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教師愛生事跡材料（精選11篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。我們?cè)撛趺磾M定事跡材料呢？以下是小編收集整理的教師愛生事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師愛生事跡材料 1
泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭�！�
小劉老師說(shuō)，既然選擇了做教師，就是選擇了葉的事業(yè),選擇了奉獻(xiàn)。每天真心用愛與孩子們相對(duì)，她不僅教書，更為孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程提供了很多快樂(lè)和回憶。因?yàn)樗恢毕嘈艕凼莿?chuàng)造的源泉，相信愛可以創(chuàng)造奇跡。
她曾用細(xì)心耐心和信心，鼓勵(lì)了本來(lái)十分畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的學(xué)生，她有時(shí)說(shuō)話語(yǔ)氣夸張，激情四射，她有時(shí)平靜如水，細(xì)心傾聽。批評(píng)的語(yǔ)言是不用心就可以說(shuō)的，贊揚(yáng)的話語(yǔ)則是要用心抒發(fā)的。愛學(xué)生，需要寬容、理解，更需要真心的'贊揚(yáng)和認(rèn)可。她愛她的孩子們，希望他們能夠因?yàn)楦惺艿奖粣鄱鴲凵蠑?shù)學(xué)，希望他們能夠因?yàn)橛袗鄣呐惆�，雖忙碌枯燥卻終不覺疲倦，希望他們能夠因?yàn)橘潛P(yáng)而重拾信心，昂首挺胸、闊步向前。
小劉老師不放棄班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，對(duì)待學(xué)困生，她一遍遍的鼓勵(lì)，一次次的為他們加油。曾有學(xué)生家長(zhǎng)反饋，孩子回家經(jīng)常講劉老師又耐心的給他講題目，又表?yè)P(yáng)他了，學(xué)生很信任她。學(xué)困生需要老師們給予更多的愛，愛可以給他們溫暖，愛可以給他們信念，唯有愛才可以伴他們真正走出陰霾，堅(jiān)信自己的未來(lái)一樣精彩。
她曾利用休息時(shí)間幫助留守兒童，為其輔導(dǎo)。世間每個(gè)角落的孩子都期望能伴隨快樂(lè)，沐浴陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。
小劉老師愛學(xué)生，用心呵護(hù)學(xué)生的自尊，用愛喚醒學(xué)生的自信，用真心點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，學(xué)生亦會(huì)用心接受。
她曾在大年三十，鐘聲敲響的那一刻，收到學(xué)生拜年的訊息，接到學(xué)生感人的電話，誓要在新的學(xué)期有進(jìn)步，給她驚喜。
冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福�！币苍S，小劉老師并不是冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但她在做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾會(huì)想起：在他們的夜空中，有這樣一抹光亮曾陪他們走過(guò)一程。
教師愛生事跡材料 2
“重溫自己的生命成長(zhǎng)過(guò)程是很好的一種學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)常想：我小時(shí)候是什么樣的人？我是怎樣學(xué)習(xí)的？我為什么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)厭倦的？我是怎么樣喜歡上化學(xué)的？我喜歡的老師是什么樣的？我討厭的老師哪些事情讓我反感了？我的父母和老師是怎樣教育我的？”
從這段xx老師的教學(xué)反思中，我們可以看到一個(gè)普通老師對(duì)待工作的真誠(chéng)和嚴(yán)謹(jǐn)。走近她工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，感動(dòng)原來(lái)可以這樣簡(jiǎn)單。
對(duì)于貧困學(xué)生劉某，王澄老師不僅拿出衣物送給她，還每月拿出100元改善她的生活。為了呵護(hù)劉某的自尊心，直到畢業(yè)劉某才知道，每月媽媽要求老師轉(zhuǎn)交的錢，其實(shí)是老師對(duì)她的愛。可以說(shuō)：在王老師心中，愛就是在學(xué)生需要依靠的時(shí)候，給她一個(gè)肩膀。對(duì)于家庭困難的同學(xué)，王老師總能無(wú)私的提供力所能及的幫助，不僅關(guān)心愛護(hù)貧困學(xué)子，更能小心呵護(hù)成長(zhǎng)中的心靈，成就學(xué)生憧憬的.展翅飛翔。
對(duì)于學(xué)習(xí)落后的王某，王老師并沒(méi)有因?yàn)樗腻e(cuò)誤簡(jiǎn)單地批評(píng)或處分他，而是多次找他談話，與家長(zhǎng)聯(lián)系。找到問(wèn)題的癥結(jié)，給他最多的時(shí)間，關(guān)注他身上的微小變化，等候他帶來(lái)的驚喜�？梢哉f(shuō)：在王老師心中，愛就是在學(xué)生冷漠的時(shí)候，給他每時(shí)每刻的關(guān)注。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，王老師總是能發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)深藏在內(nèi)心的問(wèn)題。不僅不斷與學(xué)生交流定期家訪，更能注重教育實(shí)效，以生為本，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)于成長(zhǎng)困難的黃某，她用實(shí)際行動(dòng)讓孩子體會(huì)到老師的愛，用恰到好處的語(yǔ)言熨貼著孩子脆弱的心。給他信心，給他贊揚(yáng)，為他掃除成長(zhǎng)道路上的障礙。可以說(shuō)：在王老師心中，愛就是讓學(xué)生擁有信心，擁有快樂(lè)。對(duì)于成長(zhǎng)困難的同學(xué)，王老師總能體現(xiàn)最大的耐心和愛心，不僅期待他的成長(zhǎng)，更利用時(shí)機(jī)點(diǎn)撥孩子的思想，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
9年來(lái)，像這樣的小事不甚枚舉，但正是這樣的一件件小事，使許多學(xué)生在其深厚師愛的感召下走上了奮發(fā)有為的道路，使教師這一平凡職業(yè)顯得高尚。王老師讓眾多小事匯成了平凡的偉大。
“因?yàn)閻壑愕膼�，因�(yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福。”作為老師，不妨手持愛的燈盞，用愛的燈光為之引路；給孩子一份信任，就搭起了一座溝通的橋梁；給孩子一份鼓勵(lì)，為他的每一次進(jìn)步喝彩，期待他下一次可以做得更好；孩子點(diǎn)亮了一盞心燈，給孩子足夠的時(shí)間，耐心地等待他帶來(lái)驚喜。
“十年樹木，百年樹人”， 王澄老師說(shuō)，作為一名合格的老師，“168”愛生行動(dòng)只是工作的起點(diǎn)。只要一如既往地以此為標(biāo)準(zhǔn)，相信每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
教師愛生事跡材料 3
“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處……”這是湯老師一直恪守的格言。
“沒(méi)有愛，便沒(méi)有教育�！睖蠋熥詮奶ど瞎ぷ鲘徫灰詠�(lái)，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，高度尊重學(xué)生的人格，注意發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的形象。
9月22日是高一新生軍訓(xùn)開始的日子，這時(shí)候的天氣雖不能說(shuō)是驕陽(yáng)似火，但在太陽(yáng)底下一站就是幾個(gè)小時(shí)，沒(méi)有一定的體力是吃不消的。班上的小張同學(xué)身體較虛弱，第一天就沒(méi)扛住，暈倒了。湯雪芬老師和兩位同學(xué)急忙把他送到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生建議休息，但小張堅(jiān)持要和同學(xué)們一起軍訓(xùn)，湯老師說(shuō)服不了他，只能一直在旁邊陪著。看著湯老師臉上大滴大滴的汗珠落下來(lái)，同學(xué)們都喊：“老師，您的感冒還沒(méi)全好，要多休息。這里有我們大家呢，萬(wàn)一有事我們會(huì)及時(shí)通知您的�！笨粗粡垙堦P(guān)切的臉，湯老師好感動(dòng)，連連擺手：“大家辛苦了，我就在邊上呆著，不累�！蓖瑢W(xué)們訓(xùn)練的斗志更高昂了。一天下來(lái)，每人得消耗好幾瓶礦泉水。去小賣部一打聽，才知道這里的礦泉水5元一瓶，同學(xué)們覺得經(jīng)濟(jì)上吃不消。于是，湯老師就去批發(fā)了6箱礦泉水，讓店里送貨�？衫习逭f(shuō)，店里人手不夠，第二天才能送貨。可學(xué)生等不了啊，于是湯老師向老板借了三輪車，這是湯老師第一次蹬三輪車，頗費(fèi)了一番周折才到達(dá)目的地。同學(xué)們看到老師給他們送來(lái)了水，一起鼓掌……
班上的小王同學(xué)是個(gè)文靜懂事的`女孩。一天早上，湯老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)她的位置是空的，便第一時(shí)間聯(lián)系了她的父親�？墒歉赣H也不清楚情況，因?yàn)樗恢痹谕獯蚬ぃ蠹s一個(gè)月左右才能回來(lái)看一次女兒。湯老師立刻就問(wèn)她母親的號(hào)碼或者家里的電話，父親吞吞吐吐地告訴她，孩子的母親很早以前就生病過(guò)世了，他一直帶著孩子和爺爺奶奶過(guò)，家里也沒(méi)裝電話。湯老師一邊安慰小王的父親，一邊做自我檢討——沒(méi)有及時(shí)地了解孩子的家庭情況。小王的父親連聲感謝老師的關(guān)心，說(shuō)是孩子不想讓老師和同學(xué)知道家里的情況，才故意隱瞞的。湯老師放下電話后，馬上向?qū)W校請(qǐng)了假，搭車來(lái)到小王家里。發(fā)現(xiàn)小王正在門口洗衣服，看到老師的到來(lái)，大吃一驚，連忙把老師請(qǐng)到屋里。
湯老師推心置腹地和她交談，才知道進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)上雖然花了很多時(shí)間，但就是收不到理想的效果，再加上家里的現(xiàn)狀，小王已無(wú)意繼續(xù)學(xué)業(yè)。湯老師和她聊了很久，說(shuō)了很多關(guān)于高中學(xué)習(xí)的方法，也說(shuō)了只有等她將來(lái)有了出息才能改變家里的狀況，還說(shuō)到了她的母親，唯一能告慰母親在天之靈的就是考取理想的大學(xué)，找到理想的工作……她早已泣不成聲，答應(yīng)和湯老師回學(xué)校。臨走前湯老師在她家的臉盆下壓了300塊錢。來(lái)學(xué)校后，湯老師立刻給她申請(qǐng)了政府助學(xué)金，并在學(xué)習(xí)上給予她力所能及的幫助。經(jīng)過(guò)這次的事情，小王同學(xué)學(xué)習(xí)上更加刻苦，成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。
教師愛生事跡材料 4
“我的家在平橋山里，父母都是老老實(shí)實(shí)的農(nóng)民。念書的時(shí)候家里很苦，記得我99年進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，父母為了我一個(gè)月開銷是三百還是四百鬧得不可開交。那時(shí)母親身體不好，整個(gè)家的負(fù)擔(dān)都?jí)涸诟赣H一個(gè)人身上，他種田、打零工（那時(shí)一天只有25塊錢），透支著自己的生命養(yǎng)活著這個(gè)家培養(yǎng)著他的血脈。當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，55歲的父親已經(jīng)半頭白發(fā)，我告訴他我可以幫到他了�！�
這是小江老師的一段自述。字里行間我們能體會(huì)到他肩上的重?fù)?dān)，也恰恰是這份重?fù)?dān)讓他對(duì)生命有了一番更透徹的解讀，讓他給予他的教育事業(yè)和他的學(xué)生更多的愛。
如今，他有了妻子、孩子和房子，但根植于他身上的農(nóng)民的血脈并沒(méi)有淡化，他的骨子里還保留著一個(gè)農(nóng)家孩子的質(zhì)樸。他告訴自己，雖然他的能力一般，可能一輩子都不會(huì)成為名師，但他可以一輩子保有對(duì)學(xué)生的“愛”，對(duì)家長(zhǎng)的“真”。“真愛無(wú)痕”—— 他父親給予他的那種大愛，他也將給予他鐘愛的這份事業(yè)和他可愛的學(xué)生。
工作這么多年，父親仍然在支持著他。當(dāng)他將自己每月的班主任費(fèi)拿出一部分作為一個(gè)貧困學(xué)生的副班主任費(fèi)時(shí)，父親說(shuō)他沒(méi)有忘本；當(dāng)08年大雪，他自豪的和他說(shuō)他參與團(tuán)委組織的掃雪時(shí)，父親說(shuō)黨員就該帶頭；當(dāng)汶川地震他通過(guò)各種途徑捐了831.2元時(shí)，父親說(shuō)事業(yè)單位本來(lái)就是國(guó)家養(yǎng)著的應(yīng)該出力。
下面是江老師做的一些小事，而這些事情都與其父親的引導(dǎo)和肯定有關(guān)：
“168”愛生行動(dòng)，通過(guò)一對(duì)一的形式，為切實(shí)幫助有困難的學(xué)生和家庭提供了一個(gè)合理的談話途徑，對(duì)教師師德、教育素養(yǎng)的.提高有莫大的功效，是一個(gè)真正辦實(shí)事的平臺(tái)。這兩年江金保老師本著“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的態(tài)度積極投入到該行動(dòng)中，在努力付出的同時(shí)，也收獲了更多的理解與尊重。
葛某，上興鎮(zhèn)人，2007年正取華光，高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試前夕，江老師接到了一個(gè)電話，葛某的母親得了腸癌，馬上就要住院開刀，家里怕孩子擔(dān)心，讓他隱瞞并希望接下來(lái)的兩個(gè)周末不要讓孩子回家。那段時(shí)間，江老師感覺特別的壓抑：這樣一個(gè)本來(lái)就不富裕的家庭（父親務(wù)農(nóng)，母親幫郵局送報(bào)紙，還有一個(gè)姐姐當(dāng)時(shí)正念大一）怎樣承擔(dān)這個(gè)不幸，他的學(xué)生葛某又怎樣才能夠跨過(guò)這個(gè)殘酷的青春？他平生第一次對(duì)著自己的學(xué)生——一個(gè)即將面對(duì)不幸的學(xué)生撒了謊：家遠(yuǎn)，要考試了，我不放心，這兩個(gè)周末和我在一起�？荚嚱Y(jié)束，他帶著學(xué)生來(lái)到人民醫(yī)院，面對(duì)這個(gè)家庭的困苦和自己學(xué)生的眼淚，他暗下決心：這個(gè)家庭已經(jīng)不能夠再承受任何的打擊了，我應(yīng)該做點(diǎn)什么，一切會(huì)好起來(lái)的�！�168”愛生行動(dòng)江老師毫不猶豫的選擇與葛某面對(duì)面：在生活上他想一切辦法為這個(gè)家庭尋求資助；在學(xué)習(xí)上他努力促進(jìn)葛某的進(jìn)步。因?yàn)樗恢庇羞@樣一個(gè)信念：有的事你不去做良心上會(huì)受一輩子的自我譴責(zé)，當(dāng)你將教育作為自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)的時(shí)候，背負(fù)的可能已經(jīng)不再是一個(gè)教師的簡(jiǎn)單責(zé)任，雖然有痛苦，但何嘗不也是一種快樂(lè)。
如今，葛某考取了淮陰師范學(xué)院，江老師將繼續(xù)關(guān)注著他的成長(zhǎng)。
教師愛生事跡材料 5
教師——陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)。師者乃傳播知識(shí)之使者，于三尺講臺(tái)引領(lǐng)學(xué)童遨游知識(shí)海洋，更在愛的浸潤(rùn)中書寫圓滿的人生。
十多年來(lái)，老師始終熱愛著自己的教育事業(yè)。她總是以滿腔的熱情投身于教書育人的事業(yè)中，關(guān)心、愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，勤懇耕耘屬于自己的教育之田，細(xì)心地澆灌每一株嫩苗，守護(hù)她們茁壯成長(zhǎng)。
一、愛進(jìn)課堂，讓教學(xué)滿起來(lái)。
“讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文課堂生動(dòng)靈動(dòng)起來(lái)！”是她一直所追求的語(yǔ)文教學(xué)的理想境界。
在教學(xué)中，她努力做到讓學(xué)生聽得開心、說(shuō)得盡興、讀得廣泛、寫得順暢。尤其是作文教學(xué)，她很有一套：課堂上字詞句的訓(xùn)練，段篇章的感悟，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，用充滿愛的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅；課后的促進(jìn)很有方法：設(shè)立寫作小組，學(xué)生循環(huán)寫作，評(píng)選“十佳作文之星”，并把他們的照片及習(xí)作在班級(jí)板報(bào)中展出。通過(guò)和孩子們的不斷探索與努力，學(xué)生的多篇習(xí)作發(fā)表于《小荷報(bào)》《校園文學(xué)》。
二、愛近學(xué)生，讓教育滿起來(lái)
“教書更要育人！”身為班主任，她關(guān)愛班中每個(gè)學(xué)生，所帶的班集體都有一顆愛心，如同兄弟姐妹一樣。
上課無(wú)精打采的孩子，她會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)，與家長(zhǎng)聯(lián)系；課間，走近學(xué)生，與她們談心交流，了解動(dòng)向，用微笑當(dāng)名片，打開孩子的心扉。一如學(xué)生在習(xí)作“給老師的一封信”中所提，“開學(xué)報(bào)名時(shí)，您的微笑一下拂去了我所有的忐忑，仿佛您老早就是我的老師了�！薄翱煲厴I(yè)了，老師，我舍不得您，舍不得您甜甜的微笑……”
這，就是師愛的力量!
她把愛帶給學(xué)生：公平是她教育的唯一準(zhǔn)則。對(duì)待每個(gè)學(xué)生，無(wú)論成績(jī)優(yōu)異，還是功課較差，朱老師秉承一視同仁的態(tài)度，贏得了學(xué)生的尊重與敬愛。
班里的斌斌同學(xué)就是一個(gè)很好的例子。四年級(jí)剛接手時(shí)，由于理解能力和接受能力和同齡學(xué)生有著明顯的差異，考試時(shí)常會(huì)出現(xiàn)“紅燈籠”。朱老師并沒(méi)有放棄他，一再地鼓勵(lì)他。課堂上，用鼓勵(lì)的眼神邀請(qǐng)孩子舉手……老師無(wú)時(shí)不刻的關(guān)注，讓他不再精神游離；課后作業(yè)，雖然錯(cuò)誤率較高，但認(rèn)真書寫的態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)。那段時(shí)間的補(bǔ)差工作很辛苦，無(wú)論是課間，還是放學(xué)后，甚至到天黑以后，時(shí)間一分一秒流逝……朱老師還讓斌斌成為她的“得力助手”，發(fā)語(yǔ)文本子，幫老師準(zhǔn)備教學(xué)工具，就這樣樂(lè)此不疲，在不斷放大的優(yōu)點(diǎn)中，讓他找到對(duì)學(xué)習(xí)的信心，最終愛上了語(yǔ)文。終于，五年級(jí)期末考試，斌斌消滅了“紅燈籠”。馬上到來(lái)的六年級(jí)畢業(yè)考試，斌斌仍在努力中，他的目標(biāo)，在不斷提高中！
“只要端正態(tài)度，努力進(jìn)取，你就能創(chuàng)造奇跡。斌斌就是一個(gè)最好的例子。”這是現(xiàn)在朱老師常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話，同時(shí)也是她內(nèi)心的育人準(zhǔn)則。
此外，她公平對(duì)待孩子，還體現(xiàn)在她與學(xué)生之間的公平。她要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。比如，要求孩子寫端端正正的字，做堂堂正正的人，她在黑板上的板書就不潦草；要求學(xué)生上學(xué)不遲到，她先做到上班不遲到、不早退……始終讓學(xué)生覺得自己與老師之間是平等的，這讓學(xué)生對(duì)她多了一份信服。
對(duì)于班中的特殊學(xué)生，朱老師更多了一份關(guān)心與耐心。
她用愛暖了學(xué)生：小志是外來(lái)務(wù)工人員的孩子，因家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)其管教也變得簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致孩子脾氣暴躁，與同學(xué)有小摩擦，往往會(huì)動(dòng)手解決。朱老師啟動(dòng)有容乃大的“愛的教育”，有事沒(méi)事多找找他談心，跟他分析暴力解決問(wèn)題的后果，告訴他應(yīng)該和同學(xué)友好相處。更和小志進(jìn)行拉鉤定約定。同時(shí)，朱老師跟他家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)抽空多陪陪孩子，了解孩子內(nèi)心，指導(dǎo)他們不能一味的'進(jìn)行棍棒教育。在家校配合的努力下，漸漸的，小志漸漸收斂了暴脾氣。在某次被同學(xué)用豎笛敲了腦袋鼓起一個(gè)小包后，他都能克制著沒(méi)有還手，詢問(wèn)原因，他說(shuō)：“我答應(yīng)過(guò)老師的，我不再動(dòng)手打人了。”朱老師潤(rùn)物無(wú)聲的效果達(dá)到了。
“我不再睡懶覺遲到了。”“來(lái)，我們拉鉤。” “我不再抄作業(yè)了�！薄皝�(lái)，我們拉鉤�！薄襁@樣，通過(guò)拉鉤約定，讓孩子在老師的鼓勵(lì)與信任中汲取到了改正錯(cuò)誤的勇氣，找到了前進(jìn)的方向。
在這一屆的學(xué)生中，小凱是朱老師最為關(guān)心的孩子。朱老師發(fā)現(xiàn)一向作業(yè)正確率高的小凱，作業(yè)質(zhì)量突然得不到保證，課堂上精神也比較萎靡。詢問(wèn)之下方知小凱的父親患重病在上海住院。父母不在身邊，又擔(dān)心父親的病情，難怪孩子會(huì)出現(xiàn)這樣反常的現(xiàn)象。朱老師了解情況后，先安慰小凱，讓他不要過(guò)于擔(dān)心，更告訴他，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才能讓父親安心養(yǎng)病。在老師的關(guān)心下，小凱終于把心思集中到學(xué)習(xí)上。就在大家都充滿希望時(shí)，他的父親還是離開了……而小凱的母親，又接著做了一次大手術(shù)。小凱請(qǐng)假了，朱老師急著趕到小凱家：“我們小凱已經(jīng)六年級(jí)了，是男子漢了，現(xiàn)在更是家里的頂梁柱，你要照顧好自己，還要照顧好媽媽，你說(shuō)是嗎？”看著小凱眼里噙著淚花點(diǎn)頭，老師的心里也是酸澀無(wú)比，她告訴自己，要把更多的關(guān)愛給這個(gè)不幸的孩子。
從這以后，只要小凱有點(diǎn)滴進(jìn)步，就第一時(shí)間把好消息告訴他媽媽，希望這份安慰能讓她早日康復(fù)。在老師不斷地安慰、鼓勵(lì)下，天性樂(lè)觀的小凱恢復(fù)了笑容。這學(xué)期，更獲得了數(shù)學(xué)解題能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，班級(jí)閱讀之星，十佳作文之星的稱號(hào)。
“只有愛才有教育” “堅(jiān)信每一位孩子身上都有閃光點(diǎn)”“相信每一位孩子都能成功”，十多年的教育和教學(xué)實(shí)踐，讓朱老師領(lǐng)悟并篤信這樣的信念：唯有最真誠(chéng)最本色的愛，才能撐起教育那片藍(lán)天，才能讓孩子成長(zhǎng)之路更圓滿……
教師愛生事跡材料 6
“寬容為槳，耐心做帆，鑄造愛的航船”用這句話來(lái)形容x老師的教育事業(yè)那么的貼切，可這句話又怎么能描述完整他對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)所付出的一切！
許多人都說(shuō)，選擇了教師，就選擇了平凡；選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)。xx老師說(shuō)，他很認(rèn)同這句話，確實(shí)，教師的一生，應(yīng)該是與愛相伴的一生。教師，因?yàn)閻鄱利�，因�(yàn)閻鄱篮恪?/p>
一、把責(zé)任心作為工作的出發(fā)點(diǎn)
“學(xué)高為師，身正為范”，這是教師的寫照，要想做到這一點(diǎn)，責(zé)任心最關(guān)鍵，只有當(dāng)一個(gè)人對(duì)他所從事的事業(yè)付出百分百的心血才會(huì)贏得成功與別人的尊重。作為教師，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)非常重要。任課教師是這樣，班主任更是如此，在學(xué)校里，學(xué)生接觸最多的就是班主任，這既是壓力，也是契機(jī)，不斷提醒教師要更加用心，做一個(gè)有責(zé)任感的教師。李老師在工作中不斷踐行著自己的責(zé)任，盡心盡力做好自己的工作。
二、耐心幫助學(xué)困生
x級(jí)某同學(xué)，進(jìn)入高中以后，一直忙于玩耍而把學(xué)習(xí)束之高閣，這導(dǎo)致了他的成績(jī)滑落得很厲害。針對(duì)這種情況，xx老師定期和他交流，找到他身上的毛病，并對(duì)癥下藥，尋找適合他的學(xué)習(xí)方法。由于該生在家里比較嬌慣，形成了比較自傲的心理，針對(duì)這種情況，xx老師有計(jì)劃、有目的地開展一些活動(dòng)，和他一起走入學(xué)生之中，在多次努力下，他已經(jīng)能夠逐步融入集體。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幫助，在高一第二學(xué)期中，他的各方面表現(xiàn)都有了長(zhǎng)足的'進(jìn)步。
三、寬容為本，突出教育實(shí)效
學(xué)生的成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)的，每個(gè)人都有自己不同的軌跡，在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些波折，只要有足夠的寬容心，學(xué)生就一定會(huì)回到正確的軌道上來(lái)。
xx老師的班上有一個(gè)同學(xué)，在剛開學(xué)的時(shí)候?qū)W(xué)校的生活不能及時(shí)適應(yīng)，再加上和老師、同學(xué)的關(guān)系沒(méi)有處理好，導(dǎo)致壓力極大，焦慮情緒明顯。在來(lái)到xx老師的班級(jí)以后，剛開始，該同學(xué)對(duì)李老師的關(guān)心根本不當(dāng)一回事，從不主動(dòng)接近包括李老師在內(nèi)的所有老師。針對(duì)這種情況，經(jīng)過(guò)向?qū)W校匯報(bào)，李老師采取的辦法就是寬容，在班級(jí)里給他充分的自主權(quán)，情緒好了，就來(lái)上課，一旦心理不穩(wěn)定，就可以找各種方式自行排解，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)；陪他一起逛公園等等。隨著接觸的增多，該同學(xué)慢慢接受了李老師，開始和李老師敞開心扉交流自己的想法，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。經(jīng)過(guò)一年的努力，該同學(xué)心態(tài)非常穩(wěn)定，成績(jī)已經(jīng)躍居班級(jí)前列。
四、平等對(duì)待每一位學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著年齡的增長(zhǎng)，老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，相信沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì)不喜歡聽話和成績(jī)好的學(xué)生，李老師也不例外。但李老師并沒(méi)有因此忽略后進(jìn)生，而是努力和他們成為朋友。由于李老師對(duì)學(xué)生一視同仁，學(xué)生都真心為班級(jí)出力，班級(jí)管理取得了很大的進(jìn)步，而那些后進(jìn)生對(duì)自己也越來(lái)越充滿信心，師生關(guān)系更加融洽。
xx老師說(shuō)，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，在今后的工作中，他將更加努力地為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，在教書育人中體現(xiàn)自己的價(jià)值。
教師愛生事跡材料 7
歲月如梭，光陰似箭，不知不覺，她已在教育戰(zhàn)線上工作了近10年，在教育這塊熱土上，她辛勤的耕耘著，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有好處，在塑造別人靈魂的過(guò)程中，使自己的生命更有價(jià)值。
一、為人師表，率先垂范。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新十分迅速的年代，為更好地適應(yīng)工作，她閱讀了很多相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加市區(qū)的各種培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范�？傊�，她時(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。
二、精益求精，追求卓越。
在實(shí)際工作中，她始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。在教學(xué)中，她充分利用課余時(shí)光深鉆教材、課標(biāo)及教輔資料。把握課程重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)，做到“一課一得”。她還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。既注重知識(shí)的傳授，又注意潛力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。
三、率先垂范，身教感染。
在教育學(xué)生時(shí)，她常說(shuō)：“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。十年來(lái)，她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)。她深信言傳身教及身行一例勝似千言萬(wàn)語(yǔ)。
四、追求卓越，奮力翱翔。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深知，在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，務(wù)必是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，認(rèn)真閱讀教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。她深深地意識(shí)到“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”。她多次組織數(shù)學(xué)組老師討論教學(xué)，交流教學(xué)體會(huì)，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)推廣。工作十年來(lái)，她帶動(dòng)數(shù)學(xué)組教師大膽實(shí)踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導(dǎo)示范和輻射作用。
五、愛的奉獻(xiàn)，碩果累累。
“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。她熱愛教育，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。她熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)光超過(guò)了陪伴親人的時(shí)光。她用自己的愛心塑造了一位教師完美的'心靈。如果說(shuō)學(xué)校是她生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名優(yōu)秀教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，她以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的熱愛，以火熱的心、無(wú)盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。她常用自己的“做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛……的動(dòng)人篇章。
十年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她將一如既往地努力工作，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，并為此奮斗一生。
教師愛生事跡材料 8
小方，男，現(xiàn)年56歲，上猶縣社溪鄉(xiāng)人，現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)中洞教學(xué)點(diǎn)任教，自1981年來(lái)到杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)任教以來(lái)，三十年如一日，一直用樸實(shí)的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的小方放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉(xiāng)來(lái)到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長(zhǎng)潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的`養(yǎng)豬場(chǎng)，生活條件極為惡劣，現(xiàn)年56歲的小方卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。
1998年的一天，小方老師得到了妻子病危的消息，當(dāng)他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候，親愛的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅(jiān)強(qiáng)的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校�！拔易约旱氖滦�，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”這是小方時(shí)常掛在嘴邊的一句話。妻子的過(guò)世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔(dān)子更重了，一家人的生計(jì)，尤其是還有上學(xué)的兒女，無(wú)人照顧，只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個(gè)狠心的。爸爸，別的孩子有爸爸來(lái)接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕啊！可是你呢，一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天，我想和你說(shuō)說(shuō)話都是那么難啊！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當(dāng)想起這些話，他也曾想過(guò)回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個(gè)做父母和做兒子的責(zé)任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺(tái)的步伐依舊堅(jiān)定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng)，在村人的眼里，小方也許就是一個(gè)“怪人”。1981年，小方只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里，他完全有能力有機(jī)會(huì)走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí)，他的心顫抖了。他想都沒(méi)想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉(xiāng)里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)校或者調(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，但小方推辭了，他說(shuō)：“我走了，誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢？苦就苦我一個(gè)人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師�！�
教師愛生事跡材料 9
從1987年起，xx便扎根在xx市西南邊陲的一個(gè)窮鄉(xiāng)村里，一直擔(dān)任班主任工作，同時(shí)兼任女生輔導(dǎo)員、學(xué)校出納。憑著對(duì)教育的熱愛，她一干就是32年，她就像大山區(qū)教苑的一支紅燭，甘守清貧、無(wú)私奉獻(xiàn)，將人生化作光和熱，點(diǎn)亮著山里孩子的希望和夢(mèng)想。
愛崗敬業(yè)，用勤奮創(chuàng)造輝煌
山村的夜晚，萬(wàn)籟俱靜，xx房間里總是亮著燈，此時(shí)的她正在重復(fù)每天必做的工作，堅(jiān)持研讀專著，靜悟教學(xué)之道。工作之余，她潛心教研，樂(lè)于筆耕，期間寫了兩萬(wàn)多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念更好地服務(wù)于新時(shí)代教育教學(xué)工作。同時(shí)，她十分注重培訓(xùn)和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，在各種活動(dòng)中記下自己的見解和感悟。功夫不負(fù)苦心人，2016年中考，她帶的班46人參考，28人錄取xx二中，普高錄取率創(chuàng)xx路南片新高。2018年，她的學(xué)生謝俊康以xx市第二名考入xx二中。
安貧樂(lè)教，用大愛放飛希望
xx用一顆樸實(shí)的心全力搭建起師生間愛的橋梁。每節(jié)課上，她都會(huì)以一顆飽滿的愛心去教育學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)愛。下課后，和學(xué)生聊天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，盡力為他們排憂解難。
作為班主任，xx每天晚上下自習(xí)就寢后，至少會(huì)去宿舍兩次，檢查學(xué)生的就寢情況。早晨鈴聲一響，她便站在寢室門口督促他們起床。天氣突變時(shí)，她不僅叮囑學(xué)生保暖御寒，甚至還把家里的衣服、棉被拿給學(xué)生用；學(xué)生生病時(shí)，她帶他們?nèi)タ床�，幫他們燒開水、煎藥。對(duì)于留守兒童，xx更是關(guān)懷備至，學(xué)生陳果的父母都在上海打工，奶奶充當(dāng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。有一次，陳果在打籃球時(shí)不慎摔倒，導(dǎo)致左手手腕骨折。李老師第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，毫不猶豫地背起他，租車送往醫(yī)院治療，直到一切安排妥當(dāng)后才告知他的家人。陳果出院后，為了不影響他的'學(xué)習(xí)，也為了解除家長(zhǎng)的后顧之憂，xx干脆讓陳果搬到自己家，照顧他的飲食起居。以校為家，用執(zhí)著圓夢(mèng)未來(lái)
xx身為畢業(yè)班班主任，工作瑣碎而繁重。有一天下午，xx哭著跑到教導(dǎo)處說(shuō)：“我要請(qǐng)假，請(qǐng)幫我看下班！”原來(lái)她老公被高壓電擊中，當(dāng)時(shí)正送往醫(yī)院搶救。但第二天清早，她又出現(xiàn)在學(xué)校，教導(dǎo)主任驚訝地問(wèn)她：“你怎么就來(lái)了？”她笑著說(shuō)：“我老公沒(méi)生命危險(xiǎn)，我放心了，但這里的學(xué)生我不放心�！敝笤谒瞎≡旱�70多天里再?zèng)]請(qǐng)過(guò)一天假，只是利用課余時(shí)間，在學(xué)校和醫(yī)院間兩頭跑。 xx深知總有一天自己會(huì)走下講臺(tái)，但她始終放心不下這群山里的孩子，希望有更多的后來(lái)者能代替她守住孩子們，所以在教學(xué)與班級(jí)管理之余，她有意識(shí)地指導(dǎo)有志青年教師，聽評(píng)他們的匯報(bào)課，為他們的課堂教學(xué)進(jìn)行精準(zhǔn)把脈，助推了一大批青年教師的成長(zhǎng)。
多年的教育工作，讓xx成為了一名業(yè)務(wù)精湛的骨干教師，教育教學(xué)成績(jī)斐然。先后多次獲得岳陽(yáng)市“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”和xx市“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)，在2010年受到xx市人民政府表彰，入編“xx市新時(shí)期優(yōu)秀女性”畫冊(cè)。她時(shí)常告誡自己：“生命的意義不在于它能燃燒多久，而在于它能燃燒多亮，生命不燃燒就不精彩”，三十二載寒來(lái)暑往，xx放棄了多次榮調(diào)的機(jī)會(huì)，甘之如飴的守在這偏遠(yuǎn)的山區(qū)，只為守住孩子們心中的那抹暖陽(yáng)。
教師愛生事跡材料 10
德高為師，為師者應(yīng)當(dāng)正心、修身、厲志、篤行、精其業(yè)、美其德，其生愛之。在八年的教育教學(xué)中，該同志一直擔(dān)任班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，在工作中認(rèn)真鉆研兒童教育心理學(xué)，仔細(xì)分析兒童心理，探索體現(xiàn)自己特色的教學(xué)管理方法。她以其深深的愛心，極大的耐心，從事班務(wù)管理。她勤下班、緊跟班，采用分類引導(dǎo)的方法，“愛”字當(dāng)頭，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，成為學(xué)生的良師益友。
在班務(wù)管理中，該同志始終把“勤”字貫穿于班級(jí)管理的全過(guò)程，做到腳勤、眼勤、手勤、嘴勤。每天早上她總是提前下班輔導(dǎo)學(xué)生早讀，每天放學(xué)她總是將學(xué)生平安送出校門后才離校。她不滿四歲的兒子每天總是第一個(gè)被送進(jìn)幼兒園，總是班上最后一個(gè)被媽媽從幼兒園接走，以至于她的兒子每天被送進(jìn)幼兒園時(shí)，總是重復(fù)同一句話：“媽媽，放學(xué)早點(diǎn)來(lái)接我！”聽著孩子稚嫩的聲音，她心理難受極了，但是為了學(xué)生的安全，她對(duì)孩子只能嘆息，一次又一次違心地說(shuō)：“今天，媽媽一定第一個(gè)來(lái)接你”。在班務(wù)工作中，她還做到勤觀察，勤引導(dǎo)，將隱患消滅于萌芽狀態(tài)，同時(shí)針對(duì)小學(xué)生自制能力較差的特點(diǎn)，練就了婆婆嘴，菩薩心，工作中注重抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁”。教師的愛不是一般的愛，她高于母愛，大于友愛，勝于情愛，這種愛是教育的推動(dòng)力，學(xué)生的催化劑，為了孩子的明天，為了她執(zhí)著的事業(yè)，她在班務(wù)工作中，辛勤地耕耘，播撒愛的種子，傾注對(duì)學(xué)生全部的愛，期盼幼苗茁壯成長(zhǎng)，她就像小草一樣默默地工作著、奉獻(xiàn)著，無(wú)怨無(wú)悔。每接到一個(gè)新班，她都要全面迅速地，了解全班學(xué)生、特別是家庭貧困的學(xué)生、父母離異的學(xué)生、學(xué)困生等具體情況，以至于能在今后的班務(wù)管理中有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，2002—2003學(xué)年度，她所帶四（3）班一個(gè)叫肖彤的小男孩，她接班后就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子和其他學(xué)生不一樣，小小年紀(jì)，整天皺著眉頭，不喜歡和同學(xué)交流、玩耍，經(jīng)常坐在位置上發(fā)愣，穿的也很單薄，她及時(shí)與原任班主任聯(lián)系，了解到這個(gè)孩子由于父親下崗、母親因身體不好無(wú)職業(yè)，全家僅靠著父親下崗工資，登三輪車的微薄收入艱難度日。當(dāng)她了解這一情況后，她主動(dòng)找這個(gè)學(xué)生談話，當(dāng)她了解他的心理動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)這個(gè)年紀(jì)輕輕的孩子因?yàn)椴蝗绦母改笧榱怂蠈W(xué)而如此辛勞，準(zhǔn)備輟學(xué)出外打工時(shí)，劉老師落淚了，她覺得這是一個(gè)多么懂事的孩子呀！她向孩子講了父母之所以那樣做的原因，是為了她能學(xué)到知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)，將來(lái)有一天能過(guò)上幸福的日子，還給他講了自古寒門出才子的故事，鼓勵(lì)他要自強(qiáng)不息。后來(lái)，劉老師經(jīng)常用自己的工資為肖彤買文具，冬天為他買圍巾、買手套，還為肖彤織了一件厚厚的`毛衣，兩年間劉老師為肖彤墊交了寒假、暑假作業(yè)費(fèi)、試卷費(fèi)、電影費(fèi)等費(fèi)用。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上，時(shí)常鼓勵(lì)他，經(jīng)常給他輔導(dǎo)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這孩子由于平時(shí)家里條件不好，外出時(shí)間少，看的課外書不多，經(jīng)常習(xí)作時(shí)沒(méi)有素材時(shí)，她便主動(dòng)為肖彤訂閱了《小學(xué)導(dǎo)刊》、《漢江作文報(bào)》，六一節(jié)還送給了肖彤一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，雙休日，當(dāng)他領(lǐng)自己的孩子去兒童公園玩時(shí)，他還不忘將肖彤帶上，當(dāng)他和愛人一起包餃子時(shí)，他不忘將肖彤叫來(lái)和他們一起包餃子，在包餃子的過(guò)程中，給肖彤輔導(dǎo)習(xí)作“第一次包餃子”。后來(lái)這位學(xué)生性格慢慢變得開朗了，打消了輟學(xué)的念頭，學(xué)習(xí)進(jìn)步的很快，在雛鷹爭(zhēng)章中獲得了三枚獎(jiǎng)?wù)隆１M管后來(lái)肖彤升入了高年級(jí)，沒(méi)有在她的班上學(xué)習(xí)，但她還是一如既往地關(guān)心、愛護(hù)這位學(xué)生。
沒(méi)有規(guī)矩，便不成方圓。每新接一個(gè)班，劉老師都要組織全班同學(xué)根據(jù)自己本班實(shí)際，民主、平等地制定切實(shí)可行的“奮斗目標(biāo)”和“班規(guī)班約”，并注重落實(shí)在班務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中。首先，她以身作則、率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不要做的，首先自己不做，因而在學(xué)生中有人氣、有威性，教育工作得心應(yīng)手。其次，經(jīng)常針對(duì)班上出現(xiàn)的一些不好的苗頭及時(shí)利用班隊(duì)會(huì)舉行如：“學(xué)生一日常規(guī)學(xué)、背、做”，“我與誠(chéng)信同行”，“珍愛生命，注意安全”，“學(xué)生課堂常規(guī)大演練”,“定期作業(yè)展評(píng)”，“做爸爸媽媽的小幫手”等主題隊(duì)會(huì)，每隔半個(gè)月班內(nèi)組織一次大規(guī)模的“回頭望”和父母、老師、同學(xué)，好朋友一起找出優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出可行的改進(jìn)措施，定期改正，學(xué)生在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步中健康成長(zhǎng)起來(lái)。
功夫不負(fù)有心人，她所帶的班班風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正、學(xué)生思維活躍，成績(jī)良好，所帶班級(jí)多次在學(xué)校各類活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，她本人先后5次被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班主任”，在校首屆藝術(shù)節(jié)中獲得“最佳導(dǎo)演”稱號(hào)。
教師愛生事跡材料 11
小侯，女，漢族、1987年出生，�？茖W(xué)歷，2011年9月參加工作至今，現(xiàn)任小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)教師。
侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當(dāng)老師。2011年，她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國(guó)家級(jí)英語(yǔ)特崗教師招聘，考得全縣第二名，來(lái)到興隆鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。2011年9月份，年輕的她帶著教師夢(mèng)來(lái)到這里工作，面對(duì)繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對(duì)著舉目無(wú)親，她的夢(mèng)想第一次被現(xiàn)實(shí)撞得支離破碎。但是，面對(duì)山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅(jiān)定的留下來(lái)，并用更多的愛溫暖著孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田，她還鼓勵(lì)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，她發(fā)現(xiàn)孩子門們不善交流，就鼓勵(lì)孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導(dǎo)孩子們愛上學(xué)習(xí)，愛上英語(yǔ)。
她任教五年來(lái)，雖然她的家人強(qiáng)烈要求她回到四川工作，或者調(diào)到條件學(xué)校去工作，但是，她都一個(gè)個(gè)放棄了，留在了山里。她說(shuō)，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調(diào)走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠(chéng)的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著夢(mèng)想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候，賀卡上的祝福，和看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成功的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對(duì)他的真誠(chéng)與期待，讓她一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅(jiān)持下去。
一、默默耕耘、不斷鉆研
2011年9月，侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通，侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買了EVD播放器和錄音機(jī)，備課時(shí)還畫簡(jiǎn)筆畫，制作單詞卡片，上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽說(shuō)，玩，演，唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺。自從侯老師來(lái)了，我們學(xué)校的孩子們都愛學(xué)英語(yǔ)，我們學(xué)校的英
語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)的上升。
她為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的`書籍和教育教學(xué)刊物，她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習(xí)老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W校有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。在工作之余我刻苦努力，晚上經(jīng)常聽英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，觀看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。2011年她拿到了“國(guó)培計(jì)劃（2011）”――貴州省骨干教師培訓(xùn)合格證書2013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試；2014年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。2015年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)合格證書。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，在教學(xué)工作中也會(huì)不但創(chuàng)新教學(xué)方法，用學(xué)到的新的知識(shí)去澆灌祖國(guó)的花朵，讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，使之茁壯成長(zhǎng)。
二、耐心幫助，細(xì)心關(guān)愛
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，有時(shí)勝于母愛，這種愛能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。侯老師用愛去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，以真誠(chéng)的愛去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著做人的良知，教師的責(zé)任心，她把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級(jí)里留守兒童很多，她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng)，她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨(dú)立，要堅(jiān)強(qiáng)，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著整個(gè)班級(jí)，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。
去年冬天，她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽話，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來(lái)，侯老師說(shuō)她看在眼里，甚是心疼，想給這個(gè)孩子買雙鞋子，于是就悄悄詢問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng)，侯老師馬上就幫她買了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告訴她“家中有什么困難要給老師講，老師會(huì)盡力幫助你的”。這孩子拿著鞋子后，眼淚就落下來(lái)了，讓我們看見了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生，侯老師也曾號(hào)召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給
家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉(zhuǎn)來(lái)的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話，關(guān)心他，幫助他。她雙休日、節(jié)假日還到這個(gè)孩子家里家訪，也經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)孩子的情況，讓孩子感覺到溫暖，母親一般的關(guān)心和愛。在她的關(guān)懷和幫助下，現(xiàn)在這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了 ，侯老師都會(huì)馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實(shí)，像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時(shí)把關(guān)愛孩子的工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)愛班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因?yàn)檫@樣，我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了，雖然不是很長(zhǎng)，但對(duì)于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō)，孤身一人在這里，舉目無(wú)親，卻是很難堅(jiān)持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺(tái)”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。在從教的五年里，侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)，課后孩子們有不懂的，她也會(huì)耐心講解。歷年來(lái)，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，在全鄉(xiāng)小學(xué)統(tǒng)考中，她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)都獲得第一名。她本人也連續(xù)榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱號(hào)。
侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉(xiāng)小學(xué)工作，為我校英語(yǔ)教育奉獻(xiàn)出自己的最大力量。她獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿燃燒著自己的美好青春，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔青春，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己最美好的青春年華，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
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