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張麗莉感動(dòng)中國(guó)事跡
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對(duì)事跡很是熟悉吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？以下是小編精心整理的張麗莉感動(dòng)中國(guó)事跡，歡迎大家分享。
張麗莉感動(dòng)中國(guó)事跡1
“只有有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生。”張麗莉時(shí)時(shí)刻刻用心詮釋“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠(chéng)摯的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。張麗莉愛(ài)笑，她的.微笑總能激發(fā)學(xué)生的“興奮點(diǎn)”。學(xué)生谷志超不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，張麗莉就特意在課堂上讓他朗讀課文，并當(dāng)著全班同學(xué)的面微笑著夸他“聲音有磁性，很好聽(tīng)”。一段時(shí)間之后，谷志超的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。張麗莉有雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。課堂上，她的一雙大眼睛從不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生，在她的注視下，全班同學(xué)都有一種被關(guān)注的感覺(jué)�！皼](méi)有教不好的學(xué)生，只有當(dāng)不好的老師�！睆堺惱蚪�(jīng)常這么說(shuō)。
在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)之中，張麗莉從一點(diǎn)一滴關(guān)心著“家”里的每個(gè)孩子。體育中考時(shí)下起了雨，她把自己的傘給了學(xué)生；冬天，有的同學(xué)不吃早飯，她就自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)一箱桃酥放在班級(jí)后面；為了讓學(xué)生多上一會(huì)兒自習(xí)，她親自動(dòng)手，把班里的衛(wèi)生整理得干干凈凈。學(xué)生張旭很小就失去父親，和重病纏身的媽媽靠最低生活保障金維持生活。2009年，張麗莉接手張旭所在班工作，聽(tīng)說(shuō)張旭的遭遇后，從自己每月不足1000元的微薄收入中，拿出100元資助他。為了保護(hù)孩子的自尊，細(xì)心的張麗莉每次都在沒(méi)有其他人的時(shí)候把錢(qián)交給張旭。
張麗莉感動(dòng)中國(guó)事跡2
我們相信，當(dāng)客車撞向人群的那一剎那，佳木斯市女教師張麗莉奮力推開(kāi)自己學(xué)生的舉動(dòng)，絕不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是道德的本能。我們常說(shuō)，師者父母心，在佳木斯第四中學(xué)門(mén)前的'這一幕，讓我們?cè)趹K烈的悲劇中，看到了一個(gè)為人師者對(duì)學(xué)生最無(wú)私的愛(ài)在瞬間綻放。正如日本哲學(xué)家西田幾多郎所言：“所謂美，是在事物照理想一樣實(shí)現(xiàn)時(shí)所得到的感覺(jué)。所謂照理想一樣實(shí)現(xiàn)，就是指這一事物發(fā)揮其自然的本性而言。所以，有如花在顯示其本性時(shí)是最美麗的一樣，人在顯示其本性時(shí)便達(dá)到美的`頂點(diǎn)。善就是美……”一個(gè)美麗女教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，可能平時(shí)我們看到的只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、涓涓細(xì)流，但是一瞬間的爆發(fā)，卻足以排山倒海、大愛(ài)噴薄。
古人說(shuō)，燕趙之地，多慷概悲歌之士，而在今天的龍江大地，不斷涌現(xiàn)的可歌可泣的英雄事跡，也讓我們看到，這是一塊能夠滋養(yǎng)大美大愛(ài)的淳土厚壤。我們還記得，徒手接住墜樓的15歲男孩的“最美爸爸”謝尚威的英雄壯舉；我們還記得，將同學(xué)用力拉回身后而自己被急速?zèng)_來(lái)的面包車撞傷的密山“最美女生”郭肖歧的美麗故事，我們還記得，湯原大火中為救鄰居而身受重傷的王世偉、荊百歲等英雄群像的感人情景……而就在佳木斯市女教師張麗莉奮力救人的第二天，我們又聽(tīng)說(shuō)了雞西消防官兵救出被困70米深井下近30個(gè)小時(shí)的男孩小嘉勛的勝利消息……白山黑水中，隨時(shí)隨地，都可見(jiàn)人性的閃光和道德的力量。而我們相信，每一朵人性之花的瞬間綻放，都是來(lái)源于環(huán)境與自身長(zhǎng)期的熏陶與積淀。有斯土，方造就斯人，有斯人，方成就斯土。美哉龍江，壯哉龍江人！
曾經(jīng)在謝尚威的微博中看到，在談到網(wǎng)友將其與杭州“最美媽媽”吳菊萍的比較時(shí)，謝尚威說(shuō)：“我不贊成將我們兩位比較誰(shuí)更美，我認(rèn)為見(jiàn)義勇為沒(méi)有可比性，吳姐救小悅悅出于人性和道義，我救人只是出于本能，人間大愛(ài)無(wú)價(jià)，我希望能將這種愛(ài)心和見(jiàn)義勇為的精神傳遞下去，照亮中國(guó)�！敝x尚威說(shuō)的這種本能，正是長(zhǎng)時(shí)間道德內(nèi)化和道德養(yǎng)成的一個(gè)結(jié)果，在特定的時(shí)機(jī)和環(huán)境下，得以彰顯和爆發(fā)。
不過(guò)，我們?cè)跒橛⑿鄣氖论E感動(dòng)的同時(shí)，也要對(duì)英雄的付出和犧牲作出回饋。我們注意到，張麗莉，這個(gè)年輕美麗的女教師，因?yàn)榫戎约旱膶W(xué)生被軋雙腿截肢至今尚未脫離危險(xiǎn)，我們?yōu)樗芊衩撾U(xiǎn)而牽腸掛肚，更為她今后的路該如何走而憂心忡忡。我們希望，我們的社會(huì)，能夠用愛(ài)來(lái)回報(bào)愛(ài)，用道德來(lái)回報(bào)道德，更應(yīng)該建立起一個(gè)長(zhǎng)效的機(jī)制，讓救人的英雄能夠得到應(yīng)有的扶助和關(guān)愛(ài)，讓其今后的路走得不再那么艱難。我們不應(yīng)止于感動(dòng)，還要付諸行動(dòng)。
張麗莉感動(dòng)中國(guó)事跡3
參加工作已經(jīng)將近一年的時(shí)間，從一名剛畢業(yè)的大學(xué)生迅速轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻嗣窠處�，特殊的角色要求我們必須迅速的適應(yīng)并承擔(dān)這個(gè)特殊角色所賦予的歷史使命———教書(shū)育人。對(duì)于教書(shū)這份職責(zé)，我們幾個(gè)新入職的同志，一直在努力的探尋有效地教學(xué)方式，每周堅(jiān)持聽(tīng)課，向師傅和其他教師請(qǐng)教教學(xué)中的困惑，課下我們自己也在探討交流對(duì)后進(jìn)生的管理措施�？墒�，在育人方面，那些我們不愿意聽(tīng)到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我非常困惑和迷茫。當(dāng)兩歲女童小悅悅被車軋過(guò)，而身邊18位路人視而不見(jiàn)；當(dāng)汶川地震來(lái)臨第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還振振有詞；當(dāng)唐山大地震余震發(fā)生時(shí)，一位不知名的老師不顧學(xué)生安危，自己躲在桌底下時(shí)，我的心中氣憤萬(wàn)分，但同時(shí)也感到十分的痛心。
然而，剛滿29歲的張麗莉老師在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出。用自己的行動(dòng)完美詮釋了教師的高尚情操，她是我們教師的驕傲，是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣，是新入職教師的師德楷模，是初為人師的我們崇拜的女神。
張麗莉老師的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈和人性大愛(ài)，來(lái)自于她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神，她對(duì)工作盡職盡責(zé)，把每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在心上，寧可放棄休息時(shí)間也不愿意放棄一個(gè)孩子；也來(lái)自于她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的`高尚師德，家庭并不富裕的她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分來(lái)資助貧困學(xué)生，寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等等。正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”，才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。
從張麗莉老師的教學(xué)生活中，我覺(jué)得在成為一名合格的、優(yōu)秀的教師前，我還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多的知識(shí)要學(xué)習(xí)。前段時(shí)間發(fā)生的唐山地震余震事件一直讓我心存愧疚。那天我正在教室上課，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)有地震的跡象時(shí)，沒(méi)有引起我的任何重視，對(duì)地震知識(shí)無(wú)知的我曾經(jīng)以為是投影儀的原因，我甚至還提醒學(xué)生安心上課。雖然當(dāng)時(shí)為了穩(wěn)定坐在投影儀下兩位學(xué)生的恐懼，我選擇站在他們旁邊上課，心想萬(wàn)一投影儀掉下來(lái)我還可以保護(hù)他們。但是，當(dāng)我下課后聽(tīng)到這確實(shí)是地震發(fā)生的跡象時(shí)，當(dāng)我看到唐山某中學(xué)在相同情境下老師們組織學(xué)生自我保護(hù)時(shí)，我為自己的無(wú)知感到深深的自責(zé)。聯(lián)系張麗莉老師的事跡，我終于明白，做一名合格的老師，真的不是僅僅教給學(xué)生知識(shí)，還要不斷地充實(shí)自己，真心的愛(ài)學(xué)生，從點(diǎn)滴做起，才能在最關(guān)鍵的，時(shí)刻最大限度的為我們學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
因此，今天我作為一名新入職的青年教師代表，向我們的教育事業(yè)、向我們的社會(huì)承諾：我們要以張麗莉老師為榜樣，學(xué)習(xí)她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。在教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，做一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的人民教師。
張麗莉感動(dòng)中國(guó)事跡4
張麗莉的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和高尚的道德情操。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，用青春的身軀把人性內(nèi)心最崇高美好的品質(zhì)激發(fā)出來(lái)了，讓我們重新看到了人性的光輝！詮釋了無(wú)聲的大愛(ài)，踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)張麗莉老師的英雄事跡，就要正確理解和詮釋愛(ài)心與責(zé)任。沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，沒(méi)有愛(ài)的教師不是合格的教師！愛(ài)是中華民族的傳統(tǒng)美德，愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言。每一位教師都要像張麗莉老師一樣具備博愛(ài)之心，讓愛(ài)平等真實(shí)地傾注在每位學(xué)生身上。并且通過(guò)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓這份愛(ài)得以延續(xù)和升華。作為一線教育工作者，我們要對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，讓我們的下一代從小學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)給予。把大愛(ài)與大美奉獻(xiàn)給學(xué)生。張麗莉的經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)心中沒(méi)有大愛(ài)的.人，是沒(méi)有資格從事人民教師這一神圣職業(yè)的。
同為一名教師，我深知，我所做的一切與張麗莉老師的英雄事跡還差得很遠(yuǎn)。今后，我會(huì)加倍努力，以張麗莉老師為榜樣，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概；學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷；學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格；學(xué)習(xí)她愛(ài)別人勝過(guò)愛(ài)自己的博大胸襟。在平凡的崗位上，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，貢獻(xiàn)出自己的光和熱，把大愛(ài)與大美奉獻(xiàn)給教育。
張麗莉感動(dòng)中國(guó)事跡5
回顧張麗莉受傷的那一幕，第十九中學(xué)教師李金茹泣不成聲。那天，距離李金茹幾米外的張麗莉站在車旁正在疏導(dǎo)學(xué)生。突然，原本停在路旁的客車猛地向?qū)W生們沖過(guò)來(lái)。危急時(shí)刻，只見(jiàn)張麗莉向前一撲，將車前一名嚇傻的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被無(wú)情的車輪碾到了下面�！拔耶�(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是麗莉完了，大喊快救張老師。孩子們也高喊，張老師怎么了！”李金茹說(shuō)：“其實(shí)麗莉當(dāng)時(shí)如果躲開(kāi)完全有充足的時(shí)間，但她把精力放在救學(xué)生上了！”“麗莉呵護(hù)學(xué)生勝過(guò)自己�！钡谑胖袑W(xué)副校長(zhǎng)靳艷萍說(shuō)，她還有一次保護(hù)孩子的故事在學(xué)校傳為佳話。20xx年冬天，張麗莉班里有一名學(xué)生生病了。她領(lǐng)著幾名班干部去看望。過(guò)馬路時(shí)一輛自行車因?yàn)槠侣诽�，搖搖晃晃地朝學(xué)生閆泓軼撞了過(guò)來(lái)，眼看就要撞上了。這時(shí)，張麗莉猛地一把將閆泓軼攬?jiān)趹牙�。閆泓軼沒(méi)什么事。可是張麗莉卻被自行車撞了個(gè)正著，狠狠地摔在了地上�！胞惱蛟谏刮５臅r(shí)候，還惦記著她的學(xué)生�！惫枮I醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院ICU主任趙鳴雁說(shuō)，“張麗莉昏迷多天后，醒來(lái)的第一句話是，那幾個(gè)孩子沒(méi)事吧！”高位截肢后，她的親人和醫(yī)護(hù)人員都不敢想象她知道真相的.后果會(huì)是怎樣。出人意料的是，張麗莉不僅很快接受了事實(shí)，還反過(guò)來(lái)安慰父親說(shuō)：“當(dāng)時(shí)車禍的場(chǎng)景我還記得，很幸運(yùn)，如果車輪從我的頭碾過(guò)去，你就看不到我了，我救了學(xué)生，也保住了命，今后一定會(huì)幸福的。”有人問(wèn)張麗莉，“你后悔嗎？”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經(jīng)30歲了，我已和父母度過(guò)30年的快樂(lè)時(shí)光。那些孩子還小，他們的快樂(lè)人生剛剛開(kāi)始。”
張麗莉感動(dòng)中國(guó)事跡6
8日20時(shí)38分，佳木斯市第十九中學(xué)下晚自習(xí)的初三學(xué)生涌向校門(mén)，學(xué)校正在裝修，因此初三學(xué)年借用四中校舍。沒(méi)想到走出校門(mén)的他們正面臨著危險(xiǎn)：停在該市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前的一輛金龍大客車突然失控，連撞兩車后向校門(mén)口的學(xué)生們撞來(lái)�！懊鎸�(duì)失控沖過(guò)來(lái)的汽車，張麗莉可以選擇退避，但她用手推開(kāi)、用身體撞開(kāi)了身邊的學(xué)生，隨即被卷入車下遭到碾軋，雙腿高位截肢，她感動(dòng)了佳木斯，她是我們佳木斯人的驕傲�！�11日傍晚，佳木斯市第十九中學(xué)副校長(zhǎng)靳艷萍眼含淚花講述了3天前發(fā)生的心痛一幕。
事件發(fā)生后，張麗莉舍身救學(xué)生的事跡在網(wǎng)上被廣為流傳，眾多網(wǎng)友留言：為“最美女教師”祈福。
客車撞來(lái)瞬間她沖向前推開(kāi)學(xué)生
學(xué)生哭喊：“不要管我們，快救我們的老師”
張麗莉出生在1984年1月19日，今年28周歲，20xx年從哈爾濱師范大學(xué)中文系畢業(yè)后，來(lái)到佳木斯市第十九中學(xué)任教，目前是三年三班班主任。她年輕愛(ài)笑、善良漂亮，在學(xué)生中有極強(qiáng)的親和力。就是這樣一位年輕有為的語(yǔ)文教師，在危急瞬間選擇了舍棄自己救學(xué)生。
8日20時(shí)38分，一個(gè)讓人心痛的時(shí)間。勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前擠滿了剛剛下晚自習(xí)的初三學(xué)生，四輛汽車停在校門(mén)口，學(xué)生正排隊(duì)上車準(zhǔn)備回家。“我剛出校門(mén)慘禍就發(fā)生了�！笔胖袑W(xué)生劉曄目擊了慘禍，當(dāng)時(shí)有的學(xué)生在過(guò)馬路，有的學(xué)生在上車。門(mén)口一輛黑D08139金龍大客車突然啟動(dòng)，撞向前面的那輛大客車，當(dāng)時(shí)有幾個(gè)學(xué)生背對(duì)著大客車走著，完全沒(méi)意識(shí)到危險(xiǎn)�！皬埨蠋煕_了過(guò)去，救出兩個(gè)學(xué)生。這時(shí)，前面這輛大客車撞到了一輛依維柯客車，而張老師已被碾到車底下去了�！彪S后，依維柯客車又撞向了對(duì)面的一輛本田轎車。還在醫(yī)院接受治療的學(xué)生孫智鴻說(shuō)，當(dāng)時(shí)肇事的那輛客車沖出去三四十米。
“面對(duì)失控的汽車，麗莉其實(shí)可以選擇原地站住或者后退，這其實(shí)是人的一種本能反應(yīng)，但她選擇了向前�！彪m然時(shí)間已過(guò)去三天，但回憶起出事的那個(gè)晚上，第十九中學(xué)初三七班班主任李金茹的眼淚還是控制不住地流了下來(lái)。當(dāng)時(shí)李金茹距離站在車旁疏導(dǎo)學(xué)生的張麗莉僅幾米遠(yuǎn)。事發(fā)時(shí)張麗莉向前一撲，用手將車前一名已經(jīng)嚇傻的學(xué)生推到一邊，又用身體將旁邊的一名學(xué)生頂?shù)揭贿叄约簠s被猛沖過(guò)來(lái)的客車撞倒在地，沉重的車輪在張麗莉身上碾軋了過(guò)去。
等周圍學(xué)生、老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，張麗莉已倒在血泊中�！跋炔灰芪覀�，快救老師、快救老師、快救我們的老師……”回過(guò)神兒的學(xué)生們一下子圍了上來(lái)，當(dāng)時(shí)孩子們大聲對(duì)周圍老師哭喊。
“也就是一眨眼的工夫，麗莉就躺在哪兒了，我們急忙打了120，把麗莉和受傷的學(xué)生送往醫(yī)院搶救……”目睹了這一切的李金茹說(shuō)自己永遠(yuǎn)也忘不了那一幕。
高位截肢仍未脫離危險(xiǎn)病房中清醒時(shí)還說(shuō)要先救學(xué)生
李金茹和張麗莉同在語(yǔ)文組工作，她當(dāng)天晚上一直陪著張麗莉在醫(yī)院呆了一夜。“被軋傷后她有時(shí)清醒有時(shí)昏迷，在醫(yī)院時(shí)還對(duì)我們說(shuō)要先救學(xué)生，后來(lái)就完全昏迷了�！崩罱鹑銛�(shù)度落淚，“經(jīng)常在馬路上引領(lǐng)學(xué)生的她卻倒在了馬路上�！�
佳木斯市中心醫(yī)院曹洪濤院長(zhǎng)告訴記者，當(dāng)天晚上9點(diǎn)多，他們收治了6名傷員，5名學(xué)生1名老師，其中一名學(xué)生只是手外傷，并不嚴(yán)重，現(xiàn)已離院；其余4名學(xué)生傷勢(shì)也不是很嚴(yán)重，還在醫(yī)院接受治療。受傷最嚴(yán)重的是張麗莉，腰椎、骨盆、骶骨、肋骨等出現(xiàn)骨折，處于休克狀態(tài)，為了保住性命只好做了高位截肢手術(shù)。10日上午，病情有所好轉(zhuǎn)，但還沒(méi)清醒，沒(méi)有脫離危險(xiǎn)。
鑒于張麗莉的病情嚴(yán)重，涉及多學(xué)科、多系統(tǒng)，10日，曹洪濤院長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)哈醫(yī)大二院ICU主任李海波教授、骨外科主任韓劍鋒教授來(lái)到佳木斯，與該院的各科專家一起會(huì)診。張老師的情況不容樂(lè)觀，院方嚴(yán)密觀察病情變化，24小時(shí)監(jiān)測(cè)生命體征，時(shí)刻注意并發(fā)癥的`發(fā)生。因?yàn)樵诮窈?-4天內(nèi)可能出現(xiàn)感染及心臟、腎臟等多臟器衰竭情況，屬于并發(fā)癥高發(fā)期，皮膚及肌肉組織也不排除存在繼續(xù)壞死的可能，隨時(shí)都有可能危及生命。
丈夫李梓燁痛苦中仍堅(jiān)守愛(ài)情“她是我的唯一，我是她的依靠”
11日，佳木斯市中心醫(yī)院ICU重癥監(jiān)護(hù)室門(mén)前，放著學(xué)生們送來(lái)的花籃，不斷有老師和學(xué)生來(lái)看望張麗莉。做完高位截肢手術(shù)的張麗莉仍在昏迷中，身上連接著各種監(jiān)控儀器在ICU中監(jiān)護(hù)，其身上蓋著的`淡藍(lán)色棉被下半部空蕩蕩的，還沒(méi)脫離生命危險(xiǎn)，護(hù)士正在細(xì)心地照料著�！拔腋嬖V他們，馬上中考了，要以學(xué)習(xí)為主，不用來(lái)了。”張麗莉的丈夫李梓燁滿臉憔悴，還沉浸在悲痛中，但仍在為妻子的同事和學(xué)生著想。
“我天天去接她，就那天有事沒(méi)接�！崩铊鳠钜恢痹诼裨棺约�，“不想再回憶那個(gè)場(chǎng)景了，心里太難受了�！崩铊鳠詈推拮訌堺惱�20xx年相識(shí)，20xx年結(jié)婚，一直很恩愛(ài)�！八龕�(ài)丈夫，愛(ài)家人，愛(ài)身邊的每個(gè)人。”李梓燁說(shuō)，妻子每天早晨五點(diǎn)多起床，七點(diǎn)多到校，一直到晚上九點(diǎn)左右回家，再備課到半夜，“特別要強(qiáng)”。
“20xx年末，她流產(chǎn)后沒(méi)休息幾天就上班了，并且說(shuō)等送走這個(gè)畢業(yè)班后再要孩子。還有一個(gè)多月中考，可是沒(méi)想到出了這事�！崩铊鳠钔纯嗟氐拖铝祟^，“我接到電話趕到醫(yī)院時(shí)，看到她腿上都是碎肉，幾乎沒(méi)有跟骨頭連著的�！薄皼](méi)法想象她醒來(lái)后看到自己失去雙腿的樣子，我都不知道怎么跟她說(shuō)�！崩铊鳠钫f(shuō)，不管以后怎么樣，“我都是她的依靠，她就是我的唯一�！�
學(xué)生們哭成一片“她待我們像待自己孩子”
“她是我們的教學(xué)新秀，語(yǔ)文教學(xué)水平較高的一位老師。要么不做，要做就做得最好——這是她的座右銘�！苯G萍副校長(zhǎng)說(shuō)，20xx年張麗莉才來(lái)學(xué)校，年輕的她經(jīng)常主動(dòng)去聽(tīng)老教師的課，進(jìn)步很快。“待學(xué)生就像自己的孩子張麗莉，把班里53名學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。沒(méi)做過(guò)母親的她，卻把母親這個(gè)角色詮釋得最美�！�
學(xué)生閆澤坤回憶說(shuō)，每次放學(xué)和張老師一起出校門(mén)，她都會(huì)拉著同學(xué)們說(shuō)，“來(lái)，我們一起過(guò)馬路，別著急，慢點(diǎn)兒，看著點(diǎn)兒車�！睕](méi)想到，她為了保護(hù)和救同學(xué)們被車撞倒，同學(xué)們都特別難過(guò)。閆澤坤說(shuō)到這兒已經(jīng)泣不成聲。
學(xué)生閆泓佚說(shuō)，“20xx年冬天，我讀初一，班里有個(gè)同學(xué)生病了，張老師領(lǐng)著班干部去看望，準(zhǔn)備打車時(shí)，一輛自行車因?yàn)槁坊瑩u搖擺擺地撞了過(guò)來(lái)。張老師一把將我攬?jiān)趹阎校囎庸螇牧怂钠ぱ�，而她的第一反�?yīng)卻是問(wèn)我，‘孩子，你沒(méi)事吧？’張老師就像媽媽一樣，待我們就像對(duì)待自己的孩子�！�
“夏天她在教室地上灑水為我們降溫，冬天她買(mǎi)來(lái)電水壺給我們燒開(kāi)水喝�！睂W(xué)生張佳巖說(shuō)，放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到來(lái)接的家長(zhǎng)，她就主動(dòng)打車送學(xué)生回家。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，她給每個(gè)家長(zhǎng)買(mǎi)水喝�！拔覀�?nèi)叶枷矚g她�！�
“聽(tīng)說(shuō)這事后，這兩天我一直沒(méi)睡好覺(jué)�！睂W(xué)生家長(zhǎng)趙雅波說(shuō)，丈夫去世后，身體不好的她和兒子相依為命。張老師得知情況后，每個(gè)月都給孩子100元錢(qián)，“從初一開(kāi)始到現(xiàn)在，三年了，寒暑假也沒(méi)落過(guò)�！�
語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)張立波老師是張麗莉的師父，二人感情特別好。張麗莉高二時(shí)母親去世，參加工作后一直跟著張立波，二人相處得像母女。張立波生病時(shí)都是張麗莉在身邊照顧，幫著料理家務(wù)。張麗莉出事后，張立波悲痛過(guò)度已經(jīng)病倒在床。學(xué)生們聽(tīng)到張老師雙腿截肢的消息后，也是哭成一片。
張麗莉感動(dòng)中國(guó)事跡7
張麗莉出生在一個(gè)教育世家，從小就渴望做教師。張麗莉進(jìn)入依蘭師范學(xué)校后，不僅學(xué)習(xí)好，而且思想上積極上進(jìn)。依蘭師范學(xué)校的培養(yǎng)，為張麗莉在日后工作中逐漸顯露出的優(yōu)良品質(zhì)打下了良好基礎(chǔ)。20xx年，張麗莉順利通過(guò)了“專升本”考試，進(jìn)入大慶師范學(xué)院。麗莉自從上了師范，幾乎每次見(jiàn)到當(dāng)教師的大伯母，都會(huì)很認(rèn)真地向她求教，詢問(wèn)如何當(dāng)一名好老師，如何教育學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓學(xué)生喜歡老師？？麗莉的大學(xué)同學(xué)鄭海峰回憶：“麗莉畢業(yè)時(shí)，她實(shí)習(xí)過(guò)的.單位大慶油田宣教中心想留她，被她推辭了。這是我們大家都爭(zhēng)著去的好單位，麗莉放棄了很可惜。她只有一個(gè)信念，回佳木斯陪爸爸，當(dāng)教師�！�
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