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          教師心得體會

          時間:2023-09-14 09:23:57 心得體會 我要投稿

          教師心得體會[范例12篇]

            從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編整理的教師心得體會,希望對大家有所幫助。

          教師心得體會[范例12篇]

            教師心得體會 篇1

            當踏進草壩鎮(zhèn)中心校三年級二班,學生們整齊的喊了一聲老師好的那一刻,我開始真正意識到我的身份發(fā)生了巨大的變化由一個只用乖乖聽老師講課的學生變?yōu)橐粋給中學的孩子們上課的老師。也是從這一刻起我內心的一些東西開始悄悄的發(fā)生變化,正如一只停泊在港灣里已久的小舟,開始了為期兩個月的航海旅行。在旅途中不僅只有風和日麗也會遇到狂風暴雨,更有剛開始旅途的不適應與不安。但是隨著的旅途的結束,我感觸不少,收獲也不少。雖然這只是我人生旅途中一段小小的經歷,但由于這是一次全新的體驗所以在這段時間里想的東西較多。

            一開始進入新的角色我的心中充滿了惶恐與不安,甚至是排斥這樣的變化的。因為我以前是坐在課桌前的,而現在是要站在講臺上給孩子們上課。剛開始給孩子們上課的時候我很緊張,但緊張中帶著使命感。在后來的實習教學工作中我忽然了解到實習的真正目的并不是自己能上幾節(jié)數學課,寫幾個數學教案,也不是要從指導老師那里學到多少的專業(yè)知識,而是要我們在教學工作生活中積累實際經驗為以后走上工作崗位奠定基礎,所以教什么科目就不是那么重要了,有所收獲才是最關鍵的。

            而令我體會最深的是在工作生活中能適時調節(jié)心態(tài)是十分重要的,因為無論是在工作中還是生活中,我們不可能事事順心,事事如意。而在這種情況下抱怨,逃避都是沒用的,只有將心態(tài)放平才能使問題得到解決。就比如說剛開始不了解初二年級學生的數學水平和學校的實際情況,在了解到學生們的數學水平不是很好的時候,我也開始改變自己的教學計劃試著把最簡單的知識點趣味化。讓學生在課間之余,在數學課上得到放松也能學到一些知識。這樣下來不僅是在我的數學課上氣氛很好,學生們也開始喜歡數學課。

            實習生活也讓我了解到人際交往關系的重要性。作為一個老師不僅是要做好教學工作,更要處理好各方面的人際關系。教師人際關系的第一步就是要和辦公室里的老師處好關系,因為這些人即使我們的工作伙伴也是我們獲得各種有利信息的最佳途徑。其次是與要處理與學生的關系,這樣老師才能順利的開展教學工作和管理好班級。老師還要處理好與家長的關系,因為他們是我們最好的伙伴和堅強的后盾。當然這只是從很淺的層次來說,老師的人際關系網并不僅僅僅只是如此。

            在自己以及其他老師的身上我還發(fā)現了務實、不浮躁對一個老師來說也是非常重要的,不把負面情緒帶進教室,只有如此學生才能學到真正的知識。同時老師還需要不斷地補充知識,了解各方面的的信息,不能讓自己成為思想落后,教學觀念陳舊的人。

            雖然在實習工作中也遇到過很多的不開心和困難,但無論如實習工作生活給了我們這一群關在象牙塔里的大學生一次接觸現實工作環(huán)境的機會,使我們在此期間對自己所在的生活環(huán)境社會有了新的'認識,也對自己的職業(yè)規(guī)劃有了新的定位。因為無論怎么說書上我們所學的知識是怎樣的總會現實是一定的差距,而且長期的學校生活讓我們在一定程度上脫離了復雜的社會生活。因為我們在學校接觸的社會群體比較單一從而無法從中正真的學到如何與不同社會背景,不同年齡的人們交。有時候會覺得自己與他人格格不入,有時很想與他人好好相處但是卻總是不得門道。而在這段期間我的不足就得到了一定的彌補。

            大概學到了許多書本上學不到的知識,交到了不同年齡的朋友以及有在這一過程中有了成長是我對實習工作最簡略的概括。

            教師心得體會 篇2

            終于通過了教師資格證的考試,特別開心。現在我分享一下我考證的心得體會。

            1、考試前一個月持續(xù)聽了一些比較優(yōu)秀的老師的課,每位優(yōu)秀老師上課時會舉很多例子,讓我更容易理解書本內容。聽完課后就對書本內容有了一個大概的了解了。

            2、考試前一個星期,沖刺階段,把上課時老師說的重點全部理解性的記憶下來。機構發(fā)的試題有時間的'話都了做一遍,實在來不及就把歷年試題要過一遍,就能清楚的知道考試的大概內容和形式了。

            3、考試前一天,把重點內容再復習一遍,加深印象。注意要記住答案關鍵字,這點是拿分依據。考試時,可以適當用自己理解的話補充完整。

            4、考試時,注意時間要把握好!毒C合素質》因為要寫作文,時間會緊一點,所以前面的題盡量寫的快一些。《保教知識與能力》相對來說時間比較充裕一些。

            5、切記,不要緊張,正常發(fā)揮就可以了!

            教師心得體會 篇3

            今年工作結束,作為一名體育老師,感覺很好。做這份工作讓我很舒服。有些事情是要客觀看待的,我一定會讓自己繼續(xù)努力去做這些細節(jié)。無論什么階段,我都要努力。我也認可這一年的工作經歷,我真的意識到了這一點。我一定會讓自己更加用心的繼續(xù)做這些事情,我要主動積累一些東西。作為一個老師,這是我的職責,我能清楚的認識到這些方面,我一定會努力做好。任何階段我都應該做好。對自己很有信心,總結一年來的工作。

            無論做什么,都要認真去做。作為一名體育老師,我也感受到了工作的細節(jié)。今年還是很有感覺的。希望自己能繼續(xù)做好自己的工作,一定會讓自己繼續(xù)做好自己的工作。在過去的一年里,我也完成了教學任務。帶初中生很開心,2班也很懂事。上課也沒太擔心,這一年被學校認可了。應該考慮一些細節(jié)。我相信有些事情應該做得更好。我也渴望得到大家的認可。我覺得有些東西還是要持續(xù)玩好。今年真的可以。經歷了很多工作,對自己的方方面面都有客觀的認識,包括教學工作。

            這一年真的讓我覺得很充實。作為一名體育老師,我在很多方面都做的.很好,有些細節(jié)要處理好。這個很有必要說清楚。在這一年的工作中,當我認真做好本職工作,端正好態(tài)度,繼續(xù)發(fā)揮這方面的一些細節(jié)時,我也知道自己現在的狀態(tài)是怎樣的,現在我會繼續(xù)做下去。在過去的一年里,我認真完成了工作,每天的細節(jié)都做得很好。我也知道在工作的第一階段應該如何保持一個方向,很有意義。只有認清自己的缺點,才能進一步改正。

            這一年有了很多突破,會繼續(xù)發(fā)揮好,但有時候教學還是做得不夠好,下一階段工作要合理安排,這是毋庸置疑的,下學期會更加努力。

            教師心得體會 篇4

            教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任,各施其職并互相促進。

            為進一步搞好學校教育,協調各種教育力量,本學期末我校開展了全面的家訪工作。現將本次家訪所得簡述如下。

            一、現代社會家庭教育的積極因素

            1、家長具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理,F在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件,購置充足的兒童玩具,提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。

            2、現代家長注重對子女的教育內容,F在的學生家年齡都在30—40之間,他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經常幫助子女解決一些在學習上的困難,這對學校教育起到了很好的補兗作用。

            二、現代家庭教育的消極因素

            1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣,這給學校教育帶來諸多的難處。

            2、家長望子成龍,只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教育提出質疑,與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開。

            3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,他們變得越來越野,使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯絡也往往是徒勞而返。

            4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質,給學校教育增添了許多難處。

            5、現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是好事?墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。

            三、克服家庭教育弊病的方法

            1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。

            2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動條件。

            3、加強對孩子的心理開導,使其形成健康良好的心理品質。

            4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體,并加強監(jiān)督和引導。

            為了切實促進我院的學生工作,落實省高校工委“千名輔導員訪千家”活動的有關精神,我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導員訪千家”活動。

            一個孩子,他有多個方面的表現,是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會。一個孩子,縱使他有千萬個不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了兩名同學。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。

            在家訪中,我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴一點沒事的!彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責所在,我們必須以十分的熱情、百倍的`努力去做好自己的每一項工作。但是,學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果,家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學生的成長。

            另外,家訪時教師要講究說話的藝術性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當,要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應當在其中找到自己應考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或學生,更不能因為一時不高興,說一些有損學生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格,初次接觸時說話要委婉,抱著尊重對方的態(tài)度,只有尊重家長,家長才會尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學生,她學習習慣較差。我在家訪時,在與家長交談時避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學生的自尊。

            再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解,因為有的事情學生不一定會和老師說,但可能會去和家長說,這樣我就能知道在班級中還存在什么問題,或者班級管理上還有什么疏漏的地方。

            最后一點感受就是家訪應注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色,注意家長和學生的反應,斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化,檢驗家訪的效果。四、家訪后加強對學生的督導,以鞏固家訪效果。學生的每一點進步,尤其是后進生的進步往往不是一步到位的,必然有一個反復的過程。多數老師家訪后,對學生不聞不問,認為家訪回來就意味著完成了一項任務,這是錯誤的?梢哉f,這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪后,老師應及時對學生加以督導,這是家訪整個過程中一個至關重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動,學生心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗,正急需外部動力的輔助,以達到思想上的凈化和改良。

            每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結束了,但是需要老師總結和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會更加真誠的對待每一個學生,共同陪伴學生去成長。

            教師心得體會 篇5

            在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭……?稍谟械睦蠋 人看來,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度;教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托,自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎 坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?嗯c樂也只是一種感覺而已。如果我們用自己的真心在付出,用自己的愛與學生相處,不拋棄,不放棄,誠心溝通,認真教學。那么,收獲的不僅是自己心靈的充實,還是對學生更好的`負責。

            有追求才有動力,有愛心才會育人。托爾斯泰認為:“如果一個教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合,他就是一個完善的教師!

            我認為我們教師的出發(fā)點首先要考慮的是學生的利益,只有讓學生真正的學到知識,讓他們將來能夠學有所用,才是我們的出發(fā)點,這也是我理解的師德,師德的 力量在于對學生的付出價值是不是有所升華,有所歷練,而我深信,只有把握好這個度,我們每一位教師都會做到,把師德師風的力量傳達下去,深入下去,才是重 中之重。

            作為一名教師首先要熱愛自己的崗位,有強烈的責任心,只有這樣你才會真正全身心地投入,認真?zhèn)湔n,精心組織每一次講稿,認真對待每一堂講課,想方設法把盡 可能多的知識傳授給學生,完成古人對教師的教書方面的職責要求:傳道、授業(yè)、解惑。其實任何事情都是雙向的,學生如果看到老師這么努力、這么認真,付出這 么多來教他們,我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑,真正起到了示范的作用,這樣對學生的學習肯 定是相當有利的。

            教師應該熱愛學生,主動經常與學生溝通交流,了解學生的思想,從心里愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關系。這樣,學生平時也就會主動和老師交流 思想,遇到問題,也會主動征求老師的意見。同時老師遇事要冷靜,不要隨便發(fā)怒,以威壓人,處事要盡量公平合理,不抱偏見,對自己所有的學生,不管是不是自 己教過的,對所有學生都要一視同仁,這樣才能在學生中樹立起較高的威信。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生 都渴望得到老師的愛,尤其是現今大多數家庭都是獨生子女,生活條件也好了,父母的期望也高了,再加上社會的競爭越來越激烈,使現在一些學生負擔很重,形成 了很大的心理壓力,他們容易形成孤僻、霸道的個性,使部分學生進入大學后就出現了許多的不適應。優(yōu)越感的失去,生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更 要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受 。

            教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有 其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難 免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一 個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

            熱愛事業(yè)、熱愛學生,用心做事,用愛包容,我愿做有心的“教書匠”!

            教師心得體會 篇6

            新課程遠程研修學習以來,回首這段學習經歷,雖然又忙又累,但心里感到無比的充實。我認真研修,熱情高漲。每天早早來到計算機室,坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論,該休息了還遲遲不肯離去。室內空氣燥熱,可是我不叫苦,不喊累,為期7天的研修我從不曠班、遲到早退,我想抓住這次很好的提高充電機會,好好學習,與新課程一起成長。下面我就本次研修學習談談自己的一些心得體會:

            一、專家交流,我思想的洗禮。

            本來以為今年的研修只是走走形式、走走過場。沒想到來到學校后看到視頻里專家們嚴謹的治學態(tài)度,豐富的教學經驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平、一線教師的現場講課、他們對事業(yè)的執(zhí)著,對學生的熱愛,對教育的`滿腔熱忱,他們廣博的知識,豐富的教育藝術,對教育教學細致地研究,給我留下了深刻的印象,樹立了榜樣。使我轉變了思想,接受了一場精神的洗禮。

            二、使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。

            實施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天,我們利用現代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,改變了傳統的授業(yè)、解惑的角色。

            教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此,我們要認清自己肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)道德信念,為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。

            三、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識.。

            通過學習,首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去認真講課,去研究課型,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時間去體會,多一些時間發(fā)展其他方面的素質。

            通過遠程教育的培訓使我如沐春風,受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念,它會永遠指引著我們去探索,前進。遠程研修不是敷衍、搪塞他人的被動學習。我將以飽滿的激情,積極參與到下次的遠程研修活動中!

            教師心得體會 篇7

            在本次科級后備干部培訓班開班儀式上,市委常委、組織部部長陳春生同志做了重要講話,深刻闡述了這次培訓的必要性和重要性,特別是對全體學員如何通過學習增強本領、盡快適應跨越式發(fā)展需要的重要論述,令我深受啟發(fā)、倍感震撼。作為政府辦研究室主任,作為政府領導的參謀助手,如何在思想上堅持與時俱進、在認識上緊跟發(fā)展形勢、在行動上緊跟領導步伐?我想,最根本、最直接、最有效的途徑就是四個字――“加強學習”,具體說,就是要正確理解一個概念、切實樹立兩種意識、真正做到三個結合。

            “一個概念”,就是學習的概念。許多同志認為,學習無非就是讀書、看報、記筆記而已,將筆記數量的多少作為衡量學習效果的標準和尺度,這種認識是有失偏頗的`。實際上,時代的發(fā)展早已賦予了學習更寬泛的涵義,即:所有能夠提高認識、掌握知識、獲得信息的行為,都是學習。也就是說,我們看電視、上網瀏覽新聞、到先進地區(qū)參觀考察、深入基層調查研究都是學習的一種方式、一種途徑。正確理解了學習的概念,我們就可以結合自身實際,采取靈活多樣的學習方式,創(chuàng)造學習時間,提高學習效率,增強學習效果。

            “兩種意識”,就是要真正樹立主動學習意識、終身學習意識。實踐證明,所有能干事、能干成事、能干成大事的人,都非常注重自身的學習,并能夠堅持做到主動學習、終身學習。當前,我市正處于跨越發(fā)展的關鍵時期,無論是招商引資、大上項目,還是應對各種矛盾沖突、處理各種社會問題,都對我們干部的能力和素質提出了更新更高的要求。作為肩負發(fā)展使命的科級后備干部,滿足原有知識、原有能力,只會力不從心,畏首畏尾,裹足不前,最終被時代拋棄,被社會淘汰;堅持主動學習、終身學習,必將眼界開闊,得心應手,有所作為,最終成為推進跨越發(fā)展的中堅力量。因此,我們必須樹立主動學習、終身學習意識,通過學習積蓄力量,積攢后勁,進而提高駕馭復雜局面、解決實際問題的能力。

            “三個結合”,即:學習要結合本職工作、結合調查研究、結合發(fā)展大局。結合本職工作,就是要立足本職,努力學習自身業(yè)務知識和工作技能,并廣泛涉獵相關領域,做到“一專多能”;結合調查研究,就是要放下架子,沉下身子,積極主動地深入基層、企業(yè)和社區(qū),了解社情民意,摸清基層情況,及時調整、完善工作打法和工作思路,為基層和群眾解決實際問題;結合發(fā)展大局,就是按照市委提出的“解放思想、更新觀念、轉變作風大討論”、“抓基層、打基礎”、“爭做五個表率”和“三個走出去”等要求,圍繞招商引資、項目建設等全市中心工作,在認真學習外地先進經驗,準確掌握全市基本情況、比較優(yōu)勢、工作思路、工作動態(tài)和招商引資優(yōu)惠政策的基礎上,主動將自身融入全市發(fā)展的大格局中,從自身做起,從講誠信、搞服務、抓落實做起,在思想上緊跟發(fā)達地區(qū),在工作上緊跟領導節(jié)奏,在發(fā)展上敢于諫言獻策,爭作跨越發(fā)展的“局內人”,不作“旁觀者”?梢哉f,做到了這“三個結合”,也就實現了理論與實踐的最佳結合,達到了學以致用、學有所成的目的。

            “江山待有人才出,各領風騷數百年”。新形式、新任務賦予了我們新的歷史使命,更為我們提供了展示才華、干事創(chuàng)業(yè)的平臺。只要我們堅定發(fā)展信心,堅持學習、學習、再學習,始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新,就一定能夠在海林跨越發(fā)展的偉大實踐中有所作為,實現事業(yè)發(fā)展與自身價值的共贏!

            教師心得體會 篇8

            我國古代偉大的教育家孔子曾說過: 少成若天性,習慣成 自然 這就是告訴我們,一個人從小養(yǎng)成的習慣會和他的天性一樣自然,這個時期養(yǎng)成的習慣是堅不可摧的。所以 養(yǎng)成好習慣 是我家教育孩子的最重要的家規(guī)之一。

            當我幼小時媽媽經常會和我嘮叨:自小要有好習慣,對人要和善,知錯就要改,自己的事情自己做 在媽媽的嘮叨下我以此為準,漸長成人,踏入社會后我感受到了這些習慣的重要性。如今我也是一位媽媽,遵循母親的方式,也注重孩子良好習慣的培養(yǎng),平時我也會和媽媽一樣對兒子嘮叨: 自小要有好習慣,把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手 嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習慣。但總歸是孩子,一些小毛病總會不斷出現,特別前段時間有點亂花錢愛浪費的情況出現。于是我又開始注重他節(jié)儉習慣的培養(yǎng)。一次帶兒子去超市買生活用品,兒子一會兒就拿了一大堆自己的零食,這時我要求孩子:只能拿兩樣。兒子聽了傻眼了,還哭鬧起來。但在我的 威脅 下,只好妥協;丶业穆飞衔液退牧藙偛诺氖,和他說了多吃零食不但浪費錢財還有損 健康 ,孩子聽了點點頭。在以后去超市前,孩子就會和我先商量買一些什么東西,去超市后也不多拿,就買商量好的一些 物品 。有的時候面對孩子的哭鬧,我們不能妥協,等待孩子安靜后再和他談心,讓他懂得節(jié)儉是光榮的。

            當然家規(guī)不單單來約束小孩的,也同樣是約束家長的,一次因為我早飯吃得晚,中飯的時候就把飯剩下了,這時兒子說: 媽媽,你怎么浪費糧食啊。 聽了兒子的話,我頓覺臉紅,平時我總用這句話來提醒孩子,今天我卻自己沒有做到,我趕緊說: 媽媽不浪費,等會兒我會把飯吃完,浪費是可恥的,我可不想做可恥的事哦! 孩子聽了點點頭說: 媽,真乖。 哈哈,家規(guī)力量大啊。愿我們用良好的家規(guī)建設和諧的家園,讓我們的后代健康成長,讓他們走得更遠!

            每次帶孩子到戶外活動時我們班的'孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長,以 老師 的身份在前面帶隊。隨著時間的推移,我發(fā)現站隊搶排頭的孩子們越來越多。

            為了改變這種現象,滿足孩子們的心愿,我想出了一個 辦法 。站隊前,我對孩子們說: 請把你們的小手伸出來 。孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,一一握一下他們的手,親切地在他們的耳邊說一句: 你的小手真干凈 ;蛘哒f: 你的小手熱乎乎的 孩子們笑了,高興的也在我耳邊說一聲: 你的手也熱乎乎的。 或者說: 你的手和我媽媽的手一樣大。 我爸爸的手比你的大 . 隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說: 站隊吧! 話聲剛落,孩子們個個忙著找位置,很快就站好了對,沒有搶排頭的了。先搶一陣,再站隊的現象徹底地消失了。

            一個好的教育家,應該是半個心理學家。 此時,我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,通過皮膚接觸,感受老師對自己的關愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們愿望的好方法。

            教師心得體會 篇9

            教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起:

            熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。

            熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

            在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

            誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。

            隨著信息技術的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。(心得體會)教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的.需要!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。

            教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益

            教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提?自身的素質,以適應現代的教育需要。

            首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

            其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。

            隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。

            教師心得體會 篇10

            新課程強調,教學的主體是學生,學生的主動參與是核心,教師應該如何創(chuàng)設良好的學習環(huán)境引導學生自主學習呢?

            一,做學生學習的助手,同伴和參謀

            在課堂教學中,教師要切實做到五不:凡是學生能看懂的不教;凡是學生自己能學會的不教;凡是學生自己能探索出結論的不教;凡是學生自己能做的不做;凡是學生自己能說的不說,從而創(chuàng)設一個寬松民主的學習環(huán)境。這樣教師才不會壓制學生的思維和創(chuàng)造力,學生才能敢想敢說敢否敢做,真正成為學習的主人,實現師生之間,學生之間相互交流與共同發(fā)展的目標。

            二,選擇學生喜歡的學習方式

            興趣是學生最好的.老師。教師要善于關注學生的需求,傾聽學生的心聲,樹立以學定教,以學定法的教學理念。教學中教師可以組織課本劇表演,故事演講,你問我答,趣味接龍等多種多樣的教學形式,也可以設計不同的身份讓學生來扮演。通過開展這些活動,不但使原本枯燥的學習內容變得生動有趣,而且充分發(fā)揮了學生特長和個性特點,培養(yǎng)了學生學習的自主性和創(chuàng)造性。

            三,語言上凸顯學生

            學生與生俱來就有一種被人認可與欣賞的需要,要滿足這種需要,教師就要對學生多鼓勵,多表揚,以朋友的禮節(jié)和平等的語氣,語言成為學生學習的引導者,如教師常說:“我們一起想想看”“大家的學習很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現很出色” “老師很佩服你”等話語,就會使學生產生“我能行”的樂觀向上,積極進取的心態(tài),極大地激發(fā)起學習主動性的欲望。

            四,留給學生自主實踐的時間和空間

            新課程還強調:學生學習不僅要用自己的腦子去想,而且要用眼睛看,用耳朵聽,用嘴說話,用手操作,即用自己的親身經歷,用自己的心靈去感悟,這不僅是理解知識的需要,更是激發(fā)學生生命活力,促進學生成長的需要。這樣的學習貼近學生生活,注重了學生的親身體驗,學生不僅學會了知識,而且學會了學習。

            教師心得體會 篇11

            中國古代大教育家孔子在《學記》中曾說過“親其師,信其道”,此乃中國教壇上的一句古訓。在教育中,孔子主張對學生施以“仁愛”,就像“最美教師”說的我們學校沒有大樓,沒有大師,但不能沒有大愛。愛與責任是教育永恒的靈魂,我們要做一個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。

            xxxx年11月10日早上,外來務工人員姚慧芬和女兒翁進城、兒子翁明沖在家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學校的老師們發(fā)現姐弟同時曠課后,立刻打電話聯系,并四處尋訪,幾經周折,最終在學生家中找到了煤氣中毒的一家三口,并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責任心和愛心,挽救了一家人的性命。

            最初看見最美教師老師的先進事跡是在網上,我深深的被她們的事跡所震撼,所感動。同樣,作為教師的我,學習了三位教師的先進事跡以后,感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛,看見了她們的堅持不懈,看見了她們執(zhí)著的責任心,看見了她們那一份堅定的信念。作為一個人民教師,打電話給未到校的學生,這就是每個教師所應盡的職責。一般我們打電話,聽見停機的也就放棄了。最多給充了話費以后,聽到隱隱約約、語無倫次的聲音,也就掛斷了。但是三位老師并沒有因為這樣的挫折而放棄。調課之后,繼續(xù)尋找,不求任何回報。作為老師的我們,應該很清楚,調課是一件很麻煩的事情。但是三位老師,以不放棄不拋棄自己的每一個學生的精神,始終堅持著這一份信念。平凡之中見偉大,細微之處見真情。她們的努力,她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后,我也要像她們一樣,做一個會堅持,會盡責,會關愛學生的老師。通過學習“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團結一心,用愛與責任去教育每一個學生。

            繼我校開展向“最美教師”學習的活動后,我們進行了深刻的思考和激烈的討論。我覺得,我們學校的每個教師,其實也都是最美教師。

            如何讓老師做學生的“良師益友”?

            我們學校老師一直貫徹校長提出的“以校為家”的精神,使老師具有奉獻精神和主人翁意識。老師每天超負荷的工作量使得許多老師腰酸背痛,心力交瘁,有的甚至連生病了,都不愿把學生的.課落下,不愿請長假休息。這樣我們和學生的接觸時間就更多了。就是這種精神讓老師和學生在一起的時間更多,更親近,關系更融洽,達到了“和諧校園”的氛圍。

            近日,我辦公室里的一位老師,班級里的一位學生突然回家。在未聯系上的情況下,調了課。自費開車去學生老家,找到學生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款,也是不埋怨不抱怨,因為這是一個老師應盡的職責。

            以上的例子比比皆是,在我身邊感人事跡也頻繁出現,這也是我們學校老師在教育教學中一貫的風格,也是我們學!叭虇⒌,規(guī)范管理”的正確理念。

            對于學生,我們早已忘記了自己嚴肅的教師形象。改而為之的是更為和諧,更為溫馨的笑容。我們不愿讓學生的笑容,在經過我們身邊后消失了。我們放下嚴肅,以微笑對之。一個微不足道的微笑,一個親切的問候,均可讓我們的學生感受到老師愛。

            孔子說過:“三人行,必有我?guī)煛。出了課堂,我和學生之間便是好朋友。經常促膝長談,學生會對我非常的信任,談在學校的學習,學校的生活,有時甚至個人感情的問題。學生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實,我們經常說某個班的哪個學生真的很調皮很難教,現在的學生怎么越來越難教,諸如此類的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行動去感化他們。

            記得有次去班里督班,大家都說這個班的某個學生很難管。起初我很害怕,怕自己管理不好。剛開始,是感覺這學生很桀驁不馴,很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進行交流談心,我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通,不經意的一次,他到辦公室找我,看見我在玩魔方,他也很感興趣,便叫我教他如何拼好魔方。從那以后,我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上,就再也沒有以前那么調皮了。

            如何讓學生做一個“業(yè)精于勤,行成于思”的工程人?

            我們堅持“引領技術,成就未來”的校訓。作為一名實訓教師,我們堅持理實一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師,也切實的在做。理論講完,馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學習技術,在技術中掌握理論。讓學生可以更快的掌握技術和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。

            我們每個老師均至少訂閱關于自己教學的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術的各類信息。以保證能把最新的技術和最新的理念教給學生。我還堅持每個月自己買兩本書認真學習,以確保自己的技術能提升到更高的層次,能有更全面的知識。就好比只有教師自身有一桶水,才能保證學生有一杯水。

            前段時間,我替某老師上課。上課之前,有同學不屑的問:“老師,你也懂這門課程”?他只知道我教另一門課程。上課后,我親自示范給學生看,他才信服。以后在我的課上就沒有再那么的調皮,反而變的更加尊重我了。我們每個老師身上都具有兩種以上的技術。參加過各種比賽,從市里的、省里的、國家的各式各類的比賽,從中獲獎的也不在少數。因為老師經歷過大賽的洗禮使我們的老師在技術上不落后,在地區(qū)上有一定的地位。

            在我身邊,諸如此類的例子不計其數。正是本著“學高為師,德高為范”的精神,團結一心,用愛與智慧去教育學生。贏得了學生的信任、家長的信任和社會的肯定?鬃右苍浾f過:“仁者,愛人”,要做到“誨人不倦”。關愛學生是每個教師應盡的職責。只有關愛學生,師生關系才會融洽。只有關愛學生,日常的教育教學才可繼續(xù)。我將堅持向“最美老師”學習,學習她們的責任心、愛心和堅持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。

            教師心得體會 篇12

            為了改進教學方法,提高教學效益,同時為了使本組同仁在互幫互學的過程中得到收益,得到提高,本學期,數學組開展了組內的教學研究課的活動和外出聽課。每個年級的教師分別上了一節(jié)課,認真聽課,課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議,也談自己的收獲,F就談談自己聽課后的一些心得體會。

            1。精心設計課堂教學

            教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的.:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

            2。教學過程精致

            從每一位授課教師的教學過程來看,都是經過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了物理知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

            3。注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合

            各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查

            在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

            4。 使教學向理論聯系實際方向傾斜

            數學學科本來是與實際聯系緊密的學科,針對近年來題中出現大量聯系實際的試題,聯系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發(fā)展方向,教師,已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。

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