模范教師事跡材料（精選18篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)事跡材料，肯定對(duì)各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編精心整理的模范教師事跡材料，希望能夠幫助到大家。
模范教師事跡材料 篇1
小何，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月出生，1982年9月參加工作，現(xiàn)于華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)田壩子村小任教。
1982年秋天，年僅18歲的小何，懷著滿腔的熱情，走進(jìn)大山，走進(jìn)華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)李子埡村小任教。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差：海拔1500多米，四面環(huán)著高山，終年山風(fēng)呼嘯，周圍雜草叢生，人煙稀少;不通公路，山路崎嶇難行，從山上到山下的鎮(zhèn)上，來(lái)回至少也要6個(gè)小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪：一間破房屋當(dāng)教室，講臺(tái)是一方凹凸不平的土臺(tái)子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施。對(duì)剛步入教壇的小何來(lái)說(shuō)，除了要克服這些困難外，還要面對(duì)學(xué)生讀書熱情不高、學(xué)生家長(zhǎng)不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí)。山里人不覺得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書都一樣，看著太陽(yáng)出來(lái)，背著太陽(yáng)下山，讀書還不如挖山種地”，所以失學(xué)兒童很多。這樣的條件，要留住教師，留住教師的心，談何容易!來(lái)這里的老師總是來(lái)了即思走，難以安心，呆得最長(zhǎng)的不過(guò)一年半載，短的只有一兩個(gè)月，甚至一個(gè)學(xué)期會(huì)換好幾位老師。缺教師，工作任務(wù)當(dāng)然就重，一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復(fù)式教學(xué)。
要教書，首先要有學(xué)生教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù)，她走社串戶，逐個(gè)宣傳動(dòng)員，盡管道理講了一籮筐，山里人總是陰沉著臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次…… 村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了，早過(guò)了入學(xué)的年齡，但一直沒有上學(xué)。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員，但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無(wú)所謂”的觀念甚深，再加上家太窮了，負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無(wú)功而返。一個(gè)星期天，何老師又翻過(guò)兩座山梁，到老劉家去動(dòng)員，老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來(lái)了，趕緊把門關(guān)上。何老師敲門很久，不見開門，干脆就在門口蹲了下來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……精誠(chéng)所至，金石為開，門終于開了，何老師的誠(chéng)心終于感動(dòng)了老劉，答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去。萬(wàn)事開頭難，在何老師的不懈努力下，村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。
孩子們返校了，但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭通過(guò)破洞可以看見藍(lán)天白云，雨天水珠穿過(guò)漏瓦灑向?qū)W生課桌，師生只好戴著斗笠上課。一個(gè)個(gè)斗笠，匯成了山村教育最獨(dú)特的風(fēng)景線，可這風(fēng)景不但不能令人興奮，卻只有心酸!
孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意，要迅速改變這個(gè)情形。于是，她多方求援，找來(lái)材料，請(qǐng)來(lái)工匠，發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)充當(dāng)幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動(dòng)手修桌凳，上房補(bǔ)屋頂。一個(gè)星期后，桌凳修好了，屋頂漏洞補(bǔ)上了，操場(chǎng)平整了，孩子們終于可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻開心地笑了。
李子埡村幅員面積廣，學(xué)生居住分散，要到校讀書，大都需要翻過(guò)一座座山嶺，淌過(guò)一條條大大小小的溪河。每當(dāng)春夏時(shí)節(jié)，山洪咆哮，河水暴漲。學(xué)生的安全揪緊了小何老師的心。每天，她早早地守候在河邊，將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)河，背了這個(gè)社的學(xué)生，又步行很遠(yuǎn)去背那個(gè)社的，直到把所有學(xué)生都背過(guò)河，才安心上課。放學(xué)后，又將他們背過(guò)去教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料活動(dòng)方案
常常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)、健健康康成長(zhǎng)，她打心眼里覺得高興。
一到冬季，漫天大雪，寒風(fēng)凜冽，教室四壁透風(fēng)，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢)，買來(lái)比較厚的透明薄膜，將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余，她組織孩子們從山里拾來(lái)干柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過(guò)后，將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。
模范教師事跡材料 篇2
蔣xx20xx年在一師供銷參加工作，20xx年12月，農(nóng)資公司開始三項(xiàng)制度改革公開競(jìng)聘片區(qū)經(jīng)理，作為公司優(yōu)秀中堅(jiān)力量的他，成功競(jìng)聘到和田片區(qū)農(nóng)資公司擔(dān)任銷售經(jīng)理。
一、家庭和睦，孝老愛親
人們常說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，家和出凝聚力、出親和力。困苦時(shí)，家和出親情;悲傷時(shí)，家和出慰藉;重壓時(shí)，家和出力量;沮喪時(shí)，家和出堅(jiān)強(qiáng)。家是甜蜜，是溫馨和浪漫，更是人生旅途的驛站。蔣xx的家是溫馨幸福的六口之家：父母、蔣xx和愛人余雪，還有兩個(gè)孩子。一家人遵紀(jì)守法，互敬互愛，積極進(jìn)取，熱愛生活，樂(lè)于助人，家庭和睦，鄰里和諧。在蔣xx家庭，他們時(shí)常交流思想，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，遇到困難互相開導(dǎo)，共同的生活經(jīng)歷使他們的心貼的更近，倍加珍惜來(lái)之不易的幸福生活。當(dāng)他們的意見不一致時(shí)，總是能夠用理智的態(tài)度去溝通，這種溫馨和諧的家庭氛圍是鄰里和同事學(xué)習(xí)的榜樣。
蔣xx家庭成員之間能夠做到心中有愛，有愛才可傾力營(yíng)造家的和諧，家的溫馨；有愛才能同享甘甜雨露，同抵狂風(fēng)暴雨。每當(dāng)他們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，總能夠相互扶持，共同面對(duì)，這都緣于愛的支撐。
蔣xx夫妻倆孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛老人。自結(jié)婚起，他和妻子對(duì)雙方老人就十分尊敬和孝順。不僅在生活上予以照顧，家中大小事也征詢他們意見，使他們覺得備受尊重。蔣xx夫婦的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移默化的作用。作為父母的他們不斷修正自我、提升自我，努力為孩子樹立起良好的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子懂得誠(chéng)實(shí)守信、孝敬老人。在他們的言傳身教下，他們的兒子禮貌懂事、健康活潑，小小的年紀(jì)就知道為大人著想。一家人相親相愛，再大的困難和風(fēng)雨都不算什么。
二、勤儉持家，崇尚環(huán)保
勤儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，蔣xx和妻子吃苦耐勞，勤奮工作，勤儉持家，他們倡導(dǎo)文明科學(xué)的生活方式，注重科學(xué)理財(cái)，合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。生活中，他們能依據(jù)每月的工資收入合理安排開支，他們的衣食著裝及生活用品從不追求時(shí)尚和名牌，以整潔樸素大方和實(shí)用為宜，同時(shí)，他們也控制孩子的零花錢，教育孩子要合理消費(fèi)，讓他從小就養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。他們時(shí)常教導(dǎo)兒子：“雖然現(xiàn)在的生活條件越來(lái)越好了，但是勤儉持家的傳統(tǒng)不能丟，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴要從每件小事做起”。家里面的每樣?xùn)|西能修復(fù)利用的，從來(lái)不輕易地丟棄，盡量使其再發(fā)揮作用。平時(shí)做到人走燈滅，養(yǎng)成隨手關(guān)燈的良好習(xí)慣，注意節(jié)約每一度電和每一滴水。這一勤儉節(jié)約的意識(shí)已深入到每一個(gè)家庭成員之中，并成為全家人一種良好的生活習(xí)慣。同時(shí)能夠做好個(gè)人、家庭和工作場(chǎng)所的衛(wèi)生工作。家庭環(huán)境清潔，禮貌待人，養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣，自覺維護(hù)居住小區(qū)的公共衛(wèi)生和公共利益。孩子在很小時(shí)，他們經(jīng)常教育使其樹立保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
三、愛國(guó)守法，廉潔奉公
在日常生活中，他們一家人能積極維護(hù)社會(huì)公德，誠(chéng)實(shí)守信，自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和公共秩序，維護(hù)國(guó)家利益和集體利益，主動(dòng)履行公民的權(quán)利和義務(wù)。在工作中，始終以一名共產(chǎn)黨員嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持廉潔奉公的原則，嚴(yán)于律己，寬于待人。
四、鄰里和睦，熱心公益
有人說(shuō)，愛如果只停留在一家人之間，那么這種愛是小愛，可是把這種愛、這份情延伸到親朋鄰里以及陌生人身上，成就的就是一種大愛。一個(gè)家庭的和睦不光是要對(duì)自己家人要關(guān)心、關(guān)愛，而且還要處理好鄰里關(guān)系，和鄰居們也要和睦相處。在對(duì)待鄰里關(guān)系上，全家人都一直堅(jiān)持著“鄰里關(guān)系親如弟兄，情同手足”的理念，鄰居家只要誰(shuí)有了困難，只要力所能及的就一定會(huì)伸出友愛之手，主動(dòng)去幫助大家，為大家排憂解難，只有大家都幸福了，才是真正的幸福。
和田地區(qū)少數(shù)民族同志較多，蔣xx在和田的這兩年時(shí)間里，因業(yè)務(wù)發(fā)展他也結(jié)交了很多少數(shù)民族朋友，工作中他們是很好的合作伙伴，生活中他們是很好的朋友，少數(shù)民族朋友在種植施肥過(guò)程中遇到的問(wèn)題，都會(huì)及時(shí)反饋給他，而他都會(huì)放下手中的工作第一時(shí)間去解決他們的問(wèn)題，贏得了良好的口碑。他們一家人都希望通過(guò)自己的微薄之力，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為創(chuàng)造美麗和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
五、愛崗敬業(yè)，舍小家顧大家
蔣xx剛到和田時(shí)，孩子才出生不到兩個(gè)月，因每年春耕農(nóng)忙時(shí)節(jié)沒有時(shí)間回家，等銷售工作告一段落回家時(shí)，孩子壓根就不認(rèn)識(shí)他，妻子雖有抱怨但還是一如既往的支持理解他的工作，他多次向妻子解釋，公司師外網(wǎng)點(diǎn)的同事長(zhǎng)年累月都是如此堅(jiān)守工作崗位。為了這些家事，他也曾苦惱過(guò)，也一個(gè)人偷偷的流過(guò)眼淚，感覺對(duì)不起家人尤其是剛剛出生的孩子。但工作不能耽誤，不能氣餒。經(jīng)過(guò)深思熟慮后，他決定把妻子孩子一起接到和田。為了節(jié)省費(fèi)用，他們一家三口就打地鋪?zhàn)≡谵k公室。得到家人支持，雖然條件非常艱苦，但一家人在一起很快樂(lè)，同時(shí)也解決了他的后顧之憂。
蔣xx妻子余雪，為了給他減少思想負(fù)擔(dān)，一切家務(wù)及照顧孩子的事情都由她一個(gè)人承擔(dān)，但她從未有怨言，盡心盡力做好家務(wù)事，從不給他添一絲煩惱，全心全意支持丈夫的工作和事業(yè)。為教育好兒子，余雪特別重視對(duì)孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思想教育，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣及生活習(xí)慣，時(shí)常告誡孩子做對(duì)社會(huì)有所作為、有所貢獻(xiàn)的人。余雪的理解和支持，使丈夫的工作得到順利有序開展，同時(shí)取得了較好的銷售業(yè)績(jī)，20xx年度被評(píng)為“優(yōu)秀工作者”。
牽手相伴幾個(gè)春夏秋冬，蔣xx家庭相濡以沫、風(fēng)雨同舟，一同克服了工作和生活中的種種困難，從沒因生活瑣事紅過(guò)臉、吵過(guò)嘴，他們用自己的勤勞、節(jié)儉、真誠(chéng)、善良和孝心換來(lái)了家庭的美滿、幸福。一家人用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著文明和諧最美家庭的深刻內(nèi)涵。
模范教師事跡材料 篇3
楊x老師忠于黨的教育事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。
她愛崗敬業(yè)，專心致志做好教學(xué)工作，并且有意識(shí)地在執(zhí)教活動(dòng)中積極探索適合的教學(xué)方法。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極思維，注重課堂成效。楊x老師能積極研究教材，教學(xué)內(nèi)容雖然多年不變，但她還是根據(jù)學(xué)生情況、課堂落實(shí)情況等不斷修改教案、調(diào)整上課內(nèi)容。教學(xué)模式也不斷追求新意，她的課堂充滿變化，串講、小組合作、辯論、誦讀等，她會(huì)根據(jù)課文的類型選擇合適的模式，也讓學(xué)生對(duì)于變化著的課堂產(chǎn)生興趣。再者，永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于課本內(nèi)容。課堂上她會(huì)增設(shè)話題討論，從一事一議到一事多議、從書本介紹到詩(shī)歌鑒賞，作為課堂正式開始前的熱身。課堂上根據(jù)課文的需要，適當(dāng)增補(bǔ)，以拓寬學(xué)生的視野，提升思想的高度。課后還會(huì)推薦一些文章給學(xué)生，增加他們的課外閱讀量。
最后，楊x老師還更新了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制。她意識(shí)到評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，而不是扼殺他們的個(gè)性發(fā)展。于是開始實(shí)行多元評(píng)價(jià)模式。除了考試之類的總結(jié)性評(píng)價(jià)外，增加了面向過(guò)程的發(fā)展性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和整體素養(yǎng)。楊x老師的語(yǔ)文課堂是充滿激情的，她把自己的思想和情感傳遞給學(xué)生，帶動(dòng)他們一起思考和感受；她的課堂是內(nèi)涵豐富的，語(yǔ)文課永遠(yuǎn)不會(huì)只為了應(yīng)付高考，更是讓學(xué)生們熱愛母語(yǔ)教學(xué)，學(xué)習(xí)經(jīng)典篇目，提高人文素養(yǎng)；她的課堂是民主的，她愿意傾聽學(xué)生們的聲音，并不會(huì)固執(zhí)己見，只要是好的想法或者合理的解讀，都會(huì)予以中肯的評(píng)價(jià)。
為了切實(shí)提升課堂教學(xué)水平，楊x老師認(rèn)真參加市區(qū)、學(xué)校師資培訓(xùn)活動(dòng)，她還在20xx年通過(guò)了華東師范大學(xué)在職教育碩士專業(yè)學(xué)位考試，并在兩年時(shí)間內(nèi)完成了公共課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)和考核，并于20xx年通過(guò)了論文答辯，獲得了在職教育碩士學(xué)位。本學(xué)期起，參加《基于教材的高中語(yǔ)文課程資源有效利用與開發(fā)的研究》項(xiàng)目組活動(dòng)，以及校內(nèi)的《課堂教學(xué)創(chuàng)新的教師行為研究》。她深知教育工作責(zé)任重大，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新理念，增強(qiáng)科學(xué)研究意識(shí)與能力，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。這幾年，楊x老師在長(zhǎng)教杯教育、教學(xué)、教研等比賽中連連獲獎(jiǎng)，從中可以看到她這幾年的進(jìn)步。
而在教育工作中，楊x老師的班主任工作也有一定的成效并形成了自己的風(fēng)格。她的班級(jí)中充滿著民主之風(fēng)。班級(jí)工作和班級(jí)活動(dòng)都充分征求學(xué)生的意見，尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，最大范圍的討論和交流。對(duì)于班級(jí)公約，也是學(xué)生自己討論、修改、制定；班級(jí)形成有自己特色的自主管理模式，每日，班級(jí)內(nèi)會(huì)有值日班長(zhǎng)組織、管理一天的班級(jí)工作，以班規(guī)來(lái)約束每個(gè)同學(xué)的言行，讓學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生能對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，以及管理服務(wù)他人。另外，高中生將要面對(duì)的是選課、高考、確立人生目標(biāo)等一系列人生重大課題，難免會(huì)產(chǎn)生困惑。楊x老師能結(jié)合學(xué)校三生教育，給予他們一定的指導(dǎo)和幫助，使得他們高中三年過(guò)得充實(shí)而幸福。她教的六班在20xx年和20xx年分別被評(píng)為區(qū)先進(jìn)班級(jí)和市先進(jìn)班級(jí)。她自己也在20xx年長(zhǎng)寧區(qū)第十屆德育工作研討活動(dòng)中榮獲班主任基本功二等獎(jiǎng)。
作為一名黨員教師，楊x老師也積極參加活動(dòng)，比如，探訪學(xué)校退休老教師，了解他們近期生活情況和實(shí)際困難，給予他們關(guān)照；另外，在節(jié)假日，她還積極參加火車站志愿者活動(dòng)，并到街道報(bào)道，為街道居民服務(wù)，盡自己的一份力量。
大領(lǐng)導(dǎo)同志說(shuō)過(guò)：我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往，這就是我們的奮斗目標(biāo)，因?yàn)槲尹h的宗旨始終不變，那就是全心全意為人民服務(wù)，以優(yōu)良的作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起，贏得人民的信任，為實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。黨員教師必須要兢兢業(yè)業(yè)，擔(dān)負(fù)好自己肩上的重任。
模范教師事跡材料 篇4
余老師自1994年以來(lái)一直從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作，長(zhǎng)期以來(lái)為適應(yīng)時(shí)代的要求，她不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，不斷更新自己的知識(shí)體系，不斷拓寬自己的知識(shí)視野，是一名具有豐厚、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有扎實(shí)、實(shí)用的業(yè)務(wù)功底，能勝任各年級(jí)教學(xué)任務(wù)的優(yōu)秀教師，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的信任和支持，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。20xx年獲武進(jìn)市政府嘉獎(jiǎng)，并連續(xù)被評(píng)為鄭陸鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、河三口中學(xué)首屆十佳青年教師，并在武進(jìn)區(qū)教師基本功競(jìng)賽（解題）和青年教師形象技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
自1994年以來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)負(fù)高中英語(yǔ)教學(xué)工作。無(wú)論哪項(xiàng)工作，她都全身心投入，發(fā)揮模范表率作用。在教學(xué)中，一直堅(jiān)持“多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)”的原則，堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，扶持偏科生”的原則，用自己對(duì)英語(yǔ)的熱愛去感染著一屆屆的學(xué)生，所任班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅。同時(shí)，余老師還犧牲了許多休息時(shí)間為偏科的學(xué)生補(bǔ)課，精心輔導(dǎo)，得到了每屆學(xué)生的一致好評(píng)。從教近二十年來(lái)，每年的工作量都很大，任務(wù)重，但一直任勞任怨勤奮工作，取得了令人滿意的成績(jī)。
俗話說(shuō)：“學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育”。二十多年來(lái)，余老師十分注意自己的道德修養(yǎng)，注意自己在學(xué)生面前的一舉一動(dòng)，一言一行，努力在許多不經(jīng)意的小事中，讓學(xué)生感受到老師的人格魅力。
學(xué)生曾這樣寫道：“余老師，你是一株溫柔的常青藤，也許你很平凡，但你細(xì)密的綠葉卻為我搭建了一片天空，給了我向上攀登的平臺(tái)；也許你并不起眼，但你彎彎的脈絡(luò)卻一直延伸，深深地融進(jìn)我的心里，讓我有追求夢(mèng)想的動(dòng)力。你是我心中的橡樹，因?yàn)槟愕膱?jiān)韌指引我前進(jìn)；你是我心中的常青藤，因?yàn)槟愕臏厝峤o予我動(dòng)力，感謝你，感謝一路有你相伴！”
另一名學(xué)生寫道：“你去澳大利亞回來(lái)后，經(jīng)常在學(xué)校吃晚飯，然后備課，批改作業(yè)到天色晚了才回去。你說(shuō)：‘這么長(zhǎng)時(shí)間不上課，都快忘了，當(dāng)然要多花點(diǎn)時(shí)間�！J(rèn)真負(fù)責(zé)是你不變的信念與執(zhí)著。無(wú)論你面對(duì)如何肆虐的風(fēng)雨和滔天的巨浪，在人生的風(fēng)雨中，你總是笑著面對(duì)。感謝您，余老師，感謝您教會(huì)我認(rèn)真負(fù)責(zé)，教會(huì)我用一顆真摯的心去對(duì)待生活。”
精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，人格需要人格的陶冶，愛就是最好的教育。余老師在平凡工作中詮釋著教師工作的偉大，彰顯著工作的價(jià)值和生命的責(zé)任，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。
模范教師事跡材料 篇5
小霞同志自1997年9月參加工作以來(lái)，一直在輝縣市吳村第二中學(xué)任教，十五年前，她懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。從教十五年來(lái)，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛業(yè)，敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學(xué)生，在教育教學(xué)上，她用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂(lè)章。
勇于改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)
作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學(xué)水平，把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
在教學(xué)工作中，她做到了既教書又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信的習(xí)慣，通過(guò)知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠(chéng)信待人的良好習(xí)慣，深入挖掘教材的思想性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
傾注愛心，精心育人
“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒有愛也就沒有教育。“愛心”是培養(yǎng)老師和學(xué)生情感的基石，“愛心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績(jī)差的學(xué)生。她對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說(shuō)：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這也是崔老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級(jí)中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得任何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。近年來(lái)，她為了有更多的時(shí)間與學(xué)生在一起，關(guān)心幫助他們。舍小家為大家，以校為家，主動(dòng)提出在學(xué)校住宿，與學(xué)生吃住在一起，關(guān)心幫助住校生，尤其是成績(jī)差的學(xué)生。她不僅照顧好學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，還教育學(xué)生如何合理的安排時(shí)間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系，使這些學(xué)生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。有時(shí)對(duì)部分學(xué)生，不定期的進(jìn)行采訪，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的要求，對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)與家長(zhǎng)交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況。她還充分利用課余時(shí)間向?qū)W生介紹一些書本外的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。
業(yè)務(wù)精湛，投身課改
在教學(xué)中，她認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標(biāo)頒布以后，認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo)，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據(jù)課文的要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對(duì)重點(diǎn)做到精選，精講，注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)書本知識(shí)。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)書上較易得內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)的思路、注意事項(xiàng)，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
她在課堂教學(xué)中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言清晰，教態(tài)自然，板書整潔規(guī)范，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的形式不拘于書本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng)新理念，使學(xué)生具有新鮮感，對(duì)作業(yè)的習(xí)題，精選具有代表性的題，有少部分習(xí)題可作為課堂練習(xí)處理。對(duì)部分有一定難度和技巧的題，引導(dǎo)學(xué)生分析，幫助他們正確思考，并根據(jù)新課標(biāo)和考試的要求，適當(dāng)提高教學(xué)要求，補(bǔ)充部分由一定難度的綜合題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，課后作業(yè)做到全批全改，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類錯(cuò)誤，從而提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
在課后，她充分利用自習(xí)和空余的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)部分差生多給他們鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。每單元結(jié)束都進(jìn)行單元檢測(cè)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)單元檢測(cè)題能結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真批改和認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，真正做到通過(guò)檢測(cè)使每個(gè)學(xué)生都有收獲，并認(rèn)真做好分析，找出教學(xué)中的不足，提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。
同時(shí)在復(fù)習(xí)中，也不放松學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，協(xié)調(diào)各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面教育幫助�？傊�，她平時(shí)教學(xué)卓有成效，所帶班級(jí)在歷年考試中成績(jī)優(yōu)異，有些班級(jí)從原來(lái)倒數(shù)躍升為年級(jí)第一、第二。
吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)
在工作中，她以奉獻(xiàn)努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書育人，認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任，她處處以學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來(lái)，她就是憑著這種堅(jiān)定的信念，吃苦耐勞，熱愛事業(yè)，把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。
辛勤耕耘，碩果累累
一分耕耘，一分收獲，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，默默的奉獻(xiàn)了美好的青春，奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認(rèn)可，深受學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的歡迎，多次被授予“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)，她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱育人的典范，師德的楷模，小霞同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為農(nóng)村的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)；用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。
模范教師事跡材料 篇6
俗話說(shuō)：天道籌勤，機(jī)遇從來(lái)都是垂青那些有準(zhǔn)備的人，我深信這句話。我常用這句話時(shí)刻提醒著自己，讓自己時(shí)刻為到來(lái)的機(jī)遇作好最充分的準(zhǔn)備。在我看來(lái)，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。因?yàn)橹挥羞@樣，自己才會(huì)在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無(wú)愧于教師這個(gè)稱號(hào)。
自參加工作以來(lái)，我一直工作在教育教學(xué)的最前沿，在教師專業(yè)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，我心中只有一個(gè)信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法。把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也常說(shuō)，勤能補(bǔ)拙。
一、愛崗敬業(yè)，用心鉆研
在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)：學(xué)校每周年級(jí)組活動(dòng)，我總是第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)離開……對(duì)自己所任教的學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
二、運(yùn)用愛心，澆灌學(xué)生的心靈
作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風(fēng)，也是對(duì)自己的要求。因?yàn)椋骸坝H其師，才能信其道。“愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會(huì)喜歡你的人，才會(huì)喜歡上你的課。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來(lái)，每天早晨比上班時(shí)間早40分鐘來(lái)上晨讀。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。同時(shí)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來(lái)這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P(yáng)，需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要。也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈�。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我從來(lái)都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。
幾年來(lái)，我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的條件嚴(yán)格要求自己，上級(jí)給了我許多榮譽(yù)，XX年被評(píng)為縣級(jí)模范教師，XX年被評(píng)為洪洞縣模范教師，先后多次被評(píng)為大槐樹中心校優(yōu)秀教師。
成績(jī)和榮譽(yù)只能代表過(guò)去，更重要性的是怎樣把握好明天。我，普通教師中的一員，談不上有驚天動(dòng)地的功績(jī)，只是年復(fù)一年，日復(fù)一日在教育園地中耕耘，沒有過(guò)高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM(jìn)教室，落日的余輝送我離開校園，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。
我將在今后的工作中，不斷努力，把人民教師的理想信念、人生追求和價(jià)值觀，體現(xiàn)在日常教育教學(xué)工作之中，在教育這塊沃土上，用愛耕耘，用愛去播種，耕耘不止，戰(zhàn)斗不已！
模范教師事跡材料 篇7
老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力科研助手。XX年、XX年被評(píng)為區(qū)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀會(huì)員，xx年被評(píng)為教育科研工作先進(jìn)個(gè)人，xx省教育學(xué)會(huì)會(huì)員。在實(shí)驗(yàn)階段，她不斷實(shí)踐，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的硬道理。把實(shí)驗(yàn)成果在課堂上展示出來(lái)，xx年被評(píng)為xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新秀，xx年在xx區(qū)“名、優(yōu)”教師評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀教師，在xx年xx北區(qū)首屆農(nóng)村小學(xué)教師六項(xiàng)基本功競(jìng)賽中，獲全能優(yōu)勝獎(jiǎng)。多年來(lái)，她都能以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在小學(xué)課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實(shí)踐，并取得了豐碩的成績(jī)。
在我區(qū)課改的全面鋪開之時(shí)，xx老師有幸成為我校課改的第一批弄潮兒。幾年來(lái)，她實(shí)踐并真切地感受著課改的真諦，并在實(shí)踐中不斷地思考著、探索著。全新的理念，全新的教材，給教育帶來(lái)了嶄新的面貌。作為一名一線的骨干教師，她非常重視理論學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聆聽各類講座，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，促使她的教學(xué)理念不斷更新，對(duì)新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道：只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍，不進(jìn)步則退步。xx年5月，xx老師被學(xué)校推薦參加了xx區(qū)教育學(xué)會(huì)舉辦的“教育科研骨干培訓(xùn)班”。各位教學(xué)名師如于紅軍、張麗、田紅等老師的報(bào)告給予她寶貴的教學(xué)、研究經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，8月被評(píng)為xx區(qū)教育科研骨干教師。
在過(guò)去的幾年中，xx老師一直在堅(jiān)持著主持或參與各項(xiàng)教育課題的研究工作。在區(qū)教育學(xué)會(huì)教科所以及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，她與其他幾位青年教師積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，為了提高自己的課堂教學(xué)水平，她積極參加各類公開課的教學(xué)活動(dòng)，虛心向同行們學(xué)習(xí)，不斷吸收營(yíng)養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏，業(yè)務(wù)能力和科研水平都有很大程度的提高。
記得有人這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)老師并不一定會(huì)搞科研，但一個(gè)不會(huì)搞科研的老師一定不會(huì)是好老師。自工作以來(lái)xx老師一直都能加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，積極參加各級(jí)各類的教育科研活動(dòng)，努力使自己成為一名研究型教師。XX年——XX年主持實(shí)施我�！笆濉逼陂g教育科研課題《優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高閱讀效果；加強(qiáng)讀中學(xué)寫，培養(yǎng)作文能力》，XX年撰寫的《激情引趣樂(lè)中施教》在吉林省中小學(xué)教師教育科研千字文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)、XX年撰寫的《多媒體電化教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用》在全市中小學(xué)電教論文評(píng)比活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)；20xx年，她負(fù)責(zé)主持區(qū)級(jí)教育科研課題《小學(xué)快樂(lè)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究》帶領(lǐng)教研組的同事們一起研究小學(xué)數(shù)學(xué)快樂(lè)教學(xué)方法，后撰寫的《如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率》獲第三界全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育成果論文類二等獎(jiǎng)；《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查》一文在課題研究問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。她多次承擔(dān)公開教學(xué)，作為一名骨干教師，xx老師盡心盡責(zé)，盡其所能地參加區(qū)、校舉行的豐富多彩的教研活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)行教育科研。
科研實(shí)驗(yàn)需要有耐心和有恒心的教師去鉆研。她堅(jiān)信，只要持之以恒地走科研之路，中國(guó)教育才會(huì)走向世界，才有希望；她愿意成為科研之路上的鋪路石，為科研事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力!
模范教師事跡材料 篇8
小林，男，xx年8月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。xx年參加工作，xx年調(diào)入民勤四中工作至今，現(xiàn)任民勤四中高三年級(jí)組組長(zhǎng)。二十多年來(lái)，小林同志愛崗敬業(yè)，模范履行教師職責(zé)，以人為本，關(guān)心學(xué)生全面成長(zhǎng)，在平凡的崗位上默默無(wú)聞地用愛心、激情、理性書寫著人生的華美篇章，在教育教學(xué)教研工作中做出了突出貢獻(xiàn)。
一段經(jīng)歷，為事業(yè)積蓄著一分資本
小林同志是xx年6月民勤縣教委第一次采用統(tǒng)一考試形式選拔的民辦教師。他剛剛參加工作時(shí)，在全縣最偏僻生活條件極差的昌盛中學(xué)任教。在此期間有三件事令其同行對(duì)他刮目相看，使他在昌盛鄉(xiāng)、昌寧鄉(xiāng)（與昌盛相鄰）師生中小有名氣。一是他主動(dòng)請(qǐng)纓帶初三語(yǔ)文課，一年后中考，該班學(xué)生語(yǔ)文平均成績(jī)就名列全縣第三（當(dāng)時(shí)全縣有二十六所鄉(xiāng)辦初中），成績(jī)喜人；二是就在這一年，他自己也參加了中考，雖未能被錄取（與民辦教師政策有關(guān)），但考分很高；三是在xx年全縣中小學(xué)教師過(guò)關(guān)考試中，過(guò)關(guān)率只有19%，他輕松過(guò)關(guān)。xx年他以全市第一的成績(jī)考入武威師范民教班學(xué)習(xí)，xx年畢業(yè)分配到東壩鎮(zhèn)中學(xué)，一直教初三語(yǔ)文兼班主任。他工作勤勉，樂(lè)教好學(xué)，成績(jī)突出，領(lǐng)導(dǎo)同行、家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)他好評(píng)如潮。xx年他從甘肅省教育學(xué)院脫產(chǎn)學(xué)習(xí)回來(lái)后，被縣教育局提名選調(diào)到民勤四中工作。
到新的單位，他憑著自己高尚的師德情操，積極的工作態(tài)度，蓬勃的工作熱情，扎實(shí)的知識(shí)功底，靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信賴，得到了同行的贊許，受到了學(xué)生的尊敬。在平凡的崗位上，他繼續(xù)自強(qiáng)不息，書寫著教書育人的新輝煌。
一片愛心，把班級(jí)凝聚為一個(gè)家庭
二十多年的教育教學(xué)生涯，小林同志一直擔(dān)任班主任工作，為了讓學(xué)生身心健康，全面發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的要求，他不斷探索，努力向班級(jí)管理要質(zhì)量。他的班主任工作經(jīng)歷了由先前的摸石頭過(guò)河，到后來(lái)的靠經(jīng)驗(yàn)帶班，發(fā)展為用理論指導(dǎo)實(shí)踐的循序漸進(jìn)的過(guò)程。
結(jié)合教育實(shí)踐以及在工作中的困惑，他重讀大學(xué)課本《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，以求指導(dǎo)帶班，他還向同事借來(lái)魏書生的《班主任工作漫談》，讀之猶如春風(fēng)拂面，醍醐灌頂，頓悟了“教育是一門藝術(shù)”的深層含義。工作之余，他帶著筆記本到學(xué)校圖書室學(xué)習(xí)教育理論專著，到閱覽室去翻閱《班主任》、《班主任之友》、《甘肅教育》、《現(xiàn)代中學(xué)生教育》、《中學(xué)生心理》、《中國(guó)家庭教育》等雜志，他的帶班方法、教育理念正在經(jīng)歷著從感性到理性的質(zhì)的轉(zhuǎn)變，逐步行成了屬于自己的個(gè)性化的班級(jí)育人風(fēng)格。他主張民主管理，實(shí)施耐心教育，“班級(jí)是我家，自己是主人，人人有事做，事事有人管”，讓學(xué)生做生活、學(xué)習(xí)、管理的主人。他深知愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起著無(wú)可替代的作用，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”�！案腥诵恼吣群跚椤�，王老師每一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切的手勢(shì)都給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。親其師，信其道，學(xué)生尊重他，崇拜他；學(xué)生感受著他的愛心，生活學(xué)習(xí)十分安心。
高一新生剛?cè)胄�，編進(jìn)他的班，他組織第一次班會(huì)，就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，班級(jí)就是我們的家，我們都是這個(gè)家的主人，自己的事要自己做，要努力管好自己，學(xué)會(huì)理解別人，幫助別人，人人都有一片愛心，我們這個(gè)家就會(huì)充滿溫馨。”對(duì)第一次離開父母來(lái)縣城讀書的孩子，他更是關(guān)懷備至：教他們整理床鋪，幫他們擺放生活用品，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。冬去春來(lái)，同學(xué)們換上了單薄的衣裳，王老師提醒大家：“這幾天，穿厚點(diǎn)，別感冒了�！毕哪┣锍酰鞗隽�，上課前，王老師說(shuō)：“又是一年秋風(fēng)勁，我們寧可不要風(fēng)度，也要保持溫度�！币痪渚錁銓�(shí)的話語(yǔ)，使同學(xué)們心里暖洋洋的。明天就要高考了，畢業(yè)班班主任們把同學(xué)們組織到校園一角，做最后的動(dòng)員講話。王老師問(wèn)同學(xué)們：“大家準(zhǔn)備好了嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“準(zhǔn)備好了！”王老師建議大家握握手，相互鼓鼓勁，為明天加油，同學(xué)們也紛紛和王老師握手，在師生的手掌心、眼神中傳遞著自信，凝聚著力量，大家感受著溫暖，得到了鼓勵(lì)，對(duì)高考信心倍增。
20xx屆畢業(yè)生張尚德，愛打籃球，智力較好，但學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，其他任課老師多次教育，都收效甚微。一次，張尚德患了重感冒，幾天不能到校上課，王老師幾次去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧王老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)張尚德發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生，一片愛心贏得一份真情。后來(lái)，張尚德同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律，樂(lè)于助人的優(yōu)等生，當(dāng)年考上了西北師范大學(xué)。
做為班主任，王老師無(wú)微不至地關(guān)心著學(xué)生的生活，想方設(shè)法為學(xué)生排憂解難，盡心盡力為學(xué)生的未來(lái)著想。20xx年，他的學(xué)生劉青蓉考取了中南大學(xué)，可家庭窮困潦倒，父母無(wú)力供他讀書上學(xué)，看著淚流滿面的學(xué)生，望著泣不成聲的家長(zhǎng)，王老師憂心如焚，多方奔走，聯(lián)系讓她利用暑假去當(dāng)家庭教師自己掙一點(diǎn)學(xué)費(fèi)；高校開學(xué)了，在王老師、班級(jí)同學(xué)、學(xué)校和其他社會(huì)力量的救助下，劉青蓉終于踏上求學(xué)坦途。李曉東同學(xué)母親長(zhǎng)期生病，父親在外打工，家境十分困難。可他在上初中時(shí)就染上了抽煙、打臺(tái)球、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的壞習(xí)慣，上了高中，舊“病”復(fù)發(fā)，常常偷上網(wǎng)吧，夜不歸宿，周末也很少回家。王老師為了挽救他，經(jīng)常找他談心，給他買學(xué)習(xí)用具、復(fù)習(xí)資料。五一長(zhǎng)假，王老師買了禮物，帶著他到鄉(xiāng)下看望他重病的母親，老師的一片苦心、愛心深深地打動(dòng)了他。從此，他遠(yuǎn)離了網(wǎng)吧，改掉了不良習(xí)氣，刻苦學(xué)習(xí)，最終以571分的成績(jī)考入了蘭州交通大學(xué)。李曉東同學(xué)感激地說(shuō)：“有緣給王老師當(dāng)學(xué)生，是我最大的榮幸�！边@些年，他為貧困學(xué)生助學(xué)捐資超過(guò)了4000元。
他憑著一片愛心真情，溫暖著一個(gè)班級(jí)，使孩子們組成一個(gè)充滿活力的和諧的“大家庭”。因?yàn)樗陌嗉?jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)，為其他班級(jí)的管理做出了榜樣。他所帶的班集體十多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”、“文明班級(jí)”、“‘五四’紅旗團(tuán)支部”，他本人也多次被授予“優(yōu)秀班主任”、“德育工作先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。
在年級(jí)管理方面，他把自己的班級(jí)管理方法推而廣之，以學(xué)生的發(fā)展為本，重視師德師風(fēng)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)，制定出“年級(jí)組管理制度細(xì)責(zé)”，讓各班班長(zhǎng)輪流值周，填寫“年級(jí)組工作日志”，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。
近些年，高三畢業(yè)年級(jí)每年都有1800多名學(xué)生，60多位教師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，作為年級(jí)組長(zhǎng)，小林老師天天堅(jiān)持早來(lái)晚走，深入掌握每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。經(jīng)常深入課堂聽課，把握整個(gè)年級(jí)的教學(xué)狀況，了解高考信息，分析月考情況，研究探討高三教學(xué)規(guī)律，積極推動(dòng)校際交流，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)著自己的一份力量。他還兼任高一年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文課，備課、上課、測(cè)試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺得時(shí)間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作，常使他疲憊不堪，但憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，憑著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，他無(wú)怨無(wú)悔，勤勤懇懇，忠實(shí)履行自己的職責(zé)。
有付出就會(huì)有回報(bào)，一份耕耘一分收獲，他的班級(jí)、年級(jí)組工作和高考的成績(jī)年年得到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。他的工作真正體現(xiàn)了他的人生追求：“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單�！�
一腔激情，使課堂亮麗成一道風(fēng)景
要作一名合格的人民教師，除了具有高尚的師德，還必須具備廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。走上語(yǔ)文教壇后，他追求的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，成為同行們信賴的權(quán)威，學(xué)生們敬仰的老師�？梢_(dá)到這一目標(biāo)談何容易，他充分挖掘自己的潛能，養(yǎng)師德，積師識(shí)，練師能，以工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷追求高境界，漸漸靠近理想的彼岸。多讀書讀好書，給自己“充電”“蓄水”；只有這樣才能在教學(xué)中厚積薄發(fā)，游刃有余。他不僅廣泛涉獵中外名著，有選擇地精讀經(jīng)典作品，研究文學(xué)評(píng)論，以豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)，而且有重點(diǎn)地閱讀有關(guān)美學(xué)、史學(xué)、考古學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典著作，以拓寬自己的視野，豐富自己的人文內(nèi)涵。他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)具有直接作用的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文教研通訊》《教學(xué)與研究》《課程、教材、教法》等雜志閱讀借鑒，用功尤甚。堅(jiān)持不懈地閱讀使他受益匪淺。坦誠(chéng)地向前輩、名師、同事學(xué)習(xí)。東壩中學(xué)和四中都有語(yǔ)文學(xué)科的老前輩、權(quán)威，小林老師主動(dòng)走近同事，聽他們上課、評(píng)課，真誠(chéng)地向他們請(qǐng)教，在他們身上學(xué)到了敬業(yè)精神、為人之道，學(xué)到了很多語(yǔ)文教學(xué)專著中沒有的范例，在汲取和改造中鍛煉了他的攻玉之術(shù)。更可貴的是他謙遜地向?qū)W生學(xué)習(xí)。很多學(xué)生思維靈活，學(xué)有專攻，術(shù)有所長(zhǎng)，他充分利用課堂交流向他們學(xué)習(xí)，這不僅讓他學(xué)到了許多新知識(shí)，而且激發(fā)了學(xué)生的自我成就感，使教學(xué)相長(zhǎng)，為學(xué)生和同行樹立了榜樣。
在備課中，王老師備教材，備學(xué)生，備過(guò)程，備情景。他對(duì)教材深鉆細(xì)研，既能從文字基礎(chǔ)到文學(xué)表述去拓展文章的文化層面，又能從教材的時(shí)代背景到現(xiàn)實(shí)意義，挖掘其人文內(nèi)涵，進(jìn)而依據(jù)大綱決定講析的主次詳略，選擇合適的教學(xué)方法。在對(duì)教材透徹理解的基礎(chǔ)上，他總結(jié)出了一些帶有規(guī)律性的行之有效的教學(xué)方法：“操作閱讀，激活課堂”的自主讀書法，理解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“豎式圖解法”，教學(xué)議論文、記敘文采用“要素教學(xué)法”，使學(xué)生聽而有序，學(xué)而有法。為了激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，他依據(jù)教材的文體特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生或朗誦，或表演，或辯論，或觀賞，甚至由學(xué)生來(lái)講新授課，并適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使課堂教學(xué)形式多樣，有聲有色，氣氛活躍，每節(jié)課他都用一腔激情，聲情并茂地引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的殿堂，享受著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
他的課堂教學(xué)特色是教師激情滿懷，活力四射，學(xué)生熱情高漲，自主快樂(lè)。在20xx年和20xx年全縣高中教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中，他執(zhí)教的《哀江南》（演戲—解析—練習(xí)語(yǔ)文教學(xué)模式課）和“科學(xué)類文章閱讀—高考復(fù)習(xí)專題‘散文化’教學(xué)探索”示范課均得到我縣教育權(quán)威及評(píng)委老師的贊賞。他兩次榮獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)和“縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師”稱譽(yù)。其課堂教學(xué)實(shí)況被制作成錄像片在全縣宣傳觀看，兄弟學(xué)校常有慕名而來(lái)聽課的老師，教育界同仁都說(shuō)聽他上課是一種美的享受，他的課堂教學(xué)是一道亮麗的風(fēng)景。
他結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索推行學(xué)生評(píng)教制度（他稱為學(xué)情調(diào)查）。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次，設(shè)計(jì)好表格讓學(xué)生對(duì)自己的課堂教學(xué)從教學(xué)組織、方式、效果，課外輔導(dǎo)，作業(yè)布置與檢查等方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。這一制度的實(shí)施，真正轉(zhuǎn)變了他的學(xué)生觀、教育觀。因?yàn)樗鹬貙W(xué)生，從而使師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生的主體地位得到真正落實(shí)，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。他的這一創(chuàng)新評(píng)教方式得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并在全校推廣，有效推動(dòng)了全校課堂教學(xué)的改革。
一種理性，讓教研播灑出一地綠蔭
學(xué)無(wú)至境，教海無(wú)涯，“以研促教”是提高教學(xué)水平的必由之路。小林老師立足本校實(shí)際，對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐不斷進(jìn)行理性的思考，努力探求使教師教得愉快、學(xué)生學(xué)得輕松更有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑。他提出了“學(xué)科組集體備教材，年級(jí)組集體備學(xué)生”以形成教育合力的教育教學(xué)新理念，為教師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)播灑了一地綠蔭，有效推動(dòng)著四中學(xué)科組、年級(jí)組的教研工作，使教育教學(xué)取得了事半功倍的效果。二十多年來(lái)，他在教學(xué)之余，通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修先后取得了大專本科學(xué)歷，參加了市教育局組織的現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)、省教育廳組織的高中新課程培訓(xùn)。為了使自己的教學(xué)更上新臺(tái)階，他或利用假期自費(fèi)，或爭(zhēng)取學(xué)校委派，走武威，上蘭州，學(xué)習(xí)名師程紅兵、竇桂梅上課，聆聽專家錢夢(mèng)龍、魏書生作報(bào)告。在平時(shí)的工作中，他總是自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。作為年級(jí)組長(zhǎng)，他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，實(shí)施分層教學(xué)，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績(jī)突出。在學(xué)校、縣教育局歷次舉行的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中多次獲一等獎(jiǎng)。他所參與研究的課題“雙主導(dǎo)學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式的構(gòu)建與運(yùn)用”、“素質(zhì)教育觀下的‘德育五化模式’”分別獲甘肅省基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)。多次在全縣組織的高考研討會(huì)上做交流發(fā)言，參與編著校本教材《高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)》五本，兼任《沙星》文學(xué)社編委和學(xué)�！白x書論壇”組委委員，并多次組織年級(jí)組各課任老師，為高三學(xué)生進(jìn)行考前思想輸導(dǎo)工作和高考專題講座。先后在《甘肅教育》、《武威教育》等學(xué)術(shù)期刊上撰寫發(fā)表論文10多篇。在教學(xué)中，他不斷地探索先進(jìn)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所任學(xué)科會(huì)考成績(jī)、高考成績(jī)一直名列全縣前茅，20xx、20xx、20xx年高考平均成績(jī)?nèi)h排名第一。在縣市高中語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽活動(dòng)中，其獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)60多人次，指導(dǎo)學(xué)生在各類報(bào)刊發(fā)表習(xí)作40余篇。
20xx年以來(lái)，小林老師一直擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班教學(xué)和班主任工作，他不辜負(fù)學(xué)校和社會(huì)的厚望，面對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭的壓力，克服重重困難，先后為人大、蘭大、南開、同濟(jì)、西安交大等名牌和重點(diǎn)院校輸送新生200多人，（其中姜在忠、姜園同學(xué)，在當(dāng)年高考中分別以656分、635分的成績(jī)位列全省文科第6名和第16名）20xx年獲縣級(jí)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，20xx年被確定為“中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”。
在教育教學(xué)這片沃土上，小林老師是一位默默地耕耘者，他雖平凡普通但不平庸，他用高尚師德、拳拳愛心、澎湃激情和靈動(dòng)理性不斷播灑著美的種子，我們看到在希望的原野上，綻放的是爛漫的花，結(jié)出的是豐碩的果，長(zhǎng)成的是參天的樹，這樣的平凡人生是光彩照人的！
模范教師事跡材料 篇9
小鋒，男，漢族，現(xiàn)年32歲，大學(xué)本科學(xué)歷，靈臺(tái)一中化學(xué)教師。任教9年來(lái)，先后多次榮獲縣級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)優(yōu)秀教師、青年教學(xué)能手，模范班主任等稱號(hào)。
在業(yè)務(wù)上，該同志積極參與課改，更新教學(xué)理念，不斷改變教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研新教材，積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并不斷為自己充電，逐漸形成了自己的教育特色。在教學(xué)內(nèi)容上，注重技法訓(xùn)練并向培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)變；在方法上，從注重模仿能力訓(xùn)練向培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)變；在對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)上，從注重結(jié)果向注重過(guò)程的教育觀轉(zhuǎn)變；在能力上，從掌握單純的作業(yè)能力向培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力轉(zhuǎn)變。使學(xué)生的各種能力得到綜合地培養(yǎng)和鍛煉。
一、在刻苦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
俗話說(shuō)“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力。他明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考，都有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有創(chuàng)新，有發(fā)展。在課余，他不斷充電強(qiáng)智，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極參加新教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。在教學(xué)中，該同志能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學(xué)以致用。
二、在無(wú)私奉獻(xiàn)中發(fā)展
從2002年至今，他一直擔(dān)任化學(xué)教學(xué)和班主任工作。在學(xué)習(xí)中，該同志關(guān)心熱愛學(xué)生，從不放棄一個(gè)學(xué)生，為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才，實(shí)現(xiàn)自己的理想，他從思想工作入手針對(duì)不同層次的學(xué)生展開教育，用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，他從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制造成了成長(zhǎng)目標(biāo)，確立優(yōu)勢(shì)，明確劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生能夠可持續(xù)發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都明確自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想。從2002年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入重點(diǎn)大學(xué)的，有升入專業(yè)技術(shù)學(xué)校的，有出社會(huì)當(dāng)小老板的，教學(xué)至今，主要業(yè)績(jī)簡(jiǎn)述如下：
2002年8月至2003年7月，擔(dān)任初一兩班英語(yǔ)教學(xué)，并承擔(dān)班主任工作，期末英語(yǔ)及格率為95。32%，班級(jí)合格率為85。17%；
2003年8月至2004年7月，擔(dān)任初三級(jí)化學(xué)及三、一班班主任工作，化學(xué)在“中考”中及格率為79。82%，排位全縣第二名，班級(jí)合格率達(dá)63。25%，受縣委縣政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)；
2004年8月至2005年7月，擔(dān)任初三級(jí)化學(xué)及三、一班班主任工作，化學(xué)在“中考”中及格率為78。12%，獲全縣第二名，班級(jí)合格率達(dá)57。1%；
2005年8月至2006年7月，擔(dān)任初三級(jí)化學(xué)教學(xué)工作，在“中考”中及格率為75。23%，排位全縣第四；
2006年8月至2007年7月，擔(dān)任初一兩班生物和初三級(jí)化學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任三、一班班主任工作，化學(xué)在“中考”中及格率為85。3%，獲全縣第二名，班級(jí)合格率達(dá)48。8%；排位全縣第三，居同級(jí)之首。
2007年8月至今，擔(dān)任初一兩班生物和初三級(jí)化學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任三、一班班主任工作，第一學(xué)期末，在11校聯(lián)考中化學(xué)及格率為98。3%，優(yōu)秀率為89。6%，平均分為83分，三項(xiàng)指標(biāo)均居第一位，班級(jí)合格率為39。5%，居11校之首。
2004年10月課件《原電池》獲市級(jí)教師計(jì)算機(jī)2等獎(jiǎng)；
2004—2005學(xué)年度初三“中考”，化學(xué)成績(jī)排位全縣第一，本人獲“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，受縣委、縣政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)；
2005年11月，獲平?jīng)鍪械谝粚谩扒嗄杲虒W(xué)能手”稱號(hào)；
2007年1月，在全縣初中教師賽教中獲一等獎(jiǎng)；
2007年3月，被新開鄉(xiāng)政府評(píng)為“青年教學(xué)能手”稱號(hào)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；
2007年6月，初三“中考”中，所教化學(xué)及格率全縣排位第二，優(yōu)秀率第一，受鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)；
2007年9月，被平?jīng)鍪形�、市政府評(píng)為優(yōu)秀教師，并受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2009年，在靈臺(tái)一中青年教師普通話演講比賽中榮獲二等獎(jiǎng)第三名。
2008——2009學(xué)年度高一化學(xué)中期和期末考試中，本人所帶成績(jī)獲普通班第一名，所帶班級(jí)成績(jī)高居16個(gè)普班之首，本人被靈臺(tái)一中授予優(yōu)秀班主任稱號(hào)，并在期末總結(jié)大會(huì)上發(fā)言。
2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期中期考試中，本人所帶文科、理科班化學(xué)成績(jī)位居第一名，本人所帶班級(jí)高二（13）成績(jī)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)高居普班之首；期末考試中，化學(xué)成績(jī)本人或理科班第一名，所帶班級(jí)成績(jī)獲理科班第一名。
2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期中期考試中，本人化學(xué)獲理科普通班第一名，班級(jí)成績(jī)以壓倒性優(yōu)勢(shì)榮獲第一名。
2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期期末化學(xué)會(huì)考中，本人所帶四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)成績(jī)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得第一名，本人所帶班級(jí)各門學(xué)科均名列前茅，平均分獲普通班第一名。
三、在教改創(chuàng)新中進(jìn)步
在教育教學(xué)中，他積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，積極探索，大膽實(shí)踐，鉆研教材、大綱，了解學(xué)生，深入實(shí)際，堅(jiān)持以人為本的原則，構(gòu)建和諧課堂。他倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手，主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，確實(shí)達(dá)到了在教學(xué)中育人的目的。
四、在愛心中獲得快樂(lè)
多年的教學(xué)工作離不開他對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛，無(wú)論在課堂上，還是課外，他總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，真誠(chéng)的與他們?nèi)ソ煌蔀楹⒆觽兊牧紟熞嬗�，特別是對(duì)那些有困難的學(xué)生，他給予更多的關(guān)心，正因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護(hù)，所教的班級(jí)學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強(qiáng)，上進(jìn)心足，所帶班級(jí)多次榮獲先進(jìn)班集體的稱號(hào)，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價(jià)值。
展望未來(lái)，該同志將以強(qiáng)烈的責(zé)任感，滾燙的熱情心，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，播種希望，為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，用青春抒寫人生價(jià)值的樂(lè)章。
模范教師事跡材料 篇10
2014年9月我如愿以償成為了一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)有十年的時(shí)間。從教十年里，我扎根教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí)，把懂得變成熟悉的，把熟悉的變成擅長(zhǎng)的。在十年間我一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)工作及少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，還曾擔(dān)任過(guò)班主任。為了我所熱衷的事業(yè)和那些可愛的孩子們，付出了多少艱辛和汗水都是值得的。
一、奉獻(xiàn)愛心，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生。
熱愛學(xué)生是每個(gè)教師的天職和美德，是教師心靈美的主要表現(xiàn)，也是做好學(xué)生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。多年來(lái)我始終施與學(xué)生的就是母親般的愛。
第一年，我所接的班級(jí)中有個(gè)叫xx的同學(xué)，從小父母離異，性格孤僻，愛動(dòng)手打人，惹是生非。在糾正他的錯(cuò)誤時(shí)，我很注意發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面誘導(dǎo)；還發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常缺筆少本，就主動(dòng)掏錢給他去買，有時(shí)還餓著肚子來(lái)上學(xué)，就買來(lái)早點(diǎn)給他吃。有一次xx病了，家里沒人照顧他，他就又來(lái)上學(xué)，我?guī)ピ\所看病，給他買藥、營(yíng)養(yǎng)品。這時(shí)他哭了，對(duì)我說(shuō)：“老師，你是最好的人，我要聽你的話，好好學(xué)習(xí)�！焙髞�(lái)xx變得活潑向上，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)逐漸上升，成了一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。就這樣，我從未放棄過(guò)對(duì)他的關(guān)心、愛護(hù)和教育，一直持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。而今，xx通過(guò)不斷努力，已走上了工作崗位�，F(xiàn)在，他會(huì)經(jīng)常給我寫信、打電話問(wèn)候，一有機(jī)會(huì)回家，就忘不了來(lái)�？赐遥�(huì)激動(dòng)的說(shuō)：“x老師，謝謝您！如果不是您，我是不會(huì)有今天的，是您挽救了我，也挽救了我的一生啊！”我對(duì)待每一種類型的差生從沒有頭痛，只有心痛，從沒有偏見，只有偏愛。去年我所帶的班級(jí)中，有一個(gè)男孩叫xx。上天給予他的很不公平，他患有先天肌肉萎縮癥，兩腿無(wú)力走路搖搖晃晃，經(jīng)常摔倒。再加上學(xué)校教學(xué)樓的臺(tái)階比較高，一個(gè)人根本上不來(lái)。我是看在眼里疼在心里，跟家長(zhǎng)了解具體情況后，每天早上從家長(zhǎng)手中接過(guò)來(lái)所有在校一切都由我來(lái)照顧，也在班級(jí)中規(guī)定了很多照顧他的條例。課堂上回答問(wèn)題、交作業(yè)都不用自己站起來(lái)，而是我走過(guò)去；課間去廁所我和同學(xué)們扶著，上樓梯我背著，想去哪兒我陪著，生怕有同學(xué)會(huì)欺負(fù)他。他感受到了這種師生情誼，在學(xué)習(xí)上很下功夫，經(jīng)�？�100分，還寫了一手漂亮字。最讓我欣慰的是沒有一個(gè)同學(xué)欺負(fù)他，也沒有發(fā)生一次事故。家長(zhǎng)含著淚對(duì)我說(shuō)：“謝謝x老師給予孩子的一切，就和母愛一模一樣。我會(huì)讓孩子一輩子都記住您！”像這樣的事例還有好多好多。
在與學(xué)生們交往的過(guò)程中，我真切地感受到了學(xué)生們的熱情、執(zhí)著與美好的人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。面對(duì)著十年充實(shí)的生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
二、以校為家，與同行共同進(jìn)步。
愛一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛讓我在工作中不計(jì)得失，不懈鉆研。連續(xù)幾年的班主任工作使我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。當(dāng)別的同志因病住院時(shí)，當(dāng)學(xué)校的工作安排不開時(shí)，我都毫無(wú)怨言地接過(guò)重?fù)?dān)。2014年學(xué)校組織無(wú)償獻(xiàn)血，別的老師這個(gè)不行那個(gè)不行，最后我在感冒的情況下獻(xiàn)了血，結(jié)果剛抽完血就暈倒了，一直咳嗽了幾個(gè)月，從那以后我就有了這個(gè)毛病，連續(xù)幾個(gè)冬
天地咳嗽。2014年12月份坐完月子假期還沒滿，學(xué)校打電話說(shuō)學(xué)校需要我去整理檔案接受檢查，我二話沒說(shuō)就去了，也正好趕上冬天。結(jié)果本來(lái)月子就沒坐好又雪上加霜了，經(jīng)檢查是風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，到現(xiàn)在每個(gè)月都要吃中藥調(diào)節(jié)，不然就渾身疼。遇到必須輸液時(shí)就利用中午的時(shí)間，輸完還是按時(shí)上班。即便這樣我也從不喊累叫苦，為了自己熱衷的事業(yè)，恪守著紀(jì)律，真正做到了忠于職守。除有特殊情況外，我從未因個(gè)人的私事或得了一些小毛病而向?qū)W校請(qǐng)假耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。那是在去年秋季，我媽媽做手術(shù)住進(jìn)了醫(yī)院，身邊需要人照顧，理應(yīng)我去陪媽媽，但為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，只是周日抽空去看望媽媽。對(duì)于媽媽可以說(shuō)，我是個(gè)不孝的女兒，很內(nèi)疚，有愧于她老人家，但值得安慰的是，我嚴(yán)守了集體的組織紀(jì)律，做到了忠于職守，更無(wú)愧于我熱衷的教育事業(yè)。
在與同事相處的過(guò)程中，我本著能讓自己吃苦也不拒絕別人的原則。只要教師請(qǐng)教幫助的事，只要是我能夠辦得到的，都會(huì)承諾并守信地辦好。譬如，老教師不會(huì)操作電腦，我就利用課余主動(dòng)教她們，幫助她們制作課件、實(shí)際操作等，時(shí)時(shí)如此實(shí)心辦事，真誠(chéng)待人，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。另外我經(jīng)常與同在一線的老師們共同探討有效教學(xué)模式，積極參與聽課、評(píng)課，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。從不吝惜將寶貴的經(jīng)驗(yàn)授之予人。每次參加完培訓(xùn)，我都會(huì)將學(xué)習(xí)心得與同事們分享，與他們共同感受新課標(biāo)下的課程改革。并且近期輔導(dǎo)的兩名青年教師在縣級(jí)“三優(yōu)活動(dòng)”中獲優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
持之以恒的教改實(shí)驗(yàn)探索，豐富了自我教育理論修養(yǎng)，錘煉了教學(xué)藝術(shù)，形成了獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。2014年10月在xx省學(xué)科帶頭人送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中做課一節(jié)，以互動(dòng)有序、收放自如的教學(xué)氛圍，學(xué)生們?nèi)玺~得水、妙語(yǔ)連珠的表現(xiàn)，獲得了省學(xué)科帶頭人很高的評(píng)價(jià)；2014年6月，參加縣“三優(yōu)工程”活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)；2014年10月，參加市“三優(yōu)工程”活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)；2014年6月，參加縣“三優(yōu)工程”活動(dòng)再次獲一等獎(jiǎng)；2014年10月，參加市“三優(yōu)工程”活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)。
以“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單”“課堂學(xué)習(xí)反饋單”為載體的有效教學(xué)模式是我們xx小學(xué)正在研究的課題。確立課題以來(lái)，作為實(shí)驗(yàn)教師的我每學(xué)期都要做有效教學(xué)觀摩課，2014年10月我有幸代表我縣青年教師在xx市校長(zhǎng)協(xié)作會(huì)上做課一節(jié)，課堂教學(xué)的大膽改革深受專家好評(píng)。與此同時(shí)，我被當(dāng)選為xx市小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員。2014年5月在xx中小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中做示范課一節(jié)；2014年我又參加了xx學(xué)科帶頭人評(píng)選，最終獲得了此殊榮！走進(jìn)新課改以來(lái)，我還將經(jīng)驗(yàn)與反思形諸于文字。論文《科學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活》《如何使科學(xué)教學(xué)生活化》獲xx市一等獎(jiǎng)；《液體的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思獲陜西省二等獎(jiǎng)；論文《多媒體走進(jìn)科學(xué)課堂》獲xx省二等獎(jiǎng)。
作為課改實(shí)驗(yàn)教師的我，為了不影響教學(xué)，我需要經(jīng)常犧牲休息時(shí)間，將工作帶回家干到深夜。2014年5月，孩子因肺炎住院需陪護(hù)，而時(shí)值學(xué)校剛剛確定學(xué)科有效教學(xué)模式，好多工作急需安排，我只能將孩子托付給爺爺奶奶，一心一意去干工作。說(shuō)實(shí)話我感覺挺對(duì)不起孩子的，可還沒等我好好來(lái)補(bǔ)償這次的愧疚，我又得將全部身心投入到10月份的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中。備課時(shí)為精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，我要經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)、同事們商量各教學(xué)環(huán)節(jié)的思路，虛心向大家請(qǐng)教，甚至睡夢(mèng)中想到了過(guò)渡語(yǔ)，就摸黑趕緊記錄下來(lái)留第二天參考。功夫不負(fù)有心人，取得了不少好成績(jī)。
三、銳意進(jìn)取，與少先隊(duì)一起成長(zhǎng)。
2014年參加工作以來(lái)，我一直任中隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)總輔導(dǎo)員，還負(fù)責(zé)學(xué)校的政教德育、安全、紀(jì)律管理工作以及各項(xiàng)大型活動(dòng)的安排、信息報(bào)送工作。不論哪項(xiàng)工作，我都計(jì)劃得井井有條，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況方方面面都會(huì)考慮周全，組織老師和學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，每次都能出色地完成上級(jí)的任務(wù)。
1、累，并快樂(lè)著
2014年9月踏上工作崗位后，就與少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)下了不解之緣，一直擔(dān)任中隊(duì)、大隊(duì)輔導(dǎo)員。十年來(lái)，學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)從無(wú)到有，展現(xiàn)出了蓬勃的生機(jī)。我富于創(chuàng)造性的工作和符合時(shí)代特色的活動(dòng)，從根本上改變了校內(nèi)、校外一些人認(rèn)為“少先隊(duì)對(duì)學(xué)生已經(jīng)不適合了，沒有什么吸引力，少先隊(duì)組織已無(wú)存在的必要”等錯(cuò)誤觀念，為全鎮(zhèn)的少先隊(duì)工作闖出了一片廣闊的空間。
每年的六一活動(dòng)，從組織策劃到培訓(xùn)主持人，從環(huán)境的布置到音響的準(zhǔn)備，從校園評(píng)優(yōu)到獎(jiǎng)品購(gòu)買，從游園活動(dòng)的游戲設(shè)計(jì)到文藝晚會(huì)的節(jié)目編排，再?gòu)闹嘘?duì)表演節(jié)目的選定到演出服裝的準(zhǔn)備？？整整忙三個(gè)星期，活動(dòng)終于成功展。
看著孩子們的笑臉和精彩的演出，我笑了。像這樣的事例還有很多很多，從每年的“xxxxx”演講比賽到2014年初的“四個(gè)好少年活動(dòng)”，每一次都是精心策劃，圓滿結(jié)束。我要說(shuō)：“累，并快樂(lè)著，我喜歡！”一分耕耘一分收獲，2014年，她所在的大隊(duì)部被評(píng)為“xx市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”，自己也被評(píng)為了“優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”。在我所管理的少先隊(duì)里，更有無(wú)數(shù)隊(duì)員、輔導(dǎo)員獲省、市、縣各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。
2、伴隨活動(dòng)，雛鷹羽翼漸豐。
我堅(jiān)信“竭誠(chéng)為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)是少先隊(duì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。十年來(lái)，我組織了近百次大、中、小隊(duì)活動(dòng)，效果顯著。
我開展的少先隊(duì)活動(dòng)與生活密切聯(lián)系。雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)期期開展，還針對(duì)實(shí)際設(shè)“勤儉章”等特色章。為從小培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣，我深入課堂，和一年級(jí)小朋友開展“爭(zhēng)做四個(gè)好少年”活動(dòng)，向全校隊(duì)員發(fā)出“為校園整潔彎彎腰”的倡議。
我組織的少先隊(duì)活動(dòng)切合時(shí)事，時(shí)代氣息濃。汶川大地震發(fā)生后我組織全校開展“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”主題月活動(dòng)，號(hào)召大家爭(zhēng)創(chuàng)平安校園，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。甲型h7n9流感嚴(yán)重之際，我充分利用紅領(lǐng)巾廣播站等少先隊(duì)陣地宣傳流感可防可治，校園中無(wú)一人恐慌，隊(duì)員們都能坦然對(duì)待流感疾病。
在一次次活動(dòng)中，一只只雛鷹羽翼漸豐，作為輔導(dǎo)員的我也和少先隊(duì)一起成長(zhǎng)著，靈活務(wù)實(shí)地做好少先隊(duì)工作，深受學(xué)生的歡迎和尊敬，得到家長(zhǎng)的充分信任和好評(píng)。
3、積極、上進(jìn)作為主旋律。
因?yàn)槟贻p，領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的重任；也因?yàn)槟贻p，我毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)。不管遇到多大的挫折，積極上進(jìn)始終是我人生的主旋律。xx畢業(yè)后，我積極參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，2014年，順利完成xx�？坪趯W(xué)習(xí)，2014年，又完成了xxxxx的本科函授學(xué)習(xí)。同時(shí)，我沒有放棄自己對(duì)普通話和演講的愛好，經(jīng)常為來(lái)�？疾斓氖∈锌h各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做講解，在學(xué)校內(nèi)多次負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)主持和晚會(huì)主持，除此之外，還積極參加了全省輔導(dǎo)員培訓(xùn)等各級(jí)各類培訓(xùn)，
以此充實(shí)、完善自己。有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑，這是我工作十年來(lái)的真切感受，工作雖然艱苦，但我更多感到的是愛的快樂(lè)�！安唤�(jīng)歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。近年來(lái)，我獲得了“縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“縣級(jí)優(yōu)秀德育工作者”“縣級(jí)教學(xué)能手”、“縣級(jí)學(xué)科德育滲透教學(xué)能手”、“縣級(jí)學(xué)科帶頭人”、“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”“省級(jí)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力、不斷探索，用愛心、勤奮去創(chuàng)造更加美好的未來(lái)！
模范教師事跡材料 篇11
走上工作崗位11年，很平淡。既沒有驚天動(dòng)地的感人事跡，也沒有值得炫耀的驕人成績(jī)。每天只為一件件平凡的小事樂(lè)此不疲地忙碌并快樂(lè)著。11年的成長(zhǎng)總結(jié)成一句話：認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。
由于教育對(duì)象的特殊性，決定了我們不可能用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求所有的孩子，每一個(gè)孩子都是一座寶藏，他的開發(fā)需要智者。用智慧點(diǎn)燃智慧，用人格鑄造人格，我們一定得把它當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，作為藝術(shù)來(lái)研究，因此，工作上我絲毫不敢懈怠。兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，愛人經(jīng)常打趣地評(píng)價(jià)說(shuō)：“上班積極，下班拖拉，就是不想呆在家”。她也毫不客氣的回敬：“今天工作不努力，明天努力找工作�！惫ぷ�11年，得到家人的全力支持，能將充足的精力和時(shí)間全身心地投入到學(xué)校工作中去。家離學(xué)校的直線距離不超過(guò)1000米，給工作帶來(lái)了便利。
工作中，虛心與同行切磋交流，不斷探索在新形勢(shì)下如何提高課堂效率的方式和方法，形成了自己的教學(xué)思路。課堂上，能正確貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；教會(huì)學(xué)生思維，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了授課效率。辛勤的耕耘換來(lái)了累累的碩果，11年來(lái)，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，多次被評(píng)為 “優(yōu)秀教師”。為了嚴(yán)格要求學(xué)生，時(shí)時(shí)注意自身形象，尤其是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言做人的教育，真正做到了以身作則、為人師表，不歧視任何一名學(xué)生。
其實(shí)，作為一名教育工作者，光有工作責(zé)任心還是不夠的，還需用厚實(shí)的教育理論基礎(chǔ)來(lái)支撐教育教學(xué)，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。為了更好的適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展，她除了積極參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，還經(jīng)常閱讀一些有用的書籍，用更廣闊的視野來(lái)實(shí)踐和思考教育，致力于教學(xué)的改革，精心探討協(xié)同教學(xué)、探究教學(xué)模式，積極學(xué)習(xí)并先進(jìn)的教學(xué)理念，并結(jié)合自身實(shí)踐和新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫了多篇教學(xué)論文。在不斷提高自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，非常注重提高自己的思想道德修養(yǎng)水平。教書必須育人，不育人就教不好書；一位好老師，不應(yīng)該只是經(jīng)師，更應(yīng)該是人師。
每接手一批新學(xué)生，總對(duì)學(xué)生進(jìn)行“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”“志不強(qiáng)者智不達(dá)”的教育；平時(shí)對(duì)學(xué)生不斷地灌輸尊重人、理解人的理念。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，總是把心交給學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞，敞開心扉，坦誠(chéng)地向?qū)W生講自己對(duì)社會(huì)、人生、事業(yè)、生活的態(tài)度和看法。老師的真誠(chéng)和善良贏得了學(xué)生和同事們的尊敬和愛戴。在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，但生活條件差，不少學(xué)生體質(zhì)很弱，并且擔(dān)心學(xué)習(xí)不好，心理壓力很大，為做好學(xué)生的思想工作，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，對(duì)多數(shù)學(xué)生進(jìn)行電話家訪。多年以來(lái)，一直對(duì)學(xué)生真誠(chéng)愛護(hù)，嚴(yán)格管理，所帶班級(jí)學(xué)生品德高、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)異。
模范教師事跡材料 篇12
我是一名普普通通的人民教師，沒有驚人的業(yè)績(jī)，只有平凡的瑣事；沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻(xiàn)。20xx年參加工作至今，一直扎根西營(yíng)中學(xué)，無(wú)怨無(wú)悔地為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)事業(yè)默默奉獻(xiàn)。
自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個(gè)好老師！信奉陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的名言，并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來(lái)獻(xiàn)給人民”這名話作為自己的座右銘。“忠誠(chéng)教育，敬業(yè)愛崗；為人師表，教書育人；關(guān)愛學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)。”是一貫的教學(xué)作風(fēng)。憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求、頑強(qiáng)的毅力、強(qiáng)力的`事業(yè)心、高度的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在西營(yíng)中學(xué)三尺講臺(tái)上默默地耕耘了已有7個(gè)春秋，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。在已經(jīng)走過(guò)的7個(gè)教學(xué)春秋里，時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)青春、灑向教育無(wú)限的愛。
無(wú)怨無(wú)悔，愛崗敬業(yè)
20xx年分配到了西營(yíng)中學(xué)，面對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的薄弱、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待、學(xué)生對(duì)求知的渴望，傾心農(nóng)村教育的信念很快堅(jiān)定下來(lái)。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心講課，做好反思小結(jié)、階段總結(jié)，經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學(xué)法、交流體會(huì)、研討經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�，力求上好每一�?jié)課。課余時(shí)間經(jīng)常電話與家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)地向?qū)W生家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，了解學(xué)生的家庭情況等，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
在幾年的班主任工作中，和學(xué)生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責(zé)任心去管理學(xué)生，用愛心去關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生，用生機(jī)勃勃的創(chuàng)新之心引領(lǐng)學(xué)生，拿十足的耐心轉(zhuǎn)化差生。們農(nóng)村學(xué)生閱讀量小，學(xué)生閱讀能力較差。針對(duì)這一現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生摒棄死學(xué)書本的學(xué)習(xí)模式，用欣賞的眼光，對(duì)待范文中優(yōu)美的語(yǔ)言、句子和詞語(yǔ)，品味作者思想情感，感受范文中作品內(nèi)在的美。為了開拓視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)學(xué)生課外閱讀量不足，多次組織學(xué)生開展“演講比賽”、“講故事”、“名著精彩段落品評(píng)”等活動(dòng)，讓學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值和語(yǔ)言文字的魅力。作文教學(xué)是農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)的“老大難”問(wèn)題。為此，采取了仿寫句子，描寫外貌、心理、動(dòng)物、景物片段，為課文補(bǔ)充結(jié)尾、為課文補(bǔ)充新的論據(jù)等手段激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高寫作能力，從而增強(qiáng)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。白天緊張上課，晚上忙于備課、批改，工作踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，盡可能用生動(dòng)、風(fēng)趣的語(yǔ)言講課；細(xì)心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生訂正。在歷次學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)中所任教班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)均名列同年級(jí)的前列。
奉獻(xiàn)青春，大愛無(wú)疆
擔(dān)任班主任工作就要克服“家長(zhǎng)式”作風(fēng)，善于營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)環(huán)境。在班級(jí)工作中，無(wú)論是制訂班級(jí)規(guī)章制度，還是工作實(shí)踐，都充分地發(fā)揚(yáng)民主，提高班干部管理的積極性。每到新學(xué)期開始，就要求每個(gè)學(xué)生就本學(xué)期班級(jí)管理的各個(gè)方面發(fā)表自已的看法，敢于獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策，并要求每位班干部根據(jù)同學(xué)的意見和自己工作需求，擬定班級(jí)規(guī)章制度，這種做法既充分征求全體同學(xué)意見，讓每個(gè)學(xué)生都增強(qiáng)了班級(jí)主人翁意識(shí)，又能充分調(diào)動(dòng)班干部積極性，讓他們意識(shí)到他們的工作過(guò)程是實(shí)施自己“政見”的過(guò)程。所以，在日常班級(jí)管理中，我的班主任工作既輕松而又見成效。多年來(lái)，所在的班級(jí)各項(xiàng)工作都能順利完成，班級(jí)師生關(guān)系和諧。
在教育教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自已，做學(xué)生的表率�！叭朔鞘ト耍肽軣o(wú)過(guò)”。但在實(shí)際工作中，教師卻不愿意承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，怕在學(xué)生面前失面子。一次，在講解課文時(shí)，把“談笑風(fēng)生"的”生"字寫成聲音的“聲”。一個(gè)學(xué)生立即站起來(lái)，指出了錯(cuò)誤。全班學(xué)生鴉雀無(wú)聲，都注視著，看怎樣“收?qǐng)觥�。立即很認(rèn)真地說(shuō)，謝謝這位同學(xué)。老師這個(gè)字寫錯(cuò)了，應(yīng)該改正。隨即又對(duì)學(xué)生說(shuō)，由于老師的疏忽，出現(xiàn)了錯(cuò)誤，實(shí)在抱歉。希望全體同學(xué)和老師一起改正這個(gè)毛病，好嗎？全班立即響起了雷鳴般的掌聲。
我在教學(xué)上取得的成績(jī)除了愛崗敬業(yè)外，還跟平時(shí)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生分不開的。關(guān)愛過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生，當(dāng)班主任愛生如子，對(duì)待其他班級(jí)的學(xué)生，照樣如此。班學(xué)生魯爾斐，曾經(jīng)一段時(shí)期，產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)心理，學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降，甚至上課和老師發(fā)生矛盾，當(dāng)?shù)弥闆r后，并沒有去批評(píng)他，而是及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系了解情況，并耐心的開導(dǎo)他，經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間，他的思想好轉(zhuǎn)起來(lái)，開始有了學(xué)習(xí)的積極性，期末考試成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
模范教師事跡材料 篇13
小姣是汝陽(yáng)縣蔡店二小的一名普通教師，自1992年至今，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了22年。22年來(lái)，她愛事業(yè)，愛學(xué)生，愛親人，愛鄉(xiāng)親，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)。愛心無(wú)盡，動(dòng)力無(wú)窮，她用勤懇的工作和優(yōu)異的成績(jī)譜寫出了高尚的師德之光。
一、熱愛教育，不懈追求。
1992年8月蔡店鄉(xiāng)常嶺小學(xué)開學(xué)時(shí)教師不夠，村干部就找到小姣，她很高興地接受了任務(wù)，當(dāng)上了一名每月才發(fā)70元工資的農(nóng)村代課教師。當(dāng)時(shí)她才嫁到常嶺村不到二年，且生下孩子不久。丈夫工作單位離家較遠(yuǎn)，農(nóng)忙時(shí)她一個(gè)人從地里到家里，從家里到學(xué)校，起早貪黑，忙的不亦樂(lè)乎。鎖在屋里的孩子常常因饑餓鉆到鍋臺(tái)下找吃的，弄的滿頭滿臉都是草木灰。農(nóng)閑時(shí)抽空就看書學(xué)習(xí)，函授了中師和大專文憑，考取了普通話證書。
她是一名一線教師，多年來(lái)一直教一年級(jí)語(yǔ)文。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師是她矢志不渝的努力方向。在授業(yè)解惑中，她結(jié)合小孩子的生理及習(xí)慣特征，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向同仁們學(xué)習(xí)，研究，形成了一套自己獨(dú)特的教學(xué)方法。她提倡愛心教學(xué)，用一顆慈母般的熱心去暖化孩子們幼小的心靈。她提倡自由教學(xué)，讓每一個(gè)孩子課堂上都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。她提倡雙向教學(xué)，利用家訪等形式架起學(xué)校和家庭雙向教育的橋梁。
每一堂課，從教案到制作教具到手把手教學(xué)生認(rèn)識(shí)教具，她都力爭(zhēng)做到精益求精。臺(tái)上10分鐘，臺(tái)下十年功，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的必勝武器。一個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，布置作業(yè)和單個(gè)輔導(dǎo)必須有針對(duì)性，必須讓家長(zhǎng)盡到第二教師的責(zé)任。農(nóng)村受多方面因素的影響，家長(zhǎng)們的文化水平普遍不高，為了孩子的提高許多家長(zhǎng)晚上跑到蘆老師家里或是電話討論，無(wú)意中達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
二．愛駐于心，默默無(wú)聞。
一年級(jí)學(xué)生年齡小，依賴性強(qiáng)，好說(shuō)好動(dòng)哭鼻子甚至隨地大小便都會(huì)發(fā)生，因此每學(xué)期開學(xué)教師分班成了領(lǐng)導(dǎo)頭疼的大事。一年級(jí)孩子年齡小不懂事，家長(zhǎng)走親戚不放心還得帶著，教室里經(jīng)常空位多且影響整體成績(jī)，這一切就成了許多老師不愿意教的原因。蘆老師像媽媽一樣愛護(hù)學(xué)生，孩子們書本破了她替他們粘，東西丟了給他們找，耐心教他們自我保護(hù)和生活自理常識(shí)。家長(zhǎng)走親戚時(shí)她就把孩子們帶到自己家里吃飯，同自己的兩個(gè)孩子一起玩耍。由于和家長(zhǎng)們溝通的多，他們也樂(lè)意放心。
天有不測(cè)風(fēng)云，正當(dāng)蘆老師干勁十足的時(shí)候，2008年她的父親挖水窖時(shí)摔傷了，高血壓頸椎病偏癱一并出現(xiàn)，20xx年她唯一的弟弟也因車禍重度癱瘓。她的娘家住在深山的一座孤坡上，弟媳癡呆還患有癲癇病，生了三個(gè)孩子。一家7口人老少憨癱。她檫干眼淚把父親接到家里伺候，利用星期天和節(jié)假日來(lái)回奔波40公里幫娘家種地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河灘拆洗。困難折磨了人也鍛煉了人，她硬是憑著堅(jiān)定的信念和重復(fù)的勞動(dòng)，一次次圓滿完成教學(xué)任務(wù)，她的學(xué)生的考試成績(jī)?cè)谌l(xiāng)30所小學(xué)中也一直名列前茅或者位居第一。
三．有容乃大，受益惟謙。
育人德為先，良好的師德是處理好師生關(guān)系和干好教育工作的基礎(chǔ)。博愛和寬容是師德的核心內(nèi)容。日常工作中，蘆老師尊重學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生多用贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候直言批評(píng)。家長(zhǎng)們都說(shuō)她會(huì)哄孩子，其實(shí)每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)每一次活動(dòng)都離不開言傳身教。要求學(xué)生不遲到她首先做到天天早到，要求學(xué)生講衛(wèi)生她必須把用剩下的粉筆頭放到垃圾桶里。她得包容學(xué)生的胡鬧，還得給不講衛(wèi)生的孩子洗脖子。走在街上孩子們不斷說(shuō)老師好，她也總是笑瞇瞇地說(shuō)你們好。
教師是良心活，投入的多孩子們學(xué)到的知識(shí)就多。蘆老師的教案寫的板板整整，給學(xué)生批改作業(yè)也從不馬虎。她常說(shuō)圈圈點(diǎn)點(diǎn)無(wú)小事，改正糾錯(cuò)費(fèi)苦心，不能總是以閱了事。
人類不斷進(jìn)步，知識(shí)不停更新。蘆老師在課余時(shí)間不斷閱讀教育報(bào)刊和書籍，不斷和老師們共同探討教學(xué)方法。她任學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，積極組織活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使高低年級(jí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同提高。辦板報(bào)建園地，寫總結(jié)寫論文，教研組活動(dòng)搞得有聲有色。
蘆老師正直的人品和高尚的師德感化和教育了一批批學(xué)生，使他們奮發(fā)向上并茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)也很好地教育了自己的孩子。她的兩個(gè)孩子現(xiàn)在一個(gè)在北京大學(xué)讀研究生，一個(gè)在讀大二。鄉(xiāng)親們說(shuō)蘆老師是好人有好報(bào)，孩子也爭(zhēng)氣。我們相信蘆老師心中只要有無(wú)盡的愛，有高尚的師德，在不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取中，一定能克服前進(jìn)路途上的一切困難，會(huì)把工作做地更好更扎實(shí)！
模范教師事跡材料 篇14
在百年名校x市一中美麗的校園里，有這樣一位女教師。她年過(guò)五旬，擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還兼任班主任和年級(jí)組長(zhǎng)，繁重的工作中她沒有抱怨，反而精神抖擻、干勁十足；她善于思考，勤于探索，形成了一套卓有成效的教育教學(xué)和管理方法，所帶高三畢業(yè)班和畢業(yè)年級(jí)連年創(chuàng)造出令人矚目的成績(jī)；她孜孜以求，厚積薄發(fā)，聽她的課如沐春風(fēng)，讀她的文章啟人心智，《x晚報(bào)》為她開設(shè)專欄“名師講壇”，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。她一頭短發(fā)，慈愛，樸實(shí)，說(shuō)起話來(lái)快言快語(yǔ)，做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。她，就是x市一中語(yǔ)文高級(jí)教師，現(xiàn)任高一2xxxx（14）班主任、高一年級(jí)組長(zhǎng)李x老師。
“李老師是我們的貼心人。”學(xué)生說(shuō)。
“把孩子放在李老師班上，我們放心�！奔议L(zhǎng)說(shuō)。
“李老師的敬業(yè)精神我們從心底里佩服。”同事說(shuō)。
“擁有李老師這樣的好老師，是我們學(xué)校的榮幸�！鳖I(lǐng)導(dǎo)說(shuō)。
.....口碑是傳出來(lái)的，口碑更是在實(shí)際工作中做出來(lái)的。李x老師默默耕耘在他熱愛的教育熱土上，有太多感人的事跡值得我們傳頌，有太多閃光的品質(zhì)值得我們記取。
一、愛心，詮釋執(zhí)著的事業(yè)。
愛是人類情感的完美體現(xiàn)，是事業(yè)成功的動(dòng)力源泉。表現(xiàn)在教育中，愛是和諧師生關(guān)系的核心，是教師不可或缺的精神元素。李x老師自始至終在愛著她的學(xué)生，這是一種發(fā)自內(nèi)心的，毫無(wú)功利的愛，如同一個(gè)母親對(duì)于自己的孩子，如同一位老農(nóng)對(duì)于耕耘的土地。
1990年，她任教理科212班，班上有個(gè)男生x，是來(lái)自長(zhǎng)城鄉(xiāng)犁頭嘴一個(gè)農(nóng)家子弟。這是一個(gè)苦命的孩子，父親病故，母親患有精神病，家徒四壁的茅草房令人心酸，x的生活更是舉步維艱。這也是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他靠自己寒暑假打工來(lái)支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。然而，到了高三第二個(gè)學(xué)期的關(guān)鍵時(shí)刻，x已經(jīng)沒有辦法堅(jiān)持學(xué)習(xí)了。作為班主任的李老師得知消息后，偷偷幫他把學(xué)費(fèi)、寄宿費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用全部交好了。她只告訴x安心讀書就是，終于，在李老師的無(wú)私幫助下，這個(gè)貧困的農(nóng)民子弟順利地讀完了高中。
1997年，她任教的文科257班有個(gè)叫x的女生，這是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，各方面都表現(xiàn)突出，是同年級(jí)學(xué)生的榜樣。然而，老天爺似乎給她開了一個(gè)玩笑，在高三沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，她檢查出有心臟病，需要?jiǎng)邮中g(shù)。手術(shù)中的整整5個(gè)小時(shí)，李老師一直守在醫(yī)院，之后還送錢送物，幫助x度過(guò)了難關(guān)。后來(lái)，x不負(fù)眾望，以優(yōu)異成績(jī)考上了北京大學(xué)。
20xx年，她任教的文科9班，一位女生x患膀胱癌須手術(shù)，李老師不但自己捐出2000元，還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐出5500元，為她手術(shù)的成功盡了一份心力。該生如愿考上了x師范大學(xué)。
.....這樣的事例太多太多，李老師都認(rèn)為極為平常，因?yàn)�，�?duì)于學(xué)生的愛已化為她生命中無(wú)法割舍的一部分。李老師的愛感染了她的學(xué)生，掀起了更為廣泛的愛心之潮。20xx年年底，東南亞大海嘯令世人心驚膽戰(zhàn)，李老師所帶的年級(jí)正值高三，高考的緊張并沒有阻擋她一以貫之的愛心行為。她及時(shí)組織全年級(jí)學(xué)生為東南亞海嘯中的難民捐款，捐出的3665元在20xx年1月3日寄到了北京中國(guó)紅十字會(huì)，成為x市第一筆捐出的東南亞海嘯救災(zāi)款項(xiàng)。
李老師對(duì)學(xué)生付出的是慈母般的愛，同時(shí)，又是十分理智的愛。這種愛不局限為對(duì)學(xué)生無(wú)私的幫助，更多的表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重與理解。這是一種更為恒久、更為深遠(yuǎn)的愛，她讓學(xué)生沐浴著愛的陽(yáng)光健康成長(zhǎng)。
老師喜歡誰(shuí)，不大喜歡誰(shuí)，學(xué)生心里明鏡一般，老師真誠(chéng)地關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生心里都是有數(shù)的。李老師始終平等地看待每一個(gè)學(xué)生。在她眼中，每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性與特長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)生都是可愛的。
她愛學(xué)生表現(xiàn)在尊重學(xué)生上。尊重是人的高級(jí)需要，是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。師生之間年齡、學(xué)識(shí)等都是有差距的，但師生之間的人格是平等的。老師要與學(xué)生平等相處，誠(chéng)懇相待，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓他們產(chǎn)生積極向上的行為和表現(xiàn)，只有尊重他們，學(xué)生才有被重視的自豪感，反過(guò)來(lái)，學(xué)生也會(huì)尊重老師。
她愛學(xué)生還要表現(xiàn)在信任學(xué)生上。她相信每個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的天賦，有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，有豐富的內(nèi)心世界；相信每個(gè)學(xué)生都是要求積極向上，樂(lè)于接受美好事物的。老師相信他，就能幫助學(xué)生樹立自信心。有了自信心，學(xué)生才可能自強(qiáng)不息。相信學(xué)生，他們會(huì)產(chǎn)生成就感。
她愛學(xué)生更表現(xiàn)為她對(duì)學(xué)生的理解。李老師善于從了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)方面入手去理解學(xué)生；她還嘗試從學(xué)生的角度、從學(xué)生的立場(chǎng)去掌握學(xué)生的思想情感及行為表現(xiàn)，弄清學(xué)生所作所為的原因，抓住他發(fā)生偏差的源頭，去尋找合情合理的解釋。采取正確的教育策略，讓學(xué)生有充分的自由活動(dòng)時(shí)間自我發(fā)揮，快樂(lè)的生活。
這種快樂(lè)的感覺就是一種心理狀態(tài)。李老師將這種快樂(lè)的心理狀態(tài)傳遞給了她的學(xué)生，創(chuàng)造了一種和諧的教育環(huán)境。
比如：她一開學(xué)她就跟學(xué)生說(shuō)在學(xué)校發(fā)生的事情不喊家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，我們自己的問(wèn)題自己解決，學(xué)生自然十分高興；
比如：她告訴學(xué)生，老師最討厭舞弊行為，只要你考試不舞弊，其他所有缺點(diǎn)錯(cuò)誤老師都可以原諒；分?jǐn)?shù)暫時(shí)低一點(diǎn)不要緊，只要真實(shí)就是美的；老師決不會(huì)以分?jǐn)?shù)論英雄，學(xué)生也是很高興的；
比如：她在班上實(shí)行無(wú)人監(jiān)考，老師只是收發(fā)試卷，學(xué)生有了被尊重、被信任的感覺，考試起來(lái)十分愉快，非常配合老師的工作；
學(xué)生心情愉快了。對(duì)學(xué)習(xí)的感覺就會(huì)不一樣，學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然也就不一樣了。
李老師的愛營(yíng)造的是一種健康向上、和諧奮進(jìn)的班級(jí)氛圍。她以自己優(yōu)良的品德、健康的心態(tài)、豐富的學(xué)識(shí)、幽默的語(yǔ)言去真誠(chéng)地關(guān)心、熱情地指導(dǎo)學(xué)生，自然會(huì)受到學(xué)生的贊揚(yáng)和欣賞。師生之間有了和諧關(guān)系，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育就在潛移默化之間了。
二，責(zé)任，締造質(zhì)量的高峰。
李x老師長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線。她潛心教學(xué)，將自己的教育理念滲透在教學(xué)工作中，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，已送高三畢業(yè)班11屆，所帶班級(jí)的升學(xué)率、特別是名牌大學(xué)的升學(xué)率居年級(jí)之首；她擔(dān)任班主任工作，積累了豐富的育人經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的管理方法，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德和健全的人格放在首位，注意抓班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，班級(jí)管理工作有特色，有成效，所帶班級(jí)均被評(píng)為優(yōu)秀集體；她擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，年級(jí)組老師自覺地緊緊團(tuán)結(jié)在她的周圍，大家擰成一股繩，向著一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)奮斗，取得了一項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)異的成績(jī)。
2xxxx屆，她任高三文科9909班班主任，本科錄取率高達(dá)98%，一個(gè)班考入北京上大學(xué)的就有13人。2xxxx屆任高三理科2xxxx09班班主任，全班上重點(diǎn)本科線的30人，上一般本科線的18人，上線率高達(dá)80.32%，本科錄取率100%。
2xxxx屆，她擔(dān)任高三年級(jí)組長(zhǎng)，在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)高三的全體老師和同學(xué)，頂住壓力，克服困難，創(chuàng)造了本科上線率66.84%，錄取率85.30%的佳績(jī)，奪取了高考勝利，為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。
李老師教育思想端正，組織能力很強(qiáng)，掌握了教育學(xué)、心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，她的才能在她的班主任工作中彰顯。多年來(lái)，她堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為中心，注意培養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)心集體中的每一個(gè)學(xué)生，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，善于做耐心細(xì)致的思想工作，摸索出一套成功的經(jīng)驗(yàn)。
如“學(xué)生干部的輪換制”，能大面積地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；
如“集體日記--班主任工作的美育滲透”，能潛移默化地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生追求真善美的熱情；
如“堅(jiān)持賞識(shí)教育，堅(jiān)持正面教育”，能激發(fā)學(xué)生自信，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)層次。
因此，她所帶的班級(jí)均能做到思想品德好，學(xué)習(xí)興趣濃，考紀(jì)嚴(yán)明，班風(fēng)形成“文明、勤奮、健康”的特色。
李老師在教育教學(xué)中取得的一系列成績(jī)都是“責(zé)任”二字使然。正是這份高度的責(zé)任心，李老師一心撲在班級(jí)工作中，一心為學(xué)生謀求最大的發(fā)展。對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感猶如一粒種子深植在李老師的心中，至今已枝繁葉茂，碩果累累。
三、思考，點(diǎn)亮智慧的燈塔。
在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，首先老師就要有高素質(zhì)。老師除了要有較高的道德水準(zhǔn)和學(xué)識(shí)水平、較強(qiáng)的責(zé)任心和工作能力之外，還應(yīng)表現(xiàn)在其他方面：比如轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)；比如修身養(yǎng)性，以身作則；比如學(xué)會(huì)欣賞，寬以待人等等。李老師在這些方面都做得很好。
正因?yàn)閷?duì)教師素質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)、深刻的理解，李老師能夠嚴(yán)格要求自己，講究教育藝術(shù)，注意提高自身修養(yǎng)，注重言傳身教。
她清楚地意識(shí)到：當(dāng)老師站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，展示的已經(jīng)不僅僅是某一個(gè)具體的人，講述的也已經(jīng)不僅僅是某一件具體的事情，更重要的是代表著一種神圣而崇高的力量和希望，學(xué)生坐在講臺(tái)下，愿意看到誠(chéng)實(shí)守信，看到謙和寬容，看到關(guān)心愛護(hù)，看到善良純潔，看到積極向上等等。學(xué)生仰視和佩服的是氣質(zhì)、是風(fēng)度、是知識(shí)、是文化、是崇高的精神、是豐富的世界，所以，老師就應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處看到精神的力量。因此，她要求自己不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想，學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)習(xí)新的思維方式，不斷地充實(shí)自己，豐富自己。她的學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在她的課堂上，她對(duì)教材分析透徹，方法教授得當(dāng)，學(xué)生喜歡聽她的課；她的學(xué)習(xí)成果還體現(xiàn)在她的文章中，她的文章立意深刻、文采飛揚(yáng)，發(fā)表在各級(jí)各類報(bào)刊上的文章是她智慧的積淀與展現(xiàn)。
面對(duì)取得的一項(xiàng)項(xiàng)成績(jī)，面對(duì)同事朋友的交口稱贊，李x老師平靜如初，她將一如既往地耕耘在她鐘愛的教育熱土上，鞠躬盡瘁，無(wú)怨無(wú)悔。
模范教師事跡材料 篇15
敬老愛親是中華民族的傳統(tǒng)美德，古往今來(lái)數(shù)不清的故事被傳為佳話，而我們卻常常被我們身邊鮮活的人，平凡的事感動(dòng)著，溫暖著。在我們身邊就有這樣的一位樸實(shí)的年青老師--x，她是鄰居們公認(rèn)的好女兒、好妹妹、好媳婦。
x老師出生在一個(gè)普通的農(nóng)家，父母含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)三個(gè)孩子，并培養(yǎng)兩個(gè)孩子上大學(xué)。在x大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，家里的積蓄基本都花光了，由于長(zhǎng)期的勞累，父母的身體都不好，經(jīng)常會(huì)有病痛找上兩位老人。但是讓兩位老人擔(dān)憂的并不是身上的病痛，而是他們的長(zhǎng)子----由于年幼時(shí)父母忙于生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)，家里又沒有老人照顧，一場(chǎng)意外給他留下了后遺癥--癲癇，這病需要長(zhǎng)期服藥，并隨著年齡的增長(zhǎng)病情會(huì)加重和變化。每日三頓藥，還經(jīng)常不能控制病情，摔傷幾乎是家常便飯，這時(shí)父母就沒有辦法只能打電話叫自己的女兒回去，幫忙送去醫(yī)院。只要接到電話就必須第一時(shí)間趕回去，一邊想辦法救治一邊還得安慰父母和哥哥。在20xx年的時(shí)候，哥哥的病發(fā)的特別勤特別重，那時(shí)孩子還小，自己又帶畢業(yè)班，真的是心力交瘁。但是面對(duì)母親的淚眼，哥哥的絕望，x不敢說(shuō)一個(gè)“累”字，還得抽時(shí)間帶哥哥去102醫(yī)院去做檢查，咨詢治療方案。后來(lái)又趕到上海換了藥，病情才有所控制。由于長(zhǎng)期疾病的折磨，哥哥的身心受到重創(chuàng)，經(jīng)常會(huì)有厭世的情緒，他需要親人的安慰，開導(dǎo)，所以x老師經(jīng)常得回去陪他聊天，在節(jié)假日總要給他做些好吃的，或買些禮物給他，讓他感受到家人的溫情，撐起生活下去的精神支柱。x老師自己生活十分節(jié)儉，除了給哥哥買藥，每年還會(huì)拿出錢讓父母和哥哥出門旅游散心。鄰居們總會(huì)羨慕地說(shuō)“有這樣的女兒，真是福氣”。
x老師不僅孝敬自己的父母，關(guān)心自己的兄弟，而且孝敬自己的公婆，與丈夫的哥嫂相處和睦。一家8口人在一起吃飯生活10年，在節(jié)假日x老師總會(huì)放棄休息為一家人買菜做飯，從無(wú)怨言，從不頂撞老人，家里有什么事也總是為別人打點(diǎn)在先，從不爭(zhēng)好壞。周圍的鄰居總是夸她有修養(yǎng)，有氣度，是個(gè)難得的好人。
作為一個(gè)普通人，x老師堅(jiān)信“家和萬(wàn)事興”，作為一名人民教師x老師覺得應(yīng)該處處為人師表，百善孝為先，父母給了我們生命，含辛茹苦哺育我們，恩情天高地厚。為人子女，當(dāng)飲水思源，恪盡孝道。我們要懷著感恩之心，自覺履行贍養(yǎng)父母義務(wù)，做好生活照料和精神慰藉，讓他們老有所養(yǎng)，老有所依。
模范教師事跡材料 篇16
x老師，河三口高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教師，從20xx年參加工作以來(lái)，以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)心，獻(xiàn)身教壇，盡忠職守，從不言悔。
一、創(chuàng)新思路，發(fā)揮自主，積極投身教學(xué)改革
陶行知先生曾說(shuō)：“為師須盡責(zé)，不可誤人子弟�！庇崂蠋熞庾R(shí)到，教師不應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)知識(shí)、聯(lián)系知識(shí)最后連貫和使用知識(shí)，要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格，努力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育體系�！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，不是一個(gè)空洞的話題，而是一種教育品格，一種教育理念。
作為一名信息技術(shù)教師，她從不因?yàn)樽约旱恼n是一門“副課”而怠于備課，為了上好每一堂課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的精神，學(xué)習(xí)本市其他老師的案例設(shè)計(jì)，觀看精品課光盤，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種方式學(xué)習(xí)其他人先進(jìn)的教學(xué)理念，并且把這些理念運(yùn)用的實(shí)際的教學(xué)中，做到學(xué)以致用。并積極的撰寫教學(xué)反思，把自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑、得到的體會(huì)寫在反思中，為自己的下一輪教學(xué)做準(zhǔn)備。她始終堅(jiān)持潛移默化地改變、感染學(xué)生，用發(fā)自內(nèi)心的愛，激情地引導(dǎo)學(xué)生，力求使學(xué)生達(dá)到認(rèn)知與情感、知識(shí)與智力、主動(dòng)精神與社會(huì)責(zé)任的和諧統(tǒng)一。
二、以教育科研指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，提高教育科研的能力與水平。
“做一名科研型的教師”是對(duì)教師的新的要求。
x老師自工作以來(lái)，參加了多個(gè)課題，除了給這些課題提供技術(shù)支持外，還參加課題研究，如參加了張黎瑛老師主持的《信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施了連續(xù)性問(wèn)題的解決方法的研究》這一區(qū)級(jí)課題，在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，盡管把課題融入到教學(xué)中需要教師更多的精力，但是讓學(xué)生更有意義的學(xué)習(xí)，這就值了。
在課題研究的過(guò)程中，俞老師還積極撰寫教育教學(xué)論文，多篇論文獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。
三、樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念
學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，在要求學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
作為一名信息技術(shù)教師，x老師發(fā)現(xiàn)在日常中要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多了，從專業(yè)知識(shí)到裝機(jī)維修；從網(wǎng)頁(yè)制作到平面設(shè)計(jì)，從課件制作到網(wǎng)站維護(hù)等等，這些都需要掌握，所以只要有機(jī)會(huì)，她就會(huì)學(xué)習(xí)。
除了自主學(xué)習(xí)外，x老師還積極參加正規(guī)的培訓(xùn)，如江蘇省的骨干教師培訓(xùn)，常州市教師編程能力培訓(xùn)、江蘇省網(wǎng)管培訓(xùn)，還參加了揚(yáng)州大學(xué)的在職碩士班的學(xué)習(xí)，并于20xx年12月取得了碩士學(xué)位證書。
愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總�(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒�，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。
模范教師事跡材料 篇17
xx自04年調(diào)入我校工作以來(lái)，注重思想品質(zhì)修養(yǎng)，服從安排積極工作。常以校興我榮策勵(lì)自己。以校為家，把自己融入學(xué)校這個(gè)大家庭中。全心全意撲在教學(xué)工作中。愛崗敬業(yè)、負(fù)重拼搏；真誠(chéng)做人、勤懇做事。
他始終懷著高度的工作責(zé)任感。在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中，能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況結(jié)合新教材，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。力求深入淺出，精導(dǎo)細(xì)練。他總是牽掛著每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，常利用空閑時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，百問(wèn)不厭，誨人不倦。全心全意撲在教學(xué)工作中，為提高教學(xué)質(zhì)量盡心盡力。在09年高三教學(xué)期間，身患頸椎骨質(zhì)增生，引發(fā)肩痛達(dá)半年之久。他仍然堅(jiān)持工作，直到高考結(jié)束。所帶班級(jí)超額完成教學(xué)任務(wù)。被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師。以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)我校團(tuán)結(jié)實(shí)干、負(fù)重拼搏、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的工作作風(fēng)。
教書育人。在擔(dān)任班主任期間，以身作則，勤懇負(fù)責(zé)，堅(jiān)持把各項(xiàng)工作做到位。堅(jiān)持每天早上六點(diǎn)以前進(jìn)校，晚上六點(diǎn)以后回家。早查宿舍，晚查作業(yè)。堅(jiān)持品德為先，學(xué)習(xí)為主的方針。堅(jiān)持做學(xué)生的思想工作，尤其是后進(jìn)生工作。堅(jiān)持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，堅(jiān)持公開、公平、公正處理班級(jí)發(fā)生的每一件事情。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)每天的成長(zhǎng)。樹先進(jìn)，揚(yáng)正氣。滲透優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)榮辱感，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。潛移默化改變陋習(xí)，轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念。曾被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。在平凡的崗位上傾注對(duì)學(xué)生的一片愛心。
把工作當(dāng)成事業(yè)。在家鄉(xiāng)發(fā)生5.12特大地震（汶川地震）后，自己房屋毀損，親人受災(zāi)。當(dāng)時(shí)妻子帶著不滿6月的孩子，驚恐萬(wàn)分。因余震不斷，房屋裂縫近2尺，樓房已嚴(yán)重傾斜。唯有迅速離開震區(qū)。但震后道路艱難，交通十分不便。在家里多次催促回家的緊急情況下，為不脫離教學(xué)崗位，委托親友援手相救，千方百計(jì)化解困難，并爭(zhēng)取家人的理解。當(dāng)個(gè)人困難與學(xué)校工作沖突時(shí)，仍能堅(jiān)守工作崗位，能把工作放在首位，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。
模范教師事跡材料 篇18
忠厚傳家遠(yuǎn)，家和萬(wàn)事興。在金銀川路街道綠園社區(qū)臺(tái)州茗城小區(qū)，提起鄭xx一家，那是人人羨慕的幸福之家，全家5口，有一雙兒女，還有外孫。家庭和睦，父慈子孝，受到全小區(qū)人的一致好評(píng)。
一、熱心公益、關(guān)心鄰里
知法、懂法、守法、用法，鄭xx家?guī)ь^擁護(hù)和遵守居規(guī)民約，積極參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，配合社區(qū)完成各項(xiàng)工作目標(biāo)。在小區(qū)規(guī)范車輛、夜間巡查等方面做出積極貢獻(xiàn)。
夫妻倆通過(guò)日常走訪，排查和了解小區(qū)家庭糾紛，及時(shí)進(jìn)行調(diào)解報(bào)告，防止矛盾擴(kuò)大和激化。對(duì)于小區(qū)亂堆亂放現(xiàn)象，兩口子不厭其煩的宣傳消防知識(shí)，直至居民自覺改變行為，還與大家約定相互監(jiān)督、相互提醒，避免出現(xiàn)安全隱患。每天晚上夫妻倆輪流巡查小區(qū)，指導(dǎo)居民文明停車，對(duì)可疑人員和流動(dòng)人口盤問(wèn)排查，小區(qū)的出租房屋管理一天比一天扎實(shí)，小區(qū)誰(shuí)家發(fā)生矛盾糾紛，他們總是第一時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)規(guī)勸調(diào)解，從不輕言放棄。
鄰居家有困難，兩口子主動(dòng)去幫忙。他們常說(shuō)：“我們現(xiàn)在生活好了，有能力幫助別人了，自己付出一點(diǎn)也許就能改變另外一個(gè)家庭的面貌，我們認(rèn)為非常值得�！�2020年夏天，一位居民家里翻水，他比居民還著急，找物業(yè)協(xié)調(diào)解決，物業(yè)解決不了就找社區(qū)街道協(xié)調(diào)解決，直至事情解決了他才放心。每次居民反映樓道燈不亮，他總是第一時(shí)間給物業(yè)反饋修理。有居民被困電梯，他也第一時(shí)間趕去支援，不只是鄰里之間和睦友愛，居民一致好評(píng)。
二、志同道合和諧維家
和諧的家庭是和諧社會(huì)重要組成部分，夫妻和睦是家庭和諧的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。鄭xx與愛人在年輕時(shí)就來(lái)到新疆，扎根新疆，兩人的共同信念使他們走到了一起，他們靠自己雙手創(chuàng)造生活，生活中的種種不易，使他們倍加珍惜彼此。在生活中他們相互照顧，相互尊重，相互信任，相互支持，幾乎沒有因?yàn)槭裁词虑榧t過(guò)臉，當(dāng)意見不統(tǒng)一時(shí)總是能夠用理智的態(tài)度去溝通。當(dāng)自己的愛人突然病倒，是他天天在病床前守著，為了既不耽誤連隊(duì)工作，又照顧好子女和生病的妻子，他是醫(yī)院、連隊(duì)、家庭，三點(diǎn)一線，十來(lái)天下來(lái)，整個(gè)人瘦了一大圈，愛人看在眼里疼在心里。在疫情防控期間，鄭xx作為志愿者，整天在社區(qū)和小區(qū)忙著不著家，妻子袁信琴不但毫無(wú)怨言，主動(dòng)承擔(dān)起家里全部家務(wù)，還經(jīng)常給丈夫鄭xx送水送飯，看到丈夫忙不過(guò)來(lái)就幫忙一起干活。這種溫馨和諧的家庭氛圍常常引來(lái)鄰里、同事、親朋的羨慕和稱贊。
三、愛家敬業(yè)比翼齊飛
鄭xx具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，不僅深愛著自己的家庭，更加熱愛為人民服務(wù)的事業(yè)，有了妻子的支持和家庭的后盾，使他更加用心在工作中一展身手。退休后，他志愿加入社區(qū)的隊(duì)伍為人民服務(wù)，成為了一名文明監(jiān)督員，他不分春夏秋冬，無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天都在小區(qū)里巡查，發(fā)現(xiàn)不文明停車，不文明行為都會(huì)去制止，臺(tái)州茗城小區(qū)從車輛占用消防通道、亂停亂放，到現(xiàn)在整齊劃一的環(huán)境秩序都是他長(zhǎng)期努力的結(jié)果。愛人袁信琴現(xiàn)在是塔里木超市的一名員工，工作上，她兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，在平凡的崗位上，做出了優(yōu)異的成績(jī)，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。生活中，她熱心善良，與鄰居和睦相處，熱心扶貧幫困，樂(lè)于為鄰里辦實(shí)事做好事，積極參與各項(xiàng)公益事業(yè)。在家庭里，她不但積極支持丈夫的事業(yè)，還在工作之余和丈夫一起為小區(qū)的安全穩(wěn)定做出積極貢獻(xiàn)。
鄭xx夫妻倆相濡以沫、風(fēng)雨同舟，一同克服了工作和生活中的種種困難，牽手相伴幾十個(gè)春夏秋冬，從沒因生活瑣事紅過(guò)臉、吵過(guò)嘴，他們用自己的真誠(chéng)、善良換來(lái)了家庭的美滿、幸福。鄭xx一家用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著文明和諧家庭的深刻內(nèi)涵。
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