期末反思手抄報

　　每個人都要有反思的能力，下面就由小編為大家整理期末反思手抄報，歡迎大家查看!

　　期末反思手抄報

　　我嚴(yán)格遵守三步四環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，嚴(yán)格按照“課前導(dǎo)學(xué)---模塊探究------總結(jié)歸納”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，在模塊探究環(huán)節(jié)遵循四個環(huán)節(jié)既“自主學(xué)習(xí)-----合作探究------精講點撥----精煉反饋”，課堂上關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)模式實施的過程中，我也碰到了許多困難，我采用了實踐——反思——探討——再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平，提高自己的教育教學(xué)能力。

　　學(xué)情分析：我們班有52人，由于小學(xué)基礎(chǔ)原因，習(xí)慣非常不好，不會聽講，不專注，上課小動作很多，在下面說廢話，思想上對學(xué)習(xí)沒有興趣，作業(yè)不寫或是交了亂寫，課后基本沒有練習(xí) 。在化建你必須知道學(xué)生想要的是什么，他們想學(xué)什么，他們能學(xué)會嗎？因此要根據(jù)孩子們的實際情況，采取合適的教學(xué)方法，選取合適的教學(xué)內(nèi)容。

　　考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。我從教材上選取數(shù)學(xué)課本作為唯一的教材，教輔選用河南省基礎(chǔ)教研室的基礎(chǔ)訓(xùn)練作為對課本知識的復(fù)習(xí)與檢測，緊扣課本，傳授基礎(chǔ)知識，教給學(xué)生基本的解決問題的能力。

　　在復(fù)習(xí)中，帶著學(xué)生一起看書，一課一課的，一個單元一個單元的復(fù)習(xí)，一張試卷接著一張試卷的做，可到頭來發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不住的還是照樣掌握不住，自覺性不高者還是大有人在。

　　自己靜下心來反思反思，發(fā)現(xiàn)了不少問題：

　　老師問題：

　　一、是在復(fù)習(xí)時老師沒有向?qū)W生說清復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求。

　　二、是沒有引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識點和知識的聯(lián)系。

　　三、是對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況尤其是個別差生的掌握情況了解得不夠到位。

　　四、教師的復(fù)習(xí)計劃缺乏條理性。

　　學(xué)生問題：

　　1、學(xué)生不愿做重復(fù)的題目。

　　2、做錯題時不能及時改正。

　　3、有的學(xué)生做題時過分依賴?yán)蠋煛?/p>

　　4、學(xué)生的上進(jìn)心不足。

　　5、個別后進(jìn)生缺乏自信。

　　找到原因后對癥下藥，做法是：每復(fù)習(xí)一單元時確定復(fù)習(xí)的重點和難點，自己認(rèn)為很難掌握的的地方，讓學(xué)生自己出卷。老師歸類分塊地出些試卷，不斷地訂正，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)要按時完成，而且每節(jié)課都有新的內(nèi)容出現(xiàn)。對這一單元的掌握情況老師要心里有底，以便最后綜合的時候有所側(cè)重。對個別差生的輔導(dǎo)要及時，當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天消化。

　　今后的教學(xué)策略：

　　一、在復(fù)習(xí)課中，老師要多設(shè)計些新穎的練習(xí)形式，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

　　二、在課堂復(fù)習(xí)中，教師要注重趣味性，要善于運(yùn)用表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立信心。

　　三、讓學(xué)生對復(fù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我評價，通過評價給予學(xué)生一種成功的體驗或緊迫感，從而強(qiáng)化或激勵學(xué)生好好復(fù)習(xí)。

　　四、教師每復(fù)習(xí)一階段都要進(jìn)行反思。

　　這個學(xué)期以來，我學(xué)會了用發(fā)展的眼光看待事物，周圍的一切都是在起著變化。我還學(xué)會了要看待別人的優(yōu)點，看待自己的缺點。

　　當(dāng)然我也有我的缺點，就是上課不認(rèn)真聽講，容易和同學(xué)吵架，不聽老師和爸爸媽媽的話。

　　以后我一定上課認(rèn)真聽講，不和同學(xué)吵架，聽老師和爸爸媽媽的話。

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