2017小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃
導(dǎo)語(yǔ)： 面對(duì)懸崖峭壁，一百年也看不出一條裂縫來(lái)，但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，能進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來(lái)，突破隨之。本文是小編為大家整理的，數(shù)學(xué)知識(shí)，想要知更多的資訊，請(qǐng)多多留意CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)!
一、體現(xiàn)主體，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率
1.引導(dǎo)學(xué)生制訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃
2.指導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，巧復(fù)習(xí)
3.引導(dǎo)學(xué)生摸索規(guī)律，發(fā)現(xiàn)技巧，提高能力
二、注重研究教學(xué)，做到省時(shí)、高效
1.處理好集中教學(xué)
集中教學(xué)是強(qiáng)化教學(xué)，是擺脫原有知識(shí)體系的束縛，打破原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，將那些基礎(chǔ)知識(shí)重新編排、重新組合，達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，使學(xué)生有了新的感受而不厭煩。
2.精心編排練習(xí)題
精心編排練習(xí)題是教學(xué)反饋的好辦法。要堅(jiān)持每天布置適量的習(xí)題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也能達(dá)到鞏固知識(shí)、理解規(guī)律、強(qiáng)化記憶、靈活應(yīng)用知識(shí)的目的。但要做到訓(xùn)練內(nèi)容要活，選題要新穎;還要做到層次要活，注意布置不同層次的題;再次要加強(qiáng)“一題多變”的訓(xùn)練，盡可能覆蓋知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變能力。
3.相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)
教學(xué)時(shí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)把有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理、分類、綜合，這樣才能搞清楚來(lái)龍去脈。應(yīng)放手讓學(xué)生整理知識(shí)，形成各異、互助評(píng)價(jià)，展開爭(zhēng)辯。這樣有利于主體性的發(fā)揮，學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)成功，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的概括能力，使之成為真正意義上學(xué)習(xí)的主人。
總復(fù)習(xí)期間，教師在每一節(jié)課之前認(rèn)真研究每節(jié)課怎樣上，如何組織，采用何種方法，課后，要用較少的.時(shí)間及時(shí)交流課堂中的疑難點(diǎn)，并給予解答。要求學(xué)生做到“三自”：自備一個(gè)數(shù)學(xué)改錯(cuò)本，自備一個(gè)數(shù)學(xué)筆記，自出一份期末試卷，并進(jìn)行交流作業(yè)、出卷人改卷，讓學(xué)生充分享受成功的喜悅，以達(dá)到不斷地提高復(fù)習(xí)效果。
總之，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，師生通過(guò)系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺后，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會(huì)得到一定的提高。數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課不僅要做到溫故而知新，而且要能聯(lián)系生活實(shí)際，突出數(shù)學(xué)的實(shí)用性，更能使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到增強(qiáng)，實(shí)踐能力得到提高。因此，教師要極早精心安排，采用多種復(fù)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整合、學(xué)會(huì)梳理，培養(yǎng)其科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生的能量充分發(fā)揮出來(lái)，才能得到最滿意的結(jié)果。
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