教師培訓(xùn)心得體會合集15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得體會1
培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認(rèn)識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1、良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、良好的信息素養(yǎng)、是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價值和存在的意義。
為了適應(yīng)新課程，教師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機結(jié)合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
教師培訓(xùn)心得體會2
作為一個剛剛來到學(xué)校不久的老師，就要成為班主任，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學(xué)期接到要當(dāng)班主任的通知到現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束，我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張，漸漸的有了一些自信。通過這次培訓(xùn)，讓我多多少少的了解了我們學(xué)校班主任工作的一些內(nèi)容，增長了自信。
六月二十八號下午，剛剛來到杭州，就是一場大雨，給緊張的心里增添了幾分壓抑，加上大多數(shù)老師都不認(rèn)識，當(dāng)時的心情有些緊張。在簡短的開班儀式后，就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導(dǎo)技術(shù)》。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是一節(jié)心里課，沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。
在接下來的幾天里，分別有六位專家學(xué)者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法。這些專家有的從專業(yè)的學(xué)科層次講解班主任工作的理論方法，有的則從自己多年的工作經(jīng)驗，自己的切身體會，動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事。當(dāng)然，除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享，讓我感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。
在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認(rèn)識的班主任工作的內(nèi)涵，更從我校各位班主任的分享中，在實踐層面給了我啟示。通過本次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、做一個有愛的班主任
鄭州信息技術(shù)學(xué)校作為一個傳承一百多年的學(xué)校，文化底蘊豐富。聽了各位前輩的分享，我深深體會到了，在這樣一個學(xué)校，班主任應(yīng)該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學(xué)校學(xué)生入學(xué)成績低是一個事實，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責(zé)任說生源差是學(xué)校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說，教育不僅是一個傳授知識的過程，在中專學(xué)校中，更是一個強調(diào)育人的過程。班主任應(yīng)有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會甘為人梯，善為人梯的精神，在學(xué)生面前做好表率。作為班主任，首先是學(xué)生的老師，除了教書以為，更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生。多一點耐心，用心去指導(dǎo)每一個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在知識和心靈上得到真正的教育。
二、做一個有智慧的班主任
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有正確的方法，班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深：教育就是有效的折騰。在處理學(xué)生事務(wù)上，是很講求方法的，有點時候看似繞了一個大彎，實際對于學(xué)生來說是直接的，印象深刻的。因此，教育要起到真的作用，教師要有智慧，獨特的方法雖然看似麻煩，但對于孩子來說卻是正需要的。每一個學(xué)士都是一個不同的個體，處理事情的時候要按實際情況，講求方式方法。
三、做一個以身作則的班主任
教室的一舉一動、一言一行直接影響學(xué)生的日常行為。不光是學(xué)生，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此，班主任作為一個每天在學(xué)生面前出現(xiàn)的"公眾人物"，一舉一動都備受關(guān)注。因此班主任想讓學(xué)生成為什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為這樣的人。在學(xué)生面前人后，要嚴(yán)于律己，給學(xué)生做好表率。班主任的世界觀、品德、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著學(xué)生，所以要深刻理解以身作則的含義。
四、做一個會夸人的班主任
余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸，翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學(xué)校的孩子，是否單純的批評就能讓他們認(rèn)識到錯誤呢？顯然不是的。在這樣一個學(xué)校里，應(yīng)該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中讓學(xué)生們意識到自己的錯誤。這次培訓(xùn)中也強調(diào)了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學(xué)生。至于為什么要夸獎學(xué)生呢？我們都知道，強調(diào)正面就是在批評反面。通過夸獎學(xué)生，一方面給了受到夸獎同學(xué)信心，另一方面有讓做錯的學(xué)生認(rèn)識到錯誤。因此，夸獎是很好的一個方法。
總得來說，一周的培訓(xùn)讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細(xì)膩的同時，也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學(xué)生。因此這次培訓(xùn)中學(xué)到班主任帶班方法和經(jīng)驗應(yīng)及時的應(yīng)用的將來班級管理之中，融會貫通，好好總結(jié)，爭取做一個合格的班主任。
教師培訓(xùn)心得體會3
在此形勢下，隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，一種嶄新的教育體系——多媒體教育網(wǎng)絡(luò)便順應(yīng)時代的需求而誕生了。
多媒體教育網(wǎng)絡(luò)具有直觀、生動、理想的模擬性，豐富的資源共享性和方便快捷的交互性。它綜合了課堂講授、書本教學(xué)與電化教學(xué)的長處，把各種教學(xué)方式的優(yōu)點有機地結(jié)合起來，能多方面地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得懂、理解快、記得住，從而達(dá)到因材施教和生動活潑的教育效果。其特點是：
1、學(xué)生可以在他們認(rèn)為最合適的時間和地點接受教育和培訓(xùn)，而且不一定要有指導(dǎo)教師在場。在一個教室或一個系統(tǒng)中可允許有幾十或幾百個學(xué)生同時上機學(xué)習(xí)相同的或完全不同的課程。學(xué)生可以隨時中斷學(xué)習(xí)，然后再從中斷的地方重新開始。
2、多媒體教學(xué)軟件大大地增強了教學(xué)魅力，能使學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖文聲像并茂，栩栩如生。特別是在演示和實驗方面的仿真功能（例如，用計算機模擬肉眼不能直接看到的微觀結(jié)構(gòu)及其變化過程），能使許多抽象的和難以理解的內(nèi)容變得直觀易懂、生動有趣，從而收到事半功倍的效果。
3、由于網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)工作是按最有效的、個人化的教學(xué)原則來進(jìn)行的，并同時使用視覺和聽覺，因此能明顯地提高學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)效率。研究表明，多媒體教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)時間縮短了50%，記憶力提高了80%，教學(xué)費用減少了一半。
4、通用的教育軟件和激光視盤能支持各種各樣的教學(xué)方案和大部分的課程。
5、可以有效地測量與跟蹤教育培訓(xùn)的結(jié)果。
在多媒體教育網(wǎng)絡(luò)上，教師可以很方便地將實物、教案、圖表、幻燈、軟件程序、動畫、聲像資料、課堂講授以及在網(wǎng)絡(luò)上的各種資源提供到學(xué)生的面前；可以在瞬間完成各種媒體的轉(zhuǎn)換；可以利用現(xiàn)成的軟件將一些難以計算和描繪的結(jié)果形象地顯示出來；可以立即組成一個系統(tǒng)，并隨時修正參數(shù)，重新演示系統(tǒng)的功能和運行情況，從而提供了一個極其生動、活潑、直觀、有趣的教學(xué)環(huán)境，為充分發(fā)揮教師的作用開辟了一個空前廣闊的舞臺。
在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，既可進(jìn)行個別化的教學(xué)，也可以進(jìn)行協(xié)作化教學(xué)（即開展集體討論與分工協(xié)作），還可以將這兩種教學(xué)模式結(jié)合起來，形成一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，還能利用智能化的教學(xué)軟件與計算機對話交流。計算機按學(xué)生的要求提供知識與信息，并同時根據(jù)學(xué)生的反映調(diào)整與修改教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間、教學(xué)方式與教學(xué)進(jìn)度，甚至指導(dǎo)教師也可以由學(xué)生來選擇。在學(xué)習(xí)過程中，每個學(xué)生可以進(jìn)行如下的運作：
（1）快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學(xué)信息、教學(xué)資源和課件。
�。�2）對選擇出的教材重新進(jìn)行排序、包裝和組構(gòu)。
�。�3）把加工處理好的或利用過的教學(xué)資料存入某個文件，備以后隨時使用。
（4）與教師或同學(xué)共同操作某個軟件或課件，共同討論某個教學(xué)資料的內(nèi)容。
�。�5）學(xué)生既可以向?qū)W校里的教師學(xué)習(xí)知識，也可以向知識數(shù)據(jù)庫與專家系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)生接受知識的范圍更加擴大，學(xué)生彼此是互教互學(xué)的對象。因此，從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以教師和課堂為中心的教育方式，代之以學(xué)生為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代教育方式。
飛速發(fā)展的計算機技術(shù)在當(dāng)今教育領(lǐng)域的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志、多媒體技術(shù)具有運用多種現(xiàn)代化手段對信息進(jìn)行加工處理，顯示與重放、模擬、仿真與動畫技術(shù)的應(yīng)用、可以使一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程和現(xiàn)象生動而形象地顯示出來，可大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)向多方式、多途徑方向發(fā)展、用多媒體進(jìn)行教學(xué)能促進(jìn)教師去進(jìn)一步完善課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有科學(xué)性，能幫助教師在課堂上更合理地掌握和使用時間，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上接受和掌握更多的知識，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段。
教師培訓(xùn)心得體會4
xx月至xx月，我參加了教育部中移動中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點和作用，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。培訓(xùn)由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進(jìn)研修和培訓(xùn)總結(jié)過程。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：
1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以"任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與"為原則，要求每個學(xué)員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起"頭腦風(fēng)暴"式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識。
、通過本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及"教學(xué)設(shè)計方案"有了更加深刻的認(rèn)識和理解。如："單元教學(xué)設(shè)計"和"主題式教學(xué)設(shè)計"，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，而"單元教學(xué)設(shè)計"是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對一個相對完整的知識單元的學(xué)習(xí)。"主題式教學(xué)設(shè)計"是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標(biāo)，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)活動為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，大部分的教學(xué)周期較長，是以一個主題單元為單位。
對我來說通過學(xué)習(xí)探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應(yīng)用也是慢慢積累了很多，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識，牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中，對以后的教學(xué)有所啟迪，教給學(xué)生有用的知識，開拓學(xué)生的視野，充實自己的教學(xué)。
最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地，并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。
教師培訓(xùn)心得體會5
10月22日下午，我們在長江東路小學(xué)聆聽了王紀(jì)瓊老師做的精彩報告，主題是為愛出發(fā)塑造陽光心態(tài)提升職業(yè)幸福
王老師從一個約會的故事開始講起，家可以看到，整個下午，王老師一直是站著為我們做報告的。他講課詼諧、幽默，用一些小事情向我們講明一些道理。老師們聽課的激情很高，都聽得積極專注，他列舉的事例都是我們身邊的事，所以家聽得都很入迷，不時報以熱烈的掌聲。為了調(diào)節(jié)會場的氣氛，中間還穿插一些小游戲，和聽課的老師互動起來，效果很好，使家聽得既輕松又有效果。
在講課的同時，他還把重點語句讓老師們記下來，現(xiàn)摘抄如下：
幸福人生的四核心詞匯：定位方向?qū)Ｗ撃?/p>
在講到“方向”一詞時，王老師向我們講了幸福教師教學(xué)教研方向，強調(diào)作為一名教師對自己的專業(yè)一定要有絕招；人一生當(dāng)中一定要有三個好朋友：有醫(yī)生朋友、營養(yǎng)學(xué)朋友和心理學(xué)朋友，這樣會對你有很的助。
在講到“專注”一項內(nèi)容時，王老師提到每個人要活的有特色，同時作為老師這個神圣的職業(yè)，還要做到三方面：1、知識補充。2、輔導(dǎo)技能。3、講課技能。
還有一句話，我記得很清楚，王老師說“一個人一輩子一心一意只做一件事一定能成功�！�
作為一名小學(xué)老師，我們面對的是小學(xué)生和學(xué)生家長，一定要學(xué)會與他玫通，不能光溝不通，學(xué)會溝通的技巧；還應(yīng)該控制自己的情緒，因為情緒是可以遮蔽記憶的。所以，我們要學(xué)會靠智慧去解決問題，而不是靠情緒去解決問題。既然選擇了教師這個職業(yè)，我們就應(yīng)該一心一意地把自己的本職工作干好，做一名優(yōu)秀的教師。
教師培訓(xùn)心得體會6
作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目——"國培計劃"信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從"觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)"這三個環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)
多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學(xué)校的計算機少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。
二、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種"天更藍(lán)、地更綠、水更清"的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
教師培訓(xùn)心得體會7
7月16日——7月20日，我參加了安陽市電子信息學(xué)校舉辦的為期五天的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》課程培訓(xùn)，本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間，但是這五天的培訓(xùn)對我來說很實用，收獲頗大。
我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞多媒體教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計方法、教學(xué)資源應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行。在培訓(xùn)中，我清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
這次培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，可以用"收獲頗豐"來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短5天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
此次培訓(xùn)使我受益匪淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡�；匦：�，我將利用本次培訓(xùn)成果，積極在教學(xué)活動中實施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的專業(yè)知識，運用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價，為提高我校教育質(zhì)量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。另外，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈努力以優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我持之以恒的目標(biāo)。
教師培訓(xùn)心得體會8
這次培訓(xùn)，使我感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)、是教育系統(tǒng)本身的需要。
在信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識運用到教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。今后我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
教師培訓(xùn)心得體會9
一、運用信息技術(shù)，促進(jìn)了課堂的轉(zhuǎn)變。
之前，自己總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，直到今天聽了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當(dāng)前，一大部分教師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是"做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳"。殊不知多媒體在于輔助教學(xué)，不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法；不能把教室當(dāng)成電影院，不能使課件成為影片，不能讓學(xué)生成為觀眾，更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂。
二、運用信息技術(shù)，實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
在今天的兩場報告中，兩位教授都對傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)輔助下的教學(xué)進(jìn)行了對比，傳統(tǒng)的教學(xué)老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講，蔣教授指出，學(xué)生不是一張白紙，會的為什么要講？而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書包，每個學(xué)生都能運用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具展開預(yù)習(xí)，這樣完成了講授的過程；課堂上是互動的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
三、運用信息技術(shù)，使學(xué)習(xí)無限化、有效化。
傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。因此，老師的學(xué)習(xí)，老師的與時俱進(jìn)顯得尤為重要。
教師培訓(xùn)心得體會10
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認(rèn)識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細(xì)的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。
在工作中，我承擔(dān)了學(xué)校很多與計算機有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認(rèn)識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長。我感到自身的.學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己的貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)心得體會11
21、21日兩日，參加了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的校本研修培訓(xùn)，由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心被雷擊，網(wǎng)絡(luò)中心維修更換設(shè)備工作要在開學(xué)工作前完成，對于學(xué)科的教學(xué)的反思一時還未能定下心來思考，但在這兩天的調(diào)試交換機的工作中到些感觸，隨感寫寫：
由于中心交換機更換，而保修的交換機過來后需要換原來的要求進(jìn)行配置，得益于去年暑假教育局裝備站舉辦的校園網(wǎng)管員培訓(xùn)，聽過崔北亮教授的幾天課也算小有收獲，對路由器與交換機的配置原理了解一二，但由于日常從不波及此項工作，加上當(dāng)時講的思科品牌的配置命令，而我們單位用的是華為交換機，所以剛進(jìn)入超級終端后也是一頭霧水，不過在網(wǎng)絡(luò)支持與華為技術(shù)支持下還是馬馬虎虎完成了基礎(chǔ)的配置，部分網(wǎng)段也能成功上網(wǎng)，但南北樓的光纖交換去始終無法通暢，為此對硬件，線路進(jìn)行了多方的排查，但仍一籌莫展，華為技術(shù)支持也無力支持。
從下午一直到晚上，直到很晚時我再讀華為基礎(chǔ)配置命令時突然發(fā)現(xiàn)我對光纖口開主干的命令少寫了一條加入允許通過VLAN號的命令，因為當(dāng)時學(xué)的思科命令只要加入主干的命令就默認(rèn)加入所以VLAN號而華為的命令需要手工加入，當(dāng)我鍵入命令PING通北樓交換機的那課，仿佛回到了學(xué)生時代，那種考試中解決思考題的那種快感油然而生。
現(xiàn)在我們的信息技術(shù)教學(xué)中，我們似乎太多注重于應(yīng)用，而對技術(shù)這一塊忽視得比較嚴(yán)重，信息技術(shù)最早是一門技術(shù)課程，而現(xiàn)在向工具性課程轉(zhuǎn)變時，我們技術(shù)這塊的缺失日趨嚴(yán)重。我們是不是也能讓學(xué)生在課堂中感受技術(shù)成功的快感體驗?zāi)�？記得培�?xùn)時海中的倪詩律老師曾講到我們的信息技術(shù)教學(xué)有過到底是重技術(shù)還是重應(yīng)用的爭論。我想技術(shù)與應(yīng)用并用才是計算機教學(xué)的出路，可能也是我們計算機界的出路。
教師培訓(xùn)心得體會12
這次暑假的培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱"知識暴炸"，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓(xùn)，傾聽專家的經(jīng)驗傳授，也能夠跟眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，我加深了對計算機教學(xué)的理解，體會很多。現(xiàn)在我想針對信息技術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)談?wù)勎覀�人的一些想法，以達(dá)到交流學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步的目的。
教師培訓(xùn)心得體會13
經(jīng)過20xx年8月11日至20日為期10日的信息技術(shù)培訓(xùn)，我們學(xué)到了很多新的東西，也有很多的感悟。對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，使我感受到教學(xué)工作任務(wù)的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的培訓(xùn)中深深的體會到：在我們邁入二十一世紀(jì)的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。
1、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。特別是董老師的個人專業(yè)成長更是一下打開了我心結(jié)"做自己的事，認(rèn)清方向，執(zhí)著努力，不至于在過程中丟失" "人一怒就變成豬"讓我平息了內(nèi)心的煩悶。
2、通過培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
3、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的"多媒體可有可無"的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
4、具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
5、具備良好的信息素養(yǎng)、是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。
因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中。通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。
教師培訓(xùn)心得體會14
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。
從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及與各學(xué)科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程；到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)；再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中，我參加了市里的新課改培訓(xùn)，當(dāng)時那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應(yīng)的是"英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新。"從那時起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課�；貋砗螅揖烷_始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入；從資源的下載到制作簡單的Flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時讓學(xué)生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調(diào)。
第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的交互性。
4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。、
第三、信息技術(shù)的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時，因為我校開放了計算機房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找學(xué)習(xí)資料，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
教師培訓(xùn)心得體會15
通過這次培訓(xùn)，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，幾位老師及領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)具體的講解了網(wǎng)絡(luò)研修教學(xué)平臺的簡單操作和使用，以及在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：
1、教師具備良好的信息技術(shù)能力是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
提升信息技術(shù)能力是終身學(xué)習(xí)者具有的學(xué)習(xí)特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些技術(shù)能力的熟練運用就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；提升信息技術(shù)能力成了終身學(xué)習(xí)的必備條件之一，如果教師沒有良好的信息技術(shù)能力，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息技術(shù)能力是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息技術(shù)能力。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息技術(shù)能力的高低來決定。
3、教師具備良好的信息技術(shù)能力，是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息技術(shù)能力。
4、培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
通過培訓(xùn)，使我們掌握了教學(xué)媒體的選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程（包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教學(xué)教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
【教師培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
教師培訓(xùn)的心得體會02-27
教師的培訓(xùn)心得體會03-17
教師培訓(xùn)心得體會06-25
教師培訓(xùn)心得體會02-09
教師校本培訓(xùn)心得體會10-19
教師暑假培訓(xùn)心得體會08-30
暑期教師培訓(xùn)心得體會08-30
參加教師培訓(xùn)心得體會07-12