設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得 篇1
轉(zhuǎn)眼的時光，3—8周的化妝與形象設(shè)計(jì)就要告一段落了，回顧這段時間的學(xué)習(xí)時光感覺確實(shí)學(xué)到了好多之前不了解的知識。
學(xué)習(xí)化妝與禮儀是對美麗的一種包裝，五官端正，儀態(tài)大方都需要通過一定的技巧來達(dá)到。而我們大學(xué)生形象設(shè)計(jì)這堂課就主要引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)化妝與禮儀。
我們總共上了6次課，從中也收獲了許多，了解了許多關(guān)于化妝，皮膚保養(yǎng)的知識。第一節(jié)課時老師主要給我們講了怎樣洗臉以及怎樣保養(yǎng)。我們的臉每天暴露在空氣當(dāng)中，如果不加以保養(yǎng)的話，真的是很臟的，如果到了以后，再來保養(yǎng)的話，那就很遲了，學(xué)了這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)以前自己的洗臉方式真的有很大的問題，這對我都是很好的知識。
后來老師給我們講了化妝的基本步驟以及化妝的基本工具。老師還找了一個同學(xué)當(dāng)模特，開始現(xiàn)場化妝，讓我們更加具體的了解了化妝的技巧。雖然現(xiàn)在只上幾節(jié)課，但我真的學(xué)到了許多的東西，原先的我是一個連最基本的化妝程序都不懂的人，現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會了化簡單的生活妝了，這些都是我們今后非常有用的工具。
后來老師給我們講了不同的身材應(yīng)該搭配的服飾，我也覺得受益匪淺，老師讓我們站了兩節(jié)課的站姿，這些都是培養(yǎng)一種自信和氣質(zhì)，老師也很有耐心的`授課，從老師身上我就能感受到能夠?qū)@些知識的真正吸收的益處，這些知識相信在以后的工作生活中都會有很大的幫助。
雖然簡短的通識課程結(jié)束了，但是在今后的生活中我會更加注重這些方面的鍛煉，學(xué)習(xí)更多有關(guān)這方面的知識，讓自己成為一名更加有自信和有朝氣的大學(xué)生。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得 篇2
這幾天參加省里班主任研修課程，專家的很多剖析不斷直擊要害，對于班主任的陣地，我們常見的育人方式就是召開主題班會，但是對于初中面臨中考的壓力，很多班主任的班會課上成了思想教育課，甚至是上成了針對某幾個學(xué)生問題的公開課，即使是按照學(xué)校要求上的.班會課，大多數(shù)也沒有幾個走心的，效果可見一般。
一個效果好的主題班會，會促進(jìn)學(xué)生對人生、家庭、社會和個人生活中各種問題的思考。它是一種集體性的教育，在班級整體收益的同時，學(xué)生個體也會相應(yīng)得到不同程度的教育，這種教育產(chǎn)生的功效又會進(jìn)一步影響整體班級。
我在帶班的實(shí)踐中認(rèn)識到班會課是班主任加強(qiáng)班級管理、實(shí)施全面育人的重要抓手。怎樣設(shè)計(jì)主題班會，我感覺因問題而生成的主題班會就很多。初一學(xué)生剛剛?cè)胄＃瑢Νh(huán)境和同學(xué)都不熟悉，我首先召開主題班會“我和我的同學(xué)”，讓孩子們快速進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不產(chǎn)生焦慮。作為師生兩個矛盾體，和諧和矛盾也時有發(fā)生，于是召開“師生如何溝通”主題班會，讓孩子們學(xué)會溝通，學(xué)會在初中生活中與老師的相處技巧。學(xué)習(xí)作為學(xué)生的主業(yè)，學(xué)習(xí)沒有明確目標(biāo)，“如何定目標(biāo)”主題班會會給孩子們一些方向上的指導(dǎo)。還有學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁了，“如何靜下心來學(xué)習(xí)”就成了班會的選題。其實(shí)很多時候就是因問題生成許多班會，例如，初二的孩子早戀情況多一些，“如何看待早戀”主題班會就可以開展起來。母親節(jié)，父親節(jié)時，召開“我成長，我感恩”主題班會。初三學(xué)生15歲了，可以召開“15歲，我的青春花季”主題班會，對學(xué)生進(jìn)行青春成人教育……
在班級中，班主任精心選題，直擊學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生成長的班會主題可以讓班會課富有魅力；形式多樣，生動活潑，易于操作的活動，也可以使班會課富有魅力。
班主任工作看似普通平凡，但從長遠(yuǎn)來看意義非凡。在平時的工作中，班會課是班主任對學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道、主課堂。而班級活動是班會課的主要形式。“沒有活動，就沒有教育”。因此班主任要對學(xué)生成長細(xì)節(jié)有一定的發(fā)現(xiàn)，從問題中來再設(shè)計(jì)活動到問題中去，只有精心組織的班會活動，才能使學(xué)生充分受益。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得 篇3
主題班會作為班主任對學(xué)生進(jìn)行集體教育的強(qiáng)大陣地，有著舉足輕重的作用。但是目前這一作用并未充分發(fā)揮，究其原因還是老班們未能充分認(rèn)識主題班會以及其作用，因自身知識儲備不夠，所以實(shí)施起來感覺麻煩費(fèi)力。其實(shí)班級管理中，針對問題學(xué)生，問題現(xiàn)象，上兵伐謀，還是攻心為上。主題班會就是我們攻心的一個最佳途徑，下面我將學(xué)習(xí)心得分享如下：
一、主題班會概況
�。ㄒ唬┲黝}班會的特點(diǎn)與類型
從主題類型看，主題班會可以分為以下幾種：日常主題班會，即班會的主題來自學(xué)生日常的生活，從與他們?nèi)粘Ｉ钪苯酉嚓P(guān)的活動中提煉而來。
政治主題班會，即以思想政治教育為主要目的的主題班會。
階段性主題班會，是指依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)階段，幫助學(xué)生解決階段性發(fā)展問題的主題班會。
節(jié)日性主題班會，即選擇在有教育意義的節(jié)日或紀(jì)念日里開展的與之相關(guān)的班會。
偶發(fā)主題班會，是由突然出現(xiàn)的一些具有教育意義的偶發(fā)事件所引發(fā)的主題班會。
從活動類型看，主題班會可以分為體驗(yàn)型、討論型、表演型、敘事型幾種，通常主題班會往往是幾種類型的綜合。會用到敘事、討論、體驗(yàn)等多種活動方式。
�。ǘ┲黝}班會對班主任的要求
總體上看，主題班會課的好壞，主要取決于三個方面因素：主題班會的設(shè)計(jì)和實(shí)施的教育理念；平日里相關(guān)知識和素材的積累；主題班會組織實(shí)施中展現(xiàn)的實(shí)踐智慧。
首先，科學(xué)的教育理念是決定主題班會質(zhì)量最重要的因素之一。
班主任要用科學(xué)的理念設(shè)計(jì)與實(shí)施主題班會，激發(fā)學(xué)生的道德動機(jī)，喚起他們的情感共鳴，實(shí)現(xiàn)道德移情，進(jìn)而改變道德行為，真正成為道德的自我建構(gòu)者。
其次，主題班會另外一個影響因素是教師的知識結(jié)構(gòu)及教師與主題班會相關(guān)的知識儲備。
大量素材的積累也是教師開好一個主題班會不可逾越的準(zhǔn)備階段。
具體主題的分析與綜合能力也是班主任開好主題班會必須具備的能力。
主題班會的提升是一個主題班會的點(diǎn)睛之筆，經(jīng)過提升以后的班會主題才能更鮮明，學(xué)生才能更清楚班會要達(dá)成的目標(biāo)。
教師關(guān)于主題班會基本能力的核心是創(chuàng)造能力。不管是分析綜合能力，還是提升的技巧，最終都是班主任創(chuàng)造能力的具體體現(xiàn)。
第三個方面的影響源自班主任主題班會設(shè)計(jì)與實(shí)施中的實(shí)踐智慧。
班主任在班會設(shè)計(jì)實(shí)施中往往要面對班會方案制定中難以預(yù)見的問題情境，需要班主任根據(jù)新出現(xiàn)的問題及時調(diào)整班會的內(nèi)容或改變班會的進(jìn)程。
二、主題班會的設(shè)計(jì)和實(shí)施
�。ㄒ唬┲黝}班會設(shè)計(jì)和實(shí)施的階段主題班會的設(shè)計(jì)和實(shí)施可以分為三個階段：主題醞釀階段、組織實(shí)施階段、總結(jié)提升階段。
主題醞釀是班主任選擇班會主題的階段。班主任要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、班級中存在的具體教育問題和班會的目標(biāo)來選擇適宜的主題。主題班會的設(shè)計(jì)和實(shí)施要充分發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，要讓所有學(xué)生在班會運(yùn)作、開展過程中都有責(zé)可負(fù)、有事可做，以達(dá)成其應(yīng)有目的。
組織實(shí)施是在主題確定以后，以班級為單位，由師生共同參與、共同實(shí)施班會計(jì)劃的過程。班主任要合理安排時間，考慮角色的分工，準(zhǔn)備媒體介質(zhì)，協(xié)調(diào)各方面的力量。
最后，在班會的結(jié)尾，由師生共同總結(jié)，深化和提升主題�？偨Y(jié)提升是主題班會必不可少的環(huán)節(jié)，適宜、恰到好處的'主題提升有助于幫助學(xué)生獲得關(guān)于班會主題的清晰感覺和印象，也是檢驗(yàn)一個主題班會中教師是否充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用的重要評價指標(biāo)。
主題班會的總結(jié)提升有三個基本策略：凸現(xiàn)主題、深化體驗(yàn)和定向引領(lǐng)。
�。ǘ┲黝}班會設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本原則
班主任在設(shè)計(jì)和實(shí)施主題班會中必須堅(jiān)持以下幾個基本原則。
1、計(jì)劃性原則
計(jì)劃性原則是主題班會的首要原則。堅(jiān)持計(jì)劃性原則要求班主任從課程計(jì)劃的認(rèn)識高度設(shè)計(jì)和安排主題班會，把它納入學(xué)校和班主任的日常工作之中。根據(jù)學(xué)生不同時期發(fā)展的特點(diǎn)，從系統(tǒng)課程的角度設(shè)計(jì)一個學(xué)年段或年齡段的主題班會的系列主題，構(gòu)成一個層層推進(jìn)、螺旋上升的課程體系。
2、針對性原則
針對性原則要求班主任在主題班會的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中必須關(guān)照教育對象和現(xiàn)實(shí)問題，做到有的放矢。其一，班會的主題必須針對班級中現(xiàn)實(shí)的教育問題，以解決具體問題為出發(fā)點(diǎn)。其二，班會的主題和具體實(shí)施方式的選擇必須關(guān)注學(xué)生特定年齡的階段性特征，以學(xué)生的認(rèn)知和社會性發(fā)展的一般規(guī)律為依據(jù)。
3、整合性原則
教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的整合；媒體演示和語言解說的整合。
4、創(chuàng)新性的原則
創(chuàng)造的本質(zhì)就是出新，巧妙的構(gòu)思才能令活動煥發(fā)出新意。主題班會只有在形式和內(nèi)容上不斷創(chuàng)新、不斷與時俱進(jìn)，才能對學(xué)生形成足夠強(qiáng)的吸引力，進(jìn)而真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
“育人為本，德育為首，學(xué)生為先”，本著這樣的出發(fā)點(diǎn)，我們做會學(xué)習(xí)、善于反思、健康快樂的班主任，這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得 篇4
前言：
最近，我有幸參加了一次初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)為我打開了一扇大門，我對于初中化學(xué)教學(xué)的思路產(chǎn)生了新的認(rèn)識，并提高了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的知識和技巧，我深感受益匪淺。在此，我想分享一下我的培訓(xùn)心得體會。
一、觀念轉(zhuǎn)變
在培訓(xùn)中，我了解到了許多教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念，這些理念不僅改變了我的教學(xué)思路，也讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。以前，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中往往只注重知識點(diǎn)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。經(jīng)過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了化學(xué)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，這就要求我在教學(xué)設(shè)計(jì)中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作和探究活動，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和實(shí)踐探究，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、理解原理，提高自己的創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)方法
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧，這些方法和技巧對于提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度起到了很大的作用。例如，我學(xué)到了如何運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過圖片、音頻和視頻等多種方式展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)和示意圖，使學(xué)生更加直觀地理解和記憶化學(xué)知識。另外，我還學(xué)到了如何設(shè)計(jì)一些趣味性實(shí)驗(yàn)活動，通過親自動手操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我也學(xué)到了如何設(shè)計(jì)一些小組活動和討論課，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，幫助他們主動地學(xué)習(xí)、解決問題和展示成果。
三、課程內(nèi)容更新
在培訓(xùn)中，我接觸到了一些新的課程內(nèi)容和教材，這些內(nèi)容和教材相對于我過去的教學(xué)，更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在過去的教學(xué)中，我經(jīng)常只教授堆砌知識，對于學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力關(guān)注較少。通過這次培訓(xùn)，我明確了學(xué)生的實(shí)踐能力對于化學(xué)學(xué)科的.重要性，并學(xué)到了如何在教學(xué)中融入實(shí)踐元素，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高能力。
結(jié)語：
通過這次初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，我獲取了許多新的知識和技巧，對于初中化學(xué)教學(xué)的認(rèn)識也得到了更新和提升。我深感教學(xué)設(shè)計(jì)對于教學(xué)的重要性，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。因此，我將會更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，努力提高自己的設(shè)計(jì)能力和教學(xué)水平，爭取在教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。我相信，只有這樣，才能使每一位學(xué)生都能在化學(xué)學(xué)科中有所收獲，有所成長，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得 篇5
雷老師從四個方面開展今天的講座，分別是：單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)的意義；單元主題作業(yè)的功能和類型；單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)原則；單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)的.方法。她首先總結(jié)了英語教學(xué)目前存在的一些問題，如各課時之間孤立、缺乏相關(guān)性和延續(xù)性、教學(xué)缺乏情境性等。反觀自己平時的英語教學(xué)，對于教學(xué)情境通常會忽略，有時為了趕進(jìn)度會忽略給學(xué)生搭建情境直接進(jìn)入教學(xué)，這樣難免會割裂學(xué)生課時之間、單元之間、知識之間的理解，不利于學(xué)生的整體系統(tǒng)思考。在談到單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)類型時，雷老師談到多種類型：自助餐型、創(chuàng)編型、綜合型、實(shí)踐型等，給了我一些啟發(fā)，以后在自己教學(xué)中應(yīng)嘗試給學(xué)生布置多種多樣類型的作業(yè)，不僅限于書面作業(yè)，要提升學(xué)生解決問題的能力以及創(chuàng)新思維。
單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)對于我們年輕教師來說比較難駕馭，經(jīng)常有種無從下手的窘迫感，在本次講座中雷老師花了大量的時間講授的設(shè)計(jì)的方法，并通過實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)分析。她以Book5U3Whatwouldyoulike？這課的教學(xué)為例，對教材內(nèi)容、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)話題、語境創(chuàng)設(shè)、作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)屬性等方面進(jìn)行案例分析，更加直觀。
俗話說：教師要教給孩子一杯水，自己先得有一桶水。知識不是一成不變的，教師要根據(jù)學(xué)生、教材等不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式。教書越久越容易陷入固定的模式，所以學(xué)生停課不停學(xué)，教師也應(yīng)停課不停學(xué)。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得 篇6
新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。但自主、合作、探究，不是具體的學(xué)習(xí)活動形式，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式絕不是簡單化地放任學(xué)生自覺，因?yàn)閷W(xué)校教育背景下學(xué)生面對的是大量的、系統(tǒng)的課程目標(biāo)和內(nèi)容，單靠學(xué)生自發(fā)地閱讀教材、解答問題就想達(dá)到三維目標(biāo)是不切實(shí)實(shí)際的。因此，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式要求教師建立全新的“學(xué)習(xí)活動”概念，這是“以學(xué)生為本”的基本要求，也是老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的前提。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是在學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境中發(fā)生的，但我們不應(yīng)視其為教師教學(xué)活動的衍生和附屬活動，而應(yīng)把它當(dāng)作一個相對獨(dú)立的主體活動過程。
學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為和認(rèn)知取向。學(xué)習(xí)方式具有普遍性、相對的穩(wěn)定性、差異性和適應(yīng)性。長期以來，由于應(yīng)試教育的困擾，學(xué)生形成了被動、單一、機(jī)械式的接受學(xué)習(xí)方式。實(shí)踐能力、收集與處理信息能力、合作能力將越來越廣泛受到關(guān)注和重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的動手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，正是順應(yīng)時代和社會發(fā)展的要求。改變學(xué)生已有的學(xué)習(xí)方式成為當(dāng)今教學(xué)改革的熱點(diǎn)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不僅可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能提高學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)能力，大大提高了課堂教學(xué)的效率，真正做到了以人為本，達(dá)到了雙贏的目標(biāo)。
新課標(biāo)觀點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間，經(jīng)歷觀察、推理、驗(yàn)證等活動過程。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的.經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式教育和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動探索、合作交流，使學(xué)生理解和把握基本的知識與技能，體會和運(yùn)用思想與方法，獲得基本的教學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。
教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，從指導(dǎo)的任務(wù)來看，可以認(rèn)為“指導(dǎo)”意味著：激發(fā)動機(jī)、培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)方法、建立規(guī)范、跟蹤過程、把握價值，而“有效指導(dǎo)”則是在指導(dǎo)上要適時、適度、適當(dāng)、適合、適應(yīng)。而有效指導(dǎo)也必然是有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)行為。少年時光最是珍貴，如何把這珍貴的時間有效的應(yīng)用到學(xué)習(xí)上去呢這就要求我們要學(xué)會管理學(xué)習(xí)時間。
【設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得】相關(guān)文章：
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得12-05
java程序設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)心得05-14
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會03-02
裝修設(shè)計(jì)心得12-07
培訓(xùn)干部培訓(xùn)心得01-04
教育培訓(xùn)培訓(xùn)心得03-11