小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)15篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以記錄在心得體會(huì)中，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)1
時(shí)光像一個(gè)調(diào)皮的孩子，蹦蹦跳跳的走過。驀然回首，已經(jīng)跋涉了12個(gè)春秋了，想起了初到附小的時(shí)候，那純真的笑臉令我難忘，在這六年的小學(xué)生涯中，有許多難忘的回憶，多得向天空中的繁星，沙灘上的貝殼，數(shù)也數(shù)不清。其中，深深地鐫刻在我腦海里的就是我最難忘的老師――溫子淵，溫老師。
溫老師是個(gè)很有個(gè)性的人，是我四年級(jí)時(shí)的老師，教語(yǔ)文，十分幽默風(fēng)趣，教學(xué)的方法出人意料的奇特，同學(xué)們?cè)谡n堂上總是被他幽默的話語(yǔ)逗得哄堂大笑，他也和我們一起笑。我們都很喜歡他。他一頭與烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的、閃著光的、仿佛充滿了智慧的頭，高高的鼻子上架著一副黑色的眼鏡，天天帶著開心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。
當(dāng)時(shí)，我是班上的班長(zhǎng)，有著中流砥柱的作用，我也一直以身作則，認(rèn)真管好班級(jí)的紀(jì)律。有一天，同學(xué)們都在吃著零食，本來(lái)我應(yīng)該制止他們，可我也嘴饞了，叫同學(xué)幫忙我買，可出乎我的意料的是被督導(dǎo)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了!，我被供了出去，這也不能怪他，我自己不對(duì)，督導(dǎo)隊(duì)員告訴了溫老師。我慌了，像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里是十五個(gè)吊桶――七上八下，我心想：“這下完蛋了，被老師發(fā)現(xiàn)了!怎么辦?要被撤職了!”當(dāng)我手足無(wú)策的時(shí)候，溫老師走了進(jìn)來(lái)，開始給我們上課，可他并沒有點(diǎn)名批評(píng)我，下課了，也沒有叫我去辦公室。我納悶了：“難道是老師不知道?不可能啊!要不要去主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤?”一連串的問題在我腦海里閃過，男子漢大丈夫，敢作敢當(dāng)，還是去承認(rèn)錯(cuò)誤吧!我小心翼翼的走進(jìn)辦公室，生怕被同學(xué)看到。到了辦公室，我想溫老師認(rèn)錯(cuò)：“老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該帶頭買零食�！背鋈艘饬系氖牵瑴乩蠋煵]有罵我，也沒有打我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“知錯(cuò)就改，就是好孩子，人不可能一生不犯錯(cuò)誤，但是犯了錯(cuò)誤，要改正，要反省自己，你知道錯(cuò)了，就沒有問題了，好了，回去上課吧�！薄岸��！蔽易叱鲛k公室，忽然覺得忘記了什么，對(duì)了!我有轉(zhuǎn)回頭：“老師，我再也不敢了!我一定會(huì)改正的!”溫老師笑了笑。經(jīng)過這次事情，我下定決心!當(dāng)個(gè)好班長(zhǎng)!現(xiàn)在，我已經(jīng)連續(xù)蟬聯(lián)當(dāng)了六屆班長(zhǎng)!
如今，溫老師已經(jīng)不知去了哪里，他調(diào)走了，去教別的學(xué)生了，臨走前，他還向我們告別，我哭了，這是我第一次在大家伙面前哭，我還是盡量掩飾自己，但還是壓抑不住心頭的不舍之情……
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)2
小學(xué)6年，我們走在一起，都是我們的緣分，緣分讓我們相聚�，F(xiàn)在，我們即將畢業(yè)，緣分又讓我們分離。每當(dāng)我想起即將離別時(shí)，淚，又不禁濕潤(rùn)了雙眼。是啊，六年的光陰匆匆而過，我們來(lái)不急學(xué)會(huì)珍惜，就眨眼般地過去，只剩下對(duì)往事的回憶。
回憶是甜美的，因?yàn)槔锩嬗兄也噬耐辍S許多多的忘不了！忘不了一年級(jí)開學(xué)時(shí)老師的慈祥，忘不了二年級(jí)的懵懵懂懂，忘不了三年級(jí)的那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的興奮，忘不了四年級(jí)的那一次轉(zhuǎn)學(xué)的悲與喜，忘不了五年級(jí)的那一次奧英比賽時(shí)的失手，更忘不了六年級(jí)升中試前的緊張復(fù)習(xí)！我的回憶中，充滿了我許許多多的忘不了！
現(xiàn)在，每當(dāng)我回憶起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心里，總會(huì)有一股傷感混著甜蜜，傷感的是就要離別，甜蜜的是能與現(xiàn)在的同學(xué)相遇并能有1段快樂的回憶！
畢業(yè)的腳步聲在慢慢地逼近，初中生活也在慢慢地逼近，而六年的小學(xué)生活卻在慢慢地離我而去。在我轉(zhuǎn)學(xué)過來(lái)的這三年里，我與你們一起走過了甜酸苦辣，走過了喜怒哀樂，走過了最后的沖刺，走過了一個(gè)個(gè)活動(dòng)，而如今我們就要各奔前程！
現(xiàn)在，我們就要與6年的小學(xué)時(shí)光揮手再見，也要與未來(lái)的初中生活打聲招呼：
再見了，我快樂的六年！
三年的初中生活，我來(lái)了！
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)3
期末考試后，我們就要分開了，我們將要離開小學(xué)校園，踏入新的中學(xué)生活；離開我們敬愛的老師，認(rèn)識(shí)中學(xué)新的老師；離開我們一起學(xué)習(xí)六年的同學(xué)，結(jié)識(shí)新的同學(xué)。童年的腳印留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌留在花壇的馨香中······母校的每個(gè)角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們最美麗的夢(mèng)想。
我忘不了我的同桌——xx，我的同桌扮演著很多重要的角色。她既是我學(xué)習(xí)的搭檔，也是我的死對(duì)頭，然后又是我在這六年的小學(xué)生活一直的朋友。
我忘不了我平時(shí)一起玩的伙伴——xx，我們幾乎天天在一學(xué)習(xí)、玩耍。她是一個(gè)性格開朗、樂觀的女孩，她遇到難題并不是愁悶苦臉，而是仔細(xì)探究去解決難題。
我忘不了我的伙伴——xx，她的學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒，在班上她經(jīng)常名列前茅，要是成績(jī)下降一點(diǎn)兒，她就會(huì)努力學(xué)習(xí)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，她不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且還樂于助人，如果班上的人有困難，她會(huì)第一個(gè)幫助她。
我永遠(yuǎn)都忘不了我們的母校，忘不了我們敬愛的老師，忘不了我們最真摯的友情。
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)4
最后一天給孩子們上課了，最后一天，孩子也給我留下了深深的感動(dòng)。
早上上課的時(shí)候給孩子們說(shuō)，下午把自己跟前的地面拖干凈，因?yàn)橐涌荚嚕瑤讉�(gè)星期沒有組織全班范圍的拖地活動(dòng)了，不過教室里的地面還是比較干凈的，因?yàn)槊刻炜偸菚?huì)有一兩個(gè)同學(xué)因值日遲到而去拖地。馬上都要走了，還是要把干凈留下的。
中午，當(dāng)我走到教室后門的時(shí)候，被教室里熱火朝天的勞動(dòng)情景震驚了。此時(shí)，桌凳已經(jīng)全被推到了教室的前排，男生們手拿拖把，女生手拿掃帚，還有的在擦玻璃。就如平日里我讓他們?nèi)プ鲆粯�，只不過這次孩子們能如此自覺是我沒想到的。
“老師，紗窗也卸下來(lái)洗洗吧！”說(shuō)著，平時(shí)那幾個(gè)習(xí)慣做這項(xiàng)工作的男生就去做了，依然是跑到樓下去洗，只不過這次的速度又快了，很快白白的紗窗又安了上去。
我看也沒什么事情做,就把電腦打開，播放著平時(shí)預(yù)備時(shí)孩子們唱的歌曲�！白蠲赖膼蹚倪@里起航”音樂響起，看著眼前孩子們?cè)诿β祫趧?dòng)的身影，心里真有點(diǎn)這樣的感覺：兒女已經(jīng)長(zhǎng)大，我這當(dāng)媽的坐在沙發(fā)上，看著他們忙前忙后的，心里真有點(diǎn)驕傲與喜悅。聽著音樂，一些孩子隨著熟悉的音樂小聲地跟著唱了起來(lái)，此時(shí)我的眼淚忍不住要掉下來(lái)。心想：還是這么容易感動(dòng)，已經(jīng)不知道帶的是第幾個(gè)畢業(yè)班了，在最后要分別的時(shí)候總是難舍。更何況眼前這群孩子們還表現(xiàn)的這么懂事。
雛鷹展翅要高飛！人常用蠟燭與春蠶來(lái)形容老師，我總不同意這種說(shuō)法，因?yàn)槲矣X得教師在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，享受到的幸福感每天都會(huì)將我們環(huán)繞。
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)5
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，我依依不舍得離開了培養(yǎng)我六年的母校，敬愛的老師，親愛的同學(xué)，告別了繽紛燦爛的小學(xué)生活，邁進(jìn)了我理想中學(xué)。
在開學(xué)前一周里我們進(jìn)行了國(guó)防教育，這也是我人生中的第一次，在我小學(xué)里我從未接觸過。我懷著既興奮又緊張得心情，開始了兩天半的軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中人人都感到很累，天氣也很炎熱，熱的我們汗流浹背，在教官嚴(yán)厲的吼聲中，我們又不可以亂動(dòng)，這讓我意識(shí)到這是一個(gè)非常嚴(yán)酷的訓(xùn)練，我們有的人趁教官走開了一些，就迅速動(dòng)一動(dòng)。
在站軍姿的時(shí)候，這讓我感到這是在所有訓(xùn)練中最累的一項(xiàng)，一站就是五分鐘、十分鐘。教官還說(shuō)，這還是算少的了，他們一站就是一個(gè)小時(shí)，還在太陽(yáng)底下暴曬。站軍姿時(shí)腰要直，兩手要貼在大腿兩側(cè)，兩腳要分開六十度，后跟要貼緊，就是要這樣堅(jiān)持個(gè)五分鐘、十分鐘的。這讓我感到兩肩都很酸，時(shí)不時(shí)的想聳一聳，手都捏的出汗，還有蜜蜂、蚊子在訓(xùn)練場(chǎng)里躥來(lái)躥去的。但是我一直都在不停告訴自己：不能半途而廢，堅(jiān)持就是勝利！
在軍訓(xùn)的最后一天，我們進(jìn)行了匯操表演，我們有十六個(gè)班，“功夫不負(fù)有心人” 我們初一(2)班的同學(xué)們都盡自己的一份力，得到了優(yōu)秀獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)凝聚了我們班每一位同學(xué)的努力和汗水，還有我們的老師。
在這兩天半里我們學(xué)會(huì)了站軍姿、跨立、向左向右向后轉(zhuǎn)等等的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，也嘗到了酸、甜、苦、辣的味道，更讓我們學(xué)會(huì)了做人要有鋼鐵般的意志，要有堅(jiān)持不懈的精神、不怕苦不怕累，要有持之以恒的決心，就能戰(zhàn)勝一切困難。
雖然軍訓(xùn)是很累的，但是又讓我們學(xué)會(huì)了一些寶貴的東西，我認(rèn)為即使再苦再累也是值得的。
小學(xué)畢業(yè)軍訓(xùn)心得體會(huì)的延伸閱讀——心得體會(huì)的的寫作注意事項(xiàng)
如何寫好心得體會(huì)和讀書筆記這種是活動(dòng)記錄而不是心得總結(jié)�；緛�(lái)說(shuō)用處不大。我基本看了每一個(gè)參加活動(dòng)的寫的心得體會(huì)，有自己內(nèi)容的不超過 30%，心得不再多而在于你感悟或理解了哪點(diǎn)。原來(lái)寫的一篇寫心得的心得。我們?cè)谧x書聽培訓(xùn)演講后寫的心得體會(huì)和讀書筆記是個(gè)人知識(shí)管理中的一個(gè)重要內(nèi)容，它幫助我們將顯性的知識(shí)轉(zhuǎn)換為隱形的知識(shí)以指導(dǎo)我們更好的去實(shí)踐。博學(xué)之后是審問和慎思，而心得正好兼顧了審問和慎思的雙重功能。寫心得是很好的知識(shí)的吸收和轉(zhuǎn)換的過程。對(duì)于寫心得如何達(dá)到應(yīng)有的效果，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行綜合考慮和實(shí)踐。
審問之寫心得最沒有效果的就是將培訓(xùn)的內(nèi)容或書上的內(nèi)容原封不動(dòng)的照搬或摘錄過來(lái)。要寫好心得首先要做的就是用自己的理解的話語(yǔ)重新來(lái)敘述你學(xué)到的內(nèi)容，通過這種復(fù)述可以加深對(duì)你看到或聽到知識(shí)的理解。復(fù)述完成后就要考慮整個(gè)內(nèi)容上是否有不清楚地方，如果存在不清楚的地方還需要重新回過頭來(lái)搞清楚和明白。
我們?cè)谄綍r(shí)培訓(xùn)中的發(fā)問也需要基于這個(gè)思路，對(duì)于演講者講的內(nèi)容要通過提問題的方式進(jìn)行細(xì)化和明晰，對(duì)于我們關(guān)注的課程即使演講者再出色，我們也應(yīng)該能夠提出自己關(guān)注的問題來(lái)。慎思之審問的過程往往是在培訓(xùn)過程中或讀書的過程中順帶完成的，而慎思的過程則需要花費(fèi)更多更多的時(shí)間。慎思的重點(diǎn)是我們新學(xué)到的內(nèi)容要和我們的原來(lái)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，要和我們過去的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，只有這樣顯性的知識(shí)才能夠轉(zhuǎn)換為隱性的知識(shí)。
同時(shí)慎思的過程一定是一個(gè)批判吸收的過程，知識(shí)的實(shí)踐一定不能脫離了實(shí)踐，環(huán)境和我們自身的各種特點(diǎn)。慎思的過程就是要搞清楚哪些是適合自己的知識(shí)，哪些雖然適合他人但是不一定適合自己。而這個(gè)過程正好是明辯之的過程，吸收知識(shí)的過程一定是辨證的和批判的。
寫作模式心得的寫作模式?jīng)]有固定的方法，只要達(dá)到了有所思，有所悟，就算達(dá)到了目的。寫心得的過程正好也是我們歸納整理已有知識(shí)的一個(gè)過程，只有把自己的知識(shí)體系整理清楚了，后面的實(shí)踐和知識(shí)應(yīng)用才可能靈活。
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)6
恍惚間，我，已經(jīng)從小學(xué)畢業(yè)了……
過了這個(gè)暑假，我，就是初中生了……
當(dāng)然，升學(xué)考試還是關(guān)鍵所在。因?yàn)橹挥锌荚嚵耍拍苓M(jìn)入好的學(xué)校學(xué)習(xí)；只有進(jìn)入好的學(xué)校學(xué)習(xí)，才能得到好的教育；只有得到好的教育，才能學(xué)到有用的知識(shí)……
而我，卻單方面的認(rèn)為這次考試很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲仪皟纱文M考試都考出了好成績(jī)，所以當(dāng)真正的考試來(lái)臨時(shí)，就沒有把它放在心上，沒有認(rèn)真的在復(fù)習(xí)功課，只是敷衍了事。
于是呼，考試，確實(shí)也如預(yù)料中的那般簡(jiǎn)單。但是我呢？？？考的很好嗎？？？不！！！一點(diǎn)兒也不好！�。‰m然，不是那么的一敗涂地，但是，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。為什么？因?yàn)槲覐膩?lái)都是班上的前3！
也許你會(huì)說(shuō)：“這有什么？不就是一次考試嗎？不就是發(fā)揮失誤了嗎？？等下次再努力不就行了嗎？”
但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每一次考試都應(yīng)當(dāng)，都應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出自己的最好水平，不，不是應(yīng)當(dāng)，是必須！考場(chǎng)就像戰(zhàn)場(chǎng)，必須時(shí)刻保持警惕，要不然，一個(gè)不小心，就有傷亡(考試失誤)的危險(xiǎn)。所以只有這樣，我才能順利的進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)。但是我沒有，沒有發(fā)揮出自己的最好水平，甚至連正常水平都沒達(dá)到。不但沒有得到高分，反而丟掉了許多不應(yīng)該丟掉的分，倒退了幾十名……
這，到底是為什么呢？是因?yàn)樯眢w不舒服？心情不好呢？還是因?yàn)槠渌裁磩e的原因。問我，我也不得而知。歸根究底，問題還是出在我的身上。
不過說(shuō)實(shí)話，當(dāng)?shù)弥謹(jǐn)?shù)的那一霎那，我很震驚，很傷心，很難過，很害怕，同時(shí)也很愧疚。傷心的是考的不好，得不到高分，萬(wàn)一進(jìn)不了重點(diǎn)高中怎么辦？難過的是，看著爸媽整天為了自己的事奔波勞碌，而自己卻一點(diǎn)兒忙也幫不上。害怕父母會(huì)責(zé)怪我，可事實(shí)卻是父母并沒有責(zé)怪我，只是靜靜地安慰我，說(shuō)，每掛你，這讓我心中充滿了愧疚……
考試真是幾家歡喜幾家愁。可如今，木已成舟，米已成炊，事情已經(jīng)到了這個(gè)地步，說(shuō)再多責(zé)怪的話葉柄沒有用了。只得在新學(xué)校里好好的努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把考試失誤這件事連本帶利討回來(lái)！
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)7
在這個(gè)“孟夏之日，萬(wàn)物并秀”時(shí)候，提筆寫起我們二班的畢業(yè)留言，不禁感觸萬(wàn)千，孩子們的一舉一動(dòng)，一言一行，一怒一笑，種種往事，歷歷在目。
記得一年級(jí)時(shí)，我們的小燕子（蔣燕），是那么的弱小，上課回答問題，聲音囁嚅如蠅，可如今明眸皓齒，落落大方；我們的才俊少年李煜，開始表達(dá)問題只聽懂頭，找不到尾，到現(xiàn)在討論起數(shù)學(xué)問題，引經(jīng)（數(shù)學(xué)公式）據(jù)典（數(shù)學(xué)概念）思路清晰，條理分明，處處閃爍智慧的火花。直接“導(dǎo)致”有時(shí)上課，我“退居二線”；還記得有次學(xué)習(xí)“植樹問題”問題，請(qǐng)李紫瑤和劉梓童這對(duì)“黃金搭檔”上講臺(tái)給同學(xué)們講解，李紫瑤講解，李梓童板書，到知識(shí)難點(diǎn)突破處，李梓童用粉筆畫出線段圖，并在栽樹的位置上畫出了一顆顆逼真的小樹，把美術(shù)特長(zhǎng)生的長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)。清晰的講解，配上直觀形象的示意圖，以及適時(shí)的板書，真真的化難為簡(jiǎn)了，此時(shí)同學(xué)們都不約而同為這兩人鼓起了掌……學(xué)習(xí)生活中還有很多很多的事情，孩子讓我開心，讓我驚嘆，開心于你們成長(zhǎng)，驚嘆于你們的變化！
從剛?cè)胄r(shí)“咿呀學(xué)語(yǔ)”懵懂可愛，到如今的強(qiáng)識(shí)善辯，青蔥少年，是時(shí)間給了你們成長(zhǎng)，更是自己的不斷學(xué)習(xí)而變得強(qiáng)大，真的感謝這群精靈們給了我經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)成長(zhǎng)的煩惱與快樂，在這中間我也從青年教師逐漸成為中年教師，在時(shí)間的長(zhǎng)河里，我們彼此見證，彼此成長(zhǎng)。
六年說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，它讓勤奮的孩子“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�；讓有抱負(fù)的孩子“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；讓有信念的孩子“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。李白曾有詩(shī)云：宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少，待它日，孩子們必可“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”！
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)8
俯仰之間急景流年。曾經(jīng)的日子似浮現(xiàn)在昨天。
激情澎湃的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，是誰(shuí)忘我地征服著賽道?游泳館里，是誰(shuí)拼命地劃著水花，只為了班級(jí)能得到榮譽(yù)?又是誰(shuí)在班主任脫門而出后，遞上一份寫滿道歉語(yǔ)的卡片?
不知是從何時(shí)開始的，體育課跑步時(shí)，我常會(huì)環(huán)視這個(gè)熟得不能再熟的地方;也不知從何時(shí)開始，發(fā)現(xiàn)原來(lái)飯?zhí)玫娘埐艘膊⒉皇悄敲吹碾y吃;更不知從何時(shí)開始，發(fā)現(xiàn)原來(lái)校園里的兩棵大榕樹竟那樣的翠綠。
還記得，教師節(jié)那天，全班同學(xué)對(duì)老師的祝福和那盛開地百般燦爛的鮮花，那燦爛的鮮花，宛如我們?nèi)w學(xué)生的一顆顆熾熱的心。
還記得，那位同學(xué)身體不好，得了白血病。當(dāng)我們班知道這個(gè)不幸消息時(shí)，頓時(shí)教師里沉浸著異樣的氣氛。想起那位同學(xué)昔日的笑臉，我們相互窺視，心里交雜著百味。
還記得，軍訓(xùn)那天的晚會(huì)，我們班上同學(xué)的一個(gè)小品，把全體師生逗地哈哈大笑，并鼓起了手掌。那一刻，我為我是6年3班的一份子感到光榮。
人長(zhǎng)大了就總愛回想以前，不管是傷心的，愧疚的，后悔的……回想起來(lái)都是快樂的。
六年的歡笑淚水、六年的春秋故事，舍不得同班的同學(xué)，舍不得誨人不倦的老師，舍不得這個(gè)有著我們太多回憶的校園。六年，不算太長(zhǎng)的日子，但他記錄了多少回憶……
昔日那教室中明亮的燈火，照亮著我們未來(lái)的大道，讓我們以后不必跌跌撞撞;昔日同學(xué)們的一陣陣笑聲，洗凈著我們的心靈，讓世間的一切塵埃都無(wú)法侵入我們心中。
天下沒有不散的筵席，花開花落總無(wú)情。離別是一種痛苦，是一種勇氣，但同樣也是一個(gè)考驗(yàn)，是一個(gè)新的開端。讓我們始終踏著堅(jiān)實(shí)的步伐，從零開始，不斷向前邁進(jìn)，這樣才能在一望無(wú)際的學(xué)海中乘著帆船向理想邁進(jìn)。
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)9
漫長(zhǎng)而又快樂的6年小學(xué)生涯即將結(jié)束，戀戀不舍的我有很多的話，難以吐盡。但我最想對(duì)您——母校說(shuō)的是：“謝謝！”
謝謝你可敬的老師，是你們的哺育，才有了今天的我們。也不知那一年級(jí)，我是怎樣糊里糊涂的過了。只記得那時(shí)我什么也不懂，您花費(fèi)了不少心血，可我還是老樣。我就像那最丑、最不好看的花，您就像那絞盡腦汁的園丁，雖然我是那樣的不如人意，可您仍舊堅(jiān)信著我也是美麗的。謝謝你母校，有著那樣的好了老師教導(dǎo)我，謝謝……
老師是園丁，花叢中的花兒便是那同窗的同學(xué)了。
謝謝你們——同學(xué)，是你們給了我快樂，給了我美好的歲月。是你們伴著我玩，伴著我笑，伴著我傷心。是你們給了我快樂，為我的小學(xué)歲月，彈了一段美妙的交響曲。謝謝你母校，有著這樣一群快樂的“小花”，伴著我。謝謝……
感謝你母校，這里面每朵花，每棵樹，每位同學(xué)、老師都使我難忘。六年了，我一直沒有機(jī)會(huì)向您傾吐謝謝，您教給了我們很多，告訴了我們很多，讓我們一天天成長(zhǎng)著，直到有了今天。母校，您的愛，好比母愛，那樣偉大，那樣的崇高，母校，謝謝……
舒暢的空氣正如母校的氣味，美麗的花朵正如母校培育的花兒。母校，您的美與舒，我只能告聲：“謝謝！”
謝謝你母校，在您的懷抱里我無(wú)比快樂，我想大聲的呼喊，讓全世界都能聽到：“母校，謝謝了！”
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)10
離別的時(shí)刻什么時(shí)刻最痛苦？想必就是離別的時(shí)刻吧！我永遠(yuǎn)都忘不了我和李子葉離別時(shí)的情景。
那一天，天陰陰的，不一會(huì)就下起了小雨。我感覺冷冷的，并不只是因?yàn)樘鞖猓嗍且驗(yàn)槲覀冞@不舍的友誼。我們倆眼淚朦朧，最終我們還是哭了。我倆說(shuō)好不哭的，但是由于不舍分別，由于放不下的友誼，由于割不舍的感情，我們哭了，哭的是那么傷心，回憶突然從我的腦海里浮現(xiàn)，那些我們一起哭過，一起笑過，一起努力過的難忘的日子重現(xiàn)在腦海。
每當(dāng)休息，過節(jié)的時(shí)候，我們一起在樓上的玩具城開心地玩，我們一起搭積木。蕩秋千，玩娃娃～～～兩個(gè)小孩燦爛的笑臉，笑聲充滿了整個(gè)屋里。那段時(shí)光多么快樂。在我傷心痛苦的時(shí)候，她在我身邊陪伴著我，哄著我，安慰著我，那時(shí)讓我第一次感覺到了友誼，讓我知道了什么才是真正的朋友。
遺憾的是，時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼我們就要幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了，種種原因我們不得不分離。離別那天，我倆相對(duì)而立，淚水滿面，我說(shuō)到：＂不要擔(dān)心，我們一定會(huì)在相見的，一定會(huì)。＂李子葉說(shuō)：＂對(duì)，我相信，我們一定會(huì)在相見的。＂我倆都不愿意分開，我當(dāng)時(shí)多么希望時(shí)間停留。天晚了，我們還是跟媽媽回了各自的家。從那以后我們就再?zèng)]有相見過。
回想起我和李子葉離別的時(shí)刻，難忘而又苦澀中略帶點(diǎn)甜蜜，我永遠(yuǎn)都忘不了我和李子葉離別的時(shí)刻，忘不了我們的友誼。
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)11
一轉(zhuǎn)眼，五年級(jí)就過去了。立刻就要離開母校了;立刻就要和朝夕相處的同學(xué)們分別;立刻就要和教導(dǎo)我們的教師分別;立刻我也要畢業(yè)了!
五年級(jí)了，再也沒有像之前那么多的歡聲笑語(yǔ)，更多的是大家奮筆疾書的“沙沙”聲。我即將畢業(yè)了，作業(yè)的壓力，成績(jī)的壓力，父母的期待都?jí)涸诹宋业纳砩�。我明白：僅有考到了好的中學(xué)，教師才能滿意，父母才能欣慰。所以此刻的辛苦學(xué)習(xí)，才能讓以后更加好。
在這快要畢業(yè)的日子里，我要表現(xiàn)得更好，在最終的一年里在學(xué)校留下我美麗的身影。
昨日，競(jìng)選了大隊(duì)委員，我們五年級(jí)的同學(xué)都很看重這次機(jī)會(huì)，努力的把最好的狀態(tài)呈獻(xiàn)給大家。我成功的入選了大隊(duì)委員。我暗暗對(duì)自我說(shuō)：這是最終一次在母校戴上大隊(duì)委員的標(biāo)志，我必須要盡全力做一名稱職的大隊(duì)委員，讓我在快要畢業(yè)的最終一年里不留下遺憾。
每次我看到操場(chǎng)上那一陣陣歡笑，我都很羨慕一二年級(jí)的小朋友，我又一想：人總是要長(zhǎng)大，總有一天他們也會(huì)要離開母校，俗話說(shuō)：天下沒有不散的宴席。所以我更要珍惜和同學(xué)們?cè)谝积R的每一分、每一秒。
我快要畢業(yè)了，離開那所記載著我歡樂時(shí)光的母校;我快要畢業(yè)了，我要在以后的成長(zhǎng)過程中更加提高;我快要畢業(yè)了，心中有一萬(wàn)分舍不得……
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)12
時(shí)光悄無(wú)聲息的流淌，不知不覺間，已經(jīng)沉默的流淌了六年，自己也在時(shí)間的推搡下度過了小學(xué)六年的時(shí)光，此時(shí)此刻，我是一個(gè)畢業(yè)生了，即將從生活學(xué)習(xí)了六年的小學(xué)校園離開了，也即將結(jié)束自己小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，向更高更遠(yuǎn)的天空飛去。
在這六年的時(shí)光里，我有太多值得記住的回憶了，有和同學(xué)們一起上課的記憶，有在上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講課的記憶，有在學(xué)校組織下，我們共同開展學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的記憶，那些歡聲笑語(yǔ)和肆意大笑的回憶歷歷在目，最后畫面定格在老師們一張張溫柔的笑臉上。對(duì)于這六年的時(shí)光，我們最應(yīng)該記得的是老師們對(duì)我們的付出，為了我們能夠成長(zhǎng)的更好而做出的一切努力，我們要對(duì)老師表示最深沉的感謝。
感謝老師這六年對(duì)我們的教導(dǎo)。我們剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候還是一個(gè)什么都不懂的幾歲的孩童，小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯是我們接受正規(guī)教育最開始的階段，也是激發(fā)我們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣最開始的階段。在我們學(xué)習(xí)的過程中，老師充當(dāng)著很重要的角色。是老師開啟我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程。
在學(xué)習(xí)上，老師每天都要給我們上不同學(xué)科的課程，上課的時(shí)候，老師不怕勞累的給我們將書本上的知識(shí)，只是為了讓我們能夠?qū)W到更多的知識(shí)，豐富自己的精神世界。我們遇到不懂的問題的時(shí)候，也是老師不厭其煩的跟我們講解，直到我們能理解為止。真的很感謝老師對(duì)我們的付出。
在生活上，老師就像我們的父母一樣，時(shí)刻的關(guān)心著我們的健康。上課的時(shí)候天氣冷了，會(huì)囑咐我們要多穿點(diǎn)衣服；課間我們玩鬧的時(shí)候，老師也會(huì)再三的叮囑我們要注意安全；班上有誰(shuí)生病了，老師會(huì)第一個(gè)走上前，關(guān)心著生病的同學(xué)，直到生病好為止。這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真的有很多很多，全都是老師們對(duì)我們的關(guān)心和照顧。
感恩老師在這六年時(shí)間里對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)微不至的照顧和關(guān)心，不僅是在學(xué)習(xí)上的還有生活上面。馬上我們就好畢業(yè)了，就要離開這個(gè)學(xué)校了，離開您們了，但是請(qǐng)相信，無(wú)論未來(lái)我們走到了哪里，我們都不會(huì)忘記您們對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)心。我們也會(huì)帶著您們的祝福去向更高更廣的天空。最后我還是想向所有的老師說(shuō)一句：謝謝您們，您們辛苦了！
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)13
大家好，我是xx，我今年剛剛結(jié)束了愉快而有意義的小學(xué)生活邁入了初中的大門，在xx小學(xué)的六年生活中，我學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了很多。在德智體各方面我都得到了充分的鍛煉，并取得了優(yōu)異的'成績(jī)，從“經(jīng)典詩(shī)文積累之星”“寫作之星”到全市的“踐行弟子規(guī)”小學(xué)組一等獎(jiǎng)、“感恩母親”征文一等獎(jiǎng)，我一步一步地提高著自己，更讓我感到驕傲的是我在六年級(jí)被評(píng)為“xx市三好學(xué)生”。在這些成績(jī)的激勵(lì)下，我在升入xx中學(xué)后，努力學(xué)習(xí)，并在兩次大型考試中都取得了班級(jí)第一名的好成績(jī)！今天我很榮幸能夠在這里跟同學(xué)們一起分享學(xué)習(xí)的快樂，下面，我先說(shuō)一說(shuō)我的學(xué)習(xí)方法。
首先在老師講新課之前要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，不懂的地方做好標(biāo)記，上課時(shí)認(rèn)真聽講，不會(huì)的地方便迎刃而解。第二就是聽課。聽課是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中最重要的部分，要做到“心到眼到口到”，記好筆記，便于下課鞏固復(fù)習(xí)。第三我們可以在一周結(jié)束后做一下總結(jié)，整理一下這一周所學(xué)的內(nèi)容，整理完了之后找一套自測(cè)題測(cè)試一下，找出還不明白的地方并加以鞏固，這樣知識(shí)就會(huì)牢牢地記在心里了。
除此之外，我著重談?wù)勎以陂喿x與寫作方面的一些感悟。
先說(shuō)說(shuō)閱讀吧，讀書時(shí)我們一定要先學(xué)會(huì)選擇，該怎樣選擇呢？我認(rèn)為應(yīng)該先讀簡(jiǎn)介，了解這本書是否適合自己，感覺合適了再去仔細(xì)閱讀。而書中的好詞好句，我遵循主動(dòng)原則，有些同學(xué)會(huì)在書中把好詞好句畫出來(lái)，然后強(qiáng)迫自己去背，卻忽略了文章本身的意義。我在讀書的時(shí)候，是先速讀一遍，再回憶一遍，了解文章的大體意思，然后再讀一遍，細(xì)細(xì)品味作者的思想感情，在這個(gè)基礎(chǔ)上多讀幾遍，并把好詞好句讀出聲來(lái)，這樣可以加深印象，那么記住也就順其自然了。另外，讀完一本書之后要做筆記，再次加深印象，這些好詞好句就深深的印在腦子里了。
閱讀這一關(guān)做好了，那寫作就容易了，因?yàn)檫@兩者之間是相輔相成的。作文是許多同學(xué)的煩惱，因?yàn)樵S多同學(xué)不知道如何表達(dá)自己的感情，自然也就無(wú)從下手。寫作，在我看來(lái)并不一定要全部按照真實(shí)的事情發(fā)展去寫，那樣不免有些平淡無(wú)味，一篇好的文章一定要一波三折，并加入自己的真情實(shí)感，才能稱得上是一篇佳作。此外，許多同學(xué)會(huì)認(rèn)為優(yōu)美的文章離不開華麗的詞藻，但我并不這樣認(rèn)為，太過于華麗，沒有靈魂的文字，只是華麗詞藻堆砌的空殼而已，最清新質(zhì)樸的文字，才最能打動(dòng)人心。
好了，就談這么多吧，希望我的一些感悟能給你們帶來(lái)更多的幫助。衷心的祝愿你們學(xué)業(yè)有成，生活快樂！
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)14
歲月匆匆，花開花落。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活瞬間就要了。即將離開母校，即將離開老師，即將離開同學(xué)，我心中充滿留戀之情。
忘不了，美麗的母校。在您的懷抱里，從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。里，受到了的教育；里，養(yǎng)成了遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的好作風(fēng)；…歲月匆匆，花開花落。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活瞬間就要了。即將離開母校，即將離開老師，即將離開同學(xué)，我心中充滿留戀之情。
忘不了，美麗的母校。在您的懷抱里，從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。里，受到了的教育；里，養(yǎng)成了遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的好作風(fēng)；里，了知識(shí)，懂得了道理，里茁壯成長(zhǎng)。
忘不了，敬愛的老師。您就如那“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)小禾苗。您讓我明白了：陽(yáng)光是怎樣照亮人生的，園丁是怎樣照顧花朵的，春風(fēng)是怎樣染綠世界……在我的眼中，老師，您既溫柔又威嚴(yán)，既平凡又。老師，你我心中的春雨，您我心中的陽(yáng)光……我將永遠(yuǎn)感謝您。
忘不了，親愛的同學(xué)。并肩走過了六年，六年中，一起度過了一段美好的歲月，你送給了我一顆友誼的種子，播進(jìn)我的心田。在朝夕相處中，一道成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼間，卻要分開，心中怎能平靜呢？那么，就請(qǐng)記住在一起的每一分鐘，讓友誼地久天長(zhǎng)！
我將珍惜剩下的每一分，每一秒，不讓這六年遺憾。在母校里，留下美好的回憶；給老師，留下美好的印象；給同學(xué)，留下美好的記憶。
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)15
我于20xx年4月27日在小學(xué)參加了由縣教研室組織的小學(xué)畢業(yè)調(diào)研檢測(cè)復(fù)習(xí)備考研討會(huì)----數(shù)學(xué)專場(chǎng)。
這次會(huì)議規(guī)模較大，全縣所有帶小學(xué)畢業(yè)年級(jí)的任課教師全員參加，經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)近四個(gè)小時(shí)經(jīng)驗(yàn)交流和課程結(jié)構(gòu)及其近年來(lái)畢業(yè)檢測(cè)的質(zhì)量分析，現(xiàn)場(chǎng)四位教師從不同層面，不同角度的經(jīng)驗(yàn)中，不難看出，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是重中之重，特別是抓重點(diǎn)，突難點(diǎn)以及對(duì)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，對(duì)�？家卓煎e(cuò)題需多講多練，復(fù)習(xí)過程中，注意照顧學(xué)生的差異，貼近生活，留心觀察生活中的事物，學(xué)以致用，熟悉法則、公式、計(jì)算單位、加強(qiáng)學(xué)生口算、心算、簡(jiǎn)算、重視檢測(cè)力度，做到有錯(cuò)必糾等等方面，都給我指出了復(fù)習(xí)備考的航向。
特別是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)的方法，抓特征，求實(shí)效，多給學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使他們都感覺到成功的喜悅，對(duì)作業(yè)布置分層和各學(xué)科聯(lián)合這些方面給了我很大的鼓舞。在分層布置作業(yè)這一方法的運(yùn)用上，也給我了很大的啟發(fā)，這對(duì)于不同層面的學(xué)生，采用不同作業(yè)，有幫助差生的進(jìn)步，同時(shí)也能及早發(fā)現(xiàn)問題的所在，做到有的放矢，查缺補(bǔ)漏，有利于整體成績(jī)的上升，說(shuō)到各科聯(lián)合，這是對(duì)一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的綜合檢查，小學(xué)要求全科合格率，這就要各科聯(lián)合做到相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
這次會(huì)議時(shí)間雖短，但對(duì)我今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)備考起到了很大幫助與指導(dǎo)作用，是一次收獲較大的會(huì)議。
經(jīng)20xx年4月27日全縣小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考專場(chǎng)研討會(huì)上，我縣數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量較高的兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，與數(shù)學(xué)教研員的專題培訓(xùn)，我深感肩頭責(zé)任之重大。結(jié)合培訓(xùn)會(huì)上交流的經(jīng)驗(yàn)與專題講座，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，應(yīng)是課堂教學(xué)與課后復(fù)習(xí)雙向并重，心理輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育兩手抓，才能達(dá)成的目標(biāo)。
一、提高課堂教學(xué)效率
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研好教材、教參，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理清當(dāng)堂要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
2、課堂教學(xué)中要注意全面了解學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，選用科學(xué)合理的教學(xué)方法，活用教材，做到用教材教，決不死教教材，教學(xué)例題的選擇盡量從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，選擇與其生活緊密聯(lián)系，學(xué)生有興趣，喜聞樂見的實(shí)例。
3、對(duì)重難點(diǎn)的突破，不能一味地死記硬背，而要以引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行合作探究與動(dòng)手操作為基礎(chǔ)，給學(xué)生形成知識(shí)的情感體驗(yàn)與過程認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，不僅在知識(shí)的形成過程中，要給學(xué)生充足的思考與交流的空間，課堂上還應(yīng)留有充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，實(shí)行面批面改，以及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，便于查漏補(bǔ)缺。
5、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)從課堂上的一字一筆給學(xué)生做好表率，應(yīng)教育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。例如，教師對(duì)幾何圖形的與圖表的繪制均應(yīng)用尺規(guī)規(guī)范作圖，解方程時(shí)要先寫好解字，等號(hào)要對(duì)齊等。
6、課堂教學(xué)中，要用好評(píng)價(jià)這一武器，通過對(duì)學(xué)生全面公正、富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；同時(shí)，課余生活中，老師應(yīng)能時(shí)常跟學(xué)生“吃在一起，玩在一起，學(xué)在一起”，彎下腰來(lái)與學(xué)生坐在一起，拉近師生間的距離，從而使學(xué)生“親其師，信其道”。
二、夯實(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)
1、指導(dǎo)學(xué)生為自己制定切實(shí)可行、具有發(fā)展性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定每日復(fù)習(xí)目標(biāo)，并組織學(xué)生每日進(jìn)行反思，檢查當(dāng)天的復(fù)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，幫助學(xué)生對(duì)未達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)與輔導(dǎo)。
2、復(fù)習(xí)過程中，要對(duì)學(xué)生在作業(yè)與檢測(cè)中，經(jīng)常出錯(cuò)，出錯(cuò)人數(shù)最多的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。師要幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的根源，指導(dǎo)學(xué)生找出解題正確思路與解決問題的方法。
3、復(fù)習(xí)過程中，檢測(cè)形式要多樣化，以激勵(lì)學(xué)生、了解學(xué)情為目的，測(cè)試后及時(shí)分析找出差距，分層證件與分層輔導(dǎo)，切忌因?yàn)闇y(cè)試增加學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
4、復(fù)習(xí)過程中，不可采用題海戰(zhàn)術(shù)，每日設(shè)計(jì)的練習(xí)題要精而不可過多，特別是重復(fù)性作業(yè)不可過多，要使學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的新鮮感，使學(xué)生感受到能做好與做好后成功的喜悅。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，注重組織實(shí)踐活動(dòng)式的復(fù)習(xí)，讓學(xué)困生參與甚至主持到活動(dòng)中來(lái)，使其找到自身的閃光點(diǎn)，感受到自己的價(jià)值，恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心。
6、引導(dǎo)學(xué)生正視錯(cuò)題與錯(cuò)誤，養(yǎng)成有錯(cuò)必糾的習(xí)慣。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備好專用的糾錯(cuò)本，通過自己查找錯(cuò)誤、同伴幫助、集體指正與教師個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，使學(xué)生在糾錯(cuò)的過程中加深對(duì)知識(shí)的理解，從而提高復(fù)習(xí)效率。
三、注重方法指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)
六年級(jí)學(xué)生即將小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)壓力及其他的家庭和社會(huì)因素，學(xué)生在最后兩個(gè)月往往厭學(xué)、心理浮躁，甚至與學(xué)校及老師產(chǎn)生逆反心理和敵對(duì)心理，做好危及自身、他人安全與學(xué)習(xí)的事情。
因此，教師在系統(tǒng)復(fù)習(xí)期間，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，準(zhǔn)備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，精心設(shè)計(jì)有趣的復(fù)習(xí)情境，避免復(fù)習(xí)的單調(diào)、乏味；其次，注重與學(xué)生的交流，了解排查學(xué)生的心理動(dòng)向與矛盾，并采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)期間感受到學(xué)習(xí)的快樂；再次，復(fù)習(xí)期間教師更應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法、解題竅門的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)巧用知識(shí)解決問題的能力，對(duì)教師產(chǎn)生由衷的敬佩之情，從而聽從教師的教育。
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