小學語文高效課堂研討會學習心得體會
前幾天天有幸參加了沂南縣小學語文高效課堂研討活動，使我受益匪淺。觀摩了四節(jié)優(yōu)質課，每一位授課老師都有值得我學習的地方，下面是我的一些心得體會。
首先，讓我在教學方法上學到了很多。在識字教學時，采用多種形式的教學方法能激起孩子們的學習興趣，陳老師在教授《稱贊》一課時就采用了找生讀、小老師領讀、去掉拼音讀、分組讀、搶讀、摘蘋果讀六種方式，讓孩子在不同的方式下識記，比單純的一遍遍重讀更有效；張老師在執(zhí)教《為中華之崛起而讀書》時，將詞語歸類學習等都給我留下了深刻的印象，真是應了那句名言：三人行，必有我?guī)熝桑?/p>
其次是教學設計，每一位老師都針對自己的教學內容設計了適合自己的教學流程。田老師在執(zhí)教《釣魚的啟示》一文時，以問題導入的方式激起孩子們的學習欲望;而張老師在執(zhí)教《為中華之崛起而讀書》一課時，緊緊抓住“中華不振”來貫穿始終，使我們每個在場的人都熱血沸騰；楊老師所執(zhí)教的《穿越海峽的生命橋》更是讓我們感受到了大陸與臺灣血脈相連的親情。
最后就是教學資源的利用，她們都精心設計了多媒體課件，里面的`插圖與音樂，不僅能讓文本情景再現(xiàn)還把所蘊含的情感宣泄出來，這不是硬生生的課堂，而是變成了有血有肉的真情畫面。
每一次聆聽都會有收獲，而每一次收獲卻并不代表有進步，只有將學的知識學以致用，才是我們最大的成功。
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