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五年級《窗邊的小豆豆》讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編幫大家整理的五年級《窗邊的小豆豆》讀后感，希望對大家有所幫助。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感1
《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，她沒有告訴小豆豆她是被退學(xué)了的，因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判摹＝又�，精彩的巴學(xué)院生活才開始……文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂“特別孩子”。
在小林宗作校長的關(guān)愛下，領(lǐng)導(dǎo)下，眼前的“怪怪的”小豆豆逐漸變?yōu)橐粋�(gè)大家可以接受的孩子。她以后的成功奠定了一個(gè)重要的基礎(chǔ)。超級棒的小林宗作校長，他能聽小豆豆說4個(gè)小時(shí)的話，沒有打一個(gè)哈欠，一次也沒露出不耐煩的表情。他還非常了解、明白每一個(gè)小孩的心理，懂得呵護(hù)我們這些小孩的天性，他會(huì)幫身患?xì)埣驳暮⒆幼叱鲫幱啊?/p>
比如說：高橋君由于腿短，個(gè)子矮，跑的'也沒有其他同學(xué)快，而小林校長又利用他腿短的特點(diǎn)，開展了一場“爬樓梯”比賽，還不能一步跨兩階，高橋君的“短腿”自然占了上風(fēng)。小林校長經(jīng)常會(huì)對小豆豆說：“真是一個(gè)好孩子”，在這所學(xué)校里，不管學(xué)生們怎么樣，老師都會(huì)包容、引導(dǎo)；在這里小豆豆不僅沒有耽誤學(xué)習(xí)，反而對學(xué)習(xí)越來越感興趣，因?yàn)檫@所學(xué)校的老師總是用孩子們所喜歡的方式去教學(xué)。
巴學(xué)園的音樂課，能使人體的固有組織更為精巧，同時(shí)又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏的旋律教育法，它讓孩子們用心靈去聽，去感知音樂，而不只是死板板的教育，喚起孩子們的感知能力……讓我們關(guān)愛每一個(gè)”窗邊的小豆豆“！
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感2
小豆豆一見到巴學(xué)園就有一種莫名其妙的好感。
很巧,這里的校長先生也很喜歡小豆豆。他讓小豆豆隨便說話,想說什么就說什么出來聽聽。這樣一來可算讓小豆豆有了個(gè)地方說話。一說就是四個(gè)小時(shí)啊!誰能想打一個(gè)剛上一年級的小同學(xué)能一口氣說四個(gè)小時(shí)的話?一看這就是一個(gè)不凡的學(xué)生。
短短的'幾頁文,充分的寫出了人物的個(gè)性。小豆豆,一個(gè)淘氣的女孩子,所有令人不可思議的事情似乎她都做過。把剪刀放在嘴里剪啊剪、上了車站想留住車票、一個(gè)女孩子的衣服總是破破爛爛… …真是匪夷所思。校長,一個(gè)溫柔的男人。頭發(fā)有些稀疏,個(gè)子也不算高,但是氣色非常好,身體又結(jié)實(shí),著裝也整齊。他可以傾聽一個(gè)孩子的心聲整整四個(gè)小時(shí),也襯托出了他的耐心與對孩子的熱愛。
讀了這篇文,我知道了一個(gè)好的學(xué)校、好的校長、好的老師對孩子有多么的重要。它可以讓孩子敞開心扉說出自己。小豆豆其實(shí)是個(gè)大膽活潑的孩子,正因?yàn)橛辛艘粋�(gè)好校長,她才可以這么的快活。以后,我也要學(xué)會(huì)自信,學(xué)習(xí)小豆豆的大膽,告誡自己不要那么頑皮以至于放棄學(xué)業(yè)被學(xué)校開除。相信小豆豆的精神會(huì)鼓勵(lì)到我,也會(huì)鼓勵(lì)到大家。讓我們自信起來,活潑起來,學(xué)習(xí)起來!小豆豆在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí),一定會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果!
這篇文章還是解決不了我心里的疑惑:巴學(xué)園到底是個(gè)怎樣的學(xué)校?第一次與校長見面竟然是無憂無慮地談話?
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感3
在暑假里，我讀完了《窗邊的小豆豆》，這本書講述的是作者柳徹子小時(shí)候的故事。
作者柳徹子，也就是小豆豆，因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)了，然后來到了巴學(xué)園。
巴學(xué)園并沒有幾所房子，巴學(xué)園里面的教室也不是樓房，而是幾輛動(dòng)車。巴學(xué)園的教學(xué)方式與我們不同，我們是這節(jié)課上語文那節(jié)課上數(shù)學(xué)……我們上什么課都是有先后順序的，而巴學(xué)園不是。
巴學(xué)園的老師把所有課程的知識點(diǎn)全都寫到黑板上，然后學(xué)生自己想先上什么課，后上什么課，完全可以自己來決定。
故事中，她的淘氣讓我們印象最深刻：她在原來的學(xué)校時(shí)總是故意搗亂，把桌子蓋一開一關(guān)的，弄得“啪啪”響。她還總是叫街頭藝人，看他們表演，讓老師講不了課，被原來的學(xué)校開除。后來
她就轉(zhuǎn)入了巴學(xué)園。巴學(xué)園校長不斷的.鼓勵(lì)她、支持她，夸她是好孩子，很聽話，增強(qiáng)了她的自信心，是她不斷的克服缺點(diǎn)，使她的優(yōu)點(diǎn)越來越多。
讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，我感受到了：人的命運(yùn)是可以改變的，只要有信心、有決心，有正確的引導(dǎo)，不斷的完善自我，就一定能成為有出息的，對人民有用處的人。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感4
童心是一個(gè)很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓復(fù)雜的思維變得簡單，可以讓沉悶的時(shí)間變得風(fēng)趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個(gè)人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長，許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個(gè)充滿歡笑與無知卻令人加倍珍惜的童年。
童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子借著自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，盡管她是一個(gè)剛讀一年級就被退學(xué)的孩子，她從不對世界有任何抱怨�？粗《苟沟囊谎砸恍�，每個(gè)讀者都會(huì)流露最溫馨的笑容，因?yàn)樵谛《苟股砩嫌忻總�(gè)人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話時(shí)投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時(shí)焦急的神情，以及她遇到問題時(shí)迷惑的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時(shí)那樣燦爛。
童心是充滿想象力的。小林先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生，因?yàn)樗麄冇龅搅俗疃⒆有牡腵老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節(jié)課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定，每次吃飯前都會(huì)合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學(xué)方式，正是童心的體現(xiàn)，一個(gè)沒有童心的人，是不會(huì)有如此標(biāo)新立異的想法的。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感5
在讀完《窗邊的小豆豆》以后，我真的如書上說的一樣找到了我童年的歡樂。
《窗邊的小豆豆》講的是小豆豆退學(xué)以后來到巴學(xué)園上課的事。在巴學(xué)園里小豆豆學(xué)會(huì)了聽話，不再調(diào)皮了。
我感覺巴學(xué)園很神奇。有電車教室，吃飯時(shí)有山的味道和海的味道，自己的私人小樹……上課也是從自己喜歡的課上起。寒假還能泡溫泉、露宿、練膽量和做許多好玩的游戲。校長先生也非常的溫柔。
巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)是我最喜歡看的`一個(gè)部分，它是世界上獨(dú)一無二的運(yùn)動(dòng)會(huì)。除了拔河比賽和其它學(xué)校一樣，其它的都是校長先生根據(jù)小朋友的愛好自己設(shè)計(jì)的。有找媽媽，鉆魚肚子，樓梯接力賽等等。更神奇的是獎(jiǎng)品竟然是不同的菜。
我太喜歡巴學(xué)園了，我開始幻想，如果我們學(xué)校把寢室改成可以活動(dòng)的天花，那晴朗的夜晚，我們就能躺在床上看星星，看月亮了。如果食堂吃飯時(shí)也將食物分成各種不同的味道，如果也分成山和海的味道，那同學(xué)們就會(huì)吃得更加的開心。如果讓我們從自己喜歡的課開始上，我們上課的積極性就會(huì)很大，課堂上的氣氛也會(huì)更加活躍。如果運(yùn)動(dòng)會(huì)能添上我們自己設(shè)計(jì)和喜歡的項(xiàng)目，就像找媽媽和樓梯接力賽那樣，那這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的歡聲笑語就會(huì)更多。如果老師也都能像巴學(xué)園老師一樣溫柔，有愛心，有耐心，我們就會(huì)更愛我們的老師。如果，如果……太多太多的如果，那這樣的學(xué)校，我們會(huì)多么的喜歡�。�
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感6
童年，是一條路，有無數(shù)的花朵，有暗淡的，勾起一段傷心的回憶；有燦爛的，使人回想童年趣事。我再那回憶的道路，尋覓著最美麗的花朵，啊，找到了......
一個(gè)春暖花開的早晨，窗外不時(shí)來陣陣花香，我翻開《窗邊的小豆豆》再這本書中，我看到了燦爛的童年生活�！洞斑叺�.小豆豆》講述了小豆豆因淘氣而被退學(xué)，被母親帶來了一個(gè)特殊的學(xué)校，再小林校長正確的引導(dǎo)下，一般眼里人“怪怪”的小豆豆變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。在巴學(xué)園里使小豆豆度過了一個(gè)幸福美好的童年時(shí)光。
我非常羨慕小豆豆，因?yàn)樗幸粋�(gè)為他人著想的校長。我喜歡他自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，喜歡他與眾不同的教學(xué)理念。“每個(gè)人的身上，都有優(yōu)良的品質(zhì)，我們要早早地把這種“優(yōu)良的品質(zhì)”發(fā)揚(yáng)光大。憑著他堅(jiān)持不懈的精神，小林先生正是明白了這一點(diǎn)，再把巴學(xué)園打造成了孩子們所憧憬歡樂的校園，他讓腿有殘疾的人重拾自信。我多么希望擁有小林這樣一位校長啊！多么希望有巴學(xué)園這樣一個(gè)“有特色的學(xué)�！卑�！
這些美好的記憶，不會(huì)因時(shí)間的沖淡而忘卻，而會(huì)在暮然回首時(shí)，如漲潮的海水鋪天蓋地地涌來，浮現(xiàn)在腦海中......
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感7
請守護(hù)孩子的好奇與善良。
——題記
《窗邊的小豆豆》是一本有趣的兒童文學(xué)作品。它的作者黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善代表大使。
這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的.學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。后來因?yàn)閼?zhàn)爭的摧毀，巴學(xué)園也被炸毀，大家都被迫分離。
這本書說明了：一個(gè)好的教育不是束縛著思想，而是讓孩子們?nèi)シ潘�，去感受大自然�?/p>
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，也喜歡書中的巴學(xué)園和小林校長，希望我將來長大了也可以做一個(gè)像小林校長的老師。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感8
故事主人公小豆豆是個(gè)擁有奇思妙想的小女孩，但也是個(gè)淘氣的小女孩，是個(gè)有“問題”的小女孩，更是個(gè)居然從一年級就會(huì)被退學(xué)的小女孩。
而從普通學(xué)校退學(xué)后，她認(rèn)識了一個(gè)能聽她說話四個(gè)小時(shí)的校長，能夠賞識她的校長。第一天進(jìn)這個(gè)符合她的性格的學(xué)校時(shí)，就能吃到校長嘴里說的“山里的東西，海里的東西”，就意味著小豆豆能從這個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里發(fā)生巨大的變化。因?yàn)樾×窒壬f過：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的.品質(zhì)，讀后感《《青鳥》《窗邊的小豆豆》讀后感》。他在成長的過程中，會(huì)受很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”所以，在校長的教育下，小豆豆逐漸成為一個(gè)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)，為別人考慮，遵守紀(jì)律的小女孩。小林先生熱愛大自然，他也能把身邊的愁事化解為樂事，自然而然的，他身邊的小學(xué)生也能從他的生活里領(lǐng)略到這個(gè)道理。他更能來激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。
我們現(xiàn)在的老師、校長，也在逐漸地走向孩子們的內(nèi)心處，去感受到孩子們的想法，快樂，純凈，天真，可愛這四大特點(diǎn)。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感9
暑假里我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，文章的篇幅不長，故事一則一則分的很細(xì)，講的是作者自己的親身經(jīng)歷，一段上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。
文章作者小豆豆在上小學(xué)一年級時(shí)因淘氣被學(xué)校退學(xué)后而來到巴學(xué)園，可小豆豆被退學(xué)的理由卻是很怪的`四個(gè)理由：1.總是開開關(guān)關(guān)學(xué)校的書桌蓋子，弄得老師和同學(xué)心煩；2.總是喜歡站在教室的窗邊和宣傳藝人打招呼；3總喜歡和燕子說話，問燕子“你在做什么”；4是上美術(shù)課時(shí)，總在桌子上留下深深的黃色劃痕。就這四條理由讓老師心煩，最后在老師的勸說下小豆豆媽媽給她辦理轉(zhuǎn)學(xué)。小豆豆來到巴學(xué)園在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
讀完后讓我們引起了很深的思考：老師和學(xué)生之間要有一定的理解基礎(chǔ)，一方面老師要充分理解和體諒學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，不怕厭煩的多做說服引導(dǎo)的工作，但作為我們學(xué)生一定要從小培養(yǎng)守紀(jì)的良好習(xí)慣，要尊師重教，不要以自我為中心，要把班級集體榮譽(yù)放在首位，千萬不要做老師和同學(xué)討厭的小豆豆。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感10
你見過能聽一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒見過，但是小林宗作先生就是;你聽過校長建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學(xué)校嗎?而他的目的竟然是為了讓孩子們沒有顧忌地去玩耍,小林宗作先生卻能想出這樣的建議;你能想象一位校長陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷”野營”嗎?很難想像,可他卻做到了。
這是一個(gè)偉大的校長,一個(gè)能探索孩子們內(nèi)心的校長。在他的教育下，孩子們能無拘無束地釋放自己的天性，發(fā)揮自己的特長。小林宗作的用心良苦都是為了孩子們能度過一個(gè)愉快的童年。在小林宗作的巴學(xué)園里，沒有歧視，沒有自卑，校長讓大家認(rèn)識到每個(gè)人都是與眾不同，沒有強(qiáng)弱之分，這一點(diǎn)是多么寶貴啊!在巴學(xué)園里出了許多了不起的人物：動(dòng)畫大師宮騎俊、作家黑柳徹子、物理學(xué)家阿泰……而在我們中國，學(xué)生從小學(xué)一年級開始“享受”應(yīng)試教育，瘋狂地學(xué)習(xí)，瘋狂地應(yīng)試，總想著往前面趕。因此，我們每一天都背著沉重的包袱，童年的時(shí)光全部花在學(xué)習(xí)上了，為的`只是考個(gè)好成績。其實(shí)我們中國人是很聰明的，可是為什么很少有中國人為世界做出了巨大貢獻(xiàn)，獲得諾貝爾獎(jiǎng)呢?是因?yàn)槲覀兺陼r(shí)的想象力和創(chuàng)造力都被學(xué)習(xí)這個(gè)沉重的包袱勒殺了，所以中國的教育要向國外學(xué)習(xí)，要向玩耍的童心道歉。
小林宗作是一個(gè)偉大的校長，他對教育，對孩子是那么熱愛。我也想去巴學(xué)園，去聽他的教誨，去享受他的“縱容”!
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感11
今天，我一口氣把《窗邊的小豆豆》給讀完了。它的作者是黑柳砌子，也就是書中的主人公;小豆豆。這本書記載了小豆豆短暫而快樂的童年。
其實(shí)，小豆豆一年級的時(shí)候因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)，后來，她轉(zhuǎn)到了一所教育方式特別的學(xué)�！蛯W(xué)園。可能是因?yàn)榘蛯W(xué)園的教育方式比較獨(dú)特，在校長小林先生的呵護(hù)下，小豆豆逐漸成為一個(gè)天真、懂禮貌的小女孩。
書中有些故事使我印象深刻，記得小豆豆剛來到巴學(xué)園的那天，校長先生竟聽她說了4個(gè)小時(shí)的話，而且沒有一絲厭倦。還有就是小豆豆上完廁所，總是喜歡往下看，有一次，她心愛的錢包掉到廁所里去了。她就想了一個(gè)辦法：用勺子一點(diǎn)一點(diǎn)把土挖出來。校長先生從旁邊路過，只說了一句：“找到后要把挖出來的土放回原處哦�！保妥吡�，這里沒有絲毫責(zé)備�？梢�，校長先生是多么的寬容啊。校長教會(huì)同學(xué)們有創(chuàng)造力，他自己也一樣，他把廢舊的火車當(dāng)成教室、圖書館。吃飯前唱：“好好嚼哦;還可以嘗到山的味道和海的.味道......”等等。校長先生還非常尊重、平等對待小學(xué)生們，比如：高橋君不善于跑步，運(yùn)動(dòng)會(huì)就改成爬樓梯、或者光著身子游泳啦......。
讀完這本書后，我好想上巴學(xué)園這樣的學(xué)校啊，中國如果有一所的話，肯定會(huì)培養(yǎng)出很多的人才呢。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感12
讀完《窗邊的小豆豆》，我自詡為是小豆豆的知己，因?yàn)槲矣泻芏嘞敕ê托《苟瓜嗤Ｎ液芰w慕書中的小豆豆，因?yàn)樗欣斫馑膵寢專P(guān)愛孩子的校長以及一所可愛的學(xué)校。
小豆豆有個(gè)十分理解她的媽媽，有個(gè)善解人意的.慈祥的媽媽。小豆豆因淘氣被退學(xué)，她的媽媽并未因此生氣，更沒有打罵小豆豆，而是幫助小豆豆再找一所更好的學(xué)校。讓小豆豆自己感到自責(zé)，也從心里感謝媽媽!你們知道嗎?退學(xué)加責(zé)罵的雙重打擊會(huì)讓孩子徹底喪失信心的。會(huì)給我們留下永遠(yuǎn)的陰影!盡管我們也知道你們是為了我們好，是為了我們長大后有更好的競爭優(yōu)勢!其實(shí)你們過得比我們更累，你們的辛苦我們能看得到的!只是我們還小，對我們包容點(diǎn)好嗎?學(xué)學(xué)小豆豆的媽媽吧!她的寬容、理解不是也培養(yǎng)出了優(yōu)秀的小豆豆?
在巴學(xué)園里很多孩子長大后都很有成就呢!所以，不是強(qiáng)迫我們讀書就一定能讓我們成才，要理解尊重我們，讓我們真正懂得做人的道理，讀書的用處。我們都是聰明的孩子，請先給我們一個(gè)快樂的童年，童年一去不復(fù)返!再請大人們給我們點(diǎn)時(shí)間，讓我們慢慢成長。每個(gè)孩子都是一點(diǎn)點(diǎn)懂事的，沒有人一出生就什么都會(huì)的，不是嗎?
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感13
暑假里，我一邊看老師說的《窗邊的小豆豆》這本書，一邊摘錄書中的好詞語、好句子。當(dāng)我看完這本書后，我很受感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)正因淘氣而在一年級就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”后發(fā)生的故事�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不一樣的學(xué)校：它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂；它的校長在第一次見小豆豆時(shí)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”每到午餐開始的.時(shí)候，校長就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜愛的課程開始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的戶外會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長的稀奇古怪的項(xiàng)目。在“巴學(xué)園”，如果上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家群眾出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……
因此，“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)資料是豐富多彩的，新鮮動(dòng)人的，也是令人羨慕的。
小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，也是正因校長能堅(jiān)持不懈地對小豆豆真摯的關(guān)愛，使小豆豆最終決定選取做一個(gè)好學(xué)生……
總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很期望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的資料是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是簡單的，學(xué)校里的老師像校長一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感14
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。故事發(fā)生在二戰(zhàn)結(jié)束前的東京，小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)了，來到了一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的嫩葉。；“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。；“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，“山的味道”和“海的味道”。原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。；“巴學(xué)園”還有著與眾不同的校長，第一次見到小豆豆，校長就微笑著聽小豆豆嘰里呱啦地說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩，也沒有一絲厭倦。在“巴學(xué)園”里，沒有固定的課程表，每節(jié)課都是按孩子們的喜好上課；孩子們可以在大廳的地上畫畫；可以光著身子在泳池里游泳；可以帶毛毯來大廳露營；還可以爬上自己的小樹�！鞍蛯W(xué)園”的課程上完了，老師會(huì)帶學(xué)生們?nèi)ド⒉�、看星星、玩游戲……一切是多么令人向往�?/p>
而我們的`學(xué)校卻不想“巴學(xué)園”一樣。我們的學(xué)校有固定的課程表，有固定的教室，每天還有著繁多的作業(yè)，我們不能爬上一棵屬于自己的小樹，不能帶毛毯來大廳露營，也不能與老師散步，看星星。
好渴望去“巴學(xué)園”上學(xué)，可惜“巴學(xué)園”只在故事中存在。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感15
有這樣一個(gè)小女孩，她會(huì)在教室里等待窗外的宣傳藝人要大聲和他們打招呼，她會(huì)和屋檐下的燕子說話……她就是《窗邊的小豆豆》里的主人公——小豆豆。
小豆豆很調(diào)皮。上課時(shí)，她覺得書桌和家里的不一樣，就會(huì)不停地翻上翻下。散步時(shí)，她看見地上鋪著一張報(bào)紙，便把報(bào)紙當(dāng)做立定跳遠(yuǎn)的終點(diǎn)，結(jié)果那時(shí)清掃人為了遮住臭味，才蓋上的，她不止一次掉進(jìn)了廁所的掏口;小豆豆很可愛。她喜歡聰明的阿泰，每天都為阿泰把文具盒里的鉛筆削得漂漂亮亮的，而自己的，卻總是用牙咬一咬就湊和著用了;小豆豆又很善良。在和她的'小狗洛基玩“狼游戲”時(shí)，小豆豆的耳朵被洛基咬的流了血，小豆豆竟一點(diǎn)也沒怪洛基。
小豆豆是個(gè)幸運(yùn)的孩子，她被退學(xué)后，遇到了一位好校長——小林宗作先生，到巴學(xué)園里上學(xué)。這里的老師對那些特殊的孩子都很關(guān)愛。他們在巴學(xué)園里快樂的成長。我也想到那樣的學(xué)校去上學(xué)呀!和他們一塊品嘗山的味道、海的味道;和他們一起泡溫泉，一塊散步，一起自由的學(xué)習(xí)。
就是這么個(gè)怪怪的小豆豆，長大后成為了著名的作家黑柳徹子，寫下這本世界暢銷的書《窗邊的小豆豆》。多么了不起啊!這都要感謝巴學(xué)園老師們的教導(dǎo)啊。
讀完這本書后，我愛上了小豆豆!
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