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          關愛學生心得體會優(yōu)選

          時間:2024-07-12 07:53:33 心得體會 我要投稿
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          關愛學生心得體會優(yōu)選

            當我們備受啟迪時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的關愛學生心得體會優(yōu)選,希望能夠幫助到大家。

          關愛學生心得體會優(yōu)選

          關愛學生心得體會優(yōu)選1

            關愛學生是師德的核心內(nèi)容,教師對學生的關愛,對學生健康成長有著重要意義,也是教學成功的條件和標志。

            (一)關愛學生的方法

            如何更好的`關愛學生呢?我認為關愛學生必須做好以下幾個方面。

            1、關注學生。

            努力記住每一個學生的名字,知道他(她)的特長和缺點,最好能記住他的一些事情。

            上課能目光關注學生,不要老是目光從學生頭上飄過。

            下課能與學生正常交流、交往。

            2、欣賞與贊揚學生

            欣賞學生的才能和優(yōu)點,對學生進步和成績及時給予各種形式的贊揚。

            接納有明顯缺點的學生,找到其閃光點,給以肯定。

            3、對學生嚴格要求

            要嚴愛結(jié)合。對學生的問題一定及時糾正,嚴格要求。

            4、對學生的困難給予及時的幫助

            5、激發(fā)學生學習動機,教學生做一個積極向上的人。

            6、教育學生時刻注意安全和健康。

            7、關心學生的終身發(fā)展,不為分數(shù)而教書。

            8、在緊急時刻能挺身而出保護學生。

            (二)實踐中的體會

            有時聽一些師德標兵的報告,反思自己的教育教學實踐,我有許多做得不夠好的地方,比如,對學生了解不夠,關心、關愛不夠,工作有不主動懈怠,對學生要求不夠嚴格等等。

            同時我也認為自己有值得堅持的方面,比如,工作認真,經(jīng)常無償?shù)剌o導學生,對學生嚴格要求等等。特別是關鍵時刻能保護學生,比如,512地震那天,我是我校唯一一個組織學生逃離的教師,還有一次冬天在小船因載人過多且晃動即將翻船時,為了穩(wěn)定船體,我及時跳下水去,還有一次發(fā)生學生被人持刀追殺我及時上前攔阻。我覺得這就是師德修養(yǎng)的靈魂。

          關愛學生心得體會優(yōu)選2

            在開展“提升教學質(zhì)量,樹立教師新形象,辦人民滿意教育”的大討論活動中,作為從事近十年教學工作的我,對教師這一職業(yè)又有了新的認識。做教師就要做關愛學生的老師,不懂得關愛學生的人,不配入教育的圣殿。那么,如何才能真正做到關愛學生呢?

            一、愛學生就要關心、了解學生。蘇霍姆林斯基說:“盡可能深入了解每個學生的精神世界。

            —這是教師的首條金科玉律!睂W生的實際情況缺乏了解,心中不明,就不能從思想、學習、生活上全面關心學生,愛護學生,也就不能很好地教育學生。教師只有全面了解學生的思想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會交際等情況,才能根據(jù)學生的不同特點,有針對性地進行教育。

            二、愛學生就要尊重學生,尊重學生的人格和自尊心。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗:嚴格地要求和最大地尊重學生。他在辦兒童教養(yǎng)院時,對兒童的要求十分嚴格,又尊重每一個兒童的自尊心。他從不提學生犯錯誤的歷史,甚至在一定場合把8歲的學生稱為同志,其用意是激發(fā)學生做人的自尊心。我們常說要堅持正面教育,什么是正面教育呢?就是在教育教學中,始終貫穿積極向上的精神,在任何情況下都不損害學生的自尊心,對后進的學生更應如此。后進生感到最困難,最沒有信心的是學習,而學習的`好壞是關系到學生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問題。

            三、愛學生就要信任學生,相信他們的進步。作為教師應信任學生,如果教師不相信學生的進步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強,經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人。即使有了過錯,只要引導得法,也能改正錯誤與“昨天告別”。一個教師愛優(yōu)秀學生容易,愛后進生則比較困難,因為他們有許多缺點,而缺點是不可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中,應善于通過細致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后再因勢利導,幫助他們慢慢改正缺點。教師應用父母兄長般的關愛去撫慰他們的心靈,或曉之以理,或動之以情,或?qū)е砸,激發(fā)他們向上的熱情。

            四、愛學生就要對學生嚴格要求,嚴格管理。嚴是愛,寬是害。有些優(yōu)生認為自己學習優(yōu)秀,往往在紀律上不嚴格要求自己。老師也認為這個學生學習不錯,于是姑息、放任這個學生,對他的一些“毛病”也從不過問,認為情有可原,久而久之,這個優(yōu)生變得高傲自大,目無師長,無視學校紀律,學習雖好道德品質(zhì)惡劣,也逐漸讓老師反感,因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。當然,執(zhí)教要嚴,并不是說可以簡單粗暴,而要嚴而得當,嚴而有效。

            五、愛學生就要對學生一視同仁。教師的社會角色本身,決定了學生對老師的期望很高,他們看重老師對自己的態(tài)度,他們都希望得到老師的關愛。作為一名教師既要愛優(yōu)生,也要愛差生,更要愛那些急需關懷教育的學生。對聰明勤奮的傾注滿腔熱情,對遲鈍、調(diào)皮的耐心培育,以深沉的關愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷,用愛的甘露來滌蕩精神污染,把后進生一個個變?yōu)槠穼W兼優(yōu)的學生,把家長認為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動者。

            教師是學生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來,關愛學生就是關愛未來。對學生赤誠的關愛,是人民教師起碼的品質(zhì),讓我們做一名關愛學生的教師。

          關愛學生心得體會優(yōu)選3

            高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。關愛學生是每一個教師應具備的美德,同時也是教師的天職。關愛學生是塑造學生良好人格的關鍵,一個教師只有關愛學生,才能和學生拉近關系,贏得學生的尊重和信任。

            泰戈爾也曾經(jīng)說過:“教師和學生之間應該以情相交”。教育應該以人為本,教師和學生之間不僅僅是知識的簡單傳遞,更是一種情感的滲透和影響,F(xiàn)代教育以素質(zhì)教育為主,要求學生不僅是知識的載體,更是情感的載體,因此教師傳遞真情要高于知識本身。并且教師的職業(yè)道德要求我們要關愛學生、為人師表,這也是對教育的基本要求。更重要的.是學生是一個情感個體,他能感受到老師的關切,也更會因為老師的用“情”而愛上學習。

            關愛學生,就要對孩子有愛心。為了讓每一個孩子都具有愛心,平時要注重于對學生進行愛的教育,對學生進行愛的引導和潛移默化的熏陶。我們常說“喊破嗓子不如做出樣子”,“言傳不如身教”。平時多留心觀察學生的情況,發(fā)現(xiàn)學生感冒了,就及時讓其他同學幫他打一些開水,讓他吃一些藥,并且囑咐他要多喝水,學會照顧自己,并讓他周圍的學生幫他做一些事情,這樣長久下去就會有令人驚奇的變化。再有就是要關愛學生,一定要理解學生。作為一個合格的教師,首先就是要記住學生的名字并且了解每一個學生的家庭及思想狀況,多和學生進行溝通和交流,從談話中發(fā)現(xiàn)問題,及時地解決問題,同時也可以避免一些不必要的事情。

            關愛學生也要注意提高自身素質(zhì)。不斷豐富自己的文化知識,知識是靠日積月累得到的,教師在教學的同時更應要注意提高自己的業(yè)務知識,每天擠出一點時間看書學習,或參加培訓學習班,提高自身專業(yè)素質(zhì),積少成多,不斷充實自己,不斷掌握新知識、新信息,不斷地更新自己,充實自己,才能趕上時代的潮流。

            作為教師,只有用真誠無私的愛去打開學生的心扉,讓更多的學生“親其師,信其道,感其誠。”這樣,教師才能在愛的奉獻中修養(yǎng)道德情操,塑造師德良好的形象,學生才能在教師的關愛下健康成長。

          關愛學生心得體會優(yōu)選4

            關愛學生是教師職業(yè)道德的核心。"不懂得關愛學生的人,不配入教育的圣殿。在我們的教學生活中,總會碰到這樣的學生:倔強、不聽話、不愛學習。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的,特別希望得到老師的熱愛、關心、幫助和信任。許多事實表明,一個被教師所愛的學生,常常充滿信心,朝氣蓬勃,積極向上。作為教師,我們就應該尊重、關愛每一位學生,這樣,學生心中的很多癥結(jié)就會打開,會主動拆掉隔閡高墻,溝通情感,變得自尊、自愛、自信、自強。

            一、細心的觀察,發(fā)現(xiàn)學生中存在的一些問題

            有很多學生的心理、想法并不直接暴露出來,這就需要教師細心、耐心地對待每一位學生,善于捕捉、發(fā)現(xiàn)、了解,善于分析和探究學生的深層心理動機,找出問題癥結(jié),抓住教育引導學生的最佳契機,從根本上解決問題。 教師尊重學生,愛學生,不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學習,在教與學的過程中,與學生一起成長,共同進步。

            除了父母,教師是學生相處時間最多,對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話:"教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精細的.,富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。"因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時處處做學生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學生,啟迪學生,最終達到為人師表,教書育人的目的。

            二、關愛學生是對學生的成長寄予良好期待的態(tài)度和行為。

            它不同于一般的對學生的尊重和信任,而是高于對學生的尊重和信任。要關愛學生,就要求我:經(jīng)常的把學生放在心上,體察他們的酸甜苦辣,關心他們的學習、生活、為人、處事等各方面的健康發(fā)展,同情學生的痛苦與不幸。當學生的身心、人格尊嚴和合法權(quán)益受到損害時,能夠挺身而出。當學生遇到困難或挫折時,能夠給予及時的鼓勵,幫助學生解決實際問題,努力使他們成功。

            作為一名教師,我校教師謝玉玲老師堅持教育面向全體學生,平等待人,因材施教,平時注意全面了解學生動態(tài),經(jīng)常找他們談心,交流思想,增進感情,如果有人因病缺課,她盡力爭取時間給予補課,做他們的良師益友,對后進生,更是對他們循循善誘,做耐心、細致的教育工作,用真誠去感化他們,因此得到了學生的信賴,他們把我當成知心朋友,有什么心事都跟她談。記得有一次,她收到一位學生的一封信,信中訴說了他因?qū)W習成績差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱,要求老師給予幫助,謝老師及時找該生談話,對癥下藥,指出他在學習上存在的問題,同時發(fā)掘他的閃光點,并通過家訪,爭取家長的支持和配合,使該生慢慢克服了學習上的困難,經(jīng)過努力,學習成績有了明顯的提高,在家長面前找到了自信。

            一個真正關心愛護學生的老師不僅要有一顆慈母般的心,而且在對學生信任、期望中提出嚴格要求,熱情幫助學生,對待學生。由于學生的思想、學習生活還處于不穩(wěn)定狀態(tài),這就要求教師根據(jù)學生的特點,分段提出不同要求,嚴格要求學生完成預定目標。由于學生之間的年齡、生理、智力等諸方面的差別,提出的要求可因人而異,從多方面關心幫助他們,耐心細致地開導他們。俗話說"江山易改,秉性難移"。特別是差生的轉(zhuǎn)變不是做一次兩次工作就能見效的,而是要經(jīng)過長期、反復、耐心的教育和開導,要善于發(fā)現(xiàn)后進生細微的進步,反復抓。把信任放在處理師生關系的首要位置,那么,對學生所起的激勵作用將是不可估量的。很難想象,一個失去關愛的孩子身心能正常地、健康地成長。學生在家庭中需要父母之愛,同樣在學校里也需要教師之愛。每一個學生都希望能得到老師的關注,因此,不論是對表現(xiàn)好的還是表現(xiàn)差的學生,教師都應以慈母般的愛心去關心他們的生活、身體和學習。最好從關心其家庭、身體、學習入手,讓其首先感到一種被關愛的溫暖,從而消除抵觸心理,以愉悅的心情接受老師的教育。

            三、我們教師怎樣才能做到對學生愛而不寵,把愛的甘露公平地灑向每個學生呢?

            我認為,關鍵是教師處理問題要公正,要一視同仁地對待每一位學生。教師要為學生創(chuàng)設一個公平的氛圍,努力營造積極健康的集體輿論,培養(yǎng)奮發(fā)向上的班集體精神,讓每個學生都有展示自己長處的機會,也能感到自己的不足。在平時的日常教育、教學活動開展時,應該兼顧不同層次的學生,切忌只把目光盯在幾個尖子學生身上。也就是說,要讓全體學生在付出一定的努力后,都能實現(xiàn)自己的目標,獲得成功的喜悅;同時也能看到自己跟別人的差距,這樣學生就會在學會競爭的同時學會合作,進行相互的取長補短了。在對榮譽稱號的評選上,也應切忌只由教師根據(jù)成績或自己的喜好來定,而應該放手給學生,讓學生自己去評選;班隊干部的確定,也不能由教師指定或任命,而應該讓大家去選舉。 "沒有愛就沒有教育",可見教師的愛在學生成長中所起的作用。教師熱愛學生,這是最起碼的為師之道,但這種愛應該是面向全體學生的,決不是厚此薄彼的。教師對學生要做到愛而不寵,真真切切地促進每一位學生健康地發(fā)展。

          關愛學生心得體會優(yōu)選5

            留守兒童作為一個弱勢群體,因長期與父母分離,再加上代管人多為家中老人,隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重,學習上、思想上與孩子進行交流較差,因此,這些孩子在學習上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師,如何作好這些留守學生的教育工作,關愛他們,幫忙他們,讓他們能健康快樂成長。對關愛留守兒童工作體會很深,我認為主要應注意以下幾點。

            一、關注留守兒童心理健康教育

            我與五(1)班小萍同學結(jié)了對子,她是一個學習成績中等,性格很內(nèi)向的小女孩,很少與他人交流,從而養(yǎng)成沉默寡言的性格,上課回答問題也膽小,不敢舉手發(fā)言,針對這一狀況,我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學跟他一起玩,在班級群眾活動時,讓他多與同學交流,在課堂上經(jīng)常鼓勵他,我也經(jīng)常與他交流,這樣他就慢慢學會與同學交流了。

            二、關心留守兒童的學習

            小萍同學學習成績中等,完成作業(yè)時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師,針對她的狀況,專門拿出方案,進行補課。她的成績穩(wěn)步提高了,在外打工的家長也放心了,還經(jīng)常打電話和我交流。

            三、關愛留守兒童的生活

            留守兒童的情感波動性較大,對周圍的反應敏感性強,他們需要平等友善、關心、理解和尊重。由于父母不在身邊,他們更容易被寵壞、更容易構(gòu)成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應當采取措施使留守兒童經(jīng)常持續(xù)樂觀、穩(wěn)定、愉快的用心情緒,使他們獲得愛的互助、愛的激勵,從而促進其在學校、家庭的學習與生活。并引發(fā)全體同學對留守兒童的關心和幫忙。比如 我利用寫信的方式,讓所有的同學都寫一封給父母親的信,往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童,因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀,讓全體同學都感受一個孩子對父母的真摯的`心。這樣所有的同學都深受感染,他們都會用一顆誠摯的心關心身邊的留守兒童,認為自己應當幫忙,體貼父母不在身邊的同學,那么,留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學、與教師、與社會上關愛他們的人親切的交流。我班同學也相處融洽,構(gòu)成了一個和諧的班群眾。

            我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長,農(nóng)村留守兒童是一個相當長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象,那么,只要留守兒童存在,關愛留守兒童這項活動就務必深入、持久地、有聲有色地開展下去。

          關愛學生心得體會優(yōu)選6

            從教至今,雖然只有3年,卻感觸頗多。剛畢業(yè)的我就走上了班主任的工作崗位。這對一個剛剛走出校門、不善言談的我,可算是一個不小的考驗。那時的我憑著一顆赤誠之心,把自己全部的心血都投入到學生身上。通過這兩年的班主任工作實踐,我更加了解了作為一名人民教師關愛學生的重要性。

            一、“關愛學生”是教育的永恒呼喚。

            教育的本質(zhì)追求就是“關愛學生”,教育最重要的任務,是塑造美好的人性,培養(yǎng)美好的人格,使學生擁有美好的人生。教師只有充滿愛,才能真正從內(nèi)心去關愛學生,培養(yǎng)學生。關愛學生是師德表現(xiàn)的最高境界,是否關愛學生是衡量我們師德水平高低的重要標尺。關心和熱愛學生是教師的天職,是高尚的師德情感,是教育獲得成功的基礎。師愛是激發(fā)學生奮發(fā)成才的巨大教育力量,是溝通師生關系的紐帶。沒有愛,何談教育?

            二、“關愛學生”蘊含豐富的`內(nèi)涵。

            公平教育的核心是保障每一個學生的受教育權(quán),公平公正的面向每一位學生,尊重學生人格,保護學生安全,依法維護學生權(quán)利,不體罰和變相體罰學生!叭朔鞘ベt,孰能無過”,作為教師,要善待學生的失誤,善待犯錯誤的學生,給他們改正的機會。要尊重學生,因為尊重學生是教育學生的開始,只有尊重學生才能在學生中樹立起較高的威信。

            三、“關愛學生”需要教師身體力行。

            教師的工作是用心靈來哺育心靈,這要求教師必須具有悲天憫人的溫暖心懷。教育工作的復雜性又要求教師必須在教育實踐中不斷培養(yǎng)克制怒火中燒的好性情,有足夠的耐心。因為教師的好脾氣對于當好教師具有決定性的意義。教師的真正尊嚴,并不是我們個人的主觀感受,而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀,尊重是一門學問,需要我們認真學習,不斷實踐。

            關愛每個學生,不放棄任何一名學生一直是我作為一名教師的準則,在自己的教育教學生活中,我會一如既往的認真貫徹執(zhí)行。因為關愛每個學生是師德修養(yǎng)的靈魂所在。

          關愛學生心得體會優(yōu)選7

            這次參加了學校教師心理健康培訓,受益匪淺,感想頗多。我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。

            一、通過培訓,提高了自己的思想認識。

            由于是新教師,沒有更多的了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的`了解。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網(wǎng)頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

            二、研修讓我明白的不僅僅是教學上,還有人生感悟。

            只有心理健康的教師,才能教出心理健康的學生。應付壓力最好的辦法就是關愛自己,保持身心健康。我們要學會認識、接納自己,關心自己,愛自己。誰關心自己也不如自己愛自己。

            首先,處理好與同事、領導、家長、學生之間的關系,營造良好的工作氛圍。工作環(huán)境的好賴是開心工作的前提,更是保障。

          關愛學生心得體會優(yōu)選8

            一、班主任要具有“五心”,即愛心、細心、雄心、精心、虛心

            愛是教育的前提,因此要當好班主任、想教育好學生,就必須真正熱愛教育、對學生有愛心。奉行有愛的教育,必定會引起受教育者心靈的觸動;心中有愛的班主任,對工作也更有激情;班級管理工作千頭萬緒、學生情況紛繁復雜,可優(yōu)秀的班主任卻總能有一雙慧眼,把各種情況看個清清楚楚;更一雙巧手,把各個問題解決得井井有條。幾十個學生在校,會有很多值得操心的事情,這就需要我們老師的細心。學習、飲食、起居、鍛煉,清潔、紀律、安全……這也是對班主任的考驗;一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學生體會到無窮的力量,這就是雄心。 精心備課、精心上課、精心批改作業(yè)、精心反思、精心總結(jié)、精心教研,這是名師的成長之路。當學生指出老師的錯誤之處時,為師者不羞澀回避,而大加贊賞、心悅誠服,這就是虛心。這樣,就增加老師的親和力,使教者亦師亦友,使學生樂于接受你的教育。用自己的心開啟學生的心門,引導他們走上一條充滿自信的人生之路,這勝于一切。

            二、責任心比能力更重要

            責任心就是做好本職工作。每一位班主任應該做到:第一,了解學生——做愛心型班主任。沒有愛就沒有教育,一個班主任必須知道學生的眼里世界是什么樣的?第二,理解學生——做民主型班主任。要關注學生的個性差異,尊重學生的隱私和人格。要寬容學生,善于傾聽學生的心聲。第三,研究學生——做科研型班主任。班主任應根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容,不斷突破別人和自己的經(jīng)驗。在教育科研中,不斷形成自己的教育風格。第四,品位學生——做藝術型班主任。班主任要講究:形象藝術,語言藝術,教育藝術。

            很多人錯誤地認為:“責任心比能力更重要”只是適用于教師。當然,班主任也必須具有強烈的責任心,成為學生的榜樣,在潛移默化中感染學生。因此,班主任在對學生進行德育教育的過程中,應該貫穿這一思想。因為責任心是一種寶貴的進取精神,是一個人走向社會最關鍵的品質(zhì),是一個人在社會上立足的`重要資本。當一個人有強烈的責任心時,就會把工作與責任掛鉤,工作時積極主動,認真負責,踏實肯干,任勞任怨。當工作順利,獲得成功時,想到責任,所以會不自滿,將成功作為新的起點;當工作遇挫,遭到失敗時,想到責任,就會不灰心、不氣餒,繼續(xù)努力,直至成功。從小培養(yǎng)學生做一名具有責任心的人,養(yǎng)成良好的行為習慣,對學生的學習和生活都有巨大的促進作用。提高學生素質(zhì),從增強責任心開始。

            三、擁有良好的心理,微笑面對學生

            由于班主任工作的瑣碎與繁重,很容易導致壓力大,如果班主任具有不良的人格特征,就會對學生產(chǎn)生巨大的不良影響。因此,在這次培訓中林教授給我們介紹了教師三大自我調(diào)適技巧:第一,改變思維;第二,改變情緒;第三,培養(yǎng)良好的性格。“沒有教不好的學生,只有不會教的老師!睙o論遇到什么事情,都要微笑面對學生,給學生以溫暖,問題就會引刃而解。

            四、注重專業(yè)化背景下班主任的能力建設

            在新時代的背景下,有怎樣的班主任可能就會教出怎樣的學生,學生受到班主任潛移默化地影響,因此加強專業(yè)化背景下班主任的能力建設具有重大的意義。這主要包括四個方面:第一,使班主任成為反思者和學習者,這就要求班主任堅持每天寫工作總結(jié)筆記,不斷進行反思;第二,使班主任成為學習型組織的成員;第三,使班主任在理性寬容的社會里成長;第四,使班主任能夠可持續(xù)性地和諧發(fā)展。

            五、多溝通、多交流、多借鑒

            經(jīng)過三天的培訓,與其它各地區(qū)有經(jīng)驗的班主任進行溝通與交流,我真的受益匪淺,現(xiàn)在把各地班主任好的管理方法歸納如下:第一,德育應與教學成績相長;第二,善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,寬容對待學生,引導學生體會成功的喜悅;第三,注重班級文化建設,如建立圖書角、讓每個學生都擁有自己的座右銘等;第四,利用各種特殊的節(jié)日召開主題班會,加強對學生的感恩、挫折等教育;第五,嚴慈相濟,愛是法寶。俗話說:“嚴師出高徒”,作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生,又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心,在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來;第六,讓學生學會自主管理自己,制定各項考核制度,定期公布“學習之星”“體育之星”等,激勵學生不斷進步;第七,各班制定班規(guī),每天早晚各宣誓一次,有利于幫助學生解壓,提高班級凝聚力;第八,善于與家長進行溝通;等等。

          關愛學生心得體會優(yōu)選9

            為期一個月的以關愛留守兒童為主題的“希望家園”志愿者 活動已經(jīng)結(jié)束了,在這一個月的志愿者活動中,我對我村的留守兒童情況有了更進一步的了解,也收獲了一些關愛幫助留守兒童的經(jīng)驗。作為一名“希望家園”負責人,我覺得在以后的活動中以下幾個方面很重要:

            一、要關注留守兒童的心理健康

            父母外出務工無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不 到正確的引導和幫助 ,缺少父母的`溫暖和教育,這對學生心理 產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,在性格上比較 脆弱。還有的父母常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機,加 上爺爺奶奶溺愛,使孩子染上了一些不良習慣。在加上父母不在 身邊,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一起享受天倫之 樂,所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛,又由于他們有比別人多 出來的大量的時間無所事事,如果不能正確引導,他們很容易養(yǎng) 成一些不良的嗜好。

            針對這一情況我們志愿者要著重注意教他們一些自我管理、自我控制、自我保護,與他人和睦相處的方式方 法。其次,要留心發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,增強他們的自尊心和自信心。讓他們知道父母掙錢養(yǎng)家不容易,教他們學會感恩,在家里 做好孩子, 最后在條件允許的情況下可以幫助他們和父母每周進 行一次通話或者視頻交流。

            二、要有愛心 、耐心。

            作為一名年輕人我們有時會比較急躁, 特別是遇到調(diào)皮的孩子會恨鐵不成鋼,說話有時候不講方法,主觀認為自己是好心的并且在言語上沒注意。但是對留守兒童來說,他們?nèi)鄙俚那∏∈?關愛,更渴望得到人們的關注、關心。因此,我們在活動中要努 力從生活上、學習上給他們無微不至的愛,從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化,及時溝通。

            三、 加強對留守孩子的安全教育,增強孩子們的安全觀念

            大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,而他們自制力差,比較貪玩。我們活動的開展又在暑假時期,因此孩子們在暑期的安 全意識教育特別重要。作為他們的大朋友,我們應該多對他們多 開展安全意識教育,教他們?nèi)绾巫晕冶Wo。并且可以從電視上、 網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子,對孩子們進行教育。

            通過這樣的活動,我想我學到了許多。最重要的是, “留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念,簡單的一個特殊群體, 而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實處境, 是一個個殘酷而又無奈的生活! 因而, 每個人都要從心底萌生責任感, 關注留守兒童問題, 用心去關愛他們。

            從現(xiàn)在做起, 從身邊做起。

            即使一點點的付出, 也是不小的貢獻。只要有心付出,就能收獲快樂。

          關愛學生心得體會優(yōu)選10

            公益活動是記錄學生組織或參與社團活動的一部分,我們所擔任的干部職務及在組織、管理能力方面也可以得到很好的鍛煉,也包括在校外所兼任的社會工作。我們應該要求自己通過這些公益活動培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,發(fā)展自己的特長,提高人際交往的能力,建立良好的人際關系,與同學和睦相處。公益活動不僅僅只是慰問老人、愛心義賣、義務大掃除、獻血這些,更是一份愛心,一份幫助別人的希望。

            在高考后的暑假,學校為了提高我們的社會責任感,就組織了公益活動。我們買好水果去慰問敬老院的老人們。我們在那里盡可能多的陪他們聊天,竭盡所能使老人們感到溫暖。之后,幫助敬老院的職工一起打掃庭院,剛開始活動是有點累,不常干活的我們累的滿頭大汗,但看到老人們慈祥的面孔心里不禁暖暖的,有種成就感!耙环指,一分收獲”只有自己體驗了才會知道。就像一桌子熱年圍在一起吃著你做的菜,心里會很幸福高興。

            我感觸深的是萬事都不是那么容易的,只有自己不斷克服困難才會成功。做事要認真塌實。認真學習了,會有好成績;認真工作了,會有成果,通過自己的努力付出,付出過了不管結(jié)果如何,那個過程自己肯定是受益的。雖然小學時學校也曾組織過這類活動,但從未像這次一樣印象深刻,受益匪淺。在其中學到了新知識,也看見了自己的不足之處,提高自己,且完善自己。

            活動雖然是很辛苦的,但是我們也要認識到,當我們看到一片清潔的土地時,那份收獲成功的喜悅。

            在敬老院中,我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。為老人服務,令我的心里充滿了一股自豪感。而這種自豪感不是平常能夠體會得到的。公益活動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益活動是忘我的活動,也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的。參加公益活動的光榮感,塑造自己美好的心靈。

            學校這次組織的公益活動讓我懂得了公益活動不僅能造福社會,而且能陶冶情操,美化心靈。積極參加公益活動是為社會盡力,是熱愛活動的表現(xiàn)。作為有責任心的大學生有義務參加一些公益活動,來回饋社會對我們大學生的關愛。公益活動的開展也有助于對大學生品質(zhì)與責任心的錘煉。

            這次的公益活動,使我們理解了許多深刻的為人處事的道理。公益活動也同樣加強了我們的活動觀念,幫助我樹立正確的人生觀、價值觀,避免了我形成好逸惡勞的壞習慣。公益活動啟發(fā)了我們在公益活動中尋找能使我受到教育,有所感悟的亮點,引導我們?nèi)チ私馍鐣⒏惺苌鐣?/p>

            活動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力,它使我們認識到“團結(jié)就是力量,眾人拾柴火焰高”它使我認識到:課本知識是不夠的,應積極投身于社會實踐,經(jīng)風雨,見世面,豐富人生閱歷,為以后的工作打下堅實的基礎,為社會主義建設添磚加瓦;顒舆培養(yǎng)了我們的責任心,使我們樹立了要回報社會,回報人民的人生觀。它使我們認識到:職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,鞠躬盡瘁,吃苦在前,享受在后,努力做一個合格的社會主義新人。

            在競爭如此激烈的今天,對于我們這些大學生們,獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個日新月異的社會,就意味著我們越能適應它。

            在整個大學學習期間參加公益活動,對我們這些一心只讀圣賢書,兩耳少問窗外事,意志品質(zhì)不堅定的大學生,可以提高自身的綜合素質(zhì),培養(yǎng)熱愛活動的習慣和吃苦耐勞的精神。同時在公益活動中,也培養(yǎng)學生組織管理能力和協(xié)調(diào)應變能力,體驗成功,增強自信;學會關心他人、服務社會的能力和本領。能夠體現(xiàn)一個理性社會“人人為我,我為人人”的道德理念,有助于服務社會的思想在我的頭腦中生根。

            做為現(xiàn)代青年的我們是祖國的未來,民族的希望。我們肩負著祖國復興的偉大使命,應該從我做起,從小事做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,作為當代大學生的'我們應該自覺行動,并且應該做得更好。勤勞,是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們更應發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

            有人說:活動是世界上一切歡樂,一切美好東西的源泉。通過這次實踐,我們掌握了基本的活動技能,獲得了許多生活的常識。并且在這次實踐活動中,真正感受到活動的辛苦,意識到活動的價值和意義,培養(yǎng)了熱愛活動的習慣和吃苦耐勞的精神。俗話說:“吃得苦中苦,方為人上人!苯K會有一天會超越自我。一步一步,塌塌實實干出自己的風采!

            活動啟示我們無論做什么事情,都必須持之以恒,不達目的誓不罷休;顒尤绱,學習如此,工作也如此,只有認定目標,腳踏實地,才能“繩鋸木斷,水滴石穿”。我會在以后的人生道路上,發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì),正視一切挫折,不屈不撓,勇往直前。

            雖然公益活動活動只有幾天,在我的暑假實踐中也只占很少的一部分時間,但是,它對我今后的人生的影響是深遠的,我學到了很多為人處事的知識,也感受到了公益活動光榮的含義,體會到了收獲成功的喜悅。這些人生的感悟,都是知識所替代不了的。希望以后學?梢远嘟M織一些類似的活動,我相信,到那時,我的收獲將會更多,而且我會做的更好!

          關愛學生心得體會優(yōu)選11

            這個學期我有一門心理健康教育的課,這也是大學的必修課程之一,這也能夠看出來大學對心理健康方面的重視,見解說明其重要性。通過老師的講課,我才知道原來我們身邊的很多現(xiàn)象都是跟心理健康問題相關的,可是我們現(xiàn)在很多的同學對這個都不重視,甚至是還沒有這個概念,我也就是其中之一。

            以前在網(wǎng)絡上看到別人說抑郁了什么的,我心理還是比較懷疑的,抑郁癥和其危害性我都是知道的,也十分重視,但是我并不清楚哪些東西屬于抑郁的現(xiàn)象,所以網(wǎng)上看到每個人都說自己抑郁了就會產(chǎn)生一種不相信的感覺,覺得哪有那么多,上課后我才了解到,原來抑郁的現(xiàn)象真的特別多,許多人一直沒有關注罷了。

            比如有的人看待一個問題會用特別悲觀的監(jiān)督去看待,也有些人對某些事情的執(zhí)念特別深一直沉溺進入不愿意忘卻,這些都是有一些抑郁的輕微癥狀的,老師說很多人包括我們在坐的同學都是這樣對一個事情看不開,就容易產(chǎn)生不好的心情,然后又不能及時得到疏解,久而久之就容易影響自己的心理健康。

            一個學期的課程中,老師給我們講了許多的知識點的.,也給我們講了許多的疏解的方法,還通過許多案例讓我們來分析怎么取開解他們,我影響中最深的是這對情侶戀愛的問題,就是一男一女戀愛,然后男的后面出軌了,因為女生是初戀,所以一直忘記不了想不開,后面還割腕了。

            雖然后面沒有發(fā)生什么不好的事情,但是讓我有很大的感觸,愛情本來是美好的事情,可是成為了這樣的結(jié)局真的讓人感傷,老師跟我們分析了其中的問題。

            主要原因是一方出軌了,但是還有一方面是那個女生性格比較內(nèi)向,然后分手后也沒有人陪她聊天什么的,不開心的事全都憋在心里,所以久而久之就導致自己郁悶、抑郁了,所以才發(fā)生后面的事情。

            這就告訴了我,我們在遇到心里想不開的事情的時候,可以去找別人傾訴或者通過其他的事情轉(zhuǎn)移自己的注意力,千萬不要一直憋在心里,最后明明是別人的錯誤卻傷害了自己。

            心理健康問題十分的重要,我們每一個人都應該要注意,我們可以適當?shù)倪\動,讓自己的心情得到放松,或者去找玩的好的朋友聊天,說出自己的郁悶,再或者尋找專業(yè)心理醫(yī)生的開導,千萬不要悶在心里懲罰自己。

          關愛學生心得體會優(yōu)選12

            二0xx年十一月二日,中央教育部發(fā)出“向開縣搶險救災、保護學生優(yōu)秀教師群體學習”的號召,開縣教育委員會也隨即發(fā)出通知:“全國學開縣,我們怎么辦”,由此全縣拉開了師德師風集中教育活動的序幕。通過本期幾個月的集中學習與自學,我的靈魂受到了一次徹底的洗禮。我深深被開縣搶險救災中一幕幕事跡感動著。我深切地感受到,只有我們對學生充滿愛心,我們的教育才有希望,教育也才能為社會培養(yǎng)出人格健全、德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧?/p>

            回想自身的從教生涯,我做到了工作勤勤懇懇,教學一絲不茍,但傳統(tǒng)的師道尊嚴思想老是令我放不下架子,授課時居高臨下,總是把學生看成被動接受知識的機器,課堂上學生稍有異動,我都會覺得是學生不聽話,擾亂了我教學的思路,擾亂了課堂的“紀律”。久而久之,學生的主動性被抑制了,生動活潑的個性被扼殺了,學生沒有了靈氣,沒有了創(chuàng)新,沒有了個性,教室很容易的變成了一潭死水,教師的一言堂。學生成績也不能有效提高,兩極分化加劇,班級整體水平下滑。我多次深深的悲哀于自己勞而無功的失敗中。

            課程改革的春風吹綠了校園,新的教育理念不斷滌蕩著我的'頭腦。在師德師風集中教育活動中,我思索著,探索著,我認為,要全面實施素質(zhì)教育,就必須一愛心做向?qū),落實“以人為本”思想,面向全體學生,使每個學生都能得到全面發(fā)展,要落實“一人為本”,必須做好以下幾點:

            一、關愛沒一個學生,不忽視‘歧視任何一個學生,尊重學生人格,張揚學生良好個性。

            二、落實課堂民主,矯正師生的角色,教師不再是高高在上,而應該是學生的朋友和帖心人。

            三、充分了解學生個性心理特點,因材施教,開發(fā)每一個學生的潛能。

            四、從學生的認知規(guī)律出發(fā)研究課堂教學,中知識的內(nèi)化而不是知識的傳授。

          五、關愛與引導相結(jié)合,合理消除學生的不良習慣。

          關愛學生心得體會優(yōu)選13

            作為教師,我認為首先要有足夠的愛心,愛學生、愛事業(yè),對學生的成長全面負責。參加工作以來,我對師愛、師德內(nèi)涵有了一定的理解,下面我來談談個人的一點心得體會:

            首先,我們應該以陶行知先生“為一大事來,做一大事去”、“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路,只講奉獻,不求索取,敬業(yè)樂業(yè),把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上,建立在教育工作中,為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智,無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽。

            其次,學生是一個人,是一個有著自己的想法和愛好、興趣的人,在教學過程中,要尊重他們的人格。教師對學生的'熱愛,可以彌補教育才能的不足,可以影響學生的良好情感,可以使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。因此,教師就應該服務于學生。但在對待學生上,我還做得不夠,特別是對個別學困生,平時看到他們上課不聽講、不遵守紀律,就火冒三丈,有時還會說一些過火的話。

            學習了《愛與責任》之后,我意識到自己的不足,今后,我要關心每一個學生的思想行為和身體健康,在教育活動中,平等公正地對待每一個學生,從不以個人好惡,也不以學生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,幫助學生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學生,把關愛傾注于整個教育教學過程之中,善于傾聽學生的意見和呼聲,和學生廣交朋友,多開展談心活動,與學生進行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學生的信賴。多給后進生一份愛心,一聲贊美,一個微笑,把對他們的“反感”換成“容忍”和期待,竭力尋找他們的優(yōu)點,出自真心地去贊揚、去鼓勵。為后進生提供更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風帆。

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