新教師培訓(xùn)心得通用15篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的新教師培訓(xùn)心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
新教師培訓(xùn)心得1
8月26日—28日，我接受了金溪中學(xué)青年教師及20xx年在琢玉樓開展了為期三天的暑期教師培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)段、學(xué)科、班級(jí)管理等性質(zhì)的不同精心設(shè)計(jì)了5個(gè)主題的培訓(xùn)，通過名師講學(xué)、骨干教師傳授經(jīng)驗(yàn)、集體討論等多種形式，讓青年教師盡快熟悉了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，迅速轉(zhuǎn)變角色，以更加飽滿的精神和積極向上的狀態(tài)投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中。
有兩位老師讓我受益頗多。
一是來自重慶八中宏帆中學(xué)的語(yǔ)文名師張靜堂老師，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)為我校教師做“學(xué)校促我成長(zhǎng)”的交流培訓(xùn)。
張老師用詼諧幽默的語(yǔ)言毫無保留地把自己工作的`經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分享給我們，讓我們切身了解到了一名八中老師身上的使命感。張老師說“一個(gè)人把握好自己每一個(gè)人生階段中應(yīng)該做好的事情，把自己喜歡做的事情盡可能做到極致，不計(jì)代價(jià)地把自己的畢生精力與智慧注入到一項(xiàng)事業(yè)中，你就是一個(gè)具有使命感的人”。所謂的工匠精神，本質(zhì)上與這種對(duì)職業(yè)的敬畏感和使命感的理解與堅(jiān)守密不可分。
最后張老師給青年教師提出幾點(diǎn)切實(shí)有效的建議：一是關(guān)注課堂，作為一個(gè)課堂的管理者，我們的責(zé)任就是建立一套固定的章程，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。二是研究試題，他鼓勵(lì)青年教師多做中考試題，全方位掌握中考動(dòng)態(tài)。三是樹立目標(biāo)，他鼓勵(lì)每一位教育工作者都應(yīng)該把自己培養(yǎng)成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)要求的優(yōu)秀教師，并努力成為知識(shí)全面而扎實(shí)、教育教學(xué)方法靈活多樣的魅力型教師，推動(dòng)自己不斷成長(zhǎng)。
其次是來自我校優(yōu)秀班主任周迎春老師的經(jīng)驗(yàn)分享，他說：“班主任工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗，從某種意義上講，有一個(gè)好的班主任，就有一個(gè)好的班集體。”給予我們青年教師在班級(jí)管理方面的思想觀念和教育觀念等方面發(fā)揮了重要作用，周老師在培訓(xùn)過程中笑言道，現(xiàn)在很多青年教師都“談班主任色變”，他用了三個(gè)短語(yǔ)教我們擺正心態(tài)——抱怨無用、苛求不來、契合最妙。只有當(dāng)我們提前做好了心理建設(shè)，以一種積極飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，才能有意想不到的收獲。
在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是鐘杰主任在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利!
新教師培訓(xùn)心得2
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里，我們過得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的.知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
新教師培訓(xùn)心得3
非常有幸能夠成為工業(yè)學(xué)校的一員，并且參加了天賜園拓展培訓(xùn)活動(dòng)。二十幾個(gè)年輕的老師聚集在一起，從陌生到熟悉，從熟悉到相互關(guān)愛，彼此信任。這次培訓(xùn)把一個(gè)剛剛成立的團(tuán)隊(duì)，打磨成了一個(gè)來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)無不勝的鋼鐵部隊(duì)。
回顧整個(gè)培訓(xùn)過程，教練以體驗(yàn)式活動(dòng)的形式組織，活動(dòng)項(xiàng)目同人生、事業(yè)、團(tuán)隊(duì)、伙伴聯(lián)系在了一起，更給我們帶來了樂趣、信心、勇氣和思索。
我有以下一些體會(huì)：第一、挑戰(zhàn)自我。在拓展項(xiàng)目中有個(gè)項(xiàng)目是鋼繩行走，每位老師緊緊的拉住繩子，我要在她們拉住繩子上行走�？粗蠋焸兪菪〉母觳�，在行走之前還真為自己的安全捏一把汗，但是我信任每位老師，每位老師也付出了所有力氣，看著她們憋紅著臉緊緊的握著繩子，很是感動(dòng)，我也戰(zhàn)勝了自己的恐懼。第二、無論做什么事情都要有明確的目標(biāo)。拓展訓(xùn)練的每個(gè)項(xiàng)目都有明確的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)所有的策劃和執(zhí)行都是為了完成目標(biāo)。第三、做事要有周詳?shù)?計(jì)劃和正確的方法。一個(gè)好的計(jì)劃和決策可以使工作實(shí)施起來事半功倍，因此在進(jìn)行任何一項(xiàng)工作前，都應(yīng)該對(duì)該工作的實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行論證，以減少在實(shí)施過程中出現(xiàn)的偏差和失誤。
雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是團(tuán)結(jié)互助的精神一直都在，相信我們每位老師在之后的工作中都將傾盡全力，為工業(yè)學(xué)校更加美好的未來努力奮斗，為學(xué)生，燃燒自己，點(diǎn)亮他們未來之路。加油。
新教師培訓(xùn)心得4
時(shí)光飛逝。在我知道之前，我已經(jīng)當(dāng)了將近一年的老師。特別記得剛當(dāng)老師的時(shí)候有多慌。當(dāng)時(shí)我不僅緊張，還很擔(dān)心。原因很簡(jiǎn)單。我是新老師，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我害怕我不能勝任教師的工作，我應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。總之不知道從何說起。
幸運(yùn)的是，學(xué)校的老師給了我很多幫助，減少了我工作中的困惑。同時(shí)，學(xué)校組織的活動(dòng)，繼續(xù)教育學(xué)校安排的培訓(xùn)活動(dòng)，各學(xué)校名師的講課，給我?guī)砹撕芏鄬W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我在課堂教學(xué)和課堂管理方面獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的了解。在這近一年的培訓(xùn)活動(dòng)中，我收獲了很多，成長(zhǎng)了很多。我清楚的知道自己要走什么樣的路，如何完成這次旅行。
培訓(xùn)過程中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。首先要學(xué)會(huì)熱愛這份工作，熱愛這個(gè)角色，因?yàn)槁殬I(yè)認(rèn)同感是職業(yè)幸福的基礎(chǔ)。其次，教師是知識(shí)的`傳播者。“老師就是老師，所以傳道、授業(yè)、解惑�！薄皩W(xué)而優(yōu)則仕，為人師表�！苯處熞性鷮�(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。教師應(yīng)具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)能力，以提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。第四，老師是家長(zhǎng)。作為老師，你應(yīng)該充滿“愛”。老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是無私平等的，就像父母對(duì)待孩子一樣。愛情教育是充滿智慧的教育。當(dāng)然，老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，老師是朋友。所謂“良師益友”，就是師生之間要“互通有無”，師生之間的和諧與親和要達(dá)到知心朋友的水平。第六，教師要營(yíng)造安全的課堂氛圍。學(xué)生只有在安全的氛圍下，才敢舉手發(fā)言，表達(dá)自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。學(xué)會(huì)忽視和贊美，學(xué)會(huì)等待。學(xué)生需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。聰明的孩子夸。最后，老師是學(xué)生的心理導(dǎo)師。教師必須了解教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識(shí)，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力，以便及時(shí)給予幫助和解決，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
在教學(xué)和訓(xùn)練中，主要形式是聽課、評(píng)課、試教、磨課，互動(dòng)性很強(qiáng)，讓我能更積極地思考，在訓(xùn)練中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。通過交流，老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，我看到了自己的很多不足，比如：老師語(yǔ)言不夠精煉，教學(xué)態(tài)度不夠自然大方，學(xué)生評(píng)價(jià)不夠有針對(duì)性。通過多次嘗試教學(xué)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)、問題的制定、學(xué)生答案的預(yù)設(shè)、課堂生成的處理等方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為一名教師，我要有上課的熱情，這是實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)的最好手段。要上好一堂課，需要不斷的磨礪，嘗試教磨課是一種非常有效的方式，可以讓一個(gè)新老師不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。
經(jīng)過這一年的新教師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名人民教師，我應(yīng)該不斷提高自己的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，鞏固基本的教學(xué)技能。時(shí)代的步伐永遠(yuǎn)不會(huì)停止。我們必須不斷學(xué)習(xí)、生活和學(xué)習(xí)。培訓(xùn)還在進(jìn)行。我會(huì)努力從培訓(xùn)中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，努力扮演老師的角色，教書育人，努力讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上快樂學(xué)習(xí)。
新教師培訓(xùn)心得5
今年暑假期間參加了為期一周的新教師培訓(xùn)，作為一名剛剛上崗不久的新教師，在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多知識(shí)。
首先，教師要具備一定的法制觀念。隨著社會(huì)環(huán)境和教育環(huán)境的變化，學(xué)生和家長(zhǎng)的法制觀念在不斷增強(qiáng)，教師要學(xué)會(huì)正確處理與家長(zhǎng)和與學(xué)生之間的關(guān)系，同時(shí)也要依法保證學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。
第二，教師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)自己的問題，及時(shí)進(jìn)行研究解決，在研究中逐漸成長(zhǎng)起來。再者，當(dāng)今社會(huì)是信息化社會(huì)，各種電子產(chǎn)品出現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中，教師要跟上時(shí)代發(fā)展，不斷更新自己的技能，與學(xué)生的步伐保持一致。
第三，做學(xué)生喜歡的老師。作為教師，需要不斷的進(jìn)行充電，教師要比學(xué)生更善于學(xué)習(xí)才能更會(huì)教。要成為學(xué)生喜歡的教師，不僅要有專業(yè)的.知識(shí)，還需要有智慧的語(yǔ)言，快樂的心態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和愛生如子的心。要成為學(xué)生喜歡的老師，需要從各個(gè)方面進(jìn)行修煉。
一周的時(shí)間很短暫，學(xué)到的知識(shí)很多很多，培訓(xùn)結(jié)束了，將學(xué)到的理論知識(shí)帶到教學(xué)實(shí)踐中去應(yīng)用才是這次培訓(xùn)最大的收獲！
新教師培訓(xùn)心得6
在為期兩天的培訓(xùn)中，我收獲滿滿，收獲了友情，收獲了團(tuán)隊(duì)合作的一些方法。以這一次團(tuán)建作為起點(diǎn)開始了我畢業(yè)后的第一次正式工作。經(jīng)歷了大半年的宅家生活，突然見到這么多新的小伙伴，還是非常激動(dòng)與開心的。兩天從互不相識(shí)到見面就可以喊出對(duì)方的姓名，而且在活動(dòng)中開始慢慢的有默契，在各種活動(dòng)中開始了解每個(gè)隊(duì)員的性格還有處事方式。我一直記得最后教練說真誠(chéng)待人，人才會(huì)真誠(chéng)待你。我是一個(gè)很慢熱的`人，也不太了解一些與人相處的技巧，所以我總認(rèn)為自己并不是那種可以同每一個(gè)人都可以有良好關(guān)系的人，但是我知道與人相處就需要真誠(chéng)，主動(dòng)交流。
在第一天下午的培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我也受益匪淺，覺得工業(yè)學(xué)校是個(gè)很溫暖的大家庭，我也很榮幸成為大家庭中的一員，希望自己可以在學(xué)校中能夠越來越好。
新教師培訓(xùn)心得7
這次培訓(xùn)是在市教育局的高度重視下進(jìn)行的，薈萃了來自我市教育領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺。具體來講，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
第一，樹立教育工作者的責(zé)任意識(shí)。我市教育局蔡局長(zhǎng)告訴我們，振興教育是國(guó)家崛起的重要原因，我們身在一線的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針，辦人們滿意的教育。雖然我們?cè)诟呖嫉确矫娲嬖谝恍﹩栴}，但黨和政府一直到在努力讓教育事業(yè)發(fā)展的更好。所以，新入職的教師應(yīng)該從我做起，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感、價(jià)值觀，把祖國(guó)的未來教育好。
第二，現(xiàn)在的學(xué)生與以前明顯不同了。我們秦一中的特級(jí)教師蔣老師告訴我們，如今學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活躍，愛發(fā)言，不時(shí)說出精彩的語(yǔ)言。同時(shí)，學(xué)生搜集與處理信息的能力、交流和表達(dá)能力、質(zhì)疑創(chuàng)新能力提高了�？傊�，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。所以，我們要好“給學(xué)生什么，不給學(xué)生什么”，處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)和老師教授的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生提出問題、解決問題的自主學(xué)習(xí)能力。為此，教師要注意專業(yè)知識(shí)的積累，使自己由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，旁征博引，涉獵廣泛，增強(qiáng)個(gè)人的魅力。
第三，現(xiàn)在的教師與以前明顯不同了。我們秦一中的優(yōu)秀班主任告訴我們，教師在做學(xué)生工作時(shí)一定要有細(xì)心，尊重孩子的自尊心，平等對(duì)待學(xué)生。在做學(xué)生工作時(shí)，尤其不能怕麻煩，怕?lián)馁M(fèi)力。當(dāng)然，在與同學(xué)們交心做朋友的同時(shí)，我們也不能一味地遷就他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我們必須糾正，懲罰是完全必要的。
同時(shí)，教師不再僅僅是知識(shí)解釋者，課程忠實(shí)的執(zhí)行者，而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的.合作者。在此指導(dǎo)下，教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過程，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以，教師要以教材為依據(jù)，充分開發(fā)、利用各種教學(xué)資源。
第四，現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。我們秦一中的特級(jí)教師蔣老師告訴我們，教學(xué)過程不能只有知識(shí)的傳授，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有什么體驗(yàn)。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識(shí)，使結(jié)論和過程緊密結(jié)合起來，使他們的知識(shí)和能力共同發(fā)展。此外，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，努力使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價(jià)值觀的過程。
對(duì)于授課過程，蔣老師建議說，導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“精”字，總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“活”字。
第五，善于鼓勵(lì)學(xué)生，以人為本。昌黎一中的特級(jí)教師劉老師告訴我們，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，及時(shí)表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。同時(shí)，老師也要注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，注意策略，如表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性，不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅，不能嘻嘻哈哈。
第六，備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材�！眰湔n的內(nèi)容有很多，新世紀(jì)高中的馬老師重點(diǎn)向我們強(qiáng)調(diào)背學(xué)情的重要性，因?yàn)榱私鈱W(xué)生的原來的學(xué)習(xí)情況及心理素質(zhì)是我們開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性，富有效率，贏得學(xué)生的掌聲。
第七，鍛煉說課能力。新世紀(jì)高中的楊老師告訴我們，說課在備課與講課之間起著重要的連接作用，他可以促進(jìn)教師教法的改進(jìn)，教育理念的更新。說課大致可以分為，課前說課和課后說課兩種，前者強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)，屬于設(shè)想，而后者則強(qiáng)調(diào)課后反思及調(diào)整，以利于今后工作的進(jìn)步。楊校長(zhǎng)還請(qǐng)幾位老師給我們做了示范，從中我們學(xué)到了不少富有實(shí)效的知識(shí)與技巧。
總之，教師是一個(gè)神圣的、高尚的職業(yè)，備受社會(huì)的期待和關(guān)注。為此，我們要熱愛本職工作，以高度的責(zé)任感和使命感努力將我們的工作做好，用心用腦做教師，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。
新教師培訓(xùn)心得8
從大雨到日出云開，沐浴著清晨的陽(yáng)光，我開始了“湘郡未來”的第一天，經(jīng)過3年的努力奮斗，心中永遠(yuǎn)沒有改變過加入長(zhǎng)郡系統(tǒng)的目標(biāo)，這一天8月21日，我實(shí)現(xiàn)了！新的開始。
真的很幸運(yùn)，我們馬上迎來了期待已久的新教師培訓(xùn)，懷揣著“終生學(xué)習(xí)”的心態(tài)，我走進(jìn)了會(huì)議室，坐在大紅喜氣的座位我激動(dòng)又興奮。短暫的調(diào)整之后，我靜下心來開始接受各位授課老師的洗禮。第一位為我們講課的是長(zhǎng)郡中學(xué)本部的陳校長(zhǎng)，他語(yǔ)重心長(zhǎng)，心平氣和地圍繞著“怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的老師”給我一層層的震撼，讓我對(duì)“優(yōu)秀教師”的理解有了全新的認(rèn)識(shí)，一直努力拼搏在民辦學(xué)校的我認(rèn)為教好學(xué)生就是優(yōu)秀的教師，聽了陳校長(zhǎng)的層層分析后，我才明白一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該要做到全方位的優(yōu)秀，無論是從知識(shí)功底方面還是自身的表達(dá)能力等等，我都還需要一直努力改進(jìn)，全面提高。
星城魅力教師——李劍玲老師上臺(tái)的時(shí)候，我心情又一次翻滾起來，這就是我從小就夢(mèng)寐以求的導(dǎo)師啊，精煉的語(yǔ)言，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，富有思考的話語(yǔ)，飽有情感的內(nèi)容一波一波的掀動(dòng)著我的心海。是的，如老師所說，愛一定要有智慧，教書育人其實(shí)就是一個(gè)愛的過程，我們不能盲目的愛，也不能吝嗇愛，我一定會(huì)謹(jǐn)記劍玲老師對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)同事、對(duì)社會(huì)愛的宣言。同時(shí)作為長(zhǎng)郡新人，不僅是入校期間，永遠(yuǎn)都會(huì)做到劍玲老師說的：“放低自我”，其實(shí)也是我要一直駑行的“空杯”心態(tài)。
正如吳校長(zhǎng)所說，一個(gè)熟悉的名字，一個(gè)熟悉的面孔，但名字和面孔結(jié)合起來走上講臺(tái)的那一刻，對(duì)我也是如此陌生，可正是這位最陌生的喻建軍老師點(diǎn)到我最薄弱的'地方——教研，任何思想和理論的進(jìn)步都離不開研究，可我卻一直在這方面做得很差，在時(shí)間上找借口，在實(shí)踐上逃避。喻老師的演講警醒我：一名優(yōu)秀的教師必須要做好教研，讓教學(xué)更出色，讓思考結(jié)出精華。
下午的學(xué)習(xí)來得有點(diǎn)激情四射，XX市教育局的黃澤教授，高昂、幽默地用湖南人最傳統(tǒng)的聊天方式——“策”，給我們分析了教師價(jià)值觀，教師道德觀如何理解，如何提高。一個(gè)又一個(gè)鮮活的事例都刻在我腦海里。不積硅步無以至千里，正是從身邊一點(diǎn)一滴的小事、瑣事做起，言傳身教才能樹立好真正的優(yōu)秀教師形象。對(duì)于黃澤教授提到的教師提升自我遇到的八個(gè)瓶頸，我會(huì)在今后的教育教學(xué)乃至個(gè)人生活中內(nèi)化成對(duì)自己的要求：人生需要偉大的“理想”，提升需要準(zhǔn)確的“理念”，創(chuàng)新需要邁進(jìn)的“思想”，沉淀需要健康的“文化”，卓越需要靈動(dòng)的“智慧”，工作需要熱血的“激情”，教學(xué)需要高效的“風(fēng)格”，教育需要品質(zhì)的“服務(wù)”。努力做到內(nèi)化的八點(diǎn)，著實(shí)為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。
葉校長(zhǎng)的收尾是很振奮人心的，不僅讓我們了解了學(xué)校的辦學(xué)定位，發(fā)展方向，更重要的是幫助我找到了最準(zhǔn)確、最樸實(shí)的教師定位。離葉校長(zhǎng)的“好老師”確實(shí)還有距離，可能永遠(yuǎn)都有距離，保持這種距離感吧，我相信我會(huì)用自己的行動(dòng)不斷地去拉近與“好老師”的距離，又用思考和總結(jié)去不斷地創(chuàng)造與“好老師”的距離，修煉永無止荊
培訓(xùn)的一天在昏暗陰霾的天空里結(jié)束，從大雨到陽(yáng)光再到陰霾，教育的過程即人生的過程，從歷練到收獲，回到原點(diǎn)，前方還有太多等待自己去努力和創(chuàng)造的東西，湘郡未來——我們一定會(huì)在成功的頂點(diǎn)，相聚未來。
新教師培訓(xùn)心得9
今年很榮幸能夠來到市二中這個(gè)有愛的大集體，從九月份入職到現(xiàn)在分別聽取了張振峰校長(zhǎng)、張建全校長(zhǎng)、馬慶功主任和薛天濤主任對(duì)我們的教育和培訓(xùn)，讓我獲益匪淺，重新定位了自己在教師道路上的生涯規(guī)劃。作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅?
一、認(rèn)真工作，無私奉獻(xiàn)
忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績(jī)。壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
二、熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對(duì)的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對(duì)他們的教育才會(huì)有效果。只有熱愛學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長(zhǎng)，才能履行好教師的職責(zé)。
作為一名教師，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。在培訓(xùn)中無一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教育事業(yè)的熱愛。我們也要熱愛教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來。
三、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好
作為教學(xué)第一線的老師，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的'責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他們一縷“愛的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂的成長(zhǎng)。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
“一年樹木，百年樹人�！苯逃ぷ魇切量嗟模刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，我會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
新教師培訓(xùn)心得10
今天，我有幸聽了王濱教授的教師心理健康講座，對(duì)我來說真是意義重大，王教授的講座使我受益匪淺，感想頗多，美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特說：“作為一位教師，他要么是在幫人，要么就是害人。在每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，中小學(xué)教師對(duì)他們的影響是不言而喻的，教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。，教師心理健康水平比他的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能更具重要性。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。從心理學(xué)的角度來講，教師這一職業(yè)是如今最“開放”的職業(yè)。他的工作得接受許多人直接或間接的檢查和監(jiān)督——學(xué)生、校長(zhǎng)、教研員、學(xué)生家長(zhǎng)、教育局等等，以至整個(gè)社會(huì)。所有的這些人和社會(huì)團(tuán)體都認(rèn)為自己對(duì)教師的工作有評(píng)價(jià)的權(quán)利。對(duì)于教師應(yīng)該怎么做，應(yīng)該是什么樣的人，他們都有自己不同的觀念和想法。僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓教師產(chǎn)生焦慮，不管是正常的焦慮還是神經(jīng)過敏性焦慮。并且，教師自己心里也有“一桿秤”，隨時(shí)隨地都在監(jiān)督著自己的工作，甚至比別人更嚴(yán)格、更苛刻。因此，教師應(yīng)該樹立正確而且穩(wěn)定的自我概念。包括對(duì)自己身體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認(rèn)識(shí)，是一系列態(tài)度、信念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所組成的有組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把一個(gè)人的各種習(xí)慣、能力、觀念、思想和情感組織聯(lián)結(jié)在一起，貫穿于經(jīng)驗(yàn)和行為的一切方面。正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。同時(shí)，個(gè)體因?yàn)閷?duì)自己更加了解，由己及人，也就能夠客觀地評(píng)價(jià)別人，接納并理解別人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，對(duì)世事中的不平、不滿、不盡善盡美之處能處之泰然，這種心態(tài)對(duì)保持心理健康是非常有利的。教師應(yīng)多學(xué)習(xí)，多接受新知識(shí)，以加強(qiáng)自身修養(yǎng)。教師也可以堅(jiān)持收集有關(guān)他的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的資料。幫助教師提高教學(xué)水平，更清楚地知道是否達(dá)到了自己預(yù)定的目標(biāo)。
教師對(duì)失敗的看法是自我維護(hù)心理健康能力的中心因素。正因?yàn)榻處熓切睦砩稀伴_放”的職業(yè)，失敗和過錯(cuò)發(fā)生的機(jī)率就特別大。人無完人，每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)，每個(gè)人都會(huì)有失敗的經(jīng)歷，關(guān)鍵是看怎么去認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的失敗。如果能從失敗中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，失敗就是成功之母。而且能減少壓力和焦慮的來源，更有利于自身的心理健康。比如，一個(gè)對(duì)自己的教學(xué)能力充滿信心的老教師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)上其他人員對(duì)課程提出的不同意見會(huì)處之泰然。與教育界之外的人談?wù)撽P(guān)于課程的時(shí)候，他心態(tài)平衡，語(yǔ)氣堅(jiān)定，因?yàn)樗雷约菏且粋�(gè)有能力的教師，他知道自己在說些什么。他清楚地知道，自己對(duì)問題的直接接觸更多，因而對(duì)整個(gè)教育形式也就有更客觀的把握。他從實(shí)際工作中建立起來的安全感不會(huì)受到影響。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)他友好而不失尊敬，因?yàn)樗麕椭钌⒄娴氖蛊涑煽?jī)上升，因?yàn)樗陀^地知道教學(xué)中的失敗是不可避免的。事實(shí)上，正是因?yàn)樗芙邮苓@些失敗，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才有如此大的.心理能量來勇敢面對(duì)失敗。教師應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)生活中所謂的“失敗”。也可以說是適時(shí)當(dāng)一下阿q。
教師在學(xué)生面前應(yīng)控制自己的消極情緒，不把挫折感帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上。教師覺得在工作中受到了委屈，很自然地容易把氣發(fā)泄在座在自己教室里的學(xué)生身上，因?yàn)閷W(xué)生常常就是讓他們受委屈的“罪魁禍?zhǔn)住敝�。本來，適當(dāng)?shù)卮碳ひ幌聯(lián)v蛋學(xué)生的自尊對(duì)矯正學(xué)生的問題行為可能是有效的，然而教師在情緒激動(dòng)的時(shí)候很難把握好這一尺度，常常就可能傷害學(xué)生，也破壞了自己在學(xué)生心中的形象。如果教師是因?yàn)樽约河龅搅舜煺鄱鵁┰辏⑶乙虼硕庳?zé)學(xué)生，學(xué)生們是能夠意識(shí)到的。他們不僅不愿再尊重教師，聽教師的話，還可能會(huì)報(bào)復(fù)教師。如果不良情緒積蓄過多，得不到適當(dāng)?shù)男�，容易造成心身的緊張狀態(tài)。這種緊張持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)或強(qiáng)度過高，還可能造成心身疾病。因此，教師也應(yīng)該選擇合適的時(shí)候、合理的方式宣泄自己的情緒。情緒的宣泄可以從“身”、“心”兩個(gè)方面著手。“心”方面如在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭或大笑，對(duì)親近和信任的朋友或親人傾訴衷腸，給自己寫信或?qū)懭沼�。“身”方面如劇烈的體力勞動(dòng)，縱情高歌，逛逛街，買點(diǎn)自己喜歡的東西等等。還可以出門旅游，從大自然中使自己的情操得到陶冶。
其次，學(xué)生的心理健康也非常重要。心理學(xué)研究表明，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛能，都有可能成為優(yōu)秀者，天才人物，主要是看后天的教育與影響。而我們作為教師，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的潛能，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造必要的條件，讓其充分的發(fā)揮出來。在課堂教學(xué)中，教師要注意觀察學(xué)生的實(shí)際情況，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并注意培養(yǎng)和克服學(xué)生的劣勢(shì)。注意發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，可以促進(jìn)學(xué)生的智力的開發(fā)，也要注意采取激勵(lì)的辦法，記得有位學(xué)者曾描述這樣一個(gè)公式：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)=能力準(zhǔn)だ？讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)均，自信心增強(qiáng)了，就會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)民展，對(duì)于后進(jìn)生，我們更要堅(jiān)持發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的原則來處理問題。，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)該要多看他們的優(yōu)勢(shì)，使用權(quán)其能夠順利發(fā)展。
通過此次學(xué)習(xí)，我感受頗深。要想真正做到為人師表，還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣
新教師培訓(xùn)心得11
走出了校園生活的我，又開始了另一種新的“校園生活”——教學(xué)。心中無比的激動(dòng)和喜悅，同時(shí)又無比的緊張與害怕，擔(dān)心自己無法勝任繁雜的教育工作。因此，我一直恨彷徨，急切渴望鼓勵(lì)與幫助。五天的新教師崗前培訓(xùn)，為我指明了方向，也給我?guī)砹藷o限的激情與動(dòng)力。在這五天的時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)師德建設(shè)的建議、教師法以及相關(guān)教育法規(guī)的知識(shí)，聽取了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的講座與報(bào)告，受益匪淺、終生難忘。培訓(xùn)結(jié)束了，回想哪些精彩的報(bào)告，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我有一些思考。這些想法為我今后的工作提供了一定的規(guī)劃，我想，從現(xiàn)在開始，從事教學(xué)工作，我要做好以下三個(gè)方面。
一、認(rèn)識(shí)自我，做好準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。
對(duì)自身做一深入細(xì)致的分析，我覺得我符合做一名教師的條件。首先，端正的外貌與健康的體質(zhì)，使我符合一名人民教師的外部條件。其次，七年師范院校的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使我具備一名人民教師的專業(yè)條件。最后，熱情善良的性格特征，使我符合一名人民教師的內(nèi)在要求。雖然加入了教師的行業(yè)，但我還是有著學(xué)生時(shí)代的天真與稚嫩，要真正成為一名人民教師，我想我還要做一些準(zhǔn)備，從以下方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
首先，身份的轉(zhuǎn)變。我要從心底接受我已成為一名人民教師，要時(shí)刻以一名人民教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，授業(yè)解惑。要深知教師身份的真正含義，教師既是一名普通的公民，又是一名專業(yè)人員，教師既有一定的權(quán)力，又有一定的義務(wù)。教師應(yīng)該深知自身的義務(wù)與責(zé)任，并在實(shí)際行動(dòng)中積極履行自己的義務(wù)。
其次，知識(shí)的準(zhǔn)備。教師應(yīng)具有豐富的知識(shí)，要具備扎實(shí)的`基礎(chǔ)知識(shí)、寬厚的教育科學(xué)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，要不斷完善自己的知識(shí)“工”型。
最后，心態(tài)的轉(zhuǎn)變。心態(tài)的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，從學(xué)生向教師的轉(zhuǎn)變期，既存在的一定的恐懼，又存在一定的自負(fù)。既擔(dān)心害怕自己的教育工作經(jīng)驗(yàn)不足，無法勝任教師工作，又認(rèn)為自己是大學(xué)時(shí)代的佼佼者，必能在教師崗位上取得佳績(jī)。我們既要改變那種恐懼、悲觀失望的心理，樹立積極樂觀的心態(tài)，又要改變自負(fù)、驕傲的心理，樹立踏實(shí)、沉穩(wěn)的作風(fēng)。
二、實(shí)現(xiàn)自我，講求方法，耕耘講臺(tái)。
教育教學(xué)工作雖然繁雜，但教學(xué)可以說是一門藝術(shù)，要很好地完成這件藝術(shù)品，需要講求一定的方法。
在教學(xué)工作上，要熟知課程標(biāo)準(zhǔn)，要備好課、講好課，要充分發(fā)揮自身的想象力，積極思維，以各種方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。
在班級(jí)管理即班主任工作上，要多了解學(xué)生，要客觀、公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。在班級(jí)管理上，有一定的方法與原則，可做到以下方面：
首先，對(duì)待學(xué)生誠(chéng)懇，贏取學(xué)生信任。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，教師與學(xué)生建立一種友誼關(guān)系，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生完整人格的形成有著重要意義。態(tài)度決定一切，良好的師生關(guān)系的建立，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度是關(guān)鍵。學(xué)生受教師的影響很大，尤其是評(píng)價(jià)影響。我想只有真正做到對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，才能夠在任何情況下讓自己的學(xué)生感受到關(guān)愛。明白你是真正關(guān)心他的人，是能夠教育他的朋友。
其次，面對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的管理方法。班級(jí)是許多學(xué)生的集合體，學(xué)生的性格各異，個(gè)體差別很大，在處理不同的學(xué)生的時(shí)候要運(yùn)用不同的方法。在處理學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，對(duì)于性格內(nèi)向的同學(xué)，要克服急躁的心理，要用心去聆聽他心中的聲音，慢慢地走進(jìn)他的世界。而對(duì)于性格外向且豪爽的同學(xué)，要抓住他豪爽的性格，做一些讓他佩服的事。
最后，應(yīng)用一些心理學(xué)原理，合理鼓勵(lì)學(xué)生。要很好地從事教育工作，就要熟知學(xué)生的心理以及一些心理學(xué)效應(yīng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)時(shí)，我們可以按照心理學(xué)中的“得寸進(jìn)尺效應(yīng)”，一步一步地從小的贊美開始，充分鼓勵(lì)學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力。在對(duì)學(xué)生提出要求或者需要學(xué)生遵守制度時(shí)，我們可以按照心理學(xué)中的“登門檻效應(yīng)”，首先提出一個(gè)很大的要求，從而變成一個(gè)小的要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、發(fā)展自我，追求卓越，至臻于善。
每一位教師都要追求卓越，每一位教師只要努力，都可以追求卓越。首先，一名卓越的教師，即一名“名師”具備四個(gè)方面的要求：師德、師能、師智、師魂，這四個(gè)方面是名師成長(zhǎng)的四個(gè)臺(tái)階。具體而言，一名卓越的教師，要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)禁教學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，心智高遠(yuǎn)。其次，一名卓越的教師要堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)觀。教師要有淵博的知識(shí)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)需要不斷的學(xué)習(xí)與補(bǔ)充，活到老，學(xué)到老，是我們不斷的追求。生活中何處都有“教”，教師要注意從生活中學(xué)習(xí)，教生活之所需。教師還要注意傾聽學(xué)生的積極觀點(diǎn)和經(jīng)歷，向?qū)W生學(xué)習(xí)。最后，優(yōu)秀而卓越的教師，不再是以前所說的燃盡自己、照亮別人的“蠟燭”，燃后蕩然無存;而是照亮別人、展現(xiàn)自己的行星，永遠(yuǎn)閃光明亮。
我想，優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樗麄冋\(chéng)懇地、熱心地耕耘三尺講臺(tái)，他們?cè)谌嗣窠處煃徫簧戏瞰I(xiàn)了無比的能力，釋放了過人的激情。我相信通過自己的努力，我一定能做個(gè)出色的教師。
新教師培訓(xùn)心得12
金風(fēng)送爽辭夏去，碩果滿園迎秋來。9月，我去五中上班了，經(jīng)過四天的緊張培訓(xùn)，學(xué)校要求寫一篇心得體會(huì)，這對(duì)于一個(gè)數(shù)學(xué)教師來說是一件難事兒，但無論如何總得寫幾句，權(quán)著這次培訓(xùn)的心得吧！
我榮幸的被五中錄取，那是9月22日的事，學(xué)校的鄭老師通知我去報(bào)到，我很興奮的沒顧及孩子上學(xué)的事兒就出發(fā)了，通往學(xué)校的路很爛，小車在泥濘的路上顛簸�！斑青辍薄�.一聲，車的排氣管撞在一大石頭上，可想我當(dāng)時(shí)心情有多壞，終于從泥濘里走出去了，車已經(jīng)被泥水弄得不成樣子，學(xué)校很擠，通過大門，走幾步就是教學(xué)樓了，整個(gè)校園都是用泥青鋪的地面，有兩棟教學(xué)樓之間，大約有三四十米的空地，上面有兩個(gè)球板，就是全校師生所有的活動(dòng)場(chǎng)地了，同行告訴我學(xué)校有五百多學(xué)生，真想不到他們的課余生活會(huì)怎樣？學(xué)生們從身邊走過，有禮貌的鞠躬,一聲聲“老師好”不絕于耳。簡(jiǎn)直除去了我所有的不愉快，這是在我以前的教學(xué)生活中很難得到的禮遇。鄭興貴老師發(fā)給我們一些材料，說要培訓(xùn)幾天，也無所謂了，培訓(xùn)于我并不陌生，反正就是些虛無的理論，培了訓(xùn)了，教學(xué)還是以前的樣子，沒有什么實(shí)際意義。
對(duì)于一個(gè)身心健康的人，苦和累并不可怕，怕的是寂寞，怕的是找不到一相苦和累的理由而整天無所事事，空把時(shí)光誤，過去在學(xué)校，教得好的不一定混得好，混得好的不一定教得好，時(shí)間久了，那點(diǎn)微不足道的激情早被工作中的人情事故磨滅了，今天和明天一樣，今年和明年一樣，只有日子的變遷，只留下工作的疲憊。這就是常說的教學(xué)倦怠了吧。所以我一直想改變生活的環(huán)境，為我生活的地方努力的生活。
郭子明校長(zhǎng)，身著休閑西服，米底色休閑褲子，系領(lǐng)帶，腳踏黃色皮鞋，神采奕奕。人們都說，什么樣的校長(zhǎng)就帶出什么樣的教師，什么樣的教學(xué)理念帶出什么樣的學(xué)校。首先給我們培訓(xùn)的就是郭校長(zhǎng)。校長(zhǎng)從集團(tuán)的辦學(xué)理念到常規(guī)教學(xué)，從學(xué)校的績(jī)效機(jī)制到發(fā)展去向，講得很有條理，讓你感覺到實(shí)實(shí)在在的，沒有那么多王大媽裹腳,校長(zhǎng)說：“生活由選擇的開始而開始，我們的團(tuán)隊(duì)是序的，有計(jì)劃的，是團(tuán)結(jié)協(xié)作的，在我們學(xué)校，只有成績(jī)，沒有關(guān)系�！蔽冶粚W(xué)校“尊重差異，提供選擇”的辦學(xué)思想所征服。
校長(zhǎng)平易近人，肩負(fù)學(xué)校發(fā)展重任，還上著課.同行說，校長(zhǎng)什么都做在前面，很辛苦，每天六點(diǎn)就起床了，常常工作到深夜，做得比別人多，要求比別人少。老師們的苦自然就不會(huì)有怨言了。在我們下樓的時(shí)候，校長(zhǎng)正把地上的果皮撿起，和我們問了好，我們就去食堂了。同行還告訴我，這里競(jìng)爭(zhēng)很大，老師們都在拼命的往前跑，但卻是一種公平，和諧的競(jìng)爭(zhēng)，做好了就好，誰也搶不走，你做不好，在費(fèi)力也不討好。
我們快吃完飯時(shí)，校長(zhǎng)才來，同行說，他去招呼學(xué)生去了，等學(xué)生吃好后，他才能來，校長(zhǎng)少言語(yǔ)，隨便弄了些飯菜，找了個(gè)安靜的角落坐下來，和普通老師無異。
早上6點(diǎn)，班主任就來了，清點(diǎn)學(xué)生數(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒來，第一時(shí)間與家長(zhǎng)關(guān)系，直到了解學(xué)生下落為止。中午清理學(xué)生排隊(duì)吃飯，學(xué)生吃完了才吃，下午還要培學(xué)生坐公交車，將學(xué)生安全送到家。學(xué)校上課采取集體備課，一個(gè)人一種想法，幾個(gè)人幾個(gè)想法，把所有的想法整合在一起，就成了最好的想法。本科目的所有教師聚在一起，共同商討一節(jié)課的教學(xué)方法，包括目標(biāo)的確定，過程的.安排等，然后由備課組長(zhǎng)確定下來，再由上課教師去施行，課后反思，做對(duì)了什么，那些地方需要修改，就這樣反反復(fù)復(fù)的練，教師的的專業(yè)水平提升很快。接下來培訓(xùn)我們的教師都是去年才來的，剛一年來，就可以對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)了，而且做得很好。
五中，他沒有美麗的校園，卻擁有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)和強(qiáng)大的教學(xué)資源集團(tuán)支撐；它沒有綠樹成蔭的跑道，卻有著引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展的心路歷程。在這里學(xué)生是幸福的，教師是快樂的，教師的快樂是學(xué)校先進(jìn)的教育理念給予的。如果你是學(xué)生，請(qǐng)選擇五中吧，這樣的團(tuán)隊(duì)能成就你的夢(mèng)想，引領(lǐng)你的未來；如果你是老師，就選擇五中吧，在這個(gè)大家庭里，你會(huì)幸福一輩子。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)校體制就象磨刀石，爛的磨刀石，再鋒利的劍也會(huì)變鈍，好的磨刀石，再鈍的劍也會(huì)磨出刀鋒來，我想，在今后工作中，我也許會(huì)苦和累，但是我還是義無反顧，因?yàn)槲艺业搅艘粋�(gè)努力奮斗的理由-------做一次最好的自己。
新教師培訓(xùn)心得13
像許多年輕教師一樣，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的熱愛和渴望擔(dān)任教師職務(wù)。時(shí)光荏苒，突然，我當(dāng)了五年老師。對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來說，五年是一個(gè)尷尬的數(shù)字。之所以這么說，是因?yàn)楫?dāng)工作中出現(xiàn)問題的時(shí)候，我已經(jīng)不能再用“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”的借口了，但同時(shí)我也深深的感覺到，自己知道的和知道的太少了，離“做一個(gè)好老師”的目標(biāo)還很遠(yuǎn)。在我為此困擾的時(shí)候，學(xué)校又一次提供了一個(gè)幫助年輕教師成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班上聽了交大附中各科組“老”老師的講課。這個(gè)講座真的讓我受益匪淺。
因?yàn)楦鱾�(gè)學(xué)科的老師都是一起培養(yǎng)的，不同學(xué)科之間必然存在差異。所以老師給我們講課的時(shí)候，都是有意識(shí)的講一些不同學(xué)科的常識(shí)。比如石老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，老師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》，陳老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳老師的《課堂活動(dòng)的'設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每個(gè)老師的講課都有很多值得思考和學(xué)習(xí)的地方。給我留下深刻印象的是，所有的老師，面對(duì)我們的年輕一代，都在給予對(duì)方一切。看著這些老師眼中所表達(dá)的期望，我不禁感受到了壓力：如果我不能更好的做好自己的工作，我真的對(duì)不起這些無私幫助我們的前輩；但同時(shí)又覺得自己充滿了力量：在中國(guó)附中這么廣闊的舞臺(tái)上和真心相待的同事們?cè)谝黄�，我一定能做到心滿意足，成就一番事業(yè)！
是的，請(qǐng)?jiān)试S我稱我的工作為“事業(yè)”。作為一名普通的中學(xué)教師，我可能一輩子都不會(huì)有輝煌的經(jīng)歷，也不會(huì)做什么驚天動(dòng)地的事情，但我熱愛自己的工作，喜歡和學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，我都試圖用最生動(dòng)易懂的語(yǔ)言把我所知道的傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子傳周記或者自己來，和我分享他們成長(zhǎng)的快樂和煩惱，向我討教的時(shí)候，我都覺得深深的開心，我暗暗的對(duì)自己說：我一定配得上“老師”這個(gè)稱號(hào)！這不僅是一份普通的工作，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)！
在培訓(xùn)中，我學(xué)到的知識(shí)真的很有效。給我印象最深的是陳老師在講如何布置作業(yè)。她說老師應(yīng)該控制作業(yè)的數(shù)量。如果你不能在同一天完成，你會(huì)有更多的作業(yè)。這樣一句話，讓我豁然開朗，簡(jiǎn)單的解決大問題的方法。我覺得這就是學(xué)校培養(yǎng)青年教師的目的。很多好的方法不是從書本上學(xué)來的，但是我們可以在工作中隨時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)。在老老師的指導(dǎo)下，我們的路可以走得更順利！
除了從專業(yè)知識(shí)中受益匪淺，前輩老師的風(fēng)度和人格魅力也感染了我。就一個(gè)小細(xì)節(jié)，老師講完后，劉主任講了她剛來學(xué)校時(shí)和李老師的交往。李小姐告訴她，小女孩應(yīng)該注意她的外表，她的鞋子必須干凈。寫到這里，我不禁想到，每次看到劉導(dǎo)演，總是穿著得體，面帶微笑，心情一下子開朗起來。沒錯(cuò)，盡管老師很辛苦，壓力也很大，但我們還是要讓自己成為一個(gè)美麗的老師，感染周圍的學(xué)生和同事，帶給大家一個(gè)陽(yáng)光的心情！我覺得這就是附中的魅力。
每一次培訓(xùn)，讓我更加了解自己和自己的工作，知道自己以后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向努力。
新教師培訓(xùn)心得14
曾經(jīng)看到過這么一句話“教師，是代表成人進(jìn)入兒童世界的天使。”這大抵就是為什么我選擇了教師這個(gè)行業(yè)最大的原因，這是一件多美好的事。天使不就是撲閃著光潔的羽毛，將愛撒人間的美好代表嗎？
我想，教師也是一樣的。
前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生�！痹谖覈�(guó)古代也有“愛施者，仁之端也”。事實(shí)上也是如此�？鬃幽艹蔀椤叭f世師表”不就在于他對(duì)學(xué)生實(shí)施“仁愛”嗎？陶行知先生能成為一代偉大的教育家不就在于他對(duì)學(xué)生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的愛心嗎？
在我看來，“師愛”之所以是“師德”的核心內(nèi)容，是因?yàn)椤皫煇邸笔情_啟學(xué)生心靈的鑰匙,是通往學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁，“師愛”使一切變的可能。在教學(xué)中無論是知識(shí)的掌握,還是品德的培養(yǎng),都同學(xué)生的情感體驗(yàn)相聯(lián)系。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生懷有赤誠(chéng)之心，同時(shí)學(xué)生通過自己的觀察和體驗(yàn)看出教師的善意和對(duì)自己真誠(chéng)愛護(hù)時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師的親近感,就會(huì)敞開自己的心扉，樂意聽從教師的教誨。愛是教育的基礎(chǔ)，愛是教育的關(guān)鍵，沒有愛就沒有教育。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種特殊的感情，不同于親子之情，兄弟之情，友人之情，它是多種愛的集合體，不是一般意義上的情感投資，師愛是無私的奉獻(xiàn)，教師愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣的善良、真誠(chéng)之心去愛他人，從而達(dá)到愛的教育。有了這種無私的愛，其言必親切，其行必感人。
同時(shí)，我覺得“師愛”是平衡的，把愛平均的分給每一個(gè)學(xué)生，也就是以平等的態(tài)度對(duì)每一個(gè)學(xué)生，尊重并欣賞每一個(gè)孩子。學(xué)生的情況是各異的，有乖巧的，有淘氣的；有開朗的，有內(nèi)向的；有健康活潑的，有先天缺陷的；有聰明伶俐的，有反應(yīng)遲鈍的等等�？傊畟�(gè)性有不同，智力有高低，能力有差異，品行有上下，家庭情況有差距。作為教師，主要任務(wù)在于精雕細(xì)刻塑造學(xué)生的心靈，注重發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性。而教師應(yīng)照學(xué)生的原樣去尊重他，接納他，認(rèn)識(shí)他，為他開辟自己成長(zhǎng)的道路。就像一句話說的好“多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生”，得讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到自己在集體中的地位是平等的，讓每個(gè)學(xué)生都能意識(shí)到自己的獨(dú)一無二。而在這次的'培訓(xùn)中，臨平職高的王峻老師給我留下了深刻的印象，她無私的愛著班級(jí)中的每一個(gè)孩子，尋找與孩子相適合的教育方式，將愛傳遞，融化冰封的心靈。
但是，“師愛”也不等同于溺愛，或者一味的縱容。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)與寬應(yīng)建立于愛基點(diǎn)上，出發(fā)點(diǎn)是愛學(xué)生，就應(yīng)該嚴(yán)時(shí)嚴(yán)，該寬時(shí)寬。嚴(yán)出于愛，愛屬于嚴(yán)，教師既是“嚴(yán)父”又是“慈母”。嚴(yán)中注愛為真愛，愛中求嚴(yán)乃真情。嚴(yán)而不兇、寬而不松，愛在細(xì)微處。
教師的德，才，識(shí)，能都重要，均應(yīng)全面發(fā)展，可是有一句話這么說“學(xué)高為師，身正為范”。面對(duì)學(xué)生時(shí)要充滿陽(yáng)光，用正能量去感染學(xué)生。愛是包容，愛是互動(dòng)。而“感人心者，莫先是情，情動(dòng)才能心動(dòng)，心動(dòng)則思發(fā)”，感動(dòng)學(xué)生，先要感動(dòng)自己。前輩陶行知先生提出的“愛滿天下的教育原則”，關(guān)心，尊重，理解，信任，期望，走近，欣賞，激勵(lì)學(xué)生等等其實(shí)就是“師愛”的具體詮釋。“師愛”在實(shí)踐中的表現(xiàn)就是曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，而班主任對(duì)自己本職工作的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)的使命感也必定會(huì)使自己在工作中以情修心，以情育人。
讓我們播下這一種愛的行動(dòng)，讓學(xué)生收獲一種愛的習(xí)慣。
新教師培訓(xùn)心得15
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于即將要踏上講臺(tái)成為了一名教師。
縣教育局培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)。例如“新教師如何上好一節(jié)課”、“班主任工作藝術(shù)及方法”、“做一名成功幸福的班主任”、“新教程視野下新教師的應(yīng)有追求”。講座的領(lǐng)導(dǎo)都把很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極教于我們。
作為新教師，第一年，學(xué)校就安排我做班主任，我感到很大的壓力，但是我也虛心向老前輩學(xué)習(xí)，盡自己最大的能力做到最好。我知道做班主任要有耐心，還要細(xì)心。班主任的事情很繁瑣，要想事事做好真是難上加難。這對(duì)我來說，也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。這一年來，我做的不錯(cuò)！
我在講座中學(xué)到了我們教師要以學(xué)生為主導(dǎo)，不僅要用“心”教書，更是要用“情”教書，用“心”教書只是做到了合格，而用“情”教書，才是做到優(yōu)秀。
在課堂中，語(yǔ)言是個(gè)很關(guān)鍵的東西，我們的語(yǔ)言要激情、幽默，還要邏輯性強(qiáng)，流暢性好。在其他方面，特別對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，要抓住他們的.性格特征，要夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)他們。對(duì)學(xué)生要一視同仁，更是要尊重學(xué)生的人格。
“怎樣上好一節(jié)課”？總結(jié)為以下三大點(diǎn)：一是要堅(jiān)持理想，保持專注；二是要育人教書，精于設(shè)計(jì)；三是要教學(xué)反思，行動(dòng)研究。很多書上都說教師要“教書育人”，而這次講座領(lǐng)導(dǎo)提到“育人教書”，育人比教書重要，我也認(rèn)同這個(gè)說法，教師要先教會(huì)學(xué)生做人，再傳授學(xué)生知識(shí)。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來說可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來�？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過老教師請(qǐng)教解決。
通過培訓(xùn)我也對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶，讓我們了解到一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無窮的。
對(duì)于我們這些新老師來說如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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