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學(xué)科帶頭人主要事跡簡(jiǎn)介
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷，對(duì)事跡都不陌生吧，從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。擬起事跡來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的學(xué)科帶頭人主要事跡簡(jiǎn)介，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)科帶頭人主要事跡簡(jiǎn)介1
學(xué)科帶頭人事跡介紹——翁影玉老師
她，在這個(gè)平凡而神圣的崗位上默默奮斗了二十多個(gè)春秋。在這二十多個(gè)年頭里，她一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的工作，不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。帶著對(duì)事業(yè)的不倦追求，懷著對(duì)孩子們的無限摯愛，默默耕耘在教育事業(yè)這片苑地中。在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地教，用自己的智慧和汗水描繪幼兒教育絢麗的畫卷。
她是個(gè)富有愛心的老師，因?yàn)樗钪瑤е活w“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，當(dāng)她用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進(jìn)步茁壯成長(zhǎng)時(shí)，總有一種農(nóng)民面對(duì)五谷豐登好年景，工人交出合格產(chǎn)品時(shí)那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。課余，她喜歡積累平時(shí)的心得匯總成文。近年來如《淺議如何把握教育的尺度》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，《愛心奉獻(xiàn)》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，《良好品德從小抓起》獲江蘇省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀獎(jiǎng)，《小班幼兒的禮貌教育》獲江蘇省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀獎(jiǎng)，《淺談小班幼兒的禮貌教育》刊登在《特色教育探索》刊物上。
因?yàn)樯钪o學(xué)生一杯水，自己就要有長(zhǎng)流水。雖然年紀(jì)不小，但她仍不斷加強(qiáng)自身的`業(yè)務(wù)水平，積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，來提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新教育理念。無論是教案設(shè)計(jì)、撰寫論文、評(píng)優(yōu)課、公開課等都得到了同行的好評(píng)，并屢次獲獎(jiǎng)。近年來上了《雪房子》、《雪景》、《動(dòng)物洗澡》等公開課。
作為一名班主任，她熱愛班級(jí)中的每一位幼兒，還與家長(zhǎng)密切配合、互相溝通教育好孩子，反映孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好孩子。多次被評(píng)為輔導(dǎo)組“十佳班主任”。
在教學(xué)工作方面，她努力創(chuàng)新，形成了自己的教育特色，在幼兒的自主性游戲方面收到了良好的教學(xué)效果。論文《游戲----幼兒生活的支點(diǎn)》榮獲省級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng)，上的自主性游戲《和紙玩游戲》獲碧溪片一等獎(jiǎng)，常熟市三等獎(jiǎng)。
近幾年，幼兒園進(jìn)行了《科學(xué)識(shí)字》和《幼幼互動(dòng)》的課題研究。她積極參與其中，并把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果展示出來�？茖W(xué)識(shí)字教案《放牛娃的故事》獲江蘇省教育學(xué)會(huì)教育部“科學(xué)教育----科學(xué)認(rèn)讀”成果評(píng)比三等獎(jiǎng)；論文《開發(fā)幼兒智力
挖掘幼兒潛能----識(shí)字活動(dòng)初探》獲江蘇省優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng)；詩歌欣賞《我和你》獲優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng)；《負(fù)責(zé)任的值日生》獲江蘇省優(yōu)秀教育案例二等獎(jiǎng)；《小雨滴》獲江蘇省優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng)；《好玩的米奇妙妙屋》獲“藍(lán)天杯”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。正因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的執(zhí)著、無私的奉獻(xiàn)、不斷的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，她才獲得了許多榮譽(yù)：年度考核優(yōu)秀、鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者、十佳班主任、優(yōu)秀班主任、常熟市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、江蘇省首屆幼兒繪畫大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”、龍人杯繪畫大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”等稱號(hào)�！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，因?yàn)樯罡幸晃蝗嗣窠處煹呢?zé)任，也深感一位人民教師的光榮，所以，她才如此敬業(yè)，用最樸實(shí)的話說“至少要對(duì)得起孩子、對(duì)得起家長(zhǎng)和自己拿的這些工資”。把幼教事業(yè)成為她終身不變的追求。這就是她，一位普通的幼兒教師所做的不普通的工作！
學(xué)科帶頭人主要事跡簡(jiǎn)介2
德育能手事跡介紹——胡雯老師
她，一位年輕的女教師，作為第一批通過考試來到徐小的老師，她，第一次體驗(yàn)了宿舍的生活，第一次離開了父母的身邊，第一次獨(dú)立的面對(duì)生活和工作。年輕的生命總是充滿了熱情和沖勁，初為人師的喜悅總是讓人興奮不已，面對(duì)繁瑣的工作，面對(duì)全新的挑戰(zhàn)，她總是兢兢業(yè)業(yè)，勇敢前行。
2014年，剛剛工作了一年的她，就被確定要在常熟市小學(xué)作文教學(xué)專題研討活動(dòng)執(zhí)教市級(jí)公開課。語文活動(dòng)課，一個(gè)新穎的課題，沒有先例，沒有參考，或許正是這樣才能發(fā)揮潛在的創(chuàng)造性，無數(shù)次的修改，無數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)，終于成功完成了任務(wù)，執(zhí)教了《文學(xué)大觀園》。接著她又參與了很多公開活動(dòng)的教學(xué)，赴東張小學(xué)借班上課《鼎湖山聽泉》，在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)展示活動(dòng)中上示范課《關(guān)于徐市地區(qū)馬路亂張貼問題的研究》，在常熟市新教育書香建設(shè)成果展示暨第二輪新教育書香課題聯(lián)合開題活動(dòng)中執(zhí)教市級(jí)展示課——閱讀指導(dǎo)《孔雀、八哥和母雞》，一次次的課堂教學(xué)展示磨練了她也完善了她。06，她有幸成為常熟市“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”的第一批指導(dǎo)老師，帶著孩子們利用雙休日的時(shí)間開展調(diào)查，研究，寫報(bào)告，做資料，功夫不負(fù)有心人，她指導(dǎo)的《關(guān)于徐市地區(qū)馬路亂粘貼問題的`研究》獲常熟市小學(xué)“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)秀成果評(píng)比二等獎(jiǎng)，市學(xué)校德育工作創(chuàng)新案例征集評(píng)比二等獎(jiǎng)，其他活動(dòng)案例獲江蘇省中小學(xué)公民教育實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例評(píng)選三等獎(jiǎng)，她指導(dǎo)的公民教育實(shí)踐活動(dòng)獲07年小學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)比一等獎(jiǎng)，07年市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)展評(píng)一等獎(jiǎng)，及省中小學(xué)公民教育實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例評(píng)選二等獎(jiǎng)。
工作四年多的她，總是認(rèn)認(rèn)真真完成每一項(xiàng)工作，在保證教學(xué)工作的同時(shí)也在不斷地反思，在基本功、教科研方面也取得了不少成績(jī)。常熟市小學(xué)生第十屆愛國(guó)主義讀書活動(dòng)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)小學(xué)組一等獎(jiǎng)，新港片優(yōu)秀見習(xí)教師說課比賽二等獎(jiǎng)，碧溪片青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，2014屆常熟市小學(xué)語文老師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽三等獎(jiǎng)。論文《論小學(xué)教育中的‘賞’與‘罰’》在獲省“師陶杯”評(píng)選二等獎(jiǎng)，市“20141”工程優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《小議家庭德育教育》獲全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評(píng)二等獎(jiǎng)，《在朗讀中感悟，在情境中升華》獲省課改優(yōu)秀論文評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)，《打開你的心，放開你的手——我的班主任工作心得》獲市小學(xué)班主任工作與班1集體建設(shè)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《讓“賞”與“罰”在教學(xué)中并蒂蓮開》獲省優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng)。
這四年來，她總是對(duì)自己的學(xué)生充滿了熱情，對(duì)教學(xué)充滿了執(zhí)著，她總是和孩子們一起游戲，和孩子們一起學(xué)習(xí)，和孩子們一起活動(dòng)，和孩子們一起交流，幫助孩子們?nèi)〉昧嗽S多成績(jī)，自己也獲得了一些榮譽(yù)。在全國(guó)中小學(xué)寫作節(jié)特別輔導(dǎo)銀獎(jiǎng)，第九屆小作家杯全國(guó)小學(xué)生新作文大賽指導(dǎo)金獎(jiǎng)，迎奧運(yùn)全國(guó)小學(xué)生金牌作文大賽輔導(dǎo)金獎(jiǎng)，首屆“小書蟲杯”雙語閱讀競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，市小學(xué)優(yōu)秀見習(xí)教師，鎮(zhèn)十佳青年教師，省和諧教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，所帶六（1）班獲常熟市“先進(jìn)學(xué)生集體”稱號(hào)。
如今的她，依然充滿活力，充滿斗志，充滿追求，依然堅(jiān)定地行走在教育之路上，相信，她眼前的路將越來越寬廣，她的生命也將越來越光彩四射！
學(xué)科帶頭人主要事跡簡(jiǎn)介3
單xx：是一個(gè)積極要求進(jìn)步的人民教師，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)。他堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)。他平時(shí)關(guān)心學(xué)生，為人師表，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。他能積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，多年來一直擔(dān)任班主任工作，多次被評(píng)為我�！皟�(yōu)秀班主任”、“明星班主任”和“班主任標(biāo)兵”，多次被評(píng)為淮安中學(xué)和文通中學(xué)“優(yōu)秀教師”和“明星教師”。他曾多次為區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校講學(xué)上課，受到廣泛的好評(píng)。應(yīng)教研室邀請(qǐng)，擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)課競(jìng)賽評(píng)委。他因優(yōu)良的師德，優(yōu)良的班級(jí)管理，所教的初一（11）班被楚州區(qū)教育局評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，他本人也被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。2014年9月，他被區(qū)人民政府授予“模范教師”。2014年，他還因出色的表現(xiàn)和優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績(jī)被淮中教育集團(tuán)評(píng)為首屆“年度人物”。2014年9月，他淮安區(qū)教育局評(píng)選為第一屆“中小學(xué)學(xué)科帶頭人”。
主要教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)及成績(jī)：
我是一名優(yōu)秀的人民教師，熱愛教育事業(yè)，服務(wù)教育教學(xué)工作，堅(jiān)持不懈地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。任職期間，我長(zhǎng)期以來擔(dān)任班主任工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，引導(dǎo)學(xué)生自覺、自治、自理，所帶班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校“先進(jìn)班集體”。我平時(shí)特別注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的思想觀念，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)合作團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)們你追我趕，比學(xué)趕幫超，學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃厚。
我擔(dān)任江蘇省淮安中學(xué)和文通中學(xué)的初中語文課外活動(dòng)小組的輔導(dǎo)員和校寫作輔導(dǎo)員，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，精心組織，努力培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)語文的`興趣。在我的作文課外輔導(dǎo)中，有很多學(xué)生在各級(jí)各類的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。我組織全校學(xué)生參加了四屆“希望書庫杯”中國(guó)青少年讀書大賽，我先后三次獲得“江蘇省優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”，學(xué)校連續(xù)四次獲得“全國(guó)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。我組織學(xué)生參加“圣陶杯”中學(xué)生作文大賽，我都取得了優(yōu)異的成績(jī)，獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
在江蘇省首屆“中學(xué)生與社會(huì)”讀書大賽中，我指導(dǎo)的蔣曦之同學(xué)獲得江蘇省一等獎(jiǎng)，我本人也獲得了江蘇省指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。2014年，我還獲得第二屆江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)”作文指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。2014年，初一（11）班被楚州區(qū)教育局授予“先進(jìn)班集體。我被區(qū)教育局教研室聘為“區(qū)督導(dǎo)組指導(dǎo)成員”，為區(qū)教師骨干班上課，為區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校授課，擔(dān)任評(píng)委，擔(dān)任語文學(xué)科優(yōu)課競(jìng)賽的評(píng)委。
我在緊張繁忙的工作的同時(shí)，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想理論武裝自己。在文通中學(xué)，我擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教研室副主任，級(jí)部副主任，我任勞任怨，無怨無悔，勤奮工作，教育教學(xué)成績(jī)顯著，所教語文的成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅。我能組織全體語文老師參加各級(jí)各類比賽，能勝任初中各年級(jí)語文教學(xué)。2014年，我為全區(qū)初三老師開設(shè)中考復(fù)習(xí)示范課《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)》講座，受到廣泛好評(píng)。
室聘為“區(qū)督導(dǎo)組指導(dǎo)成員”，為區(qū)教師骨干班上課，為區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校授課，擔(dān)任評(píng)委，擔(dān)任語文學(xué)科優(yōu)課競(jìng)賽的評(píng)委。
我在緊張繁忙的工作的同時(shí)，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想理論武裝自己。在文通中學(xué)，我擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教研室副主任，級(jí)部副主任，我任勞任怨，無怨無悔，勤奮工作，教育教學(xué)成績(jī)顯著，所教語文的成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅。我能組織全體語文老師參加各級(jí)各類比賽，能勝任初中各年級(jí)語文教學(xué)。2014年，我為全區(qū)初三老師開設(shè)中考復(fù)習(xí)示范課《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)》講座，受到廣泛好評(píng)。
在勤奮工作的同時(shí)，我還堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極向各級(jí)各類報(bào)紙雜志踴躍投稿。論文《論課堂教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》獲得省二等獎(jiǎng)，論文《應(yīng)重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文心理的疏導(dǎo)》獲得省“師陶杯”教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；《加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)》發(fā)表在《淮海商報(bào)》上，論文《語文課堂教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》獲得中國(guó)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；《新課程標(biāo)準(zhǔn)下作文教學(xué)的改革探索》獲得市論文三等獎(jiǎng)，《試談研究性學(xué)習(xí)遠(yuǎn)的運(yùn)用》獲得七年級(jí)課改論文一等獎(jiǎng)；《把握重點(diǎn)，尋求規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效果》獲得市一等獎(jiǎng)，《課堂上的等待藝術(shù)》獲得中語會(huì)教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；《讓日記成為師生對(duì)話的橋梁》市一等獎(jiǎng)；《從豐富多彩的生活中挖掘語文學(xué)習(xí)的素材》市三等獎(jiǎng)；《試談中考復(fù)習(xí)的點(diǎn)撥藝術(shù)》中語會(huì)教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；《讀畫》教學(xué)設(shè)計(jì)獲得市教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)�！秾懞米魑囊铝τ凇鞍撕谩薄�、《考場(chǎng)作文要在幾個(gè)設(shè)計(jì)上下功夫》發(fā)表在《語文教學(xué)與研究》上；《語文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)從“六無”到“六有”的飛躍》、《努力培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神》發(fā)表在國(guó)家級(jí)核心期刊《教育與教研雜志》上�！稖\談中學(xué)班主任工作》發(fā)表在《光明日?qǐng)?bào)》上主編的中央級(jí)學(xué)術(shù)期刊《考試》2014年5月刊上。《留心、用心、真心》發(fā)表在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)教研周刊》上；《嘗試六個(gè)“過渡”，研磨思維課堂》在全國(guó)“黃厚江本色語文教學(xué)研討會(huì)”上被專家評(píng)比為一等獎(jiǎng)。
由于我的勤奮鉆研，我于2014年被評(píng)為首屆淮安區(qū)中小學(xué)教師學(xué)科帶頭人。
我還特別注重為我校培養(yǎng)新教師，為新教師和年輕教師搭建廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，利用師徒結(jié)對(duì)為新教師傳經(jīng)送寶，青年老師賈小紅、趙懷巧、劉杰等脫穎而出，嶄露頭角，已成長(zhǎng)為教壇新秀，在各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽中均取得優(yōu)異的成績(jī)，成為我校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
學(xué)科帶頭人主要事跡簡(jiǎn)介4
教學(xué)能手事跡介紹——張春花老師
時(shí)光匆匆，她在徐小這方育人的土地上耕耘了近四年，回首近四年的英語教學(xué)工作，她付出辛勞，收獲成功。
在徐小的每一天，她自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。在教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，努力做好“課前、課中、課后”三個(gè)環(huán)節(jié)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教；課中靈活安排課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重細(xì)節(jié)，采用多種方式，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力；同時(shí)也不忘課后的教學(xué)強(qiáng)化工作。
在徐小的每一天，她勤勤懇懇，努力做好每一件事，不求最好，只求更好。從06年大學(xué)畢業(yè)擔(dān)任三年級(jí)英語教學(xué)工作，到如今擔(dān)任六年級(jí)英語教學(xué)，她都努力上好每一堂課，做學(xué)生的好老師，好朋友，功夫不負(fù)有心人，在每年的期末考試中，學(xué)生們發(fā)揮都比較出色。在教學(xué)的同時(shí)，年輕的她也注重學(xué)習(xí)與反學(xué)習(xí)，經(jīng)常查閱與學(xué)習(xí)各種資料來開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，鑒于自己是個(gè)英語教學(xué)的新手，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)淺薄，因此，也努力抓住一切機(jī)會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)，并用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)；同時(shí)多聽錄音、多看英文節(jié)目，增強(qiáng)語感，也讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
業(yè)余時(shí)，她嘗試著輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)英文寫作，多篇學(xué)生小作發(fā)表于各類雜志，如方憶涵的《mywhiteball》、《beanenglish teacher》，顧憶的《whoami》、《who’sthemostimportant》，宓多慧的`《wang》均發(fā)表于《天天愛英語》；張銘超的《whoami》，朱心雨的《differenthair》均發(fā)表于《小雪花》；顧憶的《flyingkites》，張銘超的《goshopping》發(fā)表于《快樂英語》。當(dāng)然，學(xué)生作品發(fā)表了，作為教師的她也不忘自我提高，自我激勵(lì)，積極參加各類競(jìng)賽和征文：如常熟市中小學(xué)教師基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，常熟市信息技術(shù)整合課說課比賽三等獎(jiǎng)，常熟市小學(xué)英語試卷征集三等獎(jiǎng)，常熟市雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語文藝匯演三等獎(jiǎng)；此外，教齡不長(zhǎng)的她已有十多篇論文在省、市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)或刊物發(fā)表：如《聚焦他她響亮和諧》獲2014江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)；《等視“參差”唱響和諧》獲2014年江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)；《舞動(dòng)復(fù)習(xí)的樂趣唱響課堂的精彩》獲常熟市小學(xué)英語論文比賽三等獎(jiǎng)；《不如“薄技”在身》獲2014年度全國(guó)主題征文二等獎(jiǎng)；《標(biāo)記四“力”與之共舞》獲江蘇省課改教育論文優(yōu)秀獎(jiǎng)；《關(guān)注任務(wù)縱橫四�！帆@2014年度蘇州市優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)；《“一一”對(duì)應(yīng)響應(yīng)和諧》獲2014年江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)；《踏上“情感”之旅活躍英語教學(xué)》獲蘇州市優(yōu)秀外語教育論文二等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)3a《unit7it’snice》獲“江蘇省優(yōu)秀教學(xué)案例”三等獎(jiǎng)；《annie的生日》、《“火熱復(fù)習(xí)”計(jì)劃》等文章發(fā)表于《天天愛英語》、《英語周報(bào)》；雖然年度考核優(yōu)秀，雖然多次獲校年會(huì)論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。雖然這一次順利評(píng)為輔導(dǎo)組教學(xué)能手，但她知道，這些是遠(yuǎn)不夠的，一如既往地努力做好每件事，爭(zhēng)取向更高一級(jí)的市級(jí)骨干沖擊，這是她前進(jìn)的方向也是我們對(duì)她的期待。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，我們相信年輕的她定會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在小學(xué)英語這方田地走得更遠(yuǎn)，跨得更穩(wěn)。
學(xué)科帶頭人主要事跡簡(jiǎn)介5
他被學(xué)生和同行們親切地稱為“大樹”老師、被家長(zhǎng)朋友們稱為四十九中的“高”老師、被領(lǐng)導(dǎo)們視為負(fù)責(zé)任、能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋�，他就是湖北省第二屆印象教師、武漢市學(xué)科帶頭人、青山區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、武漢市第四十九中學(xué)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、高級(jí)教師XXX老師。
張老師認(rèn)為“一切過往皆是歷史”，過去是現(xiàn)在的歷史，現(xiàn)在是將來的歷史。他主張優(yōu)化課程資源、開發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)有溫度、有深度、有高度的歷史教學(xué)，提升學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)，所上公開（微）課獲全國(guó)、省、市一二等獎(jiǎng)，多次參加全國(guó)、省市聯(lián)考試題的命題和解析，所做的中學(xué)歷史教學(xué)和備考報(bào)告獲得同行的好評(píng)，作為學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)和多屆高三專家組成員，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和高考成績(jī)不斷創(chuàng)造新的輝煌。
張老師善于開發(fā)實(shí)施校本課程，踐行新發(fā)展理念，促進(jìn)教書育人高質(zhì)量發(fā)展。他主持（參與）開發(fā)《軍事史論與實(shí)踐》《青山史話：從荒原到宜居城區(qū)》《中國(guó)錢幣文化》《低碳生活與海綿學(xué)校》《漢繡》《中國(guó)民俗文化》《普通高中課程育人探索》《高中學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)讀》等八門校本課程，出版八本校本（地方）教材，其中《高中學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)讀》被評(píng)為武漢市“十大最美校本課程”，《軍事史論與實(shí)踐》《低碳生活》被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀課程。《低碳生活》獲湖北省校本教材評(píng)選特等獎(jiǎng)、《青山史話：從荒原到宜居城區(qū)》獲湖北省校本教材評(píng)比一等獎(jiǎng)。
一、看青山，思蝶變，助力學(xué)生成長(zhǎng)
在實(shí)施校本課程《青山史話：從荒原到宜居城區(qū)》的過程中，張老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)青山鎮(zhèn)的變遷非常感興趣，張老師一邊在社區(qū)學(xué)校中宣講《青山史話》，另一方面他還指導(dǎo)學(xué)生實(shí)地參觀青山勝景（武豐閘、江灘、戴家湖等），采訪歷史變遷的見證者（原居民），了解其前世今生，開展“我的家鄉(xiāng)”為主題的歷史寫作。其中張宇婷同學(xué)通過一個(gè)暑假的走訪和記錄，完成《青山古鎮(zhèn)的蝶變》的寫作，通過省賽、全國(guó)決賽，最終獲得“燕園杯”全國(guó)中學(xué)生歷史寫作比賽一等獎(jiǎng)。
另一名學(xué)生王甫松從自己的姓氏和家族出發(fā)，通過對(duì)族譜的研究，撰寫論文《城步縣王堯臣墓墓主身份的幾點(diǎn)質(zhì)疑》發(fā)表于《中國(guó)文物報(bào)》，撰寫的論文《淺論晚唐至五代耀州與輝州關(guān)系》獲得全國(guó)中學(xué)生歷史寫作大賽決賽三等獎(jiǎng)。張老師認(rèn)為讓高中生學(xué)會(huì)用歷史的思維和發(fā)展變化的.觀點(diǎn)看待社會(huì)和事物，將會(huì)使他們終身受益。多名學(xué)生考入清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等名校。
二、講軍史，論熱點(diǎn)，厚植家國(guó)情懷
“天下雖安，忘戰(zhàn)必�！�。十多年來，張老師一直積極開設(shè)軍事史校本課程，出版了《國(guó)防教育讀本》地方教材。他通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)古今中外軍事史中的戰(zhàn)爭(zhēng)、兵器、將帥、謀略、國(guó)際熱點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生胸懷天下，了解戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律，增強(qiáng)XX意識(shí)和捍衛(wèi)祖國(guó)利益的熱情。
在學(xué)習(xí)“戰(zhàn)例選講：諾曼底登陸戰(zhàn)”時(shí)，張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)電影和真實(shí)歷史的區(qū)別、探討盟軍為什么選在諾曼底登陸、假如你是盟軍統(tǒng)帥艾森豪威爾如何出其不意地實(shí)現(xiàn)登陸、諾曼底登陸成功的經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)中國(guó)統(tǒng)一有何啟示等問題，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，但不畏懼戰(zhàn)爭(zhēng)，報(bào)效祖國(guó)的決心；
張老師還通過“中東局勢(shì)”“烏克蘭局勢(shì)”的教學(xué)，組織學(xué)生分享烏克蘭的歷史、地理、宗教、民族概況；中東地區(qū)沖突的根源；通過學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)透過戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)象看本質(zhì)，系統(tǒng)化分析國(guó)際問題。張老師還利用本地豐富的軍事史資源，組織學(xué)生在節(jié)假日參觀黃興拜將臺(tái)、辛亥革命博物館、中山艦博物館、海軍工程大學(xué)國(guó)防教育基地等，增強(qiáng)國(guó)防自信心、自豪感、使命感。在相關(guān)部門和張老師的共同努力下，武漢市第四十九中學(xué)被評(píng)為教育部國(guó)防教育示范學(xué)校。
三、嘗民俗，品文化，傳承民族血脈
文化是一個(gè)民族的血脈，武漢市青山區(qū)現(xiàn)有市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目六項(xiàng)（武漢剪紙、青山麻烘糕制作技藝、明式家具微縮技藝、傳統(tǒng)車轎制作技藝、江式撕紙、泡沫仿真制作技藝）市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人四人（武漢剪紙）劉士標(biāo)、江先孝、（明式家具微縮技藝）閻民怡、（青山麻烘糕制作技藝）柳長(zhǎng)瑛等4人。張老師結(jié)合豐富的區(qū)域民俗文化資源和學(xué)校人文特色的優(yōu)勢(shì)，主持開發(fā)實(shí)施《中華民俗文化》校本課程，出版了《中華民俗文化》校本教材。
張老師依托地區(qū)民俗教育資源、學(xué)校民俗活動(dòng)室、校史館和學(xué)校得道園、得趣園等，通過制作、體驗(yàn)、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性開發(fā)青山區(qū)民俗文化中鋼鐵元素、移民元素、古鎮(zhèn)元素等，總結(jié)民俗文化的特點(diǎn)，分析其原因。張老師還指導(dǎo)學(xué)生開展課外探究活動(dòng)，實(shí)地調(diào)查區(qū)域性的民俗、民風(fēng)，增強(qiáng)民族文化的傳承意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，自信心，樹立為國(guó)家、為家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)，勤奮學(xué)習(xí)成才的志向。
四、新形式，講黨史，賡續(xù)紅色基因
作為武漢市基層理論骨干成員，張老師充分利用歷史學(xué)科資源、抓住特殊紀(jì)念日組織學(xué)生設(shè)計(jì)紀(jì)念日展板、撰寫紀(jì)念文章，從而做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。20xx年抗疫期間，張老師開創(chuàng)性地組織實(shí)施“從歷史長(zhǎng)河探尋武漢抗疫必勝因素”線上公開課、在第20個(gè)憲法紀(jì)念日時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行中國(guó)憲法史的學(xué)習(xí)。20xx年在紀(jì)念“五·四”102周年主題團(tuán)日活動(dòng)上，張老師以《鋼城為證》為題，組織學(xué)生回顧了在黨的關(guān)注下青山的變遷與發(fā)展，受到聽課師生的好評(píng)。本節(jié)黨史課被制成錄像課參加省市評(píng)比。在青山區(qū)教育系統(tǒng)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年紀(jì)念大會(huì)上，張老師領(lǐng)銜主講聯(lián)合黨支部黨史課《鋼鐵作證：黨的足跡在青山》給聽眾留下了深刻的印象。
20xx年8月張老師以熱播電視劇《覺醒年代》為素材，以公益在線直播課的形式主講《李大釗：以青春之我創(chuàng)造青春之國(guó)家》線上黨史課，受到全國(guó)各地400多在線學(xué)習(xí)者的xxxxxx個(gè)點(diǎn)贊，聽課學(xué)生直言“感動(dòng)得哭了”“有百家講壇的大師風(fēng)范”。張老師還通過錄制微黨課，賡續(xù)青山紅色基因，培根鑄魂。
縱覽古今育英才，橫觀中外造棟梁。作為一名中學(xué)歷史骨干教師，張老師不忘初心，砥礪前行，通過開發(fā)實(shí)施豐富多彩的歷史課程、開展多項(xiàng)教科研課題研究，帶動(dòng)培養(yǎng)了一批名優(yōu)教師和學(xué)生，張老師先后被評(píng)為武漢市教科研選進(jìn)個(gè)人、武漢市優(yōu)秀歷史教師、武漢市學(xué)科帶頭人，湖北省教育技術(shù)課題研究?jī)?yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，全國(guó)優(yōu)秀課程教師，為基礎(chǔ)教育發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
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