教師優(yōu)秀事跡
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？下面是小編為大家收集的教師優(yōu)秀事跡，希望能夠幫助到大家。
教師優(yōu)秀事跡1
于xx，男，漢族，19xx年9月出生，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，19xx年xx月參加工作，曾任xx市教育局勤工儉學(xué)辦科員、教育局團(tuán)委書(shū)記、教師教育股副股長(zhǎng)。自從參加工作以來(lái)，他一心撲在教育事業(yè)上，工作勤勤懇懇、任勞任怨，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫(xiě)著樸實(shí)動(dòng)人的樂(lè)章。作為xx市教育局師資股副股長(zhǎng)，該同志工作二十年來(lái)，他時(shí)時(shí)刻刻不忘了以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格的要求自己，做事不聲張，勤勉工作，追求著自己的人生理想，踐行著自己的入黨誓言，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事交口稱(chēng)贊。
光陰似箭，歲月如梭。由于他出色的工作成績(jī)，在二十多年的工作中，該同志多次被評(píng)為教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、市級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。同時(shí)他熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，為教育事業(yè)任勞任怨，從全局著想，勤奮耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，堪為師表。遵守國(guó)家法律、法規(guī)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)于律己，寬以待人，有良好的職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己、團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排。
一、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我
該同志勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充實(shí)自我。向書(shū)本學(xué)習(xí)，因書(shū)本而智慧；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，因?qū)嵺`而智慧；向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧。無(wú)所不學(xué)，則無(wú)所不至。自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神，在課余時(shí)間，閱讀教育書(shū)籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。
在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力圓滿(mǎn)地完成本職工作。在思想上能夠樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等不良思想的侵蝕，時(shí)刻提高警惕，嚴(yán)以自律。
二、努力工作，服務(wù)于人
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的.有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在具體工作中，他努力做好服務(wù)工作。領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，分清輕重緩急，科學(xué)安排好時(shí)間，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。
1、豐富培訓(xùn)活動(dòng)，分層次、分內(nèi)容參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)工作
他積極組織參加上級(jí)教育行政和業(yè)務(wù)主管部門(mén)各級(jí)、各類(lèi)培訓(xùn)。多次組織校長(zhǎng)、教師769人次參加呼倫貝爾市教育局舉辦的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。其中，15名優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)去上海培訓(xùn)、18名中學(xué)中層干部去北京培訓(xùn)；5名校長(zhǎng)參加教育領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)研修班；影子培訓(xùn)1人；56名班班通應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)；153名小學(xué)各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)；1名京蒙對(duì)口幫扶英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)；374名初中教師暑期呼大繼續(xù)教育培訓(xùn)，37名高中各學(xué)科及中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)；3名中小學(xué)英語(yǔ)教師全封閉培訓(xùn)；1名第二十二期內(nèi)蒙古自治區(qū)暑期中小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)；2名海峽兩岸讀論語(yǔ)、教論語(yǔ)師資研修培訓(xùn)；xx名高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史教材培訓(xùn)；2名呼倫貝爾第一批新教育實(shí)驗(yàn)校培訓(xùn)；1名全區(qū)民族中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)；1名中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師法制教育專(zhuān)題培訓(xùn)；90名上海教育講師團(tuán)赴呼倫貝爾講學(xué)活動(dòng)（視頻培訓(xùn)）。
2、以“國(guó)培計(jì)劃”為契機(jī)，加強(qiáng)教師教育培訓(xùn)
20xx年該同志組織選派8xx名中小學(xué)骨干教師參加“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”培訓(xùn)項(xiàng)目。其中選派6名骨干教師參加中小學(xué)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目;2名參加校長(zhǎng)區(qū)外高級(jí)研修項(xiàng)目；1名參加中小學(xué)骨干教師區(qū)外高級(jí)研修項(xiàng)目；xx人參加義務(wù)教育學(xué)校骨干教師短期培訓(xùn)項(xiàng)目；765名參加中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)；選派25名參加幼兒園骨干教師培訓(xùn)。
3、通過(guò)開(kāi)展自主培訓(xùn)，促進(jìn)培訓(xùn)工作常規(guī)化
該同志組織16期小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班，完成了1xx1名小學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，其中暑假舉辦了中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班，共有465人參訓(xùn)。
4、規(guī)范建立全市專(zhuān)任教師電子業(yè)務(wù)檔案工作
為規(guī)范xx市中小學(xué)專(zhuān)任教師業(yè)務(wù)檔案建設(shè)與管理，切實(shí)發(fā)揮檔案信息的應(yīng)用價(jià)值和使用效能，促進(jìn)廣大教師從業(yè)行為的規(guī)范性建設(shè)，該同志結(jié)合工作實(shí)際，針對(duì)專(zhuān)任教師業(yè)務(wù)檔案建設(shè)與管理規(guī)范，負(fù)責(zé)建立了全市專(zhuān)任教師3315人電子業(yè)務(wù)檔案工作。
5、啟用xxx市教師培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)工作
為進(jìn)一步加強(qiáng)xx市教師教育工作的信息化、科學(xué)化和規(guī)范化管理，不斷提升教師培訓(xùn)管理水平和管理效率，他組織啟用了“xxx市教師培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“系統(tǒng)”），得到了各校高度重視。各單位都指派了具有計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)基本操作技能的人員為“系統(tǒng)”管理員，專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)本單位的“系統(tǒng)”管理、信息錄入等工作，全市共錄入3381名專(zhuān)任教師通過(guò)培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，對(duì)全市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作進(jìn)行實(shí)時(shí)、全程管理，及時(shí)掌握各階段、各學(xué)科每一位教師參加各類(lèi)培訓(xùn)的情況，使教師培訓(xùn)管理工作科學(xué)、規(guī)范，提高教師培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。
三、踏實(shí)肯干，碩果累累
該同志工作踏實(shí)肯干，刻苦學(xué)習(xí)，在贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定與支持的同時(shí)，獲得了很多的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。曾在20xx年5月，榮獲了xx市優(yōu)秀團(tuán)員；20xx年6月1日，榮獲了xx市指導(dǎo)教師；20xx年7月1日，榮獲了xx市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱(chēng)號(hào)；20xx年9月10日，榮獲了xx市“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)；20xx年xx月20日，攥寫(xiě)的《淺談在科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》被內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)為壹等獎(jiǎng)；20xx年xx月22日，榮獲了呼倫貝爾市指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；20xx年3月20日，榮獲了由國(guó)家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)部頒發(fā)的“教育部--中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目20xx年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理工作中，表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀工作者”稱(chēng)號(hào)；20xx年撰寫(xiě)的論文《淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容的開(kāi)發(fā)》在省級(jí)刊物，考試周刊第15期發(fā)表，被中國(guó)知網(wǎng)全文采納錄入；20xx年8月撰寫(xiě)的論文《在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》在新課程，省級(jí)刊物總第274期發(fā)表，被中國(guó)知網(wǎng)全文采納錄入；20xx年xx月，榮獲了20xx年呼倫貝爾市第四屆中學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)“優(yōu)秀教練員”；在xx市教育局20xx年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。
于xx多年以來(lái)在工作崗位上，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為xx市教育事業(yè)奉獻(xiàn)了青春，把他心中所有的溫情化作無(wú)數(shù)份愛(ài)心，奉獻(xiàn)給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè)；他作為一名教育工作者，用他的真誠(chéng)、勤奮、努力在未來(lái)的工作中，繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱。
教師優(yōu)秀事跡2
在xx理工大學(xué)科技園老年活動(dòng)中心,我們見(jiàn)到了欽慕已久的xx老師。xx，一位很有風(fēng)度的學(xué)者，鏡片里折射出睿智的光芒。他很熱情的和我們打了招呼，之后便侃侃而談起來(lái)。
1983年，正是中國(guó)改革開(kāi)放的第五個(gè)年頭，國(guó)民經(jīng)濟(jì)剛剛起步，xx工業(yè)學(xué)院也正處于實(shí)力上升階段，正是這個(gè)時(shí)候，xx來(lái)到了xx工業(yè)學(xué)院電子工程系，開(kāi)始了他的從教生涯。1988年，電子工程系被分為自動(dòng)控制系和計(jì)算機(jī)系，xx因?yàn)槌錾墓ぷ鞅憩F(xiàn)開(kāi)始兼任計(jì)算機(jī)系副主任，1990年擔(dān)任自動(dòng)控制系主任。
“大學(xué)是搞科學(xué)研究的地方。”xx為此孜孜追求著，并用自己的行動(dòng)給這句話(huà)做出了最好的詮釋。在擔(dān)任電路課教師時(shí)，他帶領(lǐng)兩個(gè)研究生進(jìn)行“紅外測(cè)溫”及“紅外測(cè)濕”方面的研究。此后還帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行汽車(chē)安全控制器及火災(zāi)報(bào)警樓層顯示等技術(shù)的研發(fā)。1996年，xx帶領(lǐng)自控系學(xué)生，經(jīng)過(guò)半年的艱苦研究及不懈努力，以“高壓水處理裝置”的專(zhuān)利獲得全國(guó)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。20xx年，退休后的xx的“無(wú)沉積水垢”技術(shù)再次成功獲批專(zhuān)利。
1998年xx退休了，但他與xx工業(yè)學(xué)院的情愫并沒(méi)有因此終結(jié)，心系學(xué)校發(fā)展的他被返聘回學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)，為學(xué)校的發(fā)展繼續(xù)散發(fā)光和熱�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”此句詩(shī)恰到好處地形容出了xx默默為學(xué)校耕耘15載的偉大。
學(xué)生是教師心血凝成的結(jié)晶，更是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。提起自己的學(xué)生時(shí)，xx的眼中閃現(xiàn)出驕傲的色彩�！霸绞菍�(zhuān)心于學(xué)術(shù)的學(xué)生越能做出一番成就來(lái)�！绷钏∠笊羁痰膶W(xué)生無(wú)不具有刻苦鉆研和對(duì)學(xué)問(wèn)孜孜以求的精神，動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)也使得他們?cè)诠ぷ髦酗@得游刃有余。
采訪中，xx親切地詢(xún)問(wèn)我們?cè)趯W(xué)校的.情況，得知我們加入了大學(xué)生記者團(tuán)后，他高興地說(shuō)“好哇，這是個(gè)好機(jī)會(huì)，好好歷練自己�！彼�鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余要努力鍛煉自己的管理及交際能力，為以后步入社會(huì)積累更多的“財(cái)富”。“1978年改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)一下子轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)。1995年的教育改革也使得大學(xué)生不再包分配了。這都是具有重大歷史影響意義的改革�！薄笆菍�(duì)學(xué)生就業(yè)的一種解放，充分凸顯出學(xué)習(xí)好能力強(qiáng)的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，極大促進(jìn)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情�！眡x積極鼓勵(lì)并督促我們一定要認(rèn)真讀書(shū)，拓寬知識(shí)面，同時(shí)“兩耳要聞窗外事”，要關(guān)心國(guó)家、關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，做一名與時(shí)俱進(jìn)的當(dāng)代大學(xué)生。
“xx工業(yè)學(xué)院是一個(gè)歷經(jīng)滄桑的學(xué)校，從一個(gè)中等專(zhuān)科學(xué)校脫變?yōu)槿缃駳鈩?shì)恢宏的現(xiàn)代化綜合性大學(xué)實(shí)屬不易。65載薪火相傳，65載春華秋實(shí)，無(wú)論是學(xué)校規(guī)模、辦學(xué)思路，還是教學(xué)質(zhì)量都得到了很大程度的提升。我們?yōu)閷W(xué)校今天的成就感到驕傲和自豪�！眡x說(shuō)，我們學(xué)校要進(jìn)一步提升著實(shí)需要一些大師級(jí)的教授、老師，這樣才能帶動(dòng)起整個(gè)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，同時(shí)還需要大力加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)及宿舍管理，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。相信xx理工大學(xué)的明天更美好。
國(guó)就在心中，家就在心中。xx心中裝著國(guó)家，盛著學(xué)校，也滿(mǎn)載著鐘愛(ài)一生的教育事業(yè)。有一種理念叫做“一生做好一件事”，xx做到了。
教師優(yōu)秀事跡3
江xx，中共黨員，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研員，xx市學(xué)科帶頭人，xx區(qū)先進(jìn)教育工作者，xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)戴金藝名師工作室核心成員。
愛(ài)崗敬業(yè)，立德樹(shù)人
自20xx年從教以來(lái)，他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，忠于職守，嚴(yán)格履行師德規(guī)范，不爭(zhēng)名，不逐利，潛心于教育教學(xué)。在平時(shí)的教學(xué)中他非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和人格的培養(yǎng)，組織學(xué)生觀看感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)、勵(lì)志電影，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。由于工作成效顯著，被評(píng)為“xx區(qū)中小學(xué)先進(jìn)德育工作者”、“xx市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)。
業(yè)務(wù)精湛，甘為人梯
江xx老師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，積極參與教改實(shí)踐。近年來(lái)主持并完成多項(xiàng)市級(jí)課題研究工作，承當(dāng)各級(jí)公開(kāi)教學(xué)或講座十余場(chǎng)，積極參與送培送教活動(dòng)，撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文發(fā)表于CN刊物。先后被評(píng)為“xx區(qū)教學(xué)新秀”、“xx市骨干教師”、“xx市學(xué)科帶頭人”等稱(chēng)號(hào)。因?yàn)闃I(yè)務(wù)能力強(qiáng)，他被聘為xx區(qū)第23屆、28屆、33屆新師區(qū)級(jí)指導(dǎo)教師；xx區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)科導(dǎo)師。他指導(dǎo)的.多位青年教師，成長(zhǎng)為“xx區(qū)骨干教師”。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作，鑄就特色
江xx老師還特別注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，他和xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員們一起組建了xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“成長(zhǎng)之星”教研共同體，把由上而下的統(tǒng)籌與由下而上的研磨有機(jī)地結(jié)合在一起。通過(guò)導(dǎo)師引領(lǐng)、全員參與、全程融入，圍繞研討主題分組展開(kāi)研訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展卷入式教研，教師們不僅知道應(yīng)該怎么教，還知道為什么這么教，做一個(gè)真正的“明師”。時(shí)至今日，小學(xué)數(shù)學(xué)“成長(zhǎng)之星”教研共同體已成為xx教研的名片。
教師優(yōu)秀事跡4
教師，是偉大的職業(yè)。教師有著偉大的責(zé)任，需要不斷地磨礪自己，積攢豐富的經(jīng)驗(yàn)，并用實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生的一生。在教育這條路上，有許許多多的優(yōu)秀教師，他們用一份真誠(chéng)，一份耐心，一份責(zé)任，給我們留下了深刻的印象。
“心靈之窗，我愿為您打開(kāi)”——這是一位優(yōu)秀教師題目所代表的內(nèi)容。這位教師是一位中學(xué)語(yǔ)文老師。歷經(jīng)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他把自己的行動(dòng)與實(shí)踐轉(zhuǎn)化為了一個(gè)個(gè)故事，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。他在教學(xué)中一直強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是主角”，運(yùn)用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，引領(lǐng)學(xué)生深入其中，引發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。他還有一些特別的教學(xué)方法，例如結(jié)合生活案例來(lái)教授語(yǔ)文課程，既可以讓學(xué)生融入到課堂，也可以讓學(xué)生感受生活中的故事和情感。
“琴鍵上的舞者”——這是一位音樂(lè)教師的故事。這位教師是一位小學(xué)的音樂(lè)老師，她認(rèn)為音樂(lè)教育不僅是技能的傳授，更是對(duì)孩子們情感的引導(dǎo)。于是她在課堂上進(jìn)行各種充滿(mǎn)情感的教育活動(dòng)，例如，讓學(xué)員們自由演奏古典曲目，讓學(xué)員們自由發(fā)揮，用音樂(lè)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。這樣讓學(xué)生們的`心靈得到了釋放，尤其是對(duì)一些內(nèi)向的孩子，更有一種療愈的作用。在這位老師的耕耘下，很多孩子們都已經(jīng)嶄露頭角，成為了音樂(lè)家。
“教育是藝術(shù)，賦予我的蛻變”——這是一位語(yǔ)文老師的故事。這位老師在教育中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文僅僅只是為了應(yīng)付考試，缺少對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)與追求。于是她開(kāi)始探索如何讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，逐漸賦予學(xué)生以思考、發(fā)現(xiàn)、反思和體驗(yàn)。在她的教學(xué)中，每篇文章里的每一個(gè)句子都是一把鑰匙，教會(huì)了學(xué)生如何打開(kāi)思考的大門(mén)；在她的課堂上，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事引出了學(xué)生的探究意識(shí)。在她的教育中，學(xué)生們逐漸發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的內(nèi)在美和價(jià)值，并且學(xué)生們?cè)谶@種環(huán)境中迅速成長(zhǎng)，不僅學(xué)業(yè)成績(jī)突飛猛進(jìn)，而且也培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。
優(yōu)秀的教師不僅在教育上有所成就，也在自己的成長(zhǎng)路徑上不斷超越自己。他們的豐富的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的事跡為我們教育事業(yè)提供了重要指導(dǎo)，他們的優(yōu)美題目也激勵(lì)著我們始終追求教育事業(yè)的優(yōu)秀，為下一代的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師優(yōu)秀事跡5
張宇，女，xx年1月生，漢族、講師、碩士研究生，現(xiàn)為佳木斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師，國(guó)際貿(mào)易教研室秘書(shū)。該同志熱愛(ài)教育事業(yè)，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上取得了不平凡的成績(jī)，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
銳意進(jìn)取，不斷超越
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從不遲到早退。作為教研室秘書(shū)，以教研室工作為核心，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的'指導(dǎo)下，配合教研室主任制訂好教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)肯定。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間，既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人寬厚，做事有責(zé)任心。xx年參加工作以來(lái)，先后獲得佳木斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)、佳木斯大學(xué)校工會(huì)積極分子稱(chēng)號(hào)。
認(rèn)真教學(xué)，潛心教改
張宇同志不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程新標(biāo)準(zhǔn)。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，在校百門(mén)課申報(bào)中，成為《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目2項(xiàng)，校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目4項(xiàng)。自參加工作以來(lái)，承擔(dān)了《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《國(guó)際貿(mào)易理論》《財(cái)政金融》《進(jìn)出口商品檢驗(yàn)檢疫》《跟單信用證統(tǒng)一慣例》《公共關(guān)系》《國(guó)際結(jié)算》《國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作》等多門(mén)課程任務(wù)，累計(jì)教學(xué)工作量4000多學(xué)時(shí)，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)30余人，分別指導(dǎo)學(xué)生在俄羅斯、哈爾濱等地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。
科研能力較強(qiáng)，學(xué)術(shù)成果顯著
張宇同志有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，為人師表、教書(shū)育人成果顯著，近年來(lái)，在承擔(dān)大量的教學(xué)及教學(xué)管理工作的同時(shí)，潛心科研。張宇同志近3年獲得的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)有：佳木斯大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)三項(xiàng);佳木斯大學(xué)優(yōu)秀高等教育科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng);中國(guó)教育部物流學(xué)會(huì)物流教改教研三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。同時(shí)參與主持教學(xué)、科研項(xiàng)目14項(xiàng)，其中黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目2項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表論文20余篇，其中核心期刊1篇，第一作者發(fā)表論文15篇;正式出版教材4部，均在5萬(wàn)字以上。
教師優(yōu)秀事跡6
謝xx，男，37歲，河南師范大學(xué)教師
謝xx在為本科生講授專(zhuān)業(yè)課的.同時(shí)，把眾多科技報(bào)國(guó)的榜樣引入課堂，讓其走進(jìn)學(xué)生的心中，為他們埋下夢(mèng)想的種子。他用彩泥制作球棍模型，將雨傘、鏡子當(dāng)?shù)谰甙徇M(jìn)教室……不斷探索新的教學(xué)方法，在全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽中榮獲理科組二等獎(jiǎng)，榮獲河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，被授予“河南省教學(xué)標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)。
作為項(xiàng)目主持人，謝xx先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金3項(xiàng)，入選“中原英才計(jì)劃——中原青年拔尖人才”，先后獲批河南省高�？萍紕�(chuàng)新人才、河南省高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等項(xiàng)目;榮獲河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師等稱(chēng)號(hào)。
教師優(yōu)秀事跡7
XXX，中共黨員，一級(jí)教師，現(xiàn)任XX鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)，“國(guó)培計(jì)劃”優(yōu)秀學(xué)員、縣教壇新秀、縣第八屆教學(xué)能手、縣先進(jìn)教育工作者、縣學(xué)籍管理先進(jìn)個(gè)人、縣幼教先進(jìn)教育工作者、縣家庭閱讀導(dǎo)師、縣優(yōu)秀通訊員，曾獲縣教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
情若細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲
“真誠(chéng)、熱情、實(shí)在！”這是家長(zhǎng)們對(duì)她的稱(chēng)贊；“善良、美麗、像媽媽一樣！”這是孩子們對(duì)她的贊美；“進(jìn)取、有潛力、有責(zé)任心！”這是同事們對(duì)她的欣賞。她，就是XX縣XX鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)XXX。從教21年來(lái)，XXX一直用愛(ài)呵護(hù)孩子，用情投入工作，用心鉆研業(yè)務(wù)。
熱情似火的關(guān)愛(ài)
因?yàn)橄矚g孩子，XXX選擇了教師職業(yè)。20xx年8月，帶著憧憬與夢(mèng)想，她來(lái)到xx鎮(zhèn)前山小學(xué)，開(kāi)啟了她的幼教生涯。二十多年前的學(xué)前班條件，讓當(dāng)時(shí)的XXX心里有了落差，產(chǎn)生了些許的失落感。但這點(diǎn)落差與失落，馬上被孩子們的熱情融化了。孩子們熱情地圍著她，好奇地打量著她，七嘴八舌地問(wèn)：“這就是我們的新老師嗎？”看著一雙雙純真的眼睛和一張張燦爛的笑臉，XXX蹲下身子，面帶笑容：“對(duì)、對(duì)、對(duì)，我就是你們的老師！”
作為專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，XXX因材施教，將習(xí)得的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和幼教理念結(jié)合實(shí)際融于日常教學(xué)，讓學(xué)前班成為真正的“幼兒園”，她和孩子們一起利用鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、自制玩具，讓氛圍變得舒適。
好花尤需細(xì)心澆，枯草潤(rùn)育也能茂。這一份對(duì)孩子的愛(ài)，她也一直延續(xù)到了后來(lái)工作的各個(gè)幼兒園。
“齊老師的笑容特別溫暖！”“齊老師真的對(duì)孩子太好了！”這是家長(zhǎng)們對(duì)她的評(píng)價(jià)。正因?yàn)樗龑?duì)孩子們傾心付出，她帶出來(lái)的孩子都特別活潑、大方，日常習(xí)慣也相當(dāng)好，她帶的班級(jí)一直是園區(qū)里的先進(jìn)班級(jí)。
她領(lǐng)著孩子們參加鎮(zhèn)里、縣里、市里的各項(xiàng)比賽，成績(jī)優(yōu)異，輔導(dǎo)幼兒參加市幼兒講故事比賽獲得第一名，參加縣級(jí)各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)眾多，一等獎(jiǎng)就有15項(xiàng)。
“用愛(ài)育人，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)�！痹趯�(shí)踐中，XXX是這樣想的，也是這樣做的。
慧心巧思地鉆研
20xx年，XXX就進(jìn)入機(jī)關(guān)幼兒園，幼兒園良好的氛圍也激勵(lì)著她加緊“充電”。她利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念，觀看名師教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
為了呈現(xiàn)一個(gè)好的教育活動(dòng)，她關(guān)注教學(xué)的每一步，教學(xué)設(shè)計(jì)、意圖，目標(biāo)設(shè)定、重難點(diǎn)突破、目標(biāo)達(dá)成等等，她總是不斷實(shí)踐，在反思中提升。
正是有了這樣不斷摸索的精神，她多次開(kāi)出市、縣級(jí)公開(kāi)課，并獲得縣教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)。她珍惜來(lái)之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，參加“國(guó)培計(jì)劃”、臺(tái)州市骨干教師培訓(xùn)等活動(dòng)，并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
“以研促教”讓她的.專(zhuān)業(yè)能力越來(lái)越強(qiáng)。多年來(lái)，XXX認(rèn)真負(fù)責(zé)、參與市縣級(jí)課題13項(xiàng)，其中優(yōu)秀結(jié)題5項(xiàng)。她撰寫(xiě)的論文曾獲省市縣級(jí)一二等獎(jiǎng)，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)期刊發(fā)表7篇，縣級(jí)報(bào)社發(fā)表二十多篇。
凝心合力地進(jìn)取
20xx年8月，XXX來(lái)到XX鎮(zhèn)中心幼兒園擔(dān)任副園長(zhǎng)。她勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取。作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，始終堅(jiān)持培養(yǎng)“陽(yáng)光般溫暖”的孩子，積極創(chuàng)設(shè)溫馨優(yōu)美的教學(xué)生活環(huán)境，引領(lǐng)教師營(yíng)造關(guān)愛(ài)、和諧、自然的育人氛圍，讓孩子在幼兒園感受如同家庭的溫馨。
新的課程改革，給教師帶來(lái)了許多困惑、茫然與問(wèn)題。XXX精心學(xué)習(xí)、潛心研究、帶頭實(shí)踐，并將自己所學(xué)、所獲與同事共享。她甘為人梯，與教師結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，互相切磋、對(duì)話(huà)和暢談，共同發(fā)展。XXX除了幫助教師制定課程計(jì)劃，落實(shí)課程內(nèi)容以外，還與教師一起分析、反思，發(fā)現(xiàn)教師點(diǎn)滴新鮮經(jīng)驗(yàn)，幫助教師總結(jié)歸納，并提升為規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)。
XXX始終以一個(gè)教育領(lǐng)跑者的姿態(tài)勇立幼教潮頭。兩年內(nèi)，XX鎮(zhèn)中心幼兒園承辦了市、縣級(jí)教研活動(dòng)，得到市、縣領(lǐng)導(dǎo)和姐妹園的一致好評(píng)。幼兒園以課題研究為支撐，在保教活動(dòng)中，充分利用“一公里”資源，開(kāi)發(fā)“趕集課程”，營(yíng)造鄉(xiāng)土化的氛圍，形成了獨(dú)具鄉(xiāng)土特色的園區(qū)文化，有了良好的社會(huì)聲譽(yù)。在XXX的推動(dòng)下，幼兒園近幾年市級(jí)課題結(jié)題兩項(xiàng)（其中一項(xiàng)優(yōu)秀結(jié)題），市在研課題一項(xiàng)；縣級(jí)課題結(jié)題四項(xiàng)（其中優(yōu)秀結(jié)題一項(xiàng)），縣在研課題兩項(xiàng)。論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，市三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)多項(xiàng)；縣級(jí)交流十二項(xiàng)，幼兒園還被評(píng)為XX縣“先進(jìn)教研組”、臺(tái)州市環(huán)創(chuàng)農(nóng)村組三等獎(jiǎng)、XX縣一等獎(jiǎng)。
近觀眼前滿(mǎn)目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。二十一年潛心幼教，二十一年全心奉獻(xiàn)，情若細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，XXX贏得了孩子們的笑臉、家長(zhǎng)們的信任。這一切都讓她覺(jué)得幼教事業(yè)是幸福的、快樂(lè)的。她堅(jiān)信：只要全身心地投入，把每一件平凡的事做好，就一定能在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！
教師優(yōu)秀事跡8
xxx老師，性別男，1980年10月出生，現(xiàn)今年齡34歲。他是海子鄉(xiāng)海子中學(xué)的一名普通英語(yǔ)教師，參加工作已經(jīng)近十一個(gè)年頭，一直堅(jiān)守在自己的教學(xué)崗位上，曾擔(dān)任過(guò)畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)工作數(shù)年，并兼英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，各項(xiàng)工作成績(jī)都很突出，為海子中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。曾先后多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師和多次獲鄉(xiāng)級(jí)表彰。
一、教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)
xxx老師，他將自己的`心血全部無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己深?lèi)?ài)的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力，在他的日歷中沒(méi)有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì)的時(shí)間都沒(méi)有，他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。
二、有事業(yè)心和責(zé)任心
他熱愛(ài)教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識(shí)水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對(duì)教學(xué)研究有興趣，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，力爭(zhēng)精益求精。
xxx老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，從20xx開(kāi)始至今擔(dān)任初三畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)了七、八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。并配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所任教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)顯著，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果，受到學(xué)生及家長(zhǎng)的普遍贊揚(yáng)。同時(shí)他還兼任海子中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，盡心盡力搞好英語(yǔ)教研組的業(yè)務(wù)檢查，幫助英語(yǔ)教師提高他們的業(yè)務(wù)水平，對(duì)新分教師的幫扶工作，采用以老帶新等方法來(lái)幫助新分教師，想盡一切辦法來(lái)提高我校的英語(yǔ)教育教學(xué)成績(jī)和教育教學(xué)水平。
教師優(yōu)秀事跡9
林xx，中共黨員，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研員，全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，xx市學(xué)科帶頭人，xx市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，xx區(qū)“師德之星”，xx區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)戴金藝名師工作室核心成員。
投身課改，不輟筆耕
1993年7月，她畢業(yè)于xx師范學(xué)校普師專(zhuān)業(yè)，扎根基層一線，默默耕耘二十載。
她積極投身課改，從1998年起，先后參加了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)教改實(shí)驗(yàn)，發(fā)表過(guò)多篇教育隨筆，因課改成績(jī)突出，曾兩次被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，2006年榮獲教育部北師大課程中心授予的全國(guó)“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。
創(chuàng)新教研，助力成長(zhǎng)
2012年，林xx老師成為了xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，重任在肩，她深知只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷探索，才能完成從基層骨干教師到區(qū)縣教研員的蛻變。
功夫不負(fù)有心人，在近十年的教研培訓(xùn)中，她不斷創(chuàng)新教研形式，以她的區(qū)域研修活動(dòng)為藍(lán)本提煉的“136”線上線下混合式研修模式，成為區(qū)域教育信息化典型案例的一大亮點(diǎn)。
林xx老師還特別關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，近幾年，她指導(dǎo)的.多節(jié)課例獲全國(guó)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用一、二、三等獎(jiǎng)，創(chuàng)建的教師個(gè)人空間榮獲省示范空間二等獎(jiǎng)，2020年被xx區(qū)教育局評(píng)為疫情防控期間“停課不停學(xué)”優(yōu)秀教師。
盡心竭力，培養(yǎng)新師
2016年，她服從學(xué)校安排，又同時(shí)承擔(dān)了區(qū)新師培訓(xùn)工作，作為每屆新師的班主任，從暑期新師入職的崗前培訓(xùn)到第一年的見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)，再到三年新師以賽促訓(xùn)跟蹤培養(yǎng)，每次活動(dòng)她都仔細(xì)規(guī)劃，精心組織，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，為新教師的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
堅(jiān)守初心砥礪前行，林xx老師以實(shí)際行動(dòng)詮釋著新時(shí)代共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
教師優(yōu)秀事跡10
三十載春秋，十萬(wàn)里征途。夕陽(yáng)如血，山路似弓，護(hù)送學(xué)生就醫(yī)急；月華如練，星輝迷離，山洞取水建校急。這就是我身邊的xx老師！一個(gè)長(zhǎng)期奮斗在偏僻村小，為學(xué)生急，為學(xué)校急的小學(xué)教師。他用30年的時(shí)間，譜寫(xiě)出了農(nóng)村教師生命不息、戰(zhàn)斗不止的長(zhǎng)歌。
1982，1992，20xx，20xx，20xx，20xx，這是他教學(xué)生涯中標(biāo)志性的6個(gè)年份，桑柘鎮(zhèn)中心校曾有過(guò)的7個(gè)村小，他去了6個(gè)。30年來(lái)，他前前后后經(jīng)歷了12個(gè)校長(zhǎng)，但他都儼然一名戰(zhàn)士，不講條件、任勞任怨。領(lǐng)導(dǎo)指到哪，他就打到哪。哪個(gè)村小需要他，他的身影就會(huì)出現(xiàn)在哪個(gè)村小。他閉著眼睛也能夠找到通往6個(gè)村小的路。山路兩旁的山石土屋就跟教科書(shū)里的文字一樣熟悉，背地里也能道出個(gè)子丑寅卯來(lái)。村小偏遠(yuǎn)，要用路來(lái)走。他風(fēng)里來(lái)，雨里去，用30年的光陰，完成了一次又一次的“長(zhǎng)征”。他，是桑柘鎮(zhèn)中心校一位名副其實(shí)的“老紅軍”！
20xx年之前，他還是一位代課老師，微薄的薪水根本就不能支撐家中的負(fù)擔(dān)。僅兩個(gè)孩子一學(xué)期的書(shū)學(xué)費(fèi)，就要花掉他3個(gè)月的工資。在1997年，他打算離開(kāi)講臺(tái)外出打工。但最終還是留下來(lái)了，他自己說(shuō)服了自己，他不能回避山野孩子那渴望知識(shí)的眼神，他不能因?yàn)樽约阂粋�(gè)而誤了幾十個(gè)孩子的學(xué)業(yè)。20xx年，他被抽調(diào)出胡家村小重建白龍村小，借此機(jī)會(huì)，他完全可以留在白龍村小任教，這樣，至少每天要少走近兩個(gè)小時(shí)的山路。但第二學(xué)期，他還是回到了胡家村小。他是被胡家村小的家長(zhǎng)們強(qiáng)拉回去的。胡家村小的家長(zhǎng)們集體到中心校申請(qǐng)——“要給胡家村小分配老師，就分配像xx這樣的老師！”——學(xué)校權(quán)衡之下，只得讓趙老師“老路重走”，趙老師也二話(huà)不說(shuō)、欣然接受，還挾帶點(diǎn)感動(dòng)。還有十年就退休了，但趙老師說(shuō)：“油未盡，燈不滅！如果突然叫我不干了，我一定老得更快！”其實(shí)，趙老師已不再年青，30年的打磨，染白了他的雙鬢，頭上僅有的那飄逸的幾根頭發(fā)還閃著銀輝，平價(jià)眼鏡根本就遮掩不住他眼角那長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)尾……如果說(shuō)在他身上還有什么沒(méi)有老去，唯一的只有他那永遠(yuǎn)充滿(mǎn)慈愛(ài)的眼神！而這份慈愛(ài)只屬于學(xué)校，只屬于學(xué)生！
胡家村小坐落在桑柘鎮(zhèn)的一個(gè)偏遠(yuǎn)的蓋梁子上，趙老師親自參與了這所學(xué)校的建設(shè)，并成為這個(gè)村小的'第一個(gè)老師。建設(shè)期間，人生地不熟的他遇上了狹隘的農(nóng)家戶(hù)，根深蒂固的小農(nóng)意識(shí)，使得他幾經(jīng)周折才解決了施工用電問(wèn)題。為了滿(mǎn)足建設(shè)期間的用水，他放棄了節(jié)假日，親自到附近的一個(gè)山洞里挑水。而這正是家中農(nóng)忙季節(jié)，妻子在家里忙進(jìn)忙出，他卻在學(xué)校忙里忙外。他在為學(xué)校建設(shè)披星戴月之時(shí)，家中的那一間半木瓦房卻偏偏倒倒，大落大漏，小落小漏。
走過(guò)山村小路的人也許都會(huì)知道，不管是天晴落雨，只要是早上出腳，一路下來(lái)，那都是褲管濕透，鞋里裝水。趙老師盡管手持木棍，瞎子般敲打前行，走到學(xué)校時(shí)，褲子還是上干下濕，鞋子里的水把腳掌泡得泛白，走起路來(lái)，也是一步三響。他索性搬出課桌，抱出學(xué)生作業(yè)，脫下鞋子，一邊批閱作業(yè)等待學(xué)生，一邊接納著朝陽(yáng)的美意。而這時(shí)，太陽(yáng)底下最光輝的，當(dāng)屬那鞋子上空升騰的霧氣。就是這條永遠(yuǎn)濕漉漉的山路，他一走就是15年。十五年如一日的他，總是第一個(gè)到校。曾經(jīng)有一次，路途當(dāng)中的他，突然頸椎犯病，疼痛難忍，不得不走走停停、停停走走，往日里只需走兩個(gè)小時(shí)的路，這次花了近四個(gè)小時(shí)才挨到學(xué)校。他對(duì)學(xué)校的另一個(gè)老師說(shuō)：“明天或者以后，如果我不是在你之前來(lái)到學(xué)校，那么，我一定是出了意外�！�
這種意外對(duì)趙老師來(lái)說(shuō)很少，他“三寸粉筆寫(xiě)春秋，滿(mǎn)腔熱血灑教育”。明媚的春光里，他親自糊制的風(fēng)箏，會(huì)被他的學(xué)生們飛上藍(lán)天，像盤(pán)旋的雄鷹；寒冷的冬天里，他會(huì)為孩子們生起一堆柴火，而火堆邊的語(yǔ)文課，也會(huì)如那朝天的熱火。他關(guān)心的是學(xué)習(xí)，呵護(hù)的是身體。1998年，一個(gè)叫“陳江華”的學(xué)生，突然肚子疼痛厲害，由于來(lái)不及通知家長(zhǎng)，他對(duì)另一個(gè)老師簡(jiǎn)單交代后，就馬不停蹄地背著這個(gè)學(xué)生向近10里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)衛(wèi)生院奔去。背上的陳江華同學(xué)疼得大汗淋漓，他累得也是淋漓大汗。聽(tīng)說(shuō)這位陳江華同學(xué)出息了，美術(shù)方面的專(zhuān)長(zhǎng)，讓他在外面混出了名堂。而趙老師呢，他似乎擁有很多，又好像什么都沒(méi)有。所教的學(xué)生，有當(dāng)中學(xué)校長(zhǎng)的，有從事文秘工作的，有找到大錢(qián)當(dāng)老板的，提起這些，趙老師嘴角含笑。我知道，這是他的臉面，徒有四壁的他，這時(shí)是最富有的。他勞神了一輩子，最珍貴的寶貝，要數(shù)他那長(zhǎng)相廝守的帆布包。不管是從家里到村小，還是從村小到家里，不管是趕集，還是走親戚，他總是包不離身。以至于人們都戲稱(chēng)他為“趙老包”。包中之物不是“致富經(jīng)”，也不是“金錢(qián)路”，是一些教學(xué)用書(shū)及學(xué)生反饋情況。他說(shuō)，這包丟失不得，這是他全部家當(dāng)，裝著的全是他的理想。他就是這樣用自己的清貧，守護(hù)著偏遠(yuǎn)村小教育，甘作人梯，把幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想當(dāng)成是自己的理想。
這就是趙老師，一個(gè)忠誠(chéng)的、樸實(shí)的、衰老的平凡人，但他對(duì)偏遠(yuǎn)村小教育的執(zhí)著、堅(jiān)持和韌勁不得不叫我振臂高呼：xx老師，您就是我身邊的好老師！我向您致敬！
教師優(yōu)秀事跡11
劉xx，男，漢族，1957年7月生，中共黨員，江西中醫(yī)藥大學(xué)教授。從教41年來(lái)，他創(chuàng)辦踐行“惟學(xué)、惟人”校訓(xùn)精神的“雙惟”實(shí)踐班，并擔(dān)任班主任17年，致力于大學(xué)生素質(zhì)教育改革與實(shí)踐。他提出“潛明合予”教育理念，創(chuàng)建“將潛明知識(shí)一并傳授，培養(yǎng)學(xué)生感知、掌握和運(yùn)用潛知識(shí)能力”的教學(xué)方法。
他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)創(chuàng)制中藥固體制造設(shè)備，替代進(jìn)口設(shè)備，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白，解決中藥固體制劑制造質(zhì)量低、產(chǎn)能低、能耗高的.難題。他制定完善江西多種中藥材種植標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，規(guī)范中藥資源的開(kāi)發(fā)、保護(hù)與利用。曾獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、全國(guó)中醫(yī)藥杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
教師優(yōu)秀事跡12
黃靜華老師在三十多年的工作中，始終涌動(dòng)著一片對(duì)學(xué)生的“愛(ài)心”。她在工作中提出的“以真誠(chéng)去呼喚真誠(chéng)”，“孩子的自尊，就像玫瑰花瓣上滾動(dòng)的露珠，璀璨而容易跌落。他們希望得到尊重和欣賞�！�
黃老師說(shuō)：“班主任就是要努力營(yíng)造寬松和積極向上的氛圍，讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能。”在黃老師看來(lái)，讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)愛(ài)好，是使每個(gè)孩子找到自尊和自信的好辦法�！肮ぷ髦�，我時(shí)刻想著兩句話(huà)：假如這些學(xué)生是我的孩子、假如我是這些孩子�！秉S老師也這樣說(shuō)：“以換位思考，站在學(xué)生家長(zhǎng)的地位去考慮對(duì)學(xué)生的態(tài)度，那樣對(duì)學(xué)生就多一份愛(ài)心，少一份酷求”。她始終以“努力幫助每個(gè)孩子獲得成功的體驗(yàn)”作為自己做每項(xiàng)工作的目的。
她的目標(biāo)是使學(xué)生成為有高度責(zé)任感、有愛(ài)心的、有血有肉的為大家所共認(rèn)的大寫(xiě)的人。她認(rèn)為我們當(dāng)教師的責(zé)任重大，“一手牽著孩子的今天，一手牽著祖國(guó)的明天”，工作要符合兩個(gè)需要：一是符合社會(huì)的需要，二是滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。以這兩個(gè)需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。她提出了“教育學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞別人就等于學(xué)會(huì)欣賞自己”的專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)，她倡導(dǎo)的“教育八法”等工作方法，使我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。
我決心在以后的工作中要以黃靜華老師為榜樣，象黃老師那樣，務(wù)求實(shí)效，倡導(dǎo)教書(shū)育人，為人師表，象黃老師那樣“樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)”，做一個(gè)道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而愛(ài)崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個(gè)學(xué)生、社會(huì)歡迎的老師。
看了黃靜華的報(bào)告很受啟發(fā)和教育，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該以她為榜樣，為人師表，教書(shū)育人。
孩子們的名字既叫明天，也叫今天。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的，孩子們的今天也應(yīng)是幸福的。教師既是孩子們美好明天的指引者和建設(shè)者，又是孩子幸福今天的締造者和保護(hù)者。因此加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得十分重要。
未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)意義深遠(yuǎn)。由于教師是未成年人的引領(lǐng)者是棟梁的締造者，這就要求我們必須是一支師德過(guò)硬的隊(duì)伍。而我們的師德?tīng)顩r與師德建設(shè)工作存在諸多方面不適應(yīng)新的要求，這也是客觀事實(shí)。一些教師師德觀念不是特別強(qiáng)，或者淡漠了，不講師德的情況也時(shí)有發(fā)生，甚至有嚴(yán)重失德的現(xiàn)象，這自然影響到教師的聲譽(yù)。
加強(qiáng)師德建設(shè)是時(shí)代的要求，也是公眾對(duì)教師的要求。教師承擔(dān)的社會(huì)角色有著與生俱來(lái)的道德責(zé)任，也自然有一種人格的、榜樣的力量，所以要求新時(shí)期的人民教師進(jìn)一步樹(shù)立愛(ài)國(guó)、愛(ài)教的崇高職業(yè)理想，要求廣大教師依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書(shū)育人，只有這樣才能真正對(duì)廣大未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
百年大計(jì)，教育為根本，教育的發(fā)展教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)、師德最重要。因此教師要有榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感，要珍惜教師的光榮稱(chēng)號(hào)，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿(mǎn)意的教師。
孩子們的名字既叫明天，也叫今天。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的，孩子們的今天也應(yīng)是幸福的。教師既是孩子們美好明天的指引者和建設(shè)者，又是孩子幸福今天的締造者和保護(hù)者。因此加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得十分重要。
未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)意義深遠(yuǎn)。由于教師是未成年人的引領(lǐng)者是棟梁的締造者，這就要求我們必須是一支師德過(guò)硬的隊(duì)伍。而我們的師德?tīng)顩r與師德建設(shè)工作存在諸多方面不適應(yīng)新的要求，這也是客觀事實(shí)。一些教師師德觀念不是特別強(qiáng)，或者淡漠了，不講師德的情況也時(shí)有發(fā)生，甚至有嚴(yán)重失德的現(xiàn)象，這自然影響到教師的聲譽(yù)。
加強(qiáng)師德建設(shè)是時(shí)代的要求，也是公眾對(duì)教師的要求。教師承擔(dān)的社會(huì)角色有著與生俱來(lái)的道德責(zé)任，也自然有一種人格的、榜樣的力量，所以要求新時(shí)期的人民教師進(jìn)一步樹(shù)立愛(ài)國(guó)、愛(ài)教的崇高職業(yè)理想，要求廣大教師依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書(shū)育人，只有這樣才能真正對(duì)廣大未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
百年大計(jì)，教育為根本，教育的發(fā)展教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)、師德最重要。因此教師要有榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感，要珍惜教師的光榮稱(chēng)號(hào)，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿(mǎn)意的教師。
在今后的教學(xué)工作中，要以黃靜華為榜樣，為人師表，教書(shū)育人，做學(xué)生的好朋友。
閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒，手把詩(shī)書(shū)游太虛，品茗賞花落棋子——這樣的境界誰(shuí)人不想，然而，誰(shuí)人能及?不能及，是因?yàn)槲覀兗缲?fù)著太多的責(zé)任。
每個(gè)人，都渴望過(guò)著優(yōu)裕輕松、自由自在的生活;希望一帆風(fēng)順，天天過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。然而，我們身上肩負(fù)著責(zé)任，所以人生路上也就免不了有坎坷、挫折、苦難……
穿越歷史的時(shí)空，看看那些堅(jiān)強(qiáng)不屈的先輩們，他們?yōu)榱松砩系呢?zé)任永不言棄，奮斗不息：屈原是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”;范仲淹是“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”;顧炎武則提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”;魯迅則寧愿“俯首甘為孺子�！�，吃的是草，擠出來(lái)了是奶。
為人師者，我們肩負(fù)“傳道，授業(yè)，解惑”的重任，為了學(xué)生的錦繡前程;為了家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳的期盼;為了對(duì)得起自己的良知，我們要“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”，固守清貧、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)……
人生于世，還有許許多多的責(zé)任，甚至還會(huì)有一些苦難。當(dāng)這些不幸之事，我們不得不面對(duì)它的時(shí)候，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓尤タ创�。忘記�?zé)任，選擇頹廢，整天抱怨世態(tài)炎涼、上帝的不公，你會(huì)一蹶不振;面對(duì)現(xiàn)實(shí)，選擇堅(jiān)強(qiáng)，你的人生會(huì)積淀得更為厚實(shí)。因?yàn)椋炜詹粫?huì)永遠(yuǎn)陰暗，當(dāng)烏云退盡的時(shí)候，藍(lán)天上燦爛的陽(yáng)光就會(huì)照亮大地。
毛澤東說(shuō)得好：“與天斗，其樂(lè)無(wú)窮;與艱難困苦斗，其樂(lè)無(wú)窮;與己斗，其樂(lè)無(wú)窮�！睅е覀兊呢�(zé)任“到中流擊水，浪遏飛舟”，去體味人生，即使“不一定能使你的前程燈火般輝煌”，但我想：你一定會(huì)收獲一份厚厚的人生禮物!
黃靜華老師以其三十二年班主任工作的切身經(jīng)歷，介紹了自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。她在三十多年的工作中，始終涌動(dòng)著一片對(duì)學(xué)生的“愛(ài)心”。她在工作中提出的“以真誠(chéng)去呼喚真誠(chéng)”，“孩子的自尊，就像玫瑰花瓣上滾動(dòng)的露珠，璀璨而容易跌落。他們希望得到尊重和欣賞�！秉S老師說(shuō)：“班主任就是要努力營(yíng)造寬松和積極向上的氛圍，讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能�！痹邳S老師看來(lái)，讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)愛(ài)好，是使每個(gè)孩子找到自尊和自信的好辦法�！肮ぷ髦校視r(shí)刻想著兩句話(huà)：假如這些學(xué)生是我的孩子、假如我是這些孩子。”黃老師也這樣說(shuō)：“以換位思考，站在學(xué)生家長(zhǎng)的地位去考慮對(duì)學(xué)生的態(tài)度，那樣對(duì)學(xué)生就多一份愛(ài)心，少一份酷求”。她始終以“努力幫助每個(gè)孩子獲得成功的體驗(yàn)”作為自己做每項(xiàng)工作的目的。她的目標(biāo)是使學(xué)生成為有高度責(zé)任感、有愛(ài)心的、有血有肉的為大家所共認(rèn)的大寫(xiě)的人。她認(rèn)為我們當(dāng)教師的責(zé)任重大，“一手牽著孩子的今天，一手牽著祖國(guó)的明天”，工作要符合兩個(gè)需要：一是符合社會(huì)的需要，二是滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。以這兩個(gè)需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。她提出了“教育學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞別人就等于學(xué)會(huì)欣賞自己”的專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)，她倡導(dǎo)的“教育八法”等工作方法，使我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。
黃靜華老師的報(bào)告很精彩，不唱高調(diào)，內(nèi)容務(wù)實(shí)，工作有創(chuàng)新，很貼近教育教學(xué)工作的實(shí)際，這樣的'報(bào)告令人滿(mǎn)意，使人受益匪淺。我決心在以后的工作中要以黃靜華老師為榜樣，象黃老師那樣，務(wù)求實(shí)效，倡導(dǎo)教書(shū)育人，為人師表，象黃老師那樣“樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)”，做一個(gè)道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而愛(ài)崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個(gè)學(xué)生、社會(huì)歡迎的老師。
優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì)
在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了王守利校長(zhǎng)的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像他那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。王校長(zhǎng)在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀王守利校長(zhǎng)的心得體會(huì)：
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。
王校長(zhǎng)有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
王校長(zhǎng)堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，他自強(qiáng)不息，在右手患書(shū)寫(xiě)神經(jīng)痙攣病癥不能寫(xiě)字的情況下，堅(jiān)持左手練字，僅用不到一年的時(shí)間就能自如地用左手寫(xiě)字，并以驚人的毅力學(xué)會(huì)了用左手使用計(jì)算機(jī)。就是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下，他還是堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，默默地奉獻(xiàn)。王老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時(shí)期的教師，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)他站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。
2、以王校長(zhǎng)為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。
總之，我要以?xún)?yōu)秀教師王守利為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì)
看了那么多浦東新區(qū)優(yōu)秀教師的案例，使我更深入地思考一個(gè)問(wèn)題，這也是我從教一生都在思考的問(wèn)題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ�，或者更確切地說(shuō)，教師的工作是什么?
結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢?不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。當(dāng)我看到一所特殊學(xué)校時(shí)，看到里面有著許多智障兒童時(shí)，我就想，面對(duì)這樣的孩子，老師所承擔(dān)的是更多的關(guān)愛(ài)更多的付出。他們的付出更是常人難以體會(huì)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng)，是被對(duì)方滿(mǎn)意地接受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛(ài)教師工作是通過(guò)教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)�、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。
多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格力量。
優(yōu)秀教師的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時(shí)間不多了，但我珍愛(ài)這一崗位，雖然人們用“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”來(lái)形容，但我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。
教師優(yōu)秀事跡13
王xx老師
善于“鼓舞和喚醒”的
狀元班主任
王xx，中小學(xué)高級(jí)教師、英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，xx省骨干教師、省教學(xué)標(biāo)兵、省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、多次市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、xx市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、市師德先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀班主任、市文明班級(jí)。她始終秉承著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條。對(duì)教育，她有情懷；對(duì)教學(xué)，她有熱忱；對(duì)學(xué)生，她有愛(ài)心。王老師桃李滿(mǎn)天下，所帶學(xué)生張?jiān)破鹪谥姓锌荚囍腥〉谩叭袪钤保粚W(xué)生劉凱翔在高招考試中以660的高分獲得“全省狀元”！
備課組的“帶頭人”。xx老師有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，她的課堂生動(dòng)有趣，有激情有探索，有思維碰撞的火花，她用精湛的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升教學(xué)質(zhì)量，用智慧和滿(mǎn)腔熱情帶領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)！她積極投身學(xué)校的“雙主”課堂改革，作為備課組長(zhǎng)率先垂范，在學(xué)校轟轟烈烈的同課異構(gòu)課堂改革中，被評(píng)為首批“學(xué)科帶頭人”和“課改先鋒”，她還積極參與各類(lèi)教育教學(xué)比賽：獲得過(guò)全省教育教學(xué)技能競(jìng)賽xx省一等獎(jiǎng)，特授予xx省教學(xué)標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)。多次獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，還有市級(jí)示范課、公開(kāi)課、觀摩課等均獲得一等獎(jiǎng)，教學(xué)成效顯著，教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干，被授予xx省骨干教師！
青年人的“好師傅”�！耙恢Κ�(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”，王xx老師積極投身學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)工作，在做好本職工作的.同時(shí)，無(wú)私培養(yǎng)、傾囊以授，指導(dǎo)青年教師快速成長(zhǎng)，每年都指導(dǎo)和幫助多名中青年教師提高教學(xué)水平，20xx年還成立了英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)工作室，指導(dǎo)培訓(xùn)新入職教師和中青年教師快速成長(zhǎng)。她帶領(lǐng)全組英語(yǔ)教師積極開(kāi)展高效課堂探索和研究，曾主持的課題《初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的研究》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；參與的課題《中學(xué)英語(yǔ)閱讀課翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的研究》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，還多次在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章著作。
學(xué)生的“貼心人”。王老師在班主任工作中，深入學(xué)生群體，做學(xué)生的朋友，及時(shí)解決他們的困難，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾和精神支柱，關(guān)心尊重學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，以身作則，為人師表，以高尚的人格影響感染學(xué)生。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，她堅(jiān)信：沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。對(duì)后進(jìn)生有誠(chéng)心、愛(ài)心和恒心，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，多一把衡量的尺子，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，循循善誘，鼓勵(lì)引導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)成功樹(shù)立堅(jiān)定的信心，喚醒內(nèi)心深處的成就感。
去年秋期在接手一個(gè)相對(duì)薄弱的班級(jí)后，xx老師直面挑戰(zhàn)，迎難而上，她堅(jiān)信：“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，于是她開(kāi)始了她的八步走戰(zhàn)略：一是整旗鼓聚人心。人心齊泰山移，讓孩子們知道我們是一個(gè)大家庭，我們是風(fēng)雨同舟榮辱與共的兄弟姐妹，我們是同一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，我們要并肩作戰(zhàn)共同努力。二是定文化立班規(guī)。給班級(jí)一個(gè)新的班名：?jiǎn)⒑桨啵⒁馕覀円卣旃闹匦聠⒑�。確立班歌《眾人劃將開(kāi)大船》，唱出士氣唱出團(tuán)結(jié)，明確班級(jí)目標(biāo)，制定班規(guī)，立下班訓(xùn)和班風(fēng)。三是樹(shù)新風(fēng)揚(yáng)正氣。糾正班級(jí)輿論場(chǎng)，樹(shù)新風(fēng)立正氣，每天輸入正能量，不間斷的給他們陽(yáng)光雨露施肥除草。同時(shí)充分利用班會(huì)這個(gè)育人的主陣地，激勵(lì)弘揚(yáng)班級(jí)正氣。四是立榜樣勤表?yè)P(yáng)。用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，每天發(fā)現(xiàn)班級(jí)的好人好事，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。五是樹(shù)信心鼓干勁兒。幫助孩子們樹(shù)立信心，鼓舞士氣，讓他們知道自己潛力巨大、未來(lái)可期，以班級(jí)為榮，提升班級(jí)榮譽(yù)感。六是夸老師樹(shù)敬畏。親其師信其道，經(jīng)�？滟澃嗉�(jí)的任課老師，讓孩子們喜歡這些老師同時(shí)要尊重他們敬仰他們。七是抓反復(fù)糾習(xí)慣。各項(xiàng)舉措落實(shí)好，常抓不懈，抓反復(fù)反復(fù)抓。幾乎每天上完課王老師都在教室后面坐著，一邊備課改作業(yè)一邊及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，幫忙糾正他們的壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣。八是做朋友促攜手。做好學(xué)生的良師益友，對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的孩子，試著做他們的朋友，學(xué)著站在孩學(xué)生的角度，去更好的關(guān)愛(ài)學(xué)生，懂得理解和包容，有水滴石穿的耐心，然后再用良師的角色多次談心力爭(zhēng)從內(nèi)心深處去喚醒他們。她還力爭(zhēng)做好家長(zhǎng)的朋友，多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育引導(dǎo)孩子幫助孩子，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)個(gè)別電話(huà)交流，互相溝通，攜手助力孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。經(jīng)過(guò)王老師的努力，整個(gè)班級(jí)面貌日新月異，蒸蒸日上，創(chuàng)造了接班逆襲的“神奇”。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”！xx老師樸素而執(zhí)著的工作著努力著，把工作當(dāng)責(zé)任，與孩子們同頻共振的快樂(lè)成長(zhǎng)著！讓每一朵鮮花都芬芳，讓每一顆幼苗都茁壯，讓每一位學(xué)生都走向成功！
教師優(yōu)秀事跡14
xxx，高一年級(jí)物理組備課組長(zhǎng)。xxxxx中學(xué)首屆“師德楷�！薄Ｔ诮逃颗e辦的20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中，獲省級(jí)“優(yōu)課”；在20xx年xx市高中物理課堂教學(xué)評(píng)比中，獲市一等獎(jiǎng)；在xx市模擬高考物理創(chuàng)新命題比賽活動(dòng)中，兩次獲市一等獎(jiǎng)；在20xx年xx市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課評(píng)比中，獲市二等獎(jiǎng)；多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表。輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽有多人次獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加“科技創(chuàng)新大賽”一人獲國(guó)家三等獎(jiǎng)、兩人獲安徽省一等獎(jiǎng)。所帶20xx級(jí)高二（15）班獲xx市“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，所帶20xx級(jí)高一（26）班獲xx市“五四團(tuán)支部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
教育感言：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，只有愛(ài)也沒(méi)有教育。
其教育情懷，有詞為證：
“不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏�！�
一、有風(fēng)自南，翼彼新苗
學(xué)生眼中的閆老師，是集顏值與才華于一身的存在。認(rèn)為他不僅文質(zhì)彬彬，英俊瀟灑，而且教學(xué)水平出眾，教學(xué)成績(jī)斐然，他為學(xué)生們呈現(xiàn)了一堂堂精彩絕倫的物理課，將晦澀難懂的物理知識(shí)闡釋得淺顯易懂，引人入勝。20xx級(jí)高一新生黃元馨這么評(píng)價(jià)他的課：
“閆老師對(duì)物理學(xué)科有獨(dú)特的領(lǐng)悟。他總能化繁為簡(jiǎn)，將每一章節(jié)繁雜的知識(shí)用簡(jiǎn)單的一句話(huà)概括。閆老師的物理課是思路清晰的，無(wú)論是新課還是習(xí)題課，他總能?chē)@一點(diǎn)把知識(shí)講透，把解題關(guān)鍵講明白。新課中，他重視基礎(chǔ)，立足于課本，難易有度，適當(dāng)拓展以鍛煉思維，又不盲目追求過(guò)難的知識(shí)。他課上的例題、解題、思考都圍繞本課的核心知識(shí)與關(guān)鍵，不是就題講題，讓我們?cè)陬}目中領(lǐng)悟知識(shí)的精髓。習(xí)題課上，他將不同題目整合一起講，貫穿其中的是核心的解題方法。同時(shí)，閆老師的課堂也不是枯燥乏味的，當(dāng)?shù)贸鲆欢ǖ囊?guī)律時(shí)，他常會(huì)說(shuō)：‘其實(shí)，有時(shí)候人生也是這樣�！@也已經(jīng)成為他獨(dú)有的上課風(fēng)格，有時(shí)也會(huì)穿插一些有趣的物理故事，活躍課堂氛圍、張弛有度。有時(shí)也會(huì)針對(duì)不同的知識(shí)做實(shí)驗(yàn)、舉實(shí)例，讓我們體會(huì)物理情境。總而言之，閆老師的課是豐富多彩、形式多樣的，令人百聽(tīng)不厭�！�
閆老師對(duì)教學(xué)的靈活駕馭和精益求精在往屆學(xué)生那里也得到了印證。20xx屆畢業(yè)生回憶閆老師的課時(shí)說(shuō)：
“閆老師的課上，黑板上密密麻麻的飄逸而充滿(mǎn)霸氣的板書(shū)，將課本知識(shí)和課外拓展一網(wǎng)打盡。高三時(shí)，閆老師為了加大同學(xué)們的訓(xùn)練量，組織了大量精選的小測(cè)、班測(cè)，總結(jié)了許多獨(dú)到的典型例題。這些珍貴資料的搜集，很多時(shí)候都是閆老師利用課余時(shí)間，一張張翻閱模擬卷和復(fù)習(xí)資料總結(jié)凝練而來(lái)的。每當(dāng)?shù)睫k公室中看到那堆翻得皺皺巴巴的模擬試題集，我們都會(huì)為閆老師的投入和耐心而感動(dòng)。很多時(shí)候，閆老師總是考慮‘再進(jìn)一步’，考慮同學(xué)們需要補(bǔ)充更多的知識(shí)，將許多有意思的高階知識(shí)和方法進(jìn)行補(bǔ)充。我們被引導(dǎo)去思考，去跳出課本的局限，去敢于質(zhì)疑題目與知識(shí)，學(xué)到新的本領(lǐng)和技能�！�
二、授知為本，授德兼行
優(yōu)秀的教師從來(lái)都不止教書(shū)。
xxx老師是20xx級(jí)高一（26）班班主任，被同學(xué)們親切的稱(chēng)為“盧梭”。
無(wú)論多忙，閆老師始終保持和同學(xué)們的思想交流，引導(dǎo)孩子們成為“一等”人才�！耙坏取辈皇堑鹊冢茄劢�；不是虛榮，而是務(wù)實(shí)；不是夸夸其談，而是真正表里如一、知行合一的“第一等”。有時(shí)上課前的一段開(kāi)場(chǎng)白，對(duì)班級(jí)大事小事略略點(diǎn)評(píng)，往往是風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，一語(yǔ)中的。還有同學(xué)記了一大本語(yǔ)錄，名曰《敬畏實(shí)錄》。
高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，閆老師組織開(kāi)展了“班級(jí)團(tuán)結(jié)”主題班會(huì)，倡導(dǎo)班級(jí)“狼群精神”，以“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”努力凝聚班級(jí)62人的力量。讓高一（26）班同學(xué)“勁往一處使，汗往一處流，心往一處想�！�
在每周的班會(huì)上，閆老師經(jīng)常播放一些重點(diǎn)大學(xué)校長(zhǎng)和學(xué)霸的演講，豐富學(xué)生的思想，拓展學(xué)生的視野。閆老師本人具有強(qiáng)烈的“紅色精神”，還經(jīng)常播放《覺(jué)醒年代》之類(lèi)的電視素材，讓學(xué)生了解紅色年代的山河大愛(ài)，并列舉當(dāng)下的戍邊英雄壯烈犧牲的例子，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
學(xué)生眼中的閆老師是位永葆自省向上之精神的陪伴者，是一個(gè)不因年歲而自甘平庸的“成長(zhǎng)中孩子”。他重視學(xué)生的感受，經(jīng)常就教學(xué)進(jìn)度、難度、作業(yè)完成情況等問(wèn)題詢(xún)問(wèn)學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)調(diào)整。他和學(xué)生一起早讀，跟學(xué)生分享《傅雷家書(shū)》；他辦公桌上擺著一卷水墨貼，也鼓勵(lì)學(xué)生煩躁時(shí)去寫(xiě)寫(xiě)字。
學(xué)生眼中的閆老師，是把“每一位同學(xué)都放在心上”的踐行者。20xx屆畢業(yè)生丁悅妮回憶說(shuō)：“閆老師他的心很細(xì)。且不說(shuō)麻煩他幫忙時(shí)他考慮得比我都周全，同學(xué)之間瑣瑣碎碎的糾紛，青春期孩子或鬧或喜的小情緒，他都管，還小心翼翼地管，常常比當(dāng)事人還瞻前顧后，斟酌再三�！�
天氣變化，閆老師會(huì)提醒學(xué)生增減衣服；疫情期間，他不僅積極參與班級(jí)大掃除和消毒，也經(jīng)常到生活區(qū)看望同學(xué)們，向生活老師了解情況。他制定了班級(jí)“集體慶生”計(jì)劃，每個(gè)月初為當(dāng)月生日的同學(xué)慶生，營(yíng)造班級(jí)一家親的溫暖氛圍。有個(gè)周日是母親節(jié)，由于學(xué)校調(diào)休，有許多人留校，他提醒大家打個(gè)電話(huà)回家，祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。高一下學(xué)期的期中考試后，他為了幫助每位同學(xué)總結(jié)得失，有所改進(jìn)，將所有同學(xué)三次大考的成績(jī)都匯總在一張表格里，給每個(gè)同學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)學(xué)科做上標(biāo)記，利用課余時(shí)間與同學(xué)們依次談話(huà)，并根據(jù)學(xué)生的分科傾向提出后半學(xué)期的指導(dǎo)與建議。62位同學(xué)，62場(chǎng)談話(huà)，62份個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。閆老師育人之用心，師德之光彩，就隱藏在這個(gè)看似不起眼的數(shù)字背后，熠熠生輝。
三、桃李不言，下自成蹊
優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生的影響，在當(dāng)下，在未來(lái)。
20xx級(jí)高一（26）班一位學(xué)生對(duì)閆老師感念在心：
“對(duì)閆老師，我是有愧疚的。作為一個(gè)情緒很不穩(wěn)定，成績(jī)也不拔尖的人，從開(kāi)學(xué)以來(lái)我給閆老師惹了不少麻煩。每一次我以為老師會(huì)說(shuō)‘怎么又是你’或者會(huì)因?yàn)槿俏铱薜氖轮嵥槎荒蜔⿻r(shí)，老師都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)我把話(huà)講完并告訴我有情緒是正常的，重要的是如何控制情緒，解決問(wèn)題等。閆老師理性的話(huà)語(yǔ)中，雖然沒(méi)有什么華麗的辭藻，但總能讓我醍醐灌頂，那是一種樸素的`引領(lǐng)，也是一種平凡的偉大�！�
還有一位學(xué)生以閆老師為鏡而正自身：
“一次，我在走廊上遇到了閆老師，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他打招呼，他回應(yīng)我之后指了指我旁邊的地面。我疑惑不解，閆老師走近我，撿起地面上的紙團(tuán)，對(duì)我說(shuō)：‘以后走在路上，見(jiàn)到路上有垃圾，可以隨手撿起來(lái)，舉手之勞，就能讓環(huán)境變得更好。’聽(tīng)了之后，我深深的被老師的行為觸動(dòng)，又深感慚愧。
從那以后，我開(kāi)始留心地上的垃圾，隨手撿起。也發(fā)現(xiàn)閆老師總是留心地面，經(jīng)常彎腰撿起各種雜物，閆老師用自己的實(shí)際行動(dòng)，感染了同學(xué)們自覺(jué)提升文明素養(yǎng)�！�
20xx級(jí)高一（26）班彭詩(shī)涵深情地說(shuō)：“閆老師為高一（26）班付出了太多。他一直想為學(xué)生的未來(lái)鋪路，想引導(dǎo)我們走向光明，卻從未向我們要過(guò)什么，只希望我們能好好成長(zhǎng)，這種情感藏在每一刻的細(xì)節(jié)中，卻常被人忽略，等有一天回頭，突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們這么幸運(yùn)地遇到一位如此理性又對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)懷的老師。
閆老師不是超人，也不是無(wú)所不能，但他用他對(duì)學(xué)生的愛(ài)闡釋了何為師德，用他在我們生命中灑下的陽(yáng)光，驅(qū)趕了我們遇到的陰霾。我想，以后高中時(shí)期的回憶中，最燦爛的一定是閆老師那略顯疲憊卻總給我們以勇氣與安慰的眼睛�！�
學(xué)生魏振邦曾向閆老師提筆抒懷：“逡巡迷霧，您是忠實(shí)的羅盤(pán)，指引我們?nèi)松姆较�，人間四月，您是遼闊的云天，灑下細(xì)雨，滋潤(rùn)我們荒蕪的心田�！�
20xx屆學(xué)生陳靜蕾?gòu)乃砩献x懂了什么是敬業(yè)和恪盡職守：
“雖然他每次都是準(zhǔn)時(shí)下課，讓同學(xué)們能夠有時(shí)間休息整理，可是課間的時(shí)候他身邊總會(huì)圍滿(mǎn)了提問(wèn)的同學(xué)，他又會(huì)十分耐心地同他們交流，經(jīng)常連水也沒(méi)來(lái)得及喝上一口，就要趕去下一節(jié)課。
記得有一次早自習(xí)，他頭疼得厲害，即使難受得趴在講臺(tái)上，也沒(méi)有離開(kāi)教室半步�！�
20xx屆畢業(yè)生孫一鳴從xxx身上汲取了逐夢(mèng)未來(lái)的精神能量：
“閆老師和我們?cè)谌曛幸煌砷L(zhǎng)，帶著我們一同褪去了對(duì)未來(lái)的躁動(dòng)不安，收獲了平淡遇事，靜心做人的萬(wàn)頃長(zhǎng)空。閆老師像一縷清風(fēng)，攜我們乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河，到達(dá)理想彼岸，卻揮手相別，不求回報(bào)，只余沁人清涼。我們的人生渡過(guò)了高考這條長(zhǎng)江，卻還有許許多多的河河海海在前方，還有許多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)。無(wú)論路有多遠(yuǎn)多險(xiǎn)，帶著閆老師對(duì)我們的這份體貼和教導(dǎo)，心存敬畏，我們定將乘風(fēng)破浪，逐夢(mèng)彼方！”
教師優(yōu)秀事跡15
王新權(quán)老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)差不多在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了23個(gè)春秋。
他愛(ài)學(xué)習(xí)，好鉆研，專(zhuān)業(yè)技能精，教學(xué)質(zhì)量高。他指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作40多篇在讀寫(xiě)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)、50多名在數(shù)學(xué)競(jìng)賽、文藝展演中獲獎(jiǎng)。
他愛(ài)小孩們，愛(ài)教師那個(gè)職業(yè)，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，用愛(ài)心溫暖每一顆心靈。他教過(guò)的“淘氣包”、“搗蛋鬼”，一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)成了小伙子、大小姐，有的還已為人父、為人母。他們有的完成了學(xué)業(yè)，有的干成了事業(yè)，有的在外打工、自食其力，一個(gè)個(gè)都成長(zhǎng)為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的`人。
他肯吃苦，講奉獻(xiàn)。在本職工作之外，他義務(wù)培訓(xùn)本校教師計(jì)算機(jī)操作，維修打印機(jī)，疏通管道，修剪樹(shù)木……同事們稱(chēng)他為“全能型教師”。
他重大伙兒，輕小家，把學(xué)校的事看得比什么都重。在父親患重病住院的一年多時(shí)刻里，他晚上在醫(yī)院照顧父親，白天在學(xué)校上班，沒(méi)有耽擱學(xué)校一件事。
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