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潘從正事跡心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的潘從正事跡心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
潘從正事跡心得體會(huì)1
20xx年4月7日，南海，碧波浩瀚。
“海牛開(kāi)始入海!”科考船上，響應(yīng)指令，名叫“海牛Ⅱ號(hào)”的海底鉆機(jī)緩緩入海，沒(méi)進(jìn)深藍(lán)，抵達(dá)水深20xx米的海底，完成姿態(tài)調(diào)整后隨即向下深鉆231米，一舉刷新了世界深海海底鉆機(jī)鉆探深度。
發(fā)出指令的，正是“海牛Ⅱ號(hào)”的締造者——湖南科技大學(xué)教授、海洋礦產(chǎn)資源探采裝備與安全技術(shù)國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室主任萬(wàn)步炎。作為“海牛”項(xiàng)目組首席科學(xué)家，此時(shí)他興奮、激動(dòng)，強(qiáng)烈的自信涌上心頭——外國(guó)人能干的，我們也能干，還能干得更好。
從研制出我國(guó)首臺(tái)深海鉆機(jī)到“海牛Ⅱ號(hào)”，20多年來(lái)，萬(wàn)步炎帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，推動(dòng)深海鉆機(jī)技術(shù)由“零”的突破到與世界先進(jìn)技術(shù)并跑甚至領(lǐng)跑。
萬(wàn)步炎出生在湖南華容縣，幼時(shí)，家里享有每年幾百斤谷子的救濟(jì)，因?yàn)樗幸晃粡奈粗\面的外公是紅軍烈士。在洞庭湖畔長(zhǎng)大，浸潤(rùn)在心憂(yōu)天下、敢為人先的湖湘文化精神中，“家國(guó)”二字深深刻印進(jìn)萬(wàn)步炎的心里。
小時(shí)候的萬(wàn)步炎喜歡天文，“什么都想搞清楚”，同學(xué)的書(shū)被他借了個(gè)遍。他常為親戚們科普飛機(jī)為什么不會(huì)掉下來(lái)，給媽媽解釋船為什么會(huì)在水面上航行�！爸灰惺裁葱迈r事，就愿意去嘗試”，萬(wàn)步炎認(rèn)為自己“現(xiàn)在也是一個(gè)‘老頑童’”。
好奇心和求知欲是科研路上的動(dòng)力，但選擇從事海洋勘探技術(shù)研究，萬(wàn)步炎并不只因?yàn)榕d趣。1985年，萬(wàn)步炎研究生畢業(yè)被分配到長(zhǎng)沙礦山研究院工作。一次偶然，他接觸到了“海洋采礦”這個(gè)陌生領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)我國(guó)海洋勘探開(kāi)發(fā)技術(shù)嚴(yán)重落后。以國(guó)家需要為己任，長(zhǎng)沙礦山研究院新成立海洋采礦研究室，他第一個(gè)報(bào)了名。
深海礦產(chǎn)資源豐富，根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》，公海資源歸全世界共同使用，遵循誰(shuí)有能力先勘探，誰(shuí)就具有優(yōu)先開(kāi)發(fā)權(quán)原則。面對(duì)西方國(guó)家的“藍(lán)色圈地運(yùn)動(dòng)”，受海洋技術(shù)落后所限，中國(guó)只能望洋興嘆。海洋礦產(chǎn)資源勘探是維護(hù)國(guó)家海洋權(quán)益的重要方式，開(kāi)展海洋勘探技術(shù)研究，時(shí)不我待。
1992年，萬(wàn)步炎受邀前往日本開(kāi)展合作研究。一年后，萬(wàn)步炎被對(duì)方以百倍于國(guó)內(nèi)的高薪挽留：“你很優(yōu)秀，可惜你們國(guó)家海洋技術(shù)研究整體實(shí)力不行，留下來(lái)吧�！比f(wàn)步炎拒絕了，日方的技術(shù)封鎖和對(duì)中國(guó)人的歧視深深刺痛了他。
為什么不行?憑什么不行?萬(wàn)步炎一遍遍問(wèn)自己�！皣�(guó)家每一個(gè)落后于別人的地方，都是我們努力的'方向�！彼l(fā)誓：一定要努力，讓海洋勘探技術(shù)超過(guò)國(guó)外。
回到國(guó)內(nèi)，萬(wàn)步炎埋頭苦干，組織參與礦產(chǎn)資源管道輸送系統(tǒng)等課題研究，為“下�！弊隽舜罅坷碚摲e累。1998年，萬(wàn)步炎第一次登上遠(yuǎn)洋科考船“大洋一號(hào)”，協(xié)助開(kāi)展設(shè)備海試。整整一周，暈船的他吐得昏天黑地。但比暈船更難受的是，他看到船上小到塑料取樣管，大到絞車(chē)，都是“洋品牌”，重金從俄羅斯租來(lái)的海底鉆機(jī)工作了一個(gè)航次，卻顆粒無(wú)收。
海底低溫高壓、地形復(fù)雜、海水導(dǎo)電性和腐蝕性強(qiáng)，要想獲取深海礦產(chǎn)資源樣本，取得精確的海洋地質(zhì)勘探資料，海底鉆機(jī)是必備的裝備。西方不賣(mài)鉆機(jī)，租的又不中用，我國(guó)決定自主研發(fā)深海鉆探設(shè)備。1999年，經(jīng)過(guò)公開(kāi)招標(biāo)，萬(wàn)步炎所在團(tuán)隊(duì)接下了任務(wù)。
“別人‘卡脖子’，我們要闖出新路子!”沒(méi)有任何可借鑒參考的技術(shù)資料，一切需要白手起家、從零開(kāi)始。帶著湖南人身上那股“吃得苦、霸得蠻、耐得煩”的精神，萬(wàn)步炎誓把深海鉆機(jī)造出來(lái)。
萬(wàn)步炎自學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)、電子技術(shù)和自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)軟件等知識(shí)，“不但要學(xué)，還要成為專(zhuān)家”，除了休息，他不是在書(shū)房，就是在實(shí)驗(yàn)室。深海鋰電池技術(shù)、深�？刂婆c視頻圖像傳輸技術(shù)、深海液壓技術(shù)、深海電機(jī)與變電技術(shù)，一項(xiàng)一項(xiàng)，萬(wàn)步炎掌握著深海鉆機(jī)制造的“密碼”。
他邊學(xué)邊干，從原理到零部件設(shè)計(jì)，再到制作成型�！半y題不解決，晚上就不回去”，試驗(yàn)、失敗、再試驗(yàn)，五、六個(gè)人的團(tuán)隊(duì)經(jīng)常干到凌晨，夜以繼日、循環(huán)往復(fù)。
20xx年，第一臺(tái)樣機(jī)出爐，搬上科考船，卻因超重未能下海試驗(yàn)，需要從4.5噸減重到2.5噸。給設(shè)備減重的難度不亞于從頭做一個(gè)，但不信邪的萬(wàn)步炎沒(méi)有灰心，“結(jié)構(gòu)、零部件重新設(shè)計(jì)、重新制作，一克一克減”。
20xx年，我國(guó)首臺(tái)深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)終于海試成功，在海底下鉆0.7米，打下第一個(gè)“中國(guó)孔”，取回了礦石樣本，邁出了中國(guó)海底鉆機(jī)挺進(jìn)深海的第一步。
萬(wàn)步炎信心大漲，再接再厲。當(dāng)時(shí)，鉆機(jī)一次只能鉆一個(gè)孔取一次芯。20xx年，萬(wàn)步炎團(tuán)隊(duì)成功研制世界首臺(tái)“一次下水多次取芯”的富鈷結(jié)殼專(zhuān)用鉆機(jī)，大大提高了采樣效率，從海底傳回的圖像也由黑白升級(jí)成彩色。20xx年，萬(wàn)步炎由此獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。
鉆機(jī)越鉆越深。20xx年，團(tuán)隊(duì)研發(fā)的深海深孔巖芯取樣鉆機(jī)，又把海底鉆探深度推進(jìn)到20米。國(guó)際公認(rèn)50米是難以跨越的難關(guān)。20xx年，“海牛Ⅱ號(hào)”的前身——“海牛號(hào)”在3000米海水下下鉆了60米。由此，我國(guó)成為世界上第四個(gè)擁有該項(xiàng)技術(shù)的國(guó)家。
潘從正事跡心得體會(huì)2
今天晚上系里舉辦了優(yōu)秀畢業(yè)生回校講座，請(qǐng)了三位優(yōu)秀畢業(yè)生，已經(jīng)聽(tīng)了幾次畢業(yè)生講座了，感覺(jué)每次從請(qǐng)的畢業(yè)生的類(lèi)型還是男女比例上都特別好，今年是兩男一女，既照顧到男生又想著女生，以方便解決不同人的問(wèn)題，而且今年請(qǐng)的畢業(yè)生無(wú)論從從事的工作類(lèi)型還是工作年限上都有所差異，三位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐既有從事技術(shù)的，還有做市政設(shè)計(jì)的，還有做施工方面的，基本涵蓋了我們專(zhuān)業(yè)以后主要的幾個(gè)方向，感覺(jué)還應(yīng)該請(qǐng)一個(gè)研究生講講，為那些考研的指導(dǎo)一下，也許是工作的特點(diǎn)的塑造吧，發(fā)言是給人的感覺(jué)很是不同，有人豪邁一點(diǎn)有人細(xì)膩一點(diǎn)。
做施工的學(xué)長(zhǎng)感覺(jué)說(shuō)話頗為風(fēng)趣，從甲方乙方還有施工單位等方面對(duì)施工方面現(xiàn)在的狀況加以介紹，而且對(duì)考研三類(lèi)人給了很好的形容，雖然學(xué)長(zhǎng)說(shuō)自己只畢業(yè)幾個(gè)月，但感覺(jué)學(xué)長(zhǎng)一直在不斷學(xué)習(xí)，而且告訴我們現(xiàn)在該干什么，該怎么做，對(duì)將來(lái)我們工作以后該怎么做也說(shuō)了很多，并用“五勤戲”，眼勤、耳勤、腦勤、嘴勤、手勤。而從做技術(shù)支持的學(xué)姐那里感受到正像學(xué)姐所說(shuō)做人要踏實(shí)，學(xué)會(huì)溝通交流的'能力，該決斷回答的時(shí)候就要準(zhǔn)確回答，不能含含糊糊，很多東西不能被局限，自己反而被自己所禁錮，感覺(jué)自己現(xiàn)在的溝通能力一直是很差滴，確實(shí)需要很好滴鍛煉，很多東西都是自己逼出來(lái)的，我記得一個(gè)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：人不逼自己永遠(yuǎn)不知道自己多么優(yōu)秀，其實(shí)感覺(jué)很多東西不是自己不行而是自己看到困難就打退堂鼓，害怕去做。
感覺(jué)做設(shè)計(jì)的學(xué)長(zhǎng)，知道的好多，也許經(jīng)歷的比較多，閱歷好事要靠自己去豐富。感覺(jué)吧好像還是時(shí)間問(wèn)題，也許人歲數(shù)大了就比較有氣場(chǎng)吧，感覺(jué)老師說(shuō)話和剛畢業(yè)的就是不一樣，感覺(jué)有威懾力。
潘從正事跡心得體會(huì)3
學(xué)習(xí)了“張偉同志的先進(jìn)事跡，我深深地被他們的精神所感染。他們用樸實(shí)的語(yǔ)言，真切的教育故事，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，詮釋了新時(shí)期的師德新內(nèi)涵，是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們要在他們的先進(jìn)事跡的感召下，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，自覺(jué)踐行高尚的師德風(fēng)范，牢固樹(shù)立育人為本的思想，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，不斷加強(qiáng)師德師能修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)技能。
一、把愛(ài)撒給每一位學(xué)生。
要做一名優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師愛(ài)。有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。著名教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”的確，教師這個(gè)職業(yè)，是個(gè)需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人做不了也做不好教師的。張偉老師用自己春風(fēng)化雨般的愛(ài)心，滋潤(rùn)著顆顆童心，以自己無(wú)言的大愛(ài)為殘疾學(xué)生撐起一片天，譜寫(xiě)孩子們多彩而又美滿(mǎn)的人生，讓“殘?jiān)隆蓖瑯映蔀殪陟谏x的“圓月”！一位常年堅(jiān)持在水上學(xué)校工作的老師。用他自己說(shuō)過(guò)的一句話這樣評(píng)價(jià)他：我愿做一盞永遠(yuǎn)不滅的航標(biāo)燈。
做學(xué)生的'好老師，首先要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài)，扶持他們一步步長(zhǎng)大。教師的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶(hù)，連著祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育；充滿(mǎn)了愛(ài)，教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天！
二、自存高遠(yuǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)了張偉同志的先進(jìn)事跡，讓我受益匪淺，內(nèi)心澎湃！是啊，想自己當(dāng)初剛踏上三尺講臺(tái)時(shí)，滿(mǎn)懷壯志，也經(jīng)歷過(guò)成功與失敗，但與他們相比，發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡。他們沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只有對(duì)教育事業(yè)的一腔熱情與無(wú)私的奉獻(xiàn)。他在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞、奉獻(xiàn)一切，把校園裝點(diǎn)成花園，不愧為一位平凡而偉大的園丁，他的事跡可以點(diǎn)燃激情，我想自己應(yīng)該拿出勇氣和熱情，更好地走好自己的教育之路。
三、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。
沒(méi)有研究就沒(méi)有教育的推進(jìn)，沒(méi)有研究就沒(méi)有教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。研究主要是為了解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。在默默創(chuàng)意間，延續(xù)師德，延展智慧，延伸創(chuàng)新，從不斷刷新的記錄，讓我們感受到了沈老師那獨(dú)立向上的人格和勇攀高峰的可貴精神。反思自己在教育研究方面的不足，張偉同志的事跡給了我們啟發(fā)，教育研究就要從自己的教學(xué)實(shí)踐開(kāi)始，在教學(xué)中研究，在課例中研究，在實(shí)踐中研究和反思，在反思中成長(zhǎng)。
作為老師，作為教書(shū)育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。首先需要有愛(ài)心。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛(ài)能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè)。其次，教書(shū)育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹(shù)立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)了張偉同志先進(jìn)事跡，我深深體會(huì)到：教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒、在蛻變，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。更進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是做教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。
師這一高尚的職業(yè)，就應(yīng)該勇敢地錘煉自己。如果我是一塊磚，就應(yīng)該屬于巍峨的萬(wàn)里長(zhǎng)城；如果我是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國(guó)的萬(wàn)里山河。
潘從正事跡心得體會(huì)4
記得有位教師說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)〞可見(jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁。純真的愛(ài)心是“施愛(ài)〞的根底。有人說(shuō):一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對(duì)幼兒無(wú)比熾熱愛(ài)的心靈中。因此作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛(ài)孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足，憂(yōu)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛(ài)〞的前提，教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流到達(dá)思想的感情上的聯(lián)系和信賴(lài)，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。翻開(kāi)幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)歡樂(lè)的人生大道，這比什么都重要。
尊重幼兒是“施愛(ài)〞的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的'責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的的教育方法是:避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng)、盡量和風(fēng)細(xì)雨，說(shuō)服教育。
了解幼兒是“施愛(ài)〞的途徑。教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好、城實(shí)、最可貴。
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)心與保護(hù)，而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精神有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量，通過(guò)集體力量，通過(guò)集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。
魏書(shū)生老師說(shuō):“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。〞教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師〞這一榮耀稱(chēng)號(hào)。
潘從正事跡心得體會(huì)5
最美女教師張麗莉的名字已傳遍全國(guó)，她將成為影響一代教師的楷模。5月8日一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導(dǎo)致雙腿高位截癱，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍未脫離生命危險(xiǎn)。她目前的病情更牽動(dòng)著人心。每人含著眼淚排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，目送著張麗莉同志從佳木斯的醫(yī)院由二輛最先進(jìn)的救護(hù)車(chē)轉(zhuǎn)往哈爾濱的一所醫(yī)院，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，也深深震撼了我們，我們落淚了！
教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。上至國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，下至普通的百姓。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：人們通過(guò)各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。崇高的師德，源于我們教師心中的大愛(ài)。張麗莉老師在失控的汽車(chē)沖向?qū)W生時(shí)，在生死一線之際，沒(méi)有考慮自己的人身安危，而是義無(wú)反顧地一把推開(kāi)了學(xué)生，自己卻被車(chē)輪碾壓的事跡再次向社會(huì)傳達(dá)了教師的美，彰顯了一位人民教師無(wú)私、偉大的品格。她用行動(dòng)來(lái)詮釋“愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生”這一我們教師一生努力的目標(biāo)。這樣的教師，對(duì)得起“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，稱(chēng)得上是“人類(lèi)靈魂的工程師”。張麗莉老師在自己的生命和學(xué)生生命之間，毫不猶豫地選擇了學(xué)生，用行動(dòng)詮釋了人民教師的無(wú)私大愛(ài)，展現(xiàn)了人民教師的崇高師德。更向全體工作在教育戰(zhàn)線的人民教師們莊嚴(yán)地宣示了在新的歷史條件下高尚的師德仍是教師不懈的追求，是我們千千萬(wàn)萬(wàn)普通教師的驕傲和自豪，是我們學(xué)習(xí)的楷模，我們要學(xué)習(xí)她那種大愛(ài)、舍己為人的精神和高貴品質(zhì)。(心得體會(huì) )今天，“最美女教師”的付出，讓我更加堅(jiān)信著愛(ài)的存在、愛(ài)的無(wú)私和愛(ài)的偉大。社會(huì)呼喚教師師德的高尚，更需要師德高尚的教師。我們要向張麗莉同志學(xué)習(xí)：
一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)�！币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的.不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢(qián)資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢(qián)買(mǎi)一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢(qián)給每位家長(zhǎng)買(mǎi)冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車(chē)送孩子回家。正是這種愛(ài)心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購(gòu)買(mǎi)了大量的學(xué)習(xí)資料，專(zhuān)業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
我作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)，將自己的工作不斷推向前進(jìn)，取得優(yōu)異的成績(jī)；向英雄教師張麗莉?qū)W習(xí)，就是要學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和臨危不懼、舍己救人，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)精神。關(guān)愛(ài)學(xué)生是我的責(zé)任，青年學(xué)子是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，培養(yǎng)優(yōu)秀杰出的接班人是我義不容辭的責(zé)任；教育事業(yè)是人類(lèi)崇高的事業(yè)，我要向抗震救災(zāi)的英雄學(xué)習(xí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，教書(shū)育人，做人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的教育；向英雄張麗莉?qū)W習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們用生命所闡釋的師魂。學(xué)為人師，行為世范。我不僅要努力學(xué)習(xí)，為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，而且要不斷進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，使自己的行為成為世人學(xué)習(xí)的典范。
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