小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
今天我看了一份有關(guān)教師職業(yè)的雜志，雜志上提到這樣才能做一個(gè)真真合格的教師，怎樣才能讓孩子們喜歡。讀后使我懂得了很多，要真真成為孩子們心中的好老師，我覺得具有以下幾點(diǎn)：
1.懂得了教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，不僅要學(xué)識(shí)淵博，更要通過言傳身教，通過榜樣、無言的力量教給學(xué)生做人的道理。要使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想，教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這是為人師表、垂范師德的基礎(chǔ)。
2.要不時(shí)的為自己“充電”。作為教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列，要走在時(shí)代的前列，首要一條就是具有深厚而廣博的學(xué)識(shí)。要重視終身學(xué)習(xí)。因?yàn)�，�?dāng)今世界知識(shí)的更新日新月異，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在未來社會(huì)中，就業(yè)模式將會(huì)產(chǎn)生巨大的變化，無論從事哪中職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要，更何況我們是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。更應(yīng)該成為“終身學(xué)習(xí)”的楷模，重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育。時(shí)時(shí)告戒自己：終身學(xué)習(xí)是我們能走在時(shí)代前列必不可少的前提。
3.認(rèn)識(shí)到教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”作為教師的職責(zé)。因?yàn)槲覀儗?shí)施素質(zhì)教育，就是要致力于培養(yǎng)時(shí)代所須的'人才，迎接即將來臨的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個(gè)“學(xué)習(xí)化”時(shí)代，只有具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”能力、善于及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的新型人才，才能適應(yīng)這一時(shí)代要求。同時(shí)也懂得了——今天我們?cè)鯓赢?dāng)老師，明天，什么樣的老師才夠格等等一系列的問題。
確實(shí)作為一名教師，須學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)代的特征，關(guān)心國內(nèi)外大事，善于接受來自各方的挑戰(zhàn)、接受來自各方面尤其是教育、科學(xué)技術(shù)方面的信息，使自己思考、從事教育實(shí)踐具有時(shí)代氣息，身上要有時(shí)代的年輪。
小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
1、培養(yǎng)學(xué)生的開口能力
小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語，一直是教育界、家長、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語能力，首先就得鼓勵(lì)他們開口。在上課時(shí)，要盡量用英語表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò)，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。
2、培養(yǎng)學(xué)生的`書面表達(dá)能力
無論是中文還是英文，良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時(shí)起，我們就要筆順和符號(hào)抓起，要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
許多教育者總結(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得時(shí)，都會(huì)談及英語閱讀并表示對(duì)于小學(xué)生而言，英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會(huì)覺得閱讀很難，無法體會(huì)到閱讀的快樂。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì)，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍，自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z閱讀方面的能力，還能同時(shí)提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。
小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。其中感觸最深的是20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的突出特點(diǎn)就是將“雙基”修改為“四基”，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的`情感，態(tài)度、價(jià)值觀，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不是被動(dòng)裝填知識(shí)的“容器”;學(xué)生是由活生生、有個(gè)性的個(gè)體組成，教師要尊重學(xué)生的差異;學(xué)生正在成長的過程中，可塑性極大，教師應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、教學(xué)中要減少對(duì)學(xué)生的時(shí)空占領(lǐng)，為學(xué)生提供積極思考、主動(dòng)探索與合作交流的空間，使學(xué)生多一些自由的體驗(yàn)。
2、允許學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識(shí)與方法解決問題，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化。
3、給孩子一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓他們以數(shù)學(xué)的意識(shí)，主動(dòng)地從數(shù)學(xué)的角度去觀察世界，體驗(yàn)生活。
學(xué)習(xí)完新課標(biāo)，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標(biāo)和方向，深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性
小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
今天有幸參加了在徐水小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：先是參加了養(yǎng)正反思會(huì)，二是觀摩了三節(jié)課例展示，最后是現(xiàn)場(chǎng)答疑環(huán)節(jié)。半天的學(xué)習(xí)雖說有些忙碌，但收獲還是蠻大的，覺得不虛此行。在養(yǎng)正反思會(huì)的第四個(gè)總結(jié)引領(lǐng)小環(huán)節(jié)時(shí)郭校說：學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)習(xí)、借鑒、批判、融合重構(gòu)、創(chuàng)新的過程，一語道出了學(xué)習(xí)的真諦。那我們借鑒來了什么呢？又要融合重構(gòu)出什么呢？引發(fā)了我的思考。現(xiàn)就一些淺見簡述如下：
一、要熱情的工作、學(xué)習(xí)
在養(yǎng)正反思會(huì)的第一個(gè)小環(huán)節(jié)就是熱身運(yùn)動(dòng)，徐小老師熱情洋益的《原地扭胯》熱身舞，在《踏浪》音樂的伴奏下舞出了徐小老師的工作激情。非常棒！工作需要激情，需要熱度，學(xué)習(xí)又何嘗不是呢！要想學(xué)生學(xué)習(xí)好，也要讓學(xué)生帶著激情去學(xué)習(xí)才會(huì)有好的效果，帶學(xué)生帶班級(jí)帶團(tuán)隊(duì)就是帶激情帶狀態(tài)。要想辦法讓學(xué)生激情滿滿的開始每一天、每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，這應(yīng)是老師工作的第一步。
二、如何激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)好習(xí)慣
建立積極的人生觀應(yīng)是育人的應(yīng)有之意，半天的跟崗學(xué)習(xí)，從三位老師的.課例展示出我看出了這么幾點(diǎn)：一是口令化引領(lǐng)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每次糾偏，每次交流發(fā)言都有口令，比如：我來說，你來聽等等，把這些口令固定化，模式化，好操作。二是上臺(tái)展示，到臺(tái)上去展示，能很好的鍛煉人，激發(fā)人。有時(shí)這種外在的激發(fā)是必要的。三是搶臺(tái)，機(jī)會(huì)有限，名額有限，你只有搶才能展現(xiàn)自我。這會(huì)讓人越發(fā)積極主動(dòng)。四是鼓掌，用一種特有的有節(jié)奏的鼓掌方式來激勵(lì)人。五是平時(shí)禮儀的培養(yǎng)展示，每次學(xué)生離場(chǎng)時(shí)，都會(huì)對(duì)聽課老師鞠躬問候。我想應(yīng)該就是這些小細(xì)節(jié)成就了育人的偉大。
三、還課堂于學(xué)生
三節(jié)課例展示，都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，老師充當(dāng)?shù)木褪且I(lǐng)者，他們是如何做的呢？那就是“搶臺(tái)展學(xué)”，我的理解就是學(xué)—展—評(píng)—引。老師上課伊始，在黑板上出示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每們學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到帶任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生分組—分工，通過獨(dú)學(xué)—對(duì)學(xué)—群學(xué)來完成任務(wù)，接下來開始搶臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，單上，四人小組上等臺(tái)前展示，展示完由學(xué)生來點(diǎn)評(píng)，糾錯(cuò)，引領(lǐng)。老師大膽放權(quán)，能由學(xué)生完成的全由學(xué)生來做。學(xué)生儼然成了小老師，小助教，小主持，小主播。
以上是我的一些言不由意的小認(rèn)識(shí)，以后我會(huì)在課堂實(shí)驗(yàn)中努力踐行之，以期有較好的效果。如何讓我們的課堂更有趣一些，更合理一些，更豐富一些，我們?cè)诼飞希?/p>
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教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡�。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒�！碑�(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
“無德無以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的.負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，才能真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
今年我有幸參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我越來越感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重知識(shí)、輕能力;重結(jié)果，輕過程，忽視學(xué)生思維水平的發(fā)展，制約學(xué)生多方面的發(fā)展：新課程著眼于學(xué)生的發(fā)展，著眼于學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的發(fā)展。我們廣大的教師也應(yīng)該徹底地洗腦，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。下面我就談一下我的感受：
一、理解新課程的基本理念，改變教學(xué)方法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”。基本理念之三是“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，分散難點(diǎn)、突破疑點(diǎn)，從而得心應(yīng)手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法。
二、教學(xué)中教師要正確把握自己的角色定位。
從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn)，幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論，在這個(gè)過程中，學(xué)生思維會(huì)變得開闊，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過去的`“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。例如《三角形的面積》這節(jié)課我就采用了先猜想～論證～歸納教學(xué)過程。這樣讓學(xué)生在探究中獲得知識(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)合作精神，教師在這個(gè)過程中是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。
三、健全新的評(píng)價(jià)機(jī)制。
評(píng)價(jià)不但有終結(jié)性的評(píng)價(jià)，還要有發(fā)展性評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)該側(cè)重的是一個(gè)階段后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步發(fā)展，在知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀等多元領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)，其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)更好的發(fā)展，這樣，評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能、診斷功能才會(huì)有始有終科學(xué)的發(fā)揮，學(xué)生的發(fā)展才能進(jìn)入良性循環(huán)。同時(shí)評(píng)價(jià)的主體從單一轉(zhuǎn)向多元化、交互化，繼續(xù)堅(jiān)持?jǐn)U大評(píng)價(jià)主體，引導(dǎo)學(xué)生正確客觀地評(píng)價(jià)自己，對(duì)待他人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，使其健康的成長。
新的基礎(chǔ)教育課程基本目的是：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以及造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。作為教師，一定要解放思想，改變舊的教學(xué)觀念，勇于探索，勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課程改革的既定目的。
小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
新的體育課標(biāo)頒布以來，我還沒有仔細(xì)的研讀過，利用暑假的時(shí)間，我粗略的閱讀了一下。新課標(biāo)已逐漸改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中的教師的灌輸式、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式，并向多樣化的教學(xué)方式發(fā)展，在體育課堂教學(xué)中廣泛采用了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方式，有利于確立學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過學(xué)生的探索活動(dòng)，獲得運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。
我覺得新課表更突出了，對(duì)學(xué)生主體地位的重視。學(xué)生是教育的主體，教學(xué)質(zhì)量的好壞與學(xué)生主體精神發(fā)揮的程度有直接關(guān)系�！扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義信任的成長，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展防在中心地位。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。因此，評(píng)價(jià)體育教學(xué)課時(shí)，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主體精神發(fā)揮的程度是非常重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。一是學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)中是否具有目的性和計(jì)劃性，活動(dòng)的內(nèi)容和方法是否經(jīng)過自身的肯定和選擇。簡單的觀察方法是看學(xué)生體育活動(dòng)中熱情的.程度。應(yīng)該說，學(xué)生如是積極投入體育教學(xué)活動(dòng)，那么該課便發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性。其次是看體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生自主意識(shí)的表現(xiàn)，主要反應(yīng)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握情況，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為和質(zhì)量，學(xué)習(xí)的情感狀態(tài)和心理投入程度。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，以自己的自主學(xué)習(xí)為主，動(dòng)機(jī)明確，活動(dòng)興趣高，且有愉快的心理體驗(yàn)，說明教師在該課堂中發(fā)揮了學(xué)生的自主性。應(yīng)該說明的是，學(xué)生主體精神的發(fā)揮，是教師施以誘因條件的結(jié)果，而學(xué)生主體精神發(fā)揮的程度如何，關(guān)鍵看教師藝術(shù)性運(yùn)用誘因方法的能力。
體育課堂教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，是教師教育教學(xué)理念的具體體現(xiàn)。
新的課標(biāo)帶給我們新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)教育理論思想，為如何評(píng)價(jià)教育、教學(xué)質(zhì)量和水平提供了新的指南。
小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
本人看了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》之后，感覺它在舊版的課標(biāo)基礎(chǔ)上，增加了一些新的內(nèi)容，原來是一些基礎(chǔ)性的內(nèi)容，主要是向?qū)W生們傳授知識(shí)，讓學(xué)生們能夠掌握好就可以了，現(xiàn)在并不只是這樣，而是重視培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們?cè)趯?shí)際生活情境中感受數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)以致用，而且是快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我膚淺地總結(jié)了一下主要有以下幾個(gè)方面：
首先，原來小學(xué)數(shù)學(xué)中的“兩基”變成了現(xiàn)在的“四基”。多出的兩個(gè)方面是“基礎(chǔ)思想，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。由此我們可以看出，新課標(biāo)在以前要求的僅僅是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性的掌握，而現(xiàn)在卻是把小學(xué)數(shù)學(xué)的要求提高了層次，要求把數(shù)學(xué)的基本思想也要貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)中，同時(shí)要讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣也就從小學(xué)階段開始培養(yǎng)學(xué)生們的.數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，確實(shí)這樣一種的教學(xué)方式可以給學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境，對(duì)于學(xué)生們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了深厚的獨(dú)立探究潛在習(xí)慣，也體現(xiàn)了新課標(biāo)在指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中精益求精的態(tài)度。
其次，對(duì)比新舊課標(biāo)的基本理念，我發(fā)現(xiàn)兩者都強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，但是新版注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。所以我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)群體使用不同的教學(xué)方法，差不多是“因材施教”的意思，但是并不是個(gè)別教學(xué)法，而是根據(jù)班級(jí)來衡量，這樣我們就可以讓不同的學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展;另外，在我們的日常教學(xué)中應(yīng)該把數(shù)學(xué)上一下數(shù)學(xué)思想融于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之中，這樣從學(xué)生的小學(xué)階段就開始了解一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)思想，那么對(duì)于學(xué)生今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)有莫大的幫助。
再次，新課標(biāo)中的應(yīng)用意識(shí)，讓我們看到在數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該去引導(dǎo)學(xué)生通過一些實(shí)踐活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。因?yàn)榇蠹叶贾溃灰鰰糇�，�?yīng)該盡可能地把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，這樣既可以為生活提供便利，也可以讓自己在知識(shí)的掌握過程中能夠更好地積累知識(shí)，那么對(duì)于學(xué)生來說，這樣的一種通過在生活中來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)是很好的掌握數(shù)學(xué)的方式，不僅可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，也可以培養(yǎng)他們的通過實(shí)際生活來探索數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著更好地獨(dú)立思考素養(yǎng)，更能在將來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)都有著有益的助力。
以上，就是本人學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的一些淺薄的心得體會(huì)，我想在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該把這些體會(huì)浸潤其中。當(dāng)然，無論如何，作為教師要不斷探究數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生在高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣。
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通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)新教材的編排意圖有了更全新的認(rèn)識(shí)，知道了新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”，“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。面對(duì)新課程改革，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，真正認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性。
小學(xué)階段，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。學(xué)生語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力能促進(jìn)他們思維的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，我會(huì)充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學(xué)生充分觀察每一幅插圖，充分領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，讓學(xué)生在領(lǐng)會(huì)理解的'基礎(chǔ)上充分地說，可以單獨(dú)說、同桌說、集體說，讓學(xué)生在充分的看說基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)感。
小學(xué)生年齡小，閱歷淺，無意注意占主導(dǎo)，觀察能力有限。他們最初的觀察是無目的、無順序的，只是對(duì)教材中的插圖、人物、顏色等感興趣，不能領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣，先給他們一定的時(shí)間看，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀察，將他們的注意引入正題，按一定的規(guī)律去觀察，從而認(rèn)識(shí)簡單的幾何體和平面圖形，感受簡單的幾何現(xiàn)象，進(jìn)行簡單的測(cè)量，建立初步的空間觀念。
通過對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的再次學(xué)習(xí)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。
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通過在長沙兩天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對(duì)科學(xué)教學(xué)的全過程的深刻理解，在每節(jié)課的教學(xué)中，每位教師都注重對(duì)學(xué)生的關(guān)注，師生之間平等的對(duì)話與交流，創(chuàng)設(shè)的情景從學(xué)生的生活中提煉，讓學(xué)生在具體的情境中去感受、去體驗(yàn)、去辨別，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神；每位優(yōu)秀教師教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深的觸動(dòng)我的心，是我身邊的`一本本活教材。通過這次培訓(xùn)使我更新了教學(xué)理念、明確了努力的方向。
第一，正確認(rèn)識(shí)科學(xué)課程、注重學(xué)習(xí)。
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)更明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。”轉(zhuǎn)變教師舊的觀念，接受新的課程理念，就成為課程改革成敗的關(guān)鍵，這個(gè)過程必須要求科學(xué)教師注重學(xué)習(xí)，并著力實(shí)施。學(xué)習(xí)的方式多種多樣，首先要?jiǎng)?chuàng)造自學(xué)條件注重自身修煉，積極參加上級(jí)教研部門組織的研討活動(dòng)、以研促學(xué)；更要積極參加各級(jí)論文、案例等評(píng)比活動(dòng)。
第二，通過兩天觀看每位教師的成功案例我感觸良多，我感覺耳目一新。
整一節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、探究活動(dòng)等方面都是值得我好好學(xué)習(xí)的。我感受到：
（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣是尤為重要。教師在課堂上通過創(chuàng)設(shè)疑問并讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣驟然提高。有了對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在接下來的活動(dòng)中都表現(xiàn)得激情洋溢。做的學(xué)生開心，在后面觀摩的老師也開心。
（2）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，各位老師注重充分發(fā)揮學(xué)生運(yùn)用多種感官功能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。教師鼓勵(lì)學(xué)生利用多種感官來尋求各種方法完成實(shí)驗(yàn)，并且每個(gè)小組學(xué)生都有一張記錄表學(xué)生還要?jiǎng)邮謱懸粚�。學(xué)生在活動(dòng)中不但動(dòng)手做一做，更要?jiǎng)幽X想一想記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這樣不但動(dòng)手操作能力提高，更有助于創(chuàng)造思維的開發(fā)。由此可見，充分發(fā)揮學(xué)生多種感官功能，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究式學(xué)習(xí)能力的重要手段；注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的提高，是促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展重要舉措。
3）通過學(xué)習(xí)我還深深的感到各位教師的評(píng)價(jià)方法值得我學(xué)習(xí)。就是在整節(jié)課中，教師都適時(shí)運(yùn)用課件“給表現(xiàn)好的小組加星星”的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，小學(xué)生都喜歡爭強(qiáng)好勝，每個(gè)小組都希望自己小組得到的星星最多，所以有了這一評(píng)價(jià)，學(xué)生的表現(xiàn)更加積極。所以在小學(xué)科學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法也是我們科學(xué)教師值得探索的問題。好的課堂評(píng)價(jià)方法能促進(jìn)課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。綜觀本次課以探究為核心，體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)科本質(zhì)，教會(huì)學(xué)生探究的方法。這些都是值得我們小學(xué)科學(xué)教師好好學(xué)習(xí)的。
第三，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科整合是科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。
要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合，特別是與青少年科技活動(dòng)整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類活動(dòng)才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。另外學(xué)校還可以積極開展科學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，主要目的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)增長學(xué)生的社會(huì)知識(shí)。讓孩子們投身自然，探索科學(xué)的奧秘，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)的情感。
小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
20xx年11月12日至20xx年1月12日，我有幸在xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的這兩個(gè)月里，我參加了該校各種會(huì)議和講座報(bào)告，閱覽收集了學(xué)校有關(guān)資料，并聽學(xué)校各種的展示課，與教師交流探討以及參加了學(xué)弄校區(qū)和白云校區(qū)一些教育教學(xué)活動(dòng)。掛職學(xué)習(xí)的時(shí)間雖不長，但我對(duì)xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)有了較為全面的認(rèn)識(shí)，感觸頗多，啟示頗深。
xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1908年，今年剛好是建校105周年，是一所百年老校。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生2550多人，60個(gè)班，專任教師141多人。xx，素有文獻(xiàn)名邦之美譽(yù)。對(duì)于教育的重視，曾經(jīng)是xx綿延不絕的風(fēng)尚；是培養(yǎng)人才的傳統(tǒng)，是深入人心的民俗。xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)從“女�！钡健皩W(xué)宮”，再到“康節(jié)”，一路走來，順應(yīng)教育發(fā)展之趨勢(shì)創(chuàng)新“實(shí)驗(yàn)”，一百年來，一脈相承。在這種溫潤的教育氣候中，在這片文化的良田里，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在辦學(xué)的過程中，學(xué)校始終以“全面+特長”的人才培養(yǎng)為目標(biāo)，德育為先，在保證各學(xué)科全面平衡統(tǒng)籌發(fā)展的同時(shí)，凸顯體育、藝術(shù)、科技、國防（消防）等教學(xué)特色為辦學(xué)宗旨；以科研為抓手，課程改革為突破點(diǎn)；以隊(duì)伍建設(shè)為發(fā)展戰(zhàn)略；以“踏實(shí)學(xué)習(xí)，誠實(shí)做人”為校風(fēng)；以“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、探索”為教風(fēng)；以“樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)”為學(xué)風(fēng)，以“讓書成為我們的終身益友”為校訓(xùn)。積極推進(jìn)教育教學(xué)各項(xiàng)改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。近年來，學(xué)校曾先后獲得全國紅旗大隊(duì)、全國語言文字工作先進(jìn)集體、全國體衛(wèi)工作先進(jìn)集體、全國消防安全教育示范學(xué)校等省級(jí)以上榮譽(yù)60余項(xiàng)。
剛到xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我就有幾個(gè)“想不到”。
一、想不到學(xué)校行政班子那么年富力強(qiáng)，那么專業(yè)。xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)班子成員15人，平均年齡37歲左右。班子成員中大部分是xx市和xx市的教壇新秀、骨干教師或?qū)W科帶頭人。
二、想不到教師又那么敬業(yè)。在xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每位教師每周任課達(dá)十多節(jié)課以上。每位教師都非常忙碌，在與教師的交流當(dāng)中了解到，老師只能利用休息時(shí)間備課、家訪等，所以在辦公期間，你絕對(duì)看不到閑聊、無所事事的現(xiàn)象。另外，學(xué)校雖沒有明確的教師坐班制度，但教師均能自覺地在早上8：00前到校，下午4：30后離校。
當(dāng)然，教師的崗位責(zé)任也十分明確。學(xué)習(xí)期間恰逢學(xué)校開展的一些活動(dòng)，而每次活動(dòng)全由具體負(fù)責(zé)的老師組織、主持。比如晨會(huì)活動(dòng)，周一至周五每天都要舉行升旗儀式和出早操。周一還有隆重的升旗儀式，有師生國旗下的講話、升旗手自我介紹 、唱校歌。每天的早操結(jié)束后，在操場(chǎng)上總能看到一些學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下或練習(xí)齊步走，或糾正廣播操的某一個(gè)動(dòng)作。每天學(xué)生放學(xué)都有教師帶領(lǐng)到接送線處，這些已成為每一個(gè)老師日常性的工作，從中也可以看出教師的工作態(tài)度極端負(fù)責(zé)。
三、想不到學(xué)生的行為習(xí)慣那么好。不管你何時(shí)走到學(xué)校的各個(gè)地方，你都有這樣的感受：學(xué)生衣著干凈整潔，舉止落落大方，語言文明，談吐有禮，講次序，有規(guī)矩，在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，更無隨地吐痰、亂扔紙張的現(xiàn)象。
四、想不到學(xué)校管理那么規(guī)范、扎實(shí)。在xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校的教研教改依托教育科研，以教科研為龍頭，構(gòu)建了科研組織網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范教育科研管理。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課題不是憑空想象或應(yīng)付完成上級(jí)命題任務(wù)，而是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展定位找出存在的問題，從問題入手，通過反復(fù)論證而確定的。一旦確定，無論是組織上、制度上還是獎(jiǎng)勵(lì)措施，均能得到有效落實(shí)。
正是這些“想不到”，使我在學(xué)習(xí)的那些日子里，心靈常常受到?jīng)_擊、震撼，也正是這些“想不到”，吸引我更多地去看、去聽、去參與、去感受，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到多方面的感觸：
感觸一：校長要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理理念，而工作中注重實(shí)效、戒浮戒燥戒流于形式同樣重要。
我國著名教育家陶行知說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一所學(xué)校，先要評(píng)論他的校長�！毙ｉL的辦學(xué)思想在治校中起著統(tǒng)帥全局的作用，它能體現(xiàn)出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)方向、治校方針和培養(yǎng)目標(biāo)等諸多方面。同時(shí)，又要使思想轉(zhuǎn)化為廣大師生的思想行為的時(shí)候，才能真正擁有辦學(xué)靈魂，才能使學(xué)校各項(xiàng)工作充滿生機(jī)。學(xué)習(xí)鍛煉的兩個(gè)月里在與沈梅校長、潘偉鋒和施忠權(quán)副校長及部分教師交流、溝通當(dāng)中感悟到校長沈梅辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)思路明確、教育理論深厚、管理經(jīng)驗(yàn)豐富，充滿著人格魅力。
同時(shí)，她辦事雷厲風(fēng)行、工作認(rèn)真扎實(shí)、注重實(shí)效、講究班子團(tuán)結(jié)協(xié)作。幾次參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)的會(huì)議，每次會(huì)議都是直奔主題、簡明扼要。沈校長常說：辦好一所學(xué)校不是一蹴而就的，沒有多年潛心打造而心浮氣燥，今天一個(gè)想法，明天一個(gè)點(diǎn)子是辦不好一所學(xué)校的。我想正是因?yàn)檫@些原因，沈校長充滿著人格魅力；也正是因?yàn)檫@些原因，學(xué)校才能取得如此驕人的成績。
感觸二：學(xué)校要努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
在xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有在職教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)中，其本科以上學(xué)歷占84%，中學(xué)高級(jí)教師24名；xx市級(jí)名師2名、xx市名師2名，市學(xué)科帶頭人或骨干教師22名、市教壇新秀64名，省級(jí)教壇新秀2名，xx市教壇新秀17名。
而如何打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍呢？xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的做法是：
1、為教師的成材牽線搭橋，采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的方法，不斷拓展教師的視野。使教師見多識(shí)廣，博學(xué)多才。讓現(xiàn)有優(yōu)秀的教師進(jìn)行跨市、區(qū)縣交流，使他們的教學(xué)水平更上一層樓。讓一些具有較大發(fā)展?jié)摿Φ慕處�，通過拜名師，使他們更快地成為學(xué)校品牌教師。讓青年教師通過“師徒結(jié)對(duì)”和“領(lǐng)雁工程”，中青年教師共同更快成長。
2、專家引領(lǐng)。xx教育發(fā)展到今天，取得令人矚目的成績，也得益于專家學(xué)者的引領(lǐng)機(jī)制。小到學(xué)校的一個(gè)課題研究、后備干部的培養(yǎng)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定、一堂教學(xué)比武課，大到區(qū)、市級(jí)的專題年會(huì)、論壇、教學(xué)展示課等等，都有有關(guān)的教授、專家、學(xué)者到場(chǎng)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。這樣有利于各項(xiàng)活動(dòng)、工作始終保持其正確方向，符合其科學(xué)發(fā)展規(guī)律，也有利于提高各級(jí)管理人員的管理水平和教師教學(xué)教研的素質(zhì)，使教師能經(jīng)常感悟到全國、全世界最前沿的教育教學(xué)理念。實(shí)驗(yàn)小學(xué)為了提高教師教學(xué)、教研水平，開闊教師眼界，將更多的文化知識(shí)和科技信息引入校園，特聘請(qǐng)了中科院院士、教授、專家對(duì)教師課堂教學(xué)、校本課程開發(fā)等方面進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。這也確實(shí)讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師得到了“實(shí)惠”。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)科研意識(shí)，通過實(shí)證調(diào)查，案例研究等手法，讓教師走專業(yè)化成長，專業(yè)化發(fā)展的道路。
4、乘課改的東風(fēng)，加強(qiáng)與之相適應(yīng)的師資通識(shí)培訓(xùn)，努力讓教師成為復(fù)合型，綜合型的人才。通過每年的培訓(xùn)，教師的教育理念不斷更新，教師專業(yè)化水平不斷提高。使教師的教學(xué)基本功從原來的會(huì)寫一手好字，會(huì)讀一口流利的普通話等，轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)窺視學(xué)生內(nèi)心精神世界的人類靈魂工程師。
5、有一套較成熟的教師評(píng)價(jià)辦法。為了不斷促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，加速教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，形成學(xué)校激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性創(chuàng)造性，激勵(lì)教師不斷提高師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技術(shù)水平，樹立學(xué)校品牌，保證學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的評(píng)價(jià)辦法從評(píng)價(jià)內(nèi)容、各學(xué)科的評(píng)價(jià)要求、年終考評(píng)等均制定了詳細(xì)可操作的細(xì)則。評(píng)選結(jié)果與職稱、績效工資掛鉤。通過對(duì)教師的評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性。
盡管如此，實(shí)驗(yàn)小學(xué)仍未滿足，他們?cè)谠械幕A(chǔ)上，對(duì)師資提出更高的要求和目標(biāo)，并制定出詳細(xì)、具體的規(guī)劃。
感觸三：強(qiáng)化科研意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的課題化。
首先，學(xué)校教學(xué)管理，是一個(gè)系統(tǒng)工程，在這個(gè)系統(tǒng)工程中，管理工作者承擔(dān)著管理網(wǎng)絡(luò)的角色和目標(biāo)實(shí)施角色，因?yàn)槿绾翁岣吖芾碚咦陨淼腵管理水平，將直接影響教學(xué)管理質(zhì)量的高低。在學(xué)校教育競爭日趨激烈的今天，強(qiáng)化科研意識(shí)，提升教學(xué)管理工作的科研含量是一條必由之路。首先管理者要有較強(qiáng)的科研意識(shí)，用心去研究管理工作，向科研要質(zhì)量；要有較強(qiáng)的科研能力，去引導(dǎo)教學(xué)研究活動(dòng)的開展；要有較強(qiáng)的感召力，去引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校的教研工作，朝著課題化、科研化方向發(fā)展。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沈校長本人就是一名學(xué)者型的校長，多個(gè)課題在省市立項(xiàng)，科研成果獲獎(jiǎng)并發(fā)表。學(xué)校班子成員的崗位設(shè)置與眾不同，也體現(xiàn)了學(xué)校工作以教學(xué)為主的思想：教務(wù)處配置正主任一名，副主任四名，按學(xué)科設(shè)教研組長，年級(jí)組長，人人兼任相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)，且均為區(qū)、市級(jí)的教壇新秀，骨干教師或?qū)W科帶頭人。
其次作為管理者要努力實(shí)行常規(guī)管理工作的課題化，使教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)作提高到一個(gè)新的層次：
�。�1）、拓寬常規(guī)管理的視野和范圍；
�。�2）、在嚴(yán)把靜態(tài)要求關(guān)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理；
�。�3）、在工作進(jìn)程中要逐步實(shí)施多層次分類別管理。由此來保證教師教學(xué)能力扎實(shí)和深化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
再者，學(xué)校要立足學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建課程平臺(tái)，積極實(shí)施多元化校本課程的開發(fā)與實(shí)踐，目前xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開設(shè)有臺(tái)拳道、書法繪畫、科技、機(jī)器人編程、古箏、合唱、拉丁舞、手工制作等30多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，《我是小軍人》和《我是消防小戰(zhàn)士》校本課程更是取得令人矚目的成績。在這個(gè)目標(biāo)下，他們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，制定課程具體目標(biāo)，從開發(fā)主題活動(dòng)，激發(fā)探究興趣，從關(guān)注身邊問題，拓展探究視野等方面入手。
感觸四：特色是學(xué)校的靈魂。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)長期堅(jiān)持“全面+特長”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，德育為先，在保證各學(xué)科全面平衡統(tǒng)籌發(fā)展的同時(shí)，凸顯體育、藝術(shù)、科技、國防（消防）等教學(xué)特色。
1、大課間活動(dòng)——寓德育于體育教育之中。學(xué)校于1984年開始大課間體育活動(dòng)，至今已堅(jiān)持29年，而且形式和內(nèi)容都在不斷擴(kuò)充、優(yōu)化。每天早晨早操之后，每個(gè)班級(jí)根據(jù)體育組事先制定的《xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)大課間活動(dòng)表》，準(zhǔn)備好活動(dòng)器材，在班主任老師的指導(dǎo)下參與活動(dòng)40分鐘。20xx年，學(xué)校又引進(jìn)了下午15分鐘的課間健美操活動(dòng)。每天，學(xué)生在自主、快樂、陽光的狀態(tài)中開展大課間活動(dòng)，既鍛煉了身體素質(zhì)，又培養(yǎng)了樂觀活潑的品性，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
2、周末文藝演出——寓德育于藝術(shù)教育之中。xx年上半年，學(xué)校推出了周末文藝演出。每周由一個(gè)班級(jí)承辦一臺(tái)演出，節(jié)目由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，同級(jí)段學(xué)生觀看演出，全校輪流。22年來，周末文藝演出推出了眾多的“藝術(shù)新星”，很多學(xué)生經(jīng)這個(gè)舞臺(tái)走上了藝術(shù)之路。周末文藝演出拓展了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和品味。
3、舉辦科技節(jié)——寓德育于科普教育之中。20xx年，學(xué)校增設(shè)了4個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開辟了xx市首個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。（被評(píng)為浙江省示范實(shí)驗(yàn)室）今年又將建成一個(gè)xx市科普主題館。學(xué)校每年11月份舉辦由學(xué)生自己做主的校園科技節(jié)活動(dòng)。中科院科學(xué)家講故事、玩中學(xué)發(fā)明、觀測(cè)星空……開展的科普教育活動(dòng)多次在《我們愛科學(xué)》雜志刊登�？萍脊�(jié)的舉辦不但豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，更為廣大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的展示自我的舞臺(tái)。迄今為止，已有兩名學(xué)生的發(fā)明作品獲得浙江省創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，一名學(xué)生的發(fā)明作品獲得了國家實(shí)用技術(shù)專利證書。
4、建設(shè)軍、警兩�！⒌掠趪溃ㄏ溃┙逃小Ｔ缭趚x年9月，學(xué)校就與xx市人武部、市炮兵預(yù)備營聯(lián)合建立了由學(xué)弄校區(qū)五年級(jí)學(xué)生參加的兒童軍校。20xx年，學(xué)校又成立了xx市少兒消防警校，學(xué)員為白云校區(qū)四年級(jí)全體學(xué)生。軍校、警校都是仿軍營編制，隔周活動(dòng)，學(xué)制一年。教官為xx市武警中隊(duì)、消防大隊(duì)優(yōu)秀士官。主要訓(xùn)練內(nèi)容為隊(duì)列訓(xùn)練、國防（消防）知識(shí)學(xué)習(xí)、外出軍事拉練、集中封閉訓(xùn)練等等。軍校生活練就了學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)良品德和為國為家勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)以生本教育為探索途徑，拓出了學(xué)校發(fā)展的蓬勃局面，各項(xiàng)榮譽(yù)紛至沓來，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入勃勃生機(jī)。和xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)相比，當(dāng)然我們?cè)诟鞣矫嬗幸欢ǖ牟罹�。但根�?jù)學(xué)校實(shí)際努力創(chuàng)出特色，打造學(xué)校品牌，卻應(yīng)是每所學(xué)校共同的追求，也是我們今后努力的方向。
感觸五：教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線、學(xué)校工作的主旋律。
素質(zhì)教育開展得有聲有色，但任何一所學(xué)校無論是管理者還是普通教師，都把抓教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校工作首要位置。這次學(xué)習(xí)期間恰逢xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)每學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生各學(xué)科的考級(jí)評(píng)價(jià)，在考級(jí)評(píng)價(jià)中學(xué)校組織嚴(yán)密，有序。通過這次學(xué)生期末評(píng)價(jià)，感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及社會(huì)、家長之重視程度。也讓我深深體會(huì)到素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不在于要不要考的問題而在于考什么、如何考的問題。
感觸六：強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的現(xiàn)代化。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們參與市場(chǎng)競爭的資本是知識(shí)創(chuàng)新水平，決定競爭勝負(fù)的關(guān)鍵因素是知識(shí)創(chuàng)新的能力。由此可見，學(xué)校教學(xué)工作要參與激烈的競爭，并且要取得競爭的勝利，作為管理者必須有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。為了適應(yīng)新的教育發(fā)展的需要，我們?cè)趯?duì)新問題、新情況、新變化進(jìn)行認(rèn)識(shí)與思考的基礎(chǔ)上，必須尋找和探索解決問題的新方法和新途徑。新時(shí)期教師素質(zhì)的要求、學(xué)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)、學(xué)校德育社會(huì)化、青年教師的培養(yǎng)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)系、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化管理等，都將成為我們教學(xué)管理工作的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，我們必須站在教育發(fā)展的前沿陣地，勇于實(shí)踐，勇于開拓創(chuàng)新，去實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的現(xiàn)代化。
在xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的掛職學(xué)習(xí)已悄然接近尾聲，如何把“學(xué)宮”的“實(shí)驗(yàn)”經(jīng)驗(yàn)“拿來”并和我們的學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來，如何進(jìn)行有效的“嫁接”，是當(dāng)前及今后一段時(shí)間我要思考和探索的問題。也許從這個(gè)意義上說，此次xx掛職學(xué)習(xí)還尚未結(jié)束，教育改革之路還任重而道遠(yuǎn)……
小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
首先，要對(duì)自己有信心。第二，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。不要把它當(dāng)作你的負(fù)擔(dān)。
我的學(xué)習(xí)方法如下：
1、課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)非常重要。如果你在課前預(yù)習(xí)要學(xué)的內(nèi)容，這將有助于提高你的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。它是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在預(yù)習(xí)過程中，你可以用邊讀邊思考的方法，標(biāo)出或標(biāo)出內(nèi)容的重點(diǎn)、層次和聯(lián)系，寫下你的觀點(diǎn)或不理解的地方和問題，最后確定講座中要解決的問題，這可以提高講座的效率
2、課堂上認(rèn)真聽講
聽課的方法，除了在預(yù)習(xí)中明確任務(wù)，有針對(duì)性地解決問題外，我們還應(yīng)該注意使我們的思維緊跟老師講課的節(jié)奏。聽課時(shí)，一方面要了解老師的內(nèi)容，思考或回答老師的問題；另一方面，我們應(yīng)該獨(dú)立思考，找出我們不理解的東西，并有勇氣提出自己的觀點(diǎn)。聽課時(shí)，我們應(yīng)該寫下老師講課的'要點(diǎn)、補(bǔ)充內(nèi)容和方法，以便復(fù)習(xí)
3、課后復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)應(yīng)與講座緊密結(jié)合。閱讀材料時(shí)，回憶課堂內(nèi)容或檢查課時(shí)記憶。確保理解、理解和掌握學(xué)習(xí)問題。如果有長期思考無法解決的問題，咨詢老師或同學(xué)
4、課后做練習(xí)
課后做練習(xí)可以鞏固知識(shí)，加深理解，學(xué)會(huì)使用，發(fā)展智力，提高能力。例如，在數(shù)學(xué)和物理中，課后練習(xí)非常重要。5、作息結(jié)合學(xué)習(xí)也需要作息結(jié)合。下課后，放松自己，看看外面的風(fēng)景，緩解眼睛和大腦的疲勞，讓你更加精力充沛，更加關(guān)注課堂
以上是我的學(xué)習(xí)方法。我希望這將有助于你的學(xué)習(xí)
小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
新課程走近我們已有多年的時(shí)間了，多年的教學(xué)經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要采取了以下幾點(diǎn)作法：
一、加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
縱觀語文教學(xué)的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語文素養(yǎng)就好；相反，說某某的語文水平差，往往就說這人斗大的字也識(shí)不了一筐�？梢姽糯桔拥恼Z文教學(xué)目的是何其簡單。但盡管簡單。卻包含了教會(huì)做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此，語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說說寫寫�！澳苷f會(huì)道”“出口成章”“下筆成文”不就是對(duì)一個(gè)人語文水平高的最好評(píng)價(jià)嗎當(dāng)前在語文教學(xué)中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評(píng)價(jià)體制的束縛，還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。
語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？結(jié)合我校許多語文老師的教學(xué)實(shí)踐提出以下幾種培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的做法：
1、走進(jìn)教材，讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神。
語文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵。對(duì)人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對(duì)學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的。所以要把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在閱讀文本的過程中，直接體驗(yàn)作品的人文性、工具性。
教師在教學(xué)中，一定要用欣賞的目光看待每篇課文。教師應(yīng)重視用文學(xué)性的語言把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在聽、說、讀中體會(huì)語言文字的美。如：教學(xué)老舍的《養(yǎng)花》一文時(shí)，可以抓住老舍先生養(yǎng)花所付出的勞動(dòng)這一段落，著力滲透“不勞動(dòng)連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”這一富有人文內(nèi)涵的思想內(nèi)容。課上引導(dǎo)學(xué)生夸夸班上熱愛勞動(dòng)的同學(xué)，并倡導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行公益勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)，自己也學(xué)養(yǎng)花等實(shí)踐活動(dòng)。這樣也就使學(xué)生懂得了勞動(dòng)光榮、懶惰可恥的道理，學(xué)生的人文精神得到了很好的培養(yǎng)。又如：教學(xué)古詩《石灰吟》，課前準(zhǔn)備好幾塊生石灰和盛有清水的.臉盆，讓學(xué)生在課堂上把生石灰放進(jìn)臉盆，親眼目睹生石灰的變化過程。學(xué)生對(duì)堅(jiān)硬的生石灰在水中沸騰，翻滾，最終蹤影皆無，只留下清白一片的變化過程驚嘆不已。可想而知，此時(shí)教師不用講解，學(xué)生也已深入感悟到石灰不怕犧牲的品格，清清白白的形象，從而在不知不覺中受到了生命價(jià)值觀的教育，并在教學(xué)中通過多種形式的表情朗讀，展現(xiàn)課文描寫的形象，抓住課文中有一定內(nèi)涵的詞句進(jìn)行體會(huì)，落實(shí)語言文字的綜合訓(xùn)練。
2、走出教材，讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀，多實(shí)踐，提高學(xué)生語文綜合能力。
從課內(nèi)來說，每一節(jié)語文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次課文相關(guān)的材料，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn)，語文素養(yǎng)就會(huì)在潛移默化中得到一定的提升。
從課外來說，必須加強(qiáng)課外閱讀和實(shí)踐。語文教育是母語教育，有取之不盡的教育資源，有得天獨(dú)厚的語文環(huán)境。班委選舉；課前一分鐘演講；評(píng)論班級(jí)生活；開主題隊(duì)會(huì)；讀書、看報(bào)、聽廣播；參加文藝、體育、科技競賽……都會(huì)使學(xué)生在“語文化”的生活中，體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的樂趣，這都是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的好方法。
二、注重學(xué)生的閱讀背誦
我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會(huì)貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生？由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫�。我們看到有些語文教師卻對(duì)“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。有位教師在執(zhí)教一篇游記時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師采用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí)，然后集體交流，抽學(xué)生輪流上臺(tái)用自己的語言向同學(xué)們介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，在教學(xué)時(shí)向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。整堂課內(nèi)容充實(shí)，模式新穎，學(xué)生饒有興趣，也學(xué)了很多。表面上學(xué)生收獲不少，但是由于缺少了對(duì)文本的朗讀，實(shí)質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒開過口，這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀。
語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上�！弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法�，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實(shí)驗(yàn)結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。
三、注重學(xué)生自悟探究
當(dāng)前的語文教學(xué)，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽”，還是翻新的“教師問，學(xué)生答”，或是改革的“教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情況還是顯而易見。
其實(shí)，語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！薄白晕颉北闶菍W(xué)生形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎(chǔ)上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”學(xué)“文”。當(dāng)然，學(xué)生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必須在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進(jìn)行。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語言訓(xùn)練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。我們?cè)S多老師在新老教材的語文教學(xué)中，曾經(jīng)嘗試運(yùn)用過“小組互動(dòng)探究四步法”，也就是：
1、讀——讀喜愛的語段；
2、說——說探究的內(nèi)容；
3、問——問不懂的問題；
4、幫——幫助解決疑難。例如：學(xué)習(xí)《桂林山水》時(shí)，就是主要采用小組合作學(xué)習(xí)的方式通過讀一讀、說一說、問一問、幫一幫的過程，以多元的對(duì)話為模式，師生之間的平等交流，同學(xué)之間的合作探究，這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，使整個(gè)課堂彌漫著一股親切、活潑的氣氛。課堂上或爭先發(fā)言、或點(diǎn)評(píng)、或小組討論。教師在課堂上架設(shè)起一座文本與學(xué)生對(duì)話的橋梁，使學(xué)生學(xué)會(huì)了真正地學(xué)。
四、語文生活化，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。
首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并以兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗(yàn)為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會(huì)形成一個(gè)人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。
總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步！
小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
一、培養(yǎng)學(xué)生的開口能力
小學(xué)時(shí)期在整個(gè)過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語，一直是教育界、家長、學(xué)生、所關(guān)心的話題。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語能力，首先就得鼓勵(lì)他們開口。在上課時(shí)，要盡量用英語表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò)，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。
二、培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力
無論是中文還是英文，良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時(shí)起，我們就要筆順和符號(hào)抓起，要求英面表達(dá)要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。
三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
許多教育者小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得時(shí)，都會(huì)談及并表示對(duì)于小學(xué)生而言，英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的`不多，小學(xué)生通常會(huì)覺得閱讀很難，無法體會(huì)到閱讀的快樂。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì)，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍，自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z閱讀方面的能力，還能同時(shí)提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。
小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
清楚為什么學(xué)習(xí)以及如何學(xué)習(xí)是每個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的問題。知識(shí)浩瀚如海，浩瀚如海。一個(gè)人無論多么有才華，多么精力充沛，多么頑強(qiáng)，多么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，都不可能學(xué)完所有的知識(shí)。有些學(xué)生總是想學(xué)習(xí)一切，玫瑰和雪。他們希望花朵會(huì)在一簇簇成熟的葡萄旁綻放，但知識(shí)海洋的守護(hù)者告訴我們：這是不可能的。
知識(shí)經(jīng)常需要更新。隨著時(shí)間的推移，知識(shí)可能會(huì)被遺忘，但獲取知識(shí)的方法不會(huì)丟失。據(jù)說有一個(gè)人碰巧遇到了一個(gè)仙女。仙女把石頭變成金子并把它給了他，但他不想要金子，而是讓仙女把石頭變成金子。為什么這個(gè)人需要一根手指？因?yàn)樗�，無論他給自己多少金子，金子總是有限的，但如果他有一個(gè)手指把石頭變成金子，他可以做任何他想做的事。古人說：“教人釣魚，只需一頓飯，教人釣魚，一生受益無窮�！�。毛澤東同志說：“學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)習(xí)”
學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)的手段、方法和手段。學(xué)習(xí)方法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和應(yīng)用的。掌握好方法很重要，但不是一件容易的事。這需要努力工作和毅力。只有每天堅(jiān)持不懈地努力，隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)才能成為一種自覺的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。因此，學(xué)習(xí)方法不是捷徑。這只是一個(gè)腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的過程和學(xué)習(xí)過程中的各種具體措施
國威有句名言，世人常引用：古今中外，為偉大事業(yè)而奮斗的人，必須經(jīng)歷三個(gè)境界�！白蛞梗黠L(fēng)雕刻綠樹，獨(dú)自登上高樓，眺望世界末日。這是第一幕，衣服越來越寬，終于不后悔。人們對(duì)伊拉克感到憔悴。這是第二幕，人們無數(shù)次尋找他。突然回首，那人就在原地?zé)艄饣璋�，這是第三幕。“第一場(chǎng)說要有信心，“獨(dú)自上高樓”，這一定是信心；第二場(chǎng)說要有決心，“永不后悔”才是最大的決心；第三場(chǎng)說要有毅力，“人找他千萬百度””沒有毅力，怎么能做到呢？古人說：“凡事都是預(yù)先建立起來的，不建立就要廢除�！皟蓚�(gè)智力相同的學(xué)生是否有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃直接影響到學(xué)習(xí)效果。科學(xué)地利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的.重要原則。因此，學(xué)習(xí)中缺乏計(jì)劃是難以提高成績的主要原因之一。”曼斯
要提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，我們應(yīng)該掌握幾個(gè)步驟：
第一步是在預(yù)習(xí)過程中做好課前準(zhǔn)備
讀、想、寫，并在書上畫、寫筆記。閱讀本書后，最好關(guān)閉課本，獨(dú)立回憶，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)效果，增強(qiáng)記憶。同時(shí)，我們可以初步了解教科書的基本內(nèi)容和思想，找出我們不了解的重點(diǎn)和問題，嘗試做筆記，并將預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)
中國古代軍國主義者孫子，有句名言：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！边@意味著只有充分了解自己和對(duì)手后，你才能做好充分準(zhǔn)備并獲勝。預(yù)覽是“了解自己和敵人”的準(zhǔn)備，就像一場(chǎng)比賽的槍聲。雖然比賽規(guī)則不允許跑步，但在學(xué)習(xí)方面沒有這樣的規(guī)定。它不僅允許跑步，而且鼓勵(lì)跑步。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)就是要超前，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)
簡言之，預(yù)習(xí)就是課前的自學(xué)，也就是在老師講課之前，我要獨(dú)立學(xué)習(xí)新課程的內(nèi)容，使自己對(duì)新課程有一個(gè)初步的了解和掌握。扎實(shí)掌握預(yù)習(xí)可以大大提高學(xué)習(xí)效率
第二步是掌握正確的聽力方法。處理好聽與記的關(guān)系，注重課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。
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