亚洲天堂中文字幕一区二区|亚洲精品无播放器在线播放网站|亚洲精品熟女国产国产老熟女|亚洲欧美在线人成最新按摩

        
        
      • <form id="etzky"></form>
          <td id="etzky"><tr id="etzky"></tr></td>

          優(yōu)秀班主任事跡材料

          時間:2022-12-21 11:20:19 事跡材料 我要投稿

          【熱門】優(yōu)秀班主任事跡材料

            在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是事跡材料了吧,事跡材料是用于表揚(yáng)先進(jìn)、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎?以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【熱門】優(yōu)秀班主任事跡材料

          優(yōu)秀班主任事跡材料1

            xxx,男,大學(xué)本科,1996年7月參加工作,xx縣城關(guān)中學(xué)八年級英語教研組長,中學(xué)一級教師。

            樹立形象,言傳身教

            許老師一直注重提高自身修養(yǎng),用自己的人格魅力去打動人,感染人,以身作則,做學(xué)生的榜樣。在教育教學(xué)工作中,以“德高為師,身正為范”為準(zhǔn)則。堅(jiān)持黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),始終把師德修養(yǎng)作為自己的努力方向。

            愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生

            多年來,許老師一直承擔(dān)初中英語教學(xué)工作、教研組工作和班主任工作。他知道,當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥、繁忙的,是具有挑?zhàn)性的,每個學(xué)生都是一個世界,需要無限的愛心、耐心,更需要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。

            作為班主任,許老師首先樹立尊重學(xué)生的意識,尊重學(xué)生的人格與意愿,從學(xué)生的角度去思考問題。在班級管理中,他始終堅(jiān)持民主。把班級當(dāng)做一個家庭,平等地對待每一個學(xué)生。善于調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,對學(xué)困生給予更多的關(guān)懷,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時給予肯定,幫他們建立自信。

            團(tuán)結(jié)協(xié)作,業(yè)務(wù)精湛

            自從教以來,敬業(yè)愛崗,追求上進(jìn),主動與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契。從教25年,許老師有21年都在承擔(dān)班主任工作,所帶班級的中考成績一直非常突出。尤其是20xx年的中考,我所帶班級超中考A級指標(biāo)150%。作為一名人民教師,他在自己平凡的工作崗位上默默耕耘,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù)。但他知道成績與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬。

          優(yōu)秀班主任事跡材料2

            xx,20xx.07.01畢業(yè)于內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院小學(xué)教育。20xx.09—20xx.07就讀于內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院。20xx.09—至今就職于內(nèi)蒙古伊金霍洛旗xx小學(xué)。

            主要事跡

            她作為一名普通且平凡的小學(xué)語文教師,卻一直用自己對學(xué)生的愛心及對工作的認(rèn)真,努力肩負(fù)起自己作為教師教書育人的職責(zé)。

            為了讓每一個學(xué)生在課上都能學(xué)有所獲,課下她認(rèn)真鉆研教材,精心制作課件,課上她全情投入到教學(xué)中去。

            面對六年級學(xué)生時,為了使全班同學(xué)都有事可做,有事可管,她在班級里實(shí)行學(xué)生自主化管理。學(xué)生既當(dāng)管理者,又當(dāng)執(zhí)行者,充分鍛煉了他們自我管理的能力。新的一學(xué)期,她面對一年新生時,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一名講文明懂禮貌的孩子。

            在xx小學(xué)五年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼間她在這里迎來了新的挑戰(zhàn),今年她將帶著她的一(1)班開始新的旅程,相信她會用自己的愛心與耐心引領(lǐng)每一個學(xué)生,與這些小幼苗們腳踏實(shí)地勇敢前行。

          優(yōu)秀班主任事跡材料3

            xxx,略x縣xx中學(xué)歷史教師。自參加工作以來,一直擔(dān)任班主任。她忠誠黨的教育事業(yè),認(rèn)真履行教師職責(zé),加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),在平凡的三尺講臺上辛勤耕耘。

            灑愛心講平等身先垂范

            具有20多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的xxx深深地知道,老師就是學(xué)生的楷模,身教重于言傳。她始終嚴(yán)格要求自己,樸素節(jié)儉、待人真誠、與人為善。以博愛、平等、寬容的態(tài)度善待學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系。她所帶的班級多次被授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號,她也屢次獲得“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)。

            勤思考善總結(jié)樂于交流

            “興趣是最好的老師”。xxx為了讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣,每次教學(xué)前,都認(rèn)真鉆研教材,主動向老教師學(xué)習(xí),研究和改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中,她積極推行教學(xué)改革,采用探究式教學(xué)、1+2+1課堂模式、小組合作學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖式復(fù)習(xí)法、提綱式填空復(fù)習(xí)法等多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教研組研討活動中,她充滿智慧又不乏風(fēng)趣的發(fā)言,為青年教師指點(diǎn)了迷津,燃起了大家教學(xué)研究的激情。她經(jīng)常說:教育教學(xué)工作無小事,學(xué)生無小事。

            幾十年來,xxx牢牢抓住“教書育人”這一根本,勤勉耕耘,孜孜不倦,成為學(xué)校教師爭先學(xué)習(xí)的榜樣。

          優(yōu)秀班主任事跡材料4

            xx在思想上能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真貫徹黨的思想、方針、政策,能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新教育觀念,具有以時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的精神,熱愛本職工作,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極配合學(xué)校做好各方面工作。xx從事班主任工作已有多年,非常熟悉班級建設(shè)和學(xué)生工作規(guī)律,實(shí)事求是,公正嚴(yán)明,作風(fēng)民主,在學(xué)生中威信較高;愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難;工作重點(diǎn)突出,注重培養(yǎng)學(xué)生骨干隊(duì)伍,堅(jiān)持開展班級學(xué)風(fēng)教育,大膽創(chuàng)新,使學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)在班級量化管理中得到體現(xiàn),并取得了較好成績,F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:

            一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作

            從參加工作至今,xx已有九年班主任工齡。在班級管理上,采取以學(xué)生為主體,堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進(jìn)行,〈〈中學(xué)生守則〉〉和〈〈中學(xué)生日常行為規(guī)范〉〉的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘θ甑某踔袑W(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框,xx就聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動的綱領(lǐng),出現(xiàn)問題及時對照守則處理,找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時,xx不是采用高壓政策來解決,而是通過講事實(shí)、擺道理,使之心悅誠服的接受。

            二、優(yōu)選班干部、找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

            火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動,發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。此外,xx還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開展一些專題性活動,如:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,這些活動大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使xx班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。

            三、對學(xué)生一視同仁、平等相處

            有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是,我們面對的不是一個孩子,而是幾十個孩子,我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響,尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題,犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時,班主任要一碗水端平,不能出現(xiàn)偏頗,要一視同仁,不能因?yàn)樗遣钌荒蜔,?yán)加指責(zé);也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見。這樣,會使差生感到老師的不公平,與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此,我們在對待差生和好生時要堅(jiān)持平等原則,對他們真誠相待,耐心相幫,才能贏得學(xué)生的信賴。06(2)班的樊丁華是個留級生,xx生平時經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué),且生性好動,完全坐不住,他不動就要睡覺,習(xí)慣非常差,但他有強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感,班上的桌椅壞了,他就主動修理;班上的.衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈等。為此xx充分肯定其優(yōu)點(diǎn),鼓勵他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,成績也上了新臺階。

            四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待

            曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為,老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的,我要你怎樣你就怎樣。其實(shí),這種觀點(diǎn)是錯誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài),不利于班級工作的開展,不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此,班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言“親其師,信其道”。06(2)班的黃波嵐是個單親孩子,家庭非常困難,這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點(diǎn),xx主動找她聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫助,在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中,她跟xx說:“老師,我曾經(jīng)以為你很兇,所以都不敢跟你說話,其實(shí)你很親切”;韋海玉是個成績較差的學(xué)生,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任,只對好學(xué)生偏心,當(dāng)我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時,我知道我錯了,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師看到一個全新的我!笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言,xx認(rèn)識到一位班主任“身正為范”的重要性。

            五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

            一個人如果沒有理想,就好象大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動力。xx班的學(xué)生思維能力反應(yīng)較差,xx積極創(chuàng)造機(jī)會,利用班會課對他們進(jìn)行理想教育,鼓勵他們勤能補(bǔ)拙,并以畢業(yè)學(xué)生為例,說說他們畢業(yè)打工后的感受。這樣做可以讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo),把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力,明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越。并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

            總之,xx在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,并取得了顯著的成績, 希望能以這次參評縣級優(yōu)秀班主任為新起點(diǎn),以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動力,不斷完善自身的綜合素質(zhì) ,勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

          優(yōu)秀班主任事跡材料5

            xx老師自參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作,現(xiàn)擔(dān)任五年級班主任工作。在這些年的班主任工作中,她從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去,F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:

            一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈

            班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。她對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。她平等的對待每一位學(xué)生,無論成績的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助他們解決問題。如:她班有個叫孫媛的學(xué)生,孩子門都排斥她、授課老師也討厭她,大家都拿她無可奈何,一致認(rèn)為她“思想品德惡劣,不可救藥!”當(dāng)袁老師了解一些基本情況后,便關(guān)注起這位學(xué)生,原來她母親驕縱她,爸爸在外打工,她跟隨奶奶生活,奶奶還要照顧三歲的妹妹,根本無精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之,這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí),喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒有放棄,始終胸懷一顆“愛心”去感動她,把她的座位調(diào)到第一位,上課留心觀察她,并喊她回答問題,下課找她談心,經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習(xí),做一個誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過她一年的教育,這孩子成績比原來進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,聽說她有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議,這無疑與老師平時的循循誘導(dǎo),孜孜教誨有關(guān),她以一顆慈母般的“愛心”感動著她,鼓舞著她,使她從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤,并感覺到了自己的價(jià)值所在。

            二、為人師表、樹立榜樣

            古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,她只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,她會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細(xì)微處,她班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。她所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。

            三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級

            在她的班主任工作中,她有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個競爭對手,每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ帧⒈葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級集體活動方面,她堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動,如:主題班會、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷進(jìn)步,整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,比如,宋巧薈在區(qū)級口算競賽獲得一等獎。尚佳慧,陳宇彤等同學(xué)在英語競賽分別獲獎。

            四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育

            每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,袁老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表揚(yáng),著眼進(jìn)步,從最基礎(chǔ)入手,不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機(jī)會、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:孫陳華慶同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,老師無論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?這可急壞了袁老師,不斷的失敗使袁老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,袁老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時,就及時表揚(yáng)他,并獎勵他一個“笑臉”。幾天下來,他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅,F(xiàn)在,他基本能按時完成作業(yè)了。

            五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心

            多年來,袁老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,她不是一味地報(bào)憂,大多時候她會把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時,她從不責(zé)怪,從不冷嘲熱諷,從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對家長的一些做法表示理解,同時加強(qiáng)指導(dǎo)。袁老師班中有一個叫習(xí)開宏的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對他疏于管教。習(xí)開宏同學(xué)愛打電子游戲,還影響了學(xué)習(xí),被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來袁老師找到了她的母親,進(jìn)行了長時間的談話,那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法不當(dāng)之處,表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。想到這孩子比較貪玩,袁老師就從自己家里帶來一幅象棋,讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級的不良現(xiàn)象,又在活動中鍛煉了他的思維。又如:今年安全教育家訪中,袁老師挨家挨戶進(jìn)行宣傳。其中有位家長感動地說:“袁老師,你真是一位責(zé)任心極強(qiáng)的好老師,這么關(guān)心孩子的生活,看來您真是孩子的再生父母啊!”家長很是感激。結(jié)合這幾年的班主任工作,袁老師的文章《用“愛”伴孩子一路成長》在班主任交流材料中,獲得了同仁們一致好評。

            袁老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),她也相信,在自己的不斷努力與探索下,她的工作也會越做越出色!

          優(yōu)秀班主任事跡材料6

            XX,男,漢族,生于1976年1月,1996年8月參加工作,大學(xué)?茖W(xué)歷,體育運(yùn)動專業(yè),一級教師。

            自參加工作以來,一直擔(dān)任體育學(xué)科的教學(xué)工作,先后被評為市優(yōu)秀班主任、縣師德先進(jìn)個人。

            現(xiàn)擔(dān)任20xx級3-6班的體育教學(xué)工作,20xx年9月合點(diǎn)并校到孝直小學(xué)工作,學(xué)校安排他帶訓(xùn)練隊(duì)中長跑,他分梯隊(duì)訓(xùn)練,科學(xué)練習(xí),指導(dǎo)的孔凡超在20xx年市運(yùn)會400米第四,孔令聰400米第三。

            20xx年3月?lián)螌W(xué)校藝體主任,在抓好個人教學(xué)的同時,他與體育組老師務(wù)實(shí)求是,在體育組各項(xiàng)目教練的努力下,孝直小學(xué)運(yùn)動隊(duì)在20xx縣運(yùn)會團(tuán)體分第三,20xx縣運(yùn)會團(tuán)體分第二,20xx市運(yùn)會團(tuán)體分第四。

            他說:“因?yàn)闊釔,他深情地演繹著自己的人生。因?yàn)閳?zhí)著,他微笑著寫下希望。成績只能代表過去,今后會繼續(xù)努力,將和體育組老師們一起,立足本職,扎實(shí)工作,再創(chuàng)佳績!”

          優(yōu)秀班主任事跡材料7

            XXX自入職以來,先后擔(dān)任11-21班見習(xí)班主任、13-15班、15-17班、19-20班、19級春季一班班主任,10年來時刻謹(jǐn)記教師的初心使命,愛崗敬業(yè),擔(dān)當(dāng)作為。

            她曾在第二屆全國中等職業(yè)學(xué)校班主任基本功大賽中榮獲二等獎,在天津市中等職業(yè)學(xué)校班主任基本功大賽中榮獲二等獎,先后被評為學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任。

            在班級管理中,注重將思政元素融入到班會和日常談心談話之中,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。她經(jīng)常這樣和孩子們講:一個集體就像一艘船,只有齊心才能駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,我們要像親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,才能共同進(jìn)步。經(jīng)過正確的思想引領(lǐng),細(xì)致入微的工作,她帶領(lǐng)學(xué)生建立起良好的班容班風(fēng),凝聚起強(qiáng)大的班級融力,所帶班級多次獲得各類合唱比賽一等獎,各類知識競賽一等獎,各項(xiàng)活動的精神文明班集體稱號,班級中的每一名學(xué)生也積極參加各項(xiàng)校內(nèi)校外的比賽,為班級為學(xué)校爭得榮譽(yù)。

          優(yōu)秀班主任事跡材料8

            林XX,東光二中一名普通的教師,普通的班主任,自從88年師專畢業(yè),一直工作在教育教學(xué)一線,在她的教師歷程中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收獲,她以其高尚的師德,精湛的業(yè)務(wù),嚴(yán)緊的作風(fēng),贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事和社會的一致好評,用春風(fēng)般的柔情、春雨般的細(xì)膩,詮釋了師德的真諦。

            一,真情溫暖,真愛引領(lǐng)

            07年由于工作需要從實(shí)驗(yàn)調(diào)到二中,接手了八年級三班,這個班一年換了三任班主任,班級紀(jì)律渙散。校長信任的目光,鼓勵的言語給了她信心,但同時班級的'情況也讓她的心涼了半截:黑板沒人擦,紙屑滿地是,班長辭職,班委會形同虛設(shè),學(xué)生上課東倒西歪,邪氣壓倒正氣。她開始了苦口婆心的努力:班會教育,個別談心,甚至喊家長,可有些學(xué)生就是無動于衷。但愛與責(zé)任使她沒有退縮,沒有放棄,而是改變工作思路,俯下身子和學(xué)生溝通,用情去溫暖、去引導(dǎo),讓學(xué)生感受到老師的真情,期望產(chǎn)生潛移默化的影響。遇到有的同學(xué)不舒服,她會把同學(xué)叫到跟前,噓寒問暖,直接表達(dá)疼愛;遇到有的同學(xué)值日不認(rèn)真,她會拿起笤帚,和學(xué)生一起掃,讓學(xué)生感受到慈愛;看到同學(xué)進(jìn)步了,就會送上一句鼓勵的話語,真誠傳遞關(guān)愛。還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)??漸漸的,同學(xué)們愿意親近她,愿意找她訴說生活和學(xué)習(xí)中的快樂與憂傷,幾個調(diào)皮的孩子見了她也總帶著幾分不好意思的稚氣的笑,班級紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),違紀(jì)現(xiàn)象基本消除。校長和老師們都說這個班脫胎換骨了。其實(shí),就是林老師細(xì)心的工作,真愛的付出,讓孩子干枯的心靈得到滋潤,讓孩子煥發(fā)了生機(jī),看到了希望。兩年的辛苦付出,換來了中考的捷報(bào),畢業(yè)離校時,很多同學(xué)痛哭流涕,依依不舍,倔強(qiáng)而調(diào)皮的劉健動情的說出了同學(xué)們的心聲:“老師,你剛來時,我們以為你也會帶著有色眼鏡看我們。我們都想混兩年算了,因此給你出了那么多難題,做了那么多不該做的事,可你還那么真誠的對待我們,真心為我們好,重新點(diǎn)燃了我們的希望,也改變了我們的人生,我真佩服你”。去年劉健以優(yōu)異的成績考入中南大學(xué),微信傳書,電話交流,她們濃濃的師生情已化為親情。

            二,關(guān)心學(xué)生,愛生如子

            是啊,教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。師愛是理智的科學(xué)的愛,是主動的積極的愛。精誠所致,金石為開。二十幾年的工作實(shí)踐,使她對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,她既有嚴(yán)師的風(fēng)范,又有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月初,當(dāng)人們還沉浸在合家團(tuán)

            聚的幸福時刻,她班的王玉卻承受著失去母親的悲痛,當(dāng)孩子素衣素鞋,神色黯然面容憔悴地來到學(xué)校,林老師對她充滿著憂慮與同情。為了撫慰孩子那顆受傷的心,一方面鼓勵孩子要堅(jiān)強(qiáng),一方面走訪學(xué)生家長:了解到為了給孩子的母親治病,家庭已負(fù)債累累,生活艱難。懂事的孩子一度想輟學(xué)打工。知道了這樣的情況,她真誠地對家長說:“困難是暫時的,以后會慢慢好起來,孩子上學(xué)的費(fèi)用,你不用發(fā)愁”。 林老師慷慨解囊,承擔(dān)起了孩子的學(xué)習(xí)費(fèi)用。為了保護(hù)孩子的自尊,每次交作業(yè)本費(fèi)或教輔費(fèi),林老師都會用善意的謊言告訴王玉:“你爸爸打工走時給我留下了錢,讓我給你交就行了!绷掷蠋熒钪刑幪幷疹櫵,學(xué)習(xí)上常常關(guān)注她,人們驚喜地發(fā)現(xiàn):久違的陽光又一次回到孩子的臉上。孩子的父親回家過中秋,了解了事情的真相,專門趕到學(xué)校致謝:“林老師,你的心真好,我讓孩子永遠(yuǎn)記住你。”懂事的王玉早已熱淚盈眶,一頭撲到老師的懷里,深情地喊了一聲“媽媽”。林老師也眼淚婆挲地告訴她:“我就是你的媽媽,孩子,我就是你的媽媽”

            三,傳播愛心,放飛希望

            作為一名普通的教師,寒暑交替中,她送走了一批又一批的老學(xué)生,迎來了一批又一批的新生。燈火闌珊中,那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長。他們有不同的樣貌,不同的性格,不同的能力,不同的背景。對待他們,林老師都用同樣的愛心,真誠的去照顧他們,去引領(lǐng)他們。

            王江同學(xué)是她教過的學(xué)生當(dāng)中特殊的一員,他患先天性心臟病?赡苁且?yàn)橛胁〉脑颍@個學(xué)生不喜歡跟同學(xué)交流,常常都是一個人安靜的呆著,很少說話,林老師常叮囑同學(xué)們照顧他,別和他追逐打鬧。有一次下樓不小心跌倒,當(dāng)時王江臉色蒼白,嘴唇發(fā)紫,引來了很多同學(xué)圍觀,情況十分危急,她班的同學(xué)慌忙把林老師喊去,當(dāng)時的情況嚇壞了同學(xué)們,也嚇壞了老師,林老師非常冷靜,細(xì)聲疏散開圍觀學(xué)生,一面聯(lián)系孩子的家長,一面打了醫(yī)院的急救電話,并把孩子慢慢扶到辦公室,讓他平躺著休息。不一會學(xué)生家長趕來了,醫(yī)院的急救車也趕來了,把孩子及時的送到了醫(yī)院,經(jīng)過治療孩子轉(zhuǎn)危為安。林老師以此為契機(jī),在班里成立了愛心小組,她教導(dǎo)所有的同學(xué)要給王江同學(xué)更多的關(guān)心與照顧,要與他多談心,多溝通,同學(xué)們很聽話也很配合,仿佛接下了重要的工作一般。從此以后,王江同學(xué)就成了她班的“重點(diǎn)保護(hù)對象”,下課的時候,有人陪他上廁所,放學(xué)后有人陪他一路回家。因生病住院落下的功課也在老師學(xué)委的幫助下追了上來,更慶幸的是,孩子的并經(jīng)過治療大大好轉(zhuǎn),性格也變得開朗了很多,在班上有了好多朋友,看著這樣的情景,林老師經(jīng)常開心自豪地說:“我把愛的接力棒又傳遞給了孩子們,讓他們也懂得關(guān)愛,讓孩子們在團(tuán)結(jié)友愛集體里快樂的學(xué)習(xí),快樂的成長,這是我能做也愿意做的事情!

            四,任勞任怨,春華秋實(shí)

            選擇自己的最愛,愛自己的選擇。林老師從不在乎職業(yè)的光環(huán),不計(jì)較個人的得失。兩個班的語文課,她常聲音嘶啞的說不出話,校長多次真誠的勸他“不行就休息休息吧”但她淡然一笑,明天照樣精神飽滿的登上三尺講臺。QQ上學(xué)生們親切地一聲聲“老媽”,大街上學(xué)生家長的真誠問候,畢業(yè)的學(xué)生重回母校深情的擁抱...這些都會讓她激動欣慰不已。將近知天命的她,仍披星戴月的工作在教學(xué)一線,傷痛疾病時她沒有彷徨,孩子老人生病不能陪伴時沒有抱怨,因?yàn)樗1灰恍┘?xì)節(jié)感動著,她在付出中收獲了快樂,在知足中收獲了感動。

            “學(xué)高為師,德高為范”德為師之魂,才乃師之本。雷厲風(fēng)行的她,對待工作精益求精。要求學(xué)生背過的課文她都要背過,要求學(xué)生寫的文章她也要親自去寫,課余時間,她?炭嘧孕蓿γ餍兄行У慕虒W(xué)方法。想盡辦法讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)不是一種痛苦、不是一種負(fù)擔(dān),而是一種“樂趣”,從而讓學(xué)生人人樂學(xué),個個善學(xué),使學(xué)生的潛能都能得到充分的發(fā)展。

            每學(xué)年的縣教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,她所教的語文學(xué)科一直名列前茅獲縣局嘉獎,同時獲二中校長特別獎;學(xué)校的期中、期末統(tǒng)一考試,他所教班級學(xué)生的語文成績平均分、優(yōu)秀率歷居全校第一,設(shè)立績效考核以來,每次考核成績她都名列全校榜首,也因此多次獲得了市級、縣級優(yōu)秀教師、教育教學(xué)先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號。汗水和成績攜手同行,耕耘和收獲相伴而來成績的取得,使她欣慰的同時又增加了她前進(jìn)的動力。面對社會、領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù),她總是平靜的說:“學(xué)生成績是我付出的一種肯定,但這只能代表昨天。”

            “好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”林老師把心中博大的愛化作春雨,滋潤孩子的心田,為了每一個靈魂芬芳,為了所有的花朵美麗綻放!直到有一天容顏老去,歲月泛黃,回首向來蕭瑟處,她定會欣慰的吟詠:春風(fēng)化育,桃李香濃。

          優(yōu)秀班主任事跡材料9

            xxx作為初一年級的一個超大班級的班主任,我覺得責(zé)任重大,絲毫不敢懈怠。我積極配合學(xué)校及各處的工作,人認(rèn)真真搞好學(xué)生的管理和教育工作。

            一、每天早晨7:30以前到校,對前天班里的工作進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足之處立刻提出改正意見, 并就當(dāng)天的工作進(jìn)行安排。

            二、積極培養(yǎng)、鍛煉班干部的工作能力。對班務(wù)工作進(jìn)行具體分工,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管。劉旭強(qiáng)同學(xué)負(fù)責(zé)管理多媒體,檢查班級公物。班長胡丹陽負(fù)責(zé)學(xué)生的考勤及班級日志。班長戴宸管理班費(fèi)及學(xué)生的儀容儀表的檢查及校訓(xùn)通。幾個班長聯(lián)合起來調(diào)節(jié)同學(xué)之間的矛盾,并負(fù)責(zé)班級平日的安全問題。學(xué)習(xí)委員胡夢夢負(fù)責(zé)檢查作業(yè)。衛(wèi)生委員馬豆豆、高悅負(fù)責(zé)督促檢查衛(wèi)生。唐昕、左澤瑩負(fù)責(zé)辦板報(bào)和班級的宣傳欄?嫡湔浜驮沸廊馂樾7䴔z查員,每天對同學(xué)的校服穿戴進(jìn)行檢查。要求各個課代表每天認(rèn)真檢查作業(yè)并將未按時交作業(yè)及未完成作業(yè)的同學(xué)名單交給我。每周設(shè)立值日班長和衛(wèi)生小組長,由他們進(jìn)行總負(fù)責(zé),并在周一的班會課上組織召開班會。

            三、每天中午兩節(jié)課之后安排時間進(jìn)行有針對性的體育鍛煉 ,本學(xué)期體育活動主要有:軍訓(xùn)、跑操、籃球賽、跳繩比賽、拔河比賽。我們班取得軍訓(xùn)“優(yōu)秀班級”、“拔河比賽第一名”、“跳繩比賽第二名”積極組織每次月考,并且進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析會和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,及時總結(jié)教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分析教師和學(xué)生在教與學(xué)方面取得的成績及存在的問題,爭取更好的成績。

            四、我經(jīng)常與全體初一、三班的代課老師一起討論班級紀(jì)律及學(xué)風(fēng),合力解決整個班級及個別學(xué)生的問題。我們對擾亂教學(xué)、違反校紀(jì)校規(guī)的個別學(xué)生及時嚴(yán)肅教育,絕不姑息。

            五、對留守兒童問題,我們班級成立了專門小組。定期與這些學(xué)生進(jìn)行交談,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。并于他們的在外打工的家長進(jìn)行電話交談。

            經(jīng)過我的努力和全體任課老師的辛勤付出,我們班從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生及班級凝聚力等方面都取得了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我們獲得流動紅旗9次,成為年級獲得流動紅最多的班級。我們班的總評成績比去年有了很大的進(jìn)步。語文及數(shù)學(xué)成績有了很大的提高。

            雖然,我們班已經(jīng)在這學(xué)期有了很大的進(jìn)步,但是與家長和學(xué)校的要求和期待還有很大差距。我將在今后的工作中再接再厲,爭取更好的成績!

          優(yōu)秀班主任事跡材料10

            自從參加工作,我始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以“扎根農(nóng)村教育,做一名好老師”為目標(biāo)。我熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,取得大學(xué)本科學(xué)歷,成為學(xué)習(xí)型研究型教師。

            我從工作至今一直擔(dān)運(yùn)河中學(xué)班任班主工作,作為一位年輕的班主任,工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。回顧來的班主任工作,腦海中浮現(xiàn)出孩子們那一張張?zhí)詺庥挚蓯鄣男δ,回憶起和他們一起走過的日子感到心中充滿幸福與溫馨。

            剛邁上三尺講臺的時候,我曾立下豪言壯志:在今后的工作中,我一定要平等的對待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛!但是一個教師要做到愛學(xué)生并不難,難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差,紀(jì)律差,資質(zhì)差的學(xué)生。

            對于那些“后進(jìn)生”需要更多的熱情更多的愛去關(guān)注這些。我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生中有個叫于東的,他是一個令每一位老師都感到頭疼的學(xué)生,平時打架、罵人、惡作劇樣樣都做,就是作業(yè)不做,鬧得鄰里怕他,家長恨他,老師惱他。我通過細(xì)致觀察,通過一次次家訪的了解,決定采取如下教育:第一步是同他交知心朋友,千方百計(jì)接近他。當(dāng)這個常遭白眼、備受歧視的心已變得堅(jiān)硬而冷漠的孩子一次又一次從小事中感到我是在用真情待他時,他睜大眼睛說:“許老師,我真能改好嗎?能考出好成績嗎?”我因勢利導(dǎo)熱情地鼓勵他,還跟他勾起了小拇指;第二步是用放大鏡在他身上找閃光點(diǎn),當(dāng)他一個星期沒遲到,當(dāng)他會做了一道題,當(dāng)他做好一次完整的家庭作業(yè),我都會在班上表揚(yáng)他;第三步是讓他多參加集體活動,大肆宣揚(yáng)他做過的點(diǎn)滴好事,讓全班同學(xué)都喜歡他,關(guān)心他,用集體的友愛溫暖他;第四步是當(dāng)他在前進(jìn)的過程中受到挫折而灰心喪氣時,我對他曉之以理、動之以情,幫助他重新站起來,繼續(xù)前進(jìn)。通過濃濃的關(guān)切與愛,徹底溶化了他心中的堅(jiān)冰,期末考試時他獲得了獎學(xué)金,現(xiàn)在他已經(jīng)成績越來越好。從那以后我用愛心喚醒了一個個“后進(jìn)生”的沉睡和麻木了的自尊心,使他們重新奮發(fā)學(xué)習(xí),也讓我心里充滿了感動與幸福,從而更加堅(jiān)定了我在班主任這條路上走下去的決心。

            省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定出臺后,走讀生不再上晚自習(xí)。面對教育教學(xué)出現(xiàn)的這一新特點(diǎn),我校緊跟形勢變化,為了便于學(xué)校管理成立了走讀班,初一(2)班是個走讀班,學(xué)生差生較多屬于“特殊”班級,大部分老師不愿意做這個班的班主任,為了44位孩子,我主動擔(dān)任了初一(2)班的班主任工作。

            剛接手班級我發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生的情況比我想象的要復(fù)雜的多,面對困難我沒有退縮,經(jīng)過了幾天的調(diào)查了解和認(rèn)真思考,我實(shí)行班級干部競選大會,告訴學(xué)生一個月后實(shí)行班委會競聘演講,班級干部由大家選舉產(chǎn)生,并且每周還進(jìn)行一次的“學(xué)習(xí)楷!边x舉,更加把大家的上進(jìn)情緒推到一個新的高潮。一個月后,我邀請了所有家長參加了初一(2)班的學(xué)生演講競選大會。在我的指導(dǎo)下,在家長和老師的配合下,在一陣陣的掌聲下,同學(xué)們踴躍參加演講,人人爭當(dāng)班干部。從那次活動后初一(2)班全體同學(xué)的精神面貌發(fā)生了巨大變化。一個月,僅僅一個月,我成功的改變了所有學(xué)生的精神面貌。家長們感到非常震驚,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也予高度贊揚(yáng)。我也及時把各方面的贊揚(yáng)信息反饋給學(xué)生,并告訴他們,這些都是他們自己努力的結(jié)果。并引導(dǎo)提出創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),有強(qiáng)大凝聚力的班集體的目標(biāo)。

            班上有位男同學(xué)張新安,比較懶惰學(xué)習(xí)成績差,給人破罐破摔的感覺。有一次,我發(fā)現(xiàn)他特別愛好體育活動,于是推薦他當(dāng)體育課代表,他工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),贏得了同學(xué)們的信任,也很快使本班的體育活動走上正規(guī)。從此,他找到了自信,不再調(diào)皮搗蛋了,學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。其實(shí),每個孩子都有他閃光的地方,就看你發(fā)現(xiàn)沒有。班主任應(yīng)xx拿起表揚(yáng)的武器,大張旗鼓的表揚(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步,且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚(yáng)。

            林連磊同學(xué)性格內(nèi)向,思想偏激,特別喜愛網(wǎng)絡(luò)小說,幻想成為韓寒一樣的少年天才,鄙視其它學(xué)科,課堂上經(jīng)常和其它任課教師鬧矛盾,學(xué)習(xí)成績一落干丈,學(xué)校生活中,很少和同學(xué)交流,看待問題總是看陰暗面,心情抑郁,看不到生活中美好的一面。久而久之,對學(xué)習(xí)失去興趣,對生活失去信心。他的父親是地道的農(nóng)民看在眼里,急在心里。我沒有對林連磊失去信心,慢慢的和他談心,開始很有抵觸情緒,于是我給他講近現(xiàn)代的一個個大文豪的求學(xué)經(jīng)歷,讓他分辨對錯,有意地把班級里的大事小情交給他辦,漸漸地林連磊生活有了目標(biāo),看問題有了一定的標(biāo)準(zhǔn),一年后林連磊生活態(tài)度樂觀,看待問題客觀,學(xué)習(xí)興趣很濃,同學(xué)關(guān)系良好,學(xué)習(xí)成績直線上升。

            徐濤濤同學(xué)單親家庭的陰影使他性格怪癖,我行我素,成績雖優(yōu)異卻不易相處,不服管。剛開學(xué)他告訴我不想讀書了,起初我以為是經(jīng)濟(jì)原因便向?qū)W校申請減免學(xué)費(fèi),當(dāng)我為之奔走時他卻不告而別,家訪中才得知任性的他要遠(yuǎn)離母親四處流浪,任我怎樣苦口婆心他都無動于衷。無奈、生氣之余我只能選擇放棄,就在離開他家時,我無意瞥見他收的整整齊齊的書本和學(xué)習(xí)用品,我堅(jiān)信他并沒有放棄學(xué)習(xí),只是生活的遭遇讓他做出了錯誤的決定。從那以后,雖然他離開了學(xué)校,但我堅(jiān)持每周給他寫一封信,在信中給他講述班級趣事,描繪美好的將來,一直告訴他班級的大門永遠(yuǎn)向他敞開。終于,三個月后他敲響了辦公室的門。這匹險(xiǎn)些脫韁的野馬在愛心的感召、恒心的牽引下重新回到了青青校園。為了再塑他健全的人格,我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)問題用紙條的方式提醒他不要偏執(zhí),推薦他讀名人傳記,用自己的言行感染他,用名人的經(jīng)歷影響他,漸漸的,他身邊有了朋友,生硬的臉上有了笑容,成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

            滕長豐是一個父母離異的留守兒童。母親改嫁,父親外出打工,把他交給爺爺奶奶撫養(yǎng)。由于爺爺奶奶年紀(jì)大了,總是力不從心。他每天都不寫作業(yè)。上課無精打采,即使叫他讀書,他也是應(yīng)付差使。我多次家訪,也收效甚微,原因是爺爺奶奶文化程度低,輔導(dǎo)不了,而孩子也撒謊說沒有作業(yè),或者已經(jīng)做完了,弄得爺爺奶奶也沒有辦法。在他的世界里,爺爺奶奶盡可能的給與他其他同齡孩子應(yīng)xx有的一切,但他們給不了他應(yīng)有的父愛和母愛。這使滕長豐變得自私任性以自我為中心,喜歡和別人打架,甚至是同學(xué)們眼中的壞孩子。其他孩子的家長更是教育自己的孩子不要去靠近他,怕他把自己的孩子帶壞。 我找他談心,了解到,他也有自己的理想,要掙很多錢,讓爺爺奶奶和自己過上幸福的日子。他說是奶奶管我,我要永遠(yuǎn)對奶奶好。于是我利用課間時間、下午放學(xué)時間,給他單獨(dú)輔導(dǎo),安排班學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的同學(xué)和他同桌,為了激起他的學(xué)習(xí)興趣,我選他當(dāng)小組長,又樹立了他學(xué)習(xí)的信心,在生活中,我更加地關(guān)心他,我經(jīng)常和他聊天,“今天奶奶做什么給你吃的?” “你媽媽又來看你嗎?”漸漸的他愿意和我交流,愿意和我說心理話。我發(fā)現(xiàn)他身上也有很多閃光點(diǎn),并不斷的鼓勵他,讓他也有一種成就感。相信自己能成為最好的。 經(jīng)過一年的關(guān)愛教育,滕長豐在一天一天的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上更是有了極大的提高,課堂上,能認(rèn)真聽講了,作業(yè)也能認(rèn)真完成了。現(xiàn)在他人變了,行為也變了,集體觀念也強(qiáng)了,他還會主動地幫助別人了,和同學(xué)之間關(guān)系更加融洽了。

            十年來,我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初,我都要對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,然后匯總分析,對癥下藥,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

            季節(jié)同學(xué)一直是班級的學(xué)習(xí)尖子,開學(xué)剛半學(xué)期開始,成績急劇下降,幾次找其談話,共同尋找原因,她都吞吞吐吐,欲言又止,未果。家長和任課老師都很著急。后來,有一次上午第四節(jié)課剛下課,我忘了備課本回教室去拿,她和一位鄰班男同學(xué)面對面坐在課桌兩邊在又說又笑,而其他同學(xué)都去吃飯了,他倆一見我,馬上不言語了,我一看就明白了。后來我在下班途中又經(jīng)?吹剿袜彴嗄俏荒型瑢W(xué)肩并肩回家,后面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟著一群男生大聲起哄。后經(jīng)詢問同班的其他同學(xué),證實(shí)他們經(jīng)常一起漫步回家,但其實(shí)并不順路。他們不可救藥的早戀了。針對這種情況我沒有采用回避或遮掩的態(tài)度來解決,也沒有采用這種高壓方式使矛盾激化。針對這種現(xiàn)象我采用活動的形式,在早讀課和主題班會開展了為期一周的“青澀的蘋果”主題活動。同學(xué)們通過閱讀《柳眉兒落了》、《青澀的蘋果》、《少年維特之煩惱》等系列文學(xué)作品,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論反思理解到:“早戀”不是我們的特色,從古至今、從普通人到偉人都曾有過,不必為此感到羞恥;人生的目標(biāo)是有階段性的,最好不要越階而行,否則就會出現(xiàn)迷亂、彷徨、墮落、不能自拔;中學(xué)階段的我們要珍惜時光、苦練本領(lǐng),讓青春之花越開越絢爛。

            單以中經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律,動不動就與同學(xué)產(chǎn)生矛盾。因此,同學(xué)都不太愿意與他接近。他時常也有一種孤獨(dú)感。我多次找他談話,他都聽不進(jìn)去。有一天上課時,我發(fā)現(xiàn)他趴在桌子上,臉上有痛苦表情。我走過去詢問原因,得知他肚子痛。于是,立刻叫兩個同學(xué)送他去校醫(yī)室。他在校醫(yī)室吃了藥,打了針,但病情并沒好轉(zhuǎn)。校醫(yī)說要送醫(yī)院。我立即送他到了縣中醫(yī)院并為他墊付了醫(yī)藥費(fèi),然后打電話與他家長聯(lián)系,但他父母出去干活了一時聯(lián)系不上。他在醫(yī)院里打點(diǎn)滴我就一直陪著,直到兩個多小時后,他的母親趕到。從這以后他很感激我,對我說,以前沒有好好聽從老師的教育,今后一定要努力改正缺點(diǎn)。后來xx同學(xué)在各方面都有了進(jìn)步。

            xxx同學(xué)打認(rèn)識那天起,他就是個大錯不犯、小錯不斷的學(xué)困生。他是辦公室的?,雖然動之以情之以理也僅是維持到“大錯不犯”的階斷,家長曾頭疼得想放任自流,可我不能違背“不放棄一個學(xué)生,不放松一個學(xué)生”的管班原則,始終對他不拋棄、不放松。 就在這個學(xué)期,這個倔強(qiáng)調(diào)皮的男孩兒知道我為了幫助他完成數(shù)學(xué)作業(yè)在教室等了他四十分鐘還沒吃飯時落淚了,低下了他向來高昂的頭。從那以后,再也聽不到他走廊上高聲的喊叫,再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。也許學(xué)習(xí)成績的回升尚待時日,但我分明看到他在無聲的師愛中找回了自己。

            愛心的付出總會有回報(bào)的。我也享受著孩子對老師的愛:停電的時候孩子們把老師的講臺蠟燭先亮了起來,我在外學(xué)習(xí)幾天回校,他們會一個個跑來問這問那告訴我這幾天的學(xué)習(xí)情況,他們很高興,我心里特溫暖。這就是初一(2)班的大家庭。同學(xué)們知道享受家的溫暖,知道珍惜師生、同學(xué)的友誼....... 中秋節(jié)的前一天當(dāng)我走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時,全班同學(xué)一起起立祝老師中秋快樂時,班長獻(xiàn)上一盒月餅,激動之余,我卻想起了班上孤兒陳華,我對同學(xué)們說:謝謝同學(xué)們的祝福和禮物,我們班有44名可愛的孩子,我很幸福,中秋節(jié)是一家人團(tuán)團(tuán)圓圓的日子,我們都有父母的關(guān)愛,在父母的呵護(hù)下快樂成長?晌覀儼嚓惾A同學(xué)更需要來自我們大家的愛。我把那盒凝聚著全班同學(xué)濃濃愛意的月餅轉(zhuǎn)送給了最渴望愛的陳華同學(xué),同學(xué)們都鼓起了長時間的掌聲, 陳華接過月餅哭了,班里洋溢著幸福的暖流。

            記得有一次,我得了腸胃炎,上吐下泄,因?yàn)橐呀?jīng)請了一天假在醫(yī)院掛了兩瓶鹽水,第二天稍微好些了就又堅(jiān)持著去上課,因?yàn)橐s上前一天落下的課程,我便連續(xù)上了三節(jié)課,最終因?yàn)轶w力不支差點(diǎn)暈倒在講臺邊。當(dāng)我要倒下的那一刻,我迷迷糊糊中聽到了所有學(xué)生對我的齊聲呼喊:老師,您怎么了?然后就覺得有好幾個學(xué)生同時沖到了講臺前,一把扶住了我,還叫來了其他的老師,把我送到了辦公室休息。當(dāng)我還在擔(dān)心學(xué)生們沒有老師在,課堂會亂成什么樣時,同事卻告訴我同學(xué)們表現(xiàn)出奇地好。當(dāng)我再次回到課堂時,真的發(fā)現(xiàn)孩子們似乎突然之間長大了,安安靜靜地聽著我講課。第二天,還有不少家長打電話或到學(xué)習(xí)問我身體好點(diǎn)沒有。我真的很感動,我想只要你以一顆無私的愛心去對待自己的學(xué)生,就會收獲無數(shù)的感動與幸福。

            彈指一揮間,十年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。多次被評為“優(yōu)秀班主任”或“優(yōu)秀教師”稱號,在獲得縣人民政府“優(yōu)秀教師”的表彰,和被評為縣“優(yōu)秀班主任”。

            本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。

          優(yōu)秀班主任事跡材料11

            我叫xx,男,1979年8月出生,8月參加工作至今已七年,七年來一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作。現(xiàn)任八年級四班班主任,八年級兩個班語文科教學(xué)。農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識到:班主任,對家長,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。

            一、換位思考讓留守孩在愛中得到滿足和教育

            近幾年來,農(nóng)村留守孩現(xiàn)象越來越普遍,由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,有的外出打工,父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致對父母很陌生, 親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛, 內(nèi)心空虛,有的對家長有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱, 走上極端。這些孩子,用一句隴西方言講就是很不惹人愛的孩子,在農(nóng)村教育資源匱乏,教師人員緊張,教學(xué)班人數(shù)超多的情況下,這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子,我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:假如我是孩子和假如是我的孩子。 這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對學(xué)生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責(zé),多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。因此,我一直努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到,學(xué)校就是他們的家,班主任就是他們的父母。02屆學(xué)生史志剛從小失去母親,父親在外打工,一連幾年沒有回家,家里只有七十多歲的奶奶,家境十分貧寒。由于生活的重?fù)?dān)過早的壓在這個本xx不屬于他這個年齡承受的孩子身上,逐漸產(chǎn)生了厭世心里,性格內(nèi)向,偏激,行為消極,對生活沒有信心。在班上和同學(xué)經(jīng)常鬧矛盾,有時還頂撞老師,為此,有幾個老師還找到我,讓我好好管教一下。當(dāng)時,我本著小事情,緊處理;大事情,緩處理的原則,首先從其他同學(xué)和他本人那兒了解了他的詳細(xì)情況后,我把他叫到我的辦公室給他講了一些從小家境貧寒而成才的例子并給了他20元的生活資助。然后倡議、動員全班同學(xué)為他捐款,并和他交朋友,談心,和上課老師商議在課堂上多提問,使他感受到大家都在關(guān)注他。在我的耐心說服和多方的幫助下,史志剛同學(xué)逐漸對生活有了信心,和同學(xué)交往也多了,在課堂上能夠積極回答老師的提問,有幾個老師還說,這段時間史志剛好像變了個人似的。初三畢業(yè)時,他單獨(dú)找到我和我談了一個晚上,說:是吳老師您讓我重新樹立起了對生活的信心,人活著的意義,我這輩子都不會忘記的,后來他再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了感激淚花。七年來,我累計(jì)幫扶留守孩幾十人。每學(xué)期初,我都要對留守學(xué)生進(jìn)行全面摸底,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,然后匯總分析,對癥下藥,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。

            二、寬嚴(yán)相濟(jì)讓后進(jìn)生在和諧與激勵中得到教育

            在教育教學(xué)工作中,會面對各種各樣的學(xué)生,其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,學(xué)習(xí)成績差,即所謂的差生。面對差生,我認(rèn)為,作為人民教師,放棄任何一個學(xué)生都有會讓我難過一輩子,一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個問題我的回答是:關(guān)愛差生,絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信:差生是有待提高的學(xué)生,是后進(jìn)生,是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生康龍,從小任性,好打仗,經(jīng)常仗著自己家在校門口,周圍認(rèn)識的人多而欺負(fù)別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞,當(dāng)時外班班主任考慮到他家就在學(xué)校旁邊不好惹,說原諒他。當(dāng)我知情后,絕不同意,主動將康龍的父母親找來,當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對他進(jìn)行批評教育,并且領(lǐng)他父母親

            到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡,隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件,要求給予xx生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大,使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識到,不管你的家近還是遠(yuǎn),都不許胡作非為。后來,這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā),又欺負(fù)本班學(xué)生,情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評,并再次申報(bào)給xx生處分。當(dāng)時,康龍有些想不通,想轉(zhuǎn)學(xué),一走百了。我知道后,直言不諱地告誡他父母親:孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以,你們也有這個自由但你們想過沒有,這樣會更促使你的孩子仗勢欺人,發(fā)展下去后果不堪設(shè)想,從我個人私心考慮,我舉雙手贊成他走,這樣我可以省心。但為了教育孩子,我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來,將來做個對社會有用的人。經(jīng)過一番開導(dǎo),康龍父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天,對他實(shí)行冷處理,然后再百倍地關(guān)心他,呵護(hù)他,教導(dǎo)他,對他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下,康龍漸漸變了,變得和從前判若兩人。這名有劣跡的差生終于變成一個品學(xué)優(yōu)良的優(yōu)生。事后,很多人問我用什么招術(shù)使這個頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說:實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛,愛中要嚴(yán),寬嚴(yán)相濟(jì)。

            三、一分耕耘一分收獲

            彈指一揮間,七年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體,本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級被評為學(xué)校先進(jìn)班集體;本人參加全縣教師基本功大比武獲得三等獎; 20被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任;所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級中名列第一,并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者;所帶兩班語文成績在學(xué)校同級中名列第一,本人也被學(xué)校評為青年學(xué)科帶頭人。這些成績和榮譽(yù)就是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),我愿丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。

          優(yōu)秀班主任事跡材料12

            張華文,女,中共黨員,小學(xué)語文高級教師,1996年7月畢業(yè)于雷州師范學(xué)校。自參加工作以來,一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作。我關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級教育教學(xué)成績突出。特別是近一年來,所帶的班級班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一,班級成績,一直在校的前茅,學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動比賽表現(xiàn)優(yōu)秀,班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出,所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,本人也被評為優(yōu)秀班主任,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

            一、忠于職守,以身作則

            負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個班級領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,一年來不曾曠過一天工,均為全勤。每天的跑操我總是比學(xué)生來的早;每周值日大掃除,自己也作為班級一員參與勞動;只要學(xué)生在校,每天晚寢時,必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂解難;在教室或走廊,只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本,要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。

            二、信任學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生

            多年來的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得:一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子,更要播下愛的種子,只有了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生;只有熱愛學(xué)生,才能真正成為學(xué)生的知音;教師不僅應(yīng)是學(xué)生的良師,更應(yīng)是學(xué)生的益友。因此,我非常注重對學(xué)生的情感投入,努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。當(dāng)一接到這個新班,我就想方設(shè)法全面了解每一個學(xué)生,了解每個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況和家庭狀況;分析孩子的性格,介紹孩子的情況,與家長交流教育孩子的方法,學(xué)生無論遇到什么困難,都熱情相助。我分享著學(xué)生的快樂,分擔(dān)著學(xué)生的憂愁,以人格的力量塑造著人格,以無私的愛贏得了學(xué)生的愛。

            有段時間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生葉洋好幾次早飯不吃,一個人躲在樓梯角落默默的哭,通過談話了解得知他身體有病,怕同學(xué)取笑,后來我時常鼓勵他面對生活的困難并戰(zhàn)勝困難,他很感動也喜歡上了我;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,每天的晚上7點(diǎn)鐘,我都讓學(xué)生準(zhǔn)時在教室里安靜自習(xí),班干部做好紀(jì)律和考勤,同時我也從不遲到過,漸漸的,學(xué)生自然而然就自覺的去學(xué)習(xí)了;同時在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個艱苦的過程,學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理,為學(xué)生排憂解難。

            記得陳潔同學(xué)到我們班時特別內(nèi)向而且自卑,這是她人生的危險(xiǎn)階段,如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她,給她特殊的關(guān)懷,同樣的事情,我要多問她一句冷暖,可是她沒有什么改變,依然表情淡漠的過著一天天。我有點(diǎn)著急了,我靜下心來想著陳潔的這一段的表現(xiàn),感覺她是一個特別要強(qiáng)的孩子,她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對她最大的幫助。我通過家訪了解到陳潔原來是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來由于一次車禍,摔折了腿骨,在家呆了一個月,落下了課程。后來又趕上家遷來到了我們班。成績的一落千丈,再加上腿還沒好。對于好強(qiáng)的陳潔來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些,從此下班后我就到陳潔家給她補(bǔ)課,決心快點(diǎn)把陳潔的落下的課程給補(bǔ)完。重新幫陳潔樹立起學(xué)習(xí)的信心,同時也就樹立起了她做人的信心。功夫不負(fù)有心人,一個耐心教,一個用心學(xué),十來天的時間,陳潔在班級回答問題,學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。陳潔很懂事,她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會。我知道一個活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了。望著陳潔燦爛的笑容,我感到了自己的生命有了價(jià)值。

            三、民主管理,信任學(xué)生

            民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委,班委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。

            同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動;制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績均居年級第一名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。

            四、典型引路,梯度推進(jìn)

            一個優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的五一班學(xué)生基礎(chǔ)兩極分化嚴(yán)重、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每天晚上的班會課,都會通過一些勵志的故事增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試有進(jìn)步的同學(xué)都會適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),以幫助他樣樹立信心;我班的景耀同學(xué)每次都獲得年級總分第一名,我以此為事例讓同學(xué)以他為學(xué)習(xí)榜樣,同時制定“學(xué)習(xí)目標(biāo)卡”,讓同學(xué)填寫自己的學(xué)習(xí)競爭對手和自己的優(yōu)缺點(diǎn),根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互幫互助的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

            五、科研領(lǐng)路,提升高度

            在管理好班級的同時,我積極參加教研教改活動,不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,形成文字,發(fā)表出去。所撰寫的論文多次獲校、縣的獎勵。

            班主任的工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。

          優(yōu)秀班主任事跡材料13

            一、對學(xué)生有愛心

            多年的教學(xué)工作讓我認(rèn)識到:愛學(xué)生是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,接觸學(xué)生的時間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與交流,如“你在家最喜歡做什么?”“最近進(jìn)步很大,請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,使學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心的家人般的關(guān)愛,從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。你把愛心給了學(xué)生,學(xué)生喜歡你,也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個班主任,班級就好管理了。

            二、對工作要盡心

            我經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,“如今的孩子太不懂事”等等。這也難全怪孩子,因?yàn)楫?dāng)今社會,孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息,影響著孩子們。因此班級管理更要盡心。有時說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生,頭腦靈活,接受能力強(qiáng),但成績平平,總不見上升。我觀察他一段時間后,了解到他每天到校早早的,回家遲遲的,是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,我多次教育,但收效甚微。一次午間休息時,我和幾個同學(xué)在閑談人生理想,他居然一本正經(jīng)地說:“我長大了要做領(lǐng)導(dǎo)!边@時我抓住時機(jī),拍了拍他的肩膀,笑著說:“好,有志氣!可當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)更不容易,那里面學(xué)問多著呢?”我接著耐心引導(dǎo)道:“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學(xué)習(xí),而不再是玩。你成績一定會上升的,那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭,說:“老師,我會改正壞習(xí)慣。”從此,他慢慢地改正了缺點(diǎn),學(xué)習(xí)也用功,成績自然上升了。

            三、對班干要放心

            班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,起著非常重要作用。因此,班主任要大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,讓他們成為自己的左右手。這做好了,班級的各項(xiàng)工作就自然地好開展了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說:能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵,主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力,在同學(xué)們心中有威信,大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力,我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實(shí)際,制定各方面的管理制度,開展班級活動,把班級工作放心地交給他們?nèi)プ。我也只在必在時給他們出出主意,做些指導(dǎo)。事實(shí)上,他們的確也做到了,能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動開展的有聲有色,而很少向我問這問那!

            四、自己要有進(jìn)取心

            班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外,還要努力鉆研,銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃,認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結(jié),以積累工作經(jīng)驗(yàn),將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束,根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn),撰寫操行評語,指出不足,表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出希望。并且利用最后一次班會進(jìn)行點(diǎn)評,力求學(xué)生能借此提高自我評價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢,在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報(bào)刊,對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,以期收到 “他山之石,可以攻玉”的效果。

            由此我認(rèn)為班主任只有用“心”來管理班級,才會孕育出一個個真、善、美的心靈,培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個好班級。

          優(yōu)秀班主任事跡材料14

            xx,女,漢族,大學(xué)本科文化,1977年月11月出生,現(xiàn)年34歲, 縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語教師。1999年參加工作以來,幾乎年年擔(dān)任班主任,成為學(xué)生心目中“最喜愛的老師”,她用博大的愛心和堅(jiān)強(qiáng)的意志書寫著一個教育工作者不平凡的奮斗歷程。

            一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)

            要給別人一勺水,自己必須一桶水。作為一名班主任,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。一是注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。她能時刻牢記“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書育人”的教學(xué)理念,進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育素質(zhì),虛心向老教師請教,向同行請教,取他人之長,補(bǔ)己之短,積極參加教科研活動,以及上級部門組織的各種培訓(xùn),不斷給自己“充電”。20xx年6月至20xx年7月參加中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),20xx年暑假參加了教師的網(wǎng)上培訓(xùn)。20xx年8月14日至8月24日,參加了市中等職業(yè)教育暑假班主任培訓(xùn)。二是注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在英語教學(xué)過程中,她不怕困難,勇挑重?fù)?dān),頑強(qiáng)拼搏,敢于創(chuàng)新。執(zhí)教十二年以來,潛心研究,持之以恒,認(rèn)真教學(xué),工作突出。能抓住職高學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)成績差,特別是英語基礎(chǔ)差的特點(diǎn),因材施教,因勢利導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用英語知識對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,把思想教育滲透到英語教學(xué)之中,注意開發(fā)學(xué)生的智力,重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維的能力,集中學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。多年來,她所教班級的學(xué)生都能從一開始的厭惡英語到后來慢慢喜歡上英語,學(xué)習(xí)興趣日益濃厚,學(xué)習(xí)積極性不斷提高,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升,學(xué)生成績一直居全校前列。各項(xiàng)工作取得了可喜成績,被評為20xx年度“學(xué)生最喜愛的老師”,20xx年度“優(yōu)秀教師”,20xx年度“優(yōu)秀教師”。三是注重自身教研教改的培養(yǎng)。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,她積極投身到教研教改活動中,多次到株洲市、衡陽市等地名校觀摩學(xué)習(xí),回校后主動承擔(dān)學(xué)校公開課、示范課任務(wù),進(jìn)行教學(xué)教研探討,向全校推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),大力推動了學(xué)校英語教學(xué)的改革。20xx年撰寫的德育論文《構(gòu)建職校和諧德育工作》獲得國家級二等獎,20xx年撰寫的教學(xué)論文《談?wù)劼殬I(yè)高中英語課學(xué)堂學(xué)習(xí)興趣》獲株洲市一等獎。

            二、精耕細(xì)作,精細(xì)管理

            無規(guī)矩不成方圓。每接到一個班級,她都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。一是抓核心。建立健全班集體核心,樹立“以熱愛班集體為榮”的思想觀。教育每個同學(xué)都要認(rèn)識到:班級不屬于某個人或某個班委,而是屬于班級每個同學(xué)的。每位同學(xué)都是班級的一份子,是班集體的主人,個人榮則班榮,個人恥則班恥。這其中,選拔和培養(yǎng)素質(zhì)高的班團(tuán)干部是重中之重,一些思想覺悟高、學(xué)習(xí)好,德、智、體、美、勞全面發(fā)展、綜合排名必須在全班中等以上的同學(xué)為首選候選人,然后在這些同學(xué)中采取自愿與同學(xué)們選舉相結(jié)合的方法選出優(yōu)秀人才,再讓這些優(yōu)秀人才選擇合適自己的崗位,組建成班委和團(tuán)支部。她對班團(tuán)干部要求非常嚴(yán)格,要求他們普通學(xué)生做到的,自己一定要做好。對他們工作中的成績與不足及時給予恰當(dāng)?shù)目隙ㄅc批評,經(jīng)常召開班團(tuán)干部會議,讓他們學(xué)會自我批評、自我總結(jié),這樣,他們身上的瑕疵漸漸被磨去的同時,其優(yōu)點(diǎn)也更加放出燦爛的光彩,從而使整個班集體走向活潑、向上的軌道。二是抓規(guī)范。怎樣管住學(xué)生,讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)班級的管理是當(dāng)務(wù)之急。她充分利用校園文明禮儀教育和競賽評比,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。她還動足腦筋,充分發(fā)揮激勵教育的作用,認(rèn)真制定班級行為規(guī)范,采用紀(jì)律、勞動、學(xué)習(xí)模范等活動進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。她注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,積極參加各項(xiàng)活動,因此發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生為了爭取優(yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,她的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面,她結(jié)合學(xué);顒咏M織學(xué)生開展一分鐘演講、演講比賽、文藝晚會等等,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵學(xué)生的積極性,她采用階段獎勵的方式,如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好.進(jìn)步較大的同學(xué)獎一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。三是抓輿論導(dǎo)向。把“愛公物、愛班級、愛老師、愛同學(xué)”等做到實(shí)處。樹立正確輿論觀,形成良好班風(fēng)。如宣傳“八榮八恥”;樹正氣,壓邪氣;每周班會上安排兩名同學(xué)演講,主題主要是對學(xué)習(xí)、生活、人生、社會、價(jià)值觀等方面的一些感悟,并由班長組織討論,不僅學(xué)習(xí)了普通話,鍛煉了口才,培養(yǎng)了心理素質(zhì),也在無形中增強(qiáng)了同學(xué)們明辨是非的能力,也樹立了正確的世界觀、價(jià)值觀,同時也加強(qiáng)了班級凝聚力。

            三、以愛為橋,傾心教育

            愛生如子是xx老師做好班主任的法寶,不讓一名學(xué)生流失是她治班的目標(biāo)。作為一名優(yōu)秀班主任,她非常注重對學(xué)生的情感投入,努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。每接一個新班,她都想方設(shè)法去全面了解每一個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況和家庭狀況;她堅(jiān)持家訪,分析孩子的性格,了解孩子的情況,與家長交流教育孩子的方法,學(xué)生無論遇到什么困難,她都熱情相助。55班李某某是一個紀(jì)律觀念差、學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真的學(xué)生,高一時曾與其它同學(xué)到誠成職校敲詐其它同學(xué),事后,在她的教育下,該生能深刻認(rèn)識到自己的錯誤,進(jìn)度很大,到高二時已經(jīng)是全班民主選舉產(chǎn)生的班干部了,讓同學(xué)們對他刮目相看了。71班學(xué)生唐某,父母年老多病,家庭非常困難,這個懂事的孩子自卑敏感,常常為家境的窘迫而流淚,多次產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭!蠋熈私馇闆r后,經(jīng)常與其談話,與學(xué)生做朋友,號召全班同學(xué)一起幫助她渡過難關(guān),幫助她樹立信心、克服困難,并常常幫她解決生活費(fèi)。終于幫助她完成了兩年的學(xué)業(yè)。正因?yàn)槿绱,她以自己人格的力量塑造著學(xué)生的人格,以無私的愛贏得了學(xué)生的愛,贏得了家長、學(xué)校和社會的一致贊譽(yù),她本人也在20xx年被評為“省級優(yōu)秀班主任”。在20xx年被評為株洲市職業(yè)教育“優(yōu)秀班主任”。

            一份耕耘,一份收獲。她付出的努力得到了學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。不僅是“學(xué)生最喜愛的老師”,而且多次評為縣、學(xué)!皟(yōu)秀教師”,省、市“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號。每年教師節(jié),———老師都會收到許多賀卡,上面寫道“唐老師,衷心感謝你,沒有你,就沒有我的今天”。

          優(yōu)秀班主任事跡材料15

            十二年的班主任工作使我體會到,要帶好一個班級,使每一個學(xué)生都能揚(yáng)長避短,在德、智、體、美、勞諸方面都有較大的提高和發(fā)展,班主任努力做好本職工作至關(guān)重要,我總結(jié)為四個字“勤”、“恒”、“巧”、“樂”。

            “勤” 即勤奮耕耘,吃苦耐勞。首先是腿勤,我常常在課前、課間、課后、晚自習(xí)到教室走一走,看一看,隨時注意班上的情況,發(fā)現(xiàn)問題,即時解決。我所在的學(xué)校是新型的寄宿制中學(xué),學(xué)生大都第一次離開父母,他們不僅需要老師為其負(fù)責(zé),更需要老師的關(guān)愛。職責(zé)要求我必須與學(xué)生“同學(xué)”,關(guān)注他們的飲食情況,對他們的宿舍做到夏看通風(fēng),冬察保暖,早上堅(jiān)持同他們一道鍛煉,晚上須等他們都睡好了才可去睡,以自己的實(shí)際行動影響、帶動學(xué)生。其次是嘴勤,勤向?qū)W生了解班級情況,和他們交朋友,真誠交流,耐心詢問,征求意見,勤向授課老師征求意見,同家長多交流,每學(xué)期還組織兩至三次問卷調(diào)查民意測驗(yàn),把握每位學(xué)生的思想、心理不穩(wěn)定因素,掌握學(xué)生的興趣愛好,性格特長、家庭情況等,做到心中有數(shù)。再次是手勤,將收集到的材料即時記錄,匯總成冊。有了這些詳實(shí)的第一手材料,就可因材施教,對癥下藥了,常常是別人放學(xué)回家,我還在辦公室與學(xué)生個別談心,動之以情,曉之以理。少數(shù)同學(xué)還得想辦法與家長保持聯(lián)系,共同磋商對學(xué)生的教育與管理;蛟诨顒又校綍r的交流中因勢利導(dǎo),鼓勵、鞭策,使其改進(jìn)。常常是擠時間為一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)差補(bǔ)缺,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自信心,從而提高自我約束能力。實(shí)踐告訴我們,只有真誠地對待學(xué)生,才能真正得到學(xué)生的擁戴,這是做好班級管理工作的重要前提。

            “恒” 即持之以恒,堅(jiān)持不懈。良好的班風(fēng)形成需要不斷的鞏固和強(qiáng)化,學(xué)生素質(zhì)的提高也將伴隨著我們教學(xué)管理的全過程,他們的表現(xiàn)也時常會有反復(fù),特別是后進(jìn)生,這就要求班主任持之以恒,不斷奉獻(xiàn)無私的愛,循序漸進(jìn)地提出要求,不斷地引路,使他們鞏固和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷克服缺點(diǎn),切不可對那些因一次,兩次的教育未見成效,或有改進(jìn)而不能持久的學(xué)生失去信心,疏遠(yuǎn)、冷淡他們,要給予更多的關(guān)心和愛護(hù)。我班的肖飛同學(xué),生于干部家庭,家庭條件較好,花錢大手大腳,儼然“大款”、“小皇帝”,常違反學(xué)校規(guī)定:帶手機(jī)、mp3,處處表現(xiàn)出高人一等,給老師和同學(xué)的印象較差。又由于父母離異,性格倔強(qiáng)、任性,對父親的管教產(chǎn)生不滿情緒,認(rèn)為限制了他的自由。有時能說出令父母驚詫的話,干出令其父母大惑不解的事來,甚至對其父母的言行也敢品頭論足,出言不遜,家長也常發(fā)出“孩子大了,管不了了”的感嘆。尤其學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)無興趣,成績較差,我曾多次和他談心,批評教育,可覺收效不大,放假回去整天泡網(wǎng)吧,開學(xué)不想來上學(xué),家長很是心痛,對他也失去信心。對此,我專門召開了一次主題班會,做同學(xué)們的思想工作,要求每一個同學(xué)都要發(fā)揚(yáng)友愛精神,多給他一些集體溫暖,集體的關(guān)心和幫助,然后我?guī)ьI(lǐng)班長和他的一個要好同學(xué)一起去家訪,請他來上學(xué),肖飛來后,我又三番五次地做他的思想工作,循循善誘,因勢利導(dǎo),要求他痛改前非,做一個好學(xué)生,并主動幫他輔導(dǎo)數(shù)學(xué),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,又請外語老師幫他輔導(dǎo)外語,請優(yōu)秀生與他結(jié)“對子”,確定幫扶目標(biāo),同學(xué)們還根據(jù)他的愛好精心組織了一些活動,請他參加,漸漸地,他融入了我們的班集體,開始下決心改過,努力學(xué)習(xí),但因基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)比較吃力,經(jīng)常反復(fù),打退堂鼓,我就經(jīng)常給他鼓勁、打氣,克服他的畏難情緒,排除學(xué)習(xí)上困難,打掉自卑心理,對他始終緊抓不放,一月、兩月、一學(xué)期、兩學(xué)期……,他的成績穩(wěn)步提高,考試成績也常常突破到班級前二十名以內(nèi),他的信心十足,不守紀(jì)律的現(xiàn)象也根除了,他也學(xué)會了尊重別人,高考考得580分,家長甚喜。

            “巧” 即多動腦筋,鉆研班級管理藝術(shù)。素質(zhì)教育要求班主任要改變傳統(tǒng)教育模式,要在管理藝術(shù)上狠下功夫,實(shí)行全方位教育,要抓住新時期班級管理工作的新特點(diǎn),審時度勢,有的放矢,用心關(guān)愛,以情施育,既當(dāng)良師,又是益友,采用各種行之有效的措施,促使全班學(xué)生都在進(jìn)步,形成先進(jìn)更先進(jìn),后進(jìn)趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣,F(xiàn)就平時的體會,略談幾點(diǎn):

            一、抓班干與后進(jìn)生促使良好班風(fēng)形成。抓班干,首先要全面了解情況,經(jīng)過民主評議,選定自控能力較強(qiáng),關(guān)心集體,有一定組織能力和較強(qiáng)責(zé)任心的同學(xué)組成班委會和小組長,幫助他們學(xué)會自主管理,實(shí)行責(zé)任到人,做到事事有人管,事事有人干,每周的衛(wèi)生打掃除、集體勞動,班級的一報(bào)兩欄目(即黑板報(bào)與《美文共賞》、《啟智園》欄目)均按組輪流,班級紀(jì)律管理和一些集體活動也以組為單位,由組長及xx組班干負(fù)責(zé),并定期評選最佳小組,引入競爭機(jī)制。抓后進(jìn)生,主要注重感情投資,與后進(jìn)生交朋友,建立良好的師生關(guān)系,在交往中捕捉有利時機(jī),啟發(fā)誘導(dǎo),在活動中發(fā)揮后進(jìn)生特長愛好,尋覓后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”,即時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵,讓閃光點(diǎn)閃光,用真誠的師愛去感化他們,教育他們,使其內(nèi)心感到溫暖,激發(fā)起不斷進(jìn)取的積極性。同時,發(fā)動班干部和優(yōu)秀學(xué)生,與后進(jìn)生結(jié)“對子”,發(fā)揮傳幫帶作用。

            二、建立競爭激勵機(jī)制。班級設(shè)立表揚(yáng)簿,詳細(xì)記錄某次競賽,某項(xiàng)活動的比賽,運(yùn)動會、勞動、文藝晚會等取得的較好成績和表現(xiàn)較好者名單,每次考試成績有突出進(jìn)步,或近期表現(xiàn)有突出進(jìn)步的,也都給予記錄和表揚(yáng),這些都將作為期末評選先進(jìn)的依據(jù),(“三好”、“優(yōu)干”、“最佳小組長”、“突出進(jìn)步學(xué)生”、“勞動積極分子”、“文明之星”等獎),并將獲獎?wù)叩南嗥安牧咸峁┙o學(xué)校有關(guān)部門,進(jìn)行張榜表揚(yáng)。期末還將召集班干及學(xué)生代表對每位學(xué)生進(jìn)行評議、小結(jié),評議等次分優(yōu)秀、良好、一般、較差,使大家相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,以激勵優(yōu)秀,鞭策落后。

            三、重視主題班會的效能。班會可形式多樣,不一味說教,或是“演講”、“辯論”(如:“我為班級添光彩”、“當(dāng)代青年的歷史使命”、“做一個遵規(guī)守紀(jì)的人”、“高考復(fù)習(xí)方法淺談”等),培養(yǎng)學(xué)生參與意識,寓教于樂;或是根據(jù)近日班內(nèi)、校內(nèi)的典型事態(tài)進(jìn)行紀(jì)律教育,思想品行教育,法制教育,安全教育,解決教育中問題;或是結(jié)合紀(jì)念節(jié)日,邀請有關(guān)老師專題講座,組織知識競賽,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;或是邀請名校優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)行理想教育,激勵他們發(fā)奮讀書,邁入理想大學(xué)。班會要在知識性、趣味性、教育性相結(jié)合上下功夫。

            四、做到“為人師表”,與學(xué)生一起成長。作為一名班主任要不斷加強(qiáng)自身的品德知識修養(yǎng),要注意自己的言行,以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求,凡是我要求學(xué)生做到的自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退,堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對待,善始善終,不應(yīng)付。大掃除時,親自動手和學(xué)生一起干,學(xué)校各項(xiàng)活動鼓勵學(xué)生積極參加,并與同學(xué)一起動腦筋、想辦法、出點(diǎn)子。記得高二時我校組織“合唱節(jié)”,我親自當(dāng)指揮、教唱、編排、參加比賽,在活動中還教學(xué)生很多音樂知識,學(xué)生非常佩服,大家情緒高昂,最后獲得一等獎。

            此外,注重研究家訪藝術(shù),做到既將學(xué)校教育同家庭教育有機(jī)結(jié)合,同時也切勿動輒叫家長,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;注重優(yōu)化環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境育人的功能;注重造就班級良好的心理氛圍,凈化學(xué)生思想,保持心理健康,把精力投入到學(xué)習(xí)中去;注重樹立榜樣,營造團(tuán)結(jié)奮進(jìn),學(xué)習(xí)上你追我趕的氛圍;注重有計(jì)劃、有目的抓好課外活動,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生動手動腦,擴(kuò)大視野,增長才干,豐富精神生活,使學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。

            “樂” 即樂業(yè)!耙环莞牛环菔斋@”,這是我常給學(xué)生說的一句話,對我們老師也是一樣。由于辛勤的勞動,堅(jiān)持不懈的追求和鉆研,終將換來喜人的果實(shí),我班 一直“班風(fēng)”正,“學(xué)風(fēng)”盛,多次被評為先進(jìn)班級(我被評為校級優(yōu)秀班主任),學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取,學(xué)習(xí)上你追我趕,互幫互學(xué),努力拼搏,學(xué)生成績不斷提高,尤其后進(jìn)生都在不斷進(jìn)步,每次考試班級成績名列前茅,活動也開展得有聲有色,學(xué)生的自我管理能力,自我組織能力不斷提高,班里懸掛著的獎狀也一張張多起來,我也覺“樂”在其中,這更增添我做一名人民教師的崇高感和責(zé)任感,更加敬業(yè)、樂業(yè),更是離不開我的班級,我的學(xué)生,。,由于我?guī)Ц呷齻班的數(shù)學(xué)課,加上班主任工作并兼職培優(yōu)工作,我因疲勞過度,兩次暈倒,但仍堅(jiān)持工作,堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持,以致5月份高考即將來臨,我卻不得不住院治療了十天,難熬的十天啊!我在醫(yī)院時刻牽掛著我的學(xué)生,每天讀49位學(xué)生送給我的49個千紙鶴上的寄語,一次次的淚流滿面。十天后我又帶病回到學(xué)校投入工作。最后高考,我班49人全部考取二本以上學(xué)校,最低分520,其中660分以上3人,600分以上22人,39人達(dá)一本線,F(xiàn)在無論平時或節(jié)日,學(xué)生發(fā)給我的短信不斷,有問候、有感激、有敘情、有祝福……我感到無比幸?鞓!

          【優(yōu)秀班主任事跡材料】相關(guān)文章:

          優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料11-17

          班主任優(yōu)秀事跡材料11-15

          優(yōu)秀班主任典型事跡材料優(yōu)秀12-06

          優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料15篇11-17

          優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料02-12

          優(yōu)秀班主任的事跡材料范文04-17

          優(yōu)秀班主任師德事跡材料11-26

          優(yōu)秀班主任推薦事跡材料12-01

          優(yōu)秀班主任事跡材料11-17

          優(yōu)秀班主任事跡材料11-05