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三寬學(xué)習(xí)心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的三寬學(xué)習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助。
今天，我和孩子一起認(rèn)真觀看了鞏大會老師講解的課程，關(guān)于孩子的心理成長，我們有了自己的見解。
第一，我們應(yīng)該給孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長氛圍。不同年齡的孩子有不同的成長特點(diǎn)，成長也是一個緩慢的過程，我們應(yīng)該遵循孩子的成長進(jìn)度，來滿足孩子的生理需求。通過和諧的家庭關(guān)系，充分的疫情保護(hù)以及給孩子普及相關(guān)病毒知識，給孩子足夠的安全感，此外，也要保障孩子規(guī)律的生活方式和充足的體育活動�？紤]到疫情給孩子的心理危機(jī)，如缺乏自我管理能力帶來的自我否定、低效率的學(xué)習(xí)帶來過大的學(xué)習(xí)壓力、對父母長時間近距離管制的抗拒以及不規(guī)律的生活帶來的空虛和消極心理等，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式、管理孩子的情緒、制定規(guī)律的生活作息表來化解孩子的心理危機(jī)。
第二，我們應(yīng)該把孩子當(dāng)做一個朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵，少批評，少指責(zé)，經(jīng)常和孩子進(jìn)行溝通，交換對方對生活和對某些事情的看法，以此來了解孩子的心里想法，及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，避免不健康情緒的萌芽。我們也應(yīng)該經(jīng)常讓孩子參與到生活中來，比如和家人一起娛樂、一起做家務(wù)、一起學(xué)習(xí)進(jìn)步.讓孩子感到被尊重被接納被愛著，避免過重的學(xué)習(xí)壓力給孩子帶來厭學(xué)情緒，抵觸學(xué)習(xí)，對開學(xué)的焦慮和抗拒感，同時告訴孩子要處理好同學(xué)朋友間的關(guān)系，提升自己的能力，讓自己被他人認(rèn)可和需要，從而體現(xiàn)自己的價值。做為家長的我們也要注意到在愛孩子的過程中不要過于溺愛，我們對孩子的愛雖然是無條件的，但也是有原則的，不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。
第三，通過這次疫情，我們和孩子都體會到了足夠的時間自由，沒有工作和學(xué)習(xí)帶來的壓力，都開始放縱自己的情緒，但適當(dāng)?shù)膲毫σ灿幸嬗谔嵘⒆拥膶W(xué)習(xí)效率，我們不能像疫情前一樣期待孩子很完美的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以，為了鍛煉改善孩子的抗壓能力，應(yīng)該讓孩子制訂自己的專屬時間表，合理安排時間，同時我們也要監(jiān)督孩子及時完成時間表上的任務(wù)，不能養(yǎng)成拖延的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自制力和執(zhí)行力。
教育孩子我最大的感受就是我們應(yīng)該以身作則，教育自己，做好孩子的榜樣，教育孩子，樹立良好的家風(fēng)，同時學(xué)校也要積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，三方共同努力。希望通過這次學(xué)習(xí)能夠讓我們和孩子都變得更好!
望子成龍，望女成鳳“，一句中國傳統(tǒng)的俗話道出了中國家長渴望子女成才的強(qiáng)烈心情。在現(xiàn)在都是一個孩子的家庭模式，及以考分為重要依據(jù)的升學(xué)模式下，家長對孩子的期望及呵護(hù)更加甚之。于是，有些家長單純地用學(xué)習(xí)成績來衡量對孩子的教育，或者是眾星捧月地溺愛孩子，造成了有些孩子出現(xiàn)過分自我、缺乏責(zé)任心等現(xiàn)象。北大的各位專家從理論上介紹了教育孩子的方法，并用大量翔實的事例加以佐證，使報告更加精彩，更富有教育意義。這次講座，解決了許多家長關(guān)于教育孩子方法的誤區(qū)，知道了為人父母的不易。知道了一個孩子的成才與否，父母負(fù)有不可推卸的責(zé)任�，F(xiàn)實中還有很多父母養(yǎng)而不教，教而不明。任其自我發(fā)展，忽視了父母在孩子的學(xué)習(xí)過程中所能起到的不可低估的作用。星期六晚上還耐心解答了現(xiàn)場家長的提問，使與會家長受益匪淺。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師�，F(xiàn)在有很多家長認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，有老師教育就行了，其實，這種想法是錯誤的。學(xué)校教育固然必不可少，但家庭教育至關(guān)重要。這就要求我們家長要承擔(dān)起為人父母的責(zé)任，不能光想著賺錢，不能光顧著自己享樂，更不要簡單地認(rèn)為讓孩子吃好、穿好就是對他最好的教育。家長要充分認(rèn)識到，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教育他做一個善良、正直、誠信、勇敢的人，讓孩子健康快樂地成長才是對他真正的負(fù)責(zé)。我想，僅僅聽一次講座是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長首先要從思想上充分認(rèn)識到教育孩子的緊迫性、重要性，然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)�？梢蚤喿x相關(guān)書籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜艺埥�。只有這樣，家長才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好自己的孩子。
另外，作為一名班主任，我們希望學(xué)校多開展這樣的活動，使我們掌握更多更好的教育方法，從而提高我們教育孩子的能力，讓我們的孩子在老師和家長的培養(yǎng)下更加優(yōu)秀。
通過這次學(xué)習(xí)，我同時也感受到為人師的辛苦和快樂，也更加深切的體會到自己的責(zé)任重大。
一、搞好班級建設(shè)
一個班集體就像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著、幫助著、團(tuán)結(jié)著。一個班集體更像一個小社會，社會上有什么，一個班集體便可能有什么。既然是一個小社會，就應(yīng)該有一個管理問題。趙華劍老師談到班級管理時，他根據(jù)班級的實際情況，讓每位學(xué)生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置，為每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制，做到'事事有人管，人人有事做，時時有事干“。學(xué)生是班級的主人，培養(yǎng)學(xué)生以班級主人的姿態(tài)為班級做工作、盡責(zé)任，人人參與管理，民主制約，班主任也輕松了很多，正如趙老師所說的班主任要學(xué)會偷懶“。學(xué)生能處理的事，放手讓學(xué)生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個美好的境界。
二、關(guān)愛每一位學(xué)生
師德之魂在于'愛“，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得關(guān)愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生理解，可以使學(xué)生感到溫暖;關(guān)懷，可以拉近師生之間的感情�？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。作為班主任，我對于后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差。通過一段時間的觀察，我掌握了一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓其明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦�，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。
三、教師的專業(yè)成長
俗話說得好'活到老，學(xué)到老“。我們務(wù)必堅持學(xué)習(xí)，堅持虛心地汲取別人成功的經(jīng)驗，任何事情都抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去做，改變心情，適應(yīng)環(huán)境，汲取營養(yǎng)，積淀內(nèi)蘊(yùn)，這樣的歷練可以使我們了解教育教學(xué)工作和班主任工作的真正內(nèi)涵。記得有這樣一個故事：馬和驢本來在一起，后來馬被唐僧帶去西天取經(jīng)了，回來給驢講西天路途中的見聞，驢很羨慕說：'哎呀，你走了那么遠(yuǎn)的路啊，我連想都不敢想!“馬說：'不!你一步也不比我走的少，只不過你被遮住了眼睛，一直在轉(zhuǎn)圈呢!“當(dāng)時看了這個故事，我心里馬上冒出了一個念頭：'是像驢一樣在原地轉(zhuǎn)圈，還是像馬那樣去遠(yuǎn)行呢?“一年又一年的教學(xué)，若是不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確實會像驢那樣在原地轉(zhuǎn)圈的，而要想像馬一樣遠(yuǎn)行，就必須多讀好書，不斷地給自己充電;同時也必須接受新事物，積極地進(jìn)行教研。這也是專家所說的，我們現(xiàn)在仍然要多讀書。
班主任工作神圣而偉大，任重而道遠(yuǎn)。在今后的班主任工作中，我爭取多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
由北大團(tuán)隊與學(xué)大團(tuán)隊聯(lián)手開發(fā)，積淀近十萬個家庭教育案例，24課時的課程涉及家庭教育的方方面面，直面中國家長所面臨的種種困惑，幫助家長更新家庭教育理念，做明白家長、民主家長、智慧家長、寬厚家長、寬容家長、寬松家長，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍！通過學(xué)習(xí)真是使我受益匪淺。
在這次培訓(xùn)活動中，我學(xué)到的不僅是知識，怎樣給家長們授課的技能，更多的是通過這樣的培訓(xùn)，帶給我們更多的反思和感動，課進(jìn)行中間，老師們都落淚了，培訓(xùn)專家通過小腳丫的短片，通過A、B兩個不同的媽媽的做法的對比，讓我們在實際的例子中明白了怎么樣去與孩子進(jìn)行溝通，怎么樣才算是正確的教育方法。在那個《溝通》的短片中，通過一個孩子和父母的交流對話的幾次方式，展示了溝通中所存在的問題，正是因為平時的溝通我們不夠直接，是單向的交流，最后點(diǎn)出結(jié)局：我們因溝通而死。怎樣教育自己的孩子這是我們這個年代的人所研究的問題，究竟我們該教給孩子什么，難道僅僅是學(xué)習(xí)嗎？不是，是技能，生存的技能，做人的良好操守！短片中那盞燈不正是我們留給孩子的信念嗎？一盞心靈之燈！
在后來的一堂家長課程實際操作課中，培訓(xùn)老師用一個生動的實例證明了溝通的單向性，她發(fā)給前排老師每人一張紙，她發(fā)出口令：對折、再對折、斜折、撕掉一個角。結(jié)果沒有一個人撕出的紙是完全相同的。以事實讓我們明白了怎么樣才能做到與孩子的正確交流。在她的講座中，我第一次知曉了溝通的重要性和教育應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)律，作為教師，尤其是青少年輔導(dǎo)教師學(xué)會科學(xué)教育孩子，做一名幸福的教師使我今后努力的方向！
通過案例的觀看和專家的點(diǎn)評，我深深認(rèn)識到，班主任學(xué)會溝通這門藝術(shù)對日常工作該有多大的幫助。學(xué)生犯了錯誤時，以一顆寬容的心態(tài)面對他，委婉、幽默地批評，或者側(cè)面講道理，同學(xué)幫助分析找原因，讓他們真正認(rèn)識到自己這樣做，確實不對，以后不應(yīng)該做出那些低水平的事情。即使任課教師反映班里的不良現(xiàn)象，班主任還要調(diào)查了解，屬于共性問題，班隊會集中處理，屬于個別現(xiàn)象，單獨(dú)和學(xué)生溝通，還要詢問學(xué)生對各門課的意見和建議，心中有數(shù)。開朗的教師，直接給他說出來，內(nèi)向的老師，要旁敲側(cè)擊地說，讓他們能接受改進(jìn)，利于教學(xué)工作和學(xué)生的發(fā)展。和家長溝通，更是大有學(xué)問。學(xué)生的問題，不能指責(zé)家長，認(rèn)為全是家長的過錯，對家長不留情面，給家長難堪，這都是低素質(zhì)的教師才能做出來的。首先應(yīng)該尊重家長，無論天大的事，和家長說話都要心平氣和，萬萬不能教訓(xùn)家長，耐心詢問孩子在家里的表現(xiàn)，幫助家長查找原因，共同分析最利于孩子良性發(fā)展的策略，還要安慰家長，不要拔苗助長。這樣，讓家長從心底里認(rèn)可老師，和老師的隔閡縮小乃至沒有，才會攜起手來，共同教育好我們的花朵。
半天的的培訓(xùn)短暫且辛苦使我很難忘，我們應(yīng)該向?qū)＜覍W(xué)習(xí)什么，當(dāng)我們工作了十多年后，工作的方向是什么？我們?yōu)橹⻊?wù)的對象又該怎樣關(guān)注？我們應(yīng)該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。
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