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初中水滸傳讀書心得
在平日里，心中難免會有一些新的想法，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的初中水滸傳讀書心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中水滸傳讀書心得1
今天，我讀了一本書，是我國四大名著之一，作者呢，便是施耐庵了，到這里，我想你已經(jīng)知道了，這本書就是《水滸傳》了。
《水滸傳》是作者施耐庵根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和北宋農(nóng)民大起義所寫成的一部偉大小說；并且，《水滸傳》還塑造了許多栩栩如生的人物形象：具反抗精的李逵、性格剛烈的`武松……其中，我最敬佩的就要數(shù)及時雨宋江了。因為，他用我們現(xiàn)在的話來說，就是誠實，在第十五章中，這就得到了很好的表現(xiàn)。
第十五章的名字叫“宋押司怒殺閻婆惜”，下面，就讓我為你介紹一下它的主要內(nèi)容吧。宋江娶了一名女子，那女子名叫閻婆惜，閻婆惜趁宋江不在家時，與一個名叫張文遠的男子勾搭上了。一次，宋江回來，將招文袋放在了桌上，便睡起覺來。閻婆惜見招文袋里沉甸甸的，便抖出來看，發(fā)現(xiàn)里面全是金子，于是便把招文袋藏了起來。當宋江走時，把招文袋忘了，于是便回去拿，可是她死活不給，最后，直到把宋江逼急了，她還是不給，宋江便一怒之下殺了她。之后，宋江親自去自首，然而，自首便是表現(xiàn)宋江誠實的體會。
這本書里還有許多人物：武松、林沖、孫二娘……還是由你自己來慢慢體會這本書里的蘊涵吧！
初中水滸傳讀書心得2
《水滸傳》有一股神奇的力量，吸引著我去探索、吸收、欣賞和感受他的魅力。
聽我父親說，我第一次見到《水滸傳》只有九個多月了。我和他可以說我們不認識他。當我們見面時，我們瘋狂地咀嚼和撕裂他們。吱吱~吱吱的撕紙聲讓我笑了。只要我看到《水滸傳》，我就哭著撕。我不得不把他分成五匹馬。我父親很困惑，不得不隱藏《水滸傳》，不讓我們見面。
直到我5歲，我才看到父親在業(yè)余時間離開《水滸傳》，這引起了我強烈的好奇心，所以我纏著父親談?wù)摗端疂G傳》。路見不平一聲吼，該出手的`時候就出手，風風火火闖九州108個梁山英雄在拔刀的幫助下降落了我。只要有機會，我就會拿著《水滸傳》讓家人讀給我聽。為了練武松的鐵砂掌，我每天跑到米缸里戳我的小手，我的手指戳破了我的直流血。我父親不得不再次隱藏《水滸傳》，以防我們見面。
今年夏天，我在家里的書柜里找到了他。當我打開《水滸傳》時，108位英雄各具特色，栩栩如生�？纯吹耐獗砻枋觯翰煌磕砗�，好像朱砂眼紅。力如牛猛如鐵，搖天黑旋風。一個兇猛的黑人已經(jīng)站在我面前，然后看著公孫生：兩個胡松雙發(fā)髻，穿著巴山短棕色長袍，腰系雜色絲帶，背上有古銅劍。多耳麻鞋襯白肉鞋，手里拿著龜殼扇。八字眉，一雙杏眼；四方口，一個胡須。精彩的人物描寫增添了很多魅力，讓我回味無窮。只要看《水滸傳》，就忘了時間，吃飯，睡覺�！�
經(jīng)過漫長的歷史長河，《水滸傳》依然閃耀，這就是《水滸傳》的神奇之處。
初中水滸傳讀書心得3
《水滸傳》是中國四大名著之一，由明朝作家施耐庵所著。這部作品描繪了宋朝時期一百零八位好漢因為各種原因而組成的梁山泊。作者以生動的文字和細膩的描繪，向我們展示了這部富有傳奇色彩的歷史巨著。
在閱讀《水滸傳》的過程中，我被那些好漢們的英勇無畏、重情重義的精神深深地感動。例如，宋江，作為梁山泊的首領(lǐng)，他的.人格魅力和領(lǐng)導才能讓我敬佩。他不僅英勇善戰(zhàn)，而且深明大義，始終保持著對國家和人民的忠誠。
此外，我也從這部作品中領(lǐng)略到了中國文化的獨特魅力。例如，梁山泊的地理位置、人物特色、戰(zhàn)斗策略等，都展現(xiàn)出了中國古代戰(zhàn)爭的風貌。這些內(nèi)容讓我對中國古代的歷史和文化有了更深入的了解。
對比其他三部名著，《水滸傳》有其獨特之處。雖然《紅樓夢》展示了人性的復雜和深刻，而《西游記》則更多地表現(xiàn)了人與自然的斗爭，但《水滸傳》卻更加強調(diào)了人的英勇和反抗精神。這一點，我認為，是《水滸傳》最成功的地方。
總之，閱讀《水滸傳》讓我對中國歷史文化有了更深入的了解，同時也讓我更加欣賞那些重情重義、英勇無畏的好漢精神。這部作品不僅具有歷史價值，也具有很高的藝術(shù)價值。我相信，任何閱讀過《水滸傳》的人，都會被這部作品深深地吸引和感動。
初中水滸傳讀書心得4
《水滸傳》的作者是施耐恩，他自小聰明好學，但由于家境貧困，他在13歲時，父親借錢才得以送他去蘇州附近的學堂讀書。施耐庵生于事亂，一生困頓，但是它始終心懷正義，心向光明，面對黑暗的社會，他潔身自好，面對世間的險惡，他絕不妥協(xié)，他的《水滸傳》很大程度上昭示了他的內(nèi)心。展現(xiàn)自己的真心，他一生都為維護正義而斗爭。因此，我深情愜意地展開了對這本書的閱讀。
這本書我最喜歡的就是每一位好漢的英雄品質(zhì)。
這本書的`主要人物是宋江，他是水滸義軍的杰出領(lǐng)袖，又是導致水泊梁山事業(yè)失敗的罪魁。宋江的一生可以分為兩個階段，作為押司的宋江和作為梁山泊寨主的宋江。作為押司的他：一方面是封建社會的順民，另一方面，濟困扶危，仗義疏財，宋江殺惜他在躲風頭的過程中又吃盡苦頭，發(fā)配江州，因題反詩幾乎被殺，被水泊梁山英雄就上山。
說到這兒，讓我想起一個人——魯智深。他為救女子金翠蓮，她三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，被官府追捕，逃亡中，因趙員外介紹他到五臺山，因此作為俗人，但魯智深在寺中難守佛門清規(guī)，大鬧五臺山，智真長老只得讓他去投奔東京汴梁大相國寺。但相國寺也非他久留之地。樂于行走江湖的他，最終走上水伯梁山。我對他的了解，他是一位非常善良真誠的人，例如魯智深在東京大相國寺期間結(jié)識了禁軍教頭林沖，但不久林沖因被高官發(fā)配滄州，魯智深擔心好友林沖的安危，弊案中一路護送走到野豬林時，看林沖的兩個押司要殺害林沖，千鈞一發(fā)之際，魯智深出手制服兩人后，魯智深便讓他們兩個人護送林沖風去滄州，自己則返回京城，給林沖的親人報信。魯智深的舉動讓我明白，人與人之間只有真誠相待，才是真正的朋友。
讀了這本書，它不僅僅只是描繪了一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義。還揭露了封建社會的黑暗和腐朽，批判了封建統(tǒng)治者的昏庸無能，歌頌底層人民的反抗精神。書中展示梁山好漢的形象，他們的性格各異但都疾惡如仇，在反抗斗爭中可以展現(xiàn)出的俠義精神�？傊畯乃麄兩砩献屛覍W到關(guān)心不僅僅只是說說而已，而是當別人遇到困難時，盡自己所能去幫助別人走出困境，即使風浪再大，也阻擋不了他們共同前進的腳步。
初中水滸傳讀書心得5
書是人類的營養(yǎng)品，《水滸傳》是一部不朽的史詩，是一首英雄的贊歌。這部名為《水滸傳》的巨著描寫了108位好漢，他們因為一個“義”字聚在一起。因為“義”，兄弟之間互相信任，互相幫助。為了正義，梁山的強大軍隊形成了。
我從這本偉大的作品中學會了如何對待我的朋友。宋江是我們學習的榜樣，他武藝不高，計謀不深，也沒有什么獨門絕技，為什么能坐第一交椅呢?那是因為他以“義”字交朋友，他待朋友如兄弟。當他和李逵喝酒時，他買了很多肉給李逵，他沒有把這件事放在心上，不斤斤計較，其他的兄弟們從心底里欽佩他，我們應(yīng)該像他那樣對待朋友。
首先，我們應(yīng)該注意“義”。自古以來，“義”就被推崇。在《三國演義》中，關(guān)羽是正義的化身。華容道義失曹操，義薄云天使關(guān)羽一舉成名，成為歷史佳話�！睹献印芬哺嬖V我們舍生取義的真理。因此，我們在與人相處時要做到一個“義”字。
然而，在現(xiàn)代社會，一些人迷失自我，追求名利。有些人為了錢，可以做出一些讓人不齒的`事情，把正義拋到九霄云外，以悲劇收場。
“義”到底是什么?在我看來，做人首先要講究“正義”，符合國家、社會和人民的利益。當我們的朋友誤入歧途的時候，我們不要不分青紅皂白地為所謂的“正義”而戰(zhàn)，做違法的事情。這不是“義”，這是感情用事，害人害己，害人無窮。
讀了《水滸傳》后，我學會了與朋友如何相處，知道要去做更多正義的事�；ハ嘈湃危ハ鄮椭�，不要被眼前的利益蒙蔽。俗話說，君子之交淡如水，愿我們都有最好的朋友。
初中水滸傳讀書心得6
《水滸傳》一部中華四大名著之一。是中華兒女無所不知無所不曉的經(jīng)典著作。
《水滸傳》這一本書，浸透了世界上所有的俠士豪情，包含了天地間全部的英雄氣概。及時雨宋江、花和尚魯智深、行者武松、黑旋風李逵、豹子頭林沖、小李廣花榮等等，都是非常好的例子。他們有的粗俗豪放、暴躁固執(zhí)，有的義氣深重、性情耿直，有的聰明伶俐、足智多謀，有的仗義疏財、公正忠義。總而言之，只要是在梁山上的，那就個個都是“一夫當關(guān)，萬夫莫開”的真英雄、真好漢。
不必說宋江和小旋風柴進的仗義疏財，也不必說武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀。單說天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無業(yè)游民的習氣，動不動就發(fā)火，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔，但是卻有"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的義氣，他這一點讓我尤其感動。
如果說《水滸》里值得學習的東西，那可太多了。機智勇敢、知錯能改、忠心耿耿、仗義疏財。然而，我覺得水滸有一種精神最可貴——講義氣。在水滸里，最貴重的東西，就是義氣。換句話說，水滸傳就是義氣的'凝結(jié)，就是義氣的解說，就是義氣的體現(xiàn)。雙鞭呼延灼、大刀關(guān)勝、玉麒麟盧俊義、雙槍將董平。這些好漢，不都是因為宋江等人義氣深重，才上梁山泊的嗎？在平日里，我們對朋友也要重情重義。這樣，友情才能長久。才能體驗世間最珍貴的友情。
也讓我們像《水滸傳》里的英雄人物一樣講義氣，中友情。讓世間充滿著愛，充滿友情......
其實，水滸傳就是義氣傳、友情傳。愿水滸傳和它的精神能夠長存于世，永不衰��！
初中水滸傳讀書心得7
《水滸傳》是中國明朝時期作家施耐庵所著的一部長篇小說，描述了宋江領(lǐng)導的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對于社會公義的追求。
在小說中，每個角色都有自己獨特的性格特點，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色在故事中的表現(xiàn)，展示了他們的`英雄氣概和對于正義的追求。例如，在智取生辰綱的事件中，晁蓋、吳用等人的智謀和膽識令人印象深刻。這些情節(jié)展示了古代英雄們的智勇雙全。
書中的英雄豪邁氣概，讓我深感震撼。在官場黑暗的情況下，他們選擇離開官場，聚集在梁山，決心用自己的力量去捍衛(wèi)正義。他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不畏強權(quán)，為民請命。他們的英勇無畏和豪邁氣概，讓我對人性中的光明面有了更深的理解和認識。
此外，《水滸傳》的語言風格獨特，生動形象，富有表現(xiàn)力。施耐庵通過生動的語言和形象的描繪，讓讀者仿佛親眼目睹了梁山好漢們的英勇事跡。例如，在智取生辰綱的情節(jié)中，作者用細膩的筆觸描繪了晁蓋、吳用等人如何運用智慧奪取生辰綱，讓讀者如臨其境。
總的來說，《水滸傳》是一部反映古代英雄豪邁的氣概和性格的作品，它讓我對古代社會公義有了更深的認識和理解。在閱讀過程中，我被梁山好漢們的英勇無畏和智勇雙全所吸引，對人性中的光明面有了更深的理解和認識。同時，施耐庵的語言風格和情節(jié)描繪也讓我對作品有了更深的印象。
《水滸傳》對于我來說，不僅是一部文學作品，更是一部反映古代社會風貌和文化精神的作品。它讓我看到了一個社會的黑暗面，同時也展現(xiàn)出了人們對正義的追求和對公義的支持。這讓我深感震撼，也讓我對生活有了更深的思考和認識。
最后，我對于《水滸傳》的評分是五星。這部作品的語言風格、情節(jié)描繪和主題表達都讓我深感震撼，它讓我對人性有了更深的理解和認識，同時也讓我對社會的公義和人民的智慧有了更深的認識。我相信，《水滸傳》是一部值得每個人閱讀的經(jīng)典之作。
初中水滸傳讀書心得8
《水滸傳》這本書講述了北宋末期，宋江、晁蓋等人建立水滸寨，與江湖好漢們結(jié)為兄弟，一同上山聚義。由于晁蓋在曾頭市中箭，宋江成為寨主。他們受了招安，向北宋朝廷投降。經(jīng)過平王慶、田虎，消滅方臘后，一百零八位好漢僅剩二十七位。余下的人卻被奸臣迫害，這隊轟轟烈烈的起義軍竟落了個悲壯的下場。
讀了《水滸傳》后，我認為宋江這個山寨之主，有三點做的不是很好。
其一，宋江投降招安的綱領(lǐng)路線，不是一條好路線。
北宋小朝廷是一個十分昏庸腐敗的王朝。不僅這個“君”是昏君，天子的手下寵臣，還全都是奸臣，陷害忠良，重用小人。宋江若投降，后果就會使被奸臣陷害，只能落得一個“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹”的下場。若是像李逵一樣，嚷嚷著“奪位當皇帝”，以宋江的軍事力量，有可能成功，但他與方臘，卻不免會有一場惡戰(zhàn)。想當皇帝的，又會有好幾個，但皇帝位子只有一個。怎么辦？那就只好打！打到剩一個為止。然而，宋江卻沒有當皇帝的魄力，他便只好選擇了投降。投降又有什么好處呢？無非就是想青史留名嘛！如果當好了皇帝，國泰民安，救民眾于水深火熱之中，百姓還會感激你的！
其二，宋江把“忠孝節(jié)義”四字看得過重，導致他起義失敗。
自從孔子主張道學后，“忠孝節(jié)義”四字已經(jīng)變得比生命還重要了。然而，古話說得好：物極必反�！爸倚⒐�(jié)義”泛濫的背后，禁錮了不少人才的思想，演繹了不少悲劇故事，不少人被活活“憋”死�！爸灰犜挼娘埻�，不要叛逆的人才”，成了封建主義者的宗旨。宋江也走不出這個“老框架”，當了以“忠孝節(jié)義”為代表的封建思想的`犧牲者。歷史上，當了皇帝，成就霸業(yè)的人，都不怎么講“忠孝節(jié)義”。例如隋朝的開國皇帝——楊堅，置自己的女婿的兒子——周靜帝的生死而不管，還將他殺害，并沒有什么道學精神�！爸倚⒐�(jié)義”可以用，但也要注意用法與輕重。如果像宋江這樣用，死心塌地的投降招安，那就是“愚忠”。宋江只是梁山泊中的一個小小草寇，就把“忠孝節(jié)義”放得如此高，豈不犯傻？
其三，宋江打方臘，是一個極大的錯誤。
打仗有兩個目的：第一，擴大自己的地盤，充實自己的兵馬；第二，使別人降服自己。如果像宋江打方臘，人馬從一百零八人減到二十七人，帶著一群殘兵敗將，跑回去領(lǐng)賞，那就是拿自己的隊伍開玩笑。打方臘，實質(zhì)上也是從招安開始的。投降，相當于去當朝廷的走狗。走狗的任務(wù)，就是幫獵人逮獵物。以盜治盜，這種慣用伎倆，宋江竟糊涂到看不出來？
宋江犯的以上三個錯誤，基本上就是他起義失敗的原因。如果一味地只知道像綿羊一般，任由奸臣們這批狼宰割，除了兔死狗烹這個下場外，別無選擇。
初中水滸傳讀書心得9
老師又向我們推薦好書，又要買書嘍，買那么多干嘛？書到了，放在頂上的是《水滸傳》，先看前言，哦！懂了，這是以農(nóng)民起義為題材的章回體白話文長篇小說，以寫出北宋末年統(tǒng)治階級的殘暴與腐朽。
好了，先看一下正文吧！洪太尉誤走火入魔——“魔”是他自己放出來的唄。高俅這樣發(fā)跡都行？他踢毽踢得好，被別人看上，做了知府，又做衙內(nèi)，最后還成了太尉，還陷害了八十萬禁軍教頭王進，鬼知他后來是不是成奸臣？吳用智取生辰綱，黃泥岡上施巧功，這不，搶了高俅上萬貫生辰綱，活該！宋公明三打祝家莊，最后還不是祝家莊被梁山的人馬給破了。我那時，無論走到那兒，都會捧著它來看，看林沖高強的武藝，看魯智深的肝膽?yīng)M義，看武松的機智靈敏，連睡覺前也看它個一下下……
可——這一場起義卻失��？宋江有資格當頭子嗎？頭都不知道招安意味著什么，吳用也支持招安，他腦子是不是燒壞了呢？
但是，他書中有血有肉的人物卻從眼里傳到了我腦子里，《水滸傳》到了我手上，不經(jīng)意翻一下，我竟迷上了它！
有一晚，我做了一個夢，我親眼見到了聚義廳里的熱鬧。
《水滸傳》，中的農(nóng)民起義，終究，是失敗了，但是，梁山泊好漢的反抗精神，實在是令人敬佩。這種勇氣是他們，在失敗中的勝利，這一個勝利，表明了：反抗雖然失敗了，但是，這種反抗精神，將成為千古之流傳，肯定會有人會繼承這一種精神的'！結(jié)局，無論是悲慘，還是歡喜，無論是失敗，還是成功，這本書，都值得我們一讀，讀受壓迫人民的反抗精神，結(jié)局，不是最重要的，重要的是他們那種反抗精神！
初中水滸傳讀書心得10
暑假里，我讀了一本名書《水滸傳》。這是一本具體生動的描寫了梁山好漢各個人物形象，揭露封建社會的黑暗、腐朽和統(tǒng)治階級的種種罪惡，熱情歌頌了起義英雄的`反抗精神和正義行動的書。書中有舞槍弄棒的高二、機靈的魯達、勇猛的林沖、為民除害的武松……其中令我印象最深的就是武松。
我記得武松在柴進家住了一年多。武松病好后，決定回家看望哥哥，柴進送他一些銀兩。武松拿了銀兩就提一條哨棒上了路。這天武松來到景陽岡，見一酒旗上寫“三碗不過岡”便進店喝酒。他一口氣喝了喝了三碗，還要，店主說三碗不過岡，不給了。店主說“我這酒三碗就醉了，過不了景陽岡�！蔽渌烧f“我給錢，再給三碗�！钡曛鳠o奈，又給了三碗。武松一共喝了十八碗酒。武松手提哨棒，要去景陽岡。店主攔也攔不住。武松來到山神廟前發(fā)現(xiàn)有老虎出沒的榜文，走著，走著，武松到了岡上。太陽已落下西山，他四處張望，見旁邊沒老虎就放下心來，在一塊大石頭上睡下來了。他剛躺倒，忽然從樹林里跳出一只吊睛白額大老虎來。武松翻身起來，順勢拿起哨棒。武松和老虎打了幾十回合老虎終于給打死了，武松也筋疲力竭了。武松打了老虎幾十拳，踢了幾十腳，但傷痕只在幾處，只有三個拳疤和兩個腳痕。就這樣武松的美名傳開了。暑假里，這本書給我的收獲可真不少啊!
初中水滸傳讀書心得11
武松沒有想到，自己失了哥哥，沒了嫂子，卻在十字坡，拜了張青、孫二娘為兄嫂，這對武松道是個安慰。
張青本想讓武松殺了兩個差人，去二龍山投奔魯智深，武松對此卻有一番道理。
這兩個無名無姓的公人，有別于水滸傳中押送林沖、盧俊義的董超、薛霸，這兩人對武松是小心伺候，關(guān)照有加，武松沒有殺之的道理，不殺這兩人，可見武松做事是極有分寸的。
這二個公人得到了武松的信任，也得了些錢財，關(guān)鍵的時候還保了性命，就連宋江的那些案底也知曉。
武松到了孟州牢城營，這里地名叫安平寨�？砂财秸瘉k不平安。一到安平寨，那些犯人就告訴武松了許多事，新到的犯人，一要有人情關(guān)系，二要用錢買通，不然，按大宋的規(guī)定是要吃一百殺威棒。
這個規(guī)定，始于太祖武德皇帝，但它成了吏員們的生財之道。果然，差撥官明火執(zhí)仗的前來索要錢財，武松羞辱了這差撥官，惹得差撥官大怒。接著，武松被帶到差撥官的領(lǐng)導管營相公處，這管營要為武松找些借口，不打這殺威棒，但武松并不買這個人情，管營不但沒有被打這一百棒，反而讓武松住了個單人間的`牢房。眾犯人認為，武松如此傲慢，得罪了這些人，是兇多吉少，乲告之武松，這牢營中還有“中盆吊”、“土布袋壓殺”等用來殺不聽話犯人的手段，可能武松會中這些招。奇怪的是，武松不但住了單間，沒有被打一百棒，也沒有被暗算，更奇怪的是，當天不但有好酒菜伺候，還有人伺候他洗浴，武松不解。接下來一連三天，天天如此。武松按捺不住心中的狐疑，當送酒飯的人再來時，武松定要問個水落石出。原來是管營家的公子安排的，本打三個月半年之后再告之真相的，因武松執(zhí)意要知道究竟，這樣，幕后人物出場了。
這個幕后人是管營的兒子施恩，施恩本想讓武松養(yǎng)好身體再說下文，沒想到武松是個急性子，更何況，武松是氣壯如牛，豪氣沖天，為了證明自己，在天王堂前，武松當著施恩和許多囚徒的面，將一幾百斤重的石墩，玩于股掌之間，玩得高興，也是要報答，武松表示，愿意為施恩兩肋插刀，但不能是見不得人的事。
原來，施恩對武松的所為，是有事相求，而所求之事就是一樁黑吃黑的游戲。
武松因施恩的所施之恩而陷入一場是非之中，這就應(yīng)了“拿人的手短”那句老話。
初中水滸傳讀書心得12
《水滸傳》是中國明朝時期作家施耐庵所著的一部長篇小說，描述了宋江領(lǐng)導的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對于社會公義的`追求。
在小說中，每個角色都有自己獨特的性格特點，如魯智深的豪放不羈、林沖的忍辱負重，以及宋江的深思熟慮。這些角色在梁山的故事中逐漸形成了各自鮮明的性格，彰顯了古代英雄的豪邁氣概。
在閱讀《水滸傳》的過程中，我深深被其藝術(shù)魅力所吸引。其語言生動、形象，充滿了詩意和浪漫。例如，描述魯智深的“路見不平，拔刀相助”，以及描寫宋江的“他是一個有志向的人，總是思考著如何為社會公義而戰(zhàn)”。這些描繪既體現(xiàn)了他們的英勇無畏，又展現(xiàn)了他們的俠義精神。
此外，《水滸傳》也提供了對社會和文化的深入理解。例如，通過描述不同階層的人物，如皇帝、官員、士兵、平民百姓等，作品反映了明朝社會的多元化和復雜性。
總的來說，閱讀《水滸傳》讓我深刻體驗到了古代英雄的豪邁氣概和性格特點，也讓我更加理解了社會公義的重要性。這部作品的藝術(shù)魅力和深刻含義，使我更加欣賞古代文學的價值，也讓我更加熱愛中國的傳統(tǒng)文化。
初中水滸傳讀書心得13
老話說“一文錢難倒英雄漢”。說的是無論怎樣的英雄豪杰，如果出門在外囊中羞澀，也勢必陷入窘途。其中著名的事例，當屬隋末唐初的大英雄秦瓊賣馬的故事了。
如果說秦瓊賣馬的結(jié)局是因禍得福，不但得到了單雄信的資助而擺脫困境，還結(jié)識了一批江湖豪杰。而古典名著《水滸傳》中的第12回中楊志賣刀的故事卻沒那么幸運。
北宋朝著名的楊家將楊令公之后楊志，因丟失皇帝的花石綱而獲罪丟官，他為了能恢復自己原來的殿帥府制使官職（大概相當于現(xiàn)在的一個校級軍官），竟不惜傾盡自己的家財去走門路（行賄），結(jié)果弄的'是自己官沒弄到卻衣袋空空，真?zhèn)�是“有錢不知柴米貴，沒錢方知度日難�！边B個店錢也沒法支付的窘境，不得已只好把自己家傳的寶刀拿去貨賣，不料卻遇潑皮無賴牛二糾纏不休，楊志一怒之下?lián)]刀殺了牛二，因此惹下一場官司，真?zhèn)�是買官不成反招禍端。
我們從這個故事中，可以吸取一些什么樣的教訓呢？我想應(yīng)該有以下幾方面：首先是楊志不該傾盡家資去行賄買官，結(jié)果落了個竹籃打水，反弄的自己囧途難堪賣刀求生；其二是楊志不該和那種下三濫的潑皮無賴過度較真。有道是“好漢不吃眼前虧”。遇到這種事既然官府都管不了，還不如一走了之，與這種不能稱之為“人”的人糾纏，只能使自己吃虧。以自己英雄之軀抵一條無賴之命，委實是不值。
從這個故事中我還認識到，像牛二這樣的潑皮無賴這所以能夠橫行于一時，甚至被百姓視為吃人的“大蟲”，與北宋封建王朝的腐敗有著很大的關(guān)系。有什么樣的環(huán)境就能滋生出什么樣的社會毒瘤。怪不得，這個昏庸的宋徽宗后來會與他的兒子宋欽宗一道被擄入金國，最后客死他鄉(xiāng)了。
初中水滸傳讀書心得14
《水滸》是我國在長時期來受到廣大讀者喜愛的小說之一。但他并不是某一、二位作家的創(chuàng)作，而是許多人的集體勞動的成就。通常被作為《水滸》作者的羅貫中、施耐庵，乃是對《水滸》進行最后加工的人物。
《水滸》所寫，是宋江及其結(jié)義兄弟——即所謂梁山一百單八將的故事。宋江是歷實有的人物。《宋史》的《徽宗本紀》、《侯蒙傳》、《張叔夜傳》中都曾記及。
《水滸》由許多短篇的“說話”(在宋代有一種稱為“說話”的民間技藝，至元代仍然流行，其內(nèi)容主要是述說故事。)組合而成，也就是說《水滸》在說話中宋江及其將領(lǐng)的故事不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的杰作。
《水滸》的原名為《忠義水滸傳》，一百回，系“錢塘施耐庵的本，羅貫中編次”。這是一種很奇怪的署名，不太容易理解，所以后來所刻得《水滸》就改題“施耐庵集撰，羅貫中纂修”，有的干脆只提“施耐庵編輯”，“羅貫中纂修”,把另外一個人除名。
《水滸》從嘉靖時期起，它就收到了熱烈的歡迎。
《水滸》為忠義和勇敢的象征，里面的'人個個重視友誼，甚至不惜為此冒風險甚至犧牲自己。但其出發(fā)點并不是道德信念而是個人感情。宋江在江州被判死刑時，李逵曾單身去劫法場;幸虧當時梁山的救應(yīng)已到，否則他自己也活不成，不過他事先卻并不知道冕蓋等人會及時趕到。那么，他何以情愿為宋江送命呢?他與宋江認識不久，宋江知道他要用錢，便借他一綻大銀，李逵便“尋思道：難得宋江哥哥，又不曾和我深交，便借我十兩銀子，果然仗義疏財，名不虛傳�！彼雁y子拿去賭，輸光了，宋江毫無不滿之意，又請他喝酒。他“不耐煩小盞價吃”，要用大碗，宋江便喚酒保拿大碗。李逵笑道：“真?zhèn)�好個宋江哥哥，人不說差了，便知做兄弟的性格。結(jié)拜得這位哥哥，也不枉了。”他們喝酒時本來吃的是魚，宋江看李逵餓了，又喚酒保拿肉上來，李逵又十分歡喜：“這宋大哥便知我的鳥意，吃肉不強似吃魚!”他認為宋江真是自己的知己，所以他不惜生命的救他。當然，這是建立在勇敢的基礎(chǔ)上的。
最令人感動的是最后宋江和李逵一起喝毒酒，宋江是因為害怕李逵為自己報復朝廷因而犧牲了李逵的性命，而李逵卻一點都沒有埋怨松江，李逵只留著眼淚說了一句話“罷，罷，罷!生時服侍哥哥，死了也只是哥哥部下的一個小鬼!”并且李逵臨死的時候，吩咐從人“我死了，可千萬將我靈柩去楚州南門外寥兒洼和哥哥一處埋葬�！眹诹T而死。從此就可看出李逵對哥哥宋江的深厚感情。
《水滸》是四大名著之一，理所當然，有許多吸引我們之處。所以，讀它勢必有好處的。
初中水滸傳讀書心得15
《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說。它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在原因。
水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”�！爸嵌嘈菂怯谩睅状潍I策：吳用為晁蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，快行斬時，吳用用計劫了法場，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時，吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進，花和尚魯智深。
《水滸傳》中，每一回的開頭都會有一首詩詞，有些講述了章節(jié)的大致內(nèi)容，有些則寫出了作者的生活態(tài)度與想法。第七十九回開頭的一首《西江月》：“軟弱安身之本，剛強惹禍之胎。無爭無競是賢才，虧我些兒何礙。鈍斧錘磚易碎，快刀劈水難開。但看發(fā)白齒牙衰，惟有舌根不壞。”這首詞說明的道理與老子的一個故事差不多，反映出：柔弱有時能夠勝過剛強。
在這本書中，作者塑造了一個個個性鮮明的英雄人物。急公好義的宋江，智慧多謀的吳用，豪邁大力的魯智生，武藝高強的林沖等等。他們豪氣沖天，為了兄弟赴湯蹈火在所不辭。在宋江的帶領(lǐng)下，他們打倒貪官污吏，濟世救民，因而得到了廣大勞苦人民的擁護，最終發(fā)展成一股令朝廷不敢忽視的力量。而作者對于這些英雄人民，給予了充分的肯定和熱情的謳歌，歌頌了這些人物的反抗精神、正義行動，也歌頌了他們超群的武藝和高尚的品格。
然而，整本書的`結(jié)局是令人悲嘆的。宋江等人一心招安，最后，在被朝廷利用時，英雄們死的死，傷的傷，出家的出家，歸隱的歸隱，轟轟烈烈的起義失敗了。他們造反只反貪官，不反皇帝，所以最終又不得不歸服皇帝，這也許是水滸英雄們最終走上悲劇結(jié)局的原因之一。梁山英雄們受招安后盡管講忠義，打外敵，平內(nèi)亂，最后還是落的悲慘結(jié)局，也深刻地傳達了一種歷史教訓。
仔細想一下，水滸英雄起義是必然失敗的，因為在時代的變遷下
他們的起義是不可能的，而且在局限于某個時代或者方面，是根本不能完成的。
但是終究，梁山，落草為寇，朝廷，招安，這一切，像一場夢。那108就是這夢中108個亮點。而我們青少年現(xiàn)在最主要的任務(wù)就是使國家變得更加繁榮，更加強大。因此這就是民族所存在的根本。
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