師德培訓(xùn)心得體會(huì)錦集
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編整理的師德培訓(xùn)心得體會(huì)錦集，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)錦集1
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十六年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德培訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案，也讓成長(zhǎng)中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。因此，我有必要經(jīng)常給自己提個(gè)醒，促使自己在教育這塊陣地上與時(shí)俱進(jìn)，率先垂范。
一、思想上，要常提醒自己嚴(yán)格要求。
在學(xué)生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養(yǎng)、道德情操、思想境界，甚至一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我就應(yīng)該提醒自己要嚴(yán)格要求，并努力做到以下幾點(diǎn)：第一，愛崗敬業(yè)。不但要對(duì)自身的專業(yè)孜孜不倦地追求，而且應(yīng)該永遠(yuǎn)充滿著教學(xué)、研究的熱情，做到盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。只有真正發(fā)自內(nèi)心，表里如一，言行一致的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生遷移默化的作用，使學(xué)生受到教育、感染和熏陶，引起他們的共鳴和仿效。第二，轉(zhuǎn)變教育觀念。在教育以人為本的今天，教師不僅是知識(shí)的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。我們更應(yīng)該處處為人師表，不僅要做到嚴(yán)格要求自己，誠(chéng)實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等，是教師應(yīng)當(dāng)避免的。我們教師平時(shí)就要注意道德修養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，切實(shí)加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，不斷提升自己的道德水準(zhǔn)。
二、學(xué)習(xí)上，要常提醒自己不斷努力。
面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我覺得自己應(yīng)具備兩個(gè)意識(shí)：第一是終生學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識(shí)更新的速度異常迅速，我們應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識(shí)傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，我們只有如饑似渴的汲取各方面的新知識(shí)、新觀念，使自己成為學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)本領(lǐng)過硬，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的.精神應(yīng)永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我們教師要嚴(yán)格要求自己。第二是樹立創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應(yīng)站在時(shí)代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
三、工作中，要常提醒自己師愛是教育之本，愛心是教師之魂。
喜怒哀樂，人之常情。我們教師也是食人間煙火的凡人，當(dāng)然情緒也會(huì)受到周圍事物的影響，更何況處于這些幼稚的學(xué)生中間，往往會(huì)遇到意想不到的問題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過激行為。因此，我們就有必要常提醒自己做到寬容、耐心和自控。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養(yǎng)時(shí)，曾形象地比喻說：一個(gè)人回到家里的時(shí)候，他得把套鞋脫下留在室外的過道里；當(dāng)演員來到劇院的時(shí)候，他應(yīng)該把自己個(gè)人的一切不快和痛苦留在劇院之外：在這里，在劇院里，他整個(gè)的人是屬于藝術(shù)的。我想：作為教師的我們也應(yīng)當(dāng)對(duì)自己提高要求，也應(yīng)當(dāng)具有這樣的控制力。
總之，要提高自己的師德素養(yǎng)，關(guān)鍵是要提高我們教師修養(yǎng)的自覺性。以后，我必須經(jīng)常提醒自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中提高修養(yǎng)的自覺性，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德情感和道德信念，從而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。長(zhǎng)期這樣，師德才會(huì)深深地在我的心中。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)錦集2
今年的師德培訓(xùn)已接近尾聲，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了全國(guó)特級(jí)教師高金英老師的模范事跡，她的報(bào)告非常生動(dòng)，非常實(shí)際，對(duì)我的觸動(dòng)很大。把寬容放在德、智上，好習(xí)慣決定好命運(yùn)、教師應(yīng)具有完善的人格魅力。暢談了對(duì)當(dāng)代生活的感悟。通過這次的師德培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
高金英老師講述了她和學(xué)生怎樣做朋友，用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育孩子時(shí)，要?jiǎng)又郧�，曉之以理，�?dǎo)之以行。在融洽的師幼情感中，孩子才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把老師的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾孩子，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛孩子、關(guān)心孩子、愛護(hù)孩子，富于同情心，這樣就會(huì)受到孩子的愛戴，就能溝通師幼之間的心靈，孩子就會(huì)親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。高金英老師還說，教師是人類靈魂的工程師的話，班主任就是總設(shè)計(jì)師。我們要把班級(jí)繁瑣的工作設(shè)計(jì)好，工作起來才能井井有條。學(xué)會(huì)科學(xué)管理班級(jí)工作，做一個(gè)時(shí)尚的教師；放平心態(tài)，輕松而為；快樂工作，享受教育；理解人性，順性而為。教師是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，雖名薄利少，但責(zé)任和作用重大。教師的工作是平凡而繁瑣的.工作；也是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)孩子的朋友，要想得到每一個(gè)家長(zhǎng)的信任，要做好一個(gè)真正受別人愛戴的老師，需要付出很多的心血。這學(xué)期雖然我不做班主任，但我還會(huì)像班主任一樣盡心盡力去管理好自己的班級(jí)，去關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子，要做到這一點(diǎn)。就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。
以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，暑期的師德培訓(xùn)雖然短暫，但所學(xué)習(xí)到的對(duì)自己今后發(fā)展的影響卻是深遠(yuǎn)的、巨大的。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)錦集3
為加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我園組織全體教師參加了為期5天的暑期師德專題培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)。現(xiàn)將暑期師德培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任
為了使學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，不走過場(chǎng)，加強(qiáng)了對(duì)教師培訓(xùn)的力度，成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子。形成園長(zhǎng)親自抓，教研組長(zhǎng)配合抓的局面，并做到培訓(xùn)有計(jì)劃，落實(shí)抓過程，同時(shí)，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，規(guī)定學(xué)習(xí)期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會(huì)上認(rèn)真作好筆記，不得做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，會(huì)后寫好心得體會(huì)。
二、內(nèi)容具體，針對(duì)性強(qiáng)
1、組織老師們自主學(xué)習(xí)書籍《給教師的一百零一條建議》《綱要》《指南》等，讓教師們充分認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)道德。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、組織學(xué)習(xí)“最美教師”張麗莉、 “最美司機(jī)”吳斌等先進(jìn)事跡、以及學(xué)習(xí)本園教師先進(jìn)事跡，以激勵(lì)和發(fā)揮榜樣作用。
3、通過學(xué)習(xí)和討論，老師們推心置腹坦誠(chéng)交流個(gè)人的育人經(jīng)驗(yàn)，暢談體會(huì)，使教師們?cè)谧鹬赜變�、關(guān)心幼兒方面取得了共識(shí)，大家一致認(rèn)為：熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。明確今后努力方向，開展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。在集中學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，每位教師都撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)。
4、教育無小事，當(dāng)新學(xué)期開始，又要面對(duì)一系列的工作時(shí)，特別是環(huán)境區(qū)角布置，我們安排教師就我園如何開展區(qū)角活動(dòng)開展討論，制定計(jì)劃，讓計(jì)劃先行，將工作內(nèi)容一步步分解，能使教師工作壓力緩解。
三、以點(diǎn)帶面，分層提高
1、充分發(fā)揮我園骨干教師在培訓(xùn)工作中的主體作用，鼓勵(lì)骨干教師主動(dòng)承擔(dān)專題報(bào)告的'培訓(xùn)任務(wù)，形成在“培訓(xùn)中培訓(xùn)”以點(diǎn)促面的培訓(xùn)風(fēng)格，讓更多的骨干教師在培訓(xùn)中得到提升。
2、通過暑期培訓(xùn)，在進(jìn)一步提高教師師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為教師在新時(shí)期怎樣當(dāng)一名出色的教師指明了方向，構(gòu)建了新的教育理念體系，同時(shí)有效建立了教師向?qū)I(yè)化發(fā)展的平臺(tái)。全體老師通過學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，有效提高了教師加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性。但提高教師師德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，師德培訓(xùn)僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)，教育是事業(yè)，需要我們求真，教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新。”在今后的工作實(shí)踐中，我們將發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和開拓進(jìn)取的精神，時(shí)刻重視師德修煉。通過這次暑期師德專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，將會(huì)鞭策我們每一位教師在思想上、品質(zhì)上、行為上升入更高的境界，也將會(huì)促使我園的教育質(zhì)量得到不斷地提高。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)錦集4
幸福是什么？作為老師，幸福就是孩子們那天真爛漫的笑容縈繞著你，幸福就是家長(zhǎng)們奮不顧身地支持與理解你；幸福就是同伴團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)互助地?cái)y手并進(jìn)；幸福就是家人們無微不至地理解與關(guān)懷；幸福就是……8月24日——8月26日，冒著炎炎烈日，懷著教育夢(mèng)想走在了幸福教育的路上，老師們齊集一堂，聆聽著平凡崗位上的幸福老師的幸福故事，聆聽著幸福教師的感人故事，那些經(jīng)驗(yàn)分享，那些成功喜悅，那些艱辛付出……向我們闡釋了一個(gè)現(xiàn)代老師的幸福，他們的高尚的道德品質(zhì)，崇高的道德情操……讓我們沉醉；他們那腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，讓我們震撼。經(jīng)過多天幸福大餐的洗禮，我重新審視自己，在形象上，做一個(gè)優(yōu)雅的教師；在內(nèi)涵上，做一個(gè)會(huì)思考的老師；在目標(biāo)上，做一個(gè)有夢(mèng)想的老師。
一、感動(dòng)于之一路追夢(mèng)
樂清丹霞路小學(xué)牟原喜老師的《激勵(lì)喚醒靜待花開》，站在學(xué)生的角度，以激勵(lì)和表揚(yáng)為切入口，以一個(gè)個(gè)樸實(shí)的教育故事，帶我們深入了解了激勵(lì)與表揚(yáng)的.特點(diǎn)，跟蹤性、獨(dú)特性、多向性、潛能性，明白了激勵(lì)與表揚(yáng)時(shí)應(yīng)形成合力，為學(xué)生植入一種信念，成就永恒，正如他所說的：“發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，予以放大，然后，發(fā)揮同伴、家長(zhǎng)、任課教師的作用，形成合力，追蹤一段時(shí)間，直到，孩子自己也感受到了自己有這方面的潛能，那么鼓勵(lì)和表揚(yáng)的功效已經(jīng)發(fā)揮出來。孩子也因此而改變”；領(lǐng)我們深度感受了激勵(lì)與表揚(yáng)的魅力，真切的表揚(yáng)能觸動(dòng)孩子的心靈，孩子就會(huì)產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，更是激發(fā)孩子的潛能，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)，并能時(shí)時(shí)監(jiān)控自己。學(xué)生是我們最豐富的資源，在相識(shí)和相知中，慢慢地讓自己做一個(gè)懂學(xué)生，知學(xué)生的“孩子王”。
鹿城瓦市小學(xué)黃又綠老師的《幸福在哪里》，“走好每一步，無愧于學(xué)生，無愧于我心”的追求，“只要踏踏實(shí)實(shí)地走著，就會(huì)品嘗到幸�！钡膱�(jiān)定信念，“三尺講臺(tái)，教育教學(xué)”的執(zhí)著堅(jiān)守，酣暢淋漓地，聽在耳畔，為之動(dòng)容。她的一路走來，無論是成長(zhǎng)中的、平淡中的，還是追夢(mèng)中的，都是滿滿的幸福。那些機(jī)遇與磨礪相隨，那些引領(lǐng)成長(zhǎng)，靜待花開的境界，那種“遵循兒童立場(chǎng)，潤(rùn)澤童心”的教學(xué)理念，那些實(shí)踐成就思考的幸福的信念，明朗了我們教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活。
另外，平陽中學(xué)的吳麗君老師《向著幸福出發(fā)》通過自己的班主任經(jīng)歷分享職業(yè)幸福，俞國(guó)平老師《在民辦教育熱土上歌吟》如饑似渴的求知欲，借光電教館所有光盤的學(xué)習(xí)經(jīng)歷深深打動(dòng)了我們的每一位老師。
二、感謝于之一路引導(dǎo)
幸福繼續(xù)延伸，情感繼續(xù)升華。從寬闊的大會(huì)場(chǎng)，到嶄新又溫馨的校會(huì)議室，全體老師靜靜學(xué)習(xí)由本校教務(wù)處及教科室牽頭的針對(duì)本校的特點(diǎn)的各類師德材料的解讀，受益無窮。吳校長(zhǎng)站在美麗學(xué)校的高度闡述了校園文化：1、鑄學(xué)校之魂，構(gòu)建美麗教師團(tuán)隊(duì)；
2、讓文化顯山露水，物化美麗校園；
3、進(jìn)行健課堂，創(chuàng)學(xué)生發(fā)展教育；
4、推民主管理，打造新學(xué)校模型。
讓在坐所有老師大開眼界，更深入了解了自己的新學(xué)校，燃起奔流向前的工作激情。與此同時(shí)，z老師和z老師細(xì)致地解讀了本校各類規(guī)章制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，明朗了學(xué)校的工作原則，讓老師們工作有了方向；邵曉紅老師認(rèn)真解讀了《美麗行健娃成長(zhǎng)方案》，z老師則用嚴(yán)肅而又略帶風(fēng)趣的語言向所有老師講述了《端正師德師風(fēng)，還教育一片純凈天空》。
另外，z老師解讀了深化課程改革相關(guān)文件，鄭曉華老師《建構(gòu)行健課程打造美麗校園》抓住關(guān)鍵詞，從六個(gè)方面課程構(gòu)建背景、課程體系建構(gòu)、課程建構(gòu)策略、課程實(shí)施步驟、課程建構(gòu)保障、預(yù)設(shè)與期待，細(xì)致剖析“1+X”行健課程建構(gòu)，清晰又明朗，使老師們?yōu)槟芨玫亻_展新學(xué)期的幸福工作，能更好地自我規(guī)劃，做好前期充分準(zhǔn)備。
師德，教師工作永恒的話題。一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言�！敝挥欣蠋煵粩喑鋵�(shí)、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會(huì)自然地感受到老師。教書育人本就是件幸福事，讓我們?cè)谔煺婵蓯鄣暮⒆觽冎邢硎苄腋＃诶斫庵С治覀児ぷ鞯募议L(zhǎng)門中分享幸福，讓我們乘坐滿載幸福的帆船，一路前行，細(xì)細(xì)欣賞沿途的幸福風(fēng)光，慢慢駛進(jìn)幸福的港灣。
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