【精選】家長教育會心得體會三篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編整理的家長教育會心得體會3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長教育會心得體會 篇1
一、家長應(yīng)幫助初一孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過渡。
使孩子們做到：
1、適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中不同于小學(xué)，突出表現(xiàn)為"三多"：課多、書多、老師多。不少孩子感到不習(xí)慣，對功課應(yīng)接不暇。家長要引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的作息守時(shí)、專注的讀書聽課、積極的勤學(xué)好問、獨(dú)立鉆研問題、自我驗(yàn)收的習(xí)慣等。
3、學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長要積極配合。一般強(qiáng)調(diào)五個(gè)環(huán)節(jié)：①預(yù)習(xí)②聽課③筆記④復(fù)習(xí)⑤作業(yè)。
明確智力上要"三過渡"，初中一年級與小學(xué)高年級在智力培養(yǎng)上既有銜接又有發(fā)展，要完成三個(gè)過渡：
�。�1）、在感知方式上，由以聽覺型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X型為主，重視觀察能力的培養(yǎng)。
�。�2）、在記憶方式上，由以機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主。
�。�3）、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過渡。要鼓勵(lì)孩子學(xué)會獨(dú)立地對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行綜合、判斷、推理，發(fā)展思維能力。
4、加強(qiáng)意志鍛煉。家長要使孩子在不斷進(jìn)步、不斷成功的喜悅中增強(qiáng)信心。
二、家長應(yīng)幫助初二的孩子防止成績下滑。
初二階段部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)菀紫禄�，如果得不到及時(shí)指導(dǎo)，必然導(dǎo)致心理上的厭學(xué)情緒，引起學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)，那么，初二學(xué)生的家長，應(yīng)如何幫助自己的孩子防止成績下滑呢？
1、提高孩子對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。初二所學(xué)知識的難度明顯比初一加大，功課有9門課之多，只完成每天作業(yè)、到考前才臨時(shí)突擊復(fù)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長應(yīng)著重指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣：當(dāng)天學(xué)的，及時(shí)復(fù)習(xí)；單元學(xué)的，整體復(fù)習(xí)；階段學(xué)的，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法：知識是有規(guī)律的，初二的學(xué)生應(yīng)該能夠認(rèn)識到一些學(xué)習(xí)規(guī)律掌握恰當(dāng)?shù)姆椒�。家長對此也應(yīng)該明確認(rèn)識到掌握科學(xué)的方法比掌握具體知識更重要。
3、排除孩子的學(xué)習(xí)困擾。有些孩子成績下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長可以和孩子仔細(xì)談?wù)勑�，幫助孩子克服心理障礙，及時(shí)疏泄不良情緒。
三、初中畢業(yè)年級的家長，應(yīng)盡的責(zé)任。
1、對孩子進(jìn)行全面透徹的了解。了解孩子在初三面對大容量的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的心理狀態(tài)，使其對學(xué)習(xí)充滿信心，勤奮刻苦，有針對性地對孩子進(jìn)行談心、教育，并要多與老師聯(lián)系。
2、關(guān)愛、理解、支持孩子。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一，智力各異，學(xué)習(xí)成績有差異是必然的。家長要從實(shí)際出發(fā)，對孩子既要督促又不苛求。要鼓勵(lì)孩子制定出拼一拼能達(dá)到的目標(biāo)，并協(xié)助他為之奮斗。生活上關(guān)心他們的冷暖。要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要關(guān)心他們的思想，當(dāng)好孩子的大朋友。
在孩子參加升學(xué)考試的前后都要注意孩子的情緒，做好穩(wěn)定情緒的工作。在臨考前，家長自己也要保持一種輕松的情緒，不要過分地嘮叨，那樣容易加劇孩子的緊張情緒。在升學(xué)考試結(jié)束后，家長要及時(shí)做好孩子的思想工作，特別是對考場上發(fā)揮不好的孩子更應(yīng)做好安慰工作。
家長教育會心得體會 篇2
前幾天，可兒告訴我說，她的數(shù)學(xué)這次考砸了，特別差，71分。我心里猛地一驚，因?yàn)榭蓛簭膩頉]有考得這么糟糕過！我連忙問：這次考試題是不是很難？可兒回答說，確實(shí)是，這次好多同學(xué)都考得不好，連平時(shí)數(shù)學(xué)比較拔尖的幾名同學(xué)也都只考了60多分。她還告訴我說，老師為了保護(hù)同學(xué)們的自尊心，大部分卷子上都沒有合出分?jǐn)?shù)。我又問可兒最高分是多少，可兒告訴我說是96分�？蓛狠p聲地問我：媽媽，你會批評我嗎？我搖了搖頭，沒有說話。一向很要強(qiáng)的.我已經(jīng)不那么在意可兒的分?jǐn)?shù)，我不會因?yàn)樗嫉煤懿疃闯馑环�，也不會懲罰她做很多習(xí)題。
可兒又說：“媽媽，老師發(fā)下卷子以后，我發(fā)現(xiàn)有道題老師改錯(cuò)了，我做錯(cuò)了，老師卻給打?qū)α�，我自己給自己減去了4分（那道題4分），這樣我的真實(shí)成績就成了67分�！�
“好可兒，你做得對，盡管你的成績在我看來很不理想，但你卻很誠實(shí)，媽媽還是要表揚(yáng)你！”我為可兒的誠實(shí)感動(dòng)，本來就已經(jīng)不高的成績?nèi)绻贉p去4分，豈不是更低？如果可兒不說，我怎么會知道？老師也不會知道。
接著，可兒開始檢討自己這一段學(xué)習(xí)上的不足。
“媽媽，這一段我上數(shù)學(xué)課都沒有用心聽講，總在下面跟同學(xué)畫畫玩，所以老師講的內(nèi)容我都沒怎么聽，媽媽，我保證以后一定要用心聽講！”“好可兒，能認(rèn)真反思真不錯(cuò)！”我說著也開始了自我反思。
其實(shí)，從四年級開始，可兒就有點(diǎn)不太喜歡上數(shù)學(xué)課了，我個(gè)人覺得這跟可兒經(jīng)常換數(shù)學(xué)老師多少有點(diǎn)關(guān)系�？蓛翰惶菀走m應(yīng)新的老師，這點(diǎn)我也有責(zé)任。作為家長，我應(yīng)該在可兒換老師時(shí)，加以正確地引導(dǎo)，好讓可兒更快地適應(yīng)新老師。為了能讓可兒喜歡上數(shù)學(xué)，我特意為可兒購買了《數(shù)學(xué)神探006》和《假如數(shù)學(xué)消失了》這兩本書，可兒已經(jīng)認(rèn)真讀過了，她也感覺到生活中確實(shí)離不開數(shù)學(xué)，但想讓她一下子喜歡上數(shù)學(xué)，好像并不那么容易�？磥恚疫�不能太心急。
可兒很自覺地又復(fù)印了一張空白卷子，認(rèn)真做了一次，這次她仍然沒有拿到100分，而是96分。我并不要求可兒必須考100分，而是希望她能做到考后100分，可她仍然沒有做到。我真的很想發(fā)火，但轉(zhuǎn)念一想，我若真的發(fā)火了，只會讓可兒感受到更大的壓力，也只會加深可兒對數(shù)學(xué)的反感。想到這兒，我強(qiáng)壓住心底的火，低聲告訴她，還有幾道錯(cuò)題，讓她認(rèn)真把錯(cuò)題改正了。
過了一會兒，可兒叫我：“媽媽，剛才我又犯粗心的毛病了，不過，錯(cuò)題我都認(rèn)真改過了，你來看看，這次應(yīng)該是沒有錯(cuò)題了�！蔽颐^去看了看，這次可兒真的都改對了。我長長地吁了一口氣，總擔(dān)心可兒還會出錯(cuò)，這下終于可以放心了。我問可兒：“你知道自己為什么會粗心嗎？”“做題太慌了，”可兒回答，我搖搖頭說：“其實(shí)，粗心是一些學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，你之所以會粗心還是因?yàn)槟阕鲱}不夠熟練，做題技巧掌握得不牢，你覺得媽媽說得有道理嗎？”可兒會意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
改完錯(cuò)題，可兒要我給她在考卷上簽字，每次考試?yán)蠋煻家蠹议L簽字的。我拿起筆寫道：可兒，這次考試你創(chuàng)了歷史紀(jì)錄，但卻是最低紀(jì)錄，我可以不在意你的成績，但我要看到你的努力！期待你的歷史最高紀(jì)錄！
家長教育會心得體會 篇3
讓家長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流是家長會極其常見的方式之一，因?yàn)橹黝}通常圍繞家長在家是如何教育孩子展開的，因此家長們交流的內(nèi)容也大同小異。為了讓臺下的家長們聽有所得，這一次家長會，我采用了專題經(jīng)驗(yàn)交流的方式，主題我出，家長們負(fù)責(zé)準(zhǔn)備材料，劉佳睿家庭：如何引導(dǎo)孩子愛上閱讀。荊晶家庭：怎樣培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。王恩澤家庭：日常生活中對孩子的嚴(yán)格要求。賀延熙家庭：我們是這樣培養(yǎng)孩子迅速適應(yīng)新環(huán)境的。孫明哲家庭：培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，家長需要理性。
佳睿爸爸的發(fā)言雖然簡明扼要，但是說的每一條都點(diǎn)出了問題的要害所在。睿爸說：“現(xiàn)在的孩子非常會察言觀色，如果家長松一松，孩子就松三松；當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長盡量不要來回走動(dòng)去干別的事情，以免孩子不能靜心，如果孩子寫作業(yè)，家長能陪在孩子身邊是最好的，不但可以了解到孩子的課本上改動(dòng)的內(nèi)容，而且看到孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題能隨時(shí)指出�！甭牭竭@里，我覺得一般家長做不到有如此的耐心和細(xì)致，尤其睿爸說到孩子喜歡看什么動(dòng)畫片就給孩子去買什么書看，我當(dāng)時(shí)倒是給犬子買了二十多套動(dòng)畫片光碟，可是沒有去書店買過一套相關(guān)的圖書，想想這個(gè)損失真不小呢。誰都不能否認(rèn)，家長的教育智慧影響著孩子的人生之路。
荊晶的語言表達(dá)能力強(qiáng)，我覺得首先是遺傳了媽媽的口才，晶媽竟然沒拿稿子，自信地面對五十多個(gè)家長侃侃而談，從晶媽列舉的小事例里，我也明白了為什么荊晶的性格開朗樂觀而又善良，有一個(gè)善于引導(dǎo)孩子凡事往積極的方面去考慮的媽媽，怎么能不培養(yǎng)出一個(gè)內(nèi)心充滿陽光，積極向上的女兒呢？！
最震撼我的還是恩澤爸爸的發(fā)言，我知道平時(shí)恩澤爸媽對孩子的要求很嚴(yán)格，甚至是嚴(yán)苛，夫妻二人私下跟我交流的時(shí)候就說過，只要孩子在學(xué)校有什么問題，務(wù)必和他們說，他們不希望孩子因小成大，我能理解但是并沒有支持，我總覺得有些芝麻小事不值得興師動(dòng)眾。在恩澤爸爸長達(dá)15分鐘的發(fā)言里，我都不敢相信當(dāng)下的家庭里還會有這么苛求的家長，就是因?yàn)楹⒆舆`紀(jì)加了黑星，爸爸就把睡意朦朧的孩子從被窩里拖出來，從四樓拖到二樓，讓孩子在外邊站了20多分鐘，家里老人來勸，都絲毫沒能動(dòng)搖澤爸的決定，不知道在座的其他家長們是怎么想的，我認(rèn)為澤爸這樣做表面看是殘忍了一些，但是我還是要給澤爸點(diǎn)一個(gè)大大的贊，古話說的好“棍棒底下出孝子”，現(xiàn)在的家長哪舍得讓自己的孩子吃點(diǎn)苦受點(diǎn)罪？澤爸就是一位虎爸，虎爸教育出來的孩子絕對不會是孬種，我信！
而讓一個(gè)一年級的孩子短時(shí)間內(nèi)改掉課堂上說閑話，課間打鬧，動(dòng)不動(dòng)跟老師告狀等等不良習(xí)慣，家長到底是如何教育孩子的呢？延熙的姥姥在臺上是百感交集，發(fā)言中既表達(dá)了對外孫在新學(xué)校沒有朋友想轉(zhuǎn)回去的心疼，又糾結(jié)于外孫在校表現(xiàn)得不盡人意，在一次聽到外孫差點(diǎn)用鉛筆戳了女同學(xué)的眼睛之后，姥姥徹底震怒，動(dòng)手打了外孫，外孫最聽姥姥的話，平時(shí)即使媽媽讓看電視，外孫都得再去問問姥姥的意見，可見祖孫二人的感情有多么深，孩子的迅速轉(zhuǎn)變，不知道姥姥花費(fèi)了多少心思，我想對姥姥說：“您辛苦了，謝謝您。”
孫明哲作為我們班民主評議選出來的班長，為人謙遜，做事認(rèn)真，我特別喜歡這種低調(diào)負(fù)責(zé)的班干部，明哲身上那種穩(wěn)重大氣的范兒很與眾不同，聽了明哲媽媽的發(fā)言，我的結(jié)論是家長教育孩子的時(shí)候越有自己的原則，孩子就越懂規(guī)矩，說話辦事越有分寸。
五位家長講完以后，我依然意猶未盡，生養(yǎng)孩子的重點(diǎn)在養(yǎng)育上，養(yǎng)育孩子的重點(diǎn)在教育上，家長們，您覺得在孩子上一年級的這一年里，您對自己的教育成果還滿意嗎？
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