班主任工作心得10篇
我們有一些啟發(fā)后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編整理的班主任工作心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作心得1
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。當班主任，首先要教會學生學會做人。
人字雖簡單，但做好人難。最起碼要讓學生知道知恩圖報，要有感恩之心，有愛心，有榮譽感，明辨是非。每位學生都是在日常的一言一行，一舉一動中，從平凡走向卓越人生境界的。熟話說，人才，人才，先成人后成才，這也是貼在我們班的黑板上方，作為我們班的班語，時刻警惕著同學們。以下是我工作五年來的一些班主任工作的主要做法：
1、 要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，每天都要提醒他們注意上學、放學的安全。廣播操動作不到位，或節(jié)拍不對的，我會在課間操后輔導他們做好，學生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學生體會到老師很在意他們，讓他們有一個好心情投入到每一天的學習中去。這些事看起來很平常，卻是一個班主任有愛心的工作具體體現(xiàn)。
除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。對那些學習退步的，有困難的.，缺少母愛父愛的同學。我常常找他們單獨聊天、開導，從而鼓勵、教育他們，經(jīng)常與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。
2、勤談話，引導教育后進生。
在班級教育工作中，尤其是對后進生的教育問題，格外重視，而且講究策略。后進生本來因自己比別人差而心灰意冷，心里總揣著一塊冰。因此，必須引起班主任的高度重視，在班主任工作上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。
在職校，有許多同學文化基礎(chǔ)比較薄弱，做事不夠認真，但是他們中的每一個都是我工作的重點。比如現(xiàn)在我班的張嘉惠，是我們班少言寡語的特殊同學，平時與同學很少講話，就喜歡獨來獨往，有時也會遲到。為此，我先找她單獨聊天，了解她的家庭情況，使她對我信任后深入她的內(nèi)心世界。她是一個對自己特別沒自信的女孩，覺得自己身份與別人都有差距而不敢與他人接觸，可是在聊天中發(fā)現(xiàn)，人高馬大的她確是一個比較有自己主見的人，所以我安排她今年做本班的體育委員，鍛煉她自己，更安排班長與她同桌，多與她聊天、交流，互相學習，現(xiàn)在她不單止沒有遲到，而且很負責的把每天的課間操整隊和帶操工作都做得很好�？吹剿@樣的改變，我甚是欣慰啊!
每一個學生都有自己的優(yōu)點，后進生同樣也有優(yōu)點。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的亮點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很可能你通過這小小的閃光點可以挖掘出埋藏在學生心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡邊科曾經(jīng)說過：用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。
3、 完善班級管理。
作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長總負責，但各項具體工作分工到各個班委。早讀、午讀由文化科科代表負責;課間操由體育委員負責;學習上由學習委員負責。班容班貌由宣傳委員負責;班中的公共產(chǎn)物由生活委員監(jiān)督保護等等。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，衛(wèi)生安排把任務(wù)分工到每個人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補回。打掃后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。我教育學生的宗旨是：注重細節(jié)，想干大事，必須從小事做起。一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人?在這些話語和工作的過程中，轉(zhuǎn)變了態(tài)度。如今，一個良好的班風已經(jīng)形成。
4、開好主題班會，提高學生綜合素質(zhì)。
我班每周都開展有針對性的主題班會，注重德育實效性，寓教于樂，培養(yǎng)學生的集體主義精神和主人翁意識，培養(yǎng)他們的民主意識，從而達到鞏固班集體和良好班風的目的。同時，也注重加強心理教育健康，培養(yǎng)學生的健全人格。開學前，我都會安排好每周的主題班會負責人，由2或3人一組，針對班里經(jīng)常出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象去找題材，不僅提高了他們對班里同學們的觀察力，更能提升同學之間的配合度。一個學期下來，必須每個人都要有至少一次這樣的鍛煉機會，做到人人有事做。例如《將來的路怎么走》、《感恩》、《職校生的定位和人生價值》、《自信與成才》等數(shù)十次主題班會。
5、構(gòu)建QQ群，和學生交朋友。
構(gòu)建QQ群是我與學生最好的交流平臺，班里的每個學生QQ號都在這群里，晚上或周末我都會以一句簡短的問候發(fā)給他們，從中也了解他們在學習以外的時間都喜歡做什么。更特別的是很多在學校她們不敢跟我講的話，卻在QQ里給我留言，他們也時刻給我在工作上提出很多的建議和意見，使我在工作中能更順利的進行。也是我們成為好朋友的最佳途徑。
在聊天中和風細雨教育他們學會做人、做事，不斷加強思想教育與疏導，使他們成為有益于社會的人。事事處處注意觀察學生，敏銳的發(fā)現(xiàn)學生的思想苗頭，當學生是朋友，和學生打成一片，多與學生交流情感，全面關(guān)心每一個學生的健康成長。
我認為，作為年輕人來講，工作的熱情比經(jīng)驗更重要。我問曾經(jīng)的一位學生，“你認為是經(jīng)驗重要還是熱情重要?”她說：“就你和我們幼師班而言，是熱情重要�！睕]錯，我在最單純，最無知的年齡能夠帶給她們的所有一切，也只能靠那一腔的熱情了。經(jīng)驗是大家的，熱情才是你自己的。有了經(jīng)驗，你或許得心應(yīng)手，而有了熱情，你卻能夠有所創(chuàng)新，你的教育才是獨一無二的。在書上也看過這樣一句話：送走一批學生就等于戀愛了一場。我十分贊同這個說法。我與我?guī)н^的班級的痛苦和快樂，確實象是一場轟轟烈烈的“戀愛”。如今，我也時常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失誤，不要害怕“失戀”，能夠保持這種激情與一級一級的學生“分手”，才是最難得的。
學生，是我的朋友，學生的進步，就是我最渴望的!我愛學生，更愛教師這份崇高的職業(yè)。未來的日子，我將一如既往的全情投入教育工作。
班主任工作心得2
很榮幸有機會在城區(qū)幼兒園和其他姐妹園的老師們一起分享班主任工作經(jīng)驗。聆聽了近十位老師的講座，其中留給我印象最深刻的是顧瓊潔老師的發(fā)言。言語中，我可以感受到顧老師對工作的那份熱情，對孩子的愛和對事業(yè)的向往。她在工作中的細心和用心，是我今后工作中的榜樣，我希望能像她一樣做一位智慧型的班主任。
班級管理是一門藝術(shù)，對孩子的教育蘊涵著無窮的智慧。顧老師談的點很小，但是從中可以看出她作為班主任的一份用心和信心。比如一個簡單的'座位，她會有很多的變化，而這些變化都是對幼兒的成長有所幫助的。我們也曾以馬蹄形座位為主要隊形，也嘗試著給孩子們左右交換位置坐，但從不曾考慮到變換方位坐，以此來提高幼兒的方位感和空間感。因此回到幼兒園后，我立刻對孩子們的座位進行了調(diào)整。首先是左右兩邊的孩子對換，然后是中間的一排也是左右兩邊互換，同時對個別幼兒的座位進行調(diào)整：如特別內(nèi)向的幼兒坐在兩個特別開朗的幼兒中間，不太會交往的孩子坐在兩個擅長交往的孩子中間，能力弱的幼兒坐在能力強的幼兒身邊等等。孩子們換了一個位置，一切變得那么新鮮，未原本的生活、學習氛圍又增添了一份新穎感。
正所謂“教育盡在細微處“，一個簡單的座位里也隱藏著這么多的教育價值，所以，教育無小事，只要我們做一個有心的老師，再小的事情也能作為我們的一個教育元素，對幼兒開展相應(yīng)的教育，從而促進幼兒在不同層面的發(fā)展。讓我們用心去發(fā)現(xiàn)身邊的小事，做一個智慧型的老師吧。
班主任工作心得3
學生和教師一樣，也是活生生的人，有各種各樣的需要，要求得到別人的尊重是非常重要的一個方面。學生渴望得到教師的尊重，希望教師能維護自己的自尊心；教師也只有尊重學生，才能真正把學生放在主體地位，才能得到學生的尊重，才能在教育教學上取得好的成績。
尊重學生，就是要尊重每一個學生。一個班的學生，在各方面的表現(xiàn)不盡相同，有的優(yōu)秀，有的稍差，但我對每個人都一視同仁，“一碗水端平”，并不因某個學生優(yōu)秀而給予特別照顧，更不會因某些學生稍差而歧視他們。我尊重每一個學生，讓他們平等享受教育。從上課到作業(yè)，從練習到考試，我對每個學生的要求都是一樣的嚴格；對每個學生提出的問題，我都認真解答。我對學生的尊重換來了學生對我的尊重和愛戴。
尊重學生，就是要尊重每個學生的.個性。由于家庭、社會、學校等各方面條件的影響，每個學生的身心發(fā)展狀況各有特點，形成了每個人獨特的個性。班內(nèi)有多少學生，就有多少種不同的個性。教師要想做好工作，必須尊重學生不同的個性，關(guān)心呵護他們獨一無二的個性。我一直認為班級就像一個小型花園，每個學生因個性不同而成為花園里一個個獨特的“品種”。作為園丁要想春色滿園、百花爭妍，就要細心呵護、培育每一株花，不能因有的花有刺而鏟除它，也不能因花開得小而拔掉它。否則，花園里永遠不會出現(xiàn)萬紫千紅的景色。所以，我在日常工作中，堅持尊重、愛護每個學生的個性，相信每個人都有自己的優(yōu)點和不足，注意發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和長處，并對其鼓勵，促進學生發(fā)展。同時，這也是做好因材施教的前提條件。
班主任工作心得4
一、愛的教育 偉大的人格
崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。
二、養(yǎng)成少說多于做的好習慣
學高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心，實踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習慣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學生往往把教師的`一言一行、一舉一動作為自己學習的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學生。
三、多改變自己，少埋怨環(huán)境
魏書生談到：人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的，只能在既成的環(huán)境中用自己的主觀努力，來適應(yīng)環(huán)境。魏書生在一次演講中說：人不要埋怨境遇。命運把你放在皇家花園，你應(yīng)該長成參天大樹；命運把你甩到千山的石頭縫中，你應(yīng)該緊緊地抓住大地，依然生機勃勃，郁郁蔥蔥。魏書生做到了這一點，因而在他和同事的共同努力下，把一個農(nóng)村中學變成了全國聞名的省級重點中學，他自己也發(fā)奮圖強，從這里走向了全國，走向了世界。這一點對我來說有不小的啟發(fā)。我擔任兩個班的數(shù)學課和一個班的班主任，由于一年級學生年齡較小，自我約束能力差。由于從沒有教過一年級，習慣了學生在上課時認真聽講，所以在平時上課的時候，我一看到學生上課亂七八糟，總是愛發(fā)火，愛發(fā)牢騷：“怎么這么倒霉，教上一年級學生？”牢騷滿腹但無濟于事。為什么不學習魏書生先生？既然教了一年級，這應(yīng)該是現(xiàn)實了，那么，你就應(yīng)該想辦法改變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應(yīng)環(huán)境。
四、科學管理班級工作
魏書生的教育思想和實踐概括起來就兩個字“商量！”他做班主任，凡是和同學們商量，沒有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀，沒有一條是他定的，都是全班開會，然后同學們討論，最后全體通過，就定下了。聯(lián)想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例還不小，可為什么他們凡是還都來問我：“老師，這件事該怎么做？那件事該怎么做？”當他們問我的時候，還搞得我心情煩躁，心想呀，你是班長，是班干部，怎么大大小小的事情都來問我呢？殊不知，這是因為自己并沒有真正的給過學生權(quán)力，在班級管理中沒有體現(xiàn)出真正的民主。自己只抱怨：班主任真累呀，真操心呀，那為什么不把權(quán)力還給學生，通過科學的管理，達到“人人有事干；事事有人干；時時有事干”的效果呢？
當一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想，魏書生先生用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學習中，我要不斷的學習教學的藝術(shù)，從魏先生身上找到適合自己的育人策略。
班主任工作心得5
本學期我們按照學校、本年段期初制定的年段，并結(jié)合段情開展教育教學工作。具體如下：
一、統(tǒng)一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學校和社會的贊譽。
二、確立以教學質(zhì)量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鉆研教學業(yè)務(wù)，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯(lián)系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷經(jīng)驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會；每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會；班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的`教學與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足；各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人；年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會；等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。
四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂；等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。
回顧一學期來的工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學期來，學生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。
但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態(tài)度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。3、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。2、改進工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務(wù)實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)崗位職責力爭完善，做好工作。
班主任工作心得6
從教二十年，雖年年擔任班主任工作，但在教育教學上還是有很多疑惑，我一直在摸索著各種方法�？戳恕吨袊處焾蟆返�243期《改變心態(tài)，也許就會豁然開朗》，知道做好班主任工作要轉(zhuǎn)變心態(tài)，換個角度思考問題，讓我茅塞頓開，工作上少走了很多彎路。
過去我在班級管理教育中，總是組織者、管理者的角色。認為自己說的話就是圣旨，學生只能惟命是從。然而，班級管理仍不盡人意，師生之間經(jīng)常出現(xiàn)“老鼠戲貓”的場面，常造成師生關(guān)系不融洽。后來我決定放下管理者的架子，把班級管理的主體交給學生，由原來的管理者轉(zhuǎn)換為參與者和引導者。首先是在班上培養(yǎng)、選拔、建立一批有組織能力、能吃苦耐勞、有奉獻意識的班級干部，讓學生自己管理自己；其次是我以參與者的身份，參加班級組織的以培養(yǎng)學生良好的行為習慣、道德品質(zhì)和集體主義思想為目標的教育活動，與學生一同學習討論，增進互信；再是我通過參與班級教育活動，對學生的優(yōu)、缺點及時地進行肯定和糾正。對一些特殊的個案，還可通過學校、家庭、社會聯(lián)系的形式，進行多重教育和引導。實踐證明，通過我角色的轉(zhuǎn)換，學生的主體意識增強了，班級的“班風”正了，“學風”也濃了。
以前我處理突發(fā)事件方法較簡單，比如遇到兩個孩子打架，一個被打哭，一般安慰被打哭的孩子，批評打人的孩子。可在孩子的心中卻留下了不同的印象，被打的孩子會以為以后打架只要自己哭，老師就會認為自己是對的，保護自己，打人的孩子會想，老師就是糊涂蛋，明明就是他的錯，還要反過來批評我，老師的威信無形中就下降。后來我在處理這種事情的時候，先了解事情發(fā)生的始末，站在兩位當事人的位置判斷事件，站在他們兩人的角度來講解決問題的辦法，這樣學生更理解接受，我的威性也提高了。
工作累了，我會發(fā)牢騷：如今的孩子不好管，班主任難當，班主任累、費力不討好，班主任不是人做的。換個角度思考：沒有學生就沒有教師，也就沒有學校，沒有了教育。學生是我們工作的.對象，沒有了他們，也就沒有了我們這份工作。所以，我們應(yīng)常懷一顆感恩之心，感謝學生為我們提供了工作的崗位，感謝學生讓我們擁有了一份快樂，從而真誠的為他們服務(wù)。我們?nèi)裟艹W生懷感恩之心，就會有工作的動力，就會滿腔熱忱投入到工作中去。盡管有時有煩惱和抱怨，我們也會找到心理平衡點，也會覺得苦中有樂的。
原來我常不能容忍學生犯錯誤。學生一旦犯錯，我寧可小題大做，也不放任一點錯誤。因為我始終堅信，小錯一定是大錯的先兆，小小的蟻洞一定會毀掉千里長堤。后來知道這種認識使我的教育缺少大氣、缺少寬容和愛心，因而也缺少人性，缺少教育本應(yīng)當有的藝術(shù)魅力。有句古話，眼睛里揉不得沙子。但教育卻不能一針見血，教育往往就要眼睛里揉沙子。教育需要寬容，需要等待，需要愛心。如何把握寬容的度是一門藝術(shù)。教師對犯錯的學生是要做工作，但更要注意保護學生的尊嚴。你越是維護學生的尊嚴，學生就越視你為知己，你的教育就越有效。
《中國教師報》——你讓我接受了先進的教學理念，如行走在沙漠的人遇見了綠洲一般的新奇。轉(zhuǎn)變一下心態(tài)，換一個角度思考，你會看到最美麗的云彩，你會享受到最溫暖的陽光，你會找到最合適的教育方法，你會收獲到最卓越的的教育成果！
班主任工作心得7
今年帶的是七年級，剛剛進入初中的孩子們單純可愛，第一節(jié)課之后孩子們就迅速喜歡上了我，開學至今感覺和他們相處的很愉快。但讓我憂心的是:班上竟然有三名同學幾乎不能動筆，入學摸底考試幾乎是零分�？催@幾個孩子在寫作文的位置抄了一段試卷中的文字，我給這三個孩子一個人送了5分！按照過去的說法這些孩子是徹徹底底的“差生”，因為他們的成績已經(jīng)差的不能再差啦！
其實我很討厭“差生”這種說法，因為它會讓我想起兒子讀小學三年級時發(fā)生的那件事。那天我去學校給兒子送飯，他班上幾個男孩子看見我就連忙告訴我說，我的兒子坐在“差生組”。當時我直接愣在那里，心底里就像打翻了五味瓶一樣，不知道是啥滋味。那種徹頭徹尾的悲哀自心底蔓延而出，一個初中老師的孩子竟然被自己的同行放在“差生組”，而我這個當母親的竟然一直不知道，還在那里自以為是的教育別人家的孩子……我感到很對不起兒子，我一想到他那幼小的心靈里所承受的那種屈辱，我就覺得自己是一個特別不稱職的母親！從那以后我開始反思自己，改變自己對兒子的教育方法，開始想盡一切辦法陪伴兒子學習、鼓勵兒子進步，讓兒子從那個“差生”的陰影里走出來。到小學六年級的時候兒子基本上已經(jīng)甩掉了“差生”的帽子，上了初中之后兒子也跟著我去了一個新的學校，在新的環(huán)境中他迅速找到了自信……
可惜并不是所有在很小的時候就被釘上“差生”標簽的孩子都像我兒子這么幸運，也并不是每一個在小學一年級就被判了死刑的孩子都有一個媽媽能每天陪著他認字、寫字，所以這些特殊的孩子就這樣一路差了下來，一直到上初中。有誰能說這些孩子天生就是這樣的.“差生”？有誰能斷定這些看似什么都不會的孩子，他們的心靈深處沒有智慧的火花？有誰能明白在他們的靈魂深處同樣希望得到老師的贊賞，同學的認可？
記得第一天上課我讓那三個孩子站起來說話的時候，旁邊很多男孩子就在那里起哄，就像當年我兒子班上那幾個男孩子一樣，他們告訴我說“老師，他們蠻差，他們不會說話！”當時我很嚴肅的告訴他們，作為同班同學應(yīng)該像兄弟姐妹一樣，對于比自己弱的同學要關(guān)心要幫助，而不是嘲笑。他們站在那里什么都不敢說，我就耐心地一句一句問，他們遲遲疑疑的一句一句回答，通過他們斷斷續(xù)續(xù)的回答我終于知道了這三個孩子的名字、家庭住址、爸爸媽媽是否在家等情況。后來我慢慢的和他們交流，發(fā)現(xiàn)其中有兩個孩子好像真的是一個字都不認識，但他們卻可以把我指定的內(nèi)容抄寫在本子上。學生做摘抄的時候，我就告訴他們抄課文后面的生字詞語；學生寫作文的時候，我就在我?guī)淼碾s志上找到一篇比較簡單的文章，讓他們抄寫在作文本上；學生默寫古詩的時候，我就讓他們把該默寫的古詩在本子上抄寫一遍……不是我要為難這幾個孩子，我這樣做是為了讓他們有事可做，告訴他們：老師沒有拋棄他們，他們不是廢物，不是一無是處，他們也可以和其他同學一樣向老師上交作業(yè)。
就在昨天我檢查學生上交的摘抄本時，發(fā)現(xiàn)其中一個特殊男孩的作業(yè)本做的特別干凈、整齊，雖然沒有按照我要求的內(nèi)容做摘抄，但每個字都一筆一劃寫的很用心、很工整，我無法想象一個并不認識這些字的孩子，是下了怎樣的功夫，才把那些對他來說如天書般的文字抄寫的那么整齊、那么漂亮的！我把這本作業(yè)拿到教室里，讓所有的學生向他學習，因為有很多曾經(jīng)嘲笑這個孩子的男同學的字寫的一塌糊涂，有大多數(shù)男同學寫出來的字都沒有這個男孩兒工整、漂亮！當我把作業(yè)本遞還給男孩時，我分明看見了他漲紅的臉上那眼睛里的光亮，看見了他向我投來的膽怯而又充滿信賴的眼神……
善待這些特殊的孩子吧！請不要用簡單的“差生”二字來評價他們，請給予他們更多的關(guān)愛！因為他們更需要鼓勵和贊揚！
班主任工作心得8
一、用真誠去關(guān)愛每一位同學
俗話說的好“凡事心誠則靈”，只要我們是誠心誠意地去關(guān)心愛護每一位學生，學生的心是最純潔的，學生的眼睛是最敏銳的，學生的話語是最真實的，他們能夠從內(nèi)心深處體會到教師對他們傾注的濃濃的愛，他們也會把自己那份最純真的愛回報給老師。
記得剛開學不久，我在與各任課教師交流班級同學的學習狀況時，英語教師就對我說：“二班的英語是四個班中最差的，其中的十五號李桂昌只得了十四分，十六號朱洪達只得十五分，及格的僅有7人�！睌�(shù)學老師也向我反應(yīng)情況：“二班學生貪玩，多人不完成作業(yè)”政治老師也反應(yīng)：“二班學生不好管�！逼鋵�，做為語文老師的我也更清楚：他們的語文成績?nèi)绾螘呵也惶�，就那書寫就已不堪入目了。面對這種情況，我沒有把過多的埋怨和訓斥強加給學生，而是就這種情況和全班同學共同坐下來，分析原因。講清九年級是升學關(guān)鍵階段，必須拿出百米沖刺的精神努力學習，為校爭光，為自己將來的幸福奠定基礎(chǔ)，否則將要被淘汰。接下來，我又針對每個學生的實際情況為他們精心組建了學習小組，重新編排了同桌，以便使他們以優(yōu)帶差，互相配和，取長補短。我又針對我班男同學多，貪玩好鬧不好管理的實際為他們規(guī)定了課余自習，分配了各科學習時間。并且鼓勵他們：各各聰明，一定會成為最優(yōu)的。在布置班級時，我特意把“要為成功想辦法，莫為失敗找理由”的條福張貼在墻上，而且買了石英鐘并在下面張貼上“勤奮惜時”的條幅來提醒他們抓緊時間學習。自已也是經(jīng)常深入班級檢查指導，利用班會晨會時給他們講自己刻苦求學的親身經(jīng)歷。功夫不負有心人，同學們慢慢地習慣了靜靜坐下學習了，原來的喧嘩少了，學習的人多了，各科學習成績也有了明顯的進步。當然，我不僅關(guān)心他們的學習，而且關(guān)心他們的生活、身體。我班的孫海明得了眼病，我從家里給他拿來眼藥。我班的姚子新感冒頭痛的厲害，我馬上帶他去看醫(yī)生，我班的賈國輝做手術(shù)我就為他送去被子。同學們那種不友好的目光不見了，每次看到的都是滿眼的微笑和幸福，而且私下里議論：“班主任對咱的學習絞盡腦汁，對咱們的生活無微不至，我們?nèi)舨缓煤脤W習，真的對不起她�！�
二、用真誠去寬容每一位學生。
“凡是有人群的地方，總要分為三六九等”，“伸出五個指頭都不一齊，何況四五十個活生生的人呢？”面對這些學生各方面參差不齊的狀況，我們是應(yīng)該抓住他們的缺點不放呢？還是讓他們揚長避短，日有所長呢？做為教師，我們應(yīng)該想到：“我們的工作重點就是育人，如果我們面對的都是十全十美的人，那么我們教師還有什么用呢？可究竟怎樣育人才有效呢？這是我們每位教師應(yīng)考慮的問題。我認為：我們對學生應(yīng)有寬容之心，尤其是經(jīng)常犯錯誤的同學。我們?nèi)f不可運用簡單粗暴的體罰的手段來對待學生。人心都是肉長的，當他們感受到你的關(guān)愛鼓勵時，他們的自信心會更強的，表現(xiàn)會更好的。
開學的第一天，我剛進教室的一幕至今讓我難以忘記。我從未見過那麼糟糕的教室：教室前墻是一片紅墨水，教室后墻是兩片紅藍墨水，教室的桌椅橫七豎八，教室的地面滿是廢紙，而且還扔了滿地紅紅綠綠的西瓜皮，而那四十一名學生也是一個不少的坐在那里談笑風生�？吹竭@種場面，我真想不干算了。這時，我分明發(fā)現(xiàn)這群學生中還有種洋洋得意的眼神，他們分明是在挑戰(zhàn)，看我將如何處理這一切。于是，我強壓怒火，淡淡地笑笑說：“同學們看一看，你們喜歡在這樣的環(huán)境下學習嗎？”“不想！”同學們齊聲答�！澳屈N就用我們的雙手來改變這一切吧！”于是，我馬上給同學們分了工，并和他們一齊搞起了教室衛(wèi)生，不到半小時，整個教室早已變得窗明幾凈，地面干凈濕潤，室內(nèi)空氣清新。于是，我又對同學們說：“看來，我們的雙手既可以毀滅一切，也可以創(chuàng)造美好。那麼，今后的日子里，你們打算用雙手做什么？”“創(chuàng)造美好”�！半p手的力量無窮大，命運在你手中，老師相信你們！”這時，我發(fā)現(xiàn)吃西瓜的同學早已慚愧的低下了頭。
我班的林柏峰、紀利強、李鳳奇、康世鵬等人原本就是打架、罵人、抽煙、喝酒的慣犯，而且常常給班級減分，但我從未因此對他們大打出手，而是做耐心細致的思想工作，引導他們明辨是非，原諒他們的過失，給他們改正的'機會，并且對他們的進步及時給予表揚鼓勵。終于，他們改掉了過去的惡習，而且積極主動的為班集體做好事。上次在挖污水坑的過程中，由于土層凍得很厚，他們竟自發(fā)組織起來打著手電在第一個自習前挖完了污水坑，感動了全班同學，也深深的感動了我。
三、用真誠去賞識每一位學生。
常言道：“數(shù)子千過，不如獎子一功”�？梢姳頁P鼓勵對教師教育學生的重要性。用真誠去表揚鼓勵學生，會使學生點燃生命的火花，揚起自信的風帆，用真誠去賞識學生會使學生如沐春風，如食甘蜜，瀟瀟灑灑走向成功，更能使我們師生之間架起一座關(guān)系融洽的金橋。
我班的賈國會同學剛開學就得了闌尾炎，本來就成績不理想的她又因耽誤課失去了繼續(xù)求學的信心。面對這種情況，我特意把她排在他的好友萬曉杰一桌來幫助他。他的字很工整，我就表揚他并讓他指導其他同學寫字。他的臉上有了微笑，成績也進步了。在我班舉行的書法比賽中他還獲得了第二名。我班的黃海波同學反應(yīng)遲鈍，整日臟兮兮的，成績倒數(shù)，同學都不愿與他同座。他也整日沉默不語，但他老實認真而且經(jīng)常為班級做好事。我就抓住他這點表揚他、鼓勵他，他變得開朗了，愛干凈了，和同學相處得也很融洽。原本只得13分的他在期中考試中競得了67分。他在作文中寫道：我今生最難忘的就是我的班主任劉老師，他使我有了自信……看到同學有了可喜的進步，盡管自己付出了許多，可那種成功的甜蜜卻是一直深入到內(nèi)心的。我還讓同學們每月都選出各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，并登在板報的表揚欄里，讓同學欣賞他們的進步，自己也拿出錢來買一些獎品對他們給予獎勵。
精誠所至，金石為開。真誠是打開心靈之門的鑰匙，真誠是澆灌禾苗的甘露，真誠是寒冬的炭火、酷暑的濃蔭，只要我們每位班主任都帶著真誠的愛心去關(guān)心每一位學生的學習和生活，帶著真誠的愛心去寬容每一位學生的過失，帶著真誠的愛心去賞識每一位學生的進步，我們就會發(fā)現(xiàn)這個校園，這個世界一定會水更綠，天更藍，花朵更鮮艷。
班主任工作心得9
一、前言
在教育教學過程中，我們會發(fā)現(xiàn)每個班都有那么一兩個讓老師頭疼的學生，這些問題學生往往是沒有責任意識的，認為某件事理所應(yīng)該就是別人做的，與自己無關(guān)；甚至出現(xiàn)安排了任務(wù)，也沒有人完成的情況。研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些問題學生大多源于他的原生家庭，母愛或父愛的缺失，或家庭獨生子的“溺愛”，外界的沖擊破壞了孩子心理世界的一貫的平衡感，他們便會通過不同的方式去獲得別人的注意，同時也渴望得到他人的認可。針對此現(xiàn)象，本文提出了“愛，即是責任”的看法，意在改善教育的方法，用“愛”去鼓勵，用“責擁有一個陽光快樂的學習時光任”去約束，讓更多的孩子收獲自信，更好地融進班集體中。
《中國精神疾病分類方案與診斷標準》中將問題學生定義為品行障礙少年，即在學習態(tài)度和德操水平上無法跟上班級的整體的現(xiàn)象。針對問題學生，“愛，即責任”的“愛”是必需品，用愛心去包容他們，給予他們更多的耐心，從另外一個角度去發(fā)現(xiàn)他們的人性美，用“責任感”去引導他，去創(chuàng)造另外一片新的藍天。因為，只要你善于發(fā)現(xiàn)，你總會欣賞到每一個問題學生身上閃光點，作為一線教育者，需在德育工作上多下功夫，用發(fā)現(xiàn)的眼光去挖掘他們身上外顯或隱藏的潛能，進而引導他們走向正常的軌道。
教育是一輩子的事，而教育不僅僅是教育那么簡單，要培養(yǎng)的是健全人格的社會接班人。教育的過程中，如何去“愛”學生，又該如何培養(yǎng)學生的責任意識，是我們一直研究的教育方向。我堅信，愛既是一種教育，也是發(fā)現(xiàn)；愛既是一種鼓勵，愛也是一種責任；愛既是教育者對孩子們的責任，愛也是對孩子責任感的養(yǎng)成的一種責任。
二、案例分析
本文在此分享筆者經(jīng)歷過的幾個相關(guān)的成功案例，于此與君共勉。
案例一：
A同學是一名讓所有科任老師都頭痛不已的一名問題學生。該同學一直覺得自己在同學當中沒有優(yōu)點，父母在家也對其持否定的態(tài)度，父母親的文化水平低，孩子出問題家長動輒打罵，于是乎學生越漸自甘墮落，更是變本加厲，表現(xiàn)為上課故意擾亂課堂紀律，課后無緣無故挑釁同學，綜合日常表現(xiàn)極其不好。
某次偶然班級舉行慶祝國慶節(jié)的文藝晚會，征集主持人，筆者驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來A同學不是做什么都不行的壞學生，主持功底不錯，大合唱的時候也踴躍地挑起了指揮這個重擔，不僅不怯場，反而很有氣勢，在關(guān)鍵的時候帶領(lǐng)班級取得了一等獎的好成績。自那以后，筆者經(jīng)常在班里大力的表揚學生，給予他肯定，而且還不定時地會布置一些任務(wù)，培養(yǎng)學生的責任感，幾次班級的班會都是交由該生和班級一個較為負責的女生主持，慢慢地會發(fā)現(xiàn)，該生較比之前積極主動了許多，很多班里的任務(wù)都會主動去承擔，甚至部分的主持稿也是自己寫的。漸漸地班里的同學也對他有所改觀，A同學的表現(xiàn)越發(fā)有模有樣的，獲得了大家的一致好評。此后，A同學開始找到了自己的定位，逐漸適應(yīng)了集體生活，學習成績上也有了明顯進步。
案例二：
C同學是在體育活動上的后進生，經(jīng)常沒有班級團隊意識。經(jīng)了解，C同學的原生家庭對孩子極度溺愛，生活習慣懶散，極少運動，還經(jīng)常偷懶，一到課間跑步時間，就非常不積極，要么跑最后，拖班級后腿；要么就是以各種不舒服的理由請假，各種威逼利誘均無果。時間久了就容易掀起一股不良的風氣：一堆人各種理由請假。偶然有一次的校運會，筆者又驚訝地發(fā)現(xiàn)：平時不喜歡跑步的C同學，拿著班旗環(huán)校跑的時候，跑得很開心，矯健的身子，胖胖的身子完全沒有一點違和感。慢慢地會發(fā)現(xiàn)，C同學在當領(lǐng)隊地時候，覺得這是榮譽，是班級地容易，班級的責任感，不僅會以身作則做好榜樣作用，還會一板一眼地幫忙整理隊伍著裝儀表，校運會結(jié)束后所有領(lǐng)隊代表班級，舉著旗幟繞校道一圈，那自豪的神情，讓筆者至今印象深刻。
此后，筆者便安排了一個特殊的任務(wù)給C同學：跑操領(lǐng)隊，并給他們灌輸一種思想，每一個人都是代表班級而戰(zhàn)。跑步是班級精神的象征，代表著榮譽，輸人不輸陣，而且每次都讓領(lǐng)隊帶領(lǐng)著喊響班級口號。久而久之，筆者便發(fā)現(xiàn)請假的也很少了，就連經(jīng)常掉隊的也慢慢都跟上了。因此，只要賦予他們一定的鼓勵和責任使命，他們就會給你意想不到的驚喜。后來C同學不僅是班級活動的參加者，還變成了積極的組織者，之前喜歡偷懶的習慣也完全改過來了。
我們會發(fā)現(xiàn)，案例一中A同學是沒有意識到自己的長處所在所導致的迷茫，在班級集體中缺乏價值人認同感導致的自我否定。在這個過程中，A同學身上被挖掘的優(yōu)點，讓A同學擺脫原有的否定情緒，從而發(fā)揮了學校教育應(yīng)有的作用。案例二中的C同學能夠有機會去展示自己，去更新形象，這一舉動，也極有可能成為該生今后人生的.一個重大改變。
三、總結(jié)經(jīng)驗
筆者針對以上成功的案例，簡單地提出了以下幾點“愛，即是責任”的策略要點：
1、善于發(fā)現(xiàn)，善于引導
不管是老師或是家長，都不能太絕對地以學習上的表現(xiàn)來評定孩子的能力，所有的孩子都希望自己考100分，都希望自己能干又聰明，事實上，我們知道考滿分的也只有那幾個。所以，作為教育工作者，不能過于苛刻地要求孩子，尤其對成績不好的孩子，更應(yīng)該給予更多的包容和發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其感興趣的點、閃光點，讓其對自己的能力抱有希望，而不是一味質(zhì)疑或者否定。每個孩子的心理成熟年齡是有差異的，有些孩子各方面發(fā)展相較于同齡孩子晚一些或者弱一些，作為他們的引導者，不能一味地進行橫向比較，逼著孩子“快速”進步，我們應(yīng)該看到孩子身上的某一閃光點或者興趣點，給予他班級的責任感，乃至家庭或社會的責任感，幫助孩子揚長避短，克服自卑、怯懦心理，樹立自信心，成為心智成熟的青少年。
2、教會孩子學會分享，學會感恩
分享和感恩，是每個教育工作者都應(yīng)該重視的點。學會了分享和感恩，學生才會正確處理和其他同學，老師，家長之間的關(guān)系，。例如每個孩子生日的時候，老師可以親自寫一張賀卡，送兩支筆作為小禮物，贈與他們，并讓班里的同學為其唱生日歌共同慶祝。每當節(jié)日的時候，老師也可以指導孩子們還對自己的爸爸媽媽、老師表達感恩，制作賀卡、唱一首歌或者一句問候。在這樣的一點一滴中，學生學會了分享和感恩，這將是他們一生受益的精神財富，這既培養(yǎng)了學生家庭責任感，也提高了社會責任意識。
3、給予更多的愛與鼓勵
學習生活中，很多孩子都會犯錯，教育者的使命就是耐心地不斷糾正并引導的過程。問題學生大多渴望被關(guān)注，被認可，所以需要教育者給予更大的包容和耐心去指導他們。比如很多同學在校表現(xiàn)平平，平時就是“脫韁的野馬”，放飛自我，無人約束，我行我素慣了，典型的吃軟不吃硬，稍微鼓勵鼓勵，還是一個可塑之才，只是有時候他們也控制不了自己。因此，班主任的監(jiān)督和鼓勵就顯得尤為重要，用賞識的眼光給予他們肯定，責任與欣賞并存。當你用愛與責任去對待每個孩子的時候，他們即是柔情的天使，又是勇敢的智者。
四、總結(jié)
每一個孩子都是一方巨大寶藏，都值得每一個教育者深挖。教育工作者需要積極學習探究別樣的教育方式，不僅讓學生接受，讓彼此之間更加信任，更加團結(jié)，更加自信。淬煉師德師能，踐行育人使命，從點滴發(fā)現(xiàn)做起，收集感動，讓“愛與責任”陪伴他們，讓學生找到更好的自己。
班主任工作心得10
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔任xx班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。
一、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
二、積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀
同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
三、積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題
本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的`效果。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
四、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中
班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
五、成績方面
1、是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好；
2、是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。
3、成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
六、存在的問題
在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
【班主任工作心得】相關(guān)文章：
班主任工作心得10-12
班主任的工作心得02-05
班主任工作心得10-27
副班主任工作心得11-07
小學班主任工作心得11-08
班主任年級工作心得11-13
班主任工作實習心得11-25
中學班主任工作心得01-03
大學班主任工作心得12-31
小學班主任的工作心得01-01