文科生怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)
對于文科來說,數(shù)學(xué)是一塊硬骨頭,絕大部分文科生都有程度不同有恐?jǐn)?shù)癥,但是數(shù)學(xué)又是決定高考成敗的關(guān)鍵,那么文科生怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，又有哪些方法呢?以下是小編為大家精心整理的文科生怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，歡迎大家參考！
借助外力攻克文科數(shù)學(xué)這塊硬骨頭
數(shù)學(xué)在高考中的位置、分值極為重要，可以說“高考，得數(shù)學(xué)者得天下”，數(shù)學(xué)能夠?qū)W好，對升入理想大學(xué)會起到很大的作用。對文科文科生來說更是如此，因?yàn)椋S多文科文科生，在語文、英語等方面差別不大，而來開檔次的就在數(shù)學(xué)上，要想提高數(shù)學(xué)成績，借助“外力”來學(xué)好數(shù)學(xué)也是很有必要的，具體可以：
1.參加補(bǔ)習(xí)班
2.是同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)
3.是求助科任教師
注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識
近年高考數(shù)學(xué)試題中文科數(shù)學(xué)考查的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八十之多，對于大多數(shù)的文科生來說，作好這部分題是至關(guān)重要的。文科生要正確估計(jì)自己的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，確立自己切實(shí)可行的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起點(diǎn)和數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須要狠抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。解決最基本的數(shù)學(xué)填空題和中檔題，對于難題，要學(xué)會主動放棄，沒有必要去浪費(fèi)時間。如果真正把基本的東西弄懂了，確保填空題、選擇題不失分或少失分，再根據(jù)可能，完成中檔題中的容易部分，高考數(shù)學(xué)完全可以超過100+分。
回歸數(shù)學(xué)教材
高考數(shù)學(xué)考查點(diǎn)“萬變不離教材”，所以文科生們要提高對數(shù)學(xué)教材的重視，課本中的例題、習(xí)題是高三文科生復(fù)習(xí)的一份寶貴資源�；貧w課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。
文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，文科生想要數(shù)學(xué)提分不難，最主要的還是需要堅(jiān)持練習(xí)和反思，反思有助于改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和解題方法，提高做題效率，反復(fù)的練習(xí)有助于提高熟練程度，提高做題速度。
文科生學(xué)好數(shù)學(xué)的.方法
激勵信心。
通過揭示數(shù)學(xué)問題以及解題的本質(zhì)，把數(shù)學(xué)問題趣味化、基礎(chǔ)化、生活化，把數(shù)學(xué)思維方法合情化、自然化、人文化，從心理上親近數(shù)學(xué)，消除對數(shù)學(xué)的恐懼心理，找回自信，同時要增強(qiáng)毅力。
夯實(shí)基礎(chǔ)。
針對教學(xué)大綱和考試說明，采用低起點(diǎn)、拉網(wǎng)式、遞進(jìn)的方法，牢固理解與掌握基礎(chǔ)問題。對于容易犯的錯誤，要做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法；不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎(chǔ)上做才是有效的。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學(xué)會解題后反思題意、方法、變化。這樣不僅能夠深刻理解這個問題，還有利于擴(kuò)大解題收益，跳出題海！
訓(xùn)練方法。
在注重基礎(chǔ)的同時，要將高中數(shù)學(xué)合理分類。一方面按知識進(jìn)行條塊分類，進(jìn)行知識的歸納與整理，形成全局觀念。另一方面，以方法為主線，形成專題，提升解題策略，從而解一題會一類。
由于文科同學(xué)基礎(chǔ)不太理想，大家要學(xué)會學(xué)習(xí)。首先學(xué)會聽課。高三教學(xué)速度快、容量大、方法多，同學(xué)中會出現(xiàn)聽了沒辦法記，記了來不及聽的無所適從現(xiàn)象，但是做好筆記又是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，那就應(yīng)該記關(guān)鍵思路和結(jié)論，不要面面俱到，課后再整理筆記。另外要有效地練習(xí)。練習(xí)應(yīng)具有針對性、同步性，如果見題就做常常起不到鞏固作用；還要學(xué)會限時完成，才能提高效率，增強(qiáng)緊迫感，不至于形成拖拉作風(fēng)；正確對待難題，即使做不出，也應(yīng)該明確此刻的收獲不一定小，因?yàn)閷?shí)質(zhì)上已經(jīng)鞏固了相關(guān)知識與方法，達(dá)到了一定的目的，不能因此影響信心。遇到困難問題，應(yīng)先自己思考，實(shí)在沒有頭緒要及時向同學(xué)或老師請教，防止問題積累，降低學(xué)習(xí)熱情。
發(fā)展思維。平時教學(xué)中，好多同學(xué)都是一聽就懂，一看就會，但是一做就錯。什么原因呢？這是因?yàn)闆]有達(dá)到應(yīng)有的思維層次。由于學(xué)習(xí)有三個能力層次：一是“懂”，二是“會”，三是“悟”，因此在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)根據(jù)加強(qiáng)基礎(chǔ)、能力立意的指導(dǎo)思想，以高考中熱點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容為抓手，在練中學(xué)、學(xué)中會、會中悟，特別是通過創(chuàng)新題、能力題的探求來激活思維，比較系統(tǒng)地把握思維方法，以不變應(yīng)萬變！
指導(dǎo)考技。好多同學(xué)平時測驗(yàn)得心應(yīng)手，正規(guī)考試一落千丈，這里既有心理因素也有考試技巧問題。應(yīng)注意收集以往同學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)并加以提煉，結(jié)合高考閱卷中出現(xiàn)的問題，在教學(xué)中有機(jī)進(jìn)行考試指導(dǎo)。只要從心理、知識、方法等方面循序漸進(jìn)，全方位準(zhǔn)備，文科生也一定能笑到最后。
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