線上教學(xué)心得
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編收集整理的線上教學(xué)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
線上教學(xué)心得1
因?yàn)檫@場猝不及防的災(zāi)難，無一人能夠置身事外，對于一個(gè)教育工作者來講，居家在線教學(xué)堅(jiān)守教育這塊陣地是特殊時(shí)期我們的本職，保障學(xué)生在疫情期間“停課不停學(xué)”，平穩(wěn)過渡到學(xué)校安全復(fù)課，爭取讓孩子們不要落下太多功課成了我們的目標(biāo)。
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入第五周，就我而言，經(jīng)歷了三個(gè)階段的心路歷程：手忙腳亂——平穩(wěn)過渡——逐漸適應(yīng)。
足不出戶宅家一整個(gè)寒假，剛得到線上教學(xué)通知的時(shí)候，我竟然興奮兼焦慮到失眠，腦子里反反復(fù)復(fù)地盤算著：到底讓學(xué)生聽教研室錄制的微課還是看開課啦的精品錄播課?作業(yè)怎么安排?積累與檢查怎么落實(shí)?學(xué)生聽課效果如何監(jiān)控?……只睡了三個(gè)小時(shí)的我，頂著黑眼圈，反復(fù)試聽多節(jié)微課和錄播課，預(yù)測評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果，再與備課組老師商量，最終決定雖然我們九下新課任務(wù)很重，為了保障效率，先把九下新課放一放，樂觀的想著復(fù)學(xué)總近在眼前，先聽幾節(jié)中考復(fù)習(xí)錄播課過渡一下再說吧。然后開始布置任務(wù)，編寫配套作業(yè)，統(tǒng)一發(fā)到備課組微信群，老師們紛紛把任務(wù)與要求轉(zhuǎn)發(fā)到各班微信群，2月9日，我們的線上語文教學(xué)就這么緊鑼密鼓地開展起來了�？墒窃谖⑿湃豪镩_工兩天，微信群里接收圖片、批改、登記、反饋、催繳作業(yè)、處理一些突發(fā)情況，我從早上7點(diǎn)起床基本上持續(xù)忙碌到晚上9點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不但工作效率極其低下，人也進(jìn)入極度疲勞狀態(tài)。線上教學(xué)的第一周，那真是手忙腳亂，雞飛狗跳的`一周。
看到一些同事利用釘釘辦公似乎要輕松許多，它會(huì)有些專門針對線上學(xué)習(xí)的功能，于是，在第一周周末，我趕緊建了個(gè)九1九2班語文學(xué)習(xí)群，用一個(gè)晚上的時(shí)間邀請兩個(gè)班78位同學(xué)家長入群并激活釘釘。第2周開始，我的線上教學(xué)也轉(zhuǎn)到了釘釘上，沒有了繁瑣的登記統(tǒng)計(jì)工作，作業(yè)也可以統(tǒng)一上交到家校本，無需再爬樓刷屏到奔潰，并且還可以直接給出個(gè)性化點(diǎn)評私發(fā)到學(xué)生手上，反饋也變得方便許多，早自修的古詩打卡，每天的名著閱讀打卡也可以直觀得監(jiān)控得到，一鍵催繳作業(yè)得功能更是便捷，感謝釘釘讓我的線上教學(xué)工作輕松有序了許多。
半個(gè)月的線上學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過，關(guān)于開學(xué)的消息卻依然沒有傳來。我又開始焦慮我們的新課任務(wù)跟不上了怎么辦?當(dāng)時(shí)放棄微課，是因?yàn)檎Z文課實(shí)在不是一門知識型很強(qiáng)的學(xué)科，它太離不開面對面的交流互動(dòng)，情感觸發(fā)，沒有了這些，干巴巴的講解能帶給學(xué)生多少收獲呢?又一次一次地與備課組老師溝通協(xié)商，也征求女兒的意見，最終決定：畢業(yè)班的學(xué)生時(shí)間耗不起了，新課必須也得跟上去，所以第3周開始就改成配合任務(wù)單進(jìn)行新課的微課學(xué)習(xí)。每天晚上，我自己先把第二天的微課認(rèn)真聽一遍，然后根據(jù)微課內(nèi)容調(diào)整好每一課的任務(wù)單，擬寫好每一課學(xué)習(xí)的要求，提前一天發(fā)到備課組群里，請各班老師再轉(zhuǎn)發(fā)至各班，要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記連同作業(yè)一起提交，爭取最大程度保障一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。上周二，我利用釘釘直播也體驗(yàn)了一回十八線主播的感受，表達(dá)了對孩子們的想念，與他們分享了一個(gè)很有力量的英文抗疫視頻，與一些學(xué)生連麥交流了他們線上學(xué)習(xí)的心得，表揚(yáng)并鼓勵(lì)了前期學(xué)習(xí)特別用心的同學(xué)，對之后的微課學(xué)習(xí)做了具體的指導(dǎo)。
直至今天，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了第五周，我已經(jīng)基本適應(yīng)了線上教學(xué)的模式，但是依然期待開學(xué)，期待著站在熟悉的三尺講臺(tái)與孩子們親切而熱烈的互動(dòng)!
線上教學(xué)心得2
疫情期間，南陽市方城縣教育系統(tǒng)積極落實(shí)“停課不停學(xué)”要求，組織全縣各級各類學(xué)校扎實(shí)開展網(wǎng)上教育教學(xué)。但仍有少數(shù)條件有限家庭的學(xué)生面臨著手機(jī)少、手機(jī)破舊、網(wǎng)速不暢等問題。
為打通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全覆蓋的“最后一米”，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)，南陽市方城縣教體局發(fā)出手機(jī)捐贈(zèng)倡議，社會(huì)愛心人士紛紛響應(yīng)。3月13日，方城縣教體局將第一批募捐到的手機(jī)分發(fā)給15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，交到有需要的學(xué)生手里。
受捐贈(zèng)的方城縣獨(dú)樹一中曹同學(xué)說：“由于家庭條件原因，家里缺少一部流暢的手機(jī)，我的網(wǎng)課在直播課中常會(huì)出現(xiàn)畫面卡頓現(xiàn)象，等手機(jī)反應(yīng)過來，已經(jīng)錯(cuò)過老師的.講授內(nèi)容，為此心里一直擔(dān)心學(xué)習(xí)成績下滑。在接到愛心人士捐贈(zèng)的手機(jī)這一刻，我心里感到一陣輕松和高興，接下來的網(wǎng)課學(xué)習(xí)我也能像其他同學(xué)那樣不會(huì)錯(cuò)過精彩課堂的任何一秒啦!”
線上教學(xué)心得3
狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、足不出戶，構(gòu)筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項(xiàng)工作開始在網(wǎng)上進(jìn)行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學(xué)"一聲令下，各個(gè)學(xué)校紛紛響應(yīng)號召，開始開展網(wǎng)上教學(xué)，我們也不例外，網(wǎng)上教學(xué)開展將近一個(gè)月了，深有感觸。
一開始,沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，第一時(shí)間趕回學(xué)校取需要的教材課本，同時(shí)在手機(jī)上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行。
接下來是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來備課，因?yàn)閾?dān)任兩個(gè)科目，英語和政治，所以備課任務(wù)重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復(fù)習(xí)資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，使教學(xué)順利開展。
再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)聽到學(xué)生對知識的.反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰，網(wǎng)絡(luò)的卡頓，使得教學(xué)充滿了挑戰(zhàn)。
最后，無論困難多大，我都會(huì)積極應(yīng)對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識。
線上教學(xué)心得4
此時(shí)，教室中應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，教室中該是筆聲沙沙；突如其來的疫情，讓這一切戛然而止，由于疫情的突然來襲，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭建起了課堂，開啟了線上教學(xué)。云端相聚的我們慢慢地從技術(shù)小白變成了稱職的“主播”。
我按照班級實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)湔n開展線上教學(xué)，充分利用平臺(tái)提供的教學(xué)資源讓學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)并提供預(yù)習(xí)單。
在學(xué)校，哪個(gè)同學(xué)沒來，哪個(gè)同學(xué)上課走神我們一目了然，可如今隔著電腦屏幕，心里會(huì)有無數(shù)的擔(dān)心：孩子們有沒有認(rèn)真聽講？聽懂了嗎？他今天為什么沒有來聽課呢？為了做到不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，開始講課之前我會(huì)發(fā)起簽到，對于沒有簽到的學(xué)生，下課后會(huì)問清楚原因，并確保他們當(dāng)天觀看回放。
剛開始我用的是企業(yè)微信中的“小班課”，可以和孩子們實(shí)時(shí)面對面，但聽課人數(shù)多了會(huì)有些卡并且發(fā)言的學(xué)生數(shù)有上限。后來我改用了“大班課”，在學(xué)生進(jìn)行簽到的時(shí)間里鼓勵(lì)孩子們積極舉手發(fā)言，想發(fā)言的都會(huì)提前進(jìn)行連麥，并告知他們一定要認(rèn)真聽講，老師申請連麥時(shí)一定要第一時(shí)間接通，要是沒有接通，下課后老師會(huì)進(jìn)行電話家訪。連麥會(huì)浪費(fèi)掉一些時(shí)間，所以課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)要精心設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)把握，哪些內(nèi)容適合互動(dòng)？是通過文字互動(dòng)還是語音連線互動(dòng)？互動(dòng)多長時(shí)間？在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。
線上教學(xué)，對于教師還有一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)，那就是批改作業(yè)，但由于教學(xué)方式的改變和課堂時(shí)間的縮短，作業(yè)變成了重中之重。關(guān)于學(xué)生線上作業(yè)我總結(jié)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：1、作業(yè)提交，要求每位同學(xué)無特殊情況作業(yè)必須當(dāng)天完成，未完成的`老師在群里督促或者電話聯(lián)系。2、作業(yè)批改，全批全改，針對作業(yè)出現(xiàn)的問題點(diǎn)評反饋，及時(shí)追蹤二次批改。3、優(yōu)秀作業(yè)，選幾個(gè)優(yōu)秀作業(yè)展示并表揚(yáng)。
因?yàn)樽鳂I(yè)是教師掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況十分重要的線索，我要根據(jù)當(dāng)天作業(yè)完成的情況準(zhǔn)備第二天的講課內(nèi)容，對于犯錯(cuò)比較多得題目進(jìn)行重點(diǎn)講解，還要提前組織好語言，爭取沒有一句廢話，孩子們能夠聽懂。
已經(jīng)和我的孩子們在云端相聚了六個(gè)星期，他們的表現(xiàn)都特別棒，我也深深地體會(huì)到他們的A+里面有一半是家長的功勞，上網(wǎng)課時(shí)在旁邊監(jiān)督，做作業(yè)時(shí)一次次地提醒。他們因?yàn)檫@次疫情，為了孩子學(xué)會(huì)了線上聽課，線上提交作業(yè)。我們和家長一直站在一條戰(zhàn)線上，所以要經(jīng)常和家長溝通，此時(shí)此刻家校合作起著一定決定性的作用。
雖然為了提高線上教學(xué)的質(zhì)量我們想了一個(gè)又一個(gè)的方法，但始終不如面對面地教學(xué)。草鶯鳴春，生機(jī)無限，期待和孩子們校園相聚的一天。
線上教學(xué)心得5
通過三個(gè)半天的學(xué)習(xí)，我有很多的收獲，現(xiàn)將收獲分享如下：
1。原來很害怕，真的是從心理上就從嚇住了，現(xiàn)在感覺不那么難，會(huì)用視頻會(huì)議簡單上課，但也避免不了出現(xiàn)很多問題，通過學(xué)習(xí)我會(huì)慢慢的摸索，別怕不會(huì)只要努力去學(xué)，肯定能學(xué)會(huì)，要相信自己。
2�，F(xiàn)在我們自己設(shè)備還不行，如網(wǎng)絡(luò)不流暢，操作起來也很困難，一會(huì)網(wǎng)斷了。再如，錄制的設(shè)備也沒有，若有自己也可嘗試去錄，有了方法不去嘗試也不中，因?yàn)樵阡浿浦幸部赡軙?huì)出現(xiàn)這樣那樣的'問題。
3。在沒有聽蘇老師講解之前，心里邊兒確實(shí)是害怕焦慮，天天呆在家里邊兒都不敢出門兒。真的像蘇老師說的那樣，走著都是害怕，心里想著對方總是有病毒，總有種害怕的感覺。每天看到新增的人數(shù)，確定的人數(shù)，死亡的人數(shù)更是害怕。但聽了蘇老師的講解之后，心里還是平靜了很多，因?yàn)橄襁@種反應(yīng)都是正常的反應(yīng)。
4。在沒有聽蘇老師講解之前說實(shí)話的對學(xué)生做心理輸導(dǎo)很少，有時(shí)也免不了上課情緒不穩(wěn)定，有時(shí)很想對學(xué)生發(fā)火。聽完后，感覺真的是這樣，學(xué)生畢竟年齡小，正處于愛玩游戲，玩手機(jī)的年齡，自我控制能力又差，再加上疫情期間，免不了他們心中煩燥不安，害怕病毒，心里不安心學(xué)習(xí)。這時(shí)候需要我們?nèi)ツ托妮攲?dǎo)，每天除了傳授知識，再給他們講一些疫情防控知識，便于他們正確去看待疫情。總之，通過三半天的學(xué)習(xí)我收獲了許多，我還會(huì)慢慢去實(shí)踐去摸索，爭取使自己很快提高。
線上教學(xué)心得6
線上教學(xué)兩周多時(shí)間，雖說把節(jié)奏慢了下來，在課堂上也盡量注重與學(xué)生的交流。但畢竟每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，還只有30分鐘�？傆X得某些知識點(diǎn)之外的數(shù)學(xué)不能較好的滲透，學(xué)生的操作和思考還不夠深刻。怎么能夠彌補(bǔ)這些不足，形式輕松又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)呢？
語文老師錄《昆吾詩韻》吟誦課程給了我啟發(fā)：古詩詞可以用吟誦的方式唱出來，數(shù)學(xué)是不是也可以用有趣的故事講出來呢？
恰好，張xx校長在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢？有了想法，就馬上實(shí)施！先錄了一個(gè)現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時(shí)，我放松自己的心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時(shí)語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點(diǎn)贊都無所謂，只要孩子認(rèn)可，我就得做！
第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經(jīng)過，有最后結(jié)果。故事不長，學(xué)生們聽完倒是反映不錯(cuò)，好幾個(gè)孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事�？磥恚o學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個(gè)正確的決定。
趁著周末，對百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個(gè)信息窗的`重點(diǎn)內(nèi)容編成了一個(gè)小故事。“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采用兩個(gè)小孩對話的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)�！鞍俜�?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊(yùn)含其中�！鞍俜致省眲t是用一個(gè)小故事引入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表格，對百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識，并留下思考問題，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識更深刻。三個(gè)數(shù)學(xué)故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時(shí)間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力，我也感覺很開心。
講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學(xué)增添樂趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，充滿引力！
線上教學(xué)心得7
人們總說這些天宅在家里都十分無聊，而在我看來，我的宅家生活卻還如往常一樣busy。前一天晚上我早早地調(diào)好鬧鐘，第2天伴著鈴聲，7：00準(zhǔn)時(shí)起來。洗漱完畢，吃完早飯，上課去了，我打開ipad迎接那位陌生的網(wǎng)課老師。上課時(shí)我是一心一意聽講，認(rèn)真做好筆記，絕不會(huì)開小差。不過課間休息時(shí)，我的腦里就出現(xiàn)了很多壞念頭，什么分屏看劇啊，什么打排位……但最后終究還是打消了，一半是不敢，一半是怕以后作業(yè)做不起來呀!
上完課，我總有個(gè)念頭就是不寫作業(yè)，但怎么可能有一位學(xué)生能逃掉作業(yè)的魔掌呢?簡單的作業(yè)，當(dāng)然做起來都特別順心，倘若是遇到難題，我可能腦瓜子要崩掉了。不管怎樣，都要想個(gè)辦法去克服它，總不能放在那不理會(huì)吧。我絞盡腦汁，用盡全力，真不懂問老師問同學(xué)，沒有做不到的'事，只有你不去做事。我一定要改寫字邋遢的缺點(diǎn)，就因?yàn)檫@點(diǎn)粗心造成一次沒能準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)。
一般老師讓我們在規(guī)定時(shí)間寫好作業(yè)，拍上釘釘，那么基本上這個(gè)時(shí)間都是夠的，但那些過了一天了，都還沒有交作業(yè)的同學(xué)，我壓根兒就不知道他們一天到底在干嘛，他們得了拖延癥嗎?所謂玩歸玩，學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，我覺得這句話一定要牢記。
我之所以忙，是因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)的任務(wù)，有句話叫忙并快樂著。雖然疫情期間，我們不能去學(xué)校里，在學(xué)習(xí)的路上奔跑，但在家也不能停止學(xué)習(xí)的腳步，加油!
線上教學(xué)心得8
當(dāng)前，疫情還在進(jìn)一步控制。人們的一個(gè)談?wù)撝攸c(diǎn)也是各地的疫情變化情況、安全防護(hù)提醒、對醫(yī)務(wù)人員的敬意等，甚至連新春祝福都有意識地變成了“做好防護(hù)，保護(hù)身體”。這個(gè)新春，在疫情的氛圍下，很多人堅(jiān)持在工作第一線，很多人無法與家人團(tuán)聚，很多人以實(shí)際行動(dòng)做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰(zhàn)勝疫情。
疫情在新春節(jié)肆虐，讓抗擊疫情發(fā)展有了更大的艱巨性�？紤]到人員流動(dòng)性大、聚集程度高、擴(kuò)散頻率大，對抗擊工作產(chǎn)生了不小壓力�？粗鞯卦黾拥牟±龜�(shù)量，人們在揪心之余，同樣在思考：如何能從自我做起，才能為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起，才能為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起，才能為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責(zé)任，不僅是醫(yī)護(hù)人員的使命，也是屬于每一個(gè)中國人的分內(nèi)之事。唯有每個(gè)人繃緊那根弦，才能以努力狙擊病毒。
必須看到，春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，但是病毒不過春節(jié)。越是闔家團(tuán)聚的候，越容易放松警惕，也越有可能讓病毒有機(jī)可乘。這個(gè)候，我們應(yīng)該做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不松、一步不停，對病毒步步緊逼，才能讓健康節(jié)節(jié)勝利。這個(gè)年，是團(tuán)結(jié)的年，不是單純的“合家歡”，而是以團(tuán)結(jié)的力量戰(zhàn)勝不安的病毒，以團(tuán)結(jié)的意志取得抗擊疫情的勝利，以團(tuán)結(jié)的精神最終讓其樂融融的新春氛圍回歸常態(tài)�？梢哉f，這是一場必須打贏的“團(tuán)結(jié)戰(zhàn)”。
戰(zhàn)，則勝；不戰(zhàn)，則敗。合，則利；不合，則傷。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個(gè)別得失之分、利益之別、屬地之界�？箵粢咔�，不是一城一地之事，不是醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的事，而是全國人民的'事。醫(yī)護(hù)工作者換上防護(hù)服，義無反顧地走進(jìn)病區(qū)；武漢采取應(yīng)急措施，留下阻擊疫情的決心；廠家加緊生產(chǎn)口罩等醫(yī)療用品，承諾不加價(jià)、不斷貨，馳而不息地運(yùn)往各地……從政府到個(gè)人，從救治前線到支撐后方，全社會(huì)各方面力量只有積極行動(dòng)起來、主動(dòng)作為起來、誓死堅(jiān)守起來，才能以自我之強(qiáng)大壓制住病毒，全社會(huì)的“免疫系統(tǒng)”需要在恢復(fù)中增強(qiáng)抵抗能力。
不隱瞞，才能擦亮防護(hù)的眼睛；不僥幸，才能筑牢抗擊的堤壩；不懈怠，才能屏住奮戰(zhàn)的氣息。重視，重視，再重視！行動(dòng)，行動(dòng)，再行動(dòng)！科學(xué)，科學(xué)，更科學(xué)！在這個(gè)新春，抗擊這場疫情，沒有人是孤軍奮戰(zhàn)，惟其14億中國人民勇毅、同心，才能勢不可擋、戰(zhàn)無不勝。
線上教學(xué)心得9
截至3月15日，線上教學(xué)開展給我的感觸和收獲很多，其中最讓人欣喜的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力真的很贊。第一周我給學(xué)生布置了作業(yè)，讓學(xué)生用中英文雙語介紹一道家鄉(xiāng)美食，將這道美食的介紹手寫下來拍圖上傳，如果能配上美食的圖片，那就更好了，所謂“有圖有真相”嘛。從學(xué)生們在學(xué)習(xí)通提交的作業(yè)情況來看，大家的完成度很好，完成質(zhì)量很高。下圖是我選出的幾個(gè)優(yōu)秀作業(yè)，做成了拼圖，在第二周上課時(shí)反饋給大家，肯定并感謝同學(xué)們的積極參與。
疫情之下的線上教學(xué)既新鮮又充滿了挑戰(zhàn)，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1、教學(xué)內(nèi)容的吸引力很重要
2、線上教學(xué)由于學(xué)習(xí)環(huán)境受限，教師和學(xué)生不是面對面的交流，學(xué)生的注意力很容易分散，這就需要教師在課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)安排上多花心思。以大學(xué)英語教學(xué)為例，大學(xué)生的英語水平已經(jīng)不局限在語法，單詞等初級水平，他們更注重語言的實(shí)際應(yīng)用，比如用語言解決問題的能力。上述練習(xí)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系密切，是個(gè)實(shí)際操作性很強(qiáng)的話題，易于開展，而且飲食這個(gè)話題的吸引力夠強(qiáng)，所以學(xué)生積極性很高，收到的效果很好。
3、動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)眼，動(dòng)動(dòng)手，杜絕眼高手低
電子科技的發(fā)達(dá)和日新月異使得人們過分依賴于鍵盤和各種輸入法，時(shí)常出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些簡單的.英語單詞甚至是漢字的拼寫出現(xiàn)錯(cuò)誤。上述作業(yè)要求之一就是手寫下食物介紹再拍照上傳，這樣一來有效地避免學(xué)生直接復(fù)制粘貼糊弄地完成作業(yè)，二來鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆寫字，做到眼動(dòng)和手動(dòng)結(jié)合，加深對作業(yè)內(nèi)容的理解和記憶，有效地避免眼高手低，學(xué)習(xí)不扎實(shí)的學(xué)習(xí)行為。從作業(yè)的情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生對此作業(yè)的態(tài)度很端正，特意選了新的作業(yè)本，而且字跡非常清晰工整，有的甚至顯示出“書法家”的天賦，這對于一個(gè)人要批閱兩百多份作業(yè)的我來說不但不是負(fù)擔(dān)，反而成了一種視覺享受。
4、中國文化融入英語教學(xué)的必要性
大學(xué)英語教學(xué)中需要重視的一點(diǎn)就是中國文化的融入。講好中國故事，讓中國文化走出去，顯然不再是專家學(xué)者們的專利。對于中國大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語的平均時(shí)間差不多十年之久，怎樣引導(dǎo)他們把中國文化中的精華用英語表達(dá)，向世界介紹中國，應(yīng)該在教學(xué)過程中落到實(shí)處。結(jié)合我校學(xué)生生源分布于全國各地的特點(diǎn)，上面的練習(xí)可以很好地綜合中國各地的經(jīng)典美食，幫助學(xué)生重新認(rèn)識本地特色飲食文化的同時(shí)，也提高了其英語的實(shí)際應(yīng)用能力和水平。
在全球疫情肆虐的當(dāng)下，面對每天鋪天蓋地的報(bào)道，我相信每個(gè)人的心情都很沉重。在教學(xué)中怎么樣安撫好學(xué)生情緒，使其負(fù)面情緒有效地轉(zhuǎn)移和釋放，就需要教師增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，多做正面的引導(dǎo)和示范。在這里特別感謝我可愛的學(xué)生們，他們善良，真誠，積極，樂觀，上進(jìn)，給了我很多啟發(fā)，讓我體會(huì)到“教學(xué)相長”的真正內(nèi)涵。
線上教學(xué)心得10
今天下午我們河?xùn)|區(qū)全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了線上教學(xué)的培訓(xùn)，我受益良多。
首先我們學(xué)習(xí)了北京路小學(xué)陳延飛老師講的兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)。陳老師講的非常好，通過一步步的啟發(fā)來引導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的方法，有的同學(xué)用擺小棒的方法，接下來陳老師通過兩個(gè)算式的較，總結(jié)了在計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)才能進(jìn)行想加。接著徐歡歡老師從三方面進(jìn)行了總結(jié)。
一、線上教學(xué)在線課堂精彩互動(dòng)。
二、以生為本，以學(xué)定教。
三、在線課堂，當(dāng)有儀式感。
接下來我們又聽了王春惠老師講的把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，首先同學(xué)們一起回顧了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的定義。接著進(jìn)行新課學(xué)習(xí)，同學(xué)們課堂氣氛很好，定時(shí)器的使用給同學(xué)們緊張感，提高了課堂效率。王老師講解了利用分?jǐn)?shù)的.意義和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系兩種方法來把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。最后進(jìn)行總結(jié):問題引領(lǐng)——互動(dòng)促學(xué)——多種方式進(jìn)行課堂提問。
益民小學(xué)袁平老師也為我們帶來了一堂精彩的課程:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——比較大小。袁老師生情并茂，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，達(dá)到了很好的課堂效果。李香君老師和我們分享了線上教學(xué)三加一的教學(xué)方式。課前暖場、互動(dòng)有愛、深耕教材、精準(zhǔn)設(shè)計(jì)、趣味化作業(yè)必不可少。
及時(shí)關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)互動(dòng)，計(jì)時(shí)工具等工作亮點(diǎn)都值得我學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)心得11
疫情致使復(fù)學(xué)一延再延，學(xué)生的學(xué)習(xí)卻不能一拖再拖。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，迎來了新的挑戰(zhàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)換了監(jiān)管，怎么保證學(xué)習(xí)效果呢？大家都開始著手，試著進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生和老師分隔在不同的地方，如何來完成這些工作呢？
也許每個(gè)人都有自己的計(jì)劃，每個(gè)人都在償試用不同的方法與學(xué)生和家長取得聯(lián)系。教師的監(jiān)管責(zé)任一下子移到了家長身上，家長難免也有怨言。如果所有老師都去找學(xué)生，尋家長，家長，學(xué)生又會(huì)是什么樣的感受呢？師問。登封，2月底3月初就網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容組織了線上培訓(xùn)，聽著老師講解，似乎完善了自己的工作思路，很受啟發(fā)。
一、可適度進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)
疫情的影響，環(huán)境的變換，學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師的教育，如何進(jìn)行有效的組織，是擺在我們面前的第一個(gè)大問題。聽老師講線上教學(xué)，首先有一個(gè)平臺(tái)，通過一個(gè)平臺(tái)使學(xué)生，家長，老師，建立聯(lián)系，進(jìn)行互動(dòng)。就像大家圍坐在一張桌子邊學(xué)習(xí)一樣，只不過這個(gè)平臺(tái)，是虛擬的空間。一般情況下，大多數(shù)未成年的孩子，如果失去監(jiān)管，就會(huì)為所欲為，不務(wù)正業(yè)。如今學(xué)生在家，有家長自己監(jiān)管，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有效果嗎？
學(xué)校的生活是緊湊的，家庭的環(huán)境是寬松的，學(xué)校里有同伴的相助，家庭里更多的是獨(dú)立思考。如果能把學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主活動(dòng)，相對而言，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)比較感興趣的課程，忽略那些不感興趣的課程，因此這種環(huán)境下的教學(xué)計(jì)劃需要調(diào)整，讓學(xué)生自主規(guī)劃時(shí)間，然后有家長去監(jiān)督，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由老師做指導(dǎo)。老師線上進(jìn)行問答，進(jìn)行交流，通過檢測，通過輔導(dǎo)討論，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)有一定的成效，因此，可以適度的進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。
如果老師過于集中的去講解，和傳統(tǒng)的課堂一樣，勢必會(huì)給家長造成一定的負(fù)擔(dān)，名校課堂，聽課過程和互動(dòng)過程是分開的，孩子們課堂上突然產(chǎn)生的想法或問題，不能及時(shí)得到討論，過后，可能就不記得了，因?yàn)檎n程是適應(yīng)他們學(xué)校學(xué)生的。老師線上發(fā)給學(xué)生的網(wǎng)上預(yù)習(xí)，怎么能保障學(xué)生理解，學(xué)習(xí)中的疑問怎么能及時(shí)溝通呢？因此，適度的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、規(guī)劃好線上線下學(xué)習(xí)活動(dòng)
家庭的`學(xué)習(xí)環(huán)境，如果仍然按在學(xué)校的課程表上的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)，大多時(shí)間就要借助一定的電子設(shè)備，這顯然不現(xiàn)實(shí)。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教材，這也是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在弄不清楚的情況下，可以借助電子產(chǎn)品進(jìn)行查詢，可以與家長交流，可以通過線上與老師交流，因此，在家里的學(xué)習(xí)不一定不要上線，線下的學(xué)習(xí)活動(dòng)也是有必要的。
不同的課程要求有不同的課時(shí)，比如一周一個(gè)單元，或一章節(jié)。一周內(nèi)必須完成那些科目，這些科目學(xué)習(xí)到什么程度。如果能做一個(gè)全面的規(guī)劃，各科老師能夠統(tǒng)一起來，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，適時(shí)線上指導(dǎo)。學(xué)生獲取這些知識的途徑，可能有多種，完成練習(xí)可能有多種方法，因此，線上是交流問題，平臺(tái)是支撐，老師可以把接收到的信息反饋給學(xué)生，通過在線的方式進(jìn)行講解或答疑，學(xué)生通過線上咨詢，交流，提出問題，老師做好線上問題的解答，線下問題的收集，這樣大家步調(diào)一致，把教學(xué)落到實(shí)處。需要講時(shí)就講，需要分組就分組，也可以讓家長參與其中。不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，力爭創(chuàng)建一個(gè)家長歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)有成效的線上線下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、關(guān)注家長和學(xué)生的心理活動(dòng)
疫情時(shí)刻影響著毎一個(gè)人，正常的教學(xué)活動(dòng)又被迫停頓，學(xué)生的想法，家長的憂慮無時(shí)不熒繞在人們腦海中。用微課進(jìn)行問題講解，用直播線上答疑，無疑會(huì)減輕家長的憂慮，學(xué)生心里又會(huì)如何想呢？老師總結(jié)了一個(gè)詞，只有做到短小精悍，才會(huì)吸引學(xué)生注意力，也許快手的妙處就在這里，有得學(xué)，有得樂。策略在哪里？“短”是指視頻長度短，根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，時(shí)長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘；“小”是指主題小，針對某一具體問題進(jìn)行；“精”是指設(shè)計(jì)，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘，只有難忘，才會(huì)在心里惦記，學(xué)生才會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí)，直到學(xué)會(huì)。
一家之言，學(xué)而久之，可得其專；眾家之言，博采眾長，可得其髓。只有關(guān)注學(xué)生心理活動(dòng)，才能更好的使學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也才有可能戰(zhàn)勝疫情，不停學(xué)，打贏疫情隔離期的教學(xué)之戰(zhàn)。
線上教學(xué)心得12
停課不停學(xué)，停課不停教。平原小學(xué)全體教師利用“名師同步課堂”、釘釘、微信等平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)。老師做到提前備課寫教案，和學(xué)生一起收看“名師課堂”，完成聽課筆記。準(zhǔn)確把握每節(jié)課的知識點(diǎn)及重難點(diǎn)，以便更好的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生答疑解問。
一周來，線上聽課，利用釘釘平臺(tái)答疑解惑，批改作業(yè)，老師忙的不亦樂乎。忙碌中，老師也深深感受到，線上教學(xué)并沒有像大家期望的那樣完美。與現(xiàn)場授課相比，線上授課的好處?怎樣把現(xiàn)在的線上教學(xué)與日后學(xué)校的`教學(xué)做到無縫銜接?為此，平原小學(xué)各年級組的老師結(jié)合自己的學(xué)科展開了熱烈的討論。
發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，把現(xiàn)在的線上教學(xué)與日后學(xué)校的教學(xué)做到無縫銜接。
非常時(shí)期，非常之舉。線上教學(xué)是一種開放的學(xué)習(xí)方式，要想達(dá)到預(yù)期的效果，需要學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系合力完成，需要老師與家長溝通交流，多指導(dǎo)家長開展家庭教育。線上教學(xué)既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)會(huì)。我們要充分利用線上教學(xué)手段，提高自己的信息化教學(xué)水平。
線上教學(xué)心得13
為了更好的把線上教學(xué)抓實(shí)抓細(xì)，根據(jù)富平中學(xué)教導(dǎo)處的安排，我們高一歷史組也積極策劃了“線上教學(xué)線上評”活動(dòng)。現(xiàn)將本次活動(dòng)予以總結(jié)如下：
1.安排在前，準(zhǔn)備在后。在接到教導(dǎo)處的通知后，王建宏組長立即組織老師，對聽評課活動(dòng)進(jìn)行了周密安排。從聽什么，什么時(shí)候聽，在哪里聽等問題入手，經(jīng)過大家的討論，最后確定了組內(nèi)聽課的計(jì)劃，遵循不漏聽一人的原則，在釘釘軟件上成立了聽課群。每一位老師上課的時(shí)候都把聽課群拉入自己的聯(lián)播群，便于線下回放，互學(xué)互聽。
2.研究在前，教學(xué)在后。3月5日，備課組統(tǒng)一講授了《開辟新航路》一課。課前備課組展開了“天天教研”活動(dòng)，就本課的重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行了研討。新航路、舊航路、地理大發(fā)現(xiàn)、商業(yè)革命、價(jià)格革命等概念在導(dǎo)學(xué)案中予以呈現(xiàn)，開辟新航路的主客觀原因(從經(jīng)濟(jì)根源、社會(huì)根源、商業(yè)危機(jī)、思想。宗教等方面入手分析)和過程(人物與航線)結(jié)合預(yù)習(xí)PPT學(xué)生都能一目了然，最后確定突破點(diǎn)為“經(jīng)濟(jì)根源的理解”和影響，拓展內(nèi)容為怎樣評價(jià)哥倫布等航海家。
3.課堂在前，總結(jié)在后。晚上7點(diǎn)，我們展開線上教學(xué)的評課活動(dòng)，也算是對本組教學(xué)工作的一次大回訪，目的就是協(xié)力提高。四個(gè)人的回放課時(shí)間基本上都控制在30分鐘左右，基本上都能夠準(zhǔn)確把握考綱和學(xué)情，每一位老師的課都體現(xiàn)了不同學(xué)情條件下的微調(diào)。比如，王建宏老師就厘清了地理大發(fā)現(xiàn)和新航路兩個(gè)概念的不同點(diǎn)，劉麗琴老師就強(qiáng)調(diào)了單元章節(jié)結(jié)構(gòu)，王雪老師就新航路開辟的影對中國的影響進(jìn)行了突破，李效國老師則補(bǔ)充了史料，可以說是各有千秋各有取舍。存在的問題也不少。比如網(wǎng)路不流暢、線上提問較少、感情不夠充沛，激情不足，課后答疑不夠等。
4.反思在前，行動(dòng)在后。本次聽評課活動(dòng)折射出我們教學(xué)方面的幾個(gè)短板和以后注意的方向：說課能力需要加強(qiáng)，說課稿的`精細(xì)撰寫問題，PPT的制作技巧，線上教學(xué)與線下教學(xué)的銜接問題，課后答疑的落實(shí)問題，線上測驗(yàn)的實(shí)施等，這些問題是我們專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長道路上的攔路虎，我們有信心把他們一個(gè)一個(gè)的解決掉。
所謂“研而不教則空，教而不研則淺”，聽評課是富平中學(xué)教研活動(dòng)的核心組成部分，更是我們交流經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平的重要平臺(tái)。尤其是在當(dāng)下疫情未退、線上教學(xué)的特殊時(shí)期，我們更要勤于反思，樂于交流，勇于行動(dòng)。
線上教學(xué)心得14
此時(shí)，應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，該是筆聲沙沙；然而一場突如其來的疫情，將我們隔絕在校門之外， 讓這一切沒有如期而至。
作為教師的我們用自己特殊的方式積極投入到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，那就是停課不停學(xué)。別樣的假期，別樣的課堂，同樣的收獲，學(xué)習(xí)不停止！
云上見面，凝心聚力
疫情后的第一時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就和各學(xué)科主任進(jìn)行溝通，傳達(dá)教育局及學(xué)校精神，布置教學(xué)任務(wù)，落實(shí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況以及教師課前備課及課后輔導(dǎo)情況，確保網(wǎng)上教學(xué)快速有效的開展。在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，我們教研組的各位教師根據(jù)自己所教年級所帶班級的實(shí)際情迅速制定教學(xué)計(jì)劃，網(wǎng)上搜集教學(xué)素材，提前學(xué)習(xí)備課，積極聯(lián)絡(luò)學(xué)生，將網(wǎng)上教學(xué)開展起來。
線上教研 聚力前行
“單絲不成線，獨(dú)木不成林”，教研的芳華，沉香流年。集體備課為教師合作、探討、實(shí)踐提供了一種途徑，教師們也能更加清晰地看到不同教師對同一教材內(nèi)容的見解，體現(xiàn)出教師不同的個(gè)性和魅力。我們教研組的各位教師在每次云端集體備課中，本著精益求精的態(tài)度各抒己見，在思想的碰撞中擦出精彩的智慧火花，獲得許多有效的改進(jìn)建議。
線上教學(xué)對師生提出了挑戰(zhàn)，生物組的集體備課思路清晰，內(nèi)容詳實(shí)，集備中切實(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的主要問題，教學(xué)方法科學(xué)，能夠拓展學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在全體老師們的精心研討下，網(wǎng)絡(luò)課堂保質(zhì)保量，教學(xué)任務(wù)圓滿完成。
線上課堂 精彩紛呈
線上教學(xué)中，老師們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果，每次課前都要精心制作教學(xué)課件，設(shè)置一系列適合線上的教學(xué)環(huán)節(jié)，并在課堂中進(jìn)行充分的'師生互動(dòng)，讓空中課堂升溫，將知識精準(zhǔn)送達(dá)。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課仔細(xì)認(rèn)真，積極回答問題，也能夠按時(shí)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們的每一節(jié)生物課都是豐富的，有趣的，孩子們的收獲都是滿滿的。
批閱細(xì)心 守教育初心
每天，師生相約在釘釘。課上，教師隔屏用心傳授知識；課下，教師細(xì)心批閱每一份作業(yè)。這是教師對學(xué)生的愛，對教育的熱愛，無論線上線下，不變的是責(zé)任感，不變的是教育初心。
一份份準(zhǔn)時(shí)提交的作業(yè)，一頁頁熬到深夜的批閱，無聲的傳遞出師與生的共同努力，心心相系。
在線答疑 傾心陪伴
生物組全體教師每天從早到晚，不辭辛苦，隨時(shí)解答學(xué)生提出的問題，采用視頻會(huì)議，在線課堂，錄制視頻發(fā)送微信學(xué)習(xí)群，視頻通話，微信群習(xí)題抽測等多種方式進(jìn)行互動(dòng)交流，有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
隔屏守望 靜待花開
雖然疫情讓我們放慢了生活的腳步，卻沒有打亂學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏。面對疫情，生物組的各位老師們明澤于心，擔(dān)責(zé)于身，見責(zé)于行。毅然堅(jiān)守教學(xué)最前沿，為提高線上教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。我們隨時(shí)做好線上家訪工作及線上特殊群體幫扶，及時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)與生活狀況，對于沒有參與直播的學(xué)生及時(shí)跟蹤，問清原因，多加幫助。
停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢想的追
求。博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲！
線上教學(xué)心得15
今天外面下起了雨，雨滴順著屋檐一直流下，發(fā)出叮咚叮咚的聲響。就在這個(gè)雨天里，我第一天上網(wǎng)課。
老師將賬號密碼全都分發(fā)在家長群里，并且規(guī)定今后每天的那幾個(gè)時(shí)間段就是網(wǎng)上直播的階段，老師直播的也就是我們學(xué)習(xí)課程。
今天是第一天，難免的我對此充滿著好奇，畢竟從前上課，我們可都是傳統(tǒng)的模式。老師和同學(xué)都坐在教室里，老師站在講臺(tái)上講課，坐在下方位置上的同學(xué)們認(rèn)真聽講。如今換了一種模式，雖然還是老師在講，我們在聽，但是已經(jīng)轉(zhuǎn)換成了線上模式。
當(dāng)時(shí)間一到，我守在家里的電腦前，進(jìn)入老師的直播間。時(shí)間剛剛好，老師也才開始講課。上網(wǎng)課有一個(gè)好處就是能夠解決在特殊時(shí)期里，我們沒法去教室里上課的.情況。但是上網(wǎng)課也有不好的一面，因?yàn)樵谏狭私裉斓木W(wǎng)課之后，我總覺得有些虛擬。以前在教室里上課時(shí)候，老師與我們面對面的講課，同學(xué)們之間也都會(huì)有私下的交流，傳統(tǒng)那樣的課堂是如此的鮮活真實(shí)，也是如此的有代入感。
而今天，從我上的這網(wǎng)課來看，雖然在線上，我們同學(xué)與老師也都有互動(dòng)，但不知為何，總會(huì)覺得身邊圍繞著一種孤獨(dú)感。甚至還覺得自己脫離了一個(gè)群體，還處在一個(gè)學(xué)習(xí)的邊緣。為什么說是學(xué)習(xí)的邊緣，因?yàn)樵诩疑暇W(wǎng)課的我，一會(huì)兒覺得自己在家，一會(huì)兒有覺得自己在學(xué)校，畢竟在我的心里，家和學(xué)校還是有著很大區(qū)別的。
今天的這一天就快要結(jié)束了，這一天我的感想就是關(guān)于上網(wǎng)課了。并且通過上網(wǎng)課，我更加明白了自主學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)沒有人在你身旁管束著你，這個(gè)時(shí)候，自主學(xué)習(xí)無比重要。
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