型。這一輪要避免做冷飯，盡量“古為今用，新為今用”。這就需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。復(fù)習(xí)單元前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)單元的關(guān)鍵短語和句型。當(dāng)老師總結(jié)時(shí)，他們可以與其他短語進(jìn)行橫向和縱向比較。幫助學(xué)生鞏固他們的申請(qǐng)。
第二輪審查將于5月20日左右完成。這一輪復(fù)習(xí)是針對(duì)關(guān)鍵的語言知識(shí)，如詞性和句型。一定要突出重點(diǎn)，反對(duì)面面俱到，精準(zhǔn)凝練，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，真正做到學(xué)以致用，化知識(shí)為能力；二是針對(duì)完形填空、閱讀理解、聽力訓(xùn)練等關(guān)鍵問題進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是語言應(yīng)用能力，即模擬考試根據(jù)中考試題進(jìn)行。每次考試后，認(rèn)真分析不同學(xué)生的弱點(diǎn)，給予有針對(duì)性的面對(duì)面批評(píng)。幫助學(xué)生查補(bǔ)空白，全面鞏固。為最后沖刺儲(chǔ)備力量。
總之，距離中考還有三個(gè)多月，所以老師和學(xué)生一定要密切配合，為中考做好準(zhǔn)備。
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇15
一、聽力
聽力屬于考試必拿分。如果聽力還失分，則需要多加練習(xí)，最好保證每天聽20-30分鐘，可以通過聽課內(nèi)課文或者課外的英語文章亦或英文歌曲都會(huì)有所幫助的。
切記：聽力的提高在于堅(jiān)持。
二、單項(xiàng)選擇
單項(xiàng)選擇綜合考察學(xué)生們對(duì)高中語法的把握程度，是必拿分。主要包括三大考點(diǎn)（動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、三大從句）及幾個(gè)小考點(diǎn)（情態(tài)動(dòng)詞及虛擬語氣、特殊句式、介詞、代詞）。
第一、學(xué)生們一定要將各個(gè)語法點(diǎn)系統(tǒng)掌握，搭建知識(shí)網(wǎng)�，F(xiàn)在還有部分學(xué)生面對(duì)眾多語法知識(shí)點(diǎn)而迷茫著，建議學(xué)生們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)僅剩的一個(gè)月時(shí)間里，試著通過思維導(dǎo)圖的方式，并借助靠譜的語法書，例如：《五三》、《無敵英語語法》，將語法點(diǎn)進(jìn)行梳理；同時(shí)需要針對(duì)性地練習(xí)，提高做題效率；
第二、相信各位學(xué)生都有準(zhǔn)備一本單選訂錯(cuò)本，但是我發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生僅僅只是將題和答案記下，并無訂錯(cuò)痕跡，之后還很有可能再錯(cuò)，那么學(xué)生們就需要找找原因何在。在此希望大家將錯(cuò)題可以及時(shí)分考點(diǎn)集中謄抄，并寫下做錯(cuò)原因，以防后期再錯(cuò)。發(fā)揮好訂錯(cuò)本的真正作用。
切記：扎實(shí)的基礎(chǔ)乃致勝高考之利器。
三、完形填空
面對(duì)完形，學(xué)生們需要注意做題“在精，不在多”。建議學(xué)生們可以保證每天或者隔天一定會(huì)練習(xí)完形填空。如果練習(xí)中丟分比較多，就需要分析丟分的原因，到底是上下文理解的問題，還是詞匯記憶準(zhǔn)確度不夠，或是粗心導(dǎo)致的呢？前期千萬不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)中，在做題過程中結(jié)合所掌握的知識(shí)點(diǎn)，慢慢積累，爾后調(diào)整做題習(xí)慣。
完形解題包括讀懂文章以及選對(duì)選項(xiàng)。那么第一步便是，把握文章的體裁。例如：記敘文的“夾敘夾議”，分析中需要注意對(duì)故事發(fā)展的脈絡(luò)和摻雜其中的感情進(jìn)行把握。第二步，根據(jù)上下文線索，結(jié)合平時(shí)所積累的熟詞僻意、固定搭配等選擇正確選項(xiàng)，同時(shí)還需要注意優(yōu)先選擇最佳選項(xiàng)。
切記：主要還是從一道完形出發(fā)細(xì)致分析，將各不同考法的思路進(jìn)行歸納，轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗(yàn)。
四、閱讀理解
對(duì)于不同的文體閱讀和不同的題型各有相對(duì)應(yīng)的答題技巧，你注意到了嗎？
在練習(xí)過程中，學(xué)生們首先可以先大致將文章略讀，了解其文體和大意，其次根據(jù)具體問題具體分析，精讀文章與問題相關(guān)的部分。細(xì)節(jié)題注意“讀、劃、定、比”，主旨大意題需要根據(jù)首尾段、首尾句判斷，推斷題注意只推一步，猜詞題需要結(jié)合上下文等等。
針對(duì)7選5閱讀，學(xué)生們需注意在練習(xí)中提高前后文聯(lián)系和關(guān)鍵詞匹配能力。
切記：閱讀是否能夠看懂，除了要理解長句，剩下的就是解決單詞。如果你所掌握的詞匯基礎(chǔ)遠(yuǎn)超高中，高考應(yīng)該就不在話下了。閱讀理解題，詞匯為本，方法技巧為王。
五、寫作
對(duì)于英語作文，素材&詞匯&句型等都需要平時(shí)的積累。作文的話題并不是一成不變的，一定要以素材的積累作為寫作的中堅(jiān)力量。平時(shí)練習(xí)完畢，學(xué)生們一定要在老師的幫助下將作文不斷修改和完善，規(guī)范審題流程及寫作格式。
從應(yīng)用文上看，需要學(xué)生們將各文體作文的`寫作模板進(jìn)行熟悉；情景作文上，則需要積累高級(jí)詞匯及句式，內(nèi)容上情景交融、形式上長短句結(jié)合、過渡詞適當(dāng)、詞匯使用準(zhǔn)確和地道。
當(dāng)然，素材的積累目的是為了使用，因此實(shí)際運(yùn)用到寫作上才能將素材真正地為我所用，在平時(shí)練習(xí)中一定要注意多借鑒和使用素材。
想要得到高分，細(xì)節(jié)也很重要，字跡需清晰，注意不要犯語法錯(cuò)誤。高考作文的話題會(huì)跟隨時(shí)代潮流進(jìn)行更新，需要平時(shí)多留意時(shí)事。
切記：“清晰、準(zhǔn)確、套路”在寫作中很重要，需要多上心。
六、詞匯
詞匯學(xué)習(xí)是各個(gè)階段學(xué)習(xí)英語必經(jīng)之路。對(duì)于英語詞匯的記憶，一方面，可以通過各種技巧，例如：前后綴法、諧音記憶法、聯(lián)想記憶法等，但是學(xué)生們需要注意這些方法只是部分詞匯拓展記憶的捷徑，重要的還是需要通過語境重復(fù)記憶，并結(jié)合實(shí)際使用達(dá)到對(duì)它們的真正掌握。
切記：英語詞匯記憶并不是一蹴而就的，需要長時(shí)間的積累才能達(dá)到詞匯準(zhǔn)確記憶，那么你的堅(jiān)持不懈就很重要了。建議養(yǎng)成良好記憶詞匯習(xí)慣，可通過詞匯本把握住碎片時(shí)間及時(shí)鞏固。（在英語群中每天都會(huì)有“每日一句”，供學(xué)生們積累詞匯、清晰詞匯區(qū)別。）
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇16
1、 課前預(yù)習(xí)：良好的課前預(yù)習(xí)是掌握知識(shí)的必要保證。
�、傧劝选翱荚囌f明”看一下，緊扣大綱和說明系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)，做到不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)，而又不出“圈”，不做無用功。
�、� 重“讀”教材。
翻開“五年真題”可以看到，很多高考題直接來源于教材，或者是由課本例題或課后習(xí)題改編而來的。因此復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)課本，搞好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而不能一味地鉆入高考復(fù)習(xí)的各種資料中。
讀教材的四個(gè)要素：“劃”、“查”、 “思”、“問”。
“劃”是畫出重要的概念、公式、定理或定律的涵義;
“查”指查找復(fù)習(xí)參考書，豐富對(duì)公式、定理或定律的理解;
“思”通過思考把知識(shí)、規(guī)律綱入自己的知識(shí)體系(變?yōu)樽约旱臇|西);
“問”是發(fā)現(xiàn)自己還有哪些問題沒有解決，哪些概念比較模糊，哪些規(guī)律的應(yīng)用方法沒有掌握，以便在老師們講解時(shí)重點(diǎn)突破。
2、積極參與課堂互動(dòng)：這是提高學(xué)習(xí)效率的保證
�、倥c老師們同步：老師們一般都有豐富的.經(jīng)驗(yàn)，課前己經(jīng)深入研究過大綱、考綱，研究過教學(xué)方法和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，課上專心聽講可以少走彎路。
②積極討論互動(dòng)：高三的課堂容量大、思維密度大，但你不是簡單的“信息接收器”，而是“信息處理器”，要把接收的信息條理化、系統(tǒng)化，存入自己的知識(shí)體系庫。要多問幾個(gè)為什么：為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒有其它做法?要積極主動(dòng)地回答老師們提出的問題，積極參與同學(xué)間的討論，將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體。
�、圩龊糜涗洠焊呷倧�(fù)習(xí)無記錄絕對(duì)不行，但把黑板上什么都抄下也不行，這樣會(huì)過多分散聽課的精力�？捎涗浫c(diǎn)：重點(diǎn)(重點(diǎn)知識(shí)、重要方法);疑點(diǎn)(疑惑之處、需整理消化或易錯(cuò)之處);亮點(diǎn)(感覺特別巧妙，使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法，少記題目。
3、有效練習(xí)：這是升華知識(shí)、提高能力的保證
選題針對(duì)：要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。
題后反思：做完作業(yè)不要以為完成了任務(wù)而將題目高高掛起，要養(yǎng)成題后總結(jié)反思的習(xí)慣，做到：“異中求同”：將不同的習(xí)題加以比較、歸納，找出同類問題的解題方法;同時(shí)做到“同中求異”：把“形同質(zhì)異”的問題加以比較，從中找出本質(zhì)的區(qū)別。通過總結(jié)，培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力，收到“解一題，帶一片”的效果。不動(dòng)腦子仿效式的作業(yè)、討論式作業(yè)是收不到這樣的效果的。要知道，成績的提高不是聽來的，而是自己 “悟”出來的。
檢查效果：做完作業(yè)后，可檢查一下自己對(duì)本單元的掌握情況。做高考真題相對(duì)其他檢測(cè)題來說，回報(bào)率是最高的。此時(shí)，適合做難度稍低一些的真題。在這里我依舊推薦天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》，這本書選題難度適中，答案解析比較詳細(xì)。拿出來“五年真題”，找到與本單元相關(guān)的題目做一做，看自己的掌握情況。我相信復(fù)習(xí)完本單元后，一般難度的高考題你都能做出來，原來“高考試題也就是如此”!是不是很有成就感的?
4、測(cè)試補(bǔ)漏，完善提高：從測(cè)試中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和不足，并及時(shí)補(bǔ)漏，力求真正掌握。
(1)做好單元測(cè)試。測(cè)試題目最好用較基礎(chǔ)的“高考真題”和高考試題模擬題，這樣的題不偏不怪，緊扣考綱，難度適中，可以從《最新五年高考真題匯編詳解》和《XX全國各省市高考模擬試題匯編》中找題組卷，這里我推薦《五年真題三年模擬(分類活頁試題)》。
(2)學(xué)生自主“周周練”。根據(jù)人的記憶規(guī)律，大規(guī)模的遺忘往往發(fā)生在學(xué)過之初的一段時(shí)間內(nèi)，所以要做好“1-7-15”反饋練習(xí)。“1”是當(dāng)天必須完成的練習(xí)，“7”是學(xué)過一周后的復(fù)習(xí)鞏固;“15”是半個(gè)月的反饋鞏固。由于平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，在這種情況下，學(xué)生自主的“周周練”(就是上面說的“7”)會(huì)很受歡迎。而周練的選題也最好是高考真題或模擬題，難度以你們做完后看答案能夠完全解決為宜。能夠直接用的周練題――《高考真題隨時(shí)練》。從我近三年對(duì)學(xué)生的跟蹤調(diào)查，他們對(duì)這本書很滿意，訓(xùn)練效果也很好。
5、建立錯(cuò)題檔案簿
將做錯(cuò)的題剪錄下來，粘貼成冊(cè)，備注上錯(cuò)解原因：是屬于知識(shí)缺陷，理解錯(cuò)誤，還是一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤書寫不當(dāng)?shù)?記錄自己的感受和啟發(fā); 寫清楚正確解法。隔一段時(shí)間再回去做一做，重新測(cè)試這些易錯(cuò)題時(shí)，要爭取百分之百正確。這里我《高考錯(cuò)題本》一書，該書系統(tǒng)的就高考中常考易錯(cuò)試題進(jìn)行了分類，分析了易錯(cuò)點(diǎn)，提出了應(yīng)對(duì)策略。
步入高三，踏下心來學(xué)習(xí)，提高成績并不是困難的事，難的是戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)持不懈。在此，預(yù)祝各位新高三生盡快適應(yīng)高三學(xué)習(xí)生活，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在新的一年里，取得好成績。
英語高考學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇17
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生，打好共同的語言能力基礎(chǔ)�！杜＝蚋咧杏⒄Z·學(xué)生用書》根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國家對(duì)人才培養(yǎng)的需求，在義務(wù)教育英語課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語言運(yùn)用能力，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，使每位高中學(xué)生都具有基本的英語語言素養(yǎng)，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)和條件。同時(shí)，教師應(yīng)采用啟發(fā)式，創(chuàng)造性教學(xué)方式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽想象，主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐。并應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃有組織地對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，以便對(duì)今年的高考做好充分的準(zhǔn)備。
二、情況分析
1.教材情況
《牛津高中英語·學(xué)生用書》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本語言能力的訓(xùn)練。選修模塊給學(xué)生提供多種選擇，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)�！杜＝蚋咧杏⒄Z·學(xué)生用書》介紹外國文化的同時(shí)宣傳中國文化，并把所導(dǎo)入的中外文化內(nèi)容和學(xué)生所學(xué)的'語言內(nèi)容密切聯(lián)系起來。語言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀念等。與以往不同，根據(jù)08年高考英語學(xué)科要求、詞匯量應(yīng)達(dá)到3500詞，比07年多1000詞。
2.學(xué)生情況
本屆學(xué)生共401人，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，同時(shí)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致英語成績不是很理想，甚至部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語已失去信心，感覺前途無望，完全放棄了英語的學(xué)習(xí)，必須充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，提高他們的英語成績。但另一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高，對(duì)這部分同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，以取得更好的成績。從歷年期末平均成績與區(qū)平均來看，差距比較大。雖然每次都排在區(qū)前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績相距甚遠(yuǎn)。原因有幾個(gè)方面：一方面，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，中考入校成績很低;其次，學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學(xué)未能通過學(xué)業(yè)水平測(cè)試，在高三剛剛開學(xué)期間就有退學(xué)的念頭。在高二期末統(tǒng)考中，英語學(xué)科及格率很低，只有一位同學(xué)成績優(yōu)秀;第三，部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒，自暴自棄;最后，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有探索精神，怕問、怕想�？傮w上，很多同學(xué)對(duì)基本的聽說讀寫掌握欠佳，基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，做題錯(cuò)誤率較高。英語的學(xué)習(xí)必須靠平時(shí)的積累，和廣泛的知識(shí)，同時(shí)要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，但有些同學(xué)不僅缺乏英語知識(shí)，而且缺乏課外知識(shí)，以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難。由于平時(shí)知識(shí)不夠牢固，語法和改錯(cuò)方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語一輪總復(fù)習(xí)。在時(shí)間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，全體外語教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期計(jì)劃9—10月份完成模塊9、10 的教學(xué)，11—1月份進(jìn)行模塊1—8的一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期3—4月份進(jìn)行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項(xiàng)訓(xùn)練，5—6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓(xùn)練。
四、教學(xué)措施
1.綜合復(fù)習(xí)：
詞匯及語法復(fù)習(xí)：分為詞匯和語法兩個(gè)部分。不僅包括生詞，而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的知識(shí)，如構(gòu)詞知識(shí)、英語釋義、習(xí)慣用法等。學(xué)習(xí)語言需要一定的機(jī)械性聯(lián)系，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的形式。應(yīng)改變學(xué)生死記硬背的方法，培養(yǎng)學(xué)生按拼讀規(guī)則讀單詞，利用構(gòu)詞知識(shí)記憶單詞，判斷詞義，并通過練習(xí)總結(jié)規(guī)律。語法方面：采用發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納的方法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究的能力，并在使用中有目的的運(yùn)用語法規(guī)則表達(dá)有實(shí)際內(nèi)容的思想，組織連貫的語句，通過語篇根據(jù)上下文來掌握語法。情景中的語法掌握是近年來高考的熱點(diǎn)，所以，語法復(fù)習(xí)更側(cè)重這一點(diǎn)。通過大量的語法練習(xí)對(duì)所學(xué)語法及詞匯進(jìn)行鞏固。
2.專項(xiàng)訓(xùn)練：
應(yīng)首先鼓勵(lì)學(xué)生自己整理想法，口頭表達(dá)，進(jìn)行創(chuàng)造性的語言活動(dòng)。在說的過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)方面：注意交流，注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用日常交際用語和常用結(jié)構(gòu)，注意觀察和模仿范例中的語言，注意語言的得體性，同時(shí)注意多看英語錄象和英語節(jié)目，多聽英文歌曲。以使學(xué)生提高口語能力。并以口語測(cè)試的要求為基準(zhǔn)，要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料，并根據(jù)材料回答相關(guān)問題。此外，還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對(duì)話及口頭作文。
3.閱讀教學(xué)：
閱讀分為三個(gè)部分。即“讀前”，“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個(gè)方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識(shí)�？梢灾笇�(dǎo)學(xué)生開展多種讀前活動(dòng)，如圍繞主題發(fā)表自己的看法，提出需要解決的問題，小組討論，全班討論等。在閱讀過程中，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識(shí)來猜測(cè)詞義。而且要注意情景教學(xué)。閱讀時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，如理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)線索推理，根據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。
4.書面表達(dá)：
四項(xiàng)語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進(jìn)。重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面。在書面表達(dá)形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應(yīng)有計(jì)劃地給予寫作方面的具體知識(shí)，使學(xué)生在動(dòng)筆前做好必要準(zhǔn)備，逐步掌握寫作的方法。
五、重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng)
1.陸敏珠：
該生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，英語成績突出。要求該生形成自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)新課程的同時(shí)著手自己復(fù)習(xí)，主動(dòng)與老師溝通。
2.吳雪花：
該生對(duì)英語有著濃厚的興趣，但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大，一直無法適應(yīng)，多與該生接觸，在課堂上對(duì)其提問，課后不斷鼓勵(lì)她。
3.張伯清：
該生課堂表現(xiàn)積極，英語成績良好�，F(xiàn)任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解。
4.倪岳盛：
該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平時(shí)學(xué)習(xí)英語的時(shí)間很少。要求該生在完成日常課務(wù)外，每日背誦30個(gè)詞匯，每周完成一份模擬試卷。
5.徐真利：
該生整體素質(zhì)較好，基礎(chǔ)扎實(shí)，英語成績優(yōu)良。但學(xué)習(xí)積極性不高，多與該生溝通。培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的積極性，使其能自主地學(xué)好英語。
6.談夢(mèng)嬌：
該生基礎(chǔ)扎實(shí)，成績突出，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂表現(xiàn)積極，能按照老師的要求完成作業(yè)。在原有基礎(chǔ)上努力提高其英語成績。
7.楊芳：
該生學(xué)習(xí)積極，認(rèn)真，熱愛英語�，F(xiàn)任英語課代表，希望該生學(xué)習(xí)英語的熱情能夠感染其他同學(xué)，并對(duì)其提出應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，增大閱讀量的要求。
尤其3、6、7班同學(xué)，英語成績一般，個(gè)別8、9班同學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱，所以，應(yīng)當(dāng)鞏固他們的基礎(chǔ)，盡可能提高他們的成績，鍛煉他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的各種能力，以取得進(jìn)一步的提高。
六、教學(xué)參考資料
《學(xué)英語報(bào)》
《高考一輪總復(fù)習(xí)》
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