文科數(shù)學(xué)的簡單的學(xué)習(xí)方法
導(dǎo)語：高二之后文理分科，文科數(shù)學(xué)成為了文科生的一個難題，因此從如何學(xué)好文科數(shù)學(xué)就是一個關(guān)鍵!下面是小編提供的范文，歡迎閱讀，僅供參考，更多相關(guān)的知識，請關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)的欄目!
高中文科生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題;師生的教與學(xué);解決方法
一、數(shù)學(xué)在文科六個科目中所處在的位置
首先，由于選擇讀文科的學(xué)生一般來說女生多一些，即使選擇讀的是男生，往往他的數(shù)學(xué)能力和基礎(chǔ)相對要差些，因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于許多文科學(xué)生來說本來就較為吃力，所以相對其他科目的得分，數(shù)學(xué)分值往往不容易得。
其次，從學(xué)科學(xué)習(xí)來看，對于文科學(xué)生，語文和外語的能力相對都還不錯，從而直接影響到他們的歷史和政治科目的學(xué)習(xí)相對輕松些，由于數(shù)學(xué)空間想象能力的偏弱，往往數(shù)學(xué)好的學(xué)生地理學(xué)科的學(xué)習(xí)也會較為輕松，反之，則比較吃力。
第三點(diǎn)，則是從分?jǐn)?shù)的角度看，從近幾年四川高考的情況，往往數(shù)學(xué)學(xué)科達(dá)到了90分左右，本科院校一般來說都能考上，達(dá)到120左右的學(xué)生，大多都能考上重點(diǎn)院校(當(dāng)然都是指其他科目不太偏科的情況，從我教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來說，文科生數(shù)學(xué)成績上去了，其他科目很少有太差的，大多都是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績不好，感覺沒有希望考上好的院校，自動放棄了對其他科目的學(xué)習(xí))
二、文科學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的問題
一是對于大多選擇讀文科的學(xué)生來說，本來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)邏輯思維能力相對就較差，尤其是文科學(xué)生中女生較多，本來從思維能力的.角度來說，女生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力比其語言方面的能力就差一些，故而對于文科學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相當(dāng)吃力。
二是，對于大多文科學(xué)生來說，一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科比較被動，沒有掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動權(quán)，主要表現(xiàn)在不制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，課前沒有預(yù)習(xí)，上課時不做筆記， 開小差，做其他事情，不專心聽課，對老師所講內(nèi)容沒有深入理解，下來以后完成的作業(yè)也是馬馬虎虎，甚至抄襲的不在少數(shù)(包括考試)，當(dāng)學(xué)生隨著年齡的增長，到了高三以后想努力學(xué)習(xí)了，由于基礎(chǔ)太差，往往那個時候老師都是復(fù)習(xí)階段，跟不上老師復(fù)習(xí)的節(jié)奏了。
三是，大多文科學(xué)生，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏信心和毅力，更多還有一種“我是文科生，數(shù)學(xué)本來就應(yīng)該差”的心態(tài)，故而很多時候的下了決心學(xué)習(xí)但是也只是三分鐘熱情，不能持之以恒。要自己知道學(xué)習(xí)并非就能一步驚人，總要有一個進(jìn)步的過程，成長和學(xué)習(xí)的過程，不是一朝一夕就能脫胎換骨的，也不能幾次考試成績來論成敗，要有信心和毅力，相信自己堅(jiān)持就能夠成功，每天都要做題，絕不能耽擱，毅力更重要，努力未必成功，但成功必須努力，還有要毅力。
三、解決文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的方法
對于文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難這一個問題的解決，我主要是從以下兩個層面上去做的：
(1)學(xué)生層面
一是學(xué)生對于數(shù)學(xué)這一學(xué)科的定位要合理，即不要抱有放棄的思想，想到我其他科目還可以，可以用其他科目的分去填補(bǔ)。也不能有好高騖遠(yuǎn)的想法，要腳踏實(shí)地，本來自己現(xiàn)在分?jǐn)?shù)只有40 50分，定一個半期下來上120 130的分?jǐn)?shù)不現(xiàn)實(shí)，分小階段的定目標(biāo)，達(dá)到了以后再定下一個，而且要多和老師交流，才能對自己準(zhǔn)確的有個定位。
二是對于老師講過的題型，尤其是老師反復(fù)講的題型要多做，如果沒真正掌握，那一定要反復(fù)做，因?yàn)橐话銇碚f老師反復(fù)講的就是本知識點(diǎn)的重點(diǎn)和�？碱}型。
三是對于學(xué)習(xí)要學(xué)會自己建立起一套自己的方式方法，比如說做筆記來說，往往很多學(xué)生光做筆記了，沒有跟上老師講課的進(jìn)度，很多時候造成老師已經(jīng)講下一道例題了，上一道例題的筆記還沒有做完，這就要求學(xué)生筆記要做的精，其次是下來以后對于這些例題要反復(fù)練習(xí)。這里最典型的就是講立體幾何的時候，往往一節(jié)課最多兩道題，它的解題過程非常的繁瑣。
四是準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備工具。筆記本：用來記課堂筆記，例題，課堂練習(xí)。(注：課堂練習(xí)時不能隨便拿一張紙來做。)錯題本：記錄出錯的題目。草稿本：用來打草稿。不能隨便拿一張紙來打草稿。
(2)教師層面
一是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。要引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)刈鲂⿲W(xué)習(xí)準(zhǔn)備，和學(xué)生一起要全面分析他的學(xué)習(xí)狀況，找出學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)措施，讓學(xué)生在短時間內(nèi)有個小的知識點(diǎn)的提高，在他提高的部分多采取用對他抽問等方式提高他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。從而積少成多，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力有從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。
二是提高教師自身的個人魅力。主要從加強(qiáng)與學(xué)生的交流(做學(xué)生的知心朋友，應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導(dǎo)、咨詢，幫助他們解決心理困擾)，提高教師自己的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前以身作則，自己要求學(xué)生做到的自己一定做到。這樣往往學(xué)生就會從喜歡你這個人――到喜歡你這個人的教學(xué)――最后喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這對數(shù)學(xué)成績的提高起到至關(guān)重要的作用。
三是多針對高考，分析高考的具體情況，從而做到讓學(xué)生有的放矢。比如在近幾年的文科數(shù)學(xué)卷中，給了我們一個非常明顯信息，就是重視教材、回歸教材，難度梯次分明。這就可以讓我們在教學(xué)中給予學(xué)生相應(yīng)的知道，那就是一點(diǎn)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)夯實(shí)、有舍有得的基本指導(dǎo)思想方法。比如在2012年的高考中，我班的希望生基礎(chǔ)一直不是怎么好，他們的數(shù)學(xué)目標(biāo)大多就是80 90分左右，但是他們就是按照基礎(chǔ)夯實(shí)、有舍有得的基本指導(dǎo)思想，最后高考數(shù)學(xué)都在90分以上，因?yàn)榛痉侄嫉昧耍詈笕狭怂麄兝硐氲谋究圃盒！?/p>
以上呢，是我這幾年文科數(shù)學(xué)教學(xué)的一定心得體會吧，還有很多不足之處，在未來的教學(xué)中還需要進(jìn)一步提高�？傊�，對于文科學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，無論從他們思維能力的培養(yǎng)，還是從高考的角度，數(shù)學(xué)都是一門非常重要的學(xué)科，往往對于文科生有著“得數(shù)學(xué)者考好學(xué)校”的說法，因此，對于我們教師來說，針對文科生的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)還人任重道遠(yuǎn)。
【文科數(shù)學(xué)的簡單的學(xué)習(xí)方法】相關(guān)文章：
大學(xué)文科數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法01-15
高考文科數(shù)學(xué)做有效的學(xué)習(xí)方法08-20
文科數(shù)學(xué)提分的重要學(xué)習(xí)方法08-23
高中生文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法03-05
高中文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)03-04
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹:把數(shù)學(xué)當(dāng)成文科來學(xué)03-08
關(guān)于高二文科數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法03-28