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[實(shí)用]優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡1
xx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
xx能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事來(lái)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，講政治，講正氣，顧大局，識(shí)大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開題。xx能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，xx還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會(huì)考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名；任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù)；任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績(jī)94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績(jī)97.61，名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái)，所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。
xx擔(dān)任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。在班級(jí)管理中，xx能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國(guó)”的方針提出以來(lái)，xx經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)，寓教于樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的'“公民道德”演講比賽，以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。xx經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，xx所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，長(zhǎng)期自覺(jué)幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái)，xx所帶的班級(jí)在11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng)；在11月28日獲�；@球比賽五年級(jí)男子冠軍；在11月28日獲�；@球比賽五年級(jí)女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名；學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%；班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多。在6月xx被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”，xx所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，xx所帶班級(jí)六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”。
xx能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
xx就是這樣一個(gè)普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡2
堅(jiān)守初心，守望童心
十四載風(fēng)云變遷，但我們的高老師始終堅(jiān)守在幼教崗位，用滿腔的熱情投身于幼教事業(yè)；用溫暖的話語(yǔ)走進(jìn)孩子的心靈；用自己的專業(yè)帶著孩子一起揚(yáng)帆起航。
她是孩子們眼中無(wú)所不能的老師，也是孩子們最好的玩伴。她時(shí)常說(shuō)：“班里的每一個(gè)孩子就像她自己的孩子，只要看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，比什么都開心�！�
對(duì)于膽怯的'孩子，高老師總是以鼓勵(lì)的話語(yǔ)加以引導(dǎo)，讓他們勇敢地踏出第一步；對(duì)于活潑的孩子，她總是以賞識(shí)的眼光去看待他們游戲中的表現(xiàn)，加以肯定并提出建議；對(duì)于難以融入集體的孩子，她會(huì)給予更多的關(guān)心，幫助他們漸漸走出自己的安全區(qū)，享受快樂(lè)的幼兒園生活。她總說(shuō)：“每個(gè)孩子都是花園中最艷麗的花朵，只要我們的心中有愛(ài)，向陽(yáng)的花兒都能自然綻放�！�
教學(xué)中，她摒棄傳統(tǒng)，注重實(shí)踐探究。為了更好地捕捉孩子們生活、游戲中的學(xué)習(xí)過(guò)程，她隨時(shí)記錄，積極撰寫論文、案例。針對(duì)班級(jí)的進(jìn)餐現(xiàn)狀，她帶領(lǐng)孩子們開啟圓桌會(huì)議，漸漸開展了“今天有約”的班級(jí)特色活動(dòng)，在營(yíng)造溫馨、愉悅的進(jìn)餐環(huán)境中提升孩子們的進(jìn)餐愉悅度，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教育教學(xué)中，高老師也特別注重本土資源的開發(fā)與利用，在一次次的美食制作、文化探秘中，讓本土文化在孩子們心中生根發(fā)芽。
作為一名年段長(zhǎng)，她不僅是老師們的知心朋友，也是帶領(lǐng)大家一起成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。只要誰(shuí)有困難，她總會(huì)伸出援手給予幫助，也會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)傳遞給每一位老師，帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步。
十幾載的班主任生涯，高老師始終以“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”為教育誓言，用無(wú)限的愛(ài)心，執(zhí)著地為孩子們撐起一片更廣闊的藍(lán)天。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡3
我們班主任是李老師，她是一名樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的好老師。在我們學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)中給予我們了莫大的幫助。
一、注重教學(xué)質(zhì)量
李老師是一位有嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度的老師，她這個(gè)學(xué)期一直關(guān)注我們每個(gè)學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，特別是在教學(xué)過(guò)程中，更是不斷地尋找更好的方法，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，盡管起伏多，李老師一直十分用心。
二、關(guān)心家庭狀況，注重心理健康
李老師從不偏愛(ài)任何一個(gè)孩子，她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)家庭，尤其是針對(duì)家庭困難的孩子，李老師會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出倡議幫助他們，更關(guān)心孩子們的心理健康。每當(dāng)學(xué)生們?cè)庥隼щy，她總是關(guān)切的詢問(wèn)，熱心提供建議，幫助學(xué)生們調(diào)整心態(tài)、緩解壓力，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)健康快樂(lè)心態(tài)，走出學(xué)習(xí)困難。 三、積極參加教學(xué)改革和教科研活動(dòng)
李老師熱愛(ài)教育事業(yè)，課堂中常常添加許多新的教學(xué)方式和方法，開展教研活動(dòng)，交流分享與同學(xué)，爭(zhēng)取進(jìn)步。她還主動(dòng)承擔(dān)了班級(jí)的各項(xiàng)審計(jì)工作，勤懇耐心，認(rèn)真細(xì)致地完成每項(xiàng)工作，不遺余力，使班級(jí)管理更加完善、更加穩(wěn)妥。
李老師用她的默默付出和堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生，建立了我們與她之間的密切聯(lián)系。相信大家今后也一定能將其實(shí)踐。感謝一位無(wú)私的老師，感謝李老師，是她引領(lǐng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡4
秦歡歡，20xx年9月進(jìn)入xxx市幼兒園工作至今，連續(xù)六年擔(dān)任班主任。從當(dāng)初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅(jiān)守在工作崗位上，無(wú)怨無(wú)悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會(huì)了用心點(diǎn)燃心，用愛(ài)感染愛(ài)，用智慧與付出贏得孩子的喜歡、家長(zhǎng)的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，秦歡歡經(jīng)常研究班里幼兒的個(gè)性特征，她說(shuō)只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對(duì)孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，常常與他們共情、交心，使每一個(gè)孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
做家長(zhǎng)的貼心人。深入細(xì)致的做好家長(zhǎng)思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作也是班主任的重要職責(zé)。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解家長(zhǎng)的育兒困惑，給與最真誠(chéng)的幫助，推薦科學(xué)合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺(tái)。
做同事的好伙伴。班主任是一個(gè)班級(jí)的核心力量，更是領(lǐng)頭雁。無(wú)論是工作中還是生活里，秦歡歡堅(jiān)持以身垂范，臟活累活搶著干，敢挑重?fù)?dān)，用自己的言行去感染帶動(dòng)身邊的同事。在青年教師的'傳幫帶上，她真誠(chéng)以待，耐心指導(dǎo)；交流研討，共同提高。
幾年來(lái)，秦歡歡所帶的班級(jí)多次榮獲園“優(yōu)秀班級(jí)”、“書香班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。相信在未來(lái)的工作中，她會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守以兒童為本的教育觀，做一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡5
包老師從教十九年，一直擔(dān)任班主任工作。十九年來(lái)，她默默無(wú)聞地工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生。所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)異�，F(xiàn)在所帶班級(jí)連續(xù)榮獲“文明班級(jí)”的光榮稱號(hào)；學(xué)生的成績(jī)榮獲年級(jí)“四連冠”；運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲“團(tuán)體總分第一名”的佳績(jī)；她充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，給予學(xué)生們展示的平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)，陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，她也不斷提升自己的專業(yè)水平。她在20xx年說(shuō)課比賽中，榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng)；20xx年授課比賽中榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng)；20xx年榮獲德興市習(xí)作教學(xué)比賽第一名。她默默付出及取得的成績(jī)贏得了家長(zhǎng)們，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
當(dāng)了這么多年班主任，她深知班主任工作的重要性，一直不斷用心體會(huì)，琢磨班主任工作這門藝術(shù)，提高自己的帶班能力和各方面的素養(yǎng)。于是也總結(jié)出一些干好班主任工作的門道。
一、喊破嗓子不如做好樣子
班主任的言行常常被孩子們模仿著，班主任對(duì)孩子的潛移默化的影響可以說(shuō)是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。所以她深知，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)帶好，不僅要提高自身思想政治素質(zhì)和工作能力，還要樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。
就說(shuō)平時(shí)的衛(wèi)生工作吧。低年級(jí)孩子衛(wèi)生習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，總是隨手亂扔垃圾。教學(xué)室里、走廊上隨處可見紙片、紙團(tuán)。起初她讓學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時(shí)向她匯報(bào)。一段時(shí)間幾乎天天有同學(xué)被舉報(bào)，一個(gè)接一個(gè)新面孔走進(jìn)辦公室接受批評(píng)教育。盡管她費(fèi)盡口舌，喊破嗓子，但亂扔垃圾的現(xiàn)象仍然屢禁不止，學(xué)生進(jìn)辦公室受訓(xùn)倒成了常態(tài)。她意識(shí)到這樣做事倍功半，不能繼續(xù)下去。一天，她走進(jìn)教室，照樣還是有許多垃圾堂而皇之的躺在地上。她表情凝重，彎下腰，伸出手，把地上的垃圾撿起來(lái)，一邊走向垃圾桶一邊說(shuō)：“孩子們，她要把垃圾送回家。像老師這樣做，你們會(huì)嗎？”頓時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后地鉆到桌子底下，把垃圾撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶里。那次以后，只要她看到地面上有垃圾，總會(huì)親力親為，彎腰把垃圾撿起。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)地面上的垃圾越來(lái)越少了，同學(xué)們自覺(jué)把垃圾丟進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了。班主任這一無(wú)聲的語(yǔ)言比說(shuō)教的影響更深刻、更持久、更有效。
班主任工作中，她處處給學(xué)生樹立榜樣，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，她帶頭做到�！捌渖碚�，不令而行�！睂W(xué)生在她的“影響”下，學(xué)會(huì)了做了一個(gè)嚴(yán)于律已、積極進(jìn)取的人。也正因?yàn)榇�，她班屢屢榮獲“文明班級(jí)”的光榮稱號(hào)；運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲團(tuán)體總分第一名的佳績(jī)；學(xué)生積極參與活動(dòng)，頻頻獲獎(jiǎng)。
二、錦上添花，不如雪中送炭
班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力肯定是參差不齊的。一般大致把分成三類：1、尖子生2、中等生3、學(xué)困生。相比前兩類而言，學(xué)困生輔導(dǎo)的工作更難，也更為重要。
首先學(xué)困生學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，輔導(dǎo)學(xué)困生無(wú)疑是個(gè)苦差事，但她絕不因此放棄他們。因?yàn)楸M管學(xué)困生暫時(shí)落后，但仍是一個(gè)家庭的希望，她認(rèn)為有責(zé)任讓學(xué)困生在她教育下，學(xué)有所獲。其次學(xué)困生的自卑往往會(huì)引發(fā)連鎖反應(yīng)。比如不能與同學(xué)友好相處，影響班級(jí)凝聚力。在學(xué)困生看來(lái)，同學(xué)的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑都像是不懷好意的。為了捍衛(wèi)自己所謂的尊嚴(yán)，往往引發(fā)一些不必要的沖突；還有的學(xué)困生總是把自己藏在一個(gè)角落里，成天少言寡語(yǔ)，自我封閉。表面上看風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗流涌動(dòng)。對(duì)這樣的學(xué)困生若不加以關(guān)注，不正確引導(dǎo)，很可能做出些讓人震驚的行為。所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作成了她班主任工作的重心。
總結(jié)多年的`班主任工作經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)識(shí)到學(xué)困生的落后，大多來(lái)自家庭原因。有的是因?yàn)楦改鸽x異，家庭變故；有的是留守兒童，家長(zhǎng)疏于管理；還有的因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視，使得孩子自己沒(méi)有緊迫感。然而每一個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心深處都渴望被關(guān)注，都希望和其它孩子一樣取得優(yōu)異的成績(jī)，得到老師、同學(xué)的肯定。
面對(duì)學(xué)困生，她首先會(huì)做到不歧視他們，搞清他們成為學(xué)困生的原因，其次做到了因材施教，對(duì)他們耐心和真誠(chéng)，努力做他們最可信賴的朋友。對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們多參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中去，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
在她看來(lái)，學(xué)困生比任何人更需要老師的關(guān)愛(ài)和重視。她會(huì)將特別的愛(ài)給這些特別的孩子，幫助他們找到開啟知識(shí)大門的密鑰，讓他們像其它孩子那樣健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。她常說(shuō)：“當(dāng)這些孩子的人生充滿幸福的時(shí)候，我的事業(yè)才不會(huì)有遺憾�！�
這些年，她取得了一些成績(jī)，但她深深的知道，這些成績(jī)的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)她的大力支持和幫助。她一直努力工作，用她的青春繼續(xù)耕耘屬于她的園地。她無(wú)悔，因?yàn)樗且粋�(gè)班主任。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡6
我叫xxx，女，1972年11月出生，自工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作�，F(xiàn)任四年級(jí)（4）班班主任。小學(xué)的班主任，工作瑣細(xì)事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要班主任，近年來(lái)的班主任工作讓我深深感觸到，班級(jí)，班集體，是個(gè)大家庭，學(xué)生們生于斯，長(zhǎng)于斯，變化于斯，這其中與每個(gè)學(xué)生的人生維系的多么緊密。因此班主任工作是一項(xiàng)艱巨的工作。與此同時(shí)，班級(jí)的管理，良好班風(fēng)的形成，特色班級(jí)的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的。所以，作為班主任的我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間、全方位堅(jiān)持不懈的努力，使學(xué)生受益而非淺。
平日的每一天里，我飽含著滿腔的熱情，走進(jìn)學(xué)生身邊，精心培育著這棵棵幼苗。課上，與他們共同探討、共同學(xué)習(xí)；課下，與他們共同玩耍、共同游戲；學(xué)農(nóng)基地，與他們共同挖山芋、刨花生；爬山虎的綠蔭下，與他們觀察尋找爬山虎的腳：元旦，與他們同扎燈籠，剪窗花……滿懷熱情走進(jìn)學(xué)生，春風(fēng)化雨，同他們一起談天說(shuō)地，共同活動(dòng)。我還用自己所特有的特長(zhǎng)，才藝影響感染著他們，創(chuàng)設(shè)情境，帶動(dòng)他們的興趣，開展多種活動(dòng)，構(gòu)建了良好的班集體。
1、立德為先，愛(ài)心浸潤(rùn)，以身作則
作為班主任，對(duì)待孩子我相信，只要友好的.對(duì)待他們，他們的心頭即使有堅(jiān)冰也會(huì)融化，作為班主任我把愛(ài)和關(guān)心撒向每個(gè)學(xué)生，公正的對(duì)待他們，教育他們要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師，愛(ài)父母。擁有一顆愛(ài)的心，在平日的教育中，我關(guān)注優(yōu)秀生的心理，寬容對(duì)待后進(jìn)生，把樹立中等生的自信心作為主攻目標(biāo)，民主公正的對(duì)待每個(gè)孩子。使他們具有公正的評(píng)價(jià)觀，正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己不足，做到誠(chéng)實(shí)、守信、懂得感恩、有責(zé)任感、勇于認(rèn)錯(cuò)。
教育如同涓涓細(xì)流，春風(fēng)化雨，平日里的紛繁杳復(fù)，索言碎語(yǔ)，可別小看了它，正是這些細(xì)節(jié)的周而復(fù)始，在學(xué)生的心里扎下根開出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀。“立世德為先” “要學(xué)習(xí)先學(xué)會(huì)做人”。學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)是重要的，做人更是重要的，擁有良好的思想品德，樹立道德觀是做人的根本。班集體猶如一個(gè)小社會(huì)，師生間、同學(xué)間許多關(guān)系的處理，直接影響到學(xué)生意識(shí)觀念與行為的形成。因此有意識(shí)地利用班級(jí)的環(huán)境感染學(xué)生，使集體成為促進(jìn)學(xué)生自我教育的有效途徑。
2、民主管理，構(gòu)建特色自我管理的模式
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”活動(dòng)；制定了以小隊(duì)為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，中隊(duì)匯集了“中隊(duì)干部會(huì)議記錄、光榮榜、隊(duì)干部活動(dòng)記載、隊(duì)員成長(zhǎng)記錄等。中隊(duì)干部每周自我開例會(huì)，群策群力，為搞好班級(jí)建設(shè)出謀劃策。
小隊(duì)為活動(dòng)實(shí)施的載體，完成任務(wù)，進(jìn)行合作。小隊(duì)成員自行組合呈現(xiàn)自己的特色：如“多來(lái)米”小隊(duì)，創(chuàng)文藝特色自排自演“互助小隊(duì)”幫助落后的同學(xué)；“禮儀小隊(duì)”自我監(jiān)督管理文明禮貌、儀表、禮節(jié)；“清潔小隊(duì)”自行維護(hù)教室學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。隊(duì)員間團(tuán)結(jié)合作，板塊間交互報(bào)導(dǎo)好人好事，及時(shí)自我檢查批評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力。
自我管理的方式構(gòu)建特色，創(chuàng)設(shè)多崗位責(zé)任制，：由學(xué)生自薦擔(dān)任并定期進(jìn)行輪換。如：“背誦管理員”、“門窗護(hù)理員”、“課下紀(jì)律監(jiān)督員” 、“圖書保管員”、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報(bào)員”、“班級(jí)動(dòng)態(tài)匯報(bào)員”、“節(jié)水節(jié)電員”、“錯(cuò)題糾正監(jiān)督員”、“好人好事宣傳員”、“板報(bào)更換監(jiān)督員”、……達(dá)到人人有崗，崗崗有責(zé)。使學(xué)生在管理中進(jìn)行自律、自控、自我監(jiān)督、自我完善。
3、發(fā)揮才藝，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)
不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。我在班主任工作中不斷嘗試改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我利用自己的才藝，和得天獨(dú)厚的專業(yè)技能技巧，在“創(chuàng)新”上下功夫。帶領(lǐng)孩子學(xué)書法，習(xí)字；編排舞蹈演出，指導(dǎo)朗誦；帶領(lǐng)孩子寫詩(shī)習(xí)作；跟著孩子一起彈琴繪畫；我體會(huì)到：活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，帶領(lǐng)孩子們透過(guò)開展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)才能內(nèi)化到孩子心中。而且我還在班里開展了多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中思想得到引領(lǐng)提升。
作為一名班主任，把正能量傳遞，透過(guò)活動(dòng)，孩子們深深的懂得了，要愛(ài)我們的民族，愛(ài)養(yǎng)育我們的父母，愛(ài)我們的老師。作為正義的傳承，我深感責(zé)任重大。對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生提高學(xué)生的思想境界。用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！
一番努力后，得到的是滿滿的收獲，“親其師，信其道”孩子的思想變化，做人人生觀世界觀的初步形成，新班級(jí)管理模式的構(gòu)建，優(yōu)異成績(jī)的取得，讓我感到無(wú)比欣慰，自豪。
汗水淌下的時(shí)候，咸咸的，收獲的時(shí)候，甜甜的。世界也許很小，心的領(lǐng)域去很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我熱愛(ài)班主任工作，，并盡心盡力地做好，選擇了耕耘的剎那，就是選擇奉獻(xiàn)。在班主任工作的這片熱土上，我想，不求驚天動(dòng)地，但求年華無(wú)悔！愿這沃土結(jié)出碩果，開滿繁花！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡7
凌美娟，1985年6月10日出生。20xx年4月開始工作迄今，不知不覺(jué)已在自己選擇并執(zhí)著熱愛(ài)的教師崗位上干了6個(gè)春秋。我不是老公的好妻子，不是孩子的好媽媽，但卻是學(xué)生的良師，同志們的益友，是思想過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良的一位合格的人民教師。
從教六年來(lái)，我曾一半的時(shí)間擔(dān)任班主任工作，我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)。班主任工作中我愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”�，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作
在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛(ài)學(xué)空洞的條條框框，我在教育教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不是采用高壓政策來(lái)解決，而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理，動(dòng)之以情，曉之以理，使之心悅誠(chéng)服的接受。
二、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
三、相信尊重學(xué)生，用寬容化解冰雪
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我現(xiàn)在所教班級(jí)的王磊同學(xué)就曾經(jīng)有過(guò)這樣的小毛病，偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級(jí)的時(shí)候，有一段時(shí)間幾個(gè)孩子接連向我告狀，說(shuō)鋼筆沒(méi)了，經(jīng)過(guò)破案，我在他的書包里找到了幾個(gè)孩子的鋼筆，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有訓(xùn)斥他，而是把他帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對(duì)他進(jìn)行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候我對(duì)他說(shuō)：“阿磊，一定要讓大家喜歡你，希望這是最后一次，老師相信你�！�
他聽后鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學(xué)生并誠(chéng)懇地道了歉。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺(jué)得發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。我現(xiàn)在所教的班級(jí)中有一名叫高世鵬的同學(xué)，原來(lái)他是個(gè)很不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，上課時(shí)他總是溜號(hào)，小動(dòng)作特別多，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的`也不認(rèn)真。有一次，學(xué)校大掃除，他一直跟在我身邊，又是提水又是擦地，干得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師還有什么活要干？”這時(shí)我趁機(jī)勸導(dǎo)：“老師覺(jué)得你非常聰明，又這么愛(ài)勞動(dòng)，老師特別喜歡你，如果你在學(xué)習(xí)上也能向勞動(dòng)時(shí)這樣努力，你很快就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，到那時(shí)同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了�！睆哪且院螅蛔兞�，上課時(shí)小動(dòng)作少了，聽課專心了，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯上升。
一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處
有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔�，�?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。我班的楊鄭藝平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺(jué)，習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也上了新臺(tái)階。
五、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠(chéng)相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，
我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的；劉慧穎是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn)，我主動(dòng)找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來(lái)在一次閑聊中，她跟我說(shuō)：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說(shuō)話，其實(shí)你很親切”；牛佳琪是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我�！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，我深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。
六、開展豐富多彩的活動(dòng)。
在班級(jí)的集體生活方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。腳踏實(shí)地的班主任工作，讓我受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。同時(shí)也讓我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂(lè)。我相信新時(shí)期的每一位班主任，只要用心地去面對(duì)班主任工作，就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂(lè)趣！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡8
男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺(tái)師范學(xué)院。于20xx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有20xx年了，現(xiàn)任六年級(jí)的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)童心
教師一定要對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈。我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。
20xx年9月，我走上了教育崗位，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級(jí)的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文困難，學(xué)生沒(méi)有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學(xué)生買課外書。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時(shí)間，無(wú)償補(bǔ)課。小考的成績(jī)出來(lái)了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當(dāng)?shù)?0年沒(méi)有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名，本人被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。
書武是個(gè)弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了�？粗行┌l(fā)抖的書武，我說(shuō)：“住校的同學(xué)，誰(shuí)給一條衣服于書武穿?”其他學(xué)生鴉雀無(wú)聲，我沒(méi)有多說(shuō)，回到宿舍取來(lái)自己的一條運(yùn)動(dòng)外套給書武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒(méi)有雨傘，不能趕過(guò)來(lái)上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨(dú)自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來(lái)。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。
二、為人師表、樹立榜樣
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級(jí)
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì)更加積極�！昂萌撕檬聶凇�，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多，誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友，在參加班級(jí)朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺(tái)。何瑞竹，在參加班級(jí)作文比賽中獲得第一名，其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登。
四、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對(duì)這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂(lè)是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，五年級(jí)考試的時(shí)候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯(cuò)的時(shí)候，我都會(huì)叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯(cuò)在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會(huì)約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí)，有時(shí)候他看著看著就睡著了，有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子，英語(yǔ)成績(jī)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué)，機(jī)會(huì)十分渺茫。英語(yǔ)老師怎么調(diào)，他的成績(jī)就是上不去。第一次模擬考試，英語(yǔ)還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的料。我讓邢燦找搭檔，找個(gè)英語(yǔ)好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問(wèn)他：“英語(yǔ)考得怎樣?”他自信地說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題!”
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心
家長(zhǎng)是孩子的'第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子，沉默寡言。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候，唯有他不來(lái)報(bào)名。有的同學(xué)說(shuō)，他不想來(lái)上學(xué)了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長(zhǎng)說(shuō)：“他說(shuō)要去打工了，不想上學(xué)了，我們?cè)趺磩袼膊蝗�。”長(zhǎng)談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來(lái)了。
我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色!
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡9
從教二十二年，一直擔(dān)任班主任工作。實(shí)踐所悟：班主任是班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我全身心地投入班級(jí)管理；為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生行為。去年九月份，我新接任四年級(jí)一班的班主任工作。像往常一樣，我細(xì)心觀察了解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，用心管理班級(jí)每項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年來(lái)，班級(jí)學(xué)生都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。班級(jí)各項(xiàng)工作開展的有條不紊。
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，我堅(jiān)持早到校；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真教學(xué)，做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
作為班主任，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班，我就感受到了班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂紀(jì)律渙散。面對(duì)有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生，我沒(méi)有劈頭蓋臉地批評(píng)他們，而是靜下心來(lái)，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛(ài)，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛(ài)上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn)，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中我才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對(duì)待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說(shuō)的“一好應(yīng)百事，一錯(cuò)變百錯(cuò)”，學(xué)困生看似一片漆黑，無(wú)任何亮光可言，做了好事得不到表?yè)P(yáng)，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥，批評(píng)個(gè)沒(méi)完。其實(shí)，即便是他們犯了錯(cuò)誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對(duì)抗、對(duì)立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是因?yàn)榧彝ピ�，父母離異造成的學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差。我通過(guò)一段時(shí)間的觀察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸�、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的`機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動(dòng)班隊(duì)工作
積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們?cè)u(píng)選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做大隊(duì)委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作�，F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊(duì)干部競(jìng)賽欄”，讓每位班隊(duì)干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù)，但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長(zhǎng)告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃。
四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)
不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會(huì)的日益進(jìn)步，對(duì)教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會(huì)到：活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，<蓮>帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。結(jié)合學(xué)校政教處、少總部的工作安排，我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。另外，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。如，張x獲得了年級(jí)卡拉OK一等獎(jiǎng)。李湖澤等同學(xué)獲得了年級(jí)踢毽子、書畫等多項(xiàng)榮譽(yù)，一張張獎(jiǎng)狀書寫著我們這個(gè)集體的凝聚力。
社會(huì)地飛速發(fā)展，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。社會(huì)需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛(ài)心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視班隊(duì)活動(dòng)的開展，在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡10
商貿(mào)學(xué)校XXX
XXX，中共黨員，任班主任工作8年。曾獲市最美中職班主任、市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、縣第五屆最美教師、縣紅船育人先鋒、市紅船精神教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)、縣班主任基本功二等獎(jiǎng)，在職業(yè)教育中以技能引領(lǐng)樹立學(xué)生自信，點(diǎn)亮職業(yè)理想。
讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈，讓職業(yè)成就未來(lái)
一
讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈——大學(xué)夢(mèng)
去年9月，我收到小津大學(xué)生活的照片，照片中的他非常開心。記得19年9月，小津想放棄升學(xué)，轉(zhuǎn)為就業(yè)。我聽到這一消息火急火燎地趕到了他家。映入我眼簾的一幕讓我至今難忘，小津來(lái)自云南，租住環(huán)境相當(dāng)艱苦。他想幫父母減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，我心疼他的懂事，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他，學(xué)費(fèi)我會(huì)想辦法，但是夢(mèng)想需要他的堅(jiān)守。后來(lái)，我?guī)退暾?qǐng)國(guó)家助學(xué)金，并重新幫他制定職業(yè)規(guī)劃，高三的他想在技能高考中打贏第一戰(zhàn)，作為班主任也是技能老師的我也全力以赴，幫助、陪伴他們。
每天中午12點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)高三的教室，最后一個(gè)月，我每天晚上都在學(xué)校，我對(duì)學(xué)生說(shuō)，你們只管前進(jìn)，你們有我。
夢(mèng)想的堅(jiān)守和努力，小津換來(lái)了滾燙的浙江工商大學(xué)本科錄取通知書。8年的班主任生涯讓我體會(huì)到，中職生和普高生一樣可以擁有祖國(guó)的藍(lán)天，一樣可以擁有出彩的人生，一樣可以擁有大學(xué)夢(mèng)。
二
讓職業(yè)成就未來(lái)——職業(yè)夢(mèng)
都說(shuō)中職學(xué)校是用兩條腿走路的，學(xué)生可以擁有大學(xué)夢(mèng)，也可以擁有職業(yè)夢(mèng)。
“六大金剛”，在班級(jí)中最淘氣最不服從校紀(jì)校規(guī)，但我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)專業(yè)課很感興趣。于是我揪著他們學(xué)技能，揪著他們學(xué)專業(yè)課，并推薦他們?nèi)テ髽I(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束回到學(xué)校的他們，發(fā)生了很大的變化，不僅行為習(xí)慣有了很大的改善，對(duì)專業(yè)課的.學(xué)習(xí)更加用心。
作為專業(yè)教師的我，一直以來(lái)用技能引領(lǐng)來(lái)管理班級(jí)，班級(jí)面貌越來(lái)越好，軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式、跑操等活動(dòng)都獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，班級(jí)也多次被評(píng)為縣級(jí)活力班集體，校級(jí)優(yōu)秀班集體。
如今六大金剛都已工作，小吳經(jīng)營(yíng)一家外貿(mào)公司，主要生產(chǎn)電動(dòng)椅，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷美國(guó)、加拿大，一年的營(yíng)業(yè)額3000萬(wàn)人民幣左右，小楊開了一家家政公司，小周做了合伙人�？吹剿麄�?nèi)绱顺錾�，我很欣慰。他們的職業(yè)夢(mèng)開出了最美的花。
“職業(yè)夢(mèng)”是學(xué)生的夢(mèng)，也是我們的夢(mèng)，樹立職業(yè)自信、實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想、成就職業(yè)未來(lái)，一直是我中職班主任的工作指南。
讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈，讓職業(yè)成就未來(lái)。風(fēng)華正茂的你們正是有了夢(mèng)想，有了堅(jiān)守，有了奮斗，才成就了最美的精彩。我會(huì)一直做學(xué)生夢(mèng)想的引領(lǐng)者，指路人。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡11
豆海慶，男，1974年12月生人，河南教育學(xué)院本科畢業(yè)，中學(xué)一級(jí)教師，河南省信息技術(shù)骨干教師、縣學(xué)科技術(shù)帶頭人。連續(xù)擔(dān)任班主任工作八年。
該同志熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，有強(qiáng)烈的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和進(jìn)取意識(shí)。在學(xué)校好多人認(rèn)為班主任工作累而推托的情況下，作為一名小科的教師，他主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任班主任，八年的班主任工作成績(jī)卓著，受到師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。
他始終堅(jiān)持德育為首的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生追求內(nèi)在真善美的愿望。鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。
他勇于創(chuàng)新班級(jí)管理模式，制定班級(jí)規(guī)章、班歌、出操口號(hào)等，樹立起客觀、公正、積極的形象；充分發(fā)揮班干部作用，建立自主班級(jí)管理模式；關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，積極幫助、激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，熱心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)創(chuàng)新管理，所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。
他注重班集體建設(shè)，努力建立一個(gè)積極向上的集體。在平時(shí)工作中，他用自己的愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，特別注重班集體的建設(shè)，把六十多名學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，利于學(xué)生的成長(zhǎng)。作為班主任，除了管理班級(jí)以外，還有教學(xué)任務(wù)，精力有限，所以他就發(fā)揮班干部的作用。他民主產(chǎn)生班干部：開學(xué)伊始，通過(guò)觀察和了解，征得全班學(xué)生的同意，先由班主任指定班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、課代表，建立臨時(shí)班委會(huì)。使班級(jí)管理工作一開始就能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)之后，進(jìn)行調(diào)整，由全班民主評(píng)議產(chǎn)生班委會(huì)的成員，這樣的班委會(huì)往往具有很強(qiáng)的凝聚力。他還注意培養(yǎng)鍛煉班干部。班委會(huì)成員產(chǎn)生后，他不斷指導(dǎo)學(xué)生干部開展工作，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，大膽放手讓學(xué)生主動(dòng)地去工作。班級(jí)衛(wèi)生差了，勞動(dòng)委員首先會(huì)拿起掃把帶領(lǐng)值日生去干；體育委員每天帶領(lǐng)同學(xué)有秩序地進(jìn)入操場(chǎng)做早操。班干部總是起表率作用，使全班學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。一花獨(dú)放不是春，百花齊放才是春。在班級(jí)管理中，他不僅發(fā)揮班干部的表率作用，還把班集體中的每個(gè)成員團(tuán)結(jié)在一起組成一個(gè)有機(jī)整體，各自發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。他建設(shè)班集體以形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)為契機(jī)，提高對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，以此增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)集體整體的進(jìn)步。
他具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的工作水平，20xx年輔導(dǎo)學(xué)生閆國(guó)旗在全國(guó)電子版面大賽中獲一等獎(jiǎng)，高考優(yōu)先錄取了桂林電子學(xué)院，20xx年輔導(dǎo)學(xué)生高昆在河南省“縱橫碼活動(dòng)”作品《我美麗的家鄉(xiāng)---安陽(yáng)》中獲一等獎(jiǎng)，他本人也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，在信息技術(shù)奧賽中，輔導(dǎo)學(xué)生也取得了我校歷來(lái)最好的成績(jī)。20xx年所任信息技術(shù)學(xué)科在河南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試中達(dá)標(biāo)率為99.1%，超額完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生好評(píng)。20xx年該同志主持的河南省科研課題《高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》歷時(shí)兩年順利結(jié)題，并獲省教研室優(yōu)秀課題成果二等獎(jiǎng)、河南省教育廳優(yōu)秀信息技術(shù)教育成果二等獎(jiǎng)。
生活是很好的教育基地，把同學(xué)們生活中的小事提高到“做人”的高度，做到“生活無(wú)小事，事事皆育人”。每個(gè)學(xué)生都愛(ài)自己，但
是自己的父母，身邊的伙伴，如何去愛(ài)呢？我教育他們學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人�！案改笧槟銈儝哆^(guò)菜，你們?yōu)楦改笒哆^(guò)嗎？”“吃過(guò)飯，媽媽洗碗時(shí)，你在干什么？”……同學(xué)們對(duì)于我的簡(jiǎn)單問(wèn)題，回答起來(lái)覺(jué)得十分困難，因?yàn)樵谒麄兊?答案中都忽視了對(duì)父母的“愛(ài)”，然而，父母對(duì)自己的愛(ài)卻是那么無(wú)私而體貼入微。根據(jù)這些常常被學(xué)生忽略的事來(lái)教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩。生活中的一樁樁小事，他信手拈來(lái)，都成為他的教育素材，讓學(xué)生在生活小事中發(fā)現(xiàn)人生的真諦，使他收到意想不到的教育效果。
每位班主任在工作中，都會(huì)遇到后進(jìn)生。后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但往往會(huì)給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。因此使后進(jìn)生進(jìn)步，重新確立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵，是班主任重要而艱巨的任務(wù)。我班有一個(gè)學(xué)生不和父母生活在一起，平時(shí)生活和學(xué)習(xí)全靠年邁的爺爺照顧，而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿�，根本無(wú)法督促他的學(xué)習(xí)，連基本的生活照顧都很困難，這使得他與同學(xué)之間存在著很大的差距。每次同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)的。情景給他造成了一定的心理壓力，以致課堂上精力無(wú)法集中。了解到這些情況，我積極和其父母協(xié)商、探討孩子的教育問(wèn)題，促其父母承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，減輕了學(xué)生心理與生活的壓力，快速走出了低谷，學(xué)習(xí)蒸蒸日上。
由于出色的班級(jí)成績(jī)，班級(jí)多次被評(píng)為行為規(guī)范合格班級(jí)和校文明班級(jí)20xx年，該同志所帶班集體被評(píng)為安陽(yáng)市優(yōu)秀班集體，他本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
河南省安陽(yáng)縣第二高級(jí)中學(xué)
20xx年8月29日
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我申請(qǐng)當(dāng)高一年級(jí)的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
第一，我深愛(ài)著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必。在這些年的教學(xué)過(guò)程中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn)，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。
第二，自從工作以來(lái)，我對(duì)教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力。我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成績(jī)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。
最后，從教學(xué)上看，我對(duì)高中漢語(yǔ)教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟悉，有更多的精力承擔(dān)班主任的工作。沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。期望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡12
我們班的班主任張老師，是一位可愛(ài)、善良而又認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。她用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓每一個(gè)孩子在她的教育下得到了全方位的發(fā)展。
一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度
張老師教學(xué)認(rèn)真，積極上進(jìn)，她在班里廣泛調(diào)研，研究新的教學(xué)方法，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，讓教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。她還非常高度關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生們的每一份作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，具體指出了學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并幫助改正錯(cuò)誤，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在課程中發(fā)揮自己的潛力。
二、關(guān)心學(xué)生的.成長(zhǎng)
張老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)懷更是無(wú)微不至。從學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)到日常學(xué)習(xí)生活，張老師都時(shí)刻關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展。每次考試后，不僅要和孩子們一起慶祝，也會(huì)和孩子們一起檢討，找出問(wèn)題并想辦法解決。同時(shí)，她通過(guò)多種方式，如家訪、發(fā)送問(wèn)卷調(diào)查，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感和成長(zhǎng)，幫助孩子們真正做到“健康高效”的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
三、熱心參與社會(huì)實(shí)踐
張老師還十分注重讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生們跨出校門，走進(jìn)社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)志向和自信。在假期中，她帶領(lǐng)學(xué)生們參加各種社會(huì)實(shí)踐，如志愿者服務(wù)，親子活動(dòng)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中獲取知識(shí)，懂得如何和人相處，學(xué)會(huì)為他人服務(wù)，培養(yǎng)了更加全面的素質(zhì)。
總之，張老師是一名敬業(yè)的教師，她關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，善于創(chuàng)新，讓整個(gè)班級(jí)的氛圍更加和諧融洽，讓每個(gè)學(xué)生都感到幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)。她是我們班的楷模，我們一定要向她學(xué)習(xí)！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡13
初心以摯，對(duì)教育一往情深
20xx年踏出學(xué)校的大門，第二年以xx區(qū)教師招聘考試第一名的優(yōu)異成績(jī)脫穎而出加入到xx區(qū)教師隊(duì)伍。曾被園內(nèi)評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)家長(zhǎng)工作者”“園內(nèi)基本功一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)，20xx年在教育體育系統(tǒng)組織的建黨100周年系列活動(dòng)中還獲得“優(yōu)秀作品”獎(jiǎng)的榮譽(yù)。工作中她腳踏實(shí)地，生活中的她善良、感性，不知不覺(jué)在水滴籌等平臺(tái)上顯示已經(jīng)幫助過(guò)了116位家庭，雖然錢不算多，但也為不幸的家庭帶去了一絲希望之光。她表示今后還需不斷提高自身水平，把更多的精力投入到熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，爭(zhēng)取獲得更大的突破與成功。
當(dāng)老師是她從小就有的心愿。“記得小時(shí)候放學(xué)之后，會(huì)組織大院里的小朋友們給他們講故事，教兒歌、排排隊(duì)，還會(huì)學(xué)著老師的樣子寫寫畫畫。”從那個(gè)時(shí)候她就對(duì)她的職業(yè)有了定位，從未變過(guò)。在求學(xué)生涯中也一直朝著這個(gè)方向去走，10年前很榮幸成為一名教師。
仁愛(ài)之心，讓教育春風(fēng)化雨
工作的第一年園長(zhǎng)的一段話讓她記憶深刻：“有德無(wú)才我們培養(yǎng)你，有德有才我們重用你，無(wú)德無(wú)才堅(jiān)決不會(huì)用你”還有“我們要本著假如是我的孩子、假如我是孩子的理念”。伴隨著這些叮囑她默默在自己的工作崗位努力著，多年來(lái)深受家長(zhǎng)的信賴和孩子們的喜愛(ài)。在她眼中，每個(gè)孩子都需要被尊重、被認(rèn)可、被贊賞，所以她在自己的心靈天平上，把每個(gè)孩子視作是同樣重的.砝碼，努力把愛(ài)心分給每一個(gè)孩子，一視同仁的對(duì)待他們，不斷去給他們搭建“舞臺(tái)”，重視每一次孩子們?cè)趫@內(nèi)的展示活動(dòng)，更重視班級(jí)日常的“小展示”，給如她一樣“默默地”孩子多多的機(jī)會(huì)，使孩子們的優(yōu)點(diǎn)被無(wú)限放大，讓他們的魅力得以如光芒般綻放。因?yàn)樗钪孕艑?duì)于一個(gè)人一生有多重要！
人們常說(shuō)“你希望自己的孩子遇見什么樣的老師，自己就要努力成為那樣的老師�！彼�，她把每一位小朋友都看作是一朵向陽(yáng)的小花，她總是懷著一顆仁愛(ài)之心，每天勤觀察、勤了解。在孩子一顰一笑中，她用心去揣摩孩子心理，讀懂孩子的心情變化原因，努力幫助他們調(diào)整一些不好的情緒；雖然是一些小孩子，但她也很用心去傾聽想法，及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。在孩子和家長(zhǎng)眼中也是值得信任的朋友。
“如果肩扛責(zé)任，將不負(fù)任何重托；如果心懷愛(ài)意，必將溫暖整個(gè)世界；如果付諸行動(dòng)，就會(huì)到達(dá)理想彼岸�！蹦诺倪@十年里，從教師崗走向行政、后勤崗位，從不計(jì)較得失和名利。正如陶行知先生所說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”她始終牢記入黨初心，盡職盡責(zé)、辛勤耕耘。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡14
xx老師走上幼教崗位，從事幼教事業(yè)十五年，從最初無(wú)所適從到現(xiàn)在的淡定從容，她始終保持著對(duì)幼教事業(yè)的一份熱愛(ài)，堅(jiān)守著自己的教育理念，立足專業(yè)實(shí)踐，腳踏實(shí)地的成長(zhǎng)著。她執(zhí)著追求、潛心鉆研，懷著驚喜和感恩，猶如陽(yáng)光下的蒲公英，傳承著蒲公英扎根、成長(zhǎng)、傳播的精神。她是市級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教教師，所帶的班級(jí)被評(píng)為市級(jí)“溫馨教室”稱號(hào)。
一、投身愛(ài)的事業(yè)，堅(jiān)定愛(ài)的理想
17年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
在這片沃土中，面對(duì)一雙雙機(jī)靈的眼睛，面對(duì)孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出:作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心。因此，她時(shí)刻以《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)要求自己，以自己良好的言行舉止、愛(ài)的付出來(lái)感染孩子們。
她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認(rèn)為“教育是自然的過(guò)程，幼兒的成長(zhǎng)不是通過(guò)聽取話語(yǔ)而獲得經(jīng)驗(yàn)的，而是通過(guò)在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則，為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準(zhǔn)備的環(huán)境，有了這樣的自然的環(huán)境，她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨(dú)立思考和秩序感。
二、愛(ài)心領(lǐng)航，打造溫馨的“蒙古艾力”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)文化建設(shè)方面，她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則，共同協(xié)商探討，力求使班級(jí)氛圍充滿溫馨、藝術(shù)化、有節(jié)律、自由輕松、美好舒適、有序、有準(zhǔn)備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節(jié)性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿關(guān)愛(ài)、平等的環(huán)境。
她非常重視班級(jí)中人文環(huán)境，這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有交流，有互動(dòng)，且充滿關(guān)愛(ài)。在這樣的氛圍中，孩子才能沒(méi)有壓力，不討好老師，不害怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導(dǎo)者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。
她非常重視“班級(jí)文化”對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用，因而班級(jí)團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)新的班集體，我都會(huì)將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標(biāo)，跟家長(zhǎng)合作密切，并得到了家長(zhǎng)的大力支持和認(rèn)同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠(chéng)心、愛(ài)心、熱心與耐心不斷提升自我修養(yǎng)，潛移默化地對(duì)班級(jí)成員施以影響，毫無(wú)保留地將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給她們，給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。
孩子的教育需要家長(zhǎng)和老師共同參與。作為教師，只是為孩子的教育開了個(gè)頭，真正堅(jiān)持、持續(xù)為孩子的良好教育付出的是每一位家長(zhǎng)。沒(méi)有家長(zhǎng)參與的教育是不成功的教育，孩子也不會(huì)得到良好的發(fā)展�！边@是她經(jīng)常和家長(zhǎng)們說(shuō)的一段話。
她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子，同時(shí)也面向家長(zhǎng)。她把每位家長(zhǎng)當(dāng)成朋友，急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想，真誠(chéng)的與每位家長(zhǎng)交流，一起為孩子們的健康成長(zhǎng)而努力。為了讓家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作，她為家長(zhǎng)們創(chuàng)造了很多參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如：每學(xué)期開展的'民族體驗(yàn)日和半日開放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長(zhǎng)們也非常感激她，許多家長(zhǎng)表示，自己一定要主動(dòng)與老師合作，教育好孩子。
三、潛心研究，培養(yǎng)孩子良好的生活品質(zhì)
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，“追求幼兒當(dāng)下生活的質(zhì)量，為幼兒未來(lái)的生活打下基礎(chǔ)”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛(wèi)生間墻上，并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重要部分，剛進(jìn)入小班的孩子，離開父母來(lái)到了新的環(huán)境，有的孩子感到焦慮，午睡時(shí)哭鼻子不睡覺(jué)，讓老師抱一抱才能安穩(wěn)的入睡，老師并觀察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現(xiàn)象，為了讓幼兒舒適安穩(wěn)的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來(lái)這種好看的睡衣，睡覺(jué)時(shí)互相欣賞、互相贊揚(yáng)，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。
四、體驗(yàn)中獲得快樂(lè)
作為老師了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給幼兒提供豐富多彩的材料，讓幼兒親身感知和體驗(yàn)中獲得快樂(lè)。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差，好多孩子自己不會(huì)穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，她在區(qū)域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學(xué)會(huì)穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了，她給每位幼兒提供洗衣板，讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾，通過(guò)這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展，幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂(lè)的體驗(yàn)。還有每年的春暖花開時(shí)班里的種植活動(dòng)開始了，幼兒自己動(dòng)手種植物，每天清晨來(lái)到班里迫不期待的觀察自己種的植物，幼兒之間紛紛議論陽(yáng)陽(yáng)的植物長(zhǎng)高了，樂(lè)樂(lè)的植物發(fā)芽了等等有趣的事情，等到幼兒種的蒜長(zhǎng)出來(lái)了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗(yàn)中幼兒感到特別快樂(lè)，回到家里很自豪的給家長(zhǎng)們說(shuō)：“我會(huì)炒雞蛋了”等等說(shuō)不完的話題。
園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗(yàn)日活動(dòng)，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節(jié)，看到長(zhǎng)輩怎樣磕頭，獻(xiàn)哈達(dá)交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達(dá)慕等等民族體驗(yàn)日活動(dòng)，通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而自豪。
五、熱心傳播，在實(shí)踐中成長(zhǎng)
在多年的實(shí)踐中，自主承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)中成長(zhǎng)著，并獲得了諸多成績(jī)。
�。ㄒ唬┳灾鞒袚�(dān)各項(xiàng)任務(wù)
作為區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用，在幫扶送教過(guò)程中，結(jié)合手拉手幼兒園需要，在區(qū)域?qū)嵤┓矫孢M(jìn)行了分享和指導(dǎo)。并承擔(dān)了園內(nèi)教研任務(wù)，如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。
�。ǘ┇@得多項(xiàng)成績(jī)
行政表彰: 4月在青年教師基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
12月在東勝區(qū)第十四屆幼兒繪畫評(píng)比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
所帶的班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)“溫馨教室”。
在東勝區(qū)春節(jié)、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎(jiǎng)。
12月榮獲東勝區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
12月榮獲鄂爾多斯市級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
4月被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀骨干教師。
7月所帶的班級(jí)榮獲鄂爾多斯市級(jí)“溫馨班級(jí)”稱號(hào)。
11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長(zhǎng)中心校評(píng)為先進(jìn)家教工作者。
論文發(fā)表：
1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)律動(dòng)》。
有一位學(xué)者說(shuō)：教育是一門藝術(shù)，心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：教育非它，乃心靈轉(zhuǎn)向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永遠(yuǎn)是陽(yáng)光下的蒲公英，用心扎根、用心成長(zhǎng)、用心傳播。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料xxX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作，目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級(jí)本科12個(gè)班級(jí)和輸電17級(jí)�？�2個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來(lái)一直覺(jué)得自己肩上有很大的責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過(guò)自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級(jí)入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績(jī)，運(yùn)用了”點(diǎn)對(duì)面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的效果。在xx級(jí)卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會(huì)，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來(lái)在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測(cè)量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評(píng)為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來(lái)，曾培養(yǎng)過(guò)很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級(jí)和班級(jí)學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺(tái)五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對(duì)班長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立之初，經(jīng)常就各種問(wèn)題給他們開會(huì)，指導(dǎo)他們?cè)鯓尤プ鍪�，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著她，和學(xué)生說(shuō)千遍萬(wàn)遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來(lái)很深的感受。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡15
班主任先進(jìn)事跡材料
在班主任工作中，我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上，一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
一、善于組織和管理學(xué)生
每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。分工明確，做到人人有事做，事事有人做。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學(xué)生的思想工作
我一向把學(xué)生的思想工作作為班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)。
三、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的`是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來(lái)，他虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到一個(gè)比較綜合的治班方案。
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