高中數(shù)學(xué)的基本思想方法
第一：函數(shù)與方程思想
（1）函數(shù)思想是對函數(shù)內(nèi)容在更高層次上的抽象，概括與提煉，在研究方程、不等式、數(shù)列、解析幾何等其他內(nèi)容時，起著重要作用
�。�2）方程思想是解決各類計算問題的基本思想，是運算能力的基礎(chǔ)
高考把函數(shù)與方程思想作為七種重要思想方法重點來考查
第二：數(shù)形結(jié)合思想
�。�1）數(shù)學(xué)研究的對象是數(shù)量關(guān)系和空間形式，即數(shù)與形兩個方面
�。�2）在一維空間，實數(shù)與數(shù)軸上的點建立一一對應(yīng)關(guān)系
在二維空間，實數(shù)對與坐標(biāo)平面上的點建立一一對應(yīng)關(guān)系
數(shù)形結(jié)合中，選擇、填空側(cè)重突出考查數(shù)到形的轉(zhuǎn)化，在解答題中，考慮推理論證嚴(yán)密性，突出形到數(shù)的轉(zhuǎn)化
第三：分類與整合思想
�。�1）分類是自然科學(xué)乃至社會科學(xué)研究中的基本邏輯方法
（2）從具體出發(fā)，選取適當(dāng)?shù)?分類標(biāo)準(zhǔn)
（3）劃分只是手段，分類研究才是目的
（4）有分有合，先分后合，是分類整合思想的本質(zhì)屬性
�。�5）含字母參數(shù)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分類與整合的研究，重點考查學(xué)生思維嚴(yán)謹(jǐn)性與周密性
第四：化歸與轉(zhuǎn)化思想
�。�1）將復(fù)雜問題化歸為簡單問題，將較難問題化為較易問題，將未解決問題化歸為已解決問題
�。�2）靈活性、多樣性，無統(tǒng)一模式，利用動態(tài)思維，去尋找有利于問題解決的變換途徑與方法
（3）高考重視常用變換方法：一般與特殊的轉(zhuǎn)化、繁與簡的轉(zhuǎn)化、構(gòu)造轉(zhuǎn)化、命題的等價轉(zhuǎn)化
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