2017小學六年級數(shù)學期末考復習計劃
導語:知識給世界帶來光明，知識給人類增長財富。本文是小編為大家整理的， 數(shù)學知識，想要知道更多的資訊，請多多留意
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一、小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務
從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。
2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。
二、具體復習內容分析與安排
(一)、數(shù)學概念和基本技能的復習(4月26日—5月20日)
【數(shù)和數(shù)的運算】這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、四則運算和簡便運算上。
1、系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內容，建立概念體系，加強概念的理解(2課時)，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。
2、溝通內容間的聯(lián)系，促進整體感知(1課時)，包括“分數(shù)、小數(shù)的性質”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(1課時)，包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力(2課時)
【代數(shù)初步知識】本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(1課時)，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力(2課時)，包括“簡易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解(2課時)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
【量與計量】本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
1、整理量的計量知識結構(1課時)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數(shù)的改寫”。
3、綜合訓練與應用(1課時)。
【幾何初步知識】本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時)，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時)，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實際應用、綜合訓練(2課時)。
【簡單的統(tǒng)計】本節(jié)重點結合課標要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的
問題。
1、求平均數(shù)的方法(1課時)。
2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(1課時)。
3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據圖表回答問題，綜合訓練(2課時)。
(二)動手操作題(5月21—22日)
這類題主要體現(xiàn)在空間圖形方面，主要考察學生的動手和實踐能力，在題型設計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數(shù)據后再進行相關的計算。如：
1、在剃形中畫一條線段，把它分成一個三角形和一個平行四邊形。請量出相關數(shù)據，分別求出三角形和平行四邊形的面積。
2、圖形的平移、旋轉、對稱、放大與縮小;圖形與位置。
3、求陰影部分的面積，根據比例尺畫圖等。
(三)、計算的復習(5月23日---5月25日)
1、口算的復習：注意估算和混合運算順序的把握。
2、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據是什么。
3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù)，注意簡便方法的應用。
4、列式計算：注意列方程和算術的兩種方法應用。
以上計算題復習的關鍵是如何提高學生計算的準確率方面要多下功夫。
(四)、應用題的復習(5月26日-----6月7日)
根據《課程標準》的要求，整數(shù)、小數(shù)應用題不超過三步，百分數(shù)、分數(shù)應用題不超過兩步的基本要求：其次應用題的選材要注意聯(lián)系學生生活實際，呈現(xiàn)方式要注意多樣化，開放性，給應用題賦予情感態(tài)度價值觀的生命因素，適應學生個性差異的心理需求。
1、復合應用題。主要特點是規(guī)律性不強，關鍵要認真讀題，采用分析數(shù)量關系的方法從已知條件和問題入手，進行分析解答。
2、列方程解應用題。主要訓練學生找準題中的等量關系，然后進行列方程。
3、分數(shù)、百分數(shù)應用題。找準單位“1”的量，采用喜歡的方法進行解答。
4、用比例解應用題。判斷成什么比例，然后寫出比例關系后列出比例。
5、幾何知識應用題：(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意周長和面積計算時的準確性。(2)立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時加強長方體、正方體和圓柱體、圓錐體表面積和體積的靈活性和準確性上多下功夫。
(五)、綜合模擬訓練，查缺補漏(6月8日至檢測前一天)
三、數(shù)學總復習中應注意的問題
1、對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。
2、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
4、要切實做好畢業(yè)生心理素質的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學困生的學業(yè)成績的提高，全面提高教學質量。
5、要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業(yè)負擔，實現(xiàn)“輕負擔、高效率”。
四、畢業(yè)班數(shù)學總復習措施
認真學習新課程理念，準確把握教材要求，關注基礎知識和基本技能的落實，重視
數(shù)學與生活的聯(lián)系。尊重學生的差異，要利用一切形式手段調動學生的積極性，是每一位學生都能學有所獲，對所有學生都不能輕言放棄。為把好小學數(shù)學最后一關，應該做到：
(一)、做好學生思想工作，營造良好的復習環(huán)境
1、“要讓學生樂學，必須想辦法為學生營造一個能使學生學習積極性得以發(fā)揮的學習環(huán)境，這是學好數(shù)學的前提。教師在課堂上語言要精良有幽默感，多激勵學生，適時運用教具或多媒體來調動學生的學習積極性。
2、幫助學生樹立正確的考試觀。告訴他們平時測驗的目的主要看掌握功課程度如何，所以不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它�；蛟S，有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學習扎實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助于把新學的知識記得牢固。
3、要求學生做到勞逸結合。合理的安排學習和休息時間，適時參加一些體育活動努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對考試。
4、關心學生的生活和學習，幫助學生及時解決好各種困難;關注學生思想動態(tài)，多和學生交流談心，引導他們正確面對生理和心理的成長過程，讓學生從心理上接受、喜歡老師，他們才會更加樂學，復習才會更加高效。
(二)、上好復習課，注重課堂教學實效性
一是注意復習課上把握好回顧整理，鞏固練習，應用探究幾個環(huán)節(jié);精心選擇習題。根據復習目標以及學生實際情況，圍繞一個小主題，去精心篩選，然后再串成一條線，為主題服務。
二是抓好課堂紀律，保證課堂教學的順利進行。課堂紀律是課堂教學順利進行的保證，對課堂教學質量也有著直接的影響。課程改革提倡民主、和諧的'教學氛圍，提倡合作學習，但不是不要紀律的學習。把紀律放在首位，多想辦法把學生的注意力引到復習內容上來，使復習順利圓滿完成。
(三)、分層教學，尤其關愛學困生
“培優(yōu)補差”是復習過程中一項重要而艱巨的工作，如果這項工作做不好，我們的平均分是絕對不可能得到提高的。學生差異的存在，必然會出現(xiàn)優(yōu)生和“后進生”，而且，在復習階段這種“兩極分化”可能會更嚴重些，如何面對這一回避不了的現(xiàn)實?
首先是“補差”，補差要分兩次，第一次補在復習課之前，就是把下一節(jié)課所復習的內容預先給予一定的溫習和提示，使他們對復習的內容基本有所知曉，這樣在上復習課時，他們就不會顯得陌生而難于理解了;第二次補在復習課之后，就是把當天所復習的內容在晚休前再次進行疏導，詢問他們哪些地方沒有掌握，據此在第二天進行有針對性地緩沖點撥、強化鞏固，對于后進生理解起來確實有困難的知識，教師要學會“忍痛割愛”，布置作業(yè)時要適當降低要求，真正體現(xiàn)“因材施教”、“分層施教”。
其次是“培優(yōu)”，優(yōu)生在復習的時候一般都顯得特別的輕松，因為復習的內容對他們來說已經理解并掌握了的，如何讓他們“吃飽”呢?復習課上盡量讓回答的機會讓給“中、下等生”，讓“優(yōu)生”做“小老師”評價“中、下等生”的回答，把自己好的想法和做法介紹給大家，這樣就會互惠互助、相得益彰;讓“優(yōu)生”編題，傾聽他們的建議，“從學生中來到學生中去”，復習的效果更有針對性;布置“自助作業(yè)”讓他們選做，留有更多的時間讓他們閱讀數(shù)學課外讀物，不斷豐富提高他們的數(shù)學綜合素養(yǎng)，讓他們真正“吃得飽”。
(四)、結合實際有計劃、有側重點地進行畢業(yè)班數(shù)學總復習
對于基礎性的概念，簡單的計算及簡單的應用題可少花時間，而要把更多的時間放在稍有難度的知識上，比如：簡便運算，稍復雜應用題，有關幾何知識表面積、體積計算的實際問題及多種方法解應用題等要多花時間�；A不好、差生稍多的班級要放慢進度，以基礎知識為復習重點，，可從概念知識入手，弄清法則、性質，會進行有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，會根據關系式、性質解方程，解比例，會解簡單的應用題和一般的
復合應用題，會進行一些簡單的幾何面積、體積的計算，在掌握好基礎知識后再復習難度稍大的知識。
對�？家族e題需多講多練。�？家族e題多是教學內容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生容易出錯的題，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時，我們不能忽略此類題的復習，只有通過復習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。具體說：有些題，不細看會認為是一模一樣的題，但細看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同;有些題，內容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時，由于學生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。所以，復習時，要有意識地把這些題放在一起進行對比復習，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理算法的能力。
(五)、在復習中學會綜合知識，歸納解題方法與技巧
在復習中教會學生利用一些巧妙、簡潔的方法解決問題，提高解題的速度和正確率。如：按順序排列數(shù)的大小(數(shù)包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù))，對于這類題，老師要注意歸納并交給學生方法：把這些數(shù)都橫向對應化為小數(shù)(除不盡的寫到需比較的數(shù)位，后面用省略號)，注意讓這些小數(shù)的相同數(shù)位對齊，比較出結果后，再按要求按順序將對應的原數(shù)寫下來。還比如可以教給學生最簡比和比值的改寫。又如求百分之幾時如果數(shù)字太大，可以先約分然后再除。還有約分和通分時最快捷的做法是分解質因數(shù)后看最后的結果等等。
(六)、后進生輔導與轉化措施
轉化后進生的前提應該是確定后進生名單，了解后進生情況，因為知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。首先是要對后進生給予心理上疏導，讓后進生感受到教師的關懷。其次是給予方法上指導，讓后進生感受到學習的樂趣。數(shù)學后進生多數(shù)基礎知識差、認識前提差、思維能力差，學習方法不當。因此為了減輕他們心理壓力，幫助他們進步，要根據教材的不同特征，多給予方法上的指導，使他們感受到數(shù)學學習并不困難，提高學習的樂趣。平時課堂上教法上要不拘一格，靈活多變。講課時要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學習坡度，分散難點，給予模仿性練習的機會，講授速度要適合后進生的接受情況，必要時應該放慢“鏡頭”，努力做到每一節(jié)課、每一問題、每一句、每一字都讓后進生聽懂理解。還要對他們采取適當優(yōu)先的方法，可以采取提問優(yōu)先，板演優(yōu)先，批改作業(yè)優(yōu)先，課后輔導優(yōu)先的做法，當然這樣做有一定的難度，但貴在堅持。
看到后進生即使有微小的進步，也應當給予肯定，讓后進生獲得成功的機會，讓他們體驗到學習的快樂，讓他們在班集體里和家中都體驗到學習取得進步的喜悅，從而穩(wěn)定學習的興趣。
在班級中組成“一幫一”的隊伍，讓學習成績優(yōu)秀的學生幫帶一個學習有困難的學生，平時讓好學生做好督促、幫帶輔導工作，讓后進生感受到有這么多人在關心、幫助他們，進而建立提高數(shù)學成績的信心。
要給予時間上、空間上的保證，讓后進生感受到“轉變”的必要。對后進生給予充分的時間保證，不受空間的限制，隨時隨地進行輔導教育，他們一定會給予你比較滿意的表現(xiàn)和成績。
總之要把后進生轉化工作放在首位，想后進生之所想，急后進生之所急。教師備課要想到學困生;教師上課要想到學困生;布置作業(yè)時，要想到學困生;教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”; 批改作業(yè)時，要想到學困生。
2012年4月27日
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