2016小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文
“感人心者，莫在乎情。”愛(ài)，是教育成功的金鑰匙。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可能教育學(xué)生。”以下是小編帶來(lái)的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)你有幫助。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(一)
伴著初春的暖陽(yáng)，我們從西面八方走到一起，開(kāi)始了本期班主任研修班的學(xué)習(xí);頂著盛夏的烈日，我們即將結(jié)束為期八次的班主任培訓(xùn)，把學(xué)到的理論運(yùn)用到各自的工作實(shí)踐中�；厥妆酒诘呐嘤�(xùn)，雖然忙碌，卻很充實(shí)，其中也不乏快樂(lè)的笑聲。現(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、名師講座——學(xué)習(xí)名師的教育風(fēng)采
本次的班主任研修活動(dòng)，王海燕教授的《對(duì)話成長(zhǎng)——班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、茹娜老師的《創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的策略與技巧》、李亞蘭老師的《班主的幸�！�、馮連鳳老師的《做班級(jí)管理中的馮“三多”》都給我留下了深刻的印象。這些老師在自己的班主任工作中，都有自己的一套方法。例如李亞蘭老師用《弟子規(guī)》作為本班的班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的日常言行，就收到了非常好的效果�！兜茏右�(guī)》的內(nèi)容我們的孩子們也在背誦，但是我們還只是停留在背誦的層面上，沒(méi)有與我們的教育實(shí)際相結(jié)合，如果我們也能深入地挖掘它的教育意義，它會(huì)更好的發(fā)揮作用。這些名師的講座，就像一盞盞指路的明燈，讓我們覺(jué)得豁然開(kāi)朗。
二、拓展培訓(xùn)——挖掘自我潛能的舞臺(tái)
一天的拓展訓(xùn)練也讓我印象深刻：在開(kāi)始的活動(dòng)中，我們隨機(jī)組合分成三個(gè)小隊(duì)、確定隊(duì)名、隊(duì)歌、隊(duì)伍的標(biāo)志和口號(hào)、制作隊(duì)旗，這些活動(dòng)都是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的，緊鑼密鼓的準(zhǔn)備讓我的效率意識(shí)更強(qiáng)了;集體協(xié)作過(guò)斷橋，雖然現(xiàn)在想起來(lái)仍然覺(jué)得身在高空的感覺(jué)令人心有余悸，但是它卻讓我明白了只要勇于嘗試，原來(lái)我也能做到;團(tuán)結(jié)合作辨認(rèn)圖片，以及完成不倒森林等集體項(xiàng)目，更是讓我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。總之，這一天的活動(dòng)讓我感到緊張中透著快樂(lè)，活動(dòng)中收獲體驗(yàn)。
三、外出觀摩——感受名校的教育氛圍
本次班主任培訓(xùn)還組織我們參觀了首師大附小，在觀摩中，我們參觀了校園和班級(jí)的文化建設(shè)，他們各具特色的班級(jí)教室布置，墻面文化，都給我們留下了深刻的印象。我們還聽(tīng)了校長(zhǎng)和老師的工作報(bào)告，師大附小在班級(jí)管理方面很有特色，他們建立了新型的師生關(guān)系，班級(jí)管理工作取得了良好的效果。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲很大,使我在思想上有了新的轉(zhuǎn)變，教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)，教育觀念、教育方法、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊跟時(shí)代的要求，不斷地更新，不斷地提升自身素質(zhì)。
四、讀書(shū)學(xué)習(xí)——提升理論知識(shí)的載體
“一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。”“如果一個(gè)教師在他剛參加工作的頭幾年里所具備的知識(shí)，與他要教給兒童的最低限度知識(shí)的比例為10：1，那么到他有了15年至20年教齡的時(shí)候，這個(gè)比例就變?yōu)?0：1，30：1，50：1。這一切都?xì)w功于讀書(shū)。”這事蘇霍姆林斯基給教師的讀書(shū)建議。我們的班主任培訓(xùn)同樣重視教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)，為我們推薦了《問(wèn)題學(xué)生教育指南》這本書(shū)。書(shū)中既有問(wèn)題學(xué)生的成因等理論知識(shí)，也有一些老師的教育案例，它以理論與故事相結(jié)合的形式，為我們講述了問(wèn)題學(xué)生的教育方法，使我們受益匪淺。
總之，本次班主任研修讓我感覺(jué)收獲多多，在今后的工作中，我會(huì)把在培訓(xùn)中學(xué)到的'理論加以運(yùn)用，努力讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(二)
踏著暖暖的春風(fēng)，我們走進(jìn)了十二五第一期班主任培訓(xùn)班。伴著炎炎夏日，我們即將結(jié)束短短的培訓(xùn)。帶著各自的收獲走向教育崗位。
初到培訓(xùn)班，許多熟悉的面孔，讓人倍感親切。王海燕老師組織的“萍水相逢”游戲，又結(jié)識(shí)很多新朋友。就在這其樂(lè)融融中我學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著，收獲著。
聽(tīng)了茹娜老師的講座，使我知道班主任工作要借力而行。聽(tīng)了李亞蘭老師的報(bào)告，讓我明白只要教師有心就定能收獲幸福。下校參觀，拓展訓(xùn)練更讓我積累很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在今后的班主任工作中，我也有了一些自己的想法。
一、多學(xué)習(xí)，讓自己更充實(shí)
今天，提教師專(zhuān)業(yè)化，提班主任專(zhuān)業(yè)化，是希望班主任要像醫(yī)生、律師那樣具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，難以取代。這就必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。讀書(shū)學(xué)習(xí)是教師人文修煉的基石，是教師發(fā)展的原動(dòng)力，教師本人要主動(dòng)自覺(jué)地做好讀書(shū)學(xué)習(xí)的規(guī)劃，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向問(wèn)題學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)、在研究中學(xué)習(xí)，要讀教育專(zhuān)著，要讀教育雜志，要寫(xiě)讀書(shū)心得，要寫(xiě)讀書(shū)筆記。班主任應(yīng)既是雜家，又是專(zhuān)家。三尺講臺(tái)不僅是班主任安身立命的場(chǎng)所，而且是班主任立言立德立業(yè)的天地。要成就事業(yè)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，班主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，不斷增添自己知識(shí)的內(nèi)涵，豐富自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高自己的人格魅力。
二、拿出愛(ài)，讓學(xué)生更快樂(lè)
“感人心者，莫在乎情。”愛(ài)，是教育成功的金鑰匙。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可能教育學(xué)生。”前蘇聯(lián)教育家馬卡邊柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的心，應(yīng)該是充滿對(duì)每一個(gè)他要與之打交道的具體孩子的愛(ài)，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常的壞，教師都要以自己美好的情感去教育他。”因此，愛(ài)孩子是每一個(gè)教師生活中最主要的東西，是教師的天職。教師的愛(ài)是架設(shè)起師生之間信任和交流的橋梁。因此作為班主任，必須融入到學(xué)生中去，掏出自己的心來(lái)，用耐心去引導(dǎo)學(xué)生，用慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生，用微笑去感染學(xué)生，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，使學(xué)生真真切切感受到自己時(shí)時(shí)刻刻生活在一種教育的神奇的偉大的愛(ài)中。讓孩子們真正擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。
三、找幸福，讓工作更幸福
現(xiàn)在很多教師幸福感缺失。我們教師的幸福是被誰(shuí)弄丟了呢?有的老師說(shuō)，是教育制度欠公平、不合理;有的教師說(shuō)，是應(yīng)試教育積弊難除;有的教師說(shuō)，是教育局局長(zhǎng)、校長(zhǎng)給弄丟的……我認(rèn)為，無(wú)論就親身體驗(yàn)，還是旁觀他人，得出的結(jié)論是大多數(shù)的幸福是被教師自己弄丟了。所以我們要學(xué)會(huì)自己尋找幸福。
幸福需要預(yù)設(shè)。每天走進(jìn)教室之前，我會(huì)問(wèn)自己：今天，你準(zhǔn)備帶給孩子們什么?準(zhǔn)備引領(lǐng)他們走向哪里?每天走出教室之后，我也會(huì)問(wèn)問(wèn)自己：今天，在你的引領(lǐng)下孩子們是否都感到幸�？鞓�(lè)?給孩子帶來(lái)快樂(lè)，我們也能從工作中得到快樂(lè)，這是做教師最大的幸福。
總之，無(wú)論是從名師身上學(xué)到的理論知識(shí)還是寶貴經(jīng)驗(yàn)。或者自己的點(diǎn)滴感悟，都要感謝此次培訓(xùn)。我們帶著問(wèn)號(hào)來(lái)，帶著嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)回到自己的工作崗位。需要我們深思的東西還有很多很多，此次培訓(xùn)給我打開(kāi)了思路，開(kāi)闊了眼界。
【小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)】相關(guān)文章：
小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)03-13
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12-02
2016小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)08-29
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文05-11
2016小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文01-17
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文201601-21
小學(xué)班主任的培訓(xùn)總結(jié)06-08