二年級數(shù)學《認識乘法》教案設計
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的二年級數(shù)學《認識乘法》教案設計，歡迎閱讀參考!
一、教學目標：
1、使學生經(jīng)歷乘法產生的過程，初步感知乘法的含義，知道乘法的讀法，認識乘號。
2、在探索乘法的過程中，能進行有條理的思考。
3、能與同伴合作探究，初步體驗乘法在日常生活中的作用。
二、教學重點;
初步了解乘法的含義，能把相同加數(shù)改寫成乘法算式，體驗乘法的簡便。
三、教學難點：
理解乘法的含義。
四、教學過程：
(一)復習舊知，走向本質。
師：(出示主題圖，如下圖)同學們，今天老師帶領大家到動物學校去參觀，開心嗎?看，小動物們正在活動呢!在這塊草地上，你發(fā)現(xiàn)了幾種動物?
師：這些雞和兔分別是怎樣排列的?
(生：兔子總是2只2只在一起，雞總是3只圍一塊兒。)
師：要知道兔子和雞分別有多少只，你準備怎么辦?
(生1：我是一個一個地數(shù)的。
生2：我數(shù)兔子是2個2個數(shù)的，2、4、6，一共6只兔子。)
師：為什么可以這么數(shù)呢?
生答后老師引導，2只一起還可以這樣數(shù)----1個2,2個2,3個2。
那么雞可以怎樣數(shù)?
(生：3個3個地數(shù)，1個3,2個3,3個3,4個3。)
教師可引導學生可以不用數(shù)，用加法計算。數(shù)一數(shù)各是幾個幾相加。板書： 2+2+2=6 3個2
3+3+3+3=12 4個3
(二)潛移默化，理解知識。
師：我們再去參觀動物學校的電腦教室。(出示2臺一塊，共8臺德電腦圖片，如下圖)
一共有多少臺電腦?你是怎么知道的?
(生1：我是1臺1臺地數(shù)的，一共有8臺;
生2：我是2臺2臺地數(shù)的，2、4、6、8，一共有8臺;
生3：我是用加法算的，2+2+2+2=8.)
師：求4個2是多少，還可以用一種新的運算方法——乘法計算。和我們以前學過的加法一樣，也有表示乘法的符號，乘法算式各部分也有自己的.名稱，請大家看課本后互相說一說，再說給全班同學聽。(學生自學課本，討論交流)
師：(電腦圖變化為8個2)這間電腦教室有多少臺電腦呢?是幾個幾?用加法和乘法你會列式嗎?
(生：8個2，加法是2+2+2+2+2+2+2+2=16。
乘法是2×8=16或8×2=16.)
師：(出示電腦圖變成100個2)現(xiàn)在有多少個2?用加法怎樣列式?學生回答漸漸不說時，教師適時發(fā)問，你們感覺求100個2用加法算，算式寫起來怎樣?
(生：太麻煩了，可以用剛學過的乘法，寫成100×2或2×100，快多了。)
(三)循序漸進，掌握方法。
(1)觀察對比。
(出示一幅花片圖，讓學生觀察)圖中的花片有幾個幾?你是怎樣看圖的?
(生1：我是橫著看的，每排有5個花片，5+5+5=15，是3個5.
生2：我是豎著看的，每列有3個花片，3+3+3+3+3=15，是5個3。)
師：這兩道加法的算式的得數(shù)相同嗎?為什么?
(生：得數(shù)相同，因為還是這么多的花片，沒有拿來也沒有拿走。)
(2)動手操作。
請大家拿出圓片擺一擺。每堆擺2個圓片，擺4堆。擺了幾個2?求一共擺了幾個圓片，用加法怎樣列式?(學生擺并回答)
再請每堆擺4個圓片，擺2堆�？匆豢�，擺了幾個幾，求擺了幾個圓片怎樣列式?
(生：擺了2個4，列式4+4=8)
請大家任意擺出幾個幾，說給同桌聽。
(3)拍手游戲。
先讓學生聽老師拍手，其余學生說一說。
最后同桌進行游戲。
(4)生活應用。
先指導看跳繩圖，再讓學生獨立列式。
匯報之后討論：求4個5是多少，列加法算式和列乘法算式，那種寫法簡便?
(四)全課小結，初建模型。
今天我們學習了什么?那你知道乘法是怎么產生的嗎?學了乘法之后，我們每個人都會多一雙特殊的眼睛，那就是乘法的眼光。請同學們先閉上眼睛，想一想乘法是什么，然后睜開眼睛，帶著乘法的眼光觀察周圍的事物，看看你能否發(fā)現(xiàn)乘法現(xiàn)象。
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