優(yōu)秀班主任事跡(精選)
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會用到過事跡吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀班主任事跡 篇1
xxx，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
xxx老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
xxx老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。xxx老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結(jié)合本年度學校和學院對學生管理工作的相關(guān)精神，xxx老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學生工作要把握好切入點
剛?cè)胄５男律瑳]有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期，xxx老師及時深入學生宿舍，帶領(lǐng)學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，xxx老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經(jīng)常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規(guī)劃大學生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
xxx老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于xxx老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，xxx老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設(shè)，增強班級凝聚力
xxx老師認為班級學風建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的'洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過談心，激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情
xxx老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動變主動，消極變積極，激發(fā)學生的學習熱情，完成學業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解學生的思想動態(tài),幫助學生總結(jié)自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結(jié)合兩個專業(yè)的實際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯;該同學在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來，保持著很好的師生關(guān)系。
5、及時與任課老師溝通
要建設(shè)好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此xxx老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關(guān)的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設(shè)有了一個顯著的提高。
6、廣開言路，加強與學生家長的溝通
望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是xxx老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設(shè)法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習，取得了不錯的效果。
xxx老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結(jié)的優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀班主任事跡 篇2
畢業(yè)至今已有十八個年頭了，從我參加工作開始就一直在小學擔任班主任，班主任工作繁忙又重要，事情雖然瑣碎，但為了使每個學生都能全面發(fā)展，形成良好個性，既學到科學知識又具有好的道德品質(zhì)，我感到班主任的肩上擔子很重，但我從不退縮。因為我從與學生的相處中，體會到了教育的快樂；在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時，也在迅速地成長。我付出自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績，是學生們豐厚的感情、成長的記錄�；叵脒^去，無怨無悔，感觸頗多：
一、親近學生，關(guān)愛學生。
新型的師生關(guān)系不在是過去的師道尊嚴，而是老師做學生的朋友。在平時我留心學生的一舉一動，詢問其他學生，去發(fā)現(xiàn)每個學生的性格特點、思想狀況、家庭情況，主動親近他們，關(guān)心愛護他們，不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。我們班的汪碩同學由于父母外出經(jīng)常不在家，他爺爺年事已高，疏于管理教育，在課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動作，作業(yè)不能按時完成任務(wù)，經(jīng)常和其他同學打架，發(fā)現(xiàn)這一問題后，我隨即做他的思想工作，尋找他身上的優(yōu)點：熱愛勞動，熱情，關(guān)心他人，但是由于性情急躁，表現(xiàn)方式不對，常常造成很多錯誤，我從班上找到一位學習好的學生，幫助他，監(jiān)督他，改變他上課聽課不認真，愛做小動作的毛病。經(jīng)過一段時間，成績提高了很多。關(guān)心愛護學生，學生才會親近老師。親其師，才能信其道，學生對老師沒有抵觸情緒，學生愿意與老師交往，愿意親近老師，才會聽老師的話，班級工作才能更好地開展，教學活動才能有序進行。
二、平等對待學生，尊重學生。
教育就是給每一個學生進步的希望。班上的學生是正在成長中的少年，有很強的自尊心，特別是在這個性十足的年代，學生的臉面非常重要，很看重自己，所以無論哪個同學取得成績，哪怕是一點點進步，都給予不同程度的表揚，平等對待，多鼓勵他們。鼓勵往往是前進的動力，鼓勵能喚起學生積極向上的勇氣。我班的李維恒同學，學習習慣不好，課堂上注意力分散，寫字潦草，做作業(yè)不認真，我對他提出要求后，不斷地與以前做對比，發(fā)現(xiàn)進步就鼓勵，經(jīng)過一段時間，他的.各門成績都進步很大，事后問其原因，他說是老師的鼓勵讓我非常喜愛學習。在課堂上，特別是在合作、探究某一個問題的時候，充分尊重學生，能激發(fā)學生的學習潛能，使他們各抒己見，樂于表達。每一個學生都回答問題，每一個問題的回答都有所不同，我充分尊重學生，努力去發(fā)現(xiàn)每個問題的閃光點，不論優(yōu)差生都予以適當?shù)乜隙�，實踐證明，經(jīng)過一段時間，平時不愛回答問題的人變得樂于說話，樂于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心，而自信心就是學生前進的又一動力，作為教師不能不尊重學生，更不能輕視、忽視他們，否則他們會遠離你、疏遠你，不聽你的話，你的教學工作還怎么展開。
三、相信學生，發(fā)揚民主，做好班級管理，以身作則，帶領(lǐng)學生，開展多種活動，形成良好學風。
班級是一個集體，學生是其中一員，他們都是主人翁，要相信他們，他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望，要發(fā)揚民主，把學生們好的主意都集中起來，制定班級管理辦法，這樣學生們的積極性提高了，都非常愿意參與班級管理，每個學生都變得非常主動，這樣無論是在班級紀律上，還是在學習上勁頭更足了，學風更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的，以身作則，樹立榜樣，要求學生不做的老師首先不做，老師做表率，教育學生向榜樣看齊，玩的`人少了，學的人多了，落后的人少了，進步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動，帶動學習風氣，如“一幫一”活動在班上找一位學習好的學生幫助一名學習差的學生，在各方面監(jiān)督、督促其完成平時老師布置的各項任務(wù)，效果不錯。在班上評出字寫得好的，作文寫得好的，英語寫得好的貼在后黑板上，讓同學們學習。摘抄名言警句，讓同學們說自己最喜愛的理由。安排詩文朗誦比賽，培養(yǎng)學生們有感情地讀，深入體會作者情感，更深理解文本內(nèi)容，體驗閱讀，進入情境，對學生學習產(chǎn)生了積極作用，實踐證明學生的學習風氣也大有改觀。
四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
每個班級每年都有差生，多年的教學實踐表明，差生的學習心理壓力其實是很大的。由于多種原因?qū)е滤麄兊膶W習很差，但一時又無法跟的上，于是很茫然，無所適從，甚至學習興趣也消失殆盡。對于這樣的學生，要了解他們的知識基礎(chǔ)，找出薄弱環(huán)節(jié)，對照問題補習舊知識，要由易到難，要讓他們進步，要讓他們看到希望，這樣他們才愿意學習。還有差生的毛病在個人的行為習慣、意志品格上，這就要求記錄他們在課堂上的不良表現(xiàn)，制定計劃，同學監(jiān)督，慢慢矯正，改正不良習慣，做好思想工作，調(diào)整學習狀態(tài)，適應(yīng)課堂學習生活，對后進生多做一段時間的比較，多談心、多溝通，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，多表揚，多鼓勵，實踐證明后進生能學習好，會進步。
五、做好家校聯(lián)系工作。
家庭為學生的學習提供有力的支撐，沒有家庭的支持，學生的學習也會受到影響，做老師的要努力做好家訪工作，為學生學習創(chuàng)造好的成長環(huán)境。
六、以遠大理想激勵他們。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，沒有動力。在班級的讀書故事會上，利用書上的偉大人物，勵志故事，幫助他們樹立遠大理想，激發(fā)學習斗志和奮發(fā)向上的昂揚精神。我要求他們從小樹立遠大理想，好好學習，明確自己的人生奮斗目標，要學會面對生活，從容面對逆境、困難、挫折，明白實際與理想之間存在的差距，可以通過自己的努力去跨越，對理想的追求即為學習的動力。
總之，班主任要有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人，由于我對班主任工作的重視，常抓班務(wù)，促學習，紀律好，學風濃，多年來不斷取得好成績，受到學校和家長的一致好評。以后的路還很長，永無止境，我會繼續(xù)努力，不斷前進。
優(yōu)秀班主任事跡 篇3
xx，20xx年7月畢業(yè)于西南大學地理科學學院，研究生學歷，現(xiàn)任x縣中學高三文科班主任。參加工作以來一直擔任班主任，全身心撲在黨的教育事業(yè)上。先后榮獲xx市教學能手、x縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、x縣優(yōu)秀教育工作者、x縣第二批學科帶頭人、全國優(yōu)秀科技輔導員等榮譽稱號。
作為國家首屆公費師范生，xx始終秉持“師德至上”的教育理念，以母�！昂牍獯�，繼往開來”的校訓為準則，以立德樹人為職業(yè)理想，始終堅持以“四有好教師”的標準嚴格要求自己，堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一，真正做到了以德立身、以德立學、以德施教，是為人師表的`典范。
以家校聯(lián)系為班級管理工作的主抓手，善于利用家訪走訪、家長開放日、家校聯(lián)席會的機會，加強與家長溝通，與科任教師緊密配合、通力協(xié)作，做到步調(diào)一致、目標統(tǒng)一。xx注重班級文化建設(shè)，強調(diào)班級榮辱感的培養(yǎng)，始終本著“尊重、理解、關(guān)愛學生”的原則，注重因材施教和后進生的轉(zhuǎn)化工作，想學生之所想，急學生之所急，構(gòu)建了班風正、學風濃的模范班集體。
他積極參加教學改革，注重對學生進行學法指導，始終將新課改理念貫穿于整個教學過程。堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，課后帶領(lǐng)學生研學旅行，參觀實踐基地，將教材內(nèi)容與生活實際相結(jié)合。教育教學業(yè)績突出，十年來有六年高三教學經(jīng)驗，所帶班級成績一直名列前茅，不計其數(shù)的學生被“雙一流”大學錄取。xx手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷探索和實踐，以實際行動書寫精彩華章！
優(yōu)秀班主任事跡 篇4
xxx，20xx年11月參加旗教師招考被分配至烏審旗無定河鎮(zhèn)河南幼兒園任教三年。期間曾擔任班主任、教研組長、工會主席等職務(wù)。年輕有干勁的她，深得園領(lǐng)導、家長與孩子們的喜愛。20xx年8月底，調(diào)入新成立的烏審旗第四幼兒園工作，至今已經(jīng)是第九個年頭了。
作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的生活中應(yīng)該給以他們些什么呢？要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓孩子們學會自己走路。
1、用心關(guān)注幼兒、用愛呵護幼兒
作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的生活中應(yīng)該給以他們些什么呢？要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感、給道理、給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓孩子們學會自自己走路。在一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是她的大同伴，她的喜怒哀樂會讓你一起分享，”既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，教育取得事半功倍的`效果。
2、具有良好的班級管理策略
在班級管理中，她注重孩子們常規(guī)的培養(yǎng)、能力的發(fā)展、以及良好行為習慣的形成。她在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒各方面的能力有了明顯的提高，20xx-20xx學年度所帶星星一班相繼獲得園級、旗級、市級“溫馨班級”榮譽稱號。
3、與配班老師密切合作，共同開展工作
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學工作，幾年來，她所帶的班級多次獲園“文明班級”，衛(wèi)生循環(huán)小錦旗，環(huán)境布置一等獎等等，并成功的榮獲了園級、旗級、市級溫馨教室榮譽稱號等，這些都是她與本班教師合作默契分不開的喜樂收獲。
4、注重家長工作，共建家園合作
近九年的經(jīng)驗積累和知識沉淀，雖然她沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但她卻用自己的雙手、心血，把一縷縷春風和她滿腔的愛播撒給每一個孩子，把自己的全部的愛奉獻給了每個孩子。作為班主任的她，更是把自己全部的熱情奉獻給了幼教事業(yè)。沒有華麗的詞藻、精美的言辭，近年來，她只是用自己的愛心和實際行動默默無聞的為幼兒的成長鋪就一條陽光之路；付出自己全部的精力，和孩子們一起繪制美好的童年圖畫！
班主任工作理念：
初心不改，靜待花開
班主任教育教學敘事：
初心不改，靜待花開
雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但她熱愛這份事業(yè)，教師，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼已參加工作近20年，這20年來，她一直奮戰(zhàn)在教育第一線，并擔任了多年班主任工作。工作中她認真負責，一絲不茍，生活中她以身作則，事無巨細。她為擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲自豪，她就是xxx老師！
優(yōu)秀班主任事跡 篇5
xxx，女，本科學歷，一級教師，46歲，從教26年來，一直堅守在保教工作第一線。作為一名教師，她時刻謹記陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。
堅守初心，做愛崗敬業(yè)的“老師媽媽”
從教以來，她始終堅守教師職業(yè)道德操守。幼兒園小班，中班、大班輪流帶，能切實履行教書育人的職責，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，始終堅守初心，以“媽媽”的角色來關(guān)愛體貼孩子，把哭泣的孩子擁入懷抱、給拉在褲子上的小寶貝清洗等等，贏得了孩子們的親近、感激、依賴和信任。
用心陪伴，做孩子們喜歡的“孩子王”
身為一名班主任，她在這片熱土中播撒愛心！幼兒生活自理能力差，情緒不穩(wěn)定，很容易以自我為中心，情緒化嚴重。在這群小可愛面前，她努力做好孩子們活動的支持者，參與者，引導者，常常被孩子們的言行童化，成為一個“大孩子”。聽：小米多說“我不和你好了，我要回家告訴我媽媽”，她也會“幼稚地”說：“我想和你好，你和我做好朋友吧！”小米多聽后突然開心地笑起來說：“老師，我再也不撒嬌啦，我會做個好乖乖”。小不點們很粘人，老師的.一個眼神、一個微笑、一個舉手投足的細微，他們都會記在心里。孩子們總喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳的叫著：“媽媽”“媽媽”。那一聲聲稚嫩的媽媽，會融化掉那些淘氣包灑在她面前的所有不快樂，她也一直沉浸在做孩子們“孩子王”的幸�？鞓分�。
用愛滋養(yǎng)，做孩子成長的“引路人”
愛是耐心，愛是給孩子的幫助，給孩子力量的源泉。她認真組織每一天活動，上好每一節(jié)課；送教下鄉(xiāng)、關(guān)愛留守兒童，利用周末時間去體驗留守兒童的生活，給她們送去絲絲溫暖，這些愛的播撒都歷歷在目。
有一年帶大班，班上一名黃雅婷小女孩，父母常年在外打工，孩子的日常生活由72歲的鄉(xiāng)下爺爺住城照看。孩子性格內(nèi)向，臉上很少有笑容。王老師多次和孩子溝通后，在生活上對孩子關(guān)愛又加，經(jīng)常拉著孩子的小手和她一起講故事、一起做游戲，給她身邊找性格活潑的孩子感染她的性格，同時在課堂上鼓勵她，給她自信和力量。沒過多久，孩子臉上找回了自信滿滿地笑容。她們的感情也日漸升華，孩子常常叫她“媽媽”。孩子的媽媽回來后，特意去學校和她見面致謝暢聊。這就是做一名班主任的幸福和驕傲！
與時俱進，做新時代開拓創(chuàng)新的幼教人
新時代的節(jié)奏驅(qū)使著教師要不斷挑戰(zhàn)，不斷學習，勇于創(chuàng)新。作為一名幼兒教師，她積極進取，所上媒體課獲得市級一等獎；所撰寫教案、課例、論文，先后在國家級、省級、市級，縣級刊物上發(fā)表并獲獎。中小學教師遠程培訓被評為優(yōu)秀學員。
多年班主任生活，她時刻牢記使命、積極進取、開拓創(chuàng)新，使自己永遠成為一個長不大的“孩子”，和幼兒亦師亦友，和家長優(yōu)雅同行，和同事攜手向前，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，為黨的幼教事業(yè)不斷地奉獻自己的光和熱！
優(yōu)秀班主任事跡 篇6
xxx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。
xxx能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領(lǐng)導及師生的好評。7月被學校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質(zhì)疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。xxx能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的.主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學生的積極性，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，xxx還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學任務(wù)；任五年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務(wù)。任六年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
xxx擔任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，xxx能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，xxx經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。xxx經(jīng)常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，xxx所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
近年來，xxx所帶的班級在11月16日獲校數(shù)學競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；在11月28日獲校籃球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲�；@球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名；學生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內(nèi)學生在校內(nèi)外獲獎和發(fā)表作品多。在6月xxx被學校評為“模范班主任”，xxx所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，xxx所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
xxx能積極指導培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
xxx就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
優(yōu)秀班主任事跡 篇7
小賓，女，中學語文一級教師，自20xx年7月參加工作以來，一直擔任南頭鎮(zhèn)初級中學班主任兼語文教學工作。
作為一名教師，“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是她的自律信條。本學年她不僅擔任了初三（3）（4）兩個班的語文教學工作，還擔任了初三（3）班的班主任工作。她把教書育人當作自己的第一責任，思想端正，政治覺悟高，師德表現(xiàn)優(yōu)秀，個人信用良好。特別是近年來，在以下幾個方面都取得了喜人的成績。
一 、打造魅力語文課堂 提升學生綜合素養(yǎng)
在教學方面，她比較重視每一堂語文課，善于根據(jù)學生的學情分析，針對學生的強弱項及時調(diào)整工作方向，關(guān)注學生課堂的活躍度、參與度、口頭表達能力和思辨能力的培養(yǎng)。她的作文教學與訓練尤其花心思。不僅注重平時積累，還通過片段作文來積累，讓學生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑�。比如：每組織學生參加一次課外拓展，參加校運動會等到，都可讓學生把當時的情景和感受用文字表達出來。其次注重學以致用，結(jié)合實際及時指導，注重作文的評價。在這勤勞的付出之后，她也收獲了很多肯定，先后獲得了：中山市閱讀教學比賽一等獎、中山市命題比賽一等獎、中山市創(chuàng)新作文優(yōu)秀輔導老師稱號、論文多次榮獲中山市一二等獎。
二、 人人進步一小步 班級進步一大步
在班級管理方面，她善于從學生的學習習慣抓起，培養(yǎng)出良好的班風班貌。民主的班級規(guī)章制度，大多是在師生共同商議的基礎(chǔ)上制定而成的，如《養(yǎng)成良好學習習慣的細則》，引導學生慢慢養(yǎng)成好的習慣，并作好跟蹤調(diào)查。又如制訂《班級公約》，讓全班共同督促，認真遵守。開學初，班主任和班干部及學生代表先在會議上擬出討論稿，然后讓全體同學共同討論，進行修改協(xié)商，最后定稿。
這樣制定出的班規(guī)針對性強、可行性好、指導意義大。班規(guī)內(nèi)容的制定應(yīng)倡導平等與尊重，采用正面的語言加以引導，班規(guī)制定之后，她利用班會課時間與學生共同解讀：讓學生們了解班規(guī)指定的指導思想和意義，對學生的日常行為進行正面的'引導。班主任自覺維護班規(guī)，學生們也就會逐漸自覺的遵守班規(guī)。其次，構(gòu)建小組合作制。
在富有南中特色的“1+3+1”學習模式下，科學合理地構(gòu)建小組，讓每一位學生參與進來，指導組內(nèi)互相合作，充分發(fā)揮各小組長的積極作用，展開組間公平競爭，營造出濃厚小組氣氛。讓學生體驗到小組化管理下的成就感，并不斷增強全體組員對集體的責任心。此外，初三三班還開展了每天自主展示一堂課、每天夕評會上批評和自我批評、每周自主閱讀一本好書、每月自主開展一堂班會課；每學期自主策劃一次集體活動等等活動。
在學校的一系列評比中，都能取得較好的成績，形成了良好的班風，學生精神面貌良好。在本學期的活動中，積極參與，勇創(chuàng)佳績，分別榮獲校運動會入場式第三名、團體總分第一名的佳績，成績優(yōu)良班二等獎的殊榮；多人次獲得校級，鎮(zhèn)級獎勵，其中班級學生麥子樂獲得了中山市創(chuàng)新作文二等獎，成為班級驕傲，其他的各項競賽輔導正在有條不紊的進行，班級的同學也都圍繞著自定目標努力學習著，期待初三能有豐碩的果實。
她不但教育教學上勤勤懇懇，班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，而且不忘努力學習提升自己，積極外出參加學習，不斷探索，不斷認識，及時總結(jié)反思，再到實踐中去完善提高，這樣才在教學中展現(xiàn)出她獨特的見解與風格，深受學生喜愛。
優(yōu)秀班主任事跡 篇8
xxx，畢業(yè)，本科學歷，小教高級教師，至今工作已有12個年頭，因為愛孩子，所以一直默默耕耘在幼教工作的第一線，從開始擔任班主任工作至今。多年的教育教學使我更加深刻的認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程，作為一名幼兒教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。魏書生老師說過當老師不做班主任實在是一種遺憾，我要說選擇班主任就是選擇了一份責任，雖然有很多人不理解，但我選擇了堅持。
一、用心交流用愛起航
“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子�！弊屗麄冋嬲惺艿嚼蠋煂λ挠H近和“愛”.這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，要了解家長，要研究幼兒（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界。我相信只要用心去愛一定會有意想不到的收獲，在被評為區(qū)級教學能手，20獲區(qū)級教師基本功一等獎，年在國際少兒美術(shù)大賽中獲輔導金獎和三等獎。
二、以德服人用心管理
在9年班主任工作的磨練下，讓我深深體會教育不僅要言傳，還要身教，要身教重于言傳，要求幼兒做到的教師自己首先要做到，在班級里我時刻注意自己的一言一行，同事之間以身作則，為人師表。作為班主任與本班教師密切合作，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作，共同完成本班的教育教學工作，互幫互助，步調(diào)一致，在學期初我們會根據(jù)班級情況合理的商定班級計劃，每月會針對班級的實際情況、幼兒的變化進行計劃調(diào)整，同時將班級語言特色―《三分鐘說話》開展的有聲有色得到了領(lǐng)導、同事、家長的認可與積極配合，并向幼教行業(yè)的領(lǐng)導同行進行了推廣展示。
在家長工作方面我深入細致不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的`轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會、講座電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。如：幼兒在主題活動中與家長共同收集資料；每周五的親子閱讀，親子徒步，放風箏，游戲等在各種形式的學習中陶冶情操。利用集中培訓，“放下手機把時間留給孩子”,班級教育目標、工作重點、指南精神等向家長進行宣傳學習，然后針對具體活動開展討論，達成共識。明確教育的要求，樹立主動配合的意識，從而更好的達到效果形成教育合力。
所帶班級獲東勝區(qū)《溫馨教室》獎，被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，獲東勝區(qū)教育系統(tǒng)半聯(lián)征對二等獎，獲教育隨筆獲國家級二等獎，自己撰寫的論文、隨筆、案例分析、活動設(shè)計分別獲國家級自治區(qū)級一二三等獎我所帶班級獲“園級優(yōu)秀班集體”,年被評為園級“區(qū)域活動優(yōu)秀班集體”.
三、以研促教共同成長
在我擔任教研組長三年期間，認真踏實負責的組織組內(nèi)的各項活，在教研工作中為了帶領(lǐng)青年教師深入了解個別化學習的指導和集體教學的重點，在組內(nèi)我們開展深入的集體備課活動，集體備課活動中我?guī)ьI(lǐng)老師們研教材，研幼兒，研區(qū)域材料，研區(qū)域指導，使老師們快速成長之余對于我們的教學活動也有了讀到的見解，三年我們的教研組隊伍日漸成熟，對于幼兒園其他教研組起到了深刻的示范作用。()三年的教研組長工作中我?guī)ьI(lǐng)孩子和老師們進行了12次不同形式的社會實踐活動，在社會實踐活動中有組織，有策略，孩子們收獲頗豐，家長們也對我們贊美有加，每一次的創(chuàng)意周活動我都會推陳出新，帶領(lǐng)老師們有新意的進行組織，讓孩子們眼前一亮，無限欣喜。
四、引領(lǐng)示范提高自我
20我被評為園級優(yōu)秀骨干教師，20被評為區(qū)級優(yōu)秀骨干教師，在這期間我先后對幫扶幼兒園進行四次送教，數(shù)學課《數(shù)字寶寶捉迷藏》，讓幼兒在操作中感受數(shù)的順序性，通過運用數(shù)字游戲，讓孩子們從中體驗活動的快樂，精彩示范給福格幼兒園的老師提供了新的教學思路和教學方法，為福娃和福興幼兒園進行三次繪本教學，指導教師對繪本情景點的把握和挖掘，20xx年承擔了教研中心教師展示課活動，每學期兩次骨干教師示范課的展示讓年輕的教師從中學習教學活動的把握、活動前的預(yù)設(shè)、教師的引導、有效提問等都起到了很好的幫扶作用，在師徒結(jié)對中先后帶徒弟11名，主要從教學設(shè)計、幼兒的管理、家長工作等進行指導，徒弟能快速成長4位徒弟已經(jīng)出徒成為了班主任。這既是一個帶頭示范的過程也是一個自我學習自我提煉的過程。
我立志要熱愛本職工作無私地奉獻自己，成為優(yōu)秀的教育人才是我的人生信念，也是我的奮斗目標，我會為我的奮斗目標而更加努力做好自己的本職工作。
優(yōu)秀班主任事跡 篇9
轉(zhuǎn)眼王水已工作11年了，也當了11年的班主任。送走了教了6年的學生，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值，同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功、受學生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標。如今，11年的工作讓我有了很多的體會!
首先，我非常注重學生的德育教育。在這11年來，我始終覺得在教學生知識的時候，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學問，一個人的品德是最重要的;常在學生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導;常在他們膽怯的時候，用表揚來鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學習和生活表現(xiàn)得更加出色;我也常在學生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學生漸漸地長大了，懂事了，許多學生分別在區(qū)、市獲得“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學生干部”等光榮稱號，所帶班級有被評為區(qū)“優(yōu)秀班級體”的，有被評為南京市的“紅旗中隊”的。
其次，我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個學生能夠?qū)ψ约�，對班級有責任�?把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來;我注重全班每個學生在各項提高素質(zhì)活動中的表現(xiàn)，同時也能注意發(fā)現(xiàn)學生在各個方面的智慧，積極尋找結(jié)合點，以提高全班學生成績?yōu)槟康�。因此，在這11年來，我所帶的3個班級，(其中有一個班級是我從一年級帶到六年級的)不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風正、學風濃、凝聚力強。因此，在學校的各項活動，諸如：寫字比賽、口算比賽、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。記得送走的這個班，因為女生比男生多得多，體育比賽時總是讓女生代替男生比賽，因而總是不能贏同年級的班級。學生是看在眼里，急在心里。于是，他們瞞著我利用放學后的時間在校外偷偷地練起來……后來他們終于勝利了，那時的他們顯得特別的激動，因為這一切來得太不容易了。而我知道了這一切后，更多的是感到欣慰和感動!
再次，我能真誠地對待每一個學生，多角度地欣賞每一個學生，始終關(guān)注每一個學生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的(六(3)中隊)這批學生是我從一年級帶上來的，它是由45名學生組成，其中有一名學生因先天性的原因，她的智商、接受能力都比其它同學要弱，但我并沒因此而疏忽她、放棄她。平時給她輔導作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了她一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。她上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機會，給她發(fā)言的機會，并讓她在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個班的學生平時沒有一個嘲笑她、冷落她的，而是處處關(guān)心她，處處為她著想。去水上樂園游玩，孩子們分成幾組輪流帶著她玩。她不敢站到水里去，孩子們就輪流陪著她在岸上玩，當她也想下水時，孩子們又是鼓勵她，又是示范給她看，讓她不再對水感到那么害怕。由于大家的幫助，這位學生也能和其它學生一樣感受到了夏令營的快樂。課上如這位學生舉手發(fā)言了，孩子們又會自發(fā)地以熱烈的掌聲向她表示祝賀，更多的是給予了她勇氣。像這樣的事例太多了，總之，隨著時間的推移，學生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友、他們的`姐姐。作為班主任，我能走進學生的心，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學生，感動了家長。
后來教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是我在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題。于是，為了培養(yǎng)學生一個好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促;學生不會讀長句子，我得一句一句地教他們讀書;學生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆;學生為了一點小事鬧情緒了，我得耐心地與犯錯的孩子談心，幫助分析原因，告訴他正確的做法。因為我深信，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
學生們在宇小這塊沃土上茁壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油!11年來我和他們一起分享快樂、激動，體驗憂傷、氣憤……在與他們一起學習、生活的日子里，我這位教育新手也成熟了許多，也取得了一些成績。97、XX年被評為后宰門地區(qū)優(yōu)秀教師，98年被評為區(qū)優(yōu)秀團員，XX年被評為區(qū)優(yōu)秀中隊輔導員，多次被評為校優(yōu)秀工作者;所寫的教案、論文多次在校、區(qū)、省獲一、二、三等獎;有說課稿、論文被發(fā)表在《玄武教科研》、《中外初教》上;任教期間曾代表學校到兄弟學校送教(語文)，多次在區(qū)級上思品公開課，思品賽課曾獲區(qū)一、二等獎。
總之，在我的心中：學生離不開我，我也離不開學生。學生的一切就是我的一切!
優(yōu)秀班主任事跡 篇10
xxx，女，本科學歷。現(xiàn)在鄲城縣第三實驗小學擔任六一班班主任。自踏入教育行業(yè)以來，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴于律己，關(guān)愛學生，盡職盡責，班級教育教學成績突出，多次被評為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，先進工作者。
下面就對她在班級管理工作中的幾點做法作以匯報。
一、關(guān)心學生，“愛”的真誠
愛是教育的源泉，也是教育的延伸。她經(jīng)常對家長說：“孩子只要離開父母來到學校就像她自己的孩子一樣”。她怕孩子們不好好吃飯，經(jīng)常把三歲多的孩子拋在家里留學校陪學生吃飯，直到每個孩子都吃了她才放心。在學習上，她嚴格要求他們學會觀察，學會理解，學會總結(jié)，學會學習。為了不耽誤孩子們一節(jié)課，去年她查出聲帶息肉，醫(yī)生建議立即做手術(shù)，手術(shù)后醫(yī)生建議她請假休息一個月可她在手術(shù)的第二天就去上課了。她并不是把醫(yī)囑拋在腦后，而是放不下工作，放不下孩子�；蛟S有人會說她傻，但我她聽了卻覺得甘之如飴。她給予學生的愛是學生內(nèi)心最渴望，最需要的理解和支持。我們是教育工作者，每天都會面對學生無意或有意犯下的錯誤，所以批評學生是在所難免的。要想和學生的心靈擦出火花，必須用自己心靈的鑰匙去打開那把純潔之鎖。把學生當朋友談心，讓學生對她充滿信任，讓他們在她面前不是犯錯的卑微者，而是主宰自己命運的弄潮兒，讓他們體會到老師如好友一路相隨，如服務(wù)生有求必應(yīng)，老師不是什么不可冒犯的權(quán)威，“親其師，信其道”成功的教學依賴于一種和諧團結(jié)的課堂氣氛，這種課堂氣氛的建立往往只需要一種期待的目光。一個鼓勵的眼神，一種肯定的點頭，一本溜薄的情感交流日記，加強師生間的情感交流，使學生更加依戀老師、尊重老師。作為一名班主任不能歧視慢生，要相信再差的'孩子也希望得到老師的肯定，要有一雙發(fā)現(xiàn)他們閃光點的眼睛。從心底去欣賞、鼓勵學生，給學生自信。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體
第三實驗小學六(1)班是一個團結(jié)進取的班集體，始終堅持誠信、健康、團結(jié)、奮進的班級精神，深受學校領(lǐng)導的好評。在幾位優(yōu)秀班干部的帶領(lǐng)下，學校舉行的四項比賽活動她們拿了四個一。在學校的組織和領(lǐng)導下她班還去老年公寓給老人獻愛心送溫暖，從生活和精神上去關(guān)心那些孤寡老人。
三、班級管理德育為先
她給孩子們常說的一句話是：“我可以教不了你們高分，但我必須教會你們怎樣做一個有道德的人�！痹诎鄡�(nèi)她們根據(jù)每個孩子的日常行為表現(xiàn)制定出德育管理條例，結(jié)合十星評比進行管理。讓每個孩子的缺點之線越來越短，優(yōu)點之線越來越長。讓他們學會學習、生活、做人、做事；讓他們學會理解、寬容、團結(jié)、感恩。
人的生命在于奉獻，自從踏上那三尺講臺，她就知道了該怎樣釋放自己的價值，平凡的工作依然會給她帶來桃李芬芳的收獲。她會更加努力讓她的孩子們得到幸福。
優(yōu)秀班主任事跡 篇11
小白，xx二中高中教師，20xx年畢業(yè)后一直從事數(shù)學學科教學，并擔任班主任工作，多次被評為學校優(yōu)秀班主任，深得學生愛戴和家長好評。
注重因材施教，助力學生成長
班主任是從學習、品質(zhì)、性格等各個方面影響孩子的人，在擔任班主任的八年里，小白和孩子們一同經(jīng)歷了很多有趣的、感人的故事，其中最讓他有成就感的還是學生小欣的轉(zhuǎn)變。
小欣最初的時候?qū)W習成績并不理想，主要原因是學習動力不足，相當一部分精力都放在了與學習無關(guān)的事情上了。小白了解到這一情況后，便常常和小欣談話鼓勵她，讓她意識到腹有詩書氣自華，現(xiàn)階段要把有限的精力放在學習上，努力充實自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。經(jīng)過一次次的促膝長談，小欣的思想有了很大轉(zhuǎn)變。同時，小白還從他任教的.數(shù)學入手，一點點給小欣彌補數(shù)學基礎(chǔ)上的漏洞，又聯(lián)合導師團老師，只要是一點的進步就鼓勵她、表揚她，漸漸地，小欣的學習成績穩(wěn)步提高。
打造班級文化，激發(fā)學生潛能
八年的班主任生活，讓小白對工作更加得心應(yīng)手的同時，也逐漸總結(jié)形成了一套獨特的班級管理思路和育人理念。他認為，良好的班級文化是激發(fā)學生潛能，幫助學生健康成長的關(guān)鍵。
在討論制定班級顯性文化時，小白組織每位同學參與制定班級主流價值觀、班級口號、家庭公約，每位同學都能夠積極表達自己的觀點，讓他們在參與中加深了解，在制定中增強認識。在工作過程中，小白明確認識到班級待優(yōu)生比較多，學習氛圍略差，僅靠老師單抓個體，精力過于分散，效果不理想，需要學習小組的參與。小白要求小組長必須由競選產(chǎn)生，能夠真正引領(lǐng)小組發(fā)展，小組成員和小組長雙向選擇，班主任根據(jù)學生學習、性格再進行整體協(xié)調(diào)，確保每個小組人數(shù)保持在4到6人。然后小組長帶領(lǐng)組員討論制定小組文化，創(chuàng)造有趣的組名、有意義的組訓、小組發(fā)展的目標等，并在組牌上公示。目前，小白所教班級共建立了12個小組，小組長每周會商一次，對較集中的問題群策群力、共商解決。
完善自主管理，落實人人參與
小白認為，自主管理團隊是班主任班級管理的助手，他們與學生生活、學習在一起，能夠第一時間發(fā)現(xiàn)問題，并把問題解決在萌芽中，并保證班主任不在現(xiàn)場的時候，班級能夠良性運轉(zhuǎn)。
開學初，小白組織全班同學用競聘方式選出常務(wù)班長、團支書及7個自主管理團隊領(lǐng)袖，團隊責任人和所有同學雙向選擇，班主任科學協(xié)調(diào)，確定團隊人員構(gòu)成。每個團隊責任人帶領(lǐng)團隊成員創(chuàng)造工作標準、達標驗收機制，所有達標驗收機制由全班同學討論、民主表決通過后執(zhí)行。團隊成員自覺承擔責任，內(nèi)化工作標準，高水平落實到位，成為同學們學習的榜樣，能夠帶動全班同學一起高標準落實日常工作任務(wù)，并達標驗收。各團隊一周達標驗收結(jié)果匯總?cè)坑嬋胫苣┬〗M晉級評價績效量化，由常務(wù)班長、團支書帶領(lǐng)7個團隊領(lǐng)袖組織周末晉級評價。
優(yōu)秀班主任事跡 篇12
在班主任崗位上堅守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個人，尤其是他的學生。
他工作務(wù)實，敬業(yè)愛崗，勤工出巧匠，他以校為家，全程跟班，年級組的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，他通常是下班最勤的。曾被評為師德標兵的他總是能當好學生的表率。喊破嗓子不如做出樣子，要求學生做到的，他一定以身作則，率先垂范。
他善于學習，勤于思考，同事的經(jīng)驗，網(wǎng)絡(luò)的資源都讓他受益匪淺，他尤其善于向?qū)W生學習，尊重每一個生命，善于征詢學生的意見，他深信個人的力量是有限的，正所謂一根木頭頂不起梁。只有發(fā)揮集體智慧，才能打造優(yōu)秀集體。他還倡導與相鄰班實行聯(lián)班管理，大大提高了管理效益。
他關(guān)愛學生，賞罰嚴明。注重學生身心健康發(fā)展。在班上，他有經(jīng)常性的溫馨提醒。善于樹立學生典型，踐行賞識教育，但從不慣學生，學生不能慣，一慣定會亂，對于學生的初次違紀，他以好朋友的姿態(tài)和風細雨的與之交流，常與他們在校園內(nèi)邊散步邊談心，而對屢次違紀或重大違紀則是堅持原則，從不手軟。 我自參加工作至今，一直擔任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。
一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的`工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任;對學生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育
近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。 這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學超級大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。
這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。我所教過的學生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒錢了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。
20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當嚴冬來臨時，學生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可高磊進到教室卻凍得臉色煞白。我仔細一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對自己說：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準備過年時再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來給高磊穿上，當看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時，我心中充滿了喜悅，而此時的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
十年來，我累計幫扶留守孩一百余人。每學期初，我都要對留守學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關(guān)愛中尋求前進的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學生，了解學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導。
這些工作也得到了家長和上級領(lǐng)導的充分肯定，在團市委在大悟召開的愛留守學生的工作會議上，我作為“關(guān)愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時，學生總是爭著到我所帶班級，“把孩子交給，我們放心。”這質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
優(yōu)秀班主任事跡 篇13
自一九八七年參加工作以來，她至今一直擔任班主任�，F(xiàn)擔任白河鎮(zhèn)初級中學小學部六年級班主任，班主任工作既普通又辛勞，但是她卻不厭倦這份普通，不懼怕這份辛勞，她關(guān)心愛護每一名學生，熱心為學生服務(wù)，把滿腔的愛無私地奉獻給了她的學生們。
一、對學生要有責任心和奉獻精神
從教以來，她腳踏實地的工作，關(guān)心愛護每一個學生，注重把品德教育貫穿于教學活動中，對待學生用真心、傾真情。她本著“教育無小事，處處皆教育”，為人師表尤為重要的思想在工作中嚴格要求自己，在工作中不斷進取。在對待學生方面，不以成績定優(yōu)劣，關(guān)心關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。她以公平、公正、無私與愛心贏得了學生的喜愛和親近。老師對學生的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進。她班曾經(jīng)的問題學生，在她的細心呵護下也變的陽光、積極、向上。比如，她班里有個女孩叫李豐蔚。她是一個內(nèi)向、膽小、說話口齒不清的孩子，不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，全身不自在，回答問題就口吃而且n和l不分。同學們都替她著急，她也成了班里有名的“膽小生”，沒自信，學習也沒方法。為了幫助她練習口齒，李素玲老師在課上經(jīng)常讓她朗讀課文，幫她樹立信心。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她，培養(yǎng)她的學習習慣。一段時間后，試著讓她帶著大家課前讀書，讓她大膽地走上講臺，而且克服羞澀的大聲仔細閱讀。學生們也非常興奮。在她的領(lǐng)導下，他們大聲朗讀，情緒激動。之后，在課前的閱讀活動中，她經(jīng)常大膽上臺，組織學生朗讀。后來，李鳳偉在學習上取得了很大的進步，成為數(shù)學課堂的代表人物。到目前為止，她教過的一些學生經(jīng)常聯(lián)系她，把她當作親密的朋友。
二、鼓勵參與，讓學生在民主與競爭中得到教育
在班級管理中，她是學生的“知心朋友”和值得信賴的“生活向?qū)А保瑘猿终_的學生觀，通過班級集體民主管理，引導學生提高班級管理的透明度，鼓勵學生自覺，積極主動地最大限度地參與班級管理，始終堅持全員參與的原則。為了激發(fā)學生的主人翁意識，培養(yǎng)學生的自主能力，充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性，我在班上開展了一些活動。
為了培養(yǎng)學生的自主能力和班級的組織紀律，她的'班級的所有活動都由學生自己管理和組織。例如，班會由班委主持。課堂和團隊會議活動由學生自己組織和主持，他們自己尋找材料。她只是幕后導演。這樣，每個學生都能得到鍛煉。每周的黑板報由小組根據(jù)學校的要求獨立編排。這不僅可以減少宣傳委員會成員的工作，還可以調(diào)動學生的積極性。她班上很多學生的獨立性和獨立性都很差，所以她設(shè)計了一些素質(zhì)教育活動，如“做自己的事”、“我會整天在家”、“我長大了”等實踐活動，讓學生學會成為生活的主人。在班級管理方面，她引導學生通過民主管理班級集體，提高班級管理的透明度。為了讓更多的學生參與班級建設(shè)和班級管理，給學生一個施展才華的舞臺，她實行了讓班上每個學生輪流擔任班長的管理模式。通過這些改革措施的實施，全班形成了每一個學生都能主動當主人的局面
人，處處事事有人管，同學們的自主意識得到了充分的發(fā)揮，整個班級到處都洋溢著積極向上、樂觀進取的精神。
三、親近學生，尊重學生，信任學生。
俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”�！皭邸笔侨祟惿鐣篮愕闹黝}，更是澆灌心靈的甘泉。她本著一顆慈母般的愛心，以一顆包容之心對待她的每一名學生。她經(jīng)常說班主任要想接近學生、體貼和關(guān)心學生，就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學會愛。就拿她們班的黃奕晴同學來說，她不愛說話，，其他方面都好，但是家庭作業(yè)經(jīng)常不做考試成績總在60分上下晃動。她思來想去，想要幫她改掉這個壞習慣。于是她請她擔任小組長，檢查其他同學的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不寫，她先裝作不知道，在班長告她的狀時，她故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，她對其他同學說：“可能是有什么其他原因吧”。她邊說邊看了她幾眼，她心里已有了變化，小臉已經(jīng)通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習慣，學習也有了上升。
四、找到優(yōu)勢并正確地鼓勵他們。
一個班級中總會有一些行為習慣不好的學生。怎么才能讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣呢？這就要班主任抓住教育的“時機”，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內(nèi)對學生進行教育。這樣就會取得一定的效果。她們班有個調(diào)皮的男生叫李曉磊，他在班里經(jīng)常惹事生非，學生盡是告狀的，她很生氣，就想把他趕緊回家。當她知道的時候，她知道他的父母不在身邊。他和祖父母住在一起，祖父母無法控制他。我該怎么辦？她讓他在全班同學面前檢查并保證，但這并沒有多大幫助。
近日，我校大隊部開展了“節(jié)約一滴水、一張紙、一度電”活動。誰來管理班上的熒光燈？她想了一會兒：她不妨讓他做這項工作。在班會上，她征求他的意見。他聽了之后立即點頭。他從未見過他如此快樂。整整一個學期后，她的班得了“拯救小紅旗”。李曉蕾在學期末贏得了獎項和全班的掌聲。他太驕傲了。慢慢地，他變了，成績也提高了。她抓住一個好機會，對李曉雷進行了有效的幫助和教育，引導李曉雷朝著好的方向發(fā)展，并推動他繞道而行。
五、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和豐富的實踐經(jīng)驗是干好班主任工作的前提。
20xx，作為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識，才能成為一名合格的教師。在教育教學中，她以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為自己的座右銘。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。她時刻沒有忘記自己要做一個學習型，研究型的教師，新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機遇，站在教育第一線的她，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學的提高，她認真學習現(xiàn)代教育教學理論，用理論指導課堂教學。在常規(guī)工作中，她不斷鉆研教材，全面了解學生學習的實際狀況，根據(jù)本班學生實際，從備課上，在課堂和作業(yè)指導方面，形成了“培養(yǎng)尖子生、照顧中學生、提高問題生”的獨特固定模式，讓所有學生進步，讓每個學生在每堂課上都有成功的喜悅，有效地調(diào)動了全體學生學習數(shù)學的積極性。通過她不懈的努力，她所領(lǐng)導的班級充滿活力，進取的作風活躍在校園里。班上所有的學生都守法、勤奮。
多年的班主任工作她付出了很多的時間和耐心。班主任工作也不是一帆風順的，這其中的苦樂酸甜各種滋味也是說不盡的。她覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此她執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。她在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，努力使班級工作做得更好。在班工任作中她取得了優(yōu)秀成績，但作為班主任的她，覺得還應(yīng)不斷加強自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)，不斷提高教育教學能力，在教育活動中，努力做好班主任工作，引導全班學生健康成長，使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
優(yōu)秀班主任事跡 篇14
我一直是喜歡教師這個職業(yè)的，也很喜歡班主任這個崗位，1999年大學畢業(yè)后，我?guī)е粋�年輕人固有的熱情，來到三十七中，走上了平凡而神圣的教師崗位。11年的教師生涯10年的班主任工作經(jīng)歷，哪怕是擔任教務(wù)處副主任6年來也一直主動要求兼任班主任。工作期間，我一直認真地探索著如何做好班主任工作，在工作實踐中，我體會到，當好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格，形成了自己德育工作的特色，我勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，所帶的每一個班級均被評為區(qū)德育示范班和長沙市優(yōu)秀班集體，個人也多次被評為區(qū)德育工作先進個人、區(qū)優(yōu)秀教師、市級骨干教師和市骨干班主任，這一切使我充分享受了擔任教師特別是擔任班主任的成功與快樂。
一、以身作則，為人師表，用自身的行為感染學生
我認為一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一位教師的師德好壞直接影響學校的教風、班級的學風和學生的健康成長�？鬃釉唬浩渖碚涣疃�;其身不正，雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行，要求學生做到的，自己就要先行一步，給學生一個榜樣。比如，就上課而言，要求學生不遲到，但很多老師一定要打鈴以后才開始在辦公室整理教材備課本，有的離教室比較遠，等到了教室開始上課已經(jīng)幾分鐘過去了，特別是現(xiàn)在有時候還要準備電腦、投影儀等設(shè)備就更久了，那么我一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經(jīng)在講臺上，我?guī)У陌嗉墝W生一定會做到“上課鈴聲響，快快進課堂”。再比如上學遲到的問題，是很多班主任比較頭痛的，但是我所帶的班級從來不會，我家住在星沙，離學校很遠，所以我對學生的要求，如果我每天能準時到崗，那么他們就沒有理由到不了，因為沒人比我住的還遠。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，我都會每天7:00準時站在教室，學生早已習慣，不會比我來得晚。所以在班主任工作中，與其說要學生照我說的去做，不如改為照我做的去做。
二、施與愛心、用心溝通，用人格和智慧培養(yǎng)情感
班主任工作與課任教師不同，除了要管理班級、提高成績之外，最重要的就是要了解班級里的每一個學生，及時洞察他們的內(nèi)心動態(tài)，疏導情緒，因為處于青春期的孩子容易波動、難以捉摸。11年來，我送走了四屆畢業(yè)生，直至今天為止，和我聯(lián)系的學生特別多，特別是那些家庭不完整和當時性格較為孤僻的孩子，可能當時我比較關(guān)注他們吧!05屆班上有兩位同學(董曉丹和吳文娟)家里特別困難，我一直讓他們在我爸爸的飯店里免費吃了2年，還幫他們解決了高中三年的所有雜費;對于外地的學生過節(jié)不能回家，我會把他們接到家里，不會讓他們覺得孤獨。有一個女生(陳XX)，今天還在QQ群里留言說“我是對她影響最大的老師”，記得她當時和她爸媽關(guān)系很不好，但是在學校里表現(xiàn)很好，有一次通過師生交流本她透露出來以后，我和他家長聯(lián)系，了解到現(xiàn)在的爸媽根本不是她的親爸媽，而是自己的姑姑，在她很小的時候母親就把她過繼給了姑姑，但是家里沒人告訴她真相，她自己不知道通過什么途徑知道了，就特別恨自己的爸媽和姑姑，覺得自己是世界上最不幸的人，討厭所有人。當我了解這些情況后，想了很多辦法，一直用練習本進行交流，后來面對面的談了很多次，慢慢的她從最開始的對親人的憎恨到后來的寬容與想念，變得特別開朗，她的家人特別感謝我!對每一個學生，我都會以一個親人或朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前，對他們而言我不僅僅只是老師。
三、慈威并重、剛?cè)嵯酀?/strong>
我的學生都知道我的班規(guī)只有五個字“該干嘛干嘛”，我最經(jīng)常對我的學生說的話就是：玩就玩?zhèn)�痛快，學就學個認真。課余時間，我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃，也可能在操場上玩籃球，這時候沒人把我當老師，但是在課堂上，我是他們知識的引領(lǐng)者、同行者和糾錯者，大家會認認真真的遨游在知識的海洋里。當他們犯錯的時候，我也許會“翻臉不認人”，也經(jīng)常會被我批評得痛哭流涕。當他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時會把我抬起來，要我買冰激凌獎賞他們，也會要我?guī)麄兂鋈尽澊�，這時候我是幸福的，我相信他們也是快樂的。我記得有一位學生對我說過，中學階段記憶最深刻的就是運動會取得優(yōu)異成績后我?guī)麄內(nèi)チ沂抗珗@玩這件事。
四、收獲頗多、一路感動
回首十一年的教學生涯，十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。在德育工作中，我始終認為真心關(guān)愛，才是最好的管理方式，對學生多一點理解和尊重，給學生以自尊;多一點表揚和鼓勵，給學生以自信;多一點耐心細致的教育，教學生以真理;多一點體貼和溫暖，給學生以真情。
記得那年初三的`學生畢業(yè)，竟然有好多學生家長跑到校長室說高中還要我當班主任，這對我的工作是多么大的肯定;記得高一學生軍訓時生病倒地了的那句“只要史老師背”，這時我是多么的驕傲;高考進考場時學生的一句“老師，我會成為你最棒的學生”，這對我是多大的安慰;家長每每的一句“孩子放在你手上我放心”，這對我是多么的信任……
這么多年來，我最欣慰的就是每年的節(jié)日，我那忙碌的手機總能收到那么多的祝福和問候，一句“老師你還好嗎?”足以激勵我以更大的熱情投入到以后的工作中去。我絕不是教師中最優(yōu)秀的，我的學生也不一定是各個行業(yè)中最出色的，但我的學生卻是各個領(lǐng)域里最不懼失敗的那個!
我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!
今天，我能得到區(qū)十佳班主任這個榮譽稱號，感謝我的學生們，感謝對我的工作認可的同事和領(lǐng)導們!這是對我11年來班主任工作最大的肯定。謝謝!
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